我们管理会计人才培养体制急需改革
我国管理会计人才缺失原因及对策建议
我国管理会计人才缺失原因及对策建议作者：尚茜璐来源：《商业经济》2017年第09期[摘要] 在经济高速发展的今天，管理会计人才缺失问题逐渐展现，人才培养被提升到一个重要位置。
要培养出色的管理会计人才，就必须建立起适合我国国情与时代发展潮流的管理会计人才能力框架和人才评价体系；构建科学权威的管理会计规范性组织。
高校要做到完善教学设施，提高教学水平，加强理论研究，注重实践过程；企业要重视管理会计人才的培养与监督，完善管理会计人才培养机制。
在此过程中，要充分合理的借鉴西方国家优秀经验，取其精华，去其糟粕，同时考虑到我国政治经济的现实情况，使培养出来的管理会计人才既顺应时代发展潮流，又适合我国国情，为我国经济发展、企业创新注入新活力。
[关键词] 管理会计人才；缺失原因；对策[中图分类号] F640 [文献标识码] A [文章编号] 1009-6043（2017）09-0094-03一、管理会计人才的重要性及现状分析管理会计又称“内部报告会计”，是企业管理会计人员通过运用一系列科学有效的方法，获得并向企业内部管理者提供对公司经营活动有价值的信息，面向未来，帮助企业内部管理者做出科学决策的一个会计分支，管理会计人员同时也是企业的管理者。
而财务会计则以受托责任为目标，侧重于向企业外部利益相关者提供企业过去的经营活动信息，充当着传统“账房先生”的角色。
在经济全球化的今天，企业要想增强创新能力和竞争力，必然要改善自身发展结构，优化内部资源配置。
要做到这些，仅靠传统的财务会计核算已经不能满足市场的需要，这必然需要大量高素质的管理会计人才。
而当前我国会计人员结构却与现实需要相差甚远。
虽然我国会计人员众多，但在数以万计的会计人员中，管理会计人员寥寥无几，传统财务会计人员则趋于饱和，人才结构极度不合理。
因此，推进管理会计人才队伍的建设势在必行。
二、我国管理会计人才缺失原因（一）制度因素1.缺乏合理的管理会计人才能力框架和人才评价体系管理会计人才能力框架是对管理会计人员应具备的基本能力的科学概括。
2024年我国管理会计的现状及发展
2024年我国管理会计的现状及发展一、现状概述管理会计在我国的发展历史虽然相较于西方国家较短，但随着我国经济的持续高速增长和企业竞争的日益激烈，管理会计在企业管理中的地位逐渐凸显。
目前，管理会计在我国已经得到了广泛的关注和应用，不仅在大中型企业中得到了普及，也逐渐向中小型企业扩展。
管理会计的实践活动涵盖了成本控制、预算管理、业绩评价等多个方面，为企业的战略决策和内部管理提供了有力的支持。
二、面临的挑战尽管管理会计在我国的发展势头良好，但仍面临着诸多挑战。
首先，管理会计的理论体系和实践经验尚不够成熟，与西方发达国家相比还存在一定的差距。
其次，企业内部对管理会计的认知和应用程度不一，部分企业对管理会计的重视不够，缺乏相应的投入和支持。
此外，管理会计人才的短缺也是制约其发展的重要因素之一。
三、技术应用与创新随着信息技术的快速发展，管理会计在技术应用和创新方面也取得了显著的进步。
大数据、云计算、人工智能等先进技术的应用，为管理会计提供了更加广阔的发展空间。
这些技术的应用不仅提高了管理会计的工作效率，还使得数据分析更加精确和全面，为企业的决策提供了更加可靠的支持。
四、人才培养与提升管理会计的发展离不开人才的培养和提升。
目前，我国已经有多所高校开设了管理会计相关专业，培养了一批具备专业知识和技能的管理会计人才。
同时，企业也加大了对管理会计人才的培训和提升力度，通过内部培训、外部培训等方式，不断提高管理会计人员的综合素质和业务能力。
五、政策环境与支持政府对管理会计的发展也给予了高度的重视和支持。
近年来，我国出台了一系列与管理会计相关的政策和法规，为管理会计的发展提供了良好的政策环境。
同时，政府还加大了对管理会计的宣传和推广力度，提高了管理会计在社会上的认知度和影响力。
六、发展趋势预测展望未来，我国管理会计的发展将呈现出以下几个趋势：一是管理会计的理论体系和实践经验将不断完善和创新；二是信息技术在管理会计中的应用将更加广泛和深入；三是管理会计人才的培养和提升将受到更多关注；四是政府对管理会计的支持和推动将更加有力。
