人教版七年级上册生物第三单元第二章第三节 开花和结果(教案)
人教版生物-七年级上册-第三单元 第二章 第三节 开花和结果 教案
《开花和结果》一、教学分析二、教学过程（流程及与之匹配的具体行为方法）三、教学反思（课后自评）本节课通过对红花羊蹄甲花进行解剖和观察，并与桃花的基本结构进行对比，让学生认知花的基本结构是相同的。
大部分小组都能观察到雌蕊子房里的胚珠。
组织学生上台进行解剖和讲解，以及学生用桃花的模型讲解花的基本结构，充分调动了学生学习的积极性和主动性，大部分学生都参与了合作探究，畅所欲言，充分发表了自己的观点。
培养了学生的动手能力、合作能力和表达能力，这是本节课的亮点。
本节课的理论知识较多，也较枯燥。
通过采用多媒体手段，设计了多种探究活动，对于提高教学效果、活跃课堂气氛很重要，结合学案的使用，让学生参与其中，体现了学生的主体性，提高了教学效率。
本节课还有一些值得改进的地方，如本节课的容量大，活动多，要控制好各个环节的时间，才能做到收放自如。
学生讨论的时间不够充分，在学生讨论时，应多关注学生的讨论情况，加强引导。
课堂检测的时间也相对少了些，应多留时间让学生思考。
另外，由于时间紧凑，对学生的评价相对较单一，应该多些启发性和鼓励性的评价。
四、教学评价（课后他评）（一）黎老师对本节课进行了认真思考，仔细备课，精心设计教学过程，并能贯彻学校开展的小组合作学习的教学思想，她能够为学生留有足够时间动手、动脑，在观察中联想、在动手中体验。
教学活动比较扎实，教学效果比较好。
她的优点主要表现在以下几个方面：1、抓住了生物学科的本质。
这节课教学目标定位准确，突出了学科特点，能够有效地利用课程资源。
利用了校园常见的花——红花羊蹄甲，同学们熟悉食物——花生，让学生自己动手尝试解剖一朵花、观察花生果实。
学生通过观察、交流和展示，掌握花的基本结构和果实的组成部分。
2、重视了学思结合。
在这节课上，学生学习态度积极主动，师生互动、生生互动，学思结合。
例如设计较好的学案。
做到课堂上是边学边练，加强对知识的掌握。
（凌志平书记点评）（二）黎老师的这节课重难点突出，思路清晰，各部分的内容衔接比较自然，其中突破重难点有很多亮点，例如讲解花的结构时，让学生上台投影解剖花，并用可移动的纸片让学生总结花的结构，为下面传粉、受精的内容埋下伏笔：讲传粉时，把花粉的纸片移到柱头的纸片上；讲受精时，把精子和卵细胞合在一起，比较形象立体，这是一个比较好的创新。
【人教版】七年级上册生物教案：第三单元第二章第三节 开花和结果
第三节：开花和结果【教学目标】：1.在自主性学习和科学探究活动中，概述出花的主要结构。
2.联系生活实际，大胆推测描述出传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和种子的关系。
3.模拟人工辅助传粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。
4．养成爱护花的良好习惯。
【重点和难点】：1.雄蕊和雌蕊（花蕊）与果实和种子形成的关系。
2.受精的过程及受精后子房的发育。
3.爱花习惯成为学生的一种自觉行动。
【教学方法】：直观教学法【课时安排】：1.5课时【教学过程】：学习内容学生活动教师活动一、花的结构1.花托2.萼片3.花瓣4.雄蕊5.雌蕊小结：花的主要结构是雄蕊和雌蕊。
两人合作，结合书中的插图，按照由下向上、由外向内的顺序，观察、解剖桃花（鲜花、冰冻鲜花或浸制标本）或当地常见的典型的一种被子植物的花。
认识花的各部分结构，相互交流，概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。
结合生活实际，自主性学习，回忆平时常见的被子植物的花，对照彩图进行联想、观察，认识花的结构，相互交流合作，解答疑惑，概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。
组织学生画花、说花，围绕困惑：与果实和种子形成有关的结构可能是什么？利用桃花模型质疑：假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，它还能发育成果实吗？请学生运用科学探究的方法，观察模型，认识结构，检验假设，得出结论。
二、传粉和受精1．传粉：花粉调动经验储备，运用逻辑思维能力，想像、回忆，用精炼、生动的语言，描述（虫用优美的语言，创设盛夏蜜蜂在花丛中忙绿的情从花药落到雌蕊柱头上的过程。
2．受精：精子和卵细胞相融合的过程。
媒花和风媒花）传粉的过程，在教师指导下，进一步了解传粉过程，总结出什么是传粉。
