写作指导：“人与自然”类作文写作指导
材料作文“人与自然”导写
58□江苏省宝应县安宜高级中学 朱赶楼材料作文U N L I A N 导写“人与自然”文题阅读下面的文字，根据要求作文。
在城市公园、广场中常见的大面积人工草坪，整齐美观，四季常青，令人赏心悦目。
为了维护它，需要园林工人定期剔除杂草，每隔一段时间还要打杀虫药。
这样的草坪是不会有任何动物驻足的。
当园艺师尝试在其间播种一定比例的其他花卉植物后，病害减少了，不容易蔓延，甚至不用打药，许多鸟雀来停栖了。
当然，到了秋天草坪会黄得早一些，但自然界一定是有一年四时变化的。
以上现象具有启示意义。
请结合材料写一篇不少于800字的文章，体现你的感悟与思考。
写作指导作文材料设定了具体的写作情境，将人们对草坪的两种截然不同的行为结果进行对比，以此引起考生对环境、审美等的思考，引导考生关注生活，立足当下。
材料包含两个角度。
第一个从“人”的角度出发，人们在追求美好生活的同时要尊重自然规律，要做到与自然万物和谐共处，臻于天人合一的境界；第二个从“环境”角度出发，人不是大自然的主宰，也人大自然的一分子；生物多样性使地球充满生机，也是人类生存和发展的基础。
材料含有两层关系。
第一层是“人工与自然”，第二层是“单一与多元”。
这两层，不是非此即彼的对立关系，而是相辅相成、相互成就的关系：自然因人类的改造而显得更加多彩，人类因自然的多样而生活得更加有味。
材料具有启示意义。
人与自然如何共处？《庖丁解牛》《种树郭橐驼传》等文章可以给予我们启示，就是要尊重规律，按规律办事。
从人工草坪前后变化来看，园丁顺应自然、尊重规律，才使得人与自然和谐共生；从审美角度看，四季常青、生机盎然是美，春发夏茂、秋黄冬枯也是一种美。
这种观念，可以扩展到文学、生活乃至新农村建设等诸多方面。
参考立意：顺应自然；天人合一；按规律办事。
例文顺应自然是一种智慧□江苏省宝应县安宜高级中学 文双双人工草坪经园艺师打虫药、除杂草变得整齐美观、四季常青，却无动物驻足；59当任其自然生长后，鸟雀栖息，虽然秋天草坪黄得早一些，但这种应时而变难道不更美吗？庄子推崇人事顺天理应自然，四时调和而万物生。
高考作文写作指导：生态文明,秀丽中国(附文题详解及范文展示)
高考作文写作指导：生态文明，秀丽中国阅读下面的材料，根据要求写作。
“明月松间照,清泉石上流，竹喧归浣女，莲动下渔舟”“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥，青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归”一首首动人的诗篇形象生动地展现人与自然和谐相处的美好图景。
今天，建设美丽中国已经成为中国人民心向往之的奋斗目标。
中国生态文明建设进入了快车道，天更蓝、山更绿、水更清将不断展现在世人面前。
请你结合材料内容,写一篇文章，参与“美丽中国”征文活动。
要求:自拟标题，自选角度,确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息:不少于800字。
写作指导本题考查学生写作文的能力审题：本题为材料作文。
材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。
材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。
本题材料中，既罗列了古代人与自然和谐相处的内容，也指出了当代的奋斗目标，并以“参与‘美丽中国’征文活动”为写作任务，明确地引导学生以“人与自然和谐相处”“生态文明建设”为写作内容，学生写作时要紧扣“人与自然和谐相处”“生态文明建设”进行立意。
立意：1、秀丽中国——勇做生态文明建设者2、美丽中国——生态环境的建设者3、绿水青山即金山银山4、保护生态环境,建设美丽中国素材：1、有这样一个国家，正书写着新的篇章，千千万万人民如我一样在期盼她的成长；有这样一个地方，屹在东方，每个国民妈妈都告诉过孩子这是最美的地方；有这样一个地方，开始扬帆起航，奔向幸福的远方。
这个地方叫中国，美丽中国！2、我们爱您——爱您春天时，百花争相开放，一切都苏醒过来，显得那么新鲜，那么富有生机，花香浓郁。
