研修作业操作流程
研修网学员操作手册
研修网学员操作手册一、学员的【学习流程】二、认识【个人中心】1.认识【培训专区】2.认识【个人中心】三、热点问题研讨1.参与研讨2.主持研讨3.撰写活动总结四、认识【班级沙龙】1.进入【班级沙龙】2.在沙龙下跟帖留言一、学员的【学习流程】根据国培计划（2011）-中西部农村中小学教师远程培训的考核评价标准要求，参训学员应进行在线课程学习、完成作业、课程学习交流、资源共享等。
那么，应该如何进行学习呢？让我们一起来熟悉【学习流程】吧（如图1）。
（图1）通过以上【学习流程】我们了解到，进入学习之前，首先应该认识个人中心是如何应用的，下面将为您做出详细说明。
二、认识【个人中心】1、认识【培训专区】①如何进入“国培计划（2011）-中西部农村中小学教师远程培训”首页？登录中国教师研修网（），在页面右侧的【培训项目】栏目中选择“国培计划（2011）-中西部农村中小学教师远程培训”即可进入。
②认识【培训专区】“国培计划（2011）-中西部农村中小学教师远程培训”首页（以下简称“培训首页”），就像是我们所有参训老师的校园（如图2）。
在这里您首先看到的是【导航区】，从这里您可以找到考评方案、专题活动等栏目入口；页面的正中是【动态区】，从这里您可以时时了解培训动态、学情数据和参训学员的心声等；页面的左侧是我们的【信息发布区】，在这里为您发布最新的培训信息和日程安排等，让您对培训进程了如指掌；页面的右侧是【用户登录区】和【帮助专区】，您需要从【登录专区】登录后进入您的个人中心和小组学习；在【帮助专区】有轻松易懂的“小研伴你学”动画演示、详细的用户“操作手册”、还会及时发布您在研修过程中遇到的“常见问题”，如果在学习中遇到哪些操作上的问题，欢迎您第一时间来【帮助专区】寻找答案。
（图2）2.认识【个人中心】2.1登录进入培训首页右侧的【用户登陆由此进入】（如图3），输入您的【用户名（学习帐号）】及【密码】（如图4），点击【登录】，即可进入个人中心页面（如图5）（图3）（图4）（图5）2.2认识个人中心下面我们就来认识一下个人中心吧：在个人中心，您可以直接在【我的培训】中开始选课，进行学习，也可以进入到小组班级，还可以发表日志，上传资源等（如图6）。
教师个人研修计划怎么上传
教师个人研修计划怎么上传我们需要明确个人研修计划的内容。
一般而言，教师的个人研修计划应当包括以下几个部分：1. 个人信息：包括姓名、学校、教学科目等基本资料。
2. 专业发展目标：根据教师自身的需求以及学校或教育部门的指导，设定明确的年度或阶段性专业发展目标。
3. 研修内容：详细列出为实现上述目标所要参与的培训、研讨会、读书计划等。
4. 时间安排：对每一项研修活动进行合理的时间规划。
5. 预期成果与反馈：描述完成研修后期望达到的效果，并考虑如何评估这些成果。
6. 附录材料：如有必要，可以附上相关的支持文件或证明材料。
我们将具体说明上传个人研修计划的步骤：准备阶段- 登录相应的教师研修管理系统，这通常是由学校或教育主管部门提供的在线平台。
- 阅读相关指南或说明，确保您了解上传流程及格式要求。
编辑阶段- 使用文档处理软件（如Microsoft Word）打开个人研修计划模板，或者新建一个文档。
- 根据上述提到的内容要点，逐项填写您的个人研修计划。
- 在编辑过程中，注意保持内容的条理性和逻辑清晰。
审核阶段- 仔细检查研修计划中的每个部分，确保信息的准确性和完整性。
- 可以邀请同事或导师帮忙审阅，提出修改意见。
上传阶段- 登录到教师研修管理系统。
- 寻找上传个人研修计划的相关模块或入口。
- 根据系统提示，选择编辑好的研修计划文档进行上传。
- 确保文件格式符合要求，通常为.doc、.docx或.df格式。
- 点击上传按钮，等待系统处理完毕，通常会有上传成功的提示。
确认阶段- 上传完成后，再次检查系统中的个人研修计划是否完整无误。
- 如果系统支持预览功能，务必利用此功能进行检查。
- 确认无误后，根据系统要求进行最终提交。
提醒各位教师，上传个人研修计划是一个持续的过程，可能需要根据实际进展进行定期更新。
因此，建议教师们定期回顾和调整自己的计划，以确保专业发展目标的实现。
小学校本研修计划(精选17篇)
小学校本研修方案〔精选17篇〕小学校本研修方案〔精选17篇〕小学校本研修方案篇1一、指导思想继续以“创办特色学校，打造智慧老师，培养合格学生，建立高效课堂”为总目的，以“开展有效的合作学习”为教研活动主题，以促进学校和老师的开展为目的，以“进步我校办学程度”为目的，以“在教育教学中发现的问题”为打破点，结合我校教育教学实际，努力抓好校本研修工作。
二、研修形式〔1〕集体备课形式。
继续根据同学科分为低中高三个学段，每周由备课组长组织集体备课交流，以“围绕课题-独立初备-交流研讨-达成共识-形式备课-教后反思”为备课的根本流程，结合教育教学实际备出实用的、高质量的教学预案。
〔2)课堂教学形式。
