2014教学能手评选理论考试正题试题答案
教学能手理论测试题
综合素质测试题一、选择1、 在教育和教学中处于核心的地位。
D 、学生 A 、课程 B 、学科 C 、教师2、小学综合实践活动是 课程。
A ．选修B 、必修C 、学科D 、分科3、考试命题要依据 ，杜绝设置偏题、怪题的现象。
D 、教学大纲 A 、课程标准 B 、教材 C 、考试说明4、新课程要建立一种 的评价体系。
D 、实践性 A 、发展性 B 、创新性 C 、创造性5、转变学习方式，要以培养学生为主要目的。
A 、道德素养 B 、人文素养 C 、过程与方法 D 、创新精神与实践能力6、 被认为是教师专业发展和自我成长的核心要素。
A 、校本教研B 、课堂教学C 、教学研究D 、教学反思7、教学从本质上说，是一种A 、认识活动B 、教师教的活动C 、学生学的活动D 、课堂活动8、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为A 、学生只有机械记忆的能力B 、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律C 、教师的知识、能力是不一样的D 、教育活动完全受到人的遗传素质的制约9、 是有效互动的出发点和归宿。
D 、兴趣 A 、教学预设 B 、动态生成 C 、关注与倾听10、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。
这三级课程是 （ ）A 、必修课、选修课和活动课B 、理论课、实验课和活动课C 、显形课、隐形课与实践课 (D 、国家课程、地方课程和校本课程11、课程改革的的基本理念是： )重点①以学生发展为本②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为④减轻学生学习负担A 、②③④B 、①②③C 、①③D 、②④ 12、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从 ”，孔子这句名言体现出的德育方法是（ ）法A 、陶冶教育法B 、说服教育法C 、榜样示范教育法D 、实践锻炼教育13、课程评价按评价的主体可分为（ ）。
C 、自评与他评 A 、定量评价法与定性评价法 B 、目标评价法和目标游离法14、新课程提倡的三维教学目标是指 （ ）A 、知识、技能和方法B 、情感、态度和价值观观C 、知识、技能和情感D 、知识与技能、过程与方法、情感态度和价值15、 “知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者 ”，这句话体现的课程理念是（ ）A 、关注学生对知识的收获B 、关注学生的情绪生活和情感体验C 、关注学生的健康成长D 、关注学生的道德生活和人格养成16、集体备课的有效保证是（ ）D 、 教师素质 A 、校长 B 、制度建设 C 、求同存异17、“不愤不启，不悱不发”“熟读精思”，“学思结合”“教学相长”是哪个教育家的思想。
教师教学能手考试试题
教师教学能手考试试题教师教学能手考试试题旨在评估教师的专业能力和教学技巧，确保教师能够高效地进行教学活动，促进学生全面发展。
以下是一份模拟的教师教学能手考试试题，供参考：一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学认为，学生学习的最佳状态是：A. 焦虑状态B. 放松状态C. 适度焦虑状态D. 过度兴奋状态2. 根据布鲁姆的教学目标分类，以下哪个选项属于认知领域？A. 评价B. 综合C. 应用D. 感受3. 在教学过程中，教师应该使用哪种方式来激发学生的创造力？A. 严格规定学生的思维模式B. 鼓励学生提出问题和解决方案C. 只关注学生对知识的掌握D. 限制学生的想象力4. 以下哪种教学方法更有利于学生批判性思维的培养？A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 观察法5. 教师在课堂上使用多媒体教学工具的主要目的是什么？A. 增加课堂的趣味性B. 提高教学效率C. 减少教师的工作量D. 替代传统的黑板教学...（此处省略其他选择题）二、简答题（每题10分，共20分）1. 请简述如何根据学生的认知差异进行差异化教学，并举例说明。
2. 描述一下教师在课堂上如何有效地进行课堂管理，以保证教学活动的顺利进行。
三、案例分析题（每题15分，共30分）1. 阅读以下案例：一位教师在教授数学课程时，发现班上有几位学生对新概念理解有困难。
请分析这位教师可以采取哪些措施来帮助这些学生，并解释这些措施的原因。
2. 假设你是一名班主任，你的班级中有一位学生经常在课堂上分心，不参与课堂讨论。
请分析可能的原因，并提出你的解决方案。
四、教学设计题（每题15分，共30分）1. 设计一节关于“环境保护”主题的小学社会课程，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和评价方式。
2. 请根据所教授的学科，设计一个能够促进学生主动学习的教学活动，并说明该活动如何激发学生的学习兴趣和参与度。
五、论述题（每题15分，共15分）1. 论述现代教育技术在教学中的应用及其对提高教学质量的影响。
教学能手理论考试题
“教学能手”理论考核试题一、辨别题（在对的题后括号内打“√”，错的打“×”，每小题2分，共30分）1、大量研究证明：学生的道德是通过课堂教学直接教会的。
（Χ）2、在学校中,教师真正的尊严是学生对我们的道德肯定、知识折服和情感依恋。
（√）3、自主学习就是老师布置学习任务，然后让学生自习。
