如何正确书写化学方程式导学案(公开课)
如何正确书写化学方程式导学案上课
2．尝试配平下面化学方程式（组内同学互相帮助）
4Al + 3 O2 = 2 Al2O3 1 Fe +2HCl=FeCl2 +1 H2↑ 3．比一比，赛一赛，看谁配平快：
点燃
⑴2Mg + O2 = 2MgO ⑵ 3Fe +2 O2 = Fe3O4
⑶8 Al + 3 Fe3O4 ====
高温
点燃
点燃
9Fe + 4 Al2O3
1、观察下列方程式，请整理出注明反应条件的注意事 项： 通电
C + O2 MnO2CO2 2 H2O ===== 2H2 ↑ + O2 ↑
2KCl + 3O2 ↑
2H2O2 ===== 2 H2 O + O2 ↑ 2KClO3
点燃 ①燃烧的条件写作____________ ，不能写成燃烧。
通电 ②电解的条件是_______________。③加热一般 △ 不能 用“△” “ ____”表示，点燃（填能或不能）______ 表示。④当反应条件不止一个时，一般把加热用“△” 下 写在等号的_________ 方，其它条件写在等号的 上 ________ 方。
九年级化学上册 第五单元课题2
如何正确书写化学方程式
彭州市丽春中学 理化生教研组
万 骥
【学习目标】
1．知道书写化学方程式应遵循的原 则。
2．能正确书写简单的化学方程式。
3．学会配平简单化学方程式。
一、【课前复习、激活旧知识】
1.在化学反应前后，肯定没有变化的是（ ①③④⑥ ）， 肯定发生变化的是（ ⑤⑦ ） ①原子数目 ②分子数目 ③元素种类 ④物质的 总质量 ⑤物质的种类 ⑥原子的种类 ⑦分子的种类 2.常见纯净物的化学式你会写了吗？将下列物质的的化 学式写在物质名称后面 单质: 碳 C 磷 P 硫 S 铁 Fe 氧气 O2 氢气 H2 氮气 N2 氧化物: 二氧化碳 CO2 五氧化二磷 P2O5 二氧化硫 SO2 四氧化三铁 Fe3O4 二氧化锰 MnO2 过 氧化氢H2O2 水 H2O 其它化合物 氯酸钾 KClO3 氯化钾 KCl 高锰酸钾 kMnO4 锰酸钾 K2MnO4
课题2如何正确书写化学方程式导学案
课题2 如何正确书写化学方程式导学案【学习目标】1、知道化学方程式的定义。
2、知道书写化学方程式应遵守的原则。
3、学会化学方程式的写法。
【学习重难点】正确书写化学方程式。
化学方程式的配平。
【学习方法】预习讨论---练习思考---精讲点拨---练习巩固[导入新课]下列三种方式都可以表示木炭在氧气中燃烧的反应。
你认为哪种方式更能简捷地记录和描述这一反应？①木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳；②碳+ 氧气二氧化碳③C+O2CO2【学习过程】：一、感知认识化学方程式［思考与讨论］自学课本99页至100页，能明白并会回答以下问题（6分钟）1、书写化学方程式的两个原则：___________________________________________2、化学反应在一定条件下才能发生，因此，需要在化学方程式中注明如把点燃、加热（常用“△”来表示），催化剂等写在。
3、如果生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注号;溶液中的反应如果生成物中有固体，在固体物质化学式右边要注号。
4、如果，气体生成物就不需注“↑”号，同样，溶液中的反应如果，固体生成物也不需注“↓5判断下面式子哪个是化学方程式，并说明理由。
( 1) O H O H 222+ ( 2 )↑+↑O H O H 22222通电二、正确书写化学方程式（本节课的重点和难点是配平）课堂练习：（共10分钟，）1. 配平下列化学方程式【A 级】（至少做两题）O Fe O Fe 432点燃+ ↑+O O H MnO O H 22222 SO Na OH Cu OH Na SO Cu 4224)(+↓+= 2. 写出下列反应的化学方程式【B 级】（至少做一题）镁带在空气中燃烧_________________________________________________ 实验室用高锰酸钾制取氧气_________________________________________ 课堂检测：（7分钟）1. 指出下列化学方程式的错误之处，说明原因（1） OM O Mg 2g 2点燃+___________________ （2） ↑+↑O H O H 222通电____________________（3） O O Mn O M K O M K 22424n n 2++∆___________________2、配平下列化学方程式(每人至少选做两题)（1） C + CO 2 高温 CO（2） Al + O 2 点燃 Al 2O 3（3） CuO + C 高温 Cu + CO 2。
