人物速写教案
人物速写教案
人物速写教案一、前言人物速写是一种快速记录人物形象的技巧，也是绘画基础中不可或缺的一部分。
本教案旨在介绍人物速写的基本知识和技巧，帮助初学者快速掌握人物速写的方法。
二、人物速写的基本知识1. 人体比例人体比例是人物速写的基础，掌握好人体比例可以让你更加准确地表现人物形象。
一般来说，成年人的身高大约是7-8个头，头部占整个身体的1/7左右。
2. 人体结构人体结构包括骨骼、肌肉、皮肤等组成部分。
在进行人物速写时，需要注意人体结构的基本形态和特征，例如头部、躯干、四肢等部位的形状和比例。
3. 姿势和动作人物速写不仅要表现人物的形象，还要表现人物的姿势和动作。
在进行人物速写时，需要注意人物的姿势和动作的自然性和流畅性。
三、人物速写的技巧1. 快速捕捉人物形象人物速写的关键在于快速捕捉人物形象。
在进行人物速写时，可以先用简单的线条勾勒出人物的基本形态，再逐渐加入细节和阴影。
2. 注意人物比例和结构在进行人物速写时，需要注意人物比例和结构的准确性。
可以通过观察实物或照片来帮助自己掌握人物比例和结构。
3. 熟练掌握素描技巧素描技巧是人物速写的基础，熟练掌握素描技巧可以让你更加准确地表现人物形象。
可以通过练习基本线条、阴影和透视等素描技巧来提高自己的绘画水平。
4. 多练习不同类型的人物人物速写需要不断地练习才能掌握。
可以尝试绘制不同类型的人物，例如男女老少、不同职业和不同姿势的人物，来提高自己的绘画技巧。
四、人物速写的实践1. 准备工作在进行人物速写之前，需要准备好绘画工具和素材。
可以选择铅笔、炭笔、毛笔等不同的绘画工具，同时准备好一些人物照片或实物作为素材。
2. 练习基本线条和阴影在进行人物速写之前，可以先练习基本线条和阴影的绘制。
可以选择一些简单的人物形象，例如头部、手部等部位，来练习基本线条和阴影的绘制。
3. 绘制不同类型的人物在熟练掌握基本线条和阴影技巧之后，可以尝试绘制不同类型的人物。
可以选择一些具有特点的人物形象，例如体型较胖的人物、动作较复杂的人物等，来提高自己的绘画技巧。
人物速写美术兴趣小组活动教案设计
人物速写美术兴趣小组活动教案设计一、活动目标：1. 让学生了解人物速写的概念和基本技巧。
2. 培养学生的观察力和表现力，提高他们的绘画技能。
3. 激发学生对美术的兴趣，培养他们的创新意识和团队协作精神。
二、活动准备：1. 教室环境布置，设置美术作品展示区。
2. 准备人物速写所需的绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
3. 收集一些人物图片，作为学生速写的参考资料。
4. 邀请一位专业美术老师进行指导。
三、活动过程：1. 开场导入：介绍人物速写的概念和重要性，激发学生的兴趣。
2. 美术老师讲解：讲解人物速写的基本技巧和方法，如线条运用、比例把握、阴影处理等。
3. 学生实践：学生根据提供的参考资料，进行人物速写练习。
4. 互动交流：学生之间互相欣赏、评价对方的作品，取长补短。
5. 作品展示：将学生的速写作品展示在教室的美术作品展示区，进行成果分享。
四、活动辅导：1. 学生在速写过程中，美术老师进行一对一辅导，解答他们的疑问。
2. 鼓励学生发挥创新意识，不受限于参考资料，自由创作。
3. 关注学生的个性化发展，尊重他们的审美观。
1. 学生自评：让学生对自己的速写作品进行评价，总结收获和不足。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出建设性意见。
3. 美术老师评价：对学生的作品进行专业评价，鼓励优秀表现，指导改进方向。
4. 结合学生的速写作品，进行班级美术展览，展示学生的创作才华。
六、活动延伸：1. 组织一次户外人物速写活动，让学生在自然环境中进行创作，锻炼他们的观察力和表现力。
2. 邀请其他学校的美术老师或艺术家进行交流讲座，分享人物速写的经验和技巧。
3. 引导学生参加各类美术比赛，提高他们的创作水平和竞争意识。