课前小组合作排练，课上以小组为单位模拟表演（虫媒花和风煤花）传粉过程，在活动中，通过观察、分析，总结出什么是传粉。
运用逻辑思维能力，根据问题，大胆推测、想像，用精炼、生动的语言，描述受精的过程，在教师指导下，总结出什么是受精。
人教版七年级生物上册第三单元第二章第三节开花和结果教案
课题授课目标重点难点重点教具资料课时计划第1 课时第三节开花和结果`课型实验1.在自主性学习和科学研究活动中，归纳出花的主要结构。
2.联系生活本质，英勇推测描述出传粉和受精的过程，从而说明花与果实和种子的关系。
3.模拟人工辅助传粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成珍爱花的优异习惯。
1.雄蕊和雌蕊（花蕊）与果实和种子形成的关系。
2.受精的过程及受精后子房的发育。
3.爱花习惯成为学生的一种自觉行动。
教师：要准备足够的实验资料（花或模型）和实验用具（解剖针、镊子、培养皿、刀片和放大镜），采集昆虫传粉方面的录像资料，制作受精及果实和种子形成过程 CAI 课件。
同时备有新鲜的果实（桃和玉米），以及带有雄花和雌花的枯竭玉米植株、塑料袋和毛笔。
授课环节组织授课导言新授授课内容教师以“人间四月芳菲尽，山寺桃花始绽开”为背景，让学生讲解这句诗所描述的自然现象中的科学道理，由此使学生联想到桃园——桃花——桃。
接着围绕桃花从开花到结果这一连续的过程，激励学生踊跃提出想要研究的问题，创立情况，导入新课：第三节《开花和结果》。
一、花的结构运用多媒体显现几种不相同的花，引导学生欣赏，同时依照问题：①花是由什么芽发育成的？②花都有明媚的色彩和香味吗？③不相同的花，它们的大小、形状和颜色相同吗？小结：花的主要结构是雄蕊和雌蕊。
二、传粉和受精花药成熟后会自然裂开，花粉到哪里去了？1．传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。
描述（虫媒花细风媒花）传粉的过程，在教师指导下，总结出什么是传粉。
2．受精：精子和卵细胞订交融的过程。
“花开花落，岁月似箭。
绽开是一种美丽，凋落也是教法与学法时间分配结合书中的插图， 1 分依照由下向上、由外向内的序次，观察桃花模型，认识花的结构，解析、交流，明确雌蕊与果实和种子形成的关系，考据假设， 6 分归纳出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。
利用桃花模型质疑：若是一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，它还能够发育成果实吗？请学生运用科学研究的方法，用优美的诗句带领学生回到那鲜花盛开的季节，充分调动学生的逻辑思想和观察能力，请学生带着诱惑，自学、10 分相互交流，认识花的结构，明确雄蕊和雌蕊是花的主要结构。
《开花和结果》教学设计
《开花和结果》教学设计一、教材背景分析1．教材分析《开花和结果》是义务教育教科书人教版初中生物教材七年级( 上册) 第三单元第二章第三节的教学内容。
教材在《植物体的结构层次》一节中已经提及绿色开花植物具有六个营养器官——根、茎、叶、花、果实和种子，而且教材处理也是从被子植物一生的过程进行编排，依次出现《种子的萌发》和《植株的生长》两节内容，因此《开花和结果》一节的学习是顺理成章并且承前启后，为今后学习后面的第六单元《生命在生物圈中的延续和发展》作了铺垫。
2．学情分析学生在知识储备方面，学生已经学习了生物圈中的几大类型绿色植物，以及对被子植物的种子萌发和植株的生长过程有一定的掌握，并且掌握了植物体的结构层次，都见过很多花和果实，有一定的生活经验，对于本节绿色植物开花和结果的内容打下基础。
在能力方面来看，学生已经经历了一系列的实验活动，对于本节中百合花的解剖具备一定的动手操作能力。
七年级的学生在认知方面，处于形象思维阶段，虽然见过花，但是对于花的每一个结构还不是很清楚。
受精过程比较抽象，还需要借助于一定的多媒体手段辅助教学，从而达到事半功倍的效果。
二、教学目标与重点难点1．教学目标知识与技能：⑴概述花的基本结构；⑵概述传粉和受精的过程；⑶阐明花与果实、种子的关系。
过程与方法：⑴通过对花的解剖观察，培养学生的观察能力；⑵通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。
情感态度与价值观：引导学生观赏花，了解花与果实形成的关系，适时进行爱护植物的情感教育。
2．重点难点教学重点：花的基本结构、开花和结果的过程。
教学难点：受精过程。