52如何正确书写化学方程式导学案.doc
5-2如何正确书写化学方程式【学习目标】1.理解书写化学方程式要遵守的两条原则，能正确书写化学方程式。
2.初步掌握配平化学方程式的方法。
3.用实事求是的观点看待事物，培•养细心严谨的习惯。
【学习重难点】1.知道书写化学方程式的细节。
2.学会化学方程式的配平。
【学习过程】【探究活动一】化学方程式的书写步骤及细节请仔细阅读课本第99-100页的内容，完成下列内容1.在书写化学方程式时必须遵守哪两个原则？2.化学方程式的书写步骤：(1)写：根据事实■写出反应物和生成物的化学式,中间用短横线相连；(2)配：在式子两边的化学式前配上适当的化学计塑数，使短线左右两边达到原子的种类相同，数目相等；(3)等：将短线(或箭头线)改为等号；(4)标：标明反应条件和生成物的状态，气体用“ f ”，沉淀物用“ J ”。
注意：“ f ”和“ ！”在什么时候使用？表示的含义？(5)査：检查化学式是否写错，化学方程式是否配平，条件和物质状态标注是否标了，标了是否恰当。
3.试着写岀下列反应的化学方程式。
%1红磷在氧气屮燃烧___________________________________________ ；%1铝箔在氧气中燃烧生成氧化.铝_________________________________ :%1过氧化氢溶液制氧气___________________________________________ O【探究活动二】化学方程式常用的配平方法看导学案上的内容，结合老师的讲解掌握常用的化学方程式的配平方法。
1.观察法：通过对某物质的化学式分析来判断配平时化学计量数的方法。
如：C + 02点燃CO2试一试：配平下列方程式:如： P + 02P2O5 试一试: 配平下列化学方程式:(1) 高温C02 二=2 CO (3) H 2 + 2CuO 02点燃===比0高温+ C ===2Cu CO, t 2•定“1”法: 找出反应物或牛成物中元素种类最多的物质，定它的化学计量数为1,再配其他的, 出现分数最后化为整数… 如: CH, + O2 === C0.+ H,0 C2H5OH +02 二二二: 002+ H 20 CeHrzOe +O2 === CO2+ h 2o加热(1 ) KMnOq — — K 2MnO 4+ MnO 2+ 02高温(2) Fe 203+ C-- Fe+ CO2 tS + 02 点燃 so 2Cu + 02=^= CuOMg + O,点燃一 MgO2. 最小公倍数法：先找出反应前后同种元素原子在不同分子中的个数，然后求其最小公倍数，进而 确定化学方程式左、右两边的化学式前面的化学计量数，使化学方程式配平。
初中化学导学案教案如何正确书写化学方程式教学设计
课题2如何正确书写化学方程式烈山区实验中学马英教学目标：知识与能力1. 理解化学方程式的书写原则，并掌握化学方程式的书写步骤。
2. 正确书写并配平简单的化学方程式。
3. 通过化学方程式的书写和配平，培养学生的观察与思维能力，进一步提高学生的自学与合作能力。
过程与方法教学过程中，采用教师引导学生逐步自学的方法，学生自学、练习与讨论相结合，充分调动学生学习的积极性，以学生为主，师生互动，当堂训练为主的教学模式，不断引导学生发现并解决问题，通过化学方程式的错题分析、化学方程式的练习及纠正，进一步使学生探究新知识。
重点和难点：1．重点：正确书写化学方程式。
2．难点：化学方程式的配平方法。
课时安排：二课时（一课时练习）教学过程：【复习旧知，导入新课】……板书课题----如何正确书写化学方程式，展示本节课的学习目标。
【进行新课】一、通过氢气与氧气反应的微观示意图展示，引导学生观察分析正误，总结出化学方程式的书写原则（板书）1. 以客观（实验）事实为基础2. 遵守质量守恒定律即等号两边各原子的种类和数目必须相等。
