研修作业2
奥鹏研修总结作业
研修总结模板：
用笔给每个仪器进行标注。
还可以仪器可以随便组装，真的很灵活和学生的互动也多，课堂氛围也提高了。
不仅如此，我还知道了许多APP，比如四叶草云课堂、Keynot、初页……等等在教学和班级管理等方面更便捷
您在教学行为上有哪些改进？本次学习我在教学行为上也有许多改进，以前根本不知道什么自主探究教学模式，一味的自己在课堂上进行讲解，不仅学生的兴趣不高，成绩不理想，而且学生的学习能力也越来越下降。
通过这次学习我有所改进，比如结合化学的特点，在讲解保护空气的时候，我采用学生上网进行收集生活中污染空气图片、内容等，如何进行防治。
减少了不少课堂的压力，而且使课堂内容更丰富。
学生也能很好的理解。
学习反思精品文档，你值得
期通过上面的回顾和总结，您
认为本次研修后，您还有哪
些教育教学问题没有解
决？还有哪些信息技术应
用教育教学方面的疑问？
1.在课堂上如何控制学生使用电子设备。
2.想学习如何做动画微课？
待
感谢有您：本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。
培训结束后，平台会长期为您开放，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，期待您继续热情参与，奥鹏教育，助力教师成长！。
校本研修与岗位实践(作业)
（作业模版）
学员姓名
郭建华
学员单位
马合中学
观察时间段
2013.11
观察对象
七年级
授课内容
解方程（1）
观察学行为调整建议
一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）
回顾方程的概念，及简单解法；利用天平原理讲解等式的基本性质
学生基础较弱，对基本概念掌握不是很好，解方程存在很大问题
三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）
学生想表达的问题没能得到表达，只是按老师想要学生说的内容，学生给了老师圆满的回报。
表面看，完成了教学的要求，但实际上，学生处于被动应付的状态。
数学是不断探究的过程，教师应该放手让学生去探讨，讲的少，学生自主学习时间长，这样才能培养学生的学习兴趣
课前了解学生，掌握学生数学思维的状态，根据学生状态特点，设计能激起学生思考、积极表现的问题和课堂情境。
四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）
没有及时关注学生在课堂上的学习状态，因此失去了对学生的学习内心思考的把握，反馈也是教师包办，没能发挥学生的主观能动性，
对重难点的理解要把握清楚：重点说的是知识点的关系，该知识点的作用；难点是在学生能动性培养上，不是在教参和教材上，学生的生活经验、知识基础、思维方法等决定了该知识点是否是难点。
多联系生活中的实际例子让学生进入到本节课的情境中，另外多用实物进行讲解，同时也应该充分运用多媒体辅助工具，使问题形象化
二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）
教师补充了小学阶段解方程的步骤与方法，来加强对以前知识的巩固，大胆鼓励学生说出自己的想法。
概念讲解太久，训练有点少
教师培训研修日志范文5篇(最新)
【篇一】教师培训研修日志范文经过本次网上研修学习, 我聆听了教育专家的精彩讲座, 领悟了教育理念, 学到了更多提高自身素养和教学水平的方法, 让我领悟到以下几个方面的资料。
首先, 教师要懂得尊重和理解学生, 在此基础上与学生构成心灵上的融合, 心理上构成一种稳定, 持续的关系, 不仅仅是在知识、潜力上的交往, 也是情感心灵上的沟通、交流, 首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。
其次, 要注重培养学生的学习兴趣, 教师不但要提出可供学生思考的问题, 更就应在每节课的开始创设悬念情境, 激发学生主动探究的兴趣。
教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象, 能充分吸引住学生的注意力, 触发学生的兴奋点, 激发学生学习的情趣。
传统的章回小说, 或评书艺人, 常在讲到关键时刻, 突然停住：“欲知后事如何, 且听下回分解。
