第1课《信息交流方式》

《我们的课程表》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

《我们的课程表》教案中山市大涌南文小学冯文元一、教材分析该内容选自于广东省中山市教育局教学研究室编写的小学信息技术四年级课本第四章第三节。 1、课时安排（1课时） 2、教材编排本节安排在《新年联欢会海报》和《我的周末计划》章节之后，学生已经掌握设置字体、字号和颜色的方法，了解了如何插入表格以及对表格的美化，这些知识与技能是本课时学习的基础。二、学生分析 1、教学对象：小学四年级学生； 2、已经掌握在Word程序中对文字和表格的基本操作和美化； 3、活泼好动、表现欲望强，对信息技术课程具有兴趣十分浓厚； 4、能发现问题，并热衷于和同学交流操作心得； 5、信息技术学习的积极性较高，但自觉性不够。三、设计思想与理念本节课分析范例作品，引导学生欣赏作品，并分析作品的特点；通过示范教学，让学生学习和掌握各种工具和技巧；学生进行自主创作，教师随堂指导；组织小组比赛，提高创作效率和热情；最后通过作品欣赏和评价，展示学生的优秀作品。在整个教学过程，教师大力鼓励学生自主探究和小组的交流和协作学习，体现了“以教师为主导、学生为主体”的教学原则，以实践操作为主线的教学理念。四、教学目标： 1、知识与技能：（1）复习如何插入表格；（2）通过文字设置工具美化表格；（3）利用图片资源美化表格。（4）学会表格自动套用格式快速美化表格。 2、过程与方法：通过范例教学、任务教学、自主探究学习和小组协作学习等方式来完成教学任务：谈话导入→范例教学（归纳元素）→依托教材（感知技巧）→自主探究（动手感知）→作品评价（监督引导）→小组协作（修改完善）→展示交流（共同进步）→总结升华（收获未来） 3、情感态度与价值观：（1）培养学生积极探索、大胆尝试的精神，提高学生的实践能力和学习能力；（2）培养学生欣赏和评价他人作品的能力；（3）创作活动中，提高与他人交流、协作的能力；（4）经历运用所学的技能来解决实际问题的过程，体会信息技术的作用。五、教学手段

第19章走进信息时代单元测试(解析版)

第十九章走进信息时代单元测试【满分：100分时间：45分钟】一、选择（每个3分，共3×12＝36分） 1．（2019?东北）下列人类历史上的信息和信息传播活动的变革，按从古到今的时间顺序排列正确的是() A．从文字的诞生到语言的诞生B．从文字的诞生到印刷术的诞生 C．从电磁波的应用到文字的诞生D．从计算机技术的应用到电磁波的应用【答案】B 【解析】人类历史上，信息和信息传播活动经历了五次巨大的变革是：①语言的诞生；②文字的诞生；③印刷术的诞生；④电磁波的应用；⑤计算机技术的应用．故选B． 2．（2018?台州）如图所示，电话交换机的作用是() A．把声信号转换成电信号B．把电信号还原成声信号 C．把需要通话的两部电话断开D．提高线路的利用率【答案】D 【解析】电话中，把声信号转换成电信号的是话筒，把电信号还原成声信号的是听筒。电话交换机的作用是把需要通话的两部电话接通，当通话结束后再断开两部电话，提高线路的利用率。

3．（2019?大连）物理学中用光线来描述光的传播途径和方向，用磁感线来描述磁场，以下说法正确的是() A．光线是真实存在的B．磁感线是真实存在的 C．光是真实存在的一种电磁波D．磁感线描述的磁场不是真实存在的【答案】C 【解析】A. 光线是我们为了研究光的方便假想出的物理模型，是不存在的，故A错误；B. 磁感线是我们为了研究磁场的方便假想出的物理模型，是不存在的，故B错误；C. 光是电磁波的一种，是真实存在的，故C正确；D. 磁感线是假想的物理模型，但磁场是确实存在的，故D错误。故选C. 4．（2018?合肥）关于电磁波，下列说法错误．．的是() A．收音机、电视机和移动电话都是靠电磁波来传递信息的 B．跟水波类似，电磁波也有自己的频率、波长和波速 C．真空中电磁波的波速为30万千米每秒 D．微波炉内的微波是一种波长很长、频率很低的电磁波【答案】D 【解析】A. 电视机、收音机和移动电话所接收的信号是无线电波，手机接收的信号是微波，也是无线电波；故都属于电磁波，故A正确； B. 跟水波类似，电磁波也有自己的频率、波长和波速，电磁波在传播过程中，其频率绐终保持不变，波长会随波速的改变而改变，故B正确； C. 在真空中电磁波的传播速度为3×108m/s，故C正确； D. 微波炉内的微波是一种高频率、波长短的电磁波，故D错误。故选D. 5．（2019?太原）标准化考场内的电波钟可以远距离自动校时，是因为它能接收到() A．超声波B．次声波C．电磁波D．紫外线【答案】C 【解析】电波钟是在石英电子钟表内增加了接收无线电长波信号的特殊元件，它接收天文台地面发射站发送的标准授时信号，无线电长波是电磁波，所以它接收天文台地面发射站发送的标准授时信号是电磁波；故选C. 6．（2018?徐州）雷雨时，打开收音机听到“咔嚓”的声音比听到雷声要超前，这是因为() A．电磁波在空气中的传播速度大于声速B．电磁波在空气中的传播速度等于声速 C．电磁波在空气中的传播速度小于声速D．以上说法都不正确