管理会计人才培养模式的探究
管理会计人才培养模式的探究管理会计是当今企业管理中的重要组成部分，是一个涉及到财务、经济、管理等多个领域知识的综合性学科。
在传统的管理会计中，主要强调成本控制和绩效评估，而如今，随着企业管理方式的不断进步，管理会计也在不断变革和完善。
培养具备现代管理会计知识和技能的专业人才显得尤为重要。
本文将探讨管理会计人才培养模式，旨在为相关教育机构和企业提供一些借鉴和参考。
一、管理会计人才需求分析现代企业经营环境日益复杂多变，企业对管理会计人才的需求也越来越高。
从业内的反馈来看，当前管理会计人才的缺口较大，尤其是高级管理会计人才更是稀缺。
而且，传统的管理会计培养模式更多地注重理论知识的传授，对于实际操作技能和创新意识的培养较为薄弱，这导致了管理会计人才的实际应用能力不足，无法满足企业的需求。
需要重新思考管理会计人才的培养模式，以满足企业对于管理会计人才的实际需求。
当前管理会计人才的培养模式主要包括学校教育和企业培训两种形式。
学校教育主要是以管理会计学科的学习和专业知识的传授为主，通过理论课程和案例分析等方式培养学生的管理会计思维和基本技能。
而企业培训则是针对在职员工的培养，主要包括内部培训和外部培训两种形式，内部培训主要侧重于企业自身的管理会计制度和业务流程的培训，外部培训则是通过聘请专业机构或者外部专家对员工进行系统的管理会计培训。
这两种培养模式在实际应用中存在一些问题，学校教育的理论气息浓厚，缺乏真实案例的操作训练；而企业培训则存在着培训成本高、培训效果难以保证等问题。
针对现行管理会计人才培养模式存在的问题，需要从多方面进行改革和探讨。
学校教育需要更加关注实际操作技能的培养，可以增加实践课程的设置，引入企业实践案例和模拟业务操作等方式，让学生在学校阶段就能够接触到真实的业务环境，培养实际操作能力。
企业在进行培训时，可以采取多种形式，如与教育机构合作，建立专门的内训学院，或者通过互联网等方式进行在线培训，以降低培训成本，提高培训效果。
浅析事业单位管理会计人才培养现状
经营管理127浅析事业单位管理会计人才培养现状刘萍桂摘 要：随着科技与信息的快速发展，我国的经济已经进入稳定发展的状态。
如何跟进社会的发展是目前社会企业共同的问题。
虽然社会上出现很多管理会计但是真正有能力的却少之又少，这成为我国经济发展的有一大阻碍。
本文将针对事业单位管理会计人才培养的现状做出分析，针对其现状提出对策关键词：管理会计 现状 对策一、引言 近年来，管理会计从2014年以来有了较大的发展。
从大体上看，管理会计至今没有很完整的体系，对于专业素质人才的培养力度不够，同时也没有得到事业单位的重视。
总而言之，要经过长时间的努力才能达到全面培养管理会计人才的目标。
人才强国战略是我国的基本战略，当前我国正处于依赖高技术人才的阶段，管理会计人才的培养这对于我国的经济改革发展也有重大意义。
而对于不同于企业的社会单位，其发展更是对于国家会计改革及经济结构调整有着不可或缺的地位。
所以加强管理会计人才的建设不仅是对国家人才强国战略的实施同时也顺应了会计改革的必然趋势。
二、事业单位管理会计人才培养的重要地位 ( 一) 国家经济健康发展的必要条件。
我国长期实行人才强国的战略，十分重视管理会计的人才培养工作。
但随着教育机构的快速发展，会计从业人员的数量越来越多，从业人员的增多虽然为推动我国经济社会健康发展以及是提供重要的人才的保障和智力的支持。
但是我国的会计人才虽然很多，但其中的专家级人才却少之又少，会计人才的培养力度还有待于提高。
( 二) 事业单位对于本单位管理工作的需要。
如今，我国经济已进入平稳发展的状态，要想进行经济结构的调整和转型，除了国家政策的调，整个事业单位都应当加快发展的脚步。
这体现在各单位对于技术、市场和人才等资源的竞争中。
如果能够培养一批熟悉市场发展方向、预算股权哪里、降低风险、能组织顺应市场变化的战略的管理会计人才，能够使自身在持续发展状态下继续发展，使自己能获得更多的利益。