我们爱您——爱您夏天时，绿树成阴的森林，茂密苍郁的枝叶为栖息的人们挡住了火烧的阳光，就仿佛您总是为我们制造无忧无虑的生活一样，我以一颗炙热的心迫不及待地想要为您奉献。
我们爱您——爱您秋天时，火红的枫叶随风舞动，仿佛一个火把在不停的闪耀，给万里无云的天空平添些许活跃和热闹。
2024届高考模拟作文“人与自然和谐共生”导写及范文
2024届高考模拟作文“人与自然和谐共生”导写及范文【原题呈现】24.阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)有人认为，人生活在自然之中，自然也早已融入人的精神世界，滋养了人的生命，抚慰着人的心灵。
但也有人认为，其实还是人自己丰盈了自己，自己拯救了自己。
还有人说，自然如此，社会亦如是。
以上材料你怎么看?请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。
要求:选准角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【命题解读】1、从自然滋养、抚慰人的角度，探讨自然山水对人的愉悦、安顿、抚慰等作用。
如永州山水让柳宗元走出了贬居的苦闷，赤壁水月让苏东坡实现了生命的突围，荷香月色抚慰了朱自清不平静的心，地坛景观带史铁生摆脱了人生困境，泰山日出给姚鼐带来精神力量……自然美景使人在物我相融、神与物契的境界中，以审美的眼光关照生活，找到了心灵的山水。
2、从人自己丰盈、拯救自己的角度，人走近自然，找寻与自己精神相契合的自然风景，获得审美体验、心灵慰藉和人生启示的过程，其实正是自己对自己对话、与自己和解、关照自我心灵成长过程。
从这个角度，与其说自然拯救了人，不如说人自己拯救了自己。
如杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的信心产生于内心深处，李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的力量也源于自我。
3、从自然与自我结合的角度，自然风景呈现出来的美与真、情与理，给人的生命以许多滋养，而真正从自然中获得力量、慰藉，实现精神成长和超越的人，应该是自己有所觉解、内心充满了生命力量的人。
4、从社会与人的角度，既可以谈社会为人的发展提供了舞台，有机遇也有挑战；也可以谈人在社会中不断修炼、磨砺，自我成就；还可以将二者结合起来谈。
还可以综合谈自然与自我、社会与自我的辩证关系。
【优秀范文】1水月慰心灵，人生揽星河自然滋养人的生命抚慰人的心灵？还是人自己丰盈拯救自己？我的看法是自然与人和谐共生，社会亦如是。
所谓：水月慰心灵，人生揽星河。
2022届高考备考名校模考作文导写：环境与个人成长的辩证关系(附文题解读与写作指导及范文)
2022届高考备考名校模考作文导写：环境与个人成长的辩证关系真题呈现阅读下面的材料，根据要求写作。
晋代傅玄在《太子少傅箴》中说“近朱者赤，近墨者黑”，又说“声和则响清，形正则影直”。
早在春秋战国时期，孔子和荀子也有类似的思想，《论语》云“己欲立而立人，己欲达而达人”，荀子在《劝学》里说“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯”。
古人告诉我们，环境对个人成长很重要，但个人同样可以通过自身的修养、才能等影响他人，改变环境。
作为担当中国复兴大任的有为青年，你对此是如何认知与理解的？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
试题解读这是一道充满思辨色彩的新材料类作文题。
材料主体部分以傅玄、孔子、荀子的两组正反对比的名句，承认外部环境对个人成长的影响与作用，但更强调个人主观能动性的重要作用。
材料结尾处更直接给出核心观点——“环境对个人成长很重要，但个人同样可以通过自身的修养、才能等影响他人，改变环境。
”由此可见，本次作文题必须围绕客观环境和主观意愿来写，并且重心应放在人的主观意愿上，不可比例失衡更不可本末倒置。
写作要求部分则以具体限制考生身份——“担当中国复兴大任的有为青年”，要求考生结合材料写出自己的感悟与思考。
