《时代广场的蟋蟀》练习题+答案教学资料

《时代广场的蟋蟀》练习题+答案教学资料
《时代广场的蟋蟀》练习题+答案教学资料

《时代广场的蟋蟀》练习题+答案

《时代广场的蟋蟀》练习题及答案

一、填空题

1、塔克住在( )。

2、柴斯特是在( )被找见的。

3、柴斯特的家乡在( )。

4、玛利欧给柴斯特的新家在( )。

5、玛利欧的爸爸叫( )。

6、文中指出报刊亭里有( )、( )、( )、( )、( )。

7、柴斯特是一只( )。塔克是一只( )。

8、玛利欧的爸爸的工作是( )。

9、列车靠近前,玛利欧在( )。

10、蟋蟀唱歌不是用嗓子而是用它的一对( )。

11、在冯赛讲的故事里,蟋蟀原名叫( )。

12、在白利尼的报摊音乐会上,柴斯特为大家演奏的华尔兹舞曲叫( )而首次打动白利尼妈妈并让她决定把它留下来的是意大利民谣( )和歌剧( )。13、请写出玛利欧家报摊里五种报刊杂志的名字( )、( )、( )、( )、( )、 ( )、( )。

14、请写出你在本书中积累的五个四字词语( )、( )、( )、( )、( ) 、( )、( )。

二、选择题。

1、《时代广场的蟋蟀》作者是 ( )

A、蒙哥马利

B、E.B.怀特

C、塞尔登

2、一开始,玛利欧给蟋蟀柴斯特一个安身的处所是一个( )

A、火柴盒

B、竹笼子

C、报纸堆

3、塔克喜欢玛利欧吗?( )

A、喜欢

B、不喜欢

4、保罗是做什么的?( )

A、列车长

B、乘务员

5、柴斯特在乡下是在哪居住?( )

A、草丛

B、树桩

6、柴斯特来到纽约最后坐的是什么?( )

A、汽车

B、地铁

C、走路

7、柴斯特来纽约时被什么压在下面?( )

A、烤牛肉三明治袋子

B、虾肉馅的汉堡

8、蟋蟀柴斯特是跟随( )落在时代广场地铁车站的一堆垃圾里的。

A、火柴盒

B、野餐篮

C、垃圾车

9、当玛利欧的妈妈准备将蟋蟀赶走时,柴斯特无意中奏响了一曲意大利民歌,这正是妈妈最爱听的那首——( )。

A、《蓝色多瑙河》

B、《重归苏莲托》

C、《红河谷》

10、蟋蟀音乐事业达到巅峰时,它却突然做出的决定是( )。

A、用自己的名气帮玛利欧一家赚大钱

B、回归康涅狄格州的老家

C、找一家公司包装自己

11、“既然柴斯特的一生是它自己的,它就应该去做它想做的事。如果成名只是让它觉得不快乐的话,那成名又有什么意义呢?” 这句话是( )说的。

A、玛利欧

B、塔克鼠

C、亨利猫

12、《时代广场的蟋蟀》中柴斯特是个伟大的音乐家,它是( )

A、有副好嗓子

B、会拉小提琴

C、自身有魔力

D、用两只翅膀摩擦发音

13、柴斯特梦游中吃的是( )

A、二元钱

B、柳树叶

C、腊肠

14、塔克最喜欢收集( )

A钱 B纸 C食物

15、柴斯特最喜欢吃( )

A腊肠 B桑叶 C钱

16、柴斯特因为( )而被带到纽约。

A贪玩 B贪吃 C被捉住

17、“他穿的上衣上装饰着好些用红丝线绣的龙,外面还加了件丝质背心。老人正衔着一根好长的白色泥质烟斗抽着烟。”这段话描写的是是( )

A、中国绅士

B、冯赛

C、史麦德利

18、蟋蟀柴斯特是跟随( )落在时代广场地铁车站的一堆垃圾里的。

A、火柴盒

B、野餐篮

C、垃圾车

19、柴斯特的老家在( ) 。

A、时代广场的地铁站

B、排水管

C、纽约

D、康涅狄格州乡下的草场

20、在纽约,第一个看到柴斯特的是( ) 。

A、亨利

B、玛利欧

C、塔克

D、保罗

21、柴斯特的那个漂亮的笼子来源于( ) 。

A、冯赛

B、白利尼

C、玛利欧

D、塔克

22、柴斯特离开纽约时只带走( )。

A、笼子

B、桑叶

C、小铃铛

D、钞票

1.它回想起在康涅狄格州的时候,也见过猫和( )在草地上打架。

A:老鼠 B:狗 C:蟋蟀

2.就在这两只可怕的利爪中间,老鼠塔克却浑然不觉地坐在敌人的下巴底下,它正好奇地望着柴斯特呢!这只( )开始疯狂地打着手势,暗示老鼠赶紧抬起头来看看,在它的上方是何等可怕的威胁啊!

A:猫 B:狗 C:蟋蟀

3.“也许在乡下是这样吧!”塔克说,“但是在纽约,我们可早就冰释前嫌了。亨利是我认识最久的老朋友了。它就跟我一起住在( )里。今天晚上的收获如何,亨利”

A:地洞 B:下水道 C:排水管

4.柴斯特抬起了那对小心折叠在它背上的黑色翅膀,娴熟、快速地举起上面那只,拉过了底下的那只,整个车站都应声回荡起美妙的( )。

A:声音 B:乐音 C:曲子”

5.它们全都笑了起来。塔克的笑声尖尖的,听起来有点儿像( )。柴斯特现在觉得快乐多了,感觉前途也不再像当初它独自缩在角落那堆灰尘里时那样阴沉可悲了。

A:尖叫 B:打鼓 C:打嗝

6.“这倒是真的。”塔克也悲哀地搭腔,“他们可能很快就要( )了。”它跳上一堆杂志,借着从木盖隙缝透进来的一点儿微光,读着那些杂志的名称:“《艺术新闻》、《美国音乐》,除了那些留长发的,谁要读这些玩意儿呢”

A:破产 B:完蛋 C:玩完

7.管子里好像有上百个弯弯曲曲的转弯,还有好多好多其他的水管从一条主要管道里通出去,简直就像个( )似的。但是就算是在黑暗里,塔克老鼠对所有的通道也都了如指掌。好不容易,柴斯特终于看到了上面的亮光,于是奋力一跳,登上了人行道。然后它就目瞪口呆地蹲伏在水泥地上,惊讶得差点儿停止了呼吸。

A:防空洞 B:九曲洞C:迷宫

8.一阵心悸让柴斯特不禁闭上了眼睛。对于一个到目前为止,向来靠( )高度来度量事物,用潺潺的溪水声来评价周围声音的蟋蟀而言,这幅景象未免太可怕也太艳丽了一点儿。

A:杨树 B:柳树 C:枫树

9.玛利欧带了点儿面包、一块糖和一点儿冷的甘蓝菜,给柴斯特当早餐。他也拿不准,蟋蟀究竟喜欢吃些什么,所以就决定每样都让它试试看。柴斯特跳上了玛利欧的小指头,爬到他手心里放食物的地方。在老家的( )上,它通常是吃树叶和青草,偶尔还会来点儿嫩树枝;在纽约却吃起了面包、糖果和腊肠,而且还发觉它们挺好吃的。

A:麦场 B:玉米地 C:草地

10. 冬天里的每个星期天,他们一定会围在报摊的收音机旁边,聚精会神地在地铁乱哄哄的喧闹声里,聆听广播中的( )。

A:戏曲 B:歌剧 C:音乐

11.他的演奏是如此美妙,不但人类喜欢,就连岩石、树木和瀑布都会停滞不动留心倾听他的演奏。狮子不再追逐麋鹿,河川也停住不流,风也屏息倾听。( )都安静下来了。”