二、结合书写原则，观察水通电分解的微观动画找出表示该反应的正确化学方程式并说明理由。
以此为例讲解------化学方程式的书写步骤：写、配、等、注（板书）［写］：在短线的左边写反应物质的化学式，右边写生成物质的化学式。
H2O——H2+O2［配］：即配平，通过调整化学式前面的计量数使得短线两端的各种原子个数变得相等，符合质量守恒定律。
切记：决不能改变化学式右下角的数字，所配化学式前边的化学计量数比应是最简整数比。
2H2O——2H2+O2［等］：划上等号，意味着遵守质量守恒定律。
2H2O=====2H2 +O2［注］：注上必要的条件和有关气体符号“”沉淀符号“”。
【注意】：⑴反应物中的气体一律不标；⑵当反应物中有气体时，生成的气体也不标。
2H2O 电解2H2 + O2写完要检查前四项。
三、让学生练习Ｐ、Ｆｅ燃烧的化学方程式。
《如何正确书写化学方程式》教案
《如何正确书写化学方程式》教案一、教学目标1. 让学生掌握化学方程式的基本概念和意义。
2. 使学生了解化学方程式的书写规则和步骤。
3. 培养学生运用化学方程式进行化学反应分析和解决问题的能力。
二、教学内容1. 化学方程式的概念和意义2. 化学方程式的书写规则3. 化学方程式的步骤4. 化学方程式的配平5. 化学方程式的标注三、教学重点与难点1. 教学重点：化学方程式的书写规则、步骤及配平方法。
2. 教学难点：化学方程式的配平和标注。
四、教学方法1. 采用讲授法讲解化学方程式的基本概念、书写规则和步骤。
2. 运用案例分析法分析化学方程式的配平和标注实例。
3. 组织学生进行练习和实践，巩固所学知识。
五、教学过程1. 引入新课：通过展示实际化学反应实例，引导学生思考化学方程式的意义和作用。
2. 讲解化学方程式的概念和意义：解释化学方程式的定义，阐述化学方程式在化学研究中的应用。
3. 讲解化学方程式的书写规则：介绍化学元素符号、化学式、反应物和物的表示方法等。
4. 讲解化学方程式的步骤：说明化学方程式的编写步骤，包括确定反应物、物、平衡原子数目等。
5. 讲解化学方程式的配平：介绍配平的方法和技巧，如观察法、最小公倍数法等。
7. 实践练习：布置一些化学方程式的书写和配平练习题，组织学生进行练习。
8. 总结与反馈：对学生的练习进行点评，指出错误和不足，巩固所学知识。
9. 布置作业：布置一些有关化学方程式的书写和配平的练习题，让学生课后巩固。
10. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 评价内容：学生对化学方程式的概念、书写规则、步骤、配平和标注的掌握程度。
2. 评价方法：课堂提问、练习题、课后作业、小组讨论等。
3. 评价标准：能正确理解化学方程式的概念，熟练掌握化学方程式的书写规则和步骤，能够独立完成化学方程式的配平和标注。
七、教学资源1. 教材：化学教科书《如何正确书写化学方程式》相关章节。
如何正确书写化学方程式导学案
第五单元 化学方程式课题2 如何正确书写化学方程式导学案 第一课时一、学习目标1、了解化学方程式的书写原则。
2、掌握简单的化学方程式的书写步骤并能正确书写反应的化学方程式。
二、重难点： 正确书写化学方程式。
三、教与学活动设计【情景引入新课】根据实验视频写出相关的符号表达式。
【探究活动1】先用模型模拟反应的微观过程，再想一想它们能不能体现质量守恒定律？化学反应遵守质量守恒定律体现在什么方面？书写化学方程式的原则：一是要以 为基础，二是要遵守 。
【探究活动2】小组讨论，试着写出书写化学方程式有哪些具体步骤？（以红磷燃烧为例）1.写根据实验事实写出反应物及生 成物的 ，并在式子左右两边之间画一条短线。
2.配配平化学方程式，并检查式子左右两边各元素原子的 ，使化学方程式遵守质量守恒定律。
（最小公倍数法：找出反应前后只出现一次，并且原子数相差最大的原子。
关键元素（是O ）。
反应前、后该（氧）原子个数的最小公倍数是10。
最小公倍数除以化学式中该原子的个数，把得到的数字写到化学式前面。
在O 2前面配上计量数5，在P 2O 5前面配上计量数2再配平其他原子。
前后磷原子个数的最小公倍数是4，在P 前面配上计量数4 ）3.标注注明反应发生的 、箭头，把短线改成 。
4.查检查。
反应条件的标注方法:1）点燃、________（常用“△ ” 号表示）、高温、催化剂等反应条件，写在等号的________。