（Χ）4、“辩证思维”是指人身处逆境或险境时，对未来、对前途要有积极乐观的心态和进取的倾向。
（Χ）5、合作学习是以小组活动为主体进行的一种教学活动；是以各个小组在达成目标过程中的总体成绩为奖励依据。
（√）6、教师的教育教学实践是否合乎教育理论，是否合乎教育规律，是否科学有效，既需要别人的评价，更需要不断的自我反思。
（√）7、表现性评价是通过学生完成某一特定任务来评估学生的发展。
表现性评价强调的是在学习过程中有意义的、有价值的重要经历，重在学习过程的评价。
（√）8、课堂中小组讨论偏离主题时，教师应本着尊重学生的原则，不加干涉。
（Χ）9、为了提高教师的自我反思能力，教师应经常记录对自己专业发展有较大影响的关键事件，并以此作为反思自我的客观基础。
（√）10、成长记录袋是体现学生学习过程及其代表作品的系统收集和展示。
（√）11、安于现状的工作态度体现了教师对社会环境的适应能力，应该积极倡导。
（Χ）12、教师不提高自己的人际智能水平也就无法提高师德教育的有效性 (√)13、我国实行九年制义务教育，但义务教育不具有强制性。
（Χ）14、在教学过程中，教师可以将任何一种有形的或无形的自然资源和人工资源再加工为课程资源。
（√）15、探究性教学的实质是一种真实性的科学研究活动。
（Χ）二、简答题（共30分）1、陶行知先生说：“您若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园；您立刻觉得是和小孩子一般儿大，一块玩，一处儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生。
”（1）这段话包含的现代教育最为根本的理念是什么？（4分）（以人为本、民主平等、尊重学生。
教学能手理论知识点系统题二含答案
教师招考或教学能手理论知识点系统题7.教育合力是指以学教育为主体，以家庭教育为基础，以社区教育为依托的共同育人的力量。
8、评价体系要体现评价主体的 ( 多元 ) 化和评价方式的 ( 多样 ) 化。
9、小学学生学业成绩评价实行（日常）评价与（期末考试）评价相结合的评价办法，成绩评定实行等级制。
10、作业布置要着眼于学生发展，关注学生的差异，体现（开放）性和（选择）性。
11、目前中小学的课程类型有（国家）课程、（地方）课程、（学校）课程，并要有与课程相适应的评价标准和办法。
12、(作业)是学生理解、掌握、巩固和应用知识的重要环节，也是提高和发展学生能力的重要途径。
13、树立全面、和谐、发展的教育教学观念。
全面贯彻落实（知识与技能），（过程与方法），（情感态度与价值观）三维目标。
14、（课程标准）是教材编写、课程管理和课程实施的依据。
15、学生家庭书面作业实行总量控制。
小学（一、二）年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过（1）小时16、严格控制学生作息时间，小学在校时间不超过（6）小时，晚间、双休日和其他法定节假日不上课。
义务教育阶段学生睡眠时间不少于（9）小时，学生每天集体体育锻炼不少于（1）小时17、《中华人民共和国义务教育法》是（1986）年制定和通过的。
18、为了体现义务教育的普及性、(基础性)和发展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、(态度)、(价值观 )和一般能力的发展。
19、内容标准是数学课程目标的进一步（具体化）。
内容标准应指关于（内容学习）的指标。
20、《新课程标准》提倡以“（问题情境）——（建立模型）——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容。
21、数学学习的主要方式应由单纯的（记忆）、模仿和（训练）转变为（自主探索）、（合作交流）与实践创新。
22、从“标准”的角度分析内容标准，可发现以下特点：（基础性）（层次性）（发展性）（开放性）。
教学能手理论知识点系统题六含答案
教师招考或教学能手理论知识点系统题一、填空1、杜威是20世纪初(实用主义)教育学的代表人物，其代表作是《民本主义与教育》。
2、历史唯物主义认为，教育发展的最终决定因素是：社会生产力。
3、我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是：中小学生是在国家法律认可的各级种类中等或初等学校或教育机构中接受教育的(未成年公民)。
4、作为权利主体，学生所享有的权利主要有人身权和(受教育权)。
5、常用的记分法有(百分制和等级制)两种6、等级制记分法包括(文字等级记分法和数字等级记分法)。
7、班级授课制是把一定数量的学生按(年龄与知识程度)编成固定的班级，集体上课。
8、我国最早采用班级授课制的是清政府于1862年高于北京的(京师同文馆)。
9、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。
10、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。
11、学生作为学习的主体，其主观能动性主要表现在他具有个人的爱好、兴趣、追求，有个人的(独立意志)。
12、联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则是：(儿童利益原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点和意见原则、无歧视原则)。
13、一定社会条件下，决定教育领导权的社会因素是：政治经济制度。