”这是卖关子, 也就是设置悬念, 引起听众对下情的探究。
这对我们教学工作很有启发。
作为一个教师, 如果也能使学生越听越想听, 就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了, 到达这种境界就需要在教学中不断地创设“问题情境”, 使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。
教学中, 教师要着重创设问题情境, 具有恰当的提问语, 组织学生参与学习过程, 掌握学习方向, 帮忙学生自主探究知识, 寻求问题答案。
最终, 要加强学习, 不断网上研修, 自觉走进新课程。
作为传道授业的教师, 仅有不断的更新自我的知识, 不断提高自身素质, 不断的完善自我, 才能教好学生。
如果自身散漫, 怎能要求学生认真。
要提高我们的自身素质, 这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。
并且自身不断的学习, 用心学习, 不断开辟新教法。
摒弃旧的教学方法, 把先进的教学模式引入课堂。
【篇二】教师培训研修日志范文为提高教学技术水平, 促进专业本事发展, 并贯彻执行教师继续教育的相关政策, 我在本学期参加了《信息技术应用本事专项培训》课程的网络学习, 经过学习, 我进一步认识到现代化教学技术的科学性和优越性, 将信息技术用于教学中, 教师能省时省力, 学生能根据直观演示简便地获取知识, 从而提高教学效益。
模块九作业(2)
山东省2013年初中校本研修阶段26.1.3（2）2)(h x a y -=的图像课时教学设计模板作者姓名 公维存 学校 临沂实验中学 学科 数学 年级/班级 九年级7班 教材版本 人教版课时名称 26.1.3（2）2)(h x a y -=的图像上课时间2013年11月27日 学生人数55单元背景单元学习概述二次函数是描述现实世界变量之间关系的重要数学模型。
著名的自由落体运动公式就是二次函数刻画物体运动的最好例证，是最重要的物理学公式。
二次函数也是某些单变量最优化的数学模型。
如本章所提及的求最大利润、最大面积等实际问题。
二次函数的图像-------抛物线，也是人们最为熟悉的曲线之一。
喷泉的水流、标枪的投掷等都形成抛物线路径。
同时，抛物线形状在建筑上也有着广泛的应用，如抛物线拱桥、抛物线型隧道等。
二次函数还是一种非常基本的初等函数，对二次函数的研究将为学生进一步学习函数，进而体会函数的思想奠定基础、积累经验。
能用表格、表达式、图像表示变量之间的二次函数关系，发展有条理的思考能力和语言表达能力，能根据具体问题，选取适当的方法表示变量之间的二次函数关系。
会做二次函数的图像，并能根据图像对二次函数的性质进行分析，逐步积累研究函数性质的经验。
能根据二次函数的表达式确定二次函数图形的开口方向、对称轴和定点坐标。
能根据已知条件确定二次函数的表达式。
能利用二次函数解决实际问题，能对变量的变化趋势进行预测。
课时设计说明（说明：说明该课时设计思路，以及在资源整合、活动设计、评价和技术应用等方面的特色和亮点）在已学习2ax y =、c ax y +=2的图像性质基础上学习本课时，学生主要存在以下几方面的疑惑： 1. 为什么不是学习bx ax y +=2的形式；2. 为什么是2)(h x a y -=而不是2)(h x a y +=的形式；提出这两个问题的学生都是一些自学能力比较强的学生，如果不能解决将影响学生对知识形成过程的一个认识误区，所以本节课除了研究图像的性质外主要解决这两方面的内容。
主题研修一二年级实践作业的布置
主题研修一二年级实践作业的布置教师名称：XXX学科：语文/数学/英语/科学/体育/音乐/美术/手工/社会/品德/劳动/其他主题：研修一二年级实践作业的布置目标：通过实践作业的布置，培养学生的动手能力、观察能力、解决问题的能力，提高他们的专注力和学习兴趣，同时增进他们对课堂知识的理解和应用能力。
作业布置：1. 选择一个与课堂学习内容相关的主题，例如动物、植物、自然现象等。
鼓励学生积极提出自己感兴趣的主题。
2. 要求学生通过观察、实地考察、实验、调查等方式，了解该主题的基本知识和相关问题。
3. 学生可以选择不同的方式呈现他们的实践作业，例如绘画、手工、科学实验、口头报告等。
4. 作业要求学生系统性地整理和表达他们的观察结果或实验结果，与同学们分享以促进彼此间的学习交流。