七、安全注意事项：1. 户外活动时，注意学生的安全，避免发生意外伤害。
2. 提醒学生正确使用绘画材料，防止皮肤过敏或化学伤害。
3. 保持教室卫生，避免画作弄脏衣物和地面。
八、活动反馈：1. 定期收集学生对人物速写活动的反馈意见，了解他们的需求和期望。
人物动作速写课程教案及反思
人物动作速写课程教案及反思教案标题：人物动作速写课程教案及反思教案目标：1. 帮助学生掌握人物动作速写的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察力、绘画技巧和创造力。
3. 提高学生对人物形象的表现能力和艺术鉴赏能力。
教学时间：2个课时教学准备：1. 教师准备：人物动作速写的范例图片、画笔、铅笔、素描纸、彩色铅笔等。
2. 学生准备：铅笔、素描纸、彩色铅笔等。
教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾上一节课学习的内容，即人物头部和面部特征的速写技巧。
2. 知识讲解（15分钟）：- 向学生介绍人物动作速写的定义和重要性，解释速写在艺术创作中的应用。
- 展示范例图片，解读范例图片中人物动作的特点和表现技巧。
3. 示范与实践（25分钟）：- 教师进行人物动作速写的示范，重点讲解观察和捕捉人物动作的关键点。
- 学生根据教师示范进行练习，尽量模仿范例图片中的人物动作。
4. 小结与反馈（5分钟）：- 教师总结本节课的重点内容，强调学生在速写过程中需要注意的要点。
- 鼓励学生展示自己的绘画作品，并互相评价、提供建议。
第二课时：1. 复习（5分钟）：- 让学生回顾上一节课学习的人物动作速写技巧，提醒他们在今天的练习中加以应用。
2. 知识拓展（15分钟）：- 向学生介绍不同类型的人物动作速写，如跑步、跳跃、伸展等，展示相关范例图片。
- 解读范例图片中人物动作的特点和表现技巧，并鼓励学生思考如何更好地捕捉这些动作。
3. 练习与创作（25分钟）：- 学生根据教师提供的范例图片，自行选择一个人物动作进行速写练习。
- 鼓励学生发挥创造力，尝试绘制不同类型的人物动作，加入自己的想象和表现方式。
4. 反思与总结（10分钟）：- 学生展示自己的绘画作品，并进行互相评价和讨论。
- 教师引导学生回顾整个课程的学习过程，总结人物动作速写的技巧和要点。
- 鼓励学生思考如何在日常生活中观察和记录人物动作，以提升自己的绘画能力。
六年级下册美术课外班教案-速写人物1—教案-全国通用
对人物的速写把握可以联想到对场景速写的把握。
课前准备
1、材料准备：素描纸、铅笔、橡皮、画架。
2、教学ppt；
上课流程
1根据观察角度与人物的动态特征确定构图，用虚线勾出基本形体关系，注意体会如何进行归纳与概括。
2从头部开始画起，注意与上身之间的关系。
3画出躯干与四肢，注意手、臀、脚三个部位的重点处理。
教案
课题:速写人物
课次
1课次
课程分类
速写
授课对象
13岁以上
班级
高级c
关键词
线条
重点：对人物比例和整体造型的把握
难点：在短时间内运用流畅的线条来勾勒出人物的造型
教学目标
1.知识点目标：
认识站七坐五盘三半的人物比例关系。
线条的流畅和虚实变化
2.技能目标：
合理运用线条，控制好用笔力度。
构图要合理，加强线条的虚实变化。
3.智慧目标：
对人物的速写把握可以联想到对场景速写的把握。
课前准备
1、材料准备：素描纸、铅笔、橡皮、画架。
2、教学ppt；
上课流程
1根据观察角度与人物的动态特征确定构图，用虚线勾出基本形体关系，注意体会如何进行归纳与概括。
2从头部开始画起，注意与上身之间的关系。
3画出躯干与四肢，注意手、臀、脚三个部位的重点处理。
教案
课题:速写人物
课次
1课次
课程分类
速写
授课对象
13岁以上
班级
高级c
关键词
线条
重点：对人物比例和整体造型的把握
难点：在短时间内运用流畅的线条来勾勒出人物的造型
教学目标
1.知识点目标：
认识站七坐五盘三半的人物比例关系。
高中美术速写教案三篇-最新范文
对速写的认识、学习速写的方法以及速写的表现形式.
