骨干教师名师建设工作计划5篇
市骨干教师工作计划最新5篇
市骨干教师工作计划最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告范文、策划方案、鉴定材料、心得体会、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report templates, planning plans, appraisal materials, insights, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!市骨干教师工作计划最新5篇通过工作计划我们可以更好地提高自己的沟通和协调能力，一个合理的工作计划可以帮助我们更好地利用时间和资源，提高工作效率，以下是本店铺精心为您推荐的市骨干教师工作计划最新5篇，供大家参考。
骨干教师培养工作计划7篇
骨干教师培养工作计划7篇骨干教师培养工作计划（精选篇1）通过专业技能、教学法及科研能力培训，使中等专业骨干教师了解职业学校教学的基本要求，熟练地掌握课堂教学的多种方法，能娴熟地运用技能技巧来达到与学生的沟通和交流;通过培训，能够自主完成专业课的教研教改等小课题，可以从理论上总结自己或他人的教学经验，撰写出具有一定水平的科研论文;在职业学校教学中体现出骨干教师作用，并能带领本专业教师整体提高教学质量。
一、培养目标：1、培养骨干教师尊师爱校，热爱教育事业,具有良好的师德修养、现代教育观念和创新改革意识。
2、培养骨干教师及时了解国内外最新的教育教学理念,了解教学的发展趋势，熟悉掌握先进的教学方法，提高教学基本技能。
3、提高骨干教师学科的专业素养，提升新理念下学科教学水平，创新教学设计，为形成独特的、个性化的教学风格奠定基础。
4、通过培养,使骨干教师在思想政治、职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研能力等方面得到全面提高, 成为我校教学科研能力和教学示范能力的典范。
5、使他们成为我校一线教师骨干，承担起本专业教学的主要重担，成为学科教学的带头人。
6、使骨干教师具有较强教育科研意识和一定的研究能力,重视教育教学科研活动,能独立完成各自学科教育教学中的研究课题和教改实验。
7、促使骨干教师进一步树立终身学习的观念，自觉提升自己，带动我校教师队伍，实现学校教师共同成长的远景。
二、培养对象：1、任教3年以上，年龄在45周岁以下，重点是有培养前途的中青年教师。
2、各学科的优秀教师，学科教育教学带头人、先进工作者优先。
3、师德优良，敬业精神强，有较系统的基础理论知识和一定的教学经验，教育教学成绩优秀者。
三、选拔程序：教研组推荐，教导处审定，由学校骨干教师领导小组批准。
1、骨干教师一般每年选拔调整一次，每学期进行考核。
2、原则上，学校各学科确立一名骨干教师。
3、学校建立骨干教师信息库，后备队伍骨干教师信息库，逐层选拔培养。
2024年骨干教师培养工作计划（6篇）
2024年骨干教师培养工作计划近年来，我校陆续接收了上级主管部门分配的众多新教师。
加速新教师的培养，提升他们的师德修养、履职能力和专业成长与发展，已成为本期工作的重点之一，并将作为中长期的关键任务持续推进。
一、培养目标（一）总体目标旨在培养一支具有“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”精神的新教师队伍，这支队伍应具备团队精神，追求卓越的业绩，推动教师队伍整体的优化提升。
（二）远景目标包括树立高尚的思想品质、掌握广博扎实的专业知识以及形成较强的教育教学能力。
（三）具体目标细化为以下几点：树立良好的职业道德，具备解读和运用教材的能力，组织教学能力，以学生为本的教学方法，扎实的教学基本功，优秀的班级管理能力以及较强的教育科研能力。
二、培养对象主要针对我校自____年以来加入的教师队伍中的新教师。
具体的组织和实施措施如下：1. 组织架构：成立新教师培养领导小组，由组长、副组长及组员构成。
2. 激发内在动力：鼓励新教师制定个人成长规划，并由培养领导小组监督执行，同时提供发展平台，定期评估成长情况，对表现突出的新教师给予适当激励。
3. 互助机制：通过“结对子”和“同伴互助”等方式，为新教师配备指导教师，促进教学相长。
4. 提供平台：创造条件，鼓励新教师展示才能，承担重要教学任务，并举办各类业务素质提升活动。
5. 加大培养力度：以校本教研为抓手，对新教师提出不同要求，加速其成长。