A:城市 B:森林 C:全世界

12.玛利欧搭乘市内线的地铁上市中心去。他把火柴盒搁在胸前,好让蟋蟀看得到外面。这是柴斯特第一次看到地铁沿线的风光。上回它一直被埋在牛肉三明治下面,什么也没瞧见,这次它得好好抓住这个机会。于是它爬了出来,身体挂在盒子外头,上上下下地打量着这节车厢。柴斯特显得非常好奇,它还想:只要能在( )多待一天,它就要随时随地好好见识一下这个城市

A:纽约 B:伦敦 C:巴黎

13.柴斯特把脖子伸得老长老长的,它平生第一次见到纽约的白昼光景。虽然这个区域的建筑物不如时代广场那边的高,但也足够让柴斯特自觉( )

A:弱小 B:渺小 C:微小

14.一位中国老人正跷着二郎腿坐在门口。他穿的上衣绣着好些红丝线的

( ),外面还加了件丝质背心。

A:中国结 B:凤凰 C:龙

15.他的声音听起来有点儿奇怪,但是却很好听,很像( )拨弦时发出的乐音。

A:钢琴 B:小提琴C:大提琴

16. 冯赛是很多年前从中国来到这里的,他讲话的方式很奇特,但是玛利欧却很( )。

A:讨厌 B:爱听 C:喜欢

17.他欣赏人类各种不同的独特发音方式,几乎不亚于他对( )乐音的喜好A:青蛙 B:蝉 C:蟋蟀

18. 玛利欧从来没见过这么杂乱的房间,里头堆满了杂七杂八的( )玩意儿。A:中国 B:美国 C:印度

19.从丝质长袍、筷子到一包包的手洗衣物,各式各样的东西堆得满架子和椅子上都是。空气里飘散着一种淡淡的、甜甜的( )的气味。

A:香水 B:香草 C:焚香

20.玛利欧静静地坐着。他很怕一动,那一大堆稀奇古怪的中国玩意儿全都会坍塌下来,把他给埋在下面。他看见面前的一个玻璃箱里,摆着一整排( )雕刻的中国女神像。

A:水晶 B:象牙 C:玉石

21.她们的( )上都带着一抹非常奇异的微笑,就好像她们知道些别人都不知道的事情,而且她们仿佛正目不转睛地直视着玛利欧。

A:脸颊 B:面容 C:嘴唇

22.他也想注视她们,但是没办法保持住凝视的目光,只好把( )移开了。A:眼神 B:视线C:眼睛

23.这个笼子一共有( )层,每层都比下面一层稍小一点儿,最上面则是个细细的尖顶。

A:五 B:六 C:七

24.笼子底层漆成红色和绿色,塔尖则是( )色的,有一边还有个带小闸锁的门。

A:黄 B:金 C:红

25.玛利欧爱死这个小笼子了,一股想拥有它的强烈欲望使他兴奋得全身都颤抖了起来。但它看起来实在是很( )的。

A:值钱 B:珍贵 C:昂贵

26.冯赛竖起右手大拇指,很郑重地说:“这是个很古老的蟋蟀笼子,以前是专门为中国( )养蟋蟀预备的。”

A:皇帝 B:皇子 C:皇宫

27、( )吃早饭总是吃得很慢。

A、亨利猫

B、塔克老鼠

C、蟋蟀柴斯特

28、塔克老鼠除了四处挖宝外,它最大打享受就要数( )

A、吃东西

B、偷听人类讲话

C、睡觉

28、冯赛的宝塔型蟋蟀笼子一共有( )层。

A、七

B、八

C、九

29、玛利欧最喜欢( )口味的汽水。

A、桔子

B、草莓

C、西瓜

小学教师风采事迹材料:阳光下的绿叶

小学教师风采事迹材料:阳光下的绿叶 小学教师风采事迹材料:阳光下的绿叶提要:教书先育人。教师的职责不仅仅是传授知识,答疑解惑,更重要的是要关注学生的身心健康。田老师常常通过家校通平台,班级QQ群,家校联系本等多种渠道与家长沟通 更多精品保安 小学教师风采事迹材料:阳光下的绿叶 “花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”三墩小学田老师就是把自己比作阳光下的一片绿叶,从教20多年来,她一直在平凡的岗位上默默地奉献着,勤勉、踏实,执着、无悔,不管是从事教育教学工作,还是班级管理工作总是兢兢业业,锐意创新。 在教学上,田老师一直担任语文教学工作。为了让学生更好地掌握知识,打好扎实的基础,她始终坚持精心备好每一堂课,把握每堂课的教学目标,重点难点,扎扎实实提高课堂四十分钟效率,让每一位学生在一堂课中都能有所收获。着名的教育学家陶行先生曾说过:“我们必须变成小孩子,才配做小孩子的先生。”课堂上,田老师总是设法融入学生,带着一颗纯真的童心,一双善于发现的眼睛,一对善于倾听的耳朵,努力学习学生的语言,走进学生,走进他们的心灵,

让学生在宽松愉悦氛围中,放飞思维的翅膀,遨游知识的海洋,去快乐地获取知识、培养能力。 教学中,田老师关注每位学生的发展,尤其是认真做好学困生的转化工作,对班级的学困生分层要求,因材施教,尽可能不让一个学生掉队,为他们创造成功的机会,在一次次的进步中体会成功的喜悦。为了提高自己的课堂教学水平,田老师积极参加各类公开课的教学活动,虚心向同行们学习,并与同教研组的老师一起备课、听课、评课,不断吸收营养。这两年,她在读书会研讨活动中先后承担了《大林和小林》和《时代广场的蟋蟀》的研究课,在校骨干教师开放日活动中,执教了《棉花姑娘》一课,给老师们提供了交流和切磋的平台。轻负高质是田老师不懈的追求,由于她对语文教学的潜心钻研,她所带班级的成绩总能在学校名列前茅。 作为一名新时代的教师需要与时俱进,见多识广,以满足孩子们旺盛的求知欲。作为一名语文教师,更需要有扎实的文学功底,丰厚的文化底蕴。为此,田老师经常利用业余时间给自己充电。阅读教学杂志,补充理论知识;品读文学着作,提高人文涵养;聆听专家讲座,吸取他人精华。在点点滴滴的储备中,她进步着,收获着,在z区语文教师基本功评比中荣获了二等奖。作为一名一线的教师,她一直都能加强自身的学习,不断更新自己的教育教学观念,积极参加

《时代广场的蟋蟀》练习题+答案资料

《时代广场的蟋蟀》练习题+答案

《时代广场的蟋蟀》练习题及答案 一、填空题 1、塔克住在( )。 2、柴斯特是在( )被找见的。 3、柴斯特的家乡在( )。 4、玛利欧给柴斯特的新家在( )。 5、玛利欧的爸爸叫( )。 6、文中指出报刊亭里有( )、( )、( )、( )、( )。 7、柴斯特是一只( )。塔克是一只( )。 8、玛利欧的爸爸的工作是( )。 9、列车靠近前,玛利欧在( )。 10、蟋蟀唱歌不是用嗓子而是用它的一对( )。 11、在冯赛讲的故事里,蟋蟀原名叫( )。 12、在白利尼的报摊音乐会上,柴斯特为大家演奏的华尔兹舞曲叫( )而首次打动白利尼妈妈并让她决定把它留下来的是意大利民谣( )和歌剧( )。13、请写出玛利欧家报摊里五种报刊杂志的名字( )、( )、( )、( )、( )、 ( )、( )。 14、请写出你在本书中积累的五个四字词语( )、( )、( )、( )、( ) 、( )、( )。 二、选择题。 1、《时代广场的蟋蟀》作者是 ( ) A、蒙哥马利 B、E.B.怀特 C、塞尔登