班级文化建设

小种子班级——208班班级建设方案 1.班名：小种子班 208班是一块孕育33位孩子共同成长的土地，在这块肥沃的土地里，每一位小朋友都是一颗潜力无限的种子，有的是学习方面的优秀种子，有的是拥有超强管理能力的优秀种子，还有的是多才多艺的优秀种子，这些种子，有的会长成参天大树，有的也会长成鲜艳的花朵，但是在这成长的过程中自然是需要阳光雨露的滋润，而作为耕耘者的我们自然是阳光雨露的提供者。所以我将我班的班名定为小种子班级，土地——208班，小种子——学生，耕耘者——教师，阳光雨露——班级文化建设。 2.班级精神：奋发向上，快乐自信，心怀感恩奋发向上：种子有一种精神叫奋发向上，他被埋在土中，四周一片漆黑，但为了钻出地面，他不断吸收周围的营养和水分，总是向着有阳光的地方奋进。所以，我希望我们班的小种子们为了能实现自己的理想，勇敢的向着自己的目标前进（无论是在学习，为人，还是生活方面）。快乐自信：既然这是一颗种子，那么必然会生根发芽，所以小种子们在成长的过程中一定要快乐自信，也许你比其他种子较迟发芽，发芽之后比其他种子矮小，但是，你就是你，

是一颗独一无二的种子，也许在你接下来的成长中，你会一跃而上，成为一棵令他人羡慕的参天大树。所以，请每一颗小种子们在208班的土地上要快乐自信的成长。心怀感恩：对于小小的种子来说，能长成一棵棵参天大树，一朵朵娇艳欲滴的花朵，依靠的是肥沃的土地，充足的阳光雨露，以及辛勤耕耘的耕作者，对于孩子们来说也是一样，对学校，班级，父母，老师也要常怀感恩之心。 3.班训团结，互助，友善，互爱 4.班级形象衣冠整洁如新，不蓬头，不垢面举手投足之间，重细节，展教养胸襟宽如天地，勿小气，忌浮躁 5.班级口号今日种子，破土而出成芽明日大树，茁壮成长成才 6.班级公约每日读书一小时

九年级上册物理第十九章《走进信息时代》单元测试题

九年级上册物理第十九章《走进信息时代》单元测试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 汶川大地震发生后，全国人民“众志成城，抗震救灾”，中央电视台举办大型慈善晚会．并通过卫星向全国各地转播，筹善款达15亿多元．关于这些现象，下列说法不正确的是 A．汶川地震产生的地震波振幅大，能量大，破坏力大 B．晚会上，唱“爱的奉献”时女高音的频率比男中音的频率高 C．晚会上的声音与图象信息是搭载在电磁波上传播的 D．声波和电磁波均可以在真空中传播 2 . 调制器的作用是 A．产生高频电流B．产生低频电流 C．将高频电磁波变成载波D．产生音频电流 3 . 制造航空飞行器时，为了减轻其质量，采用的材料应具有的特点是（） A．密度小B．熔点低C．比热容小D．导热性好 4 . 在遥墙国际机场，都要对旅客行李进行安全检查。当行李随输送带进入检查机时，会自动接受X射线检测，如有违禁物品会被及时发现。X射线是一种（） A．光导纤维B．电磁波C．超声波D．次声波 5 . 关于电磁波与信息技术，下列说法中正确的是 A．电磁波只能传递信息，不能传递能量 B．不同波长的电磁波在空气中传播的速度不同 C．无线电波是电磁波，可见光不是电磁波 D．日常生活使用的手机既能发射电磁波也能接收电磁波 6 . 如图所示，中国海军首艘航空母舰辽宁舰徐徐驶离青岛某军港码头开始远洋实战演练，下列说法正确的是

A．航母上装有夜视仪是利用紫外线的特征做成的 B．航母与舰载机是通过电磁波进行通讯的 C．航母上安装有声呐是接收次声波的装置 D．舰载机飞向航母时重力势能不断增大 7 . 如图所示将几个水果与发光二极管连接起来，二极管便发出了光．其中的水果相当于电路中的 A．导线B．开关C．电源D．用电器 8 . 关于电磁波与信息技术，下列叙述正确的是（） A．电磁波只能用于通信 B．电磁波的应用对人类有利无害 C．手机既能发射电磁波也能接收电磁波 D．卫星通信不需要利用电磁波传递信息 9 . 我市目前已全面开通了4G手机通信业务．使用4G手机不仅可以通话，还可以随时通过无线网络上网，且上网速度非常快，下列说法正确的是 A．电磁波在空气中的传播速度是340m/s B．电磁波不能发生反射 C．电磁波在空气中传播时频率越高，波长越长 D．手机无线上网是利用电磁波传输数字信号 10 . 如图，分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调（do）的波形图，三图的波形总体上疏密程度和振动幅度相同，但是波的形状不同．此时三乐器发出的声音

建立班级课程表(教学设计)