四、培养途径和方法1. 发展规划：每位新教师制定详细的发展规划。
2. 组织培训：涵盖教育法律法规、教育教学理论、教育科研知识、师德修养等多方面内容的培训。
3. 理论学习：培养新教师良好的自学习惯，定期组织学习交流。
4. 教师沙龙：定期举办，促进教师间的交流与探讨。
5. 参观学习：组织新教师外出学习，参加听课评课等活动，以拓宽视野，提升教育教学能力。
2024年骨干教师培养工作计划（二）为全面提升教育教学质量，强化师资队伍建设，本学校秉持全面提升教师职业道德素养和教育教学能力为核心，聚焦中青年骨干教师，制定了一套旨在推动素质教育全面实施的培训计划。
2024年骨干教师培训工作计划范文（五篇）
2024年骨干教师培训工作计划范文一、指导思想：为强化青年骨干教师的培养，加速其专业发展，以构建一支德才兼备、具有科学理论和创新能力的新型骨干教师队伍，进而提升全校教师的整体素质，适应新世纪教育发展的需求，促进教育质量和办学水平的全面提升，特制定本年度的骨干教师培养计划。
二、工作目标：坚持以新课程师资培训为关键，以提升教师实施素质教育的能力和水平为主轴，进一步加强教师的继续教育和校本培训，创新进取，紧跟时代步伐，努力开创我校教师培训工作的新局面，实现跨越性发展。
三、主要工作及措施：(一)深入贯彻《新课标》，结合教师课堂达标活动，树立现代教育观、人才观和终身学习的观念。
1. 以课堂教学为主战场，以新课程师资培训为核心，持续将新理念、新课标、新教法的培训作为本学期校本培训的核心任务。
围绕新课程改革，组织全体教师开展“新课程、新理念、新课堂”学习达标活动。
2. 在骨干教师中推广阅读教育名著活动。
围绕新课程改革，一是开展“与新课程同行，在新课改中成长”经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，分享在新课改教学实践中的成功经验和创新尝试，互相学习，互补不足；二是撰写一篇教学反思或课改精神学习心得。
3. 在听课过程中，对采用新思路、新模式的教学课，及时组织观摩。
通过互相探讨、研究、点评，激发个人的教育潜能，旨在研究中发展、在研究中提升。
(二)树立培训新理念，促进教师专业化发展。
1. 精心组织集中培训。
利用业务学习时间，学校领导精心准备，及时向教师传递教育教学改革的最新信息，分析教改态势。
在学科组集备时间，学科组长要组织全组教师进行新课标解读，有效开展研讨工作。
2. 鼓励个人自学。
每位教师应每月进行教育教学理论的自学，并做好记录。
同时，要完善科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累。
学校将在期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评价。
3. 充分发挥骨干教师的示范引领作用。
利用校内经验丰富的骨干教师，发挥其辐射和示范效应，通过讲座传授教学经验，通过示范课展示教学技能，确保青年教师从中受益。
骨干教师工作计划安排7篇
骨干教师工作计划安排7篇骨干教师工作计划安排（篇1）一、培养目标(一)总体目标1、塑造尽职履责典范通过对教师进行职业道德教育，提高教师的政治思想素质和职业道德水平，强化师风师德建设，树立新教师形象，使骨干教师队伍不断壮大。
使在骨干教师引领下，员工们能牢固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。
2、提高教师教学能力注重新课程理念的培训。
使骨干教师明确掌握新理念，实践新理念，优化教育过程，为自己的教学打实基础，从而提高自己的教学能力。
3、提升教师科研水平把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。
加强教师队伍建设，不断深化教师以科研促发展的意识，使教师能积极参与在课程改革的教科研之中，培养自己的创新意识和实践能力，具备研究、开发、实施新课程的素质(二)分级目标1、县级以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。
掌握现代教育技术，成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至县、市区以上教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从教书匠向教育专家过渡。