2、一开始,玛利欧给蟋蟀柴斯特一个安身的处所是一个( ) A、火柴盒 B、竹笼子 C、报纸堆 3、塔克喜欢玛利欧吗?( ) A、喜欢 B、不喜欢 4、保罗是做什么的?( ) A、列车长 B、乘务员 5、柴斯特在乡下是在哪居住?( ) A、草丛 B、树桩 6、柴斯特来到纽约最后坐的是什么?( ) A、汽车 B、地铁 C、走路 7、柴斯特来纽约时被什么压在下面?( ) A、烤牛肉三明治袋子 B、虾肉馅的汉堡 8、蟋蟀柴斯特是跟随( )落在时代广场地铁车站的一堆垃圾里的。 A、火柴盒 B、野餐篮 C、垃圾车 9、当玛利欧的妈妈准备将蟋蟀赶走时,柴斯特无意中奏响了一曲意大利民歌,这正是妈妈最爱听的那首——( )。 A、《蓝色多瑙河》 B、《重归苏莲托》 C、《红河谷》 10、蟋蟀音乐事业达到巅峰时,它却突然做出的决定是( )。 A、用自己的名气帮玛利欧一家赚大钱 B、回归康涅狄格州的老家 C、找一家公司包装自己 11、“既然柴斯特的一生是它自己的,它就应该去做它想做的事。如果成名只是让它觉得不快乐的话,那成名又有什么意义呢?” 这句话是( )说的。

时代广场的蟋蟀 读书会教案

时代广场的蟋蟀读书会教案 四、问答题。 1.你最喜欢这本书中的谁?为什么? 玛利欧:一个家庭贫困但却乐观懂事的小男孩,十分喜欢小动物,收养了柴斯特,还用自己的零用钱给柴斯特买了一个十分美丽的小笼子,曾经因为柴斯特无意中吃掉了半张两元钱,而要去打工,换回柴斯特的自由。有爱心、喜欢小动物、宽容别人、真诚付出…… 亨利:它是一只可爱的、善解人意猫咪,它遇事不慌张,做事稳重,看起来就像一个绅士.肥大可爱、憨厚忠诚、宽容、聪明…… 塔克:它是一只有趣的小老鼠,他常常带着可笑又可爱的笑容,性格十分开朗,善良有同情心,用自己一生的积蓄(那些捡到的零钱),换回了柴斯特的自由。他有爱心、热情、勇敢、聪明机灵、见多识广、勤劳…… 柴斯特:它是一只特别有音乐天赋的蟋蟀,甚至可以说是个音乐天才。喜欢过那种虽然不知名却十分平静自由的生活。勇于承担责任、负责、有勇气、会感恩、肯为别人着想、敢做感当、正直、懂得知恩图报…… 2.柴斯特除了会“鸣唱”动听的音乐之外,它还有哪些优点吸引了你? 答:待人友好、聪明、重情重意、善良、负责任,诚实,勇于承认错误等。 勇于承担责任、负责、有勇气、会感恩、肯为别人着想、敢做感当、正直、懂 得知恩图报…… 1、共患难同享福的才是真朋友,大家对柴斯特付出了真情,柴斯特也给大家爱的回报。那我们就来看看柴斯特在吃了钱以后,朋友们为他想尽了办法,而柴 斯特是怎么说的呢?老师摘录了这样一些句子,大家一起来看看。出示 ①柴斯特说:“他们对我这么好,我不能就这么逃之夭夭。” ②“他们一定会相互责怪,认定是对方把它弄丢了。”柴斯特说道,“我不希望搞得他们彼此不愉快。” ③“不行,不行!”柴斯特说,“我们不能再给别人乱添麻烦。” ④“不行!”柴斯特打断了它,“我们这样造成的损失,会比两块钱还要多的。”⑤“不行!”柴斯特说:“反正谁也没有这笔假释金的。他们这么轻易就放过我,我已经感到很意外了。”⑥“不行。”柴斯特摇头说,“这样对玛利欧不公平。我必须服完我的刑期。” 3、(二)走进故事,品味友情

小学语文教师素养大赛知识素养试题

小学语文教师素养大赛知识素养试题 小学语文教师素养大赛知识素养试题 1、判断题(请判断下面的句子是否正确) 李检察长廉洁公正,见利思义,在群众中享有很高的威望。 2、选择题 最喜欢画花鸟虫鱼、要为百虫写照,为百鸟传神,荣获人民艺术家称号的一代艺术大师() (A)张大千(B)齐白石 (C)徐悲鸿(D)黄宾虹 3、填空题 描写传统节日的七言绝句《元日》,前两句是爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏,后两句诗是、 4、填空题 请按笔顺规范说出正确的笔画: 孝字的第五笔是(),第六笔是()。 5、选择题。 请把下列词语中字形正确的一个选出来。() (A)宣纸(B)寒喧 (C)渲泄 6、选择题。 杜威所主张的教育思想被称作是()教育思想。 (A)存在主义(B)要素主义 (C)实用主义(D)永恒主义 7、判断题 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。这是《语文课程标准(实验

稿)》在第三学段提出的要求。() 8、选择题 《为什么孩子要上学》一书是诺贝尔文学奖得主()的一部自传体散文集。 (A)叶圣陶(B)大江健三郎 (C)高尔基(D)泰戈尔 9、唐宋八大家中有六人出于宋代,另外出于唐代的两位古文作家是() (A)韩愈和刘禹锡 (B)白居易和柳宗元 (C)韩愈和柳宗元 (D)刘禹锡和白居易 10、连线题 请将以下发明的它们的发明者连线: 蒸汽机富兰克林 火车诺贝尔 炸药瓦特 避雷针斯蒂芬森 11、选择题 请把下列词语中书写正确的一个选出来。() (A)弦律 (B)装帧 (C)蜇伏 12、简述题。 某老师在教学《精彩极了和糟糕透了》一课时,板书:七点。七点一刻。七点半。问:同学们,你们觉得这段话有意思吗?怎么一个时间就是一句话,连用三个时间写成了三句话?

《时代广场的蟋蟀》练习试题 答案解析

《时代广场的蟋蟀》练习题及答案 一、填空题 1、塔克住在( )。 2、柴斯特是在( )被找见的。 3、柴斯特的家乡在( )。 4、玛利欧给柴斯特的新家在( )。 5、玛利欧的爸爸叫( )。 6、文中指出报刊亭里有( )、( )、( )、( )、( )。 7、柴斯特是一只( )。塔克是一只( )。 8、玛利欧的爸爸的工作是( )。 9、列车靠近前,玛利欧在( )。 10、蟋蟀唱歌不是用嗓子而是用它的一对( )。 11、在冯赛讲的故事里,蟋蟀原名叫( )。 12、在白利尼的报摊音乐会上,柴斯特为大家演奏的华尔兹舞曲叫( )而首次打动白利尼妈妈并让她决定把它留下来的是意大利民谣( )和歌剧( )。 13、请写出玛利欧家报摊里五种报刊杂志的名字( )、( )、( )、( )、( )、 ( )、( )。 14、请写出你在本书中积累的五个四字词语( )、( )、( )、( )、( ) 、( )、( )。 二、选择题。 1、《时代广场的蟋蟀》作者是 ( ) A、蒙哥马利 B、E.B.怀特 C、塞尔登 2、一开始,玛利欧给蟋蟀柴斯特一个安身的处所是一个( ) A、火柴盒 B、竹笼子 C、报纸堆 3、塔克喜欢玛利欧吗?( ) A、喜欢 B、不喜欢 4、保罗是做什么的?( ) A、列车长 B、乘务员 5、柴斯特在乡下是在哪居住?( ) A、草丛 B、树桩 6、柴斯特来到纽约最后坐的是什么?( ) A、汽车 B、地铁 C、走路 7、柴斯特来纽约时被什么压在下面?( ) A、烤牛肉三明治袋子 B、虾肉馅的汉堡 8、蟋蟀柴斯特是跟随( )落在时代广场地铁车站的一堆垃圾里的。 A、火柴盒 B、野餐篮 C、垃圾车 9、当玛利欧的妈妈准备将蟋蟀赶走时,柴斯特无意中奏响了一曲意大利民歌,这正是妈妈最爱听的那首——( )。 A、《蓝色多瑙河》 B、《重归苏莲托》 C、《红河谷》 10、蟋蟀音乐事业达到巅峰时,它却突然做出的决定是( )。 A、用自己的名气帮玛利欧一家赚大钱 B、回归康涅狄格州的老家 C、找一家公司包装自己 11、“既然柴斯特的一生是它自己的,它就应该去做它想做的事。如果成名只是让它觉得不快乐的话,那成名又有什么意义呢?”这句话是( )说的。