2）催化剂与其他反应条件共存，将催化剂写在等号________，其他条件写在等号________。
C + O 2C O 2点燃 H 2 + O 2 H 2O 点燃生成物状态的标注方法（标箭头的要求）1）如果________中有气（固）体,在气体物质的化学式________要注“↑（↓）”号;2）如果______________中都有气（固）体, 气体物质的化学式则不需注“↑（↓）”号. 练一练：1、书写电解水的的化学方程式：2、剑桥大学圣约翰学院研究激活了藻类植物中沉睡了上千年一种生物酶(催化剂)，研究者们成功将其激活后利用它和光的共同作用可将水分解成氢气和氧气。
《如何正确书写化学方程式》教案
《如何正确书写化学方程式》教案一、教学目标1. 让学生掌握化学方程式的基本概念和组成。
2. 使学生了解化学方程式的书写规则和步骤。
3. 培养学生正确书写化学方程式的能力，提高其化学素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：化学方程式的基本概念、组成、书写规则和步骤。
2. 教学难点：化学方程式的配平和注释。
三、教学方法1. 采用讲授法讲解化学方程式的基本概念、组成、书写规则和步骤。
2. 通过示例演示化学方程式的书写过程。
3. 利用练习题巩固所学知识，引导学生自主学习。
四、教学准备1. 教案、PPT、黑板。
2. 化学教材或参考书。
3. 练习题。
五、教学过程1. 引入新课：讲解化学方程式的定义和作用。
2. 讲解化学方程式的组成：反应物、物、反应条件。
3. 讲解化学方程式的书写规则：化学式的排列、反应条件的表示等。
4. 示例演示：以一个简单的化学反应为例，展示化学方程式的书写过程。
5. 练习：让学生独立书写几个化学方程式，并及时给予指导和反馈。
6. 总结：强调化学方程式的书写注意事项，提醒学生平时多加练习。
7. 布置作业：布置一些有关化学方程式的练习题，巩固所学知识。
注意：本教案为一个初步的框架，具体内容可根据实际情况进行调整和补充。
六、教学评价1. 课堂讲解：观察学生对化学方程式的基本概念、组成、书写规则和步骤的理解程度。
2. 练习题完成情况：检查学生独立书写化学方程式的能力，以及他们对配平和注释的掌握。
3. 作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的应用能力，以及他们在实际问题中的解决问题的能力。
七、教学拓展1. 介绍化学方程式的应用领域，如工业生产、科学研究等。
2. 讨论化学方程式在化学实验和分析中的重要性。
3. 引导学生思考如何通过化学方程式来推断反应物和物的量比。
八、教学反思1. 课后总结教学效果，记录学生的反馈意见。
2. 分析教学过程中的成功之处和需要改进的地方。
3. 根据学生的学习情况调整教学策略，以提高教学效果。
如何正确书写化学方程导学案
课题2 如何正确书写化学方程式学习目标：1、理解化学方程式的涵义。
2、掌握正确书写化学方程式的原则和步骤。
预习案认真阅读教材96页回答以下问题。
1. 什么是化学方程式？2.化学方程式表示的意义？3. 书写化学方程式遵守的原则？（阅读教材99页）探究案活动一认真阅读课本第100页，通过自学你觉得书写化学方程式要经过哪些步骤？第一步：。
第二步：。
第三步：。
第四步：。
本节课你还有哪些疑问写下来：活动二、尝试正确书写化学方程式1．试着写一写电解水的化学方程式：。
2．试着写一写氢气燃烧生成水的化学方程式。
__________________活动三、学会配平化学方程式1．阅读课本P100化学方程式的配平方法2．尝试配平下面两个化学反应的化学方程式（组内同学互相帮助）Al + O2点燃Al2O3Fe + HCl FeCl2+ H2训练案我能独立完成下列化学方程式。
（1）木炭在氧气中充分燃烧 ____________________________（2）硫在空气中燃烧 ____________________________（3）铁丝在氧气中燃烧 _____________________________（4）电解水 _____________________________（5）过氧化氢和二氧化锰制氧气 __________________________（6）高锰酸钾加热制取氧气 ____________________________（7）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气 _____________________________ （8）氢氧化钠和硫酸反应生成硫酸钠和水（9）木炭和氧化铜在高温下反应生成铜和二氧化碳（10）木炭和氧化铜在高温下反应生成铜和二氧化碳___________________________。