5. 鼓励学生与家长一起参与实践作业的过程，增进家庭教育与学校教育的结合，培养学生的独立思考能力与动手实践能力。
6. 提供必要的指导和帮助，确保学生能够完成实践作业，相互借鉴、启发并不断提高。
评价标准：1. 学生完成的实践作业的质量和效果。
2. 学生参与实践作业的积极性和主动性。
3. 学生展示实践作业的表达能力和沟通能力。
4. 学生在实践作业过程中表现出的团队合作和自主学习能力。
5. 学生对实践作业的反思和总结能力。
注意事项：1. 尽量选择与学生兴趣相关的主题，以激发他们的学习兴趣和动力。
2. 作业的布置和完成要有一定的时间安排，适当分散实践作业的时间，避免集中在一段时间内完成。
3. 需要给学生提供必要的资源与指导，确保他们能够顺利完成实践作业。
4. 定期与学生进行交流和反馈，及时鼓励和指导他们，激发他们的学习热情和学习动力。
希望通过这样的实践作业，学生们能够更全面地学习和理解课堂知识，培养他们的动手实践能力和解决问题的能力，同时增强他们的学习兴趣和学习能力。
教师研修作业命题心得体会
作为一名教师，参与研修作业的命题对我来说是一次全新的挑战和深刻的体验。
在这段时间的研修过程中，我深刻体会到了教育工作者在命题过程中的责任与担当，以及对教育教学质量的追求。
以下是我对这次研修作业命题的心得体会。
首先，我认识到命题的重要性。
教育作业是检验学生学习成果的重要手段，也是教师教学效果的一种反馈。
一个优秀的命题能够激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
在命题过程中，我努力遵循以下原则：1. 符合课程标准：命题必须紧扣课程标准和教学目标，确保作业内容与教学内容相一致，使学生能够通过完成作业巩固所学知识。
2. 注重能力培养：在命题时，我注重培养学生的综合素质，如逻辑思维、创新意识、实践能力等，使学生在解决问题的过程中得到全面发展。
3. 体现层次性：根据学生的不同水平和能力，设计不同难度的题目，让每个学生都能在作业中找到适合自己的挑战，从而提高他们的学习积极性。
4. 关注实际应用：命题内容应贴近学生的实际生活，让学生在解决实际问题的过程中，体会到学习的价值，激发他们学习的动力。
在命题实践中，我遇到了以下问题：1. 知识面局限：由于长期从事某一学科的教学，我对其他学科的知识了解有限，导致在命题时难以涉及多个学科的知识点。
2. 创新能力不足：在命题过程中，我发现自己缺乏创新思维，导致题目较为传统，难以激发学生的兴趣。
针对这些问题，我在研修过程中积极向其他教师请教，学习他们的命题经验，并尝试以下方法：1. 拓宽知识面：通过阅读相关书籍、参加学术活动等方式，不断丰富自己的知识储备，提高命题的广度和深度。
2. 培养创新意识：关注教育领域的最新动态，学习先进的教育理念，将创新元素融入命题中，激发学生的兴趣。
3. 加强团队合作：与同行教师共同研讨，集思广益，提高命题质量。
通过这次研修作业的命题实践，我深刻体会到教育工作者在命题过程中的责任重大。
在今后的教育教学工作中，我将不断总结经验，提高自己的命题能力，为提高学生的综合素质贡献自己的力量。
个人研修报告总结7篇
个人研修报告总结7篇及时写适合个人的报告总结，才能帮助自己有更好的发挥和表现，报告总结是用于小伙伴们记录个人情况的文体，下面是本店铺为您分享的个人研修报告总结7篇，感谢您的参阅。
个人研修报告总结篇1研修为我们提供了一个平台，让我与全省的教师们一块交流，一起成长。
看到一篇篇那引人深思、感人肺腑的文章时，我相信，那字字珠玑凝聚的是老师们的努力与坚持。
第四次参加省里组织的高中教师远程研修了。
我看的越多，就越发自惭形秽起来。
是啊，教师的水平与素质对学生的影响太重要了。
要想不误人子弟，就要不断学习。
通过培训，我深深体会到了自己的懒，培训督促我，让我不断进行反思与思考，不断向优秀教师学习先进而可行的教学方法。
远程研修让我烦躁的心沉静下来。
我体会到，高中语文新课改的开展，对我们老师的专业素养提出了更高的要求，我觉得主要体现在以下几个方面：一、须博学多才。
以前语文老师教过一轮教材之后，就可以驾轻就熟，游刃有余，现在选修教材很多，内容丰富，尤其是实行新课改之后，仅熟悉教材对语文老师来说远远不够应对目前教学的需要，老师应博览群书，有深厚的文学素养，才能更好的把握语文教材。