综合来看，本则作文题既考查了考生理解材料、思考问题、解决问题的能力，也检测了他们的逻辑思辨、批判质疑的能力，同时也考查了考生价值观的高低，引发考生对自己个人成长与外部环境关系的理性思考。
从中国学生发展核心素养来看，本题的命题维度包括：实践创新：问题解决；学会学习：乐学善学、勤于反思；人文底蕴：人文积淀、人文情怀；科学精神：理性思维、勇于探究。
本题材料内容清晰，文末明确地给出核心观点，审题立意相对没有什么难度。
可以说人人都有话可写，但却未必人人都写好。
学生的考场作文主要存在以下两个问题：一个是比重失衡。
论述时过多地强调外部环境对人的正面或负面影响，而真正需要着重阐述个人的主观能动性时，文字却较少，更有甚者，几乎没有；另一个则是事例缺乏。
原创作文写作指导：人与自然话题(附立意角度及佳作精评)
原创作文写作指导：人与自然话题（附立意角度及佳作精评）原创文题材料一：周国平说：大自然是上帝的互联网，上帝一直在通过它向人类传递丰富的信息。
我们祖先中心智敏锐的人，是善于接收这些信息的，于是人类才有了宗教、哲学、文学。
可是，自从人类的互联网兴旺发达后，人们就很少去上上帝的互联网了。
材料二：滇池清，昆明兴。
守着“五百里滇池”，只能“望湖兴叹”，这是很多昆明人的心头之痛。
“50年代淘米洗菜，60年代摸虾做菜，70年代游泳痛快，80年代水质变坏，90年代风光不再，现今时代依然受害。
”这首打油诗形象地讲述了滇池的生态环境蜕变之路。
请结合以上材料的内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇文章。
立意角度①从“物质”上切入。
人类是大自然的产物，是自然之子（是自然生物链的组成部分），人类与自然是一个统一体，应当和谐相处，共荣共生。
人类也只有亲近自然、敬畏自然、保护自然，才能维护人类自身的生存与发展，人类保护环境就是保护家园。
②从“情感”上切入。
可以对大自然表达自己的热爱与赞美之情，也可以借自然万物寄托自己的深情厚意，即所谓一切景语皆情语，借景抒情。
“山水无文难成景，风光着墨方有情”，文章，人心之山水；山水，天地之文章。
③从“态度”上切入。
人类在自身发展的不同阶段，对自然的态度也在发生着改变，由史前文明的崇拜自然，到农业文明的改造自然，到工业文明的征服自然，又到目前后工业文明的人与自然协调，可持续发展。
④从“思想”上切入。
爱默生认为“自然是精神之象征”，他说：“在丛林中，我们重新找回了理智与信仰”，自然界中有很多朴素的道理，道法自然，于自然中可以悟道。
佳作展示大河之舞王禹童我明了，那条在遥远酷寒的冰原上奔走的长河，仍用它那追求早春的奔走腾飞的水浪，震裂我们固执封冻的僵死的心，挣开我们蒙上了阴翳的探索历史的眼睛，召唤着，召唤着我们的目光，向那天地去。
辽河，是我在颠簸的火车上，无数次从母亲口中听说过的，背负着对生我的土地至高敬仰的名字。
人与自然的作文素材
人与自然的作文素材
人类与自然是息息相关的，自然是人类赖以生存的基础，而人
类的活动也对自然造成了不可忽视的影响。
人与自然之间的关系是
一个永恒的话题，我们应该如何正确对待自然，保护自然，与自然
和谐相处呢？
首先，人与自然应该是和谐相处的。
自然界的每一个生物，每
一片植被，都有其存在的意义和价值，我们应该尊重自然，保护自然。
人类的发展不能以牺牲自然为代价，我们需要在发展的同时保
护自然，实现人与自然的和谐共生。
其次，人与自然应该是相互依存的。
自然提供了人类生存所需
的空气、水、食物等资源，而人类的活动也影响着自然的生态平衡。
我们应该意识到自己是自然的一部分，要珍惜自然资源，合理利用
自然资源，不要过度开采和污染环境。
再者，人与自然应该是共同发展的。
人类的科技发展为我们带
来了便利，但同时也给自然带来了破坏。
我们需要在科技发展的同时，注重环保，推动绿色发展，减少对自然的破坏，实现人类与自
然的共同发展。
最后，人与自然应该是相互尊重的。
自然有其自身的规律和生
态系统，我们应该尊重自然的规律，不要随意破坏自然环境。
同时，也要尊重自然界的每一个生物，保护生物多样性，让每一个生物都
能在自己的生态环境中生存和繁衍。
总之，人与自然是紧密相连的，我们应该正确对待自然，保护
自然，与自然和谐相处。
只有这样，人类才能永续发展，地球才能
永久存在。
让我们共同努力，为人类与自然的美好未来而奋斗！。