四、作业内容与提示:
采用以线条为主的形式,进行人物的写生练习.
要求:线条流畅,构图饱满.
五、教学过程:
课前准备:每人准备人物全身照片一张.
（一）导入课题:
师:每人取出一张32开白纸,把自己手中的照片里的情景用线画下来,注意整体感.
学生认真描摹照片中的人物.
重点、难点、及措施:重点理解构图知识和美术术语的含义
教具:几何石膏、挂图
教学过程:
一、导入:举生活中的生动图片.
二、素描的含义；
1、用单色的点、线、面的结合表现物体的形体,色调明暗层次等造型因素的绘画.
2、写生素描从内容上分为静物,动物,风景,人像及人体素描等.
3、工具可分为铅笔、炭笔、钢笔、毛笔、水墨、粉笔.
师:你们以前画过这样的作品吗？你们知道这是属于什么形式的绘画吗？
学:线描
师总结:刚刚我们大家所画的画就是用线来构筑形象的,今天我们就来学习一种简捷地捕捉物象的方法,那就是——速写种类之一的线描.
（二）欣赏范例
师:欣赏儿童画和大师作品四幅
什么是速写:
看字面的解释,顾名思义快速书写,在较短的时间内用简练、概括的手法,敏锐地抓取所需要表现的客观对象的本质特征.速写作为记录和反映生活的有效手段,其特有的真实、生动与鲜活是其他表现形式难以替代的.
6、整体调查.A、形体比例处理.B、形体色调表现.C、形体背景有空间感
D、物体质感.
九、教师从总体上进行总结,让学生有一个系统的知识结构.
十、课后作业:让学生利用所学的知识,临摹一幅石膏素描.
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初中速写人物教案
初中速写人物教案教学目标：1. 让学生掌握速写人物的基本技巧和方法。
2. 培养学生对人物形态、表情、动作的观察力和表现力。
3. 提高学生对绘画艺术的兴趣和创造力。
教学重点：1. 速写人物的基本技巧和方法。
2. 人物形态、表情、动作的观察和表现。
教学难点：1. 人物形态、表情、动作的表现。
2. 速写技巧的运用。
教学准备：1. 教师准备一些速写人物的作品，用于展示和参考。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些速写人物的作品，让学生观察和欣赏。
2. 引导学生思考：什么是速写？速写人物的特点是什么？二、讲解（10分钟）1. 教师讲解速写人物的基本技巧和方法，如线条的运用、比例的掌握、形态的表现等。
2. 教师示范速写人物的过程，让学生跟随示范进行练习。
三、练习（10分钟）1. 学生根据教师的讲解和示范，进行速写人物的练习。
2. 教师巡回指导，对学生进行个别辅导和纠正。
四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的速写作品，让大家进行欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调速写人物的重要性和技巧。
2. 学生提出问题，教师进行解答。
3. 教师给出一些拓展任务，如回家后观察家人或朋友，进行速写练习等。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示和评价等环节，让学生掌握了速写人物的基本技巧和方法，提高了学生对人物形态、表情、动作的观察力和表现力。
在教学过程中，教师应注重个体差异，给予每个学生适当的指导和关注，激发学生的创造力和兴趣。
通过本节课的学习，学生能够更好地运用速写技巧，表达自己对人物的理解和感受。
人物速写头像速写教案
人物速写头像速写教案一、教学目标1. 让学生掌握人物头像速写的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察能力、造型能力和审美能力。
3. 提高学生对人物头像速写的兴趣，培养学生的创作意识。
二、教学内容1. 人物头像速写的概念和意义2. 人物头像速写的基本技巧3. 人物头像速写的表现方法4. 人物头像速写的创作步骤5. 人物头像速写的评价标准三、教学重点与难点1. 教学重点：人物头像速写的技巧和表现方法，创作步骤的掌握。
2. 教学难点：对人物头像神态、表情的捕捉，以及对线条、明暗的处理。
四、教学准备1. 教师准备：人物头像速写的教材、示范作品、评价标准。
2. 学生准备：绘画工具（如铅笔、橡皮、炭笔等）、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍人物头像速写的概念和意义，激发学生的兴趣。
2. 基本技巧讲解：教师讲解人物头像速写的基本技巧，如线条的运用、明暗的处理等。
3. 表现方法讲解：教师讲解人物头像速写的表现方法，如神态、表情的捕捉等。
4. 创作步骤讲解：教师讲解人物头像速写的创作步骤，如观察、构图、描绘等。
5. 学生实践：学生根据教师讲解的内容，进行人物头像速写的实践操作。
6. 教师示范：教师选择优秀的学生作品进行示范，讲解作品的优点和不足。