2、校级骨干教师的培养目标是：根据县教育局的要求，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构，具有一定教育教学及科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。
(三)目标要求根据学校发展要求，力争每三年培养省级骨干教师1—2人，市级骨干教师3—5人，县级骨干教师5人以上，校级骨干教师6人以上，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。
二、培养措施1、学习提高(1)有目的，有针对性地组织教师学习有关课程改革方面的文章，使骨干教师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参加课改的主动性，自觉性。
(2)要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采用自学──研讨──反思──总结的方式进行自我培训，不断提高理论水平及文化素养，并留有详尽的理论笔记。
2024年骨干教师工作计划范文（四篇）
2024年骨干教师工作计划范文能够参与市级骨干教师的培训，对我而言，既是全新的挑战，也是对未来工作标准提升的明确要求。
此次培训旨在为我们提供深化学习的契机与展现个人能力的平台。
作为新晋骨干教师，我已明确个人发展路径，并致力于持续努力，以实现自我提升。
基于此，我特制定以下培训计划：一、个人现状分析本人具备本科学历，现任小学高级教师职务，自____年起投身教育事业，至今已累积十二年教龄。
在职业生涯中，我荣获了“市优秀班主任”、“市优秀教师”、“区优秀班主任”、“记大功教师”及“记功教师”等称号。
我致力于营造民主和谐的课堂氛围，探索并实践开放自主的探究性教学模式，逐步形成了细腻、灵动、开放的教学风格。
我的教学成果亦在各级比赛中屡获殊荣，包括全国录像课评比二等奖、全国小学数学说课二等奖等，并多次在市级、区级教学大赛中获奖。
我还积极参与科研工作，所撰写的多篇论文及科研成果在全国、省、市、区获奖，并先后被认定为数学学科骨干教师、科研骨干教师及综合骨干教师，更在____年被评为黑龙江省教学能手。
二、发展规划1. 师德建设：作为骨干教师，我将秉持崇高的职业道德与师德修养，坚定献身教育事业的信念，以身作则，严谨治学，不懈育人。
2. 业务能力提升：通过培训，我将不断更新教育观念，掌握现代教育理念与学科前沿知识，勇于在教学实践中创新，力求教学水平达到专业化标准。
3. 学识拓展：我将持续巩固并更新所教学科的专业知识，同时自学相关学科知识，以广博的学识更好地指导教学工作。
4. 科研能力发展：培养科研意识与能力，将学习、实践与反思相结合，努力成为科研型教师。
5. 课程改革引领：积极参与课程改革，掌握现代信息技术，将现代化教学理念与教学手段相融合，在教育改革与新课标落实中发挥模范作用。
三、学习内容我将围绕以下五个方面进行学习提升：1. 职业道德的构建与修养2. 教育观念的转变与更新3. 教育教学质量的提升策略与方法4. 教育科研能力的培养与提高5. 现代教育技术的掌握与应用四、培训方法我将采取集中培训、教研培训、校本培训相结合的方式，并充分利用课余时间进行自学自练。
数学骨干教师工作计划(精选5篇)
数学骨干教师工作计划(精选5篇)数学骨干教师工作计划精选篇1一、教学目标1、知识目标与技能。
①通过学习，学生能应用百分数解决实际问题。
理解税率、利率、折扣的含义。
②学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。
③学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。
④初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。
⑤学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。
⑥学生理解比例的意义和基本性质，会解比例;认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。
⑦学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
2、过程与方法。