高考作文写作指导：“人与自然”类作文写作指导 涉外文书
高考作文写作指导：“人与自然”类作文写作指导涉外文书高考作文写作指导：“人与自然”类作文写作指导年高考，多道作文在思想内涵上直指“人与自然” 一主。
比如江西卷的新材料作文，要求考生“ 田鼠或田鼠的天代一封人的信”，然是从“生平衡”方面的；由重卷的“在自然中生活”，也容易想到“天人合一”的。
又如全国卷二关于“海和老”的新材料作文，中心非常明确：好心的游客幼的帮助看似善，背了自然之道，启示人必遵循自然律。
依据笔者的，“人与自然” 作文主要涉及三个。
欣自然，表述自然之美《普通高中文程准（）》指出：“自然光、文物古迹、俗民情，国内外和地方的重要事件，学生的家庭生活以及日常生活等都可以成文程的。
”由此，我不理解什么各种版本的文教材中都有大量自然光的文章了。
我生活在神奇而美的大自然中，自然界含着各种美：美和静美互相充，阳美和阴柔美兼而有之我不要将足迹留在山水里，要用自己的彩笔描大自然的如画光。
体悟自然，写自然美景引的人生感著名人徐志摩在名篇《翡冷翠山居》中写道“只要你自己性灵上不瘢，眼不盲，耳不塞”，大自然“ 无形迹的最高等教育便永是你的名分，不取的最珍的便永供你受用。
只要你了一部，你在世界上寂寞便不寂寞，困不困，苦有安慰，挫折有鼓励，弱有督”。
敬畏自然，反思生的化，呼吁人善待万物有个叫西雅的印第安酋，曾有一段人深省的：“人属于大地，但大地不属于人。
世界上万物都是相互关的，就像血液把我身体的各个部分接在一起。
生命之并非人所，人不是个中的一根、一个。
但人所做的一切，最会影响到个，也影响到人本身。
”的确，我把自己看成大自然生中的一个成部分，思考人与自然的和相方式。
之，“人与自然”是一个内涵丰富的点。
写作一的作文，要注意以下几点：① 常到大自然里去感受它的奇妙，并在仔察的基上真思考；②收集、准一些与生保、境化相关的素材，素材不需要太多，但必有典型性；③多含有哲理的、有真情感的、有才的“自然” 美文，阅读后可采用类比、联想等方式学写数篇文章，以逐渐提高自己作文的底蕴；④ 对人与自然的关系要有准确而深刻的认识，从而确保作文立意积极向上。
高中英语2024届高考人与自然主题作文写作素材(共四方面)
高考英语“人与自然”主题作文素材一、自然生态【重点单词短语】landscape n.风景，景色biodiversity n.生物多样性adjust v. 调整，调节original ecology 原生态natural ecology 自然生态学primary forest 原始森林ecological balance 生态平衡natural environment 自然环境【经典例句分享】The rain washes away the signs of summer and brings nice and cool air.雨洗去了夏天旳痕迹，带来了清新而清爽的空气。
Tourists often disturb the delicate balance of nature on the island.Many poets and artists have drawn their inspiration from nature.许多诗人和艺术家从大自然中获得灵感。
【参考范文】大自然的奇观数不胜数，令人叹为观止。
假设你是李华，你受邀参加学校和英国姐妹学校联合举办的以“自然”为主题的学生论坛。
请你写一篇发言稿，内容包括：1.你曾经听说过的或者亲眼目睹过的自然奇观；2.谈谈你对自然奇观的感想和自然对于人类的重要性；3.呼吁同学们要保护自然，和大自然和谐共处。
作文要求：1.不能照抄原文;不得在作文中出现学校的真实名称和学生的真实姓名。
2.语句连贯，词数80个左右。
作文的开头已经给出，不计入总词数。