第1课建立班级课程表学科：小学信息技术签号：518 一、教学内容：电子工业出版社四年级下册第一单元第一课二、教材分析本课是制作表格的第一课，先让学生观察生活中的表格，了解表格的特点；再进一步认识表格的基本组成：行、列、单元格；最后认识课程表的组成部分，根据实际情况规划课程表的框架。教材中用了比较大的篇幅来帮助学生认识和规划表格，可见规划表格的重要性。规划好课程表框架后，使用Word软件插入课程表的空白表格，再输入内容，完成课程表的创建。在输入内容的过程中，教材中还着重介绍了通过键盘进行光标的定位和移动以及复制、粘贴命令的使用。通过本课的学习，学生将能进一步熟悉Word软件，知道表格的组成，学会设计表格，掌握制作表格的基本方法。三、教学目标 1、知识与技能（1）会插入表格，并在单元格中输入内容。（2）掌握光标在单元格中移动和定位的方法。（3）掌握单元格的选择并灵活运用复制、粘贴命令完成内容的输入。 2、过程与方法（1）通过认识生活中的表格，初步理解表格的相关概念。（2）能够规划和设计课程表，认识表格的作用。 3、情感、态度与价值观（1）通过设计课程表，培养学生的动手能力，激发学生学习制作表格的兴趣。（2）在制作表格的过程中，理解表格的特点和优势。四、教学重难点 1、教学重点（1）合理规划课程表，插入空白表格并输入文字。（2）光标在单元格中的移动与定位。（3）通过键盘进行复制、粘贴。

2、教学难点表格的作用及相关概念五、教学准备 1、教师准备：准备一些生活中常用的表格，展示有关表格及相关概念的课件。（2）准备两种形式的数据资料：一份文字形式，一份表格形式。 2、学生准备： (1)复习Word中文字选择等相关操作。 (2)画班级课程表草图。六、教学过程（一）创设情境，导入新课

沪科版九年级物理第十九章走进信息时代测试习题及答案

沪科版第十九章单元走进信息时代测试及答案一、填空题 1·信息的基本形式可能是数据、____________、___________、_________、图像等 2·古代的___________、现代的___________等纸质印刷、_____________ 等电子出版物都是记录信息的载体· 3·通过互联网发送电子贺卡是由光速传播的，若光在光缆中的传播速度是在真空中的三分之二，地球的周长约4×107m，电子贺卡在光缆中绕地球一周大约需要时间________________ 4·中央人民广播电台15·58MHz、19·3m是指该台发射电磁波的频率是____________ ，波长是_____________· 5·调频无线电广播的频率范围是3×1O7～3×1O8Hz，则它的波长范围是__________m·6·电话的话筒把声音的信号转变为_____________的信号传递出去，再通过听筒把_____________信号变成声音的信号，把传输的声音还原出来· 7·现代世界的四大公害是大气污染、水质污染、__________污染和_________污染· 8·上网查一下:《余杭科学》的网址是_______________________ 9·当导体中有______________时，在周围空间就会有电磁波产生· 10·电磁波以光速传播，卫星电视节目是通过离地面36000km的地球同步通信卫星转播的从地面发射台发射的电视信号，经过_____________s即可经卫星转播到另一地面接收站,同步通信卫星绕地球一周大约需要_________________h· 二、选择题 1·下列说法正确的是( )· A·电磁波频率越高，传播速度越快

电子工业出版社小学四年级下册信息技术教案全册

教学计划年度第二学期四年级科目信息技术教师****** 学生知识现状分析：通过上学期的学习，学生对文本输入、编辑等操作有了较好地掌握和提高，但是由于每一学期信息技术上机课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是玩游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。本学期教学的主要任务和要求：本册教学分三个单元，共12课。第一单元为制作班级课程表，第二单元为记录成长的足迹，第三单元为班队活动收获多，主要的任务和要求是： 1、能熟练地掌握WORD文字处理软件制作班级课程表； 2、让学生认识博客，继而学会申请博客和写博文，并能传照片和加好友。 3、学会PowerPoint相关操作，并学会制作多媒体作品。教材的重点和难点： 1、了解掌握WORD文字处理软件的基本操作。 2、能用PowerPoint软件制作多媒体作品。本学期提高教学质量的措施： 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式教学，引导学生乐于参与信息技术学习活动，劳逸结合，通过丰富多彩的课堂活动激发学生学习兴趣； 2、加强学生之间的交流、合作协助，通过小老师来指导程度薄弱的学生，以期学生信息技术水平的均衡发展； 3、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面，重视学困生的辅导工作。

用Excel五步完成课程表编制

用Excel五步完成课程表编制知识点：利用Excel数据关联和规则公式完成指定数据排序应用环境：学校课程表编排、企业员工任务、值班安排等每个学期，学校教务处教师最头疼的一件工作就是编制课程表。一般学校的课程表至少包括给领导的全校总课程表、学生的班级课程表和教师用的课程表三种。三种课程表数据密切相关，修改任何一张课程表都将影响到另两张表格，因此编辑时很难兼顾。但是来自福建的陈老师就利用Excel 2007轻松解决了这个问题，下面我们来看看他是怎么做的。 1.创建工作表打开Excel 2007新建一张“教师安排”工作表，存放各班的科任教师安排(图1)，这是编课程表前必须安排好的。再建立总课程表、班级课程总表、教师课程总表等。 2.总课程表编制切换到“总课程表”工作表设计总课程表格，表中包括全部班级的课程安排和每节课的教师。选中B4，单击“数据”选项卡的“数据有效性”图标，在“数据有效性”窗口的允许下拉列表中选择“序列”，输入来源为“=教师安排!$A$3:$A$16”(不含引号)，确定完成设置。在B5输入公式=IFERROR(VLOOKUP(B4，教师安排!$A:$M，ROW(B4)/2，FALSE)，“”)，并设置填充色为浅蓝作为与学科行的区分。然后选中B4:B5进行复制，再选中B4:AJ27区域进行粘贴即可(图2)。现在选中B4单击下拉按钮选择学科，下面的B5单元格就会自动显示上课的教师名，其他单元格也是一样(如图2)。如此一来安排课程就简单多了吧，只要用鼠标单击选择即可。图1