( 三) 社会会计改革发展的需要。
推进管理会计注重人才培养——《财政部关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》系列解读之四
人才是兴国之本、富民之基、发展之源。
人才培养是管理会计“4+1体系”的关键，是该体系中发挥主观能动性的核心，是体现“坚持人才带动，整体推进”原则的重点所在。
一、加强管理会计人才队伍建设的重要性（一）加强管理会计人才队伍建设是适应加强会计人才队伍建设的需要当今时代，随着以经济为基础、科技为先导的综合国力竞争日趋激烈，人才资源已成为关系国家竞争力强弱的基础性、核心性、战略性资源。
时代呼唤人才，发展需要人才。
人才已成为各行各业发展的共同渴求，加强人才队伍建设，是将建设有中国特色社会主义事业不断推向前进，实现社会主义各项建设目标的必要保障。
我国历来十分重视人才工作。
党的十一届三中全会之后，中央确立了“尊重知识、尊重人才”的国策，使大批人才走上了经济建设的各个领域。
2000年，中央经济工作会议首次提出，“要制定和实施人才战略”。
2001年，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》发布，专门一章提出“实施人才战略，壮大人才队伍”，首次将人才战略确立为国家战略，将其纳入经济社会发展的总体规划和布局之中，使之成为其中一个重要组成部分。
2002年，面对中国加入WTO 后的新形势，直面经济全球化和综合国力竞争，为保证建设有中国特色社会主义事业健康发展，中共中央、国务院制定下发了《2002~2005年全国人才队伍建设规划纲要》，首次提出了“实施人才强国战略”，对新时期中国人才队伍建设进行了总体谋划，明确了当前和今后一个时期中国人才队伍建设的指导方针、目标任务和主要政策措施，对此前提出的国家人才战略进行深化和系统展开。
2003年12月，中共中央下发了《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》，突出强调，实施人才强国战略是党和国家一项重大而紧迫的任务，并进一步明确了新世纪新阶段中国人才工作的重要意义、全面部署了人才工作的根本任务，制定了一系列有关方针政策。
2007年，人才强国战略作为发展中国特色社会主义的三大基本战略之一，写进了中国共产党党章和党的十七大报告。
会计专业人才培养模式与改革实践
会计专业人才培养模式与改革实践会计专业人才的培养是高等教育的重要任务之一，也是社会对高质量会计人才的需求。
随着经济的发展和会计工作的变革，会计专业人才培养模式亟需与时俱进。
本文将从理论和实践两个层面探讨会计专业人才培养模式的改革及其实践。
一、会计专业人才培养模式改革的理论基础传统的会计专业人才培养模式主要注重基础理论知识的传授，以培养学生的记账、报表编制等技能为主要目标。
然而，随着会计工作的复杂性增加以及信息技术的快速发展，单纯的技能培养已经无法满足现代会计人才的需求。
针对这一问题，现代会计专业人才培养模式应当从以下几个方面进行改革：1.强化理论与实践相结合的教学模式。
理论知识只有在实践中才能得到真正的应用和体验，因此，应将实践环节纳入到会计专业课程中，加强学生的动手能力和实际解决问题的能力。
2.培养学生的综合素质。
会计工作不仅仅需要专业知识，还需要学生具备较高的语言表达能力、团队合作能力以及跨学科的综合素质，培养学生全面发展，增加他们的竞争力。
3.注重创新与创业教育。
现代会计工作已经不再局限于传统的记账报表，会计人员需要具备创新思维和创业精神，因此，会计专业人才培养模式应该注重创新教育和创业教育，培养学生的创新能力和创业精神。
二、会计专业人才培养模式改革的实践案例1.引入实习课程。
将实习课程纳入到会计专业课程体系中，让学生在实践中学习，熟悉会计工作的流程和实际操作，为将来的就业做好准备。
2.开展团队项目学习。
组织学生进行团队项目学习，让他们在团队中分工合作，锻炼他们的团队合作能力和解决问题的能力，提高实践能力和综合素质。
3.加强实验教学。
在会计专业的相关课程中，增设实验环节，让学生亲自进行会计数据的处理和分析，培养他们的动手操作能力和实际解决问题的能力。