《时代广场的蟋蟀》试题

《时代广场的蟋蟀》 一.填空题 1、塔克住在纽约时代广场地铁站一个废弃的排水管出口,它除了四处挖宝外,最大的享受就要数偷听人类讲话。 2、玛利欧的爸爸叫百利尼,是报刊亭老板。 3、柴斯特从收音机里学会了拉曲子,它不是用嗓子唱的,而是用一对翅膀。 4.在冯赛讲的故事里,蟋蟀原名叫西帅。 5.在白利尼的报摊音乐会上,柴斯特为大家演奏的华尔兹舞曲叫蓝蓝色多瑙河而首次打动白利尼妈妈并让她决定把它留下来的是意大利民谣《重归苏莲托》和歌剧阿依达。 6.玛利欧给柴斯特的家先是火柴盒后是一个蟋蟀笼子。 7.在老家的草地上,蟋蟀通常是吃树叶和青草,偶尔还会来点儿嫩树枝;在纽约却吃起了面包、糖果和腊肠。 8.在家乡的草地上云雀会与柴斯特来一段音乐对话。 9.塔克住在排水管,它是一只老鼠。 10.玛利欧妈妈耳环的形状像贝壳。 二、选择题 1.《时代广场的蟋蟀》的作者是美国人( C )。 A、蒙哥马利 B、乔治·麦克唐纳 C、乔治·塞尔登 2.柴斯特的老家在( C )。 A、时代广场的地铁站 B、排水管 C、康涅狄格州乡下的草场 3.柴斯特在乡下是在哪居住?( A ) A、草丛 B、树桩 4.柴斯特因为( B )而被带到纽约。 A、贪玩 B、贪吃 C、被捉住 5.蟋蟀柴斯特是跟随( B )落在时代广场地铁车站的一堆垃圾里的。 A、火柴盒 B、野餐篮 C、垃圾车

6.柴斯特来纽约时被什么压在下面?( A ) A、烤牛肉三明治袋子 B、虾肉馅的汉堡 7.柴斯特来到纽约最后坐的是什么?( B ) A、汽车 B、地铁 C、走路 8.在纽约,第一个看到柴斯特的是( B )。 A、亨利 B、玛利欧 C、塔克 D、保罗 9.柴斯特的主人是( C ) A、玛利欧 B、塔克 C、亨利 10.玛利欧最喜欢( B )口味的汽水。 A、桔子 B、草莓 C、西瓜 11.柴斯特和玛利欧最喜欢的一种游戏是( C ) A、捉迷藏 B、敲铃铛 C、跳蛙 12.柴斯特梦游中吃的是( A ) A、两元钱 B、柳树叶 C、腊肠 13.柴斯特最喜欢吃( A ) A、腊肠 B、桑叶 C、钱 14.柴斯特、塔克、亨利三个伙伴曾闯了一次祸,引起了( A )。 A、火灾 B、打碎花瓶 C、偷吃奶酪 15.当玛利欧的妈妈准备将蟋蟀赶走时,柴斯特无意中奏响了一曲意大利民歌,这正是妈妈最爱听的那首——( B )。 A、《蓝色多瑙河》 B、《重归苏莲托》 C、《红河谷》 16.蟋蟀音乐事业达到巅峰时,它却突然做出的决定是( B )。 A、用自己的名气帮玛利欧一家赚大钱 B、回归康涅狄格州的老家 C、找一家公司包装自己 17.柴斯特是个伟大的音乐家,他是( D ) A、有副好嗓子 B、会拉小提琴 C、自身有魔力 D、用两只翅膀摩擦发音 18.塔克最喜欢收集( A )

《时代广场的蟋蟀》阅读指导

5、《时代广场的蟋蟀》指导课教案1 教学目标: 1、理解故事的主要内容,从故事感受友情,学会感恩。初步探讨快乐与自由、得到与失去的人生意义。 2、培养学生阅读的兴趣,提高赏析能力,养成能主动阅读书籍的习惯。 教学准备: 1、自备书籍一本。 2、教学课件。 一、导入: 1、(课前放播放《重归苏莲脱》的曲子)让学生自由阅读诗歌《这条路》。 这条路的尽头, 会有大片的森林吧? 孤单的朴树啊, 我们去走这条路吧! 这条路的尽头, 会有广阔的大海吧? 荷塘里的青蛙啊, 我们去走这条路吧! 这条路的尽头, 会有繁华的都市吧? 寂寞的稻草人啊, 我们去走这条路吧! 这条路的尽头, 一定会有什么吧? 大伙儿一块儿去吧, 我们去走这条路吧! 2、师生谈话 同学们,刚才你们阅读的诗歌是日本诗人金子美玲的《这条路》,听的音乐是意大利著名的歌曲《重归苏莲托》,让我们就随着这动听的音乐和美妙的诗歌来开启我们这一节课,一起走进一本书:它就是《时代广场的蟋蟀》!(板书课题)请同学们高兴地喊出它的名字吧。《时代广场的蟋蟀》,(齐读课题)。同学们,今天的课也是一段路,需要我们共同走下去,这路可能并不那么平坦,行走的过程可能遇到荆棘丛生或高山峻岭,有信心走下去吗? 生:齐读课题 师:请大家再读一遍,读出你的高兴来。 师:看到这个书名,我们来猜一猜:书中会描写些什么? 生:书中会描写…… 师:是呀,你看(出示课件),一只猫,一只老鼠,一只蟋蟀,关于这个画面,你想到了什么? 生:回答

师:在其中你看见了什么?有一只猫在凝视聆听,有一个老鼠在滔滔不绝,有……很多能够吸引你注意的东西小蟋蟀柴斯特在干嘛呢?书中是这样描写的:131页14章奥尔普斯“我很抱歉,塔克,但是我已经下定决心了。”柴斯特说。 “那玛利欧怎么办?”塔克说。 “他只希望我快乐。”柴斯特回答,“他说,要是我觉得痛苦,他宁可我根本没来纽约。”“但是还有那许多的人啊!”塔克激动得挥舞着前腿,“所有因为你的演奏而得到快乐的人,他们会有多难过啊!他们又该怎么办呢?” “在康涅狄格州,我的演奏也同样带给许多‘人’快乐。”柴斯特说。 “那你说说看那会是谁呀?”柴斯特说。 “哦,土拨鼠、雉鸡、鸭子和兔子,以及所有住在草原上或是小溪旁的每一个生命啊!曾经有一只牛蛙告诉我,大除了它住的那个池塘的雨声之外,它最爱听的,就数我的音乐了。还有一次,有一只狐狸正追着一只兔子绕着我的树桩跑,我一演奏,它们就都停下来聆听我的音乐了。” 出示课件(关于画面描写的那段文字),我们先读为快吧! 生:自由读。 师:你读出了什么? 生1 生2 生3 师:你看,这些没头没脑的话让我们难以捉摸但是也多少看出了柴斯特要离开此地去往另一个地方,让人不由自主地想继续读下去一探究竟。 二、走近作者 1、师:这样一群好朋友,有趣的故事,是谁写的呢? 生:乔治塞尔登。 师:你是怎么知道的? 生:我是从书的封面上知道的。 师:封面上还怎么介绍了作者? 生:回答 乔治·塞尔登(George Selden,1929.5.14-1989.12.5),美国儿童文学作家。他热爱音乐,喜爱考古研究,对生活充满热情。 乔治·塞尔登在纽约定居后,写了不少儿童文学作品。《时代广场的蟋蟀》是他的代表作。指导:同学们,读新书之前,先细致地了解作者,就能把握阅读的方向。(板书:走近作者)2、请同学们看打开封面,仔细读一读,想一想,你对作者又有了哪些了解?(课件出示)代表作《时代广场的蟋蟀》创作背景:他在纽约工作和生活时,每天乘坐地铁上下班。一天晚上,他回家路过时代广场地铁站的时候,意外地听到了一只蟋蟀的鸣叫,一股暖流不期然地涌入心底,让他想起了遥远的康涅狄克州,他的故乡。于是写下这本书,寻找回家的感觉。乔治·塞尔登曾经养过一只蟋蟀。至今,那只蟋蟀一直躺在《时代广场的蟋蟀》这本书里。他的代表作《时代广场的蟋蟀》1960年由美国纽约德耳出版公司出版后,受到美国《图书馆杂志》、《纽约先驱论坛报》书评版的好评,曾获美国纽伯里奖第银奖, 不老泉文库藏本;20世纪全球五十本最佳童书之一。 纽伯瑞儿童文学奖:这是一个美国的童书大奖。它在世界儿童文学界的地位仅次于国际安徒生奖。纽伯瑞奖由美国图书馆协会于 1922年开始设立,每年一次,授予在美国出版的原创儿童文学作品,以此鼓励作家为孩子们创作优秀作品。这个奖项以十八世纪英国著名儿童文学家纽伯瑞的名字命名,这位出版家因开创了现代英美儿童文学的发展道路而被誉为“儿童文学之父”。 三、了解主要内容