图2 3.总课程表限制提醒编制总课程表时总有各种附加条件限制，比如：一个教师不能同时上两班的同一节课，操场太小全校只能有两班同时上体育课，电脑室只有1间不能有两班同时上电脑课等等。要在排课中兼顾这些要求显然不容易。对此可设置条件格式，让它在违反限制时自动变色提示，事情就简单多了。选中B4:AJ27，在“开始”选项卡中单击“条件格式”选择“新建规则”，在“新建规则”窗口中选择规格类型为“使用公式确定要设置格式的单元格”，并输入公式=AND(COUNTIF(B:B，B4)>1，MOD(ROW()，2)=1)(图3)。再单击“格式”按钮，在弹出窗口中设置字体颜色为红色。确定后，当同一节课中有两班出现同一老师同时，两班中这位老师的名字都会变成红色，你可以及时决定看要更换哪班的课程。

D_第19章走进信息时代单元总结(解析版)

第十九章走进信息时代单元总结知识要点一、感受信息知识要点一、感受信息 1.信息的记录和存储：（1）随着技术的进步，有了磁记录、光记录等大信息量的记录方式。（2）通过计算机移动存储设备、硬盘和U盘等，人们可方便地保存或传送计算机中的信息。 2.信息的传播：（1）早期的信息，传播速度慢，信息量少。

（2）莫尔斯用短、长脉冲代表字母，使信息以电码的形式沿电线传送出去。（3）贝尔发明了电话。利用电信号将人们的语言从一个地方传到另一个地方。 ①电话机的键盘是用来输入电话号码的装置。 ②话筒把强弱不同的声波变成相应大小的电信号。 ③听筒把强弱不同的电信号传到听筒后，电磁铁便将电信号变成膜片的强弱振动，把传输的声音还原出来。【典例分析】例1、（2018?铁岭模拟）有几位同学谈论电话，他们有以下几种说法，你认为不正确的是（?） A. 电话之间的导线中传递的是电流信号 B. 电话之间是靠电话交换机实现通话的 C. 程控电话之间不需要用导线连接 D. 听筒和话筒都能进行声、电之间的转换【答案】C 【解析】电话的话筒把声音的信号转变为强弱变化的电流的信号传递出去，再通过听筒把强弱变化的电流信号变成声音的信号，把传输的声音还原出来。故A. D 选项的说法正确，不符合题意；电话之间要靠导线传递电信号，靠电话交换机实现通话，故B 不符合题意，C 符合题意；故选C. 【技巧总结】电话之间要靠导线传递电信号，靠电话交换机实现通话，靠听筒和话筒进行声、电之间的转换．知识要点二、电磁波 1.电磁波：射线、X 射线、紫外线、可见光、红外线、微波和无线电波等都是电磁波。 2.电磁波的特征：（1）波速：波传播的快慢。（2）波长：相邻两个波峰（或波谷）的距离，叫做波长。用字母λ表示。单位是米（m ）。（3）频率：波周期性变化的次数与时间之比，用字母表示。单位是赫，还有千赫和兆赫等。ν （4）波速、波长与频率的关系：。 c λν=要点诠释：

教师资格考试教案模板-《完善班级课程表》初中信息技术

教师资格考试教案模板-《完善班级课程表》初中信息技术一、课题《完善班级课程表》二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标【知识与技能】 1、了解行高和列宽的含义。 2、理解将多个连续单元格合并成一个单元格的作用。 3、了解整表对齐和单元格内部对齐的区别。【过程与方法】 1、能较熟练地设置行高和列宽。 2、熟练掌握选中多个连续的单元格并将其合并成一个单元格的方法。 3、设置整个表格的对齐方式。【情感态度与价值观】 1、让学生更多地了解完善表格的知识和技巧，激发学生的学习兴趣，同时培养学生对所学知识进行分析总结、归纳演绎的能力。五、教学重难点【重点】 1、设置行高、列宽。 2、合并单元格。【难点】 1、了解整表对齐和单元格内部内容对齐的区别，设置整个表格的对齐方式。 2、合并单元格的操作。六、课时安排 1课时七、教学方法任务驱动法、演示法、讲授法八、教具

课件及素材、word软件、电子教室软件九、教学过程 (一)创设情境，导入新课屏幕出示这个“课程表”，引导学生对比，说一说更喜欢哪一个?为什么?(展示设置行高、列宽和合并单元格后的课程表。) 教师引导学生仔细观察，并说出两个课程表区别在哪里? 通过仔细观察，学生发现“午休”这两个字的位置和中间的间距不同。教师趁机讲解行高、列宽，使学生明白表格里单元格的高度是行高，宽度是列宽，并由此引出课题。 (二)合作交流，探究方法 1、设置行高、列宽 (1)教师演示讲解 (2)学生自主练习，教师巡视指导 (3)选取学生上台演示操作 2、合并单元格 (1)学生自主探究，试着完成。 (2)教师巡视指导，请学生示范操作。 (3)教师讲解演示，学生观察。 3、设置表格居中 (1)教师讲解演示，学生观察。 (2)学生动手实践，教师巡视指导。 (三)巩固新知，拓展应用请学生打开“试一试”文件夹，自由选择一到两个表格进行完善。学生完成后，教师展示学生修饰完善的精美表格，请其他学生评价，教师适时点评。 (四)归纳总结，完成建构教师要求学生总结本节课学习成果及体会，比一比谁的最好。 (五)反思小结，巩固提高师：请同学们为自己的课堂表现打分(电子评价表)。十、板书设计第4课完善班级课程表一、合并单元格