Dear friends,It's my pleasure to share my idea about nature with you here.Nature provides us with food and energy as well as great wonders. Ayers Rock in Australia is one of them. It is a big rock which is 3 kilometres long and 348 metres high. What's more, its colours turn purple and red during different periods of the day. How amazing it is!We live in nature. It's necessary for us to get on well with nature. We can start with simple steps like picking up the litter on the road.All in all, nature is our home and it's our duty to protect it.二、环境保护【重点单词短语】interdependent adj. 互相依赖的deteriorate v. 恶化 ameliorate v.改善contaminate v.弄脏，污染accumulation n.累计，积聚environmental pollution 环境污染environmental protection 环境保护destruction of nature 破坏自然sustainable development 可持续性发展preventive measures 预防措施【经典例句分享】Humans and nature are interdependent on each other.人类和自然是相互依赖的。
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写作指导：“人与自然”类作文写作指导
其实，从高考作文可能的命题内容这一角度来备考，也不失为一个好办法。
本次介绍的“人与自然”类作文颇具现实意义，契合当今建设环境友好型社会的主题，同学们应引起足够的重视。
“人与自然”类作文的三个话题
依据笔者的认识，“人与自然”类作文主要涉及三个话题。
1、欣赏自然，表述自然之美
《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外和地方的重要事件，学生的家庭生活以及日常生活话题等都可以成为语文课程的资。
”由此，我们不难理解为什么各种版本的语文教材中都有大量自然风光类的文章了。
我们生活在神奇而美丽的大自然中，自然界蕴含着各种美：动态美和静态美互相补充，阳刚美和阴柔美兼而有之...... 我们不仅要将足迹留在山
#
水里，还要用自己的彩笔描绘大自然的如画风光。
2、体悟自然，书写自然美景引发的人生感怀
着名诗人徐志摩在名篇《翡冷翠山居闲话》中写道“只要你自己性灵上不长疮瘢，眼不盲，耳不塞”，大自然“这无形迹的
最高等教育便永远是你的名分，这不取费的最珍贵的补剂便永远供你受用。
只
要你认识了这一部书，你在这世界上寂寞时便不寂寞，穷困时不穷困，苦恼时有安慰，挫折时有鼓励，软弱时有督责...... ”。
3、敬畏自然，反思生态的恶化，呼吁人类善待万物
有个叫西雅图的印第安酋长，曾有一段发人深省的话：“人类属
于大地。
但大地不属于人类。
世界上万物都是相互关联的，就像血液把我们身体的各个部分连接在一起。
生命之网并非人类所编织。
人类不过是这个网络中的一根线、一个结。
但人类所做的一切，最终会影响到这个网络，也影响到人类本身。
”的确，我们应把自己看成大自然生态链中的一个组成部分，思考人与自然的和谐相处方式。
总之，“人与自然”是一个内涵丰富的热点话题。
写作这一类的作文，要注意以下几点：
①经常到大自然里去感受它的奇妙，并在仔细观察的基础上认真思考；
②收集、准备一些与生态保护、环境恶化相关的素材，素材不需要太多，但必须有典型性；
③多读含有哲理的、有真情实感的、有才识的“自然”类美文，阅读后可采用类比、联想等方式学写数篇文章，以逐渐提高自己作文的底蕴：
④对人与自然的
关系要有准确而深刻的认识，从而确保作文立意积极向上。
“感悟自然”命意型作文写作指导【模拟
题目】
试着一个人去爬山，让自己和自然紧贴。
入山，微风拂面，一阵凉意沁人心田，我心中荡起莫名的激动，像是就要见到久违的朋友。
在山间，仿佛听到大山凝重的呼吸，我的心也和它一起跳动。
我知道大山在给我讲那永远不变的故事 ......