课题2 如何正确书写化学方程式.导学案新
课题2 如何正确书写化学方程式导学案雷州市杨家中学吴飘逸一、学习目标：1、知道书写化学方程式遵循的原则。
2、初步学会配平化学方程式的方法。
3、能正确书写简单的化学方程式。
二、重、难点：重点：正确书写化学方程式。
难点：化学方程式的配平。
三、学习过程学案一：导入新课——带你选马同学们，上一节课我们已经学习了化学方程式概念。
那么什么叫做化学方程式？哪位同学乐意回答这个问题？请举手。
接着请大家运用化学方程式概念来解决一道题：“木炭在氧气中燃烧”这一化学变化采用了三种描述形式。
哪一种描述是化学方程式？①木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳②碳 + 氧气二氧化碳③ C+O2CO2请你选择（填序号）学案二：温故知新——让你知马1、请用原子观点来解释所有化学反应都遵守质量守恒定律的原因。
2、你能写出下列物质的化学式吗？①四氧化三铁②氧化镁③高锰酸钾④五氧化二磷⑤锰酸钾⑥氯酸钾⑦氯化钾⑧水温馨提示：阅读教材99至101页，自行解决以下问题：阅读教材后自行解决以下问题：1、书写化学方程式的原则：；。
2、书写化学方程式具体步骤如下:（1）写：根据事实写出反应物和生成物的，中间用连接。
（2）配：配平化学方程式就是使等号两边各种原子的种类和数目相等，最终使化学方程式遵守。
（3）等：将短横线改写成“”（4）标：标明化学反应发生的条件，化学反应在一定条件下才能发生，因此，需要在化学方程式中注明如把点燃、加热（常用“△”来表示），催化剂等写在。
（5）注：注明反应生成物的状态，如果生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注号;溶液中的反应如果生成物中有固体，在固体物质化学式右边要注号，如果，气体生成物就不需注“↑”号，同样，溶液中的反应如果，固体生成物也不需注“↓”学案四：合作探究——扶你上马1、书写化学方程式为什么要以客观事实为基础和遵守质量守恒定律？2、怎样才能使化学方程式遵守质量守恒定律呢？初中阶段较为常用化学方程式的配平方法是最小公倍数法要领是：选择在方程式左右各只出现一次且个数差异最多的原子作起点，然后求其最小公倍数，再以最小公倍数分别除以该原子在不同化学式中的个数作为该化学式的化学计量数，并由此推出其它化学式的计量数。
九年级化学如何正确书写化学方程式导学案
课题2 《如何正确书写化学方程式》导学案学习目标：1、理解书写化学方程式的两条原则；2、熟练掌握常见的化学方程式的书写步骤和方法；3、熟练化学方程式书写的配平方法和技巧。
学习重点：熟练书写化学方程式技能技巧。
学习难点：选择合适的配平方法。
要求：1、【自主预习】部分课前完成并将答案填在学案上；2、【课堂导学】部分作好充分预习；3、【当堂检测】部分课上测试用。
一、旧知回顾：1、写出碳在氧气中燃烧的文字表达式：2、写出铁在氧气中燃烧的文字表达式：上述两个化学反应符合质量守恒定律吗？二、预习导学案：温馨提示：阅读教材99—101页后填空（用时5分）1、书写化学方程式的原则：一、必须以，绝不能凭空设想，随意和；二、要遵守，“等号”两边各种和必须相等。
2、书写化学方程式的步骤和方法：（1）、写出的化学式；（2）、配平；（3）、标注。
一写、二配、三注明。
温馨提示：在一个化学反应里，微观上原子种类，原子数目，原子质量都不变。
三、课堂导学案学法指导：配平化学方程式的常用方法有：一、最小公倍数法：(见教材P100)、适用条件：所配原子在方程式左右各只出现一次。
例1. 配平：Fe O Al O Fe Al +−−→−+3243高温解析：先根据两边氧原子数的最小公倍数是12，可确定43O Fe 的系数为3，32O Al 的系数为4。
进一步确定铝的系数为8，铁的系数为9。