4.开展创新创业教育。
设置创新创业教育课程，引导学生了解创新创业的基本知识和实践案例，培养他们的创新思维和创业意识，提高他们的综合能力和竞争力。
我国管理会计教育改革探讨
我国管理会计教育改革探讨【摘要】管理会计由西方传入我国的时间虽短，但发展较快，目前已越来越为企业实践所重视，很多高校已将其列为会计专业核心课程。
但目前我国管理会计在实践中的应用的广度与深度都说明管理会计的教育已远不能适应社会发展、企业管理的需要。
管理会计教育必须面向企业实际需要，我们必须关注管理会计的新发展，积极推动管理会计的教育改革。
本文从管理会计教育现状分析出发，并就如何改革管理会计教育提出了一些具体设想。
【关键词】管理会计；教育改革；人才培养一、我国管理会计教育现状分析1.专业教育跟不上管理会计职能的拓展。
随着信息技术的发展和管理科学理论的创新，管理会计的视野得到极大地拓展，管理会计的工作涉及了设计和评估企业流程、监控、反映、报告和预测企业经营成果，执行和监控企业内部控制，以及收集、分析和整合企业信息来实现驱动经济价值的目标管理。
管理会计人员有权利和义务参与企业经营决策，分析出信息与决策相关性，并对提高决策质量提出建议，这就要求管理会计人员需要具备较高的素质和专业能力。
而我国目前会计专业教育的结果往往是理论联系实际不密切，会计专业学生在校学到的会计知识更多的是账务处理、财务会计知识，而管理会计的理论知识有限，实践能力更差，远远不能满足经济发展和时代的需要。
管理会计教育必须正视管理会计职能及人员角色转变，改进教学以使学生适应环境的要求。
2.后续教育动力不足。
对于其他类型的人才培养，除了要提高他们的管理会计意识，普及管理会计基本知识外，还应加强其对企业管理各方面知识的积累以满足实践的需要。
后续教育将是企业管理人员和会计人员追随管理会计发展的主要手段。
现代会计学科的发展使传统的会计理论和会计方法受到挑战，知识更新速度加快使得会计人员必须接受后续教育，以提高会计理论素质和实际操作水平。
与英美等经济发达的国家相比，我国的管理会计后续教育中存在不少问题，尚未推行管理会计职业化道路，没有成立管理会计的专业机构，没有建立管理会计师的资格确认制度，也没有创建有影响力的专刊，缺乏先进的管理会计人才培养模式。
“管理型”会计人才培养模式刨新研究与实践
能 力 及解 决 问题 能 力 。
、
目前我国会计从业人 员现状
通过“ 管理型 ” 会计人 才培养模式 的改革 实践 ， 使会 计学 专
阔， 学生 的组织管理 能力 、 自我获取 知识 能力 、 分析解 决 问题 能
目前我国会计从 业人员有 １ ２ ０ ０万人 ， 其 中在企事业 单位从 业学 生 的经济管 理基 础将更 为宽 厚扎实 ，专业 视 野将更 加 广 事会计 核算工作 的“ 操作 型” 财会人员 占多数 ， 在企事 业单位从
于提高会计 人才培养质量至关重要 。
作能力 、 税务筹划 能力 、 资源管理能力 ， 资源配置 、 考核的综合能
传统 核算 型会计人才 的需求将逐 渐减少 ， 而对 “ 管理 型” 会 计人 本结构设 计能力 、 股息政 策选择能力 ； ④ 价值 创造 能力 ： 资本运 才 的需 求将 会越来越多 ，会计 人才的结构性短缺 问题也必将 日 ⑤风 险规 避能力 ： 随时捕捉危机信号 ， 及时采取对策 的能力 ； 益尖锐 。因此 ， 我们认为 高校会计类专业的培养 目标从 “ 核算型” 力； 财会工作 的组 织领导能力 、 沟通协调 向“ 管理型 ” 会计 人才转变是～种必然趋势 。如何 培养适应现代 ⑥财会工作组织协调能力 ： 化需求 的应用型管理会计人才 ， 成为当前会 计教 育的重要课题 。
会计 、 理财和金 融的专业知识和技能， 了解 商业规则 ， 具有运用现
代技术 进行 信息处 理和分析的能力 ；还要熟悉企业 经营管理 的 质 、 文化 素质 、 科学 素质和身心 素质外 ， 还应 该具备如下 职业 能 全过 程 ， 具有 良好 的职业道德 、 健 康的心理 素质 ， 具备全局 观念 力 ： ①宏观形势 的理解能 力。具有理解社会 主义 市场经 济内涵 、 和组织协调 能力， 有敏锐 的洞察力 、开放性 的思维和创新意识 ，