四年级信息技术下册建立班级课程表教案

四年级信息技术下册《建立班级程表》教案题：第1 建立班级程表备人：马春燕备时间：XX年02月24日教学时间：【XX-02-28——XX-03-0】备类型：详备教材分析：本是省编小学信息技术新教材第4册的第1，也是rd表格单元的第1。它是在学生已经熟悉了rd的窗口和界面，掌握了文字的输入、修饰等操作基础上进行教学的。本的教学内容是创建表格，表格是我们进行文字处理时必须掌握的重要部分，与文字表达相比，表格对信息的表达更清楚直观，表述更为方便规范。因此，制作表格是小学生需要掌握的一项基本的技能。本让学生在实践实例中初步了解表格的作用，并掌握如何规划设计、插入空白表格,如何在表格中输入文字等知识，为后面进一步学习表格打下坚实的基础。教学目标：

【知识与技能】【1】了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容。【过程与方法】【1】教师演示程表操作过程，学生自己练习，在练习过程中熟练掌握插入表格的方法，巩固快速输入文字的方法技巧（如复制、粘贴等）。【情感态度与价值观】【1】让学生学会表格制作的知识和技巧，激发学生学习表格制作的兴趣，同时培养学生的动手能力。【2】让学生在制作程表的过程中，理解表格是一种很好的表现形式。教学重点：【1】理解并合理规划程表，插入空白表格。【2】在表格的单元格中输入内容。教学难点：【1】理解并合理规划程表。【2】在单元格中移动光标位置。时：1时教学过程：一．情景导入，激发兴趣

．情境激趣，学生欣赏。师：同学们，今天老师给大家带来了几位客人，想知道他们是谁吗？（出示：喜羊羊、美羊羊“开学”） 2．分组观察，抢答：师：大肥羊学校开学了，为了合理的利用时间，更好的学习，喜羊羊和美羊羊都制订了新学期的余计划。我们一起来看看他们的计划。请一、二组同学看美羊羊的计划，三、四组同学看喜羊羊的计划。他们在十二点计划做什么？下午五点和晚上七点半分别计划做什么？（学生活动：观察、抢答。） 3．体验表格的作用：师：同学们来评一评：谁的计划看起来更方便？表达的更清楚？你想说什么？（学生回答） 4．教师总结：师：喜羊羊的计划表达的更清楚，因为表格简明、直观。正因为这些特点，在日常生活中，我们经常需要把一些安排和说明制作成表格来告诉大家。比方说火车站的列车时刻表、快餐店里挂在墙上的价格表等等。．联系实际：师：请大家想想，在你们的生活和学习中看到过哪些内容的表格?（生回答）

九年级物理第十九章走进信息时代分层作业(沪科版)

九年级物理第十九章走进信息时代分层作业（沪科版）九年级物理第十九章走进信息时代分层作业（沪科版）第十九章走进信息时代 1．(对应例2)下列电器不是利用电磁波工作的是() A．手机B．B超 C．电视机遥控器D．微波炉 2．(对应例2)关于电磁波，下列说法正确的是() A．光是一种电磁波 B．电磁波在真空中的传播速度是3×108km/h C．电磁波的波速一定时，其波长与频率成正比 D．中央电视台与各地市电视台发射的电磁波传播速度不同 3．(对应例2)每当世界各地发生重大自然灾害时，各电视台和各大网站第一时间都会向群众公布最新救援信息。这些信息传递利用的是() A．超声波B．次声波 C．电磁波D．光波 4．(对应例2)如图为我国第一航天女英雄刘洋和她的同伴在“天宫一号”舱内向地面亲人问候的情景。对此过程，下列说法正确的是() A．问候时声音通过声波传播，图像通过电磁波传播

B．问候时声音和图像都是通过光导纤维传播 C．问候时声音和图像都是通过电磁波传播 D．问候时声音和图像分别通过次声波和超声波传播 5．(对应例2)远在千里之外的湖南听众能收听到中央广播电台的音乐节目，广播信号是通过________(选填“声波”或“电磁波”)传送过来的，其信号的传播速度________(选填“大于”“等于”或“小于”)光速。 6．(对应例3)光导纤维简称光纤，如图所示。从图中可看出，光可从任意弯曲的光纤一端传向另一端，似乎光在其中能随意“转弯”，其实这是光在光纤内不断________而实现的。利用光纤来传递电磁波信号，使人类迈上信息高速公路，是华裔科学家高锟的重大贡献。人们能将光和电磁波联系起来，是因为光也是________。 7．(对应例2)光波________(选填“属于”或“不属于”)电磁波。如图是某电磁波的波形图，其频率为________Hz。探月卫星距地球指挥中心约为3.9×105km，地球指挥中心向探月卫星发射的指令，经________s到达卫星。 8．(对应例2)微波炉是利用电磁波来加热食品的，微波炉中能使用金属容器吗？为什么？本章复习课_

排课系统说明

排课系统操作文档步骤（带*为必选项）：*1、进入排课系统——2、新建教师——*3、新建科目—— 4、新建教学场所—— 5、新建教务活动—— 6、设置固定课——* 7、设置课表信息（每周节数、带课教师、教学场所）——8、设置预排科目——*9、排课——10、查看课表——11、调整课表 1、进入排课系统首先进入学籍系统，在左侧的菜单栏中选择排课系统，点击即可进入排课系统。如下图：（左侧为菜单栏，右侧为排课系统主页面）（图1） 2、在系统中输入在校老师的相关信息，便于在排课时选择科目的教师。首先在排课系统的主页面中选择，点击进入教师管理页面（如图2），然后单击“新增教师”按钮，将学校所有老师的姓名录入系统中（如图3），添加一个成功后，可继续添加下一个教师的信息（如图4），待全部添加完后，点击“返回”按钮，返回到教师管理页面（如图5）。（图2）