结果得 Fe O Al O Fe Al 94383243++高温 练习：配平 Fe + O 2 点燃 Fe 3O 4二. 奇数配偶法（也称调奇为偶法）适用条件：方程式中所配元素的原子个数的奇数只出现一次。
例2. 配平：22222O O H O H MnO +−−→− 解析：方程式中只有O H 2中的氧原子数为奇数，先把O H 2的系数配成2。
再根据氢原子数确定22O H 的系数为2，最后确定2O 的系数为1。
配平结果为 ↑+2222222O O H MnO O H三暂定系数法: 练习：配平 FeS 2 + O 2 点燃 F e 2 O 3 + SO 2重要提示：当生成物或反应物（即方程式的左边或右边）的两个化学式中都同时含有氧原子时，最好使用奇变偶法。
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第五单元 化学方程式
课题2 如何正确书写化学方程式
主备人：何福芹 审核人：秦成威
一、教学目标
1、了解书写化学方程式应遵守的原则。
2、掌握简单的化学方程式的书写步骤并能正确书写反应的化学方程式
二、重难点：
正确书写化学方程式，化学方程式的配平。
三、教与学活动设计
【温故旧知识，引入新课】 点燃
C + O2 === CO
2
12 32 44
质的意义：
量的意义：
【自学指导1】
（1）
（2）
（3）
判断：哪个化学方程式 书写正确。原因（1） （2）
【自学指导2】（预习P100页第一自然段2分钟）
我会模仿：铁丝在氧气中反应生成了一种黑色固体，其反应如下：
【探究活动1】根据上述自己所写化学方程式，试着写出书写化学方程式有哪些具体步骤？
【探究活动2】根据下列化学方程式，请同学们观察如何标注反应条件与生成物状态？
MnO2 通电
(1) ① 2KClO3 =====2KCl + 3O2 ↑ ②2H2O =====2H2 ↑ + O2 ↑
固 体 Δ 固体 气体 液体 气体 气体
点燃
③ S + O2 ====== SO
2
固体 气体 气体
（2）① CuSO4 + NaOH====Na2SO4 + Cu（OH)2↓ ② Fe +CuSO4=== Cu + FeSO4
溶液 溶液 溶液 固体 固体 溶液 固体 溶液
反应条件的标注方法:
1）点燃、________（常用“△ ” 号表示）、高温、催化剂等反应条件，写在等号的________。
2）催化剂与其他反应条件共存，将催化剂写在等号________，其他条件写在等号________。
生成物状态的标注方法
1）如果________中有气（固）体,在气体物质的化学式________要注 “↑（↓）”号;
2）如果______________中都有气（固）体, 气体物质的化学式 则不需注 “↑（↓）”号.
【探究活动3】化学方程式的配平方法、
（1）观察法: 全靠观察确定化学计量数以配平化学方程式，它适用于简单的化学方程式的
配平。（原子团当成一个整体来考虑配平）
S + O 2 ——— S O
2
CuSO4 + NaOH ——— Cu(OH)2 + Na2SO
4
（2）最小公倍数法：利用反应前后某一元素原子数的最小公倍数加以配平的方法。
Fe + O2 ——— Fe3O
4
KClO3 ——— KCl + O
2
（3）奇数配偶法：当某元素原子出现次数最多，且在左右两边一奇一偶时，常在奇数个原
子对应的化学 式前配一个2再说，再由此推出其它化学计量数。
CH4 + O2 ——— CO2 + H2O
H2S + O2 ——— SO2 + H2O
注意：1、 配平时不得随意更改化学式右下角的角码
2、 化学计量数必须化成最简整数比
【小组大比拼】写出下列反应的化学方程式
⑴木炭在氧气中燃烧
⑵白磷在空气中自燃
⑶铁丝在氧气中燃烧
⑷在空气中点燃氢气
⑸电解水
⑹加热高锰酸钾
⑺过氧化氢在二氧化锰催化下分解
⑻实验室用氯酸钾制氧气
⑼钠和水反应生成氢氧化钠和氢气
⑽硫铁矿的主要成分（ FeS2 ）和氧气高温反应生成二氧化硫和氧化铁
⑾点燃镁条可以在CO2气体中继续剧烈燃烧，生成碳和氧化镁
⑿一氧化碳与氧化铜在高温条件下反应生成铜和二氧化碳
【能力拓展】市售麦片中含有微量极细的还原铁粉，饮用这种麦片后，铁在胃液
中与胃酸中的主要成分盐酸（可用HCl表示）反应，生成氯化亚铁和氢气，写出
该反应的化学方程式
四、教与学反思