潘序伦会计教育思想对我国管理会计人才培养的启示
潘序伦会计教育思想对我国管理会计人才培养的启示
虎玲华
【期刊名称】《广西教育》
【年(卷),期】2024()6
【摘要】“中国现代会计之父”潘序伦首推会计人员职业道德、强调基本知识和技能、注重综合知识的学习、重视实践经验积累、形成产教研一体化运作机制的会计教育思想,这对我国管理会计人才培养有借鉴意义和指导作用。
受其启发,我国管理会计人才培养要加强职业道德建设、遵循分层设计有序培养的思路,强调基本知识和技能,注重综合知识的学习,与事务所、代理记账公司、产业园区合作,进行管理会计实践经验的积累,同时形成产教研、产学研一体的良性运行机制,提高管理会计人才培养的质量。
【总页数】5页(P121-125)
【作者】虎玲华
【作者单位】南宁职业技术学院
【正文语种】中文
【中图分类】G64
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2024年我国企业管理会计应用环境优化策略
2024年我国企业管理会计应用环境优化策略随着全球经济一体化进程的加快，我国企业在激烈的市场竞争中不断寻求突破和创新。
管理会计作为企业内部管理的重要组成部分，其在提升企业经济效益、加强内部控制、优化资源配置等方面发挥着重要作用。
然而，当前我国企业管理会计在应用过程中仍面临诸多环境挑战。
为了有效应对这些挑战，必须对企业管理会计应用环境进行优化。
一、政策与法规的完善政策与法规的完善是优化企业管理会计应用环境的基础。
政府应加强对管理会计的立法工作，制定符合我国国情的管理会计法规体系，明确管理会计的职责和权限，规范企业的会计行为。
同时，政府还应加大对管理会计违法行为的惩处力度，提高违规成本，从而营造公平、公正、透明的会计法治环境。
二、企业内部管理的提升企业内部管理的提升是优化管理会计应用环境的关键。
企业应建立健全的内部管理制度，明确各级管理层的职责和权限，形成科学、有效的决策机制。
同时，企业还应加强内部审计和内部控制，确保会计信息的真实性和准确性，防范内部风险。
三、信息化建设的推进信息化建设是提升企业管理会计应用效率的重要手段。
企业应积极引进先进的信息化技术，如大数据、云计算等，建立完善的会计信息系统，实现会计信息的实时采集、处理和分析。
通过信息化建设，不仅可以提高会计工作的效率和质量，还可以为企业决策提供有力支持。
四、人才培养与引进人才培养与引进是优化企业管理会计应用环境的重要保障。
企业应加大对管理会计人才的培训和引进力度，培养一批既懂业务又懂管理的复合型人才。
同时，企业还应建立健全的激励机制，吸引和留住优秀的管理会计人才，为企业的发展提供强有力的人才支撑。
五、外部环境的优化外部环境的优化对于提升企业管理会计应用水平同样重要。
政府和社会各界应共同营造有利于管理会计发展的外部环境，如加强会计行业协会的建设、推动会计服务市场的规范发展等。
此外，还应加强对企业管理会计的宣传和普及工作，提高全社会对管理会计的认知度和重视程度。
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我们管理会计人才培养体制急需改革
作者：何雪锋郭宁瑞
来源：《财会信报》2017年第09期
当前的世界经济已经进入了增速减缓、结构转型、竞争加剧的新阶段，我国也正在加快推进经济结构调整和发展方式转变以应对激烈的竞争。
我国企业要想参与国际竞争就需要加快科技创新和提高管理效率。
然而，我国企业的科技创新能力和管理水平仍处于较低水平；我国管理会计也起步较晚，从理论研究到实践方法都不是很成熟；我国高校会计专业的培养目标也存在缺陷，以输出财务核算会计为主，忽视了对管理会计人才的培养。
管理会计是一种现代管理活动，能够在企业和其他各类单位的规划、决策、控制和评价等方面发挥重要作用。
1995年的《会计改革与发展纲要》中明确地提出“运用现代管理会计理论、方法和技术，建立起以责任会计为主要形式的企业会计管理体系，做到目标明确、责任落实、考核严格、奖惩分明。