14、美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是：33%。
15、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。
16、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。
17、教师所需具备的专业素养主要包括(学科专业素养和教育专业素养)。
18、《中华人民共和国教师法》中对教师概念作了明确界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、教养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
19、外部分组包括(能力分组和兴趣分组)两种。
20、外部分组是指打破传统的按(年龄)编班的做法，改由按学生的(学习能力或学习兴趣)来编班。
教学能手考试笔试试题
教学能手考试笔试试题教学能手考试是针对教师专业技能和知识水平的一种考核方式，旨在选拔出具有高水平教学能力的教师。
考试内容通常包括教育学、心理学、学科专业知识、教学设计、教学实施、教学评价等多个方面。
以下是一份模拟的“教学能手考试笔试试题”内容，供参考：一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的本质是：A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 维护社会稳定2. 学生中心的教学理念强调：A. 教师的权威性B. 学生的主体性C. 教材的重要性D. 课堂纪律的严格性3. 教学设计中，以下哪项不是教学目标的组成部分？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 教学评价4. 以下哪项不是教学评价的功能？A. 反馈B. 诊断C. 激励D. 惩罚5. 现代教育技术在教学中的主要作用是：A. 提高教学效率B. 降低教学成本C. 替代教师角色D. 增加学生负担二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教学过程中，教师应关注学生的：A. 学习动机B. 学习习惯C. 学习成绩D. 学习环境2. 教学反思的内容包括：A. 教学目标的达成情况B. 教学方法的有效性C. 学生反馈的分析D. 教学资源的利用3. 以下哪些属于教学资源？A. 教材B. 多媒体设备C. 网络资源D. 学生自身经验三、简答题（每题10分，共20分）1. 描述教学过程中如何实现学生的个性化学习。
2. 阐述现代教育技术在课堂教学中的应用及其对教学效果的影响。
四、案例分析题（每题15分，共30分）1. 某教师在教授数学课程时，发现学生对某些概念的理解存在困难。
请分析可能的原因，并提出相应的教学策略。
2. 某学校为了提高教学质量，决定引入新的教学评价体系。
请分析新评价体系可能带来的挑战，并提出应对措施。
五、教学设计题（15分）设计一节初中语文课的教学计划，主题为“诗歌鉴赏”，要求包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和评价方式。
2014年下小学教育教学知识与能力真题答案
2014年下半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（小学）参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】B。
解析：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。
在此阶段切记“一刀切”。
所以，小学生身心发展的阶段性启示我们，在教育中要有针对性。
因此选B。
2.【答案】C。
解析：杜威主张“儿童中心”，反对传统的“教师中心”，他认为学校生活组织应该从儿童的兴趣出发，以儿童为中心，使得一切教育主要是为儿童而不是为教师。
题目中的话出自杜威的《民主主义与教育》一书。
因此选C。
3.【答案】D。
解析：班主任有效工作的前提是了解和研究学生，这也是保证班主任工作科学性、针对性、实效性的前提。
因此选D。
4.【答案】A。
解析：“陶冶教育”是指教育者利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。
“让学校里的每一面墙壁都开口说话”强调的是学校环境对学生潜移默化的教育作用。
因此选A。
5.【答案】C。
解析：教育对文化具有筛选功能，即“取其精华，去其糟粕”。
因此选C。
6.【答案】A。
解析：根据1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行校长负责制。
7.【答案】B。
解析：衣服着火时，应在地上来回滚动，利用身体隔绝空气，覆盖火焰，窒息灭火。
但在地上滚动的速度不能太快，否则火不容易压灭。
因此选B。
8.【答案】A。
解析：过度学习指在学习过程中，实际学习的次数要适当超过刚刚能够回忆起来的次数。
研究表明，学习程度以150%为佳。
超过150%，会因为学习疲劳而发生“报酬递减”现象，学习的效果会逐渐下降。
因此选A。
9.【答案】D。
解析：头脑风暴是训练学生发散思维的极好方式。
发散思维又叫求异思维、分散思维。
是人们沿着不同的方向思考、组织当前的信息和记忆系统存储的信息，产生出大量、独特的心思想的思维。
题中老师的做法是在培养学生的发散思维。
因此选D。
10.【答案】B。
2014年上半年小学教师资格认定考试(教育教学知识与能力)真题试