（图4）（图5） 3、将学校所有科目，包括早自习、正课、晚自习等全部录入系统中，供排课时选择。首先在排课系统的主页面中选择，点击进入科目管理页面（如图6），然后单击“新增科目”按钮，将学校所有需在排课表中显示的科目录入系统中，提交一个成功后，可继续添加下一个科目的信息（如图7），待全部添加完后，点击“返回”按钮，返回到科目管理页面（如图8）。（图6）

（图8） 4、将学校内可能在上课时用到的一些户外场所录入到系统内，供排课时选择，以便避免多个班级同一时间使用时产生冲突。首先在排课系统的主页面中选择，点击进入教学场所管理页面（如图9），然后单击“新增场所”按钮，将可能在教室外上课的场所录入系统中（如图10），提交一个成功后，可继续添加下一个场所的信息，待全部添加完后，点击“返回”按钮，返回到教学场所管理页面（如图11）。（图9）（图10）（图11） 5、将学校可能存在的一些集体活动或老师在教学期间要参加的某个活动录入到系统中，以便在排课时把这些活动提前安排好，以避免冲突。

物理沪科版九年级第十九章走进信息时代章节习题

第十九章走进信息时代一、单选题 1.我国的北斗七星卫星导航系统具有定位、导航和通信等功能，它传递消息是利用（） A.电磁波 B.次声波 C.超声波 D.红外线 2.下列说法正确的是（） A.夸克是盖尔曼提出的，是世界上最小的微粒 B.毛皮与橡胶棒摩擦，橡胶棒带正电，毛皮带等量的负电 C.微波、无线电波、红外线、紫外线都是电磁波，验钞机是红外线的应用 D.1000MHZ的电磁波其波长为0.3m 3.过度晒太阳会使皮肤粗糙，甚至会引起皮肤癌，这是由于太阳光含有以下哪种光线造成的（） A.红光 B.紫光 C.红外线 D.紫外线 4.下述事例中，利用红外线工作的是（） A.验钞机识别钞票 B.汽车的红色车尾灯

C.B超检查身体 D.电视遥控器遥控电视 5.下列关于信息的传递的说法中，正确的是（） A.声、光和电磁波中，只有电磁波能够传递信息 B.固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的 C.收音机的天线和手机天线一样，既可以接收电磁波传来的信息，又可以同时发射电磁波 D.微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信都可以用来传递信息 6.卫星通信的中继站是（） A.地球同步卫星 B.月球 C.广播电台 D.电视台 7.关于电磁波，下列说法错误的是（） A.收音机、电视机和移动电话都是靠电磁波来传递信息的 B.跟水波类似，电磁波也有自己的频率、波长和波速 C.真空中电磁波的波速约为30万千米每秒 D.微波炉内的微波是一种波长很长、频率很低的电磁波 8.我国自行研制的北斗卫星导航系统，具有定位、导航和通信等功能．导航卫星是为航天、航空、航海、各类导弹、地面部队乃至民用等方面提供导航信号和数据的航天器．它传递信息是利用（） A.超声波

【沪科版】九年级物理全册教案：第十九章走进信息时代本章复习和总结

第十九章走进信息时代本章复习和总结【教学目标】 1.了解信息的记录、存储和传播. 2.了解电话的组成和工作原理. 3.知道电磁波大家族，知道电磁波的主要用途. 4.了解波的特征. 5.常识性了解光纤通信、卫星通信、微波通信、移动通信和互联网. 【教学方法】 1.归纳法:整合本章知识点之间存在的联系. 2 .讲练结合法:通过典型习题的讲练，帮助学生加深理解知识的内涵，熟悉解题方法与技巧. 【教具准备】多媒体课件. 【教学课时】1课时. 【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固. 【本章总结】 1.知识结构（用多媒体展示并总结）

2.重难点引导走近信息时代涉及的都是与我们日常生活息息相关的物理知识，本章主要介绍了信息的记录和存储、信息的传播、电磁波、波的特征、光纤通信及现代电信网络等，其中电磁波与现代通信是本章的重点，也是难点，还是考查的热点．一、感受信息 1.信息的记录:人们记录信息的方式除了大脑记录和文字记录，还有光记录和磁记录等方式. 2.电话:（1) 1876年贝尔发明了电话.(2)电话是利用电信号将人们的语言从一个地方传到另一个地方的装置.(3)电话机的组成:话筒、键盘和听筒.(4)工作原理:声音信号—变化的电信号—声音信号. 3.对于话筒和听筒要结合其工作过程来区分:话筒将声音转化为电信号，利用声音引起碳粒疏密的变化导致电流变化，利用了电磁感应现象，其主要构造为碳粒和膜片. 听筒是将电信号还原为声音，利用电磁铁的磁性强弱变化还原声音，利用了电流的磁效应，其主要构造为电磁铁和膜片. 二、让信息“飞”起来 1.电磁波：(1)当导体中有迅速变化的电流时，在导体的周围空间就会产生电磁波.（2)电磁波的组成: γ射线、X 射线、紫外线、可见光、红外线、微波、无线电波等.（3)电磁波的应用:医学上用γ射线做脑手术;用X光射线判断是否骨折;用紫外线杀菌;用红外线遥控等. 2.声波和电磁波有一些相似之处，如都是波，都具有能量，有些同学就误认为它们是同种波.实际上电磁波和声波是不同的两种波，如声波的传播需要介质，声波不能在真空中传