本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动，获得基本的数学知识、技能，进一步发展思维能力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间观念，发展形象思维，重视学生应用数学的意识和能力。
能应用“转换”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。
3、情感态度与价值观。
①能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信心。
②在探索和理解百分数的计算方法，比例的基本性质，圆柱和圆锥的体积公式等活动中，进一步感受数学思考的严谨和数学结论的确定性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的.意志。
骨干教师建设工作计划范文
骨干教师建设工作计划范文
骨干教师建设工作计划范文：
一、建立骨干教师队伍培训计划
骨干教师培训计划将从全校范围内选拔符合条件的骨干教师，组织专业技能培训和教育教学理念培训。
培训内容包括专业知识更新、教学方法改进和学科综合素养提升等方面。
二、骨干教师示范课程设计
对骨干教师进行示范课程设计培训，重点加强课程设计规范、教材选用和教学资源整合等方面的能力提升。
通过示范课程设计培训，激发骨干教师的创新能力和教学热情。
三、创建骨干教师教学研究小组
鼓励骨干教师自发地组织教学研究小组，促进骨干教师的交流与合作。
定期举办教学研究交流活动，分享教学经验、教学方法和教学成果，提高骨干教师整体教学水平。
四、骨干教师实践教学指导
通过校际交流和行业联合合作，邀请行业内专家和优秀教师对骨干教师开展实践教学指导。
指导内容包括教学方法、案例分析和教学实践等方面，提高骨干教师的教学水平和实践能力。
五、骨干教师教学成果展示
组织骨干教师参加各类教学比赛和评比活动，展示骨干教师的教学成果和教学优势。
通过展示活动，提高骨干教师的教学积极性和专业水平，树立骨干教师的示范作用。
六、骨干教师优秀评选和奖励
定期评选评优骨干教师，给予物质和精神上的奖励。
通过评选和奖励，激发骨干教师的教学热情和创新意识，营造良好的教师激励氛围。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
骨干教师名师建设工作计划5篇骨干教师名师建设工作计划1一、培训目标骨干教师成长计划，是建设高层次、高素养教师群体的重要举措。
为进一步提高我县中学骨干教师队伍素养和能力，通过培训使他们具备良好的思想业务素养，有较强的教育教学研究能力，课堂教学有效性得到较大提高，教育教学实绩突出，能够熟练应用现代信息技术辅助教学和实践研究，加快他们专业开展，为全县教育开展培养造就一支师德高尚、业务精湛、教育教学实绩突出，具有创新精神和实践能力，具有一定影响力和知名度的中学数学骨干教师队伍，全面提高各中小学教育教学质量。
二、培训对象：县级初中数学骨干教师。
三、培训方法：1。
以班级或者小组学习方式进行集中培训，以小组方式开展问题讨论和研究，以个人实践方式进行实践探究。
2。
培训分为理论学习、经验感受、问题研究三个局部。
理论学习以专题讲座为主，自学为辅;经验感受用专题交流、示范课展示、观摩学习三种方式进行;问题研究以小组合作或个人独研方式开展。
四、培训课程设置：培训课程的设置遵循实践性、针对性、有效性的原则，每一年针开展有目的、有针对性的培训。
培训课程的设置为：（一）、第一学年培训内容：1、初中数学课程标准的学习与解析;2、教材的解读，教学重难点的分析3。
教育教学的理论学习和培训，名师专题讲座。
4、参加各级各类教研活动，交流，学习，探讨。
5、通过微格研练，总结自己的教学心得。
6、承当公开课。
听课，评课。
（二）、第二学年培训内容：1、课堂教学有效性研究与实践。
2、教育教学理论学习培训，名师专题讲座。
3、开展上汇报课，说课，评课，指导课活动。
4、通过微格教学探讨教学实效性。
5、开展指导教师一对一的指导活动。
骨干教师名师建设工作计划2一、指导思想：以新课程改变理论为指导，依据《香滨小学课题实施方案》的要求，并以“让教师与学校一起开展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素养和创新精神的新型科研骨干教师队伍，为学校教育教学的持续开展奠定根底。
二、目标与任务（一）培养目标1、区级及以上科研骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素养、较高水平、较高知名度。
掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至全区教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育家”过渡。
2、校级科研骨干教师的培养目标是：依据《香滨小学课题实施方案》的要求，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储藏人选。
（二）培养任务依据学校教育教学开展要求，力争三年内培养市级科研骨干教师1-2人，区级科研骨干5-8人，校级科研骨干10人，逐步建立一支高素养的科研骨干教师队伍。
三、建立选拔制度1、各级科研骨干教师一般每两年选拔调整一次。
2、学校建立各级骨干教师后备队伍信息库，逐层选拔培养。
3、建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制。
四、培养措施1、各级科研骨干教师一般2年为一培养周期，跟踪培养。
2、依据“注重能力、讲求实效、更新观念、开展自我、形成特色”的原则安排培养计划。
3、学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。
4、实行导师制，学校将聘请教学专家定期培养、指导各级骨干教师，并制定相应的培养计划。
5、建立各级骨干教师管理档案制度，各级骨干教师每年度向学校进行述职，学校管理小组进行考核，并建立管理档案。
学校建立各级骨干教师管理档案，进行宏观管理，定期考核，培养对象经过考核合格者发给证书，为高一级骨干教师评选储藏人选，考核不合格者，学校取消其资格。
五、表彰奖励1、各级骨干教师具有指导培养下一级骨干教师（或教师）的义务，2年培养1-2人，培养对象被评选为区、校级骨干教师的，每人次奖300元、200元。
2、各级骨干教师在任职期间内，应认真学习教育理论，积极进行教育教学方法的改变与实验，每年度进行一次考核，考核合格者，每人加量化积分（区、校）10、8分，否则不计分，同时学校依据《香滨小学课题实施方案》的规定，每年度评选一次优秀骨干教师，被评选为优秀骨干教师的每人次奖现金300元。
3、骨干教师必须积极参加教育科研课题的实验与研究，获国家、市、区科研成果的，分别在期末给予综合奖励100-200元。
一、指导思想和具体目标坚持“百年大计教育为本，教育大计教师为本”的思想，采取得力措施重点培养一批师德高尚、业务精良、在县内外知名度较高的名师，带动和推动全校教师队伍整体水平的提高，以适应学校教育开展的需要。
具体目标是用3年左右的时间培养一定数量的学科带头人和县级优秀青年教师。
二、名师培养对象应具备的根本条件（一）优秀青年教师培养对象的根本条件1、热爱教育事业，遵纪守法，具有良好的政治素养和职业道德，教书育人，为人师表，敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献。
2、具备《教师法》规定的相应学历（即具备合格学历），并能积极参加高一层次学历的继续教育。
3、对所教学科具有系统的、坚实的根底理论和专业知识，能独立掌握所教学科的课程标准、教材。
具备比较扎实的教学根本功和较强的`教学组织能力，掌握必要的现代化教学手段。
能胜任本学科各年级的教学。
4、具有较强的教研科研能力和创新意识，掌握教学改变和开展的最新动态;积极参加校、区、县的教研活动和教学课题研究，积极撰写并发表教学研究论文、论著。
5、工作量饱满，承当的教育教学工作量符合有关规定。
6、具有三年以上的教龄。
（二）学科带头人培养对象的根本条件1、热爱教育事业，遵纪守法，具有良好的职业道德，敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献。
遵守“三要八不准”有关规定。
2、具有较高的文化素养。
有系统、扎实的学科专业知识及根底理论知识，精通本学科课程标准（教学大纲）和教材。
在本学科教学中对校内的广阔教师能发挥示范、指导作用。
3、完成规定的教学工作量，学科教学经验丰富，教育教学成绩显著，在县统一组织的教学质量检测中成绩优良。
4、具有参加教育教学科研的热情和能力，有自己主持或参与的课题。
骨干教师名师建设工作计划3一、指导思想贯彻上级精神，建设一支高素养、高水平的具有高尚师德、正确的教育思想，广博渊深的文化科学知识，在实施素养教育中起示范、指导、影响作用的骨干教师队伍，是我校“十一五”师资工作的重点。