2014年上半年小学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 3. 材料分析题 4. 教学设计题单项选择题1．只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素，提出这一集体教育主张的教育家是( )。
A．加里宁B．马卡连柯C．凯洛夫D．苏霍姆林斯基正确答案：B解析：题干所述是马卡连柯的集体主义教育思想。
2．“当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成。
”《学记》中的这句话表明儿童身心发展具有( )。
A．差异性B．可变性C．稳定性D．不平衡性正确答案：D解析：这句话的意思是错过了学习时机，事后补救，尽管勤苦努力也较难成功。
强调的是学习要抓住关键期，表明儿童身心发展具有不平衡性。
3．我国在世界各地开设孔子学院，向各国人民介绍中国文化，这说明教育具有文化( )。
A．传递功能B．创造功能C．更新功能D．传播功能正确答案：D解析：向世界其他国家人民介绍中国文化是一种文化传播，题干所述表明教育具有文化传播功能。
4．在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以“读经尊孔”为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是( )。
A．壬寅学制B．癸卯学制C．癸丑学制D．壬戌学制正确答案：B解析：我国历史上第一次以法令形式颁布并实施的学制是癸卯学制。
5．在教育研究文献中，各类文物、教育史专著、名师教育实录等属于( )。
A．事实性文献B．工具性文献C．理论性文献D．经验性文献正确答案：A解析：事实性文献指专门为教育科学研究提供事实证据的文献，包括古今中外已被发现和证实的各种形式、各种内容的事实资料，如文物、教育史专著、各种测验量表、各类教育实验报告、教育名家教育实录等。
6．当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取的措施是( )。
A．电话通知家长，告知具体情况B．送校医务室或附近医院就诊C．卧床休息，适当减少饮水和进食量D．按摩并热敷受伤的部位正确答案：D解析：对待摔伤的学生，应该实施冷敷，避免皮下组织出血。
教学能手理论考试2
教学能手理论考试22010-05-10 11:38:38| 分类：默认分类| 标签：|举报|字号大中小订阅1、教育学的研究对象是（学校教育现象）2、教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育）3、教育学是一种综合性的学科，既是（理论学科）也是（应用学科）4、完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。
5、孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经）6、孔子流传于事的著作是（论语）7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不排不发），是孔子提出的。
8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子）10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者）11、曾子所著，专讲古代大学教育的是（大学）12、曾子的学生子思的著作是（中庸）13、（学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正克）的作品，是世界上最早的教育经典巨著。
14、乐正克的考证是（郭沫若）完成的。
15、（大学）是《学记》的教育政治学基础。
16、（中庸）是《学记》的教育哲学学基础。
17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是（学记），被认为……18、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的多婆术）。
19、西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德）20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是（理想国）。
这部著作是后世公共教育思想的源头）。
21、亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。
22、昆体良的代表著作是（雄判术原理）23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家，所著作是（大教学论）24、洛克是（绅士教育）的代表著作是（教育漫画）25、卢俊是（自然主义）的代表，著作是（爱弥儿）26、裴斯泰洛齐是（要素教育）的代表。
被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。
27、赫儿巴特独立化时期的代表作是（普通教育学），是1860年出版的。
2014年教师考试试题及答案