三、教法与学法主要从重难点突破法来介绍，通过教材中花的结构图，学生自学花的结构结合教师对百合花的各个结构的照片来认识花的基本结构和最重要的结构，加强内容的直观性。
通过微课动画展示传粉受精过程，以及果实的形成，把抽象的知识形象化、生动化，加强学生的直观感受，再让学生自己提炼归纳、总结传粉受精的过程，从而让学生从感性认识上升到理性认识来突破难点。
人教版初中生物学七年级上第三单元第二章第三节《开花和结果》教学设计范文
第二节开花和结果教学设计
教学目标
1．知识与能力
（1）能尝试解剖一朵花并认识花的各部分结构。
（2）描述传粉和受精的过程，
（3）阐明花与果实和种子的关系。
2.过程与方法
通过观察和解剖花，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度、价值观
（1）通过学生如实地观察、记录和分析，培养他们认真求实的科学态度。
（2）认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花，珍惜果实的良好习惯。
教学重点：
花的基本结构、受精的过程和花与果实种子形成的对应关系。
教学难点：
受精的过程和果实、种子的形成。
七年级生物上册第三单元第二章第三节开花和结果教案新人教版(new)
4、用红笔修正答案，并提出疑问。
5、小组合作,根据课本P103的“观察与思考",观察解剖花朵视频，认识花的各部分结构，然后完成导学案的第4题；二人小组演示“花的结构”。
1、让学生知道本堂课应掌握哪些知识，哪些知识是重点，应用红笔作勾画，哪些知识是难点，应想办法突破。
2、培养学生小组合作学习的能力、观察能力、思维能力、表达与交流能力。
课堂小结
引导学生总结本课所学知识。
在教师引导下总结本课知识要点,并加深记忆.
培养学生归纳总结能力。
自主检测
1、巡视、检查学生【自主检导学案【自主检测】
题.
2、展讲【自主检测】
并用红笔修正答案.
4、教师点拨第7题,重点讲述受精过程。
1、学生小组内讨论完成“探究任务二：传粉和受精"的内容，并做好展示的准备。
2、学生展讲导学案第5题和第6题，其余同学认真聆听、质疑，并修正答案。
3、学生代表解说“受精过程"的视频，并回答同学提问，理解受精过程。
4、学生认真倾听，理解题受精过程。
1、将问题细化，逐一讲解重点，突破难点。
【教学过程】
教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
新课引入
出示几种花的视频和图片，利用教材第103页“想一想，议一议”的语句,引出新课。
学生观看视频和图片,思考,回答问题.
创设情境，引入新课，激发学生的求知欲望和学习兴趣。
新课学习：
一、花的结构
1、教师指导学生解读学习目标、学习重点和难点.
2、教师指导学生阅读教材103-105页的内容,巡视、检查学生阅读教材勾画重点知识的情况。
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人教版生物-七年级上册-第三单元第二章第三节开花和结果教案初中人教版
《开花和结果》
一、教学目标：
知识性目标：
1概述花的主要结构；描述传粉和受精的过程；阐明花与果实和种子的关系。
技能性目标：
培养学生的动手实验操作能力和观察能力
情感性目标：
1.树立结构与功能相适应的辩证观点。
2.培养学生爱花、护花感情，让学生懂得关爱生命。
二、教学重点：
识别花的结构并说出花各部分的主要功能，阐明花与果实和种子的关系。
三、教学难点：
1、解剖并观察花的结构。
2、阐明花与果实和种子的关系。
四、教学准备：
1、准备观察花结构的实验用具和百合花。
2、微课：精子的幸福之旅
4、视频：开花
五：教学过程
板书：
花柄、花托、萼片、花瓣
花药：多粒花粉（1粒花粉有
2个精子）
雄蕊
花
柱头 雌蕊 花柱
子房壁 果皮子房。
七年级生物上册第三单元第二章第三节《开花和结果》教案新人教版
七年级生物上册第三单元第二章第三节《开花和结果》教案新人教版《开花和结果》教案一、教学目标：1.概述花的基本结构。
2.概述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
3.认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。
二、教学重点、难点:重点：花的基本结构，开花和结果的过程。
难点：受精的过程及受精后子房的发育。
三、教学准备：教师准备：搜集各种花的图片，制作受精及果实和种子形成过程的多媒体课件。