骨干教师及名师的培养是教师队伍建设的重要环节，为了骨干教师及名师的队伍做到有序、有质的开展，特制定培养方案如下：二、骨干教师及名师的培养目标：（一）总目标：1、“让教师与学校一起开展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素养和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续开展奠定根底。
2、使其成为具有现代教育观念，具有合理的知识结构，具有一定的教育教学研究能力，能够在本地区、本校、本学科范围内起指导、示范、带头作用。
为高一级骨干教师评选储藏人选。
（二）具体目标1、师德要求：（1）热爱教育事业，遵纪守法，为人师表。
（2）关怀保护学生，教书育人，面向全体学生，不厌弃后进生，有奉献精神。
（3）遵循教育规律，科学育人。
2、教学要求：（1）善学乐思，努力钻研业务，做到对所教学课具有扎实的理论和专业知识，独立掌握所教学科的教学标准、教材、教学原则和教学方法，准确传授知识。
学科教学业务水平扎实。
（2）具有丰富的教学经验，熟练的教学技能，能为教师上示范课，并承当教学研究任务。
（3）积极开展教研活动，提高课堂教学效率，形成自己的教学特色。
每学期有一次校级以上的研讨课。
（4）教学效果好，教学质量抽查中在本校名列前茅。
3、教科研要求：（1）努力学习，提高教育教学理论水平，结合教育教学实践，积极参与专题讨论和研究。
（2）加强课堂教学的研究，并能随时作好研究成果的积存。
（3）具有较强的科研意识，能积极承当校级以上科研课题，并能取得一定的成果。
（三）培养对象：1、市级骨干教师14名。
2、溪__县学科带头人5名。
3、溪__县青年骨干教师20名。
4、溪__县高中毕业班校际教研组成员8名，组长1名。
三、培养措施1、市级骨干教师的培养对象：主持或承当市级以上课题研究，每年至少撰写2篇具有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告，并在市级以上刊物、学术会议上发表、交流或获市级二等奖以上奖励。
教育教学实绩突出。
每年在校际以上开设两次示范课、观摩课或专题讲座。
2、溪__县学科带头人的培养对象：教育教学成绩在溪__县范围内有一定的知名度。
每年在县级开设2次示范课、观摩课或专题讲座。
每年至少撰写2篇有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告，并在市级以上刊物、学术会议上发表、交流或获县级二等奖以上奖励。
参与教改和课题研究，其成果在全县推广，并在县内有一定影响。
熟练掌握以计算机等多媒体教学为核心的现代教育技术，依据任教学科的教学内容，每学期须制作1个以上多媒体辅助教学课件，并积极运用于教育教学之中。
3、溪__县骨干教师的培养对象：教育教学实绩在本校名列前茅。
每年在校级以上开设2次公开课、观摩课。
每年至少有2篇论文在校际交流，其中有1篇在市级以上刊物（会议）发表（交流）或获市三等奖以上奖励。
参与教改和课题研究，担__县级以上教学改变试点（试验）或课题研究的主持人或为其中的骨干。
担任班主任或教研组长、备课组长等职务。
熟练掌握以计算机等多媒体教学为核心的现代教育技术，依据任教学科的教学内容，每学期须制作1个以上多媒体辅助教学课件，并积极运用于教育教学之中。
4、溪__县高中毕业班校际教研组成员培养对象：在全县教育教学实绩在名列前茅。
每年在校级以上开设2次公开课、观摩课。
每年至少有2篇论文在校际交流，其中有1篇在市级以上刊物（会议）发表（交流）或获市三等奖以上奖励。
参与教改和课题研究，担__县级以上教学改变试点（试验）或课题研究的主持人或为其中的骨干。
在校际教研活动中表现突出，能主动发表自己的见解和意见。
四、工作措施：1、结对拜师，互相推动。
通过新教师与资深教师结对拜师，使新教师通过对资深教师教学实践的观看、模仿和资深教师的具体指导，不断掌握专业技能，提高能力和水平。
2、加强业务学习，要求培养骨干教师坚持自学记好业务学习笔记。
3、实行跟踪听课。
对新培养骨干教师进行跟踪听课，每周一至二节，听必评、必导。
4、规定骨干教师听课任务，要求每周听课不少于1节。
5、强化教学反思，每两周写出一份教学反思或案例。
6、依据“注重能力，讲求实效，开展专长，形成特色”的原则安排培训内容，使学科教学、课题研究与教育教学实践相结合。