站在山顶，我看见片片树林，也看见远处的下面，房屋密密如麻。
可我却听不见繁杂与喧嚣，有的只是几只秋虫肆无忌惮的鸣叫
......
身处自然中，我就由衷地豁然开朗。
什么时候我的心也来到自然中那该多好，那又是怎样的感受呢？
读上面的这段文字，想一想，你有过类似于上面的感悟自然景物的哪些经历呢？然后选择其中的一次或几次，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。
【思路导引】
这是一道命意型作文，要写好这篇作文，在构思时必须注意以下三点：
八、、?
一、选择“感悟”切口。
“感悟”的对象是“自然”，而“自然” 的范围太大了。
因此写作的切口应落在一个或几个自己有深刻“感悟” 的具体的“自然景物”上。
大自然的一山一水，一草一木，无不充满智慧，深蕴哲理，富有灵性，它必然会引起我们的沉思和遐想，让我们在沉思和遐想中产生感悟。
一朵花开，一片叶落，一声鸟语，一丝虫鸣，都可以成为我们心灵的感悟对象，成为我们写作的切口
二、表现“感悟”内容。
感悟不同于“感受”，它比简单的“受到影响或接受”要深刻得多：“感悟”的前提是“感受”，其结果却是“彻悟”。
所以，在写本篇作文时，我们就不能只是片面地写我们对具体“自然景物”的“感受”，而一定还要从对具体“自然景物”的“感受”中得到某种“彻悟”并把这种“彻悟”表现出来。
比如花开花落：当它含苞欲放时，你能感受到花朵的勃勃生机，从而感悟从小树立远大理想，准备着将来为国家为民族作出应有贡献的人生启示；当它绚丽灿烂时，你会感受花朵的鲜艳，从而联想到人生的美丽，感悟要珍惜青春年华，勤奋学习，让生命发出灿烂的
光辉的人生哲理；当它随风飘落时，你会感受花期的短暂，从而联想生命的奉献，感悟到人生“化作春泥更护花” 的崇高精神境界。
三、明察隐性限制。
写这篇作文，我们还必须明察该材料作文命题中的一个隐性限制，即要让我们的作文采用“情景交融”的写法。
这一隐性限制虽蕴含在该材料作文的命题当中，却不难被我们明察，因为只要稍微动一动脑筋，就会知道，写以具体“自然景物”为“感悟”对象的作文时，你若不采用“情景交融”的写法，你的“彻悟”就不能自然表露。
注意到这一点，我们写这篇作文时就要综合运用叙述、描写、抒情等多种表达方式。
“自然环境”类话题作文写作指导及例文评点
教学内容:
指导学生能围绕有关环境或自然话题，根据作文要求，进行写作。
教学目标：
1、能根据有关环境或自然的话题要求，进行准确立意、选材。
2、运用作文技巧，进行写作。
3、能运用一篇优秀的作文，改写出相似话题或要求的不同类作文。
教学过程：
一、话题导入
我们生活在大自然中，处在各种的自然环境和社会环境中。
神奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的沉思朝晖夕阳，寒来暑往，花开花落，都会引起我们的遐想。
在沉思和遐想中，我们会有所感悟。
俗话说“一切景语皆情语”。
睿智的人总能从所处的环境中，从大自然的气象万千中，得到人生的真谛。
今天我们来探讨一下，有关环境和自然的作文，应该如何去写。
二、话题分析^p
明确写作主旨
如以环境和自然为话题的作文，作者会借环境或自然现象写出什么感悟？