有关教学年终工作总结汇总六篇

有关教学年终工作总结汇总六篇 总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,因此我们要做好归纳,写好总结。那么我们该怎么去写总结呢?下面是作者为大家整理的教学年终工作总结6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 教学年终工作总结篇1 一学期来,我校教学工作在学校的直接领导下,以教学工作计划和学校工作思路为指导,认真落实学校教学工作计划。以教学质量建设为中心开展工作。本学期教学各项工作开展得有声有色,较好地完成初期制定的各项任务,现就本学期的教学工作总结如下: 一、求真务实,加强了学校教学常规工作的管理 抓好常规管理是办好学校的基础。抓好教学常规管理是顺利地进行教学改革的前提。开学初,要求每位教师制定工作目标,明确工作任务;期末,对达到目标的教师进行奖励,树立了教学榜样,增强了教师间的竞争意识。每学期要求教师开学有计划,期末有总结,全学期有学生成绩记载和试卷分析。业务学习,备课、上课、辅导、作业的布置与批改以及听课、评课、考查,均是教学管理的一部分,本学期,我校规范了教师的教学行为,建立良好的教学秩序,推动了课改的发展。 1、一学期来,开学前学校领导便根据新课程标准和教材要求,制定出本学期切实可行的教育教学工作计划,开学就组织全体教师学习、讨论,使全体教师在具体的教育教学工作中做到心中有数,有的放矢。 2、在备、讲、辅、批、改、评、考七个教学环节上对教师的要求及监督检查,都作了明确而且具体的规定,规范了教师的教学行为,使每个教师认真做到教学纪律严明,教学行为严谨,教学秩序严格。促使学校教师认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真组织考评。 3、规范了教师的教学行为,学校坚持每周检查各科组教师的工作计划落实情况,规范了教师的备课,要求教师提前备课,遵守课堂教学要求,杜绝了教师

《时代广场的蟋蟀》阅读题及答案

《时代广场的蟋蟀》阅读题及答案 一、填空题 1塔克住在(纽约市时代广场地铁站一个废弃的排水管出口)。 2、柴斯特是在(垃圾堆下面的一个缝隙里)被找见的。 3、柴斯特的家乡在(康涅狄格州)。 4、玛利欧给柴斯特的新家在(火柴盒中一个蟋蟀笼里)。 5、玛利欧的爸爸叫(白利尼)。 6、文中指出报刊亭里有(收音机)、(闹钟)、(面纸盒)、(火柴盒)、(钱箱)。 7、柴斯特是一只(蟋蟀)。塔克是一只(老鼠)。 8、玛利欧的爸爸的工作是(报刊亭老板)。 9、列车靠近前,玛利欧在(听收音机)。 10、蟋坪唱歌不.是用嗓子而是用它的一对( 11 .血丛二伞彳就?艺.朮’总久^ ■: 12 ?痊乞匸!丸端钱和于丘分上?乂訂附沿犬.安油養苗匸::茲舞世〔 而首次打动白利尼妈妈并让她决定把它留下来的是意大利民谣(丿宀*.引 ( 13、请写出玛利欧家报摊里五种报刊杂志的名字()、 )、 14、请写出你在本书中积累的五个四字词语()、 )、 八( 二、选择题。 1、《时代广场的蟋蟀》作者是(C) A、蒙哥马利 B、E.B.怀特C塞尔登 2、一开始,玛利欧给蟋蟀柴斯特一个安身的处所是一个(A ) A火柴盒B、竹笼子C、报纸堆

3、塔克喜欢玛利欧吗?(A) A、喜欢 B、不喜欢 4、保罗是做什么的?(A) A、列车长 B、乘务员 5、柴斯特在乡下是在哪居住?(A) A、草丛 B、树桩 6、柴斯特来到纽约最后坐的是什么?(B) A、汽车 B、地铁 C、走路 7、柴斯特来纽约时被什么压在下面?(A) A、烤牛肉三明治袋子 B、虾肉馅的汉堡 8、蟋蟀柴斯特是跟随(B)落在时代广场地铁车站的一堆垃圾里的。 A火柴盒B、野餐篮C、垃圾车 9、当玛利欧的妈妈准备将蟋蟀赶走时,柴斯特无意中奏响了一曲意大利民歌,这正是妈妈 最爱听的那首(B)。 A、《蓝色多瑙河》 B、《重归苏莲托》 C、《红河谷》 10、蟋蟀音乐事业达到巅峰时,它却突然做出的决定是(B)。 A、用自己的名气帮玛利欧一家赚大钱 B、回归康涅狄格州的老家 C找一家公司包装自己 11、“既然柴斯特的一生是它自己的,它就应该去做它想做的事。如果成名只是让它觉得不快乐的话,那成名又有什么意义呢?”这句话是(B)说的。 A、玛利欧 B、塔克鼠C亨利猫 12、《时代广场的蟋蟀》中柴斯特是个伟大的音乐家,它是(D) A、有副好嗓子 B、会拉小提琴 C、自身有魔力 D、用两只翅膀摩擦发音 13、柴斯特梦游中吃的是(A) A、二元钱 B、柳树叶 C、腊肠 14、塔克最喜欢收集(A)

《时代广场的蟋蟀》课外阅读导读课

《时代广场的蟋蟀》课外阅读导读课 教学目标: 让学生在听老师推荐《时代广场的蟋蟀》的过程中了解有关这本书的相关知识,喜欢上这本书,并知道什么样的书是好书,该怎样挑选好书,能向同学推荐自己喜欢的书。 教学过程: 一、导入 师: 同学们,最近在读些什么好书?听了同学们介绍,我们又多了几本值得看的书。有个作家丹尼尔.潘拉克曾经说过,能够从自己整理过的书架上,找到自己想找到的书,是件很棒的事。如果能够把自己喜欢的书,介绍给别人,那更是一件幸福的事。今天李老师要做一个幸福的人,向大家推荐一本好书。 师: 出示书的封面。《时代广场的蟋蟀》。有同学读过这本书吗? 师: 有人说“看书看皮(封面),看报看题”。真正会看书的人,往往会先从书的封面看起,而且从书的封面就能知道书的大概内容。同学们,看这本书的书面,你能得到些什么信息? 二、学会看书皮 1、人物 生: 师:

是的,封面上这三只可爱的小动物就是故事中三个重要的角色。这只个头最大的猫,名叫亨利,是一只忠诚、憨厚的猫。这只老鼠叫塔克,聪明机灵略带一点市侩。(把金钱看得很重),但是面对朋友,他还是把一生的积蓄奉献了出来。还有一只看似不起眼,但却是文章中一个非常重要的人物,来自康州乡下的蟋蟀,柴斯特。所有的故事,都围绕它展开。柴斯特是这部作品的主人公。封面上的三个小动物是好朋友,他们不寻常的友谊在书中随处可见! 2、师: 同学们,再仔细瞧瞧这一封面,吸引读者眼球的还会是哪些信息? (1)国际大奖小说.爱藏本. (2)20世纪全球五十本最佳童书之一 (3)纽伯瑞儿童文学奖银奖. (纽伯瑞儿童文学奖: 这是一个美国的童书大奖。它在世界儿童文学界的地位仅次于国际安徒生奖。纽伯瑞奖由美国图书馆协会于1922年开始设立,每年一次,授予在美国出版的儿童文学作品,以此鼓励作家为孩子们创作优秀作品。这个奖项以十八世纪英国著名儿童文学家纽伯瑞的名字命名,这位出版家因开创了现代英美儿童文学的发展道路而被誉为“儿童文学之父”。 《时代广场的蟋蟀》写于20世纪60年代,感动了全世界,受到各国读者的喜爱,成为充满友爱与温情的经典之作。本书在1961获纽伯瑞儿童文学奖。至今还广受全世界儿童的喜爱。 师: 现在你觉得这应该是一本怎样的书?同学们在选书的时候,这些信息能帮助我们选好书籍。亲近文学就应该亲近那些优秀的文学作品。 3、作者 师:

《时代广场的蟋蟀》教案26

【教学目标】 1.读通课文,理解课文内容,学懂生字新词 2.通过抓语言点深入感悟课文语言、适度为课文补白,把无声的画面变成有声,感受昆虫世界的精彩,从昆虫身上领悟生活的真谛 3.通过反复诵读课文,感受散文文笔优美、形散神聚的特点 【教学准备】 课前阅读《时代广场的蟋蟀》《夏洛的网》等经典儿童文学作品 【教学流程】 一、揭题导入,激发情趣 谈话:什么叫草虫?喜欢这些小生命吗?有过与这些小生命“交往”的经历吗?你脑海中的村落是什么样的? 今天,我们随作者一起去参观“草虫的村落”也许,会给我们带来莫大的惊喜 二、自读课文,整体感知 1.读通课文 2.自学生字词 安谧勤勉烘烤驻足观望僻静灵泉花色斑斓大街小巷俏丽 3.在草虫的村落里散步,你发现了什么?哪些情景、画面,令你印象深刻?给不同的画面取个标题 (归来的游侠幸福的迎接来客人了动听的演奏勤勉的劳作不同的分工) 三、深入村落,与虫同乐 课文的结尾说,“我发现了草虫中小虫子的快乐天地,我是多么得意啊”是啊,小虫的快乐天地带给我们多少惊喜啊让我们也深入草丛,去感受小虫的快乐,感受小虫带给我们的惊喜 默读自己感兴趣的段落要走进小虫的世界,必须先读懂小虫的语言,包括它们的肢体语言等哪些画面给我们留下了深刻印象?交流: 1.“归来的游侠”一段: (1)你也觉得它是个“游侠”吗?从哪儿感受到的?(傲然前进左冲右撞) (2)真像个英勇的侠士啊如今侠士远游归来了,你想他跟他的村民会怎 么互相打招呼?(原来,他们是这样互相“寒暄”的顺势学“寒暄”这样的寒暄,让我们感受到了浓浓的乡情这样浓浓的乡情肯定会温暖这个游子的心的) (3)让我们也跟这个可爱的小甲虫寒暄几句吧 (小甲虫,你从哪儿云游归来?做了哪些行侠仗义的事?) 设计意图:问题非常重要,好的问题不仅能引领学生深入感悟文本内涵,而且可以梳理文本中的语言,把文本语言串起来,有机训练,并内化成学生自己的语言 (4)读出游侠甲虫的神气(读着读着,我们觉得这小甲虫俨然就是一位行侠仗义的英雄好汉)

时代广场的蟋蟀读后感400字

时代广场的蟋蟀读后感400字 时代广场的蟋蟀读后感400字(一) 蟋蟀柴斯特因为贪吃而不幸被人类带到了最豪华的地方-纽约市。但它十分幸运,遇到了两个好朋友-塔克老鼠和亨利猫。它还遇到了爱它的男孩玛利欧。玛利欧家不是很富有,因为塔克的一次失误,马利欧家破产了,柴斯特为了帮助马利欧一家,终于学会了人类的歌曲,并开启了它的演唱生活。每天两遍音乐会都有许多人,在最后,柴斯特厌倦了城市的生活,在朋友的帮助下,它终于回到了家乡。 我在上个月读了这本书,是我倍受感动。 看完书后,我对结尾很欣赏。虽然文字很阳光,但在我心里却有一种悲伤。我一遍遍地看着结尾,眼泪终于掉落下来。我也不知是为什么,有一种心酸的感觉。柴斯特回家后不知怎样了? 我很责备柴斯特。它走之前,有没有想过它走后,马利欧一家该怎么办?他们家有遇到难关该如何是好?失去了朋友的塔克与亨利会不会想它到落泪,那些着急的人们会多么难过?! 但我静下心来时,发现我想的问题都显得那么愚蠢!马利欧爱它,不想失去它,但他也希望柴斯特自由、快乐。塔克与亨利可以坐火车去柴斯特的家乡去看它,柴斯特也答应第二年的时候再回到纽约看望它们。遇到难关,马利欧一家可以用自己的双手闯过难关,俗话说:“世上无难事,只怕有心人”啊! 最后说人们。柴斯特不想做别人的工具,它真正想要的是一种自由的感觉,不希望被人规定时间歌唱,而是看自己的情绪,想唱就唱,想停就停。我终于原谅了他。 这就是《时代广场的蟋蟀》,我最喜欢看的一本书。

时代广场的蟋蟀读后感400字(二) 《时代广场的蟋蟀》是一本令人难忘而有趣的书。也是一本有魔法感觉的书。它可以让人们的快乐添加许多,下面让我们了解一下它的内容吧! 蟋蟀“柴斯特”从没有想离开康涅狄格州乡下的草场,可它却因为贪吃跳进了一个野餐篮,被带到了纽约最繁华的地方--时代广场的地铁站。在一点人情儿味儿都没有的纽约,幸运的蟋蟀遇到了聪明又可爱的老鼠“塔克”和为人忠诚老实的猫“亨利”,还遇到一个爱它的主人“玛利欧”。蟋蟀和朋友们发生了好多不愉快的事,所以它用特别而美妙的音乐来回报了朋友们,让玛利欧一家摆脱困境,它自己也成为了纽约最引人注目的小演奏家。然而就在这时,它开始思念起自己深爱的家乡。在朋友们的帮助下,它终于回到自己深爱的故乡。书中结尾部分写得非常生动,自然。如果你是一只小蟋蟀,你大概也会有这样的想法。当然,我也不可以把那些都写下来给大家看,大家只好去读这个故事吧! 我们先来说说这本书让我感觉如何,再说说我个人的道理。这本书让我感觉到了蟋蟀和朋友们之间是多么的快乐呀!我也要学习它那样交好多知心朋友。这也让我明白友谊是很重要的。就像蟋蟀一样,通过了朋友们的帮助才回到故乡。还有小男孩玛利欧是那么爱自己的宝贝蟋蟀,同样蟋蟀也是那么的爱它的主人“玛利欧”。这让我懂得爱是相互的,只要你真心爱别人,别人也同样会很爱你。人与动物也是如此,“爱”让我们成为亲密无间的朋友,就像故事中的蟋蟀和“玛利欧”一样。 通过我给大家的介绍,你一定了解不少了吧!快去读读这本书吧! 时代广场的蟋蟀读后感400字(三) 那天,我读了美国作家乔治·塞尔登编写《时代广场的蟋蟀》这本书,立即被书中精彩的故事情节吸引住了。 这本书讲述的是一只叫柴斯特的蟋蟀因为贪吃跳进了一个野餐篮,被

时代广场的蟋蟀答案

《时代广场的蟋蟀》 一、填空。 作者:乔治·塞尔登,美国儿童文学作家。 这是一个有关(蟋蟀、老鼠、猫)之间友谊的故事,一个有关(各种生命之间爱和关怀)的故事,一个发自大自然、涤荡心弦的音乐之声的故事。来自康州乡下的蟋蟀柴斯特有着奇妙无比的鸣叫声。无意间,它被地铁送到了(纽约),一个地铁站报刊亭的主人收养了它,并和(塔克老鼠)、(亨利猫)成为好朋友.