充分发挥会计的预测、决策、核算、控制、分析和考核功能”的要求。
推广管理会计需要有管理会计人才的支撑，人才培养是管理会计人才4+1体系中发挥主观能动性的核心，是体现“坚持人才带动，整体推进”原则的重点所在。
推进管理会计，需要进一步优化学校的管理会计人才培养。
大部分科研院校的会计专业主要侧重于财务会计领域，管理会计课程体系和师资队伍建设尚未完善，管理会计人才培养力量比较薄弱。
如何才能推动管理会计人才培养？需要从以下几方面进行改革：一是高校要丰富管理会计内容，推动人才培养。
目前，我国开设会计学专业的高等院校有500多所，为社会培养了大量会计人才。
但是，我国高校会计学专业的系列教学主要以财务会计为核心，而管理会计仅作为一门课程并配一本教材。
高校应该开设管理会计人才培养方向上的本科班级，从而推动管理会计学科体系建设，推动管理会计实务的发展；实现管理会计理论与实务的同步发展，进而提高企业内部治理的有效性。
高校需要深化国际交流与合作，立足国情，借鉴国际。
在管理会计领域，国际上一些市场经济发达国家在管理会计理论研究、标准建设、实践应用、人才培养等方面积累了一些好的经验和做法，也值得我们吸收借鉴。
二是高校要加强对学生分析问题、解决问题能力的培养。
从事管理活动的人员要能够在新环境、不断变化的条件下创造性地开拓工作，要能够透彻地洞察现象，找出问题的症结，综合、灵活地运用知识，并提出切实可行的改进方案。
高校应当培养应用类本科生、硕士研究生了解实际情况和将知识转化为应用的能力，培养学生的探索精神。
政府应该鼓励高校与企业合作建立管理会计人才实践培训基地，为高校学生提供实践培训机会，使高校培养的管理会计学生在更好地满足单位实际需要的同时，也为单位提供大量潜在管理会计人才，帮助单位提升管理会计工作水平，实现管理会计人才供需双赢。
三是高校教育应提高教师专业水平。
培养高质量的学生，必须要有高水平的教师。
教师的专业水平包括教学水平和科研水平两方面，而管理会计的教学和科研均需要实践的支撑。
不少教师缺乏对实际工作的认识，不熟悉管理会计的运作，仅限于从书本上了解管理会计。
管理会计是一项应用性的管理活动，教育者缺乏实践经验，很难使受教育者对管理会计有深刻的理解。
高校教师需要从现实管理会计活动中积累教学素材，同时高校也应该主动加大与有关部门、单位的合作，帮助教师提高实践能力。
四是要在会计专业资格考试中体现管理会计内容。
目前，我国权威的会计类考试主要是会计专业技术资格考试和注册会计师考试。
注册会计师考试考核的人才，主要服务于注册会计师审计，为公司财务报告的真实性和可靠性提供保证。
会计专业技术资格考试考核的人才，主要服务于企业内部会计管理，这与管理会计服务于企业的内部管理和决策是一致的。
因此，在会计专业技术资格考试中适当加入管理会计方面的考核，对于加快管理会计人才培养具有重要的作用和意义。
会计专业技术资格考试作为考察和衡量企业会计人员能力的重要标准，理应引导企业会计人员加强管理会计的学习。
五是要重视会计人员的继续教育。
我国会计从业人员会计知识的后续更新和补充主要体现在继续教育方面，因此，企业在培养复合型管理会计人才过程中，应当发挥继续教育的作用，鼓励企业管理人员和会计人员学习管理会计知识。
同时，继续教育承接机构应在继续教育中增加一定的管理会计知识，促进管理会计人才的培养。
通过提高企业会计人员学习管理会计的意识，促使企业内部管理会计信息质量的提高。
为了适应新时代企业的发展需求，会计工作的职能开始出现了新转变，会计行业也必须实现同步升级。
而高素质会计管理人才的培养，更是成为了促进新时代下会计行业优化升级工作的重中之重。
财政部发布《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》，对管理会计人才培养制定了长期、中期和近期计划，指导管理会计人才培养工作开展。
我们只有加强管理会计人才培养，提高企业的管理水平，才能提高企业的核心竞争力，使得企业能够积极应对国际国内环境挑战，抓住机遇，乘势而上实现可持续发展。