2014年教师考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育的本质是指（）A. 传授知识B. 培养人才C. 社会化过程D. 道德教育答案：B2. 下列哪项不是教师职业道德规范的内容？（）A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 团结协作D. 个人主义答案：D3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C4. 教师在课堂上使用多媒体教学的最主要的目的是（）A. 增加课堂趣味性B. 提高教学效率B. 展示教师技能D. 替代传统板书答案：B5. 教育心理学研究表明，以下哪种学习动机对学生的学习效果影响最大？（）A. 内在动机B. 外在动机C. 混合动机D. 社会动机答案：A6. 教师在教学过程中应遵循的主要原则不包括（）A. 科学性原则B. 思想性原则C. 趣味性原则D. 系统性原则答案：C7. 以下哪项不是教师专业发展的内容？（）A. 教育理念B. 教学技能C. 个人兴趣D. 教育研究答案：C8. 在学生管理中，教师应遵循的首要原则是（）A. 公平原则B. 尊重原则C. 安全原则D. 效率原则答案：A9. 根据布鲁姆的教育目标分类，评价学生学习成果的最高层次是（）A. 知识B. 理解C. 应用D. 评价答案：D10. 教师在课堂上提问学生时，应避免的行为是（）A. 鼓励学生思考B. 只提问成绩好的学生C. 给予学生足够的时间思考D. 鼓励学生发表不同意见答案：B二、填空题（每题1分，共10分）11. 教师的专业知识包括________、________和________。
答案：教育知识、学科知识、教学知识12. 教师在课堂上应使用________语言，以促进学生的学习。
答案：清晰、准确13. 教师应根据学生的________、________和________来设计教学活动。
答案：年龄特征、知识水平、兴趣14. 教师在进行教学评价时，应采用________评价和________评价相结合的方式。
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2014年济宁市任城区教学能手评选教育教学理论考试
试 题
题 号 一 二 三 四 总 分
得 分
说明：本题为公共理论部分，考试时间为60分钟，分值为100分。
一、填空题：（本大题共10个小题，每小题一个填空，每个空2分，共20 分。请把答案填
在题中横线上。）
1、邓小平对教育的阐述很精辟，他指出：教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
2、素质教育的内涵非常丰富，最基本的要义是教育要面向全体学生，促进学生的全面发展，
培养创新精神和实践能力。
3、教育就其定义来说，有广义和狭义之分。广义的教育包括学校教育、社会教育、家庭教
育。
4、学校教育的构成要素有三个，即教育者、受教育者、教育影响。
5、学校文化是由观念文化、规范文化、物质文化三部分组成。办学指导思想属于 观念文化。
6、基础教育课程改革决定改变课程管理过于集中的现状，实行国家课程、地方课程、学校
课程三级课程管理体系。
7、新课程设置了必修课程和选修课程，综合实践活动属于必修课程。
8、识记按是否在理解的基础上进行，可分为机械识记和意义识记。如有的学生数学公式背
得很熟，却不会用公式解决问题，他这种事识记属于机械识记。
9、一般技能分为操作技能和心智技能。学生学习活动中的阅读，写作，解题等属于心智技
能。
10、根据迁移的性质不同，学习迁移分为正迁移和负迁移。一种学习对另一种学习起到积极
的促进作用的迁移是正迁移。
二、选择题：（本大题共15个小题，每小题2分，共30分。每小题给出四个选项，其中只
有一个选项是正确的，把正确选项前的字母填在括号内。）
1、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C )
A、学生只有机械记忆的能力
B、教师的知识、能力是不一样的
C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约
2、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好
的发展，这句话的意思是说(D )
A、学生在教育活动中是被动的客体
B、教师在教育活动中是被动的客体
C、要充分发挥教师在教育活动中的主体作用
D、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
3、在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是(C )
A、坚持人文教育为主
B、坚持科学教育为主
C、坚持人文教育与科学教育携手并进
D、要看情况而定
4、教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法（ D）
A、指导自我教育法
B、榜样示范法
C、实际锻炼法
D、陶冶教育法
5、学而时习之，温故而知新，反映的教学原则是（A ）
A、巩固性原则
B、启发性原则
C、思想性原则
D、系统性原则
6、教师的工作目的和使命是(C )
A、热爱教育事业
B、热爱学生
C、教书育人
D、创新开拓
7、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的什么素养（B ）
A、教育理论知识
B、崇高的职业道德
C、文化学科知识
D、过硬的教学基本功
8、以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定
的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是(D)
A、教学
B、教学原则
C、教学方式
D、教学模式