1、柴斯特是在(纽约时代广场水泥墙边的废报纸下和煤灰中)被找见的。 2、塔克住在(美国纽约市时代广场地铁站一个废弃的排水管道里)。 3、柴斯特的家乡在(康涅狄格州乡下)。 4、玛利欧给柴斯特的新家在(一个火柴盒里)。 5、玛利欧的爸爸叫(白利尼)。 6、文中指出报刊亭里有(旧收音机)、(面巾纸)、(火柴)、(钱

箱)、(闹钟)。 7、柴斯特是一只(蟋蟀)。塔克是一只(老鼠)。 8、玛利欧的爸爸的工作是(经营报摊)。 9、列车靠近前,玛利欧在(听收音机)。 10、塔克喜欢玛利欧吗?(喜欢) 11、保罗是做什么的?(列车长) 12、柴斯特在乡下是在哪居住?(树桩)

13、柴斯特来到纽约最后坐的是什么?(地铁) 14、柴斯特来纽约时被什么压在下面?(烤牛肉三明治袋子) 15、蟋蟀柴斯特是跟随(野餐篮)落在时代广场地铁车站的一堆垃圾 里的。 16、当玛利欧的妈妈准备将蟋蟀赶走时,柴斯特无意中奏响了一曲意大利民歌,这正是妈妈最爱听的那首——(重归苏莲托)。

17、蟋蟀音乐事业达到巅峰时,它却突然做出的决定是(回归康涅狄格州的老家)。 18、“既然柴斯特的一生是它自己的,它就应该去做它想做的事。如果成名只是让它觉得不快乐的话,那成名又有什么意义呢?” 这句话是(亨利猫)说的。 19、《时代广场的蟋蟀》中柴斯特是个伟大的音乐家,它是(用两只翅膀摩擦发音) 20、柴斯特梦游中吃的是(二元钱) 21、塔克最喜欢收集(钱) 22、柴斯特最喜欢吃(腊肠)

时代广场的蟋蟀1

课题:《时代广场的蟋蟀》阅读推荐课 备课时间:第十周星期二总第7课时 教学目标: 1、通过看封面让学生自己学会选书; 2、通过精彩片断的阅读指导学生学会阅读; 3、激发学生阅读《时代广场的蟋蟀》的兴趣,激发阅读名著的兴趣。 教学过程: 一、读名句,引主题。 1、著名儿童文学家梅子涵说过这样一段话:课件出示: 一个希望优秀的人,是应该亲近文学的。亲近文学的方式当然就是阅读。阅读那些经典和杰作,在故事和语言间得到和世俗不一样的气息,优雅的心情和感觉在这同时也就滋生出来;还有很多的智慧和见解,是你在受教育的课堂上和别的书里难以如此生动和有趣地看见的。慢慢地,慢慢地,这阅读就使你有了格调,有了不平庸的眼睛。今天,就让我们一起走进经典。 2、这节课,老师向大家推荐一本书。(课件出示:《时代广场的蟋蟀》)教师描述时代广场:(一幢幢高楼大厦,形形色色的人群,闪烁明亮的霓虹灯,光怪陆离的花花世界。时代广场就是个大贝壳,多样的颜色和声音就像波浪,一波波地涌进了贝壳里。在这繁华的广场上,生活着一只蟋蟀。一只蟋蟀可能一文不值,但是一个关于蟋蟀的故事却成为人类永久的财富。 下面就让我们走进这本书。 二、读封面,识作者。 1、有人说“看书看皮(封面),看报看题”。真正会看书的人,往往会先从书的封面看起,这是一本非常值得我们看的书,你仔细看看封面就知道是为什么了。找到了吗? (1)国际大奖小说 这是一本值得我们一看的书,封面上这枚金色的奖章就是证明。 (2)这本书荣获1961年纽伯瑞儿童文学奖的银奖; 纽伯瑞儿童文学奖是美国儿童文学奖项中的最高奖项,我国的儿童文学奖项中的最高奖项是冰心儿童文学奖。 (3)20世纪全球五十本最佳童书之一。

三年级语文教研组的工作计划

三年级语文教研组的工作计划 教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质,新学期又到了,下面给大家分享三年级语文教研组的工作计划范文,欢迎借鉴!三年级语文教研组的工作计划1 一、指导思想 坚持“以人为本”的教学理念,以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革和提高教育教学质量为重点,本学期三年级语文教研将以学校教育、教学工作计划为指导,按照教导处、教科室和语文教研组工作计划的统一部署,主要围绕以下几方面开展工作,促进教师、学生的共同发展。 二、工作目标 1.认真学习教育理论,树立现代教育的观念。 2.规范常规教学,保证素质教育的全面实施。 3.继续进行课题研究,提高课题研究的质量。 4.加强青年教师的培养,促进年级组教师队伍素质的全面提高。 三、具体工作及主要措施 (一)打造学习型团体 1.学习内容 (1)学习教育教学理论,深入学习《语文课程标准》,树立新的教学理念,明确教学目标和要求,把握教学内容的变化,进一步提高教学水平和教学质量。(2)学习专业知识,不断提高自身的文化修养和专业素质。推荐教师阅读书目:《打造儿童阅读环境》

(3)树立“大语文”观,培养自身广博的阅读兴趣,丰富自身的知识储备,增强个人的魅力与修养。 2.学习方式 (1)鼓励借助网络学习,转发老师们平时看到的好帖美文,让更多的语文老师能直接读到这些好文章。 (2)走进图书室阅读,让学习更有气氛,更能落到实处。 (3)组织学习课堂教学常规、基础知识、课堂教学技能。 (二)加大教学研究力度 坚持“科研兴教,科研育师”的理念,将教育科研深入到语文教学的各项工作及各个环节中,淡化教研形式,注重研究实效。本学期年级组教研活动时间为每周三下午第一节活动。 1.改变教研课研讨方式,主张教研课一课多上,一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论氛围,提高研究实效。本期计划采用如下方式进行教研课活动:备课、磨课、听课与评课;再备课、再磨课、再听课与再评课。充分发挥教研组和特级教师引领作用。 2.组织案例学习。选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习,然后组织自由讨论或写出观后感。 3.备课组活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。 备课组长每周召开并主持一次集体备课会议,讨论并确定下周的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到: ①有固定的集体备课时间、地点; ②确定主讲人;

时代广场的蟋蟀(试题)