小学信息技术四年级下册教案

小学信息技术四年级下册教学计划一、本年级情况分析 1、基本情况。本学期我将继续承担小学信息技术四年级下册的教学任务。经过上学期的管理，本年级的学生已基本明确了信息技术课的教学流程，学习习惯以及学习方法。 2、学生基础知识掌握情况。上一学期，学生已经学习掌握了Word软件简单的文字编辑处理技能，在此基础上，将继续学习各式表格的制作与编排。学生也能利用网络查找资料及电子邮件等网络交流形式交流信息。3、学生的学习态度。兴趣是学生最好的老师，学生对于计算机的知识还是很有兴趣的，所以能够自觉主动的去探索知识，教师在课堂上把知识点讲授后，学生通过上机操作巩固所学知识，以达到掌握新知识的目的。 4、班中优生情况。年级中有一部分学生的计算机基础知识很扎实，对于windows的基本操作比较熟练，所以接受新知识的速度也比较快，这部分学生可以起到“小老师”的作用，在上机操作中可以帮助指导其他的同学，以达到共同进步的目的。 5、班中后进生情况。年级中有一部分学生的计算机基础知识比较差，主要是由于上课爱讲话，不认真听课所致，这部分学生同时也会影响到课堂的教学，所以

对于这部分学生要耐心引导，以达到改掉不良习惯的目的。二、本学期教学目标。 1．学会利用Word软件来制作各种样式的表格。 2．学会利用网络（QQ软件及QQ邮箱为例）来交流信息的方法。3．初步学习Scratch软件，感受图形化程序设计语言编程的快捷性，根据简单的故事内容编写脚本，实现动画效果。三、教学重点和难点： 1．利用Word软件来制作各种样式的表格。 2．学会利用网络来交流信息的方法。 3．使用Scratch软件制作动画、游戏的过程中，感受Scratch魅力。四、本学期提高教学质量的措施：以构建主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探究等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。五、教学计划安排

Excel编排课程表

用Excel完成课程表编制只要五步内容摘要：利用Excel数据关联和规则公式完成指定数据排序应用环境：学校课程表编排、企业员工任务、值班安排等每个学期，学校教务处教师最头疼的一件工作就是编制课程表。一般学校的课程表至少包括给领导的全校总课程表、学生的班级课程表和教师用的课程表三种。三种课程表数据密切相关，修改任何一张课程... 利用Excel数据关联和规则公式完成指定数据排序应用环境：学校课程表编排、企业员工任务、值班安排等每个学期，学校教务处教师最头疼的一件工作就是编制课程表。一般学校的课程表至少包括给领导的全校总课程表、学生的班级课程表和教师用的课程表三种。三种课程表数据密切相关，修改任何一张课程表都将影响到另两张表格，因此编辑时很难兼顾。但是来自福建的陈老师就利用Excel 2007轻松解决了这个问题，下面我们来看看他是怎么做的。 1.创建工作表打开Excel 2007新建一张“教师安排”工作表，存放各班的科任教师安排(图1)，这是编课程表前必须安排好的。再建立总课程表、班级课程总表、教师课程总表等。图1 2.总课程表编制切换到“总课程表”工作表设计总课程表格，表中包括全部班级的课程安排和每节课的教师。选中B4，单击“数据”选项卡的“数据有效性”图标，在“数据有效性”窗口的允许下拉列表中选择“序列”，输入来源为“=教师安排!$A$3:$A$16”(不含引号)，确定完成设置。在B5输入公式=IFERROR(VLOOKUP(B4，教师安排!$A:$M，ROW(B4)/2，FALSE)，“”)，并设置填充色为浅蓝作为与学科行的区分。然后选中B4:B5进行复制，再选中B4:AJ27区域进行粘贴即可(图2)。现在选中B4单击下拉按钮选择学科，下面的B5单元格就会自动显示上课的教师名，其他单元格也是一样(如图2)。如此一来安排课程就简单多了吧，只要用鼠标单击选择即可。

四年级信息技术下册《编辑班级课程表》教案

四年级信息技术下册《编辑班级课程表》教案四年级信息技术下册《编辑班级程表》教案备类型：详备教材分析：本是利用rd软，对建立的程表进行进一步的编辑，如插入行（列），删除行（列），合理设置单元格字对齐方式等。通过本的学习，可以让学生知道在实际应用中还需要对表格进行各种编辑调整，使程表越越美观、实用。学情分析：四年级学生个性活泼，对新鲜事物充满好奇心，有较强的参与意识，具有一定的审美能力。学生在学习本前已经对rd软有了初步的认识，能够熟练地使用工具栏里的部分工具。但部分学生可能分不清“行”、“列”、“单元格”的含义，应多尝试点拨引导。本非常贴近学生的日常生活，能够激发学生恩的探究热情，引导他们进一步学习rd软，养成利用信息工具解决日常生活问题的习惯。教学目标：【知识与技能】【1】了解表格中单元格的多种对齐方式。【2】能熟练对表格增加或删除行、列。【过程与方法】