二、须独立思考。
选修课要求老师与时俱进，不能一味依赖教学参考书，而应不断更新观念，提出自己的独立见解。
只有善于思考的老师，才会培养出更多善于思考的学生。
三、须拓展补充。
我们语文老师应勤于动手，围绕所开选修课程搜集资料，及时补充各种信息，通过扩展老师的视野来扩展学生的知识面。
学习让我们成长，反思让我们进步。
在远程研修学习的过程中，每天按时观摩学习一个专题的讲座，认真听取了专家们对高中语文教学的指导和解读。
对每一个专题的问题都和老师们们进行了热烈的探讨，认真按时完成了作业。
积极参与交流，尽可能多的阅读老师们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。
认真阅读了班级简报和课程简报，对每一点感悟都作了认真的记录。
作为一名语文教师，一名新课改的实施者，在以后的教学实践中，我要力争做到：1、关注全体学生，注重个性差异。
信息技术2.0个人研修作业小学数学自测与互评的方法
信息技术2.0个人研修作业小学数学自测与互评的方法
一、学习目标：
1、通过问卷星发布余数小测试卷；
2、学生完成，并汇总分析正确率。
3、师生一起掌握问卷星使用技巧。
二、学习环境：
1、学生放学回家通过智能手机登录链接完成测试题，进行自评。
2、课堂上通过触屏白版或电视，展示学生作业，达成互评。
三、学生情况：
学生通过完成教师发布的任务，掌握问卷星操作平台技能。
教师通过平台反馈了解学生对本课的掌握情况。
正确率、错误率、重点掌握的题型，具体分析学生问卷和意见反馈。
四、活动过程：
1、教师在问卷星上制作并发布问卷；
2、学生回家线上完成问卷，提交试卷；
3、课堂上教师利用电子白板和智能电脑，登陆问卷星网站，展示分析问卷，试卷结果，学情反馈。
重点分析易混点、易错点。
应用多媒体信息技术辅助教学，可大大提高课堂容量，加强教学的情景性、直观性、示范性，融视听为一体，可有效地激发学生的兴趣，将抽象的音乐形象化，复杂的乐理知识生动化，开阔学生的音乐视野，拓宽理解音乐的思路，使学生产生强烈的情感共鸣，能深刻的理解音乐形象，感受音乐内涵，亲切、自然的表现音乐，满足学生情感和心理上的要求，音乐审美力得到培养。
在音乐课堂教
学中我努力运用现代信息技术，发挥着它强大的、积极的作用，优化着我们的音乐课堂教学。
单元作业设计研修方案
单元作业设计研修方案一、研修背景。
作业就像学生学习旅程中的一个个小怪兽，而我们老师就是要精心设计魔法武器（作业）来帮助学生打败它们，同时还能让学生在战斗中茁壮成长。
所以，单元作业设计的研修就变得超级重要啦！二、研修目标。
# （一）短期目标。
1. 让老师们能够清楚地知道单元作业设计的基本框架是啥样的，就像知道盖房子要先打地基、立框架一样。
2. 每个老师都能针对一个单元，初步设计出一份有创意、不那么枯燥的作业，让学生看了不会想翻白眼。
# （二）长期目标。
1. 形成一套适合咱们学校学生特点的单元作业设计模板和标准，就像打造一个专属的魔法秘籍。
2. 提升学生对作业的兴趣和完成作业的质量，让作业不再是学生的“噩梦”，而是他们展示自己的小舞台。
三、研修人员。
全体任课教师，不管是教语文的文艺青年，还是教数学的逻辑大神，都要参与进来哦。
四、研修内容。
# （一）理论学习。
1. 作业设计的原则。
像“营养均衡”一样，作业内容要全面，不能只让学生做单一类型的题目，要涵盖知识、技能、思维等多方面的锻炼。
难度就像爬山，要有坡度，不能一上来就是悬崖峭壁，也不能全是平平的小路，要让不同水平的学生都能在作业中找到挑战和成就感。
2. 不同学科的作业设计特点。
语文作业可以像一场文字冒险，有阅读探索、写作挑战，还可以穿插一些有趣的语文游戏。
数学作业就像是数字迷宫，从简单的计算小径到复杂的思维谜题，一步一步引导学生找到出口。
# （二）案例分析。
1. 找一些作业设计优秀的案例，像拆礼物一样，把它们层层剥开，看看人家是怎么巧妙地把知识点融入到有趣的作业任务中的。
2. 再找一些反面案例，看看那些作业为啥会让学生觉得无聊或者压力山大，然后从中吸取教训，可不能再掉进同样的陷阱里。
# （三）实践操作。
1. 分组进行单元作业设计，每个组都像是一个创意工作室，大家头脑风暴，把各种新奇的想法融合到作业里。
2. 然后进行作业设计的展示和分享，就像选秀节目一样，每个组把自己的作品拿出来秀一秀，接受其他组的“点评”和建议。