《时代广场的蟋蟀》 填空(每空3分共60分) 1、《时代广场的蟋蟀》的作者是()国作家()。 2、这只蟋蟀名叫(),因为贪吃一根()跳进了一个野餐篮,被带到纽约最繁华的地方——()。 3、蟋蟀唱歌不是用嗓子,而是用它的一对()。 4、在冯赛讲的故事里,蟋蟀原名叫()。 5、在白利尼的报摊音乐会上,柴斯特为大家演奏的华尔兹舞曲叫(),而首次打动白利尼妈妈并让她决定把它留下来的是意大利民谣()和歌剧()。 6、请写出玛利欧家报摊里五种报刊杂志的名字:()、()、()、()、()。 《时代广场的蟋蟀》练习题 10、蟋蟀音乐事业达到巅峰时,它却突然做出的决定是()。 A、用自己的名气帮玛利欧一家赚大钱 B、回归康涅狄格州的老家 C、找一家公司包装自己 11、“既然柴斯特的一生是它自己的,它就应该去做它想做的事。如果成名只是让它觉得不快乐的话,那成名又有什么意义呢?”这句话是()说的 A、玛利欧 B、塔克鼠 C、亨利猫 《时代广场的蟋蟀》练习题 一、填空题 1、塔克住在(纽约市时代广场地铁站一个废弃的排水管出口)。 2、柴斯特是在(垃圾堆下面的一个缝隙里)被找见的。 3、柴斯特的家乡在(康涅狄格州)。 4、玛利欧给柴斯特的新家在(火柴盒中一个蟋蟀笼里)。 5、玛利欧的爸爸叫(白利尼)。 6、文中指出报刊亭里有(收音机)、(闹钟)、(面纸盒)、(火柴盒)、(钱箱)。 7、柴斯特是一只(蟋蟀)。塔克是一只(老鼠)。 8、玛利欧的爸爸的工作是(报刊亭老板)。 9、列车靠近前,玛利欧在(听收音机)。 10、蟋蟀唱歌不是用嗓子 而是用它的一对( )。 11、在冯赛讲的故事里,蟋蟀原名叫( )。 12、在白利尼的报摊音乐会上,柴斯特为大家演奏的华尔兹舞曲叫( )而首次打动白利尼妈妈并让她决定把它留下来的是意大利民谣( )和歌剧( )。 13、请写出玛利欧家报摊里五种报刊杂志的名字()、( )、()、 ()、( )。 14、请写出你在本书中积累的五个四字词语()、( )、()、()、( )。 二选择题。 1、《时代广场的蟋蟀》作者是( C)A、蒙哥马利 B、E.B.怀特 C、塞尔登 2、一开始,玛利欧给蟋蟀柴斯特一个安身的处所是一个(A )A、火柴盒 B、竹笼子 C、报纸堆 3、塔克喜欢玛利欧吗?(A)A、喜欢 B、不喜欢

时代广场的蟋蟀课外阅读题

《时代广场的蟋蟀》练习题 一、填空题 1、塔克住在(纽约市时代广场地铁站一个废弃的排水管出口)。 2、柴斯特是在(垃圾堆下面的一个缝隙里)被找见的。 3、柴斯特的家乡在(康涅狄格州)。 4、玛利欧给柴斯特的新家在(火柴盒中一个蟋蟀笼里)。 5、玛利欧的爸爸叫(白利尼)。 6、文中指出报刊亭里有(收音机)、(闹钟)、(面纸盒)、(火柴盒)、(钱箱)。 7、柴斯特是一只(蟋蟀)。塔克是一只(老鼠)。 8、玛利欧的爸爸的工作是(报刊亭老板)。 9、列车靠近前,玛利欧在(听收音机)。 10、蟋蟀唱歌不是用嗓子而是用它的一对()。 11、在冯赛讲的故事里,蟋蟀原名叫()。 12、在白利尼的报摊音乐会上,柴斯特为大家演奏的华尔兹舞曲叫()而 首次打动白利尼妈妈并让她决定把它留下来的是意大利民谣()和歌剧 ()。 13、请写出玛利欧家报摊里五种报刊杂志的名字()、()、()、 ()、()。 14、请写出你在本书中积累的五个四字词语()、()、()、 ()、()。 二、选择题。 1、《时代广场的蟋蟀》作者是( C) A、蒙哥马利 B、E.B.怀特 C、塞尔登 2、一开始,玛利欧给蟋蟀柴斯特一个安身的处所是一个(A ) A、火柴盒 B、竹笼子 C、报纸堆 3、塔克喜欢玛利欧吗?(A) A、喜欢 B、不喜欢 4、保罗是做什么的?(A) A、列车长 B、乘务员 5、柴斯特在乡下是在哪居住?( A) A、草丛 B、树桩 6、柴斯特来到纽约最后坐的是什么?(B) A、汽车 B、地铁 C、走路 7、柴斯特来纽约时被什么压在下面?(A) A、烤牛肉三明治袋子 B、虾肉馅的汉堡 8、蟋蟀柴斯特是跟随(B)落在时代广场地铁车站的一堆垃圾里的。 A、火柴盒 B、野餐篮 C、垃圾车 9、当玛利欧的妈妈准备将蟋蟀赶走时,柴斯特无意中奏响了一曲意大利民歌,这正是妈妈最爱听的那首——( B)。 A、《蓝色多瑙河》 B、《重归苏莲托》 C、《红河谷》 10、蟋蟀音乐事业达到巅峰时,它却突然做出的决定是(B)。 A、用自己的名气帮玛利欧一家赚大钱 B、回归康涅狄格州的老家

《时代广场的蟋蟀》读书交流会教案

《时代广场的蟋蟀》读书交流会教案 课时目标: 1.通过个性化阅读和合作性阅读的融合,使学生加深对作品的了解。 2.通过对话交流,理解作品精彩的情节,感受人物形象。 教学过程: 一、复习导入 1、一位名人说过:读一本好书,就如同交了一位好朋友,再读这本书就像和好友重逢。这几天咱们也结识了这样一位好朋友——《时代广场的蟋蟀》。 2、谁还记得这本书主要讲了一个怎样的故事? 3、交流。 二、品谈人物,感悟鲜明的人物形象 1、文章的主要内容知道了,只能说明我们读过这本书了,要证明我们认认真真读过了,只有一个方法,就是谈谈我们对故事中人物形象的理解或者看法。 2、文章出现了哪些人物? 在故事中出现了许多的人物形象,各有什么特点? 你对谁的印象最深?请你根据有关语句或情节的描写来谈一谈。 这样吧,我们还是先从主角柴斯物谈起吧,他有什么特点? 过渡:柴斯特刚到纽约时代广场中央车站时候的样子还记得吗?你觉得当初的它是怎么样的一只蟋蟀呢? ①贪吃p24 ②机智p96 ③勇于承担责任p64、65 ④善良p136 ⑤会感恩p110 ⑥具有音乐天分p140 关于其他人物也可简要来谈谈: 塔克和亨利:对待朋友热情、真诚 玛利欧:善良、有爱心、善解人意、懂得尊重、 玛利欧父母:善良、被生活所迫、值得同情

小结:每一个人物他们都有各自鲜明的特点,这是本书的第二大写作特点。(板书:个性鲜明的形象) 三、曲折生动的故事情节 四、领悟主题,感受美好的情感 1、人们都说大都市纷繁复杂,人情薄如纸,过渡:这样的一只蟋蟀,可到最后,却成了名震纽约的演奏家,那到底是什么原因使得柴斯特能够有这么大的转变呢? 学生讨论,交流。 指名说:天赋: A、就像是小提琴的琴弦被弓弦急促划过所迸发出来的声音,又像是竖琴突然受到挑动响起的琴音。仿佛在远离纽约的某个地方,一处翠绿的森林里,有一片树叶在午夜里穿过沉沉的黑夜,翩然落下,掉进灌木丛里。 B、它想的故乡的那片草原和那根树桩,那条小溪以及那棵老柳树。于是,乐音就这么从它的翅膀底下如流水般地溢出,充满了整个报摊。 C、柴斯特的演奏,回荡在整个车站之内。就像一颗石子给抛进了一泓平静无波的池水,泛起了一圈圈的涟漪一般,优美的旋律,以报摊为核心,一波波地向外荡漾开去。人们在驻足聆听的那一刻,脸上的神情页不禁起了变化。原本忧愁的眼睛开始变得柔和、宁静,不再喋喋不休,而那些时时刻刻充满在耳朵里,属于城市的嘈杂噪音,也都在蟋蟀这美妙的音乐里平静下来了。 D、指导朗读。 (2)、友情: 点拨: 一个乡下的蟋蟀偶然间来到了繁华的大城市,一切都是那么陌生,生活没有着落,是玛利欧收留了他,使他有了安身之所,是塔克和亨利使他不再寂寞,在柴斯特因咬坏美钞而遭到禁闭时,是塔克解囊相救使他重获自由。 一个一无所有的乡下人,想要在大都市里生存下来已经不容易,要想在事业上获得成功更是谈何容易!可是来自乡下的切斯特却成功了,他的成功来自真情:是马里奥使得他从无家可归到有了归宿虽素不相识的音乐都斯梅德利先生发现了切斯特的音乐才能,又是他的宣传使切斯特家喻户晓,“人们积聚在报摊周围

相关文档
最新文档