7. 学生实践：学生根据教师的示范，修改和完善自己的作品。
8. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给出改进意见。
9. 总结与拓展：教师总结本节课的重点内容，布置课后作业，鼓励学生进行人物头像速写的创作。
六、教学方法1. 讲授法：教师讲解人物头像速写的理论知识，引导学生了解和掌握相关技巧。
2. 示范法：教师通过实际操作，演示人物头像速写的全过程，让学生直观地学习。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高人物头像速写的技能。
4. 评价法：教师和学生共同对作品进行评价，给出建设性意见，促进学生的进步。
七、教学步骤1. 讲解人物头像速写的概念和意义，引导学生了解其重要性。
人物速写美术兴趣小组活动教案
人物速写美术兴趣小组活动教案一、活动目标1. 让学生了解人物速写的概念和技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生通过观察、思考、实践，掌握人物速写的基本步骤和方法。
3. 培养学生对人体比例、线条、阴影等绘画要素的掌握，提高学生的绘画水平。
4. 激发学生的创造力和想象力，培养学生对美术的兴趣和爱好。
二、活动准备1. 教师准备人物速写的理论知识资料和示例作品。
2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、画纸等。
3. 教室环境布置，以便学生可以自由选择模特进行速写。
三、活动过程1. 导入：教师简要介绍人物速写的概念和意义，引导学生关注人物速写的重要性。
2. 讲解：教师讲解人物速写的基本步骤和方法，包括观察、勾勒、细化等。
3. 示范：教师展示人物速写的示例作品，讲解作品中的绘画要素和技巧。
4. 练习：学生自由选择模特进行速写练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示：学生展示自己的速写作品，教师给予评价和指导。
四、活动拓展1. 学生可以尝试不同风格的速写，如写实、卡通等。
2. 学生可以尝试不同材料和工具的绘画，如钢笔、水彩等。
3. 学生可以进行人物组合速写，提高表现力和创造力。
五、活动总结1. 教师总结本次活动的内容和成果，强调学生对人物速写的基本技巧和步骤的掌握。
2. 学生分享自己在活动中的收获和感受，鼓励学生继续努力，提高绘画水平。
3. 教师布置课后作业，要求学生定期练习人物速写，培养学生的观察能力和表现能力。
六、活动步骤与细节1. 观察练习：教师安排学生观察不同的人物形象，引导学生关注人物的外貌特征、动作神态和比例关系。
2. 线条练习：学生练习勾勒人物轮廓，掌握线条的流畅性和准确性。
3. 阴影练习：学生学习绘制阴影，理解光影关系，增强作品的立体感。
4. 细化练习：学生对速写作品进行细化，加强人物特征的表现，如衣物纹理、面部表情等。
5. 创意练习：学生尝试创作具有个性和故事性的人物速写，展示自己的创意和想象力。
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人物速写教案 人物速写教案 作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺整理的人物速写教案，希望能够帮助到大家。 人物速写教案1 目标： 1、能用简单的线条，表现人物的各种动态。 2、懂得简单速写的方法，体验速写的快乐。 准备： 幼儿作画工具人手一份（记号笔、卡纸） 师作画工具一份 过程： 一、师现场作画（添画），逐步出示。 1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么？（逐步引导，方法同上）。 人物速写完成，师提问：他在干什么？（站着）那里看出来的？（脚） 2、师：好玩吗？幼：好玩。师：那我们一起来画画吧。 引导幼儿师生共同手指作画。 二、了解速写的概念 速写：就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。 三、师引导不同动态，幼儿作画。 1、请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观察动作（手、脚的动作），师示范作画。 2、师动作，请幼儿提笔作画。 3、请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。 4、请一家长上来动作，幼儿作画。 四、作品展示于黑板上，幼儿相互交流。 五、活动结束，师小结、评价。 活动反思： 幼儿能通过画线描画，培养他们观察、思考、分析、想象、记忆、创造等多种综合能力。这是中班孩子第一次接触线描画，因此激发幼儿对“线”的兴趣很重要。在进行这些尝试和探索的过程中，我始终以幼儿的身心特点为基础，关注幼儿的需要和发展。