学生讨论后，自由发言。
教师可归纳总结：必定是就某一环境或自然现象有感而发，要么是借景抒情，要么是托物言志，要么是以物象征某一意象，要么是就
某自然现象或环境感悟生活或人生的哲理
请学生回顾所学的写环境或自然景物的文章，体会作者是如何立意。
如《春》、《济南冬天》、《海燕》、《白杨礼赞》、《鼎湖山听泉》、《三峡》、《陋室铭》、《小石潭记》等。
让学生先讲，教师可适当选一两个提问或讲解。
请学生就一自然现象“风”，进行感悟。
让学生自由讨论，在班级中交流。
教师可归纳：“风”有自然界的，想到春风，给大地带来生机；夏风给人带来凉爽；秋风既可飘来果香，也可横扫落叶；冬风凛烈，象征严酷。
有母亲手中摇出的风；也有社会上兴起的各种流行之风。
既有可亲可爱的，也有可憎可恶的。
朱自清先生在《春》一文中的一句话：“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。
”这让我想到了最伟大最深沉的母爱。
一位歌手唱的《风筝》，它象征着自由奔放，无拘无束。
从可怕的沙尘暴联想到环保问题。
从多角度立意是使作文的立意达到较高要求的途径之一。
刚才同学们围绕“风”这个话题，根据
题目的提示，分别从自然界和人类社会这两个方面切入，有的从有形的角度出发，抒发自己的情怀，有的从无形的角度立意，或歌颂新时代新风尚，或揭露抨击坏风气，追求深刻、新颖。
多角度立意需要进行发散思维，既可以从家庭、学校、社会的角度想开去，寻找新的视角，更可以凭借自己的阅读积累展开广泛的联想，使自己的立意高人一筹、别开生面。
在写以环境或自然为话题的作文，一定要从“自然界；；有形”写到“人类社会；;无形”。
在写作时，可根据作文所给的材料，来确定无形（文章的主旨）;如材料主旨不明显，或较笼统，可进行多角度地进行联想，主旨越细小越好，达到以小见大的效果。
精心选择材料。
以环境或自然为话题，必不可少对环境和自然描写的内容。
描写不能面面俱到，所描写的内容必须与文章的主旨有联系，能从多方面多角度地展示主旨。
第二类的材料是揭示主旨的语句。
语句既能紧扣环境景物的特征，又能精炼地表达出作者的写作意图。
第三类材料是过渡的材料，要选择那些具有触发点的材料，由写景物既自然又贴切转到写人写情写理方面。
写好景和物。
首先要抓往主体，要根据主旨明确所写主体景物和环境是什么，其特征是什么；其次迅速辐射联系，写出与主体景物有关的与主旨有关的周围的联系物；必要时可展开联想，可顺时间进行联想，也可顺空间进行联想。
要写出景物的时令性，地域性，典型性，让人感到真实可见
；要
有层次地写出同一景物的不同方面，不同景物的共同特征；能从视觉、听觉、味觉、嗅觉、融觉、感觉等多方面进行描写；能动静结合，运
用对比衬托，运用多种修辞手法生动形象地进行描写；能融情于景，
情景交融。
抒出真情实感。
以环境或自然为话题的作文，其真情实感来自
于环境或自然中的景物情景，找到景物蕴含的精神，也就找到了要抒发的情感。
又因景物的本身没有感情色彩，可以根据表达主旨的需要，
赋予景物以某种特别的感情色彩。
有时不知要抒发什么情感，只要联
系现实生活进行是非的评价，进行美丑的褒贬，再加入爱憎的情感，
就有了真情实感了，但必须要与描写的环境自然做到形神一致。