学生准备：自带各种花供课堂观察。
四、教学过程：环节及要点导入教师活动出示桃花和果实的图片提出问题：从花是如何变成果实的？导入新课出示桃花的基本结构图，分析总结花的结构名称：花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等组成。
提出问题： 1、这些结构中你认为最重要的结构是什么呢？ 2、花的哪一部分将来发育成果实？出示雄蕊的结构图，雌蕊的结构图，子房的结构图，雄蕊的结构和雌蕊的结构。
提出问题：大自然中的每朵花是否都像桃花一样同时具有雄蕊和雌蕊？出示南瓜和南瓜花与黄瓜和黄瓜花分析得出花有两性花和单性花之分过渡提出问题：花是怎样变成果实的呢？提出问题： 1、什么叫传粉？ 2、传粉的方式有哪些？教师根据学生回答给予评价和补充完善出示图片展示分析传粉的方式有两种类型：自花传粉和异花传粉。
利用图片和学生生活经验对风媒花和虫媒花学生活动联系生活，思考花的结构传粉和受精观察，辨认花的各部分结构。
思考，回答明确对于繁殖后代来说，花的主要结构是雄蕊和雌蕊。
推测子房将来发育成果实。
思考，观察联系生活实际辨认两性花和单性花。
思考结合教材归纳，针对以上问题逐一进行回答明确传粉的过程，了解传粉的方式：自花传粉和异花传粉。
异花传粉需要一定的媒介如：风和昆虫迅速浏览教材P105内容，积极参与思考和讨论。
结合教材归纳，针对以上问果实和种子的形成做简单比较。
自读教材P105页最后一段，思考: 1、分析受精的过程可分为几步？ 2、总结归纳：受精完成标志？教师在指导学生阅读教材的基础上利用多媒体课件展示受精的动态过程 1、受精完成后，花各部分有何变化？ 2、果实、种子是如何形成的？ 3、为什么农业生产中要进行人工辅助授粉？人们往往只注意到花朵光鲜亮丽的时刻而没有过多地关注花开后的变化，其实与果实和种子形成的有密切关系的变化恰恰是在花谢之后悄然发生的。
人教初中生物七年级上册《第3单元 第2章 第3节 开花和结果》精品教案 (13)
第三节开花和结果【教学目标】知识目标：(1)能举例说明花的基本结构。
(2)能用自己的话描述传粉和受精的过程，以及花与果的关系能力目标：（1）通过学生间的相互合作交流讨论，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
（2）通过解剖和观察花的结构，进一步掌握观察和实验的方法。
（3）通过对受精过程以及花与果的关系的描述，进一步学会用专业术语表达。
情感态度价值观目标：（1）认同花、果实、种子对被子植物传宗接代的重要意义。
（2）养成爱护花草的习惯，珍爱身边的一草一木。
【教学方法】讲授法、谈话法、讨论法。
【重点】（1）花的结构及主要部分。
（2）传粉和受精过程。
（3）花与果实种子形成的对应关系。
【难点】（1）花的结构的主要部分和受精过程。
（2）学生对花结构的探究过程及探究方法的掌握。
【课前准备】教师准备教学用课件。
【教学过程】【导入】1、欣赏美丽的鲜花图片，倾听美妙的音乐。
2、根据课题《开花和结果》提出问题【新授过程】教学过程设计：教学环节教学内容活动设计活动目标导入对《开花和结果》课题的理解1、欣赏美丽的鲜花图片，倾听美妙的音乐。
2、根据课题《开花和结果》提出问题1、通过直观的图片和音乐欣赏，加强感性的认识，激发学习兴趣，情感得到熏陶。
2、通过问题导入新课新授（一）梳理本节课的知识框架。
快速浏览课本，找出知识框架通过快速浏览课文让学生对本课的内容有个宏观的认识，做到心中有数，并明确学习目标。
（二）花的基本结构1、小组合作对花进行解剖、观察。
2、在黑板上画花，并标出花的基本结构。
3、多媒体展示花的基本结构。
4、思考：（1）花的哪一部分将来发育成果实？（2）对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？1、通过小组合作探究培养学生的动手实践能力和合作能力。
2、通过画一画、标一标，展示探究成果，加深对花的基本结构的认识。
3、通过多媒体展示，补充实验的不足，加强知识内容的直观性。
4、通过学生思考过渡到下个环节。
（三）传粉和受精1、自主学习传粉的相关内容。
第三单元第二章第三节开花与结果教学设计人教版生物七年级上册
-简答题：解释传粉和受精的概念，以及它们在果实形成中的作用。
2.实践作业：观察身边的植物，记录至少三种不同的植物的开花与结果过程，并尝试分析其传粉方式。
-要求学生通过绘图、拍照或文字描述的方式，详细记录观察到的现象。
-鼓励学生思考这些植物的开花结果策略如何适应其生活环境。