因为只有关注幼儿的需要，才能在激活幼儿原有兴趣的基础上，培养其新的兴趣，使幼儿不断尝试新的绘画内容和方法，从而提高幼儿感觉美、表现美和创造美的能力。 人物速写教案2 活动目标： 1、能用简单的线条，表现人物的各种动态，懂得简单速写的方法，体验速写的快乐。 2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 活动准备： 幼儿作画工具人手一份(记号笔、卡纸) 师作画工具一份 活动过程： 一、师现场作画(添画)，逐步出示。 1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么? 人物速写完成，师提问：他在干什么?(站着) 那里看出来的?(脚) 2、师：好玩吗? 幼：好玩。 师：那我们一起来画画吧。 引导幼儿师生共同手指作画。 二、了解速写的概念 速写：就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。 三、师引导不同动态，幼儿作画。 1、请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观察动作(手、脚的动作)，师示范作画。 2、师动作，请幼儿提笔作画。 3、请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。 4、请一家长上来动作，幼儿作画。 四、作品展示于黑板上，幼儿相互交流。 五、活动结束，师小结、评价。 教学反思： 幼儿能通过画线描画，培养他们观察、思考、分析、想象、记忆、创造等多种综合能力。这是中班孩子第一次接触线描画，因此激发幼儿对“线”的兴趣很重要。在进行这些尝试和探索的过程中，我始终以幼儿的身心特点为基础，关注幼儿的需要和发展。因为只有关注幼儿的需要，才能在激活幼儿原有兴趣的基础上，培养其新的兴趣，使幼儿不断尝试新的绘画内容和方法，从而提高幼儿感觉美、表现美和创造美的能力。 人物速写教案3 活动目标： 1、能用简单的线条，表现人物的各种动态。 2、懂得简单速写的方法，体验速写的快乐。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、培养幼儿的欣赏能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 幼儿作画工具人手一份（记号笔、卡纸） 师作画工具一份 活动过程： 一、师现场作画（添画），逐步出示。 1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么？（逐步引导，方法同上）。 人物速写完成，师提问：他在干什么？（站着） 那里看出来的？（脚） 2、师：好玩吗？ 幼：好玩。 师：那我们一起来画画吧。 引导幼儿师生共同手指作画。 二、了解速写的概念 速写：就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。 三、师引导不同动态，幼儿作画。 1、 请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观察动作（手、脚的动作），师示范作画。 2、 师动作，请幼儿提笔作画。 3、 请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。 4、 请一家长上来动作，幼儿作画。 四、作品展示于黑板上，幼儿相互交流。 五、活动结束，师小结、评价。 活动反思： 幼儿能通过画线描画，培养他们观察、思考、分析、想象、记忆、创造等多种综合能力。这是中班孩子第一次接触线描画，因此激发幼儿对“线”的兴趣很重要。只有关注幼儿的需要，才能在激活幼儿原有兴趣的基础上，培养其新的兴趣，使幼儿不断尝试新的绘画内容和方法，从而提高幼儿感觉美、表现美和创造美的能力。 人物速写教案4 课外绘画兴趣小组，在于培养学生对绘画的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养绘画人才起着积极推动的作用。“艺术兴趣活动”是我校文体活动的一个战略阵地。它既能充分展示教师风采、丰富校园文化、拓宽学生视野、提高学生综合素养，又能为打造学校品牌、提升学校形象奠定坚实的基础。为确保艺术兴趣培养工作做到计划、组织、辅导、活动内容的落实，特制定此计划。现将本学年绘画小组的活动安排制定如下： 一、活动目的： 通过绘画兴趣小组的活动，使学生的绘画特长得到更好的发展，进一步了解绘画的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。 二、活动要求： 1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。 2、每周二课外活动时间进行活动，小组成员必须准时到达绘画室。 3、绘画小组成员应严格遵守纪律，不准在绘画室大声喧哗，不准做与绘画学习无关的事。 