研修报告范文(精选6篇)
研修报告范文1今天到了研修的最后一天了，怀着朝圣的心情又踏上了去学校的道路。
研修，对我来说，本身就是一种“朝圣”。
每一天和那么多的专家、同行面对面，实现心与心的交流，情与情的沟通，在聆听中悟到了教育的真谛，在沟通中找到了自己的不足。
关于新教育的理念、关于教学艺术的技巧，都在研修中不断更新与改变。
我相信，在这十天中，我收获了，我提高了，我也改变了。
研修虽然即将结束，但在我的内心，分明感到了一种开始，我甚至盼着九月一日的到来，当我再次回到课堂，回到我的学生中间去，我相信我的课堂会因研修而改变。
从研修结束，我决定做一位这样的思想品德老师：一、让心静下来，倾听每一朵花开的声音我们的学生正处于人生的花季，每一颗心灵都充满了对未来人生的美好向往与追求，不论他是来自农村还是城市，不论他是乖巧可爱还是骄横跋扈，只要我们用爱的甘露去用心浇灌，他们都能够像花儿一样绽放出芬芳与美丽。
让我的心静下来，静静地走近他们，走入每一颗心灵，用心倾听每一朵花开的声音。
因为，我知道，流淌着爱的教育，才是成功的课堂。
二、让笔动起来，记录每一个生动的瞬间研修最大的感触就是觉得做一名反思型老师真得很重要。
十天的学习，每一天在网上接触到的优秀老师的身上都有着丰厚的文化积淀，在他们的心中都装满了丰富的理论思考和动人的教育故事。
我知道了善于反思是他们走上优秀的一个重要的秘诀。
从今之后，我也要做一名反思型的老师，善于做生活的有心人。
让笔动起来，记录教学过程中的得与失；让笔动起来，经营荒芜的“黑土地”；让笔动起来，写下课堂当中生成的精彩与不足。
三、让思维活起来，打造学生喜爱的课堂细细地回味十天的学习，专家们的讲座，优秀老师的点评，精品课堂的展示，无不向我灌输着一种观念：让思维活起来。
让思维活起来，我们才能反复地研读课标与教材，找到理论逻辑和生活逻辑的两条主线，才能制定出符合学情的教学目标。
让思维活起来，我们才能积极地去预设教学情境，机智地处理教学过程中的生成，才能把平凡的课堂经营得充满灵性与精彩。
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研修期待
以前我们很少有机会和教育专家面对面交流我们的所思、所想、所感。
一直以来我们只是在自己的狭小圈子里打转。
可是，通过这种网上远程教育培训方式，让我们可以与我国顶级教育专家就有关义务教育课程的有关问题进行交流和探讨，对我们的成长帮助很大。
我们有了与专家面对面交流的机会，可以观摩名师示范授课；老师与老师之间的互相评论交流；然后反复咀嚼研修内容，认真进行自我反思，结合自己的实际教学，很好的完成作业。
我殷切地期待着通过此次研修学习与全国的一线教师交流，分享经验，同时探讨，解决问题的方式；我期待着通过此次远程研修学习，拓展学习空间，开展网络教研，并将远程研修与校本教研相结合，给校本教研插上翅膀，提高校本教研的质与量。
回想去年，我感谢远程研修给我提供了这么一个优秀的学习平台。
在专家的引领下，使自己深深地感觉到了自身知识水平的有限。
确实，我要想适应时代的要求，做个好教师，教育好学生，就应该不断地学习充电，尽快实现自己的专业化发展。
我初步尝到了远程研修的甜头并深深地爱上了网络学习。
期待在此次研修过程中，我将有更多的与同事交流的机会，有熟悉的，有很多不熟悉的。
在与朋友们的交流中，我仿佛又回到了我的学生时代，大家都是我的老师，我聆听大家的心跳，我感受大家的脉搏，那一句句鲜活的话语，一个个渐渐熟悉的名字，全在我的心里激荡着！教师一边工作，一边交流，一边成长，使每一位教师在学习型组织中成为非常重要的一员。
我和大家共享着学习的乐趣！我们共同学习，共同成长。
在网络学习中，我们没有等级，没有层级的区别，不存在差异，每个人发出自己的声音，生活在自己的作品中间，获得进一步成长的契机，增进了民主，平等，对话，协商，共进，让我们
共同期待辉煌的到来！朋友们一篇篇发自肺腑的心得感受，一段段精彩绝妙的交流评论，还有大家富有创新的作业文章，富有个性的真知灼见的时候，不禁增添了更多的期待！
感谢网络研修平台，让我在这个平台学习到了很多新的教学理论，感谢网络研修平台，让我在寒假不断提高自己武装自己，我将在今后的工作中更加努力的来实践，取得更好的成绩！
期待着此项活动长期开展下去！期待着更多的课程专家和我们交流！期待着给我们更多的这样的学习机会……。