在教学过程中，教师要注重引导学生主动参与，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握生物学知识，提高学生的生物学素养。同时，要将情感态度与价值观的培养贯穿于整个教学过程，使学生在学习知识的同时，形成正确的价值观和人生观。
二、学情分析
七年级学生对生物学的学习兴趣浓厚，对自然界的生物现象充满好奇。在此基础上，他们对开花与结果这一章节的内容已有一定的直观认识，但可能对花的结构、开花与结果的具体过程及植物繁殖的原理等方面的知识掌握不够深入。此外，学生在观察、实验等科学探究方法的应用上，尚需进一步引导和培养。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.抓住学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究植物的开花与结果过程。
2.注重基础知识的教学，帮助学生构建完整的生物学知识体系。
3.针对学生观察、实验等科学探究方法的不足，给予适当的指导，提高学生的实践操作能力。
4.关注学生的个体差异，因材施教，使不同层次的学生都能在课堂上获得收获和成长。
第三单元第二章第三节开花与结果教学设计人教版生物七年级上册
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解开花与结果的概念，掌握植物的开花与结果的基本过程，了解花的结构及各部分的功能。
2.学会使用显微镜观察植物的花粉、胚珠及果实切片，提高观察与动手操作能力。
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第三节 开花和结果
授课人: 签字： 时间：
教学目标
知识目标：
1.识别花的基本结构及其最重要部分。
2.说出传粉和受精的过程。
3.知道花与果实和种子的关系。
4.明白花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。
能力目标：提高观察分析、解决问题的能力。
情感态度价值观：
1.参与小组活动，增强团结协作的意识。
2.培养爱护花、热爱大自然、保护环境的意识。
教学重点、难点：
1.花的基本结构，雄蕊和雌蕊(花蕊)与果实和种子形成的关系。
2.受精的过程及受精后子房的发育。
教学过程：
一、创设情景、导入新课
说起花来，大家并不陌生。现代都市生活中少不了鲜花的装扮,相信同学们
也知道不少关于花的知识,现在教室里就有一些鲜花,你能说出这些花的名字吗?
（学生回答）除了这些,你们还认识其它的花吗?如果你连续观察花开花谢的过
程，就会发现，许多花在凋谢以后，就在花着生的位置会出现小小的果实。看
来，开花和结果是一个连续的过程。今天，我们就来研究花是怎样变成果实的。
要弄清这个问题，首先要研究花的结构。
二、问题引导、自主探究
1.依据课本的介绍，观察一朵桃花，并认识104页的图。
2.花由哪些部分组成？，哪一部分将来发育成果实？
3.对于植物繁衍后代来说，花的那些结构是最重要的？
4.花粉在哪里? 花药成熟后会自然裂开,花粉到哪里去了?
5.传粉的方式有哪些？
6.什么是受精作用？简述受精过程。
7.受精完成后，花的各部分发生了哪些变化？
8.什么是人工辅助授粉？如何进行？
三、展示交流、释疑解惑
1.小组内讨论交流以上问题。
2.学生简述以上问题，老师根据学生回答有重点的进行讲解。
3.对照桃花模型和课本图片认识桃花各部分结构名称，说出各部分的功能，
归纳知识点。明确：花的主要结构是雄蕊和雌蕊；花的子房将来发育成果实。
4.画简图帮助学生理解受精过程，并用箭头的形式表示出来。
四、视野拓展、感悟提升
1.在被子植物的一生中，若花的传粉和受精受到影响，会出现什么现象？
2.玉米果穗上常出现空瘪的籽粒，白粒玉米上常出现黄色籽粒。为什么？
3.果树在开花季节，若遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。为什么？
4.桃的果实内只有一粒种子，而西瓜的果实内却有多粒种子，由此，你能
得出什么结论？
5.有的花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不会结果。你能解释
这种现象吗？
学生分小组讨论回答。
五、巩固训练、检测反馈
做《综合能力训练》第94——97页。
六、梳理总结、反思升华
花
花托、萼片、花瓣
雄蕊：花药和花丝
雌蕊
柱头
花柱
子房
子房壁
胚珠
两个极核
卵细胞 珠被 精子 受精极核 胚乳 精子 受精卵 胚 种皮 种子
果皮
果实