4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。5、爱护绘画教室内的设施和用品。 三、活动内容： 1、使学生了解一些简单的绘画常识知识，（绘画种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。 2、以儿童画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。3、给学生自己创作作品的时间和空间。4、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。 5、进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。 四、采取的措施： （1）绘画教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。 （2）做好组织工作 在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定绘画基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。 （3）安排好活动时间和活动地点 根据学校的统一安排，一般情况下每周组织两次，要坚持课余活动的原则。 （4）订立必要制度，抓好思想工作 要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加绘画学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的绘画作品展览会，展示学生的学习成果。 五、具体活动安排 人物速写教案5 一、教学目的：了解素描的慨念，素描的含义、功能，学习素描的基本用具。 二、重点难点：理解素描是一切造型艺术的基础 三、教学内容： 1、素描的定义 广义上的素描，涵指一切单色的绘画，起源于西洋造型能力的培养。 狭义上的素描，专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。 “素描”单从字义上理解是“朴素的描写”，从所用的工具上讲是指单色绘画。它是一种以单色为主的表达人的认识和思维的绘画形式，其形式、品类的简繁与粗精有程度的不同。虽然美术包涵的专业很多，素描乃是各个专业的共同基础课（或者说它是一切造型艺术的基础）。 现代造型艺术入门，都须经过严格的素描基本功训练，它包括对透视学、投影学、解剖学等自然科学规律的认识和掌握，也包括对造型的观念、造型的'美学原则、造型的诸形式要素和各种艺术表现方法的实践和认识。 就绘画创作而言，素描是绘画的开始，是创作过程中的一个前过程。画家从创作构思到构图落幅，用单色画稿子，寻找比例关系和明暗层次等属于素描的范畴。 2、素描的分类 按研究对象来划分可分为：研究性素描、表性性素描、速写；按表现形式来划分可分为：结构素描、写实素描。其中设计素描与素描创作都是在写实素描（也称光影素描）的基础上延伸与发展的。 ① 研究性素描：一般指素描习作。它是在感性认识的基础上对物象进行较深入细致的全面研究，以达到充分地理解对象，知其然并知其所以然，由感性认识上升为理性的把握，并通过大量的实践掌握自然规律和塑造物象的能力。 ② 表性性素描：这是在充分理解物象的基础上主观性表现物象的一种素描形式。大多数应用于创作阶段 ③ 速 写：是指在较短的时间内，用简洁概括的手法捕捉变动易失的对象的一种素描表现形式。速写可以为习作速写和创作性速写，也包括为创作收集素才的速写。 本阶段主要的学习方向为写实素描（光影素描）的写生，即基本造型方法。 3、素描的工具与材料 绘画创作，除了不断在表现上寻求突破外，理解与掌握材料工具的特性，亦不容轻忽。因此，有效的掌握材料工具，才能确保创作意念的自由表达，使笔能随意转，游刃而有余。否则意到笔不到，创作的意念只会平白的消耗在材料的克服上，即使有再好的构思，再强烈的表现，亦是胎死腹中。 工具材料对素描而言，只是一种手段，而非目的。在材料的选择上，不必过於拘泥，只要能符合素描学习的要求与效果，任何材料皆可运用。 ① .铅笔 是素描练习上最常用的表现笔材。目前市面上的铅笔款式相当多，有木质铅笔、工程用自动铅笔、全铅笔、扁铅笔等，不一而足。款式不同是为了配合不同的需求，其所含笔心部份则大致雷同。笔心是由石墨与胶质混制而成，二者的混合比例不同，而产生不同的软硬度。通常在铅笔末端，都会以[B](Black)及[H](Hard)的号数标明其软硬度。H的号数愈高，笔心愈硬愈淡，适合精密描绘。B的号数愈高，笔心则愈软愈黑，较适合素描练习使用，其中2B——6B最常使用。而介於二者之间的[HB]，因笔心软硬适中，多用於笔记书写。 ② ．炭笔 炭笔种类繁多，除了木炭条外，更有以炭粉加胶混制成的各类炭精笔，由於炭笔可表现出较铅笔更深的暗色调，又易於大面积涂抹，故常作为素描练习的重要笔材。