【1】掌握在表格中绘制斜线并加入字的方法。【2】掌握在已有表格中插入和删除行的方法。【3】会根据需求设置表格中单元格的对齐方式。【情感态度与价值观】【1】使学生能体会到相关软解决实际表格制作问题的优势，在不断尝试中激发求知欲，树立学习用信息技术工具解决实际问题的能力。教学重点：【1】在表格中插入行列。【2】设置单元格对齐方式。教学难点：【1】选中表格中的内容并设置单元格对齐方式。时：1时教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图前准备播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。

下发上素材。学生欣赏V，接收。活跃堂气氛。导入新展示美羊羊制作的程表。讲述：羊村刚开学，喜羊羊看到美羊羊手中的程表，程表左侧应该标注节次，这样更清楚。提问：同学们，你们知道怎么做吗？是的，请同学们帮助美羊羊，给程表插入一列。观察美羊羊制作的程表。在最左侧添加一列。通过创设情境，从而引出题，学生乐学，堂参与度高。插入列提问：你们思考可以用什么方法加上一列。讲解：删除表格重做显然不可取，因此需要在此表格基础上插入一列。演示：教师示范演示插入列的方法，强调光标定位，再选择列（在左侧）。让学生仿照操作。学生思考，部分学生考虑删除表格重新插入。观看演示。插入节次所在列。注重分析讲解，培养学生分析问题的能力。

沪科版物理九年级全一册-第十九章走进信息时代单元教案设计

感受信息【教学目标】 1．认知能力了解电话是怎样把信息传递到远方的。 2．了解电话交换机的用处。 3．了解模拟信号和数字信号的区别。情感目标通过了解贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难，积极探索精神，了解技术对人类社会的作用。 4．通过学生讨论分析，培养合作精神。【教学重难点】 1．重点电话的结构与原理。 2．难点电话交换机的作用、数字、模拟信号。【教学过程】一、引入课题： “烽火台”——古代信息的传递方式。现代的信息传递方式有哪些？二、进行新课： 1．电话的结构：贝尔发明了电话。话筒：把声信号转化为电信号，结构与麦克风相同。听筒：把电信号转化为声信号，结构像喇叭。电话线：传递信号。 2．电话交换机：利用电话交换机可以大量减少线路。电话交换机之间可以连接。简述电话交换机的发展过程。分析：占线的现象。 3．模拟信号与数字信号：模拟信号：信号电流的频率、振幅变化情况与声音的频率、振幅变化情况完全一样，模仿声信号的电信号。缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。数字信号：利用数字的组合来代表信息的信号。

特点：一般只有两个数字，在传输、放大、加工的过程中很稳定，容易编辑。 4．达标练习：基训。三、小结：根据板书，总结本节内容，明确重难点。四、反思： 1．大多数内容只要让学生了解就可以了。 2．部分内容可以加入少量课外知识，但注意不要太多，太深，否则会起反效果。让信息“飞”起来【教学目标】 1．知道波长、频率和波速的关系，可以进行简单的计算。 2．知道光是电磁波。记住电磁波在真空中的传播速度。 3．了解波在信息传播中的作用。【教学重难点】 1．知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。 2．知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。 3．波长、频率和波速的关系。【教学过程】一、引言：飞机上的飞行员与地面指挥员的对话不用电线；我们每天听收音机或看电视，也没有电线直接通向电台或电视台。可见，这些都不是用电线来传播电信号的，我们称作“无线电通信”。那么，无线电通信是怎样传输信号的呢？信息是怎样飞起来的呢？今天我们就来学习这方面的简单知识。电磁波谱： 1．提出问题：生活中你知道哪些电磁波？ 2．你知道电磁波有哪些应用吗？二、波的特征 1．所有的波都具有波速、波长和频率，电磁波也一样，什么是电磁波的波速、波长和频率呢？

Excel做课程表修订教程

Excel五步做课程表编制Excel做课程表（本教程对原教程公式中一些大的输入错误进行了修正）知识点：利用Excel数据关联和规则公式完成指定数据排序应用环境：学校课程表编排、企业员工任务、值班安排等每个学期，学校教务处教师最头疼的一件工作就是编制课程表。一般学校的课程表至少包括给领导的全校总课程表、学生的班级课程表和教师用的课程表三种。三种课程表数据密切相关，修改任何一张课程表都将影响到另两张表格，因此编辑时很难兼顾。利用Excel 2007或WPS表格可轻松解决了这个问题。 1.创建工作表打开Excel 2007表格新建一张“教师安排”工作表，存放各班的科任教师安排(图1)，这是编课程表前必须安排好的。再建立总课程表、班级课程总表、教师课程总表等。 2.总课程表编制（注：如果使用WPS表格，“教师安排表”与“课程总表”要放在同一个工作表中，输入“来源”时可用鼠标拖选。其他与Excel2007同。）切换到“总课程表”工作表设计总课程表格，表中包括全部班级的课程安排和每节课的教师。选中B4，单击“数据”选项卡的“数据有效性”图标，在“数据有效性”窗口的允许下拉列表中选择“序列”，输入来源为“=教师安排!$A$3:A$16”(不含引号)，确定完成设置。在B5输入公式=IFERROR(VLOOKUP(B4，教师安排!$A:M，ROW(B4)/2，FALSE)，“”)，并设置填充色为浅蓝作为与学科行的区分。然后选中B4:B5进行复制，再选中B4:AJ27区域进行粘贴即可(图2)。现在选中B4单击下拉按钮选择学科，下面的B5单元格就会自动显示上课的教师名，其他单元格也是一样(如图2)。如此一来安排课程就简单多了吧，只要用鼠标单击选择即可。图1 图2