9、杜威所主张的教育思想被称作是(C )
A、存在主义教育思想
B、要素主义教育思想
C、实用主义教育思想
D、永恒主义教育思想
10、从小学至高中设置综合实践活动课程，这类课程包括的内容正确的一组是（A ）
A、研究性学习、社会实践、劳动与技术教育
B、研究性学习、社区服务、美术
C、信息技术教育、研究性学习、体育
D、信息技术教育、社区服务、音乐
11、教学、评估和考试命题的依据是（B ）
A、教材
B、课程标准
C、教学参考书
D、教学辅导材料
12、关于基础教育课程改革具体目标正确的表述是（A ）
A、改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度
B、改变课程结构过于强调学科整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类
C、改变课程内容过于注重现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验
D、改变课程实施过于强调接交流与合作的现状，倡导学生主动参与、乐于探究
13、学校进行全面发展教育的基本途径是（D ）
A、教育与生产劳动相结合
B、思想政治教育
C、课外活动
D、课堂教学
14、课堂学习中，教师讲、学生听的学习方式属于（C ）
A、意义学习
B、机械学习
C、接受学习
D、发现学习
15、教师在布置作业时，下列哪种做法不可取(A )
A、只给学生一些知识记忆性的练习
B、练习题的设计富于变化，并有适当的难度
C、课堂练习的布置与教学目标相一致
D、教师给学生以适当的帮助
三、简答题：（共30分）
1、党的教育方针是什么？（5分）
坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、
智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。（全对5分，一般3-4分，差1-2分，不
对0分）
2、新课程的培养目标有哪些？（10分）
要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀
传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成
正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创
新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、
基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方
式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。（全对10分，一般9-6分，
差1-5分，不对0分）
3、教师应履行的义务有哪些？（5分）
一是遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
二是贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完
成教育教学工作任务；
三是对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教
育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；
四是关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面
发展；
五四制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学
生健康成长的现象；
六是不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。（全对5分，一般3-4分，差1-2分，
不对0分）
4、中小学教学的基本原则有哪些？（5分）
直观性原则，启发性原则，巩固性原则，循序渐进原则，因材施教原则，理论联系实际原则。
（全对5分，一般3-4分，差1-2分，不对0分）
5、激发学生学习动机的途径有哪些？（5分）
一、适当地开展学习竞赛；二、正确运用奖励和惩罚；
三、利用学习结果的反馈作用； 四、指导学生对学习结果进行正确归因。（全对5分，
一般3-4分，差1-2分，不对0分）
四、论述题：（共20分）（本大题共有两个小题，每小题10分。）
1、结合自己的教学体会，谈一谈在新课程实施过程中你是如何进行教师角色创新的？（10
分）（好8-10分，一般5-8分，差1-5分，不对0分）
答案要点：
（1）由传统的“传道、授业、解惑”型教师转到“激趣、启思、导疑”型教师；
（2）由命令主导型教师转变为指导帮助型教师；
（3）由被动阐释、执行教师转向主动研究、决策型教师；
（4）由单一学科型教师转向综合专家型教师。
答案要领：
答案只要能体现以上几点就可根据情况酌情给分。
2、自主、合作、探究是课程改革倡导的新的学习方式。结合教学实践谈一谈自己的认识和
做法。（10分）（好8-10分，一般5-8分，差1-5分，不对0分）
答案要点：
一、自主探究学习
1、营造平等、民主、和谐的学习氛围。
2、创设良好的教学情境
3、激发学生主动探究的兴趣和欲望
4、指导学生自主学习的方法
5、留给学生自主学习的时空
6、精心设计自主探究活动
二、合作探究
1、恰当进行学生分组
2、正确选择合作问题
3、有效指导合作学习
4、适时进行评价
答案要领：只要能答出以上观点就可酌情给分。