继续以“课前准备——合作探究——稳固运用——总结提升”为课堂教学主要流程，进展教学预设，老师也可以有自己实用的个性化教学流程。
在认真备好课的前提下，以教研组为单位从中选出优秀课，向同学科的全校老师和领导做汇报课。
老师围绕学校规定的研修大主题和组内确定的研修小主题，进展备课、上课、听课、评课等教研活动。
继续实行师徒结对制度，以老带新，以强带弱，师傅要做示范课，徒弟进展阶段性学习后，向大家做汇报课。
〔3〕校本培训形式。
自我研修、校内培训和外出学习。
老师按六个一的要求进展自我研修，努力进步自己的业务才能。
学校定期组织校本培训，同时还鼓励老师外出培训，努力为老师外出培训创造方便条件。
老师外出培训后向大家做学习内容汇报，并作观摩课，发挥他们的示范引领作用。
〔4〕课题研究形式。
要求老师结合学校研修主题和学科教育教学实际确立实用有效的教育科研课题，解决教学中的实际问题。
〔5〕网络研修形式。
为了适应教学需要，有效利用班班通，设专人为老师进展网研辅导，每个教研组设一名信息管理员，学校先培训信息管理员，信息管理员再培训老师，分层落实。
学校还成立了网研领导小组，各负其责。
三、研修流程1.学年初带着老师学习学校校本研修三年规划和本学年度校本研修方案，并布置本学年校本研修的任务。
【研修网】学员操作指南
（图 8）
4
请您开始测评
（图 9）
点击提交并确定
（图 10）
5
请将雷达图截图保存
（图 11） 请截图保存
（图 12）
6
（图 13）
推荐课程主题您 可以点击查询 （图 14） 六、认识【我的工作室】 进入【培训平台】后，即可看到【我的工作室】。（图 15）
7
在这里，您可以查看培训通知、简 报、专家活动和坊主的计划总结
另，参评优秀教学设计和实践的学员的要提交课堂实录。
14
第一步：选择【学情进度】
第二步：点击【写作业】
（图 26）
第三步：做作业
（图 27）
15
第四步：撰写作业题目
也可上传附件
您可以在线编辑 第五步：提交作业
（图 28）
第六步：提交完作业后，您可以 点击【查看】或再次【编辑】。
（图 29）
（四）如何查看【个人学情统计】 进入【个人工作室】后，点击【考核方案】，即可查看【个人学情统
学习中遇到问题时如何求助 ......................................... 23
平台操作指南之学员篇
一、建议安装的浏览器 1.IE 浏览器（图 1）
2.谷歌浏览器（图 2）
（图 1）
3.360 安全浏览器（图 3）
（图 2）
（图 3）
1
二、如何找到【培训页面】 首先，打开您的浏览器，在【地址栏】内输入【】，即可
18
点击【教学工具】
点击【我的工具箱】
（图 36）
（二）资源库
（图 37）
点击【资源库】
点击【我的工具箱】
（图 38）
2024年教师研修计划表
2024年教师研修计划表一、研修目标：1. 提升教师专业素养，不断提高教学水平；2. 深入研究教育教学改革的最新动态，学习先进的教育理念和方法；3. 培养教师的创新思维和实践能力，增强师生的创新意识和能力；4. 加强团队协作和教师的沟通交流，提升团队整体素质；5. 开展教师自我反思和职业发展规划，提升个人职业素养。
二、研修内容：1. 国家教育政策和课程改革动态研究- 学习国家教育政策和教育改革方案，了解教育政策的背景、目标和具体内容；- 深入研究最新的课程改革动态，学习先进的课程设计理念和方法；- 分析课程改革的实施效果和存在问题，探讨改进方案和对策。
2. 教育教学理论研修- 学习教育教学的基础理论，提升教师的教育教学理论素养；- 研究不同学科的教学特点和方法，探索有效的教学策略；- 探讨学生学习的心理、生理特点和发展规律，指导教师的教学实践。
3. 教师课堂教学能力提升- 学习先进的教学方法和技巧，提高课堂教学效果；- 研究学生的学习兴趣和需求，设计多元化的教学活动；- 指导教师的备课、讲解、作业布置等教学环节，培养教师的教学能力。
4. 教育技术应用研修- 学习教育技术的基本原理和应用方法，提升教师的信息技术素养；- 研究教育技术与教学的关系，探索有效的教育技术应用模式；- 指导教师的教育技术实践，推动教育技术与教学的融合。
5. 学科研究和专业发展- 鼓励教师深入研究本学科的最新理论和研究成果；- 指导教师开展教育研究和教学实践，提升自身的学科研究能力；- 促进教师的学术交流和合作，提高学科教学水平。
三、研修形式：1. 专题讲座和学术报告会- 邀请专家学者和行业领域的专业人士进行专题讲座和学术报告会；- 通过听讲和参与讨论，掌握最新的研究成果和教育教学理论。
2. 教学观摩和教学研讨- 组织教师进行互相观摩和教学研讨，分享教学经验和教学成果；- 通过教学观摩和研讨，借鉴他人的优点和经验，改进自己的教学方法。
2013远程研修学习园地(数学)
新泰市小学数学远程研修指导团队2013.7.24制作：徐 涛如何撰写优质研修作业省专家杨守菊研修为我们提供了领悟课程理念、把握课程性质、理解课程内容的机遇；研修为我们提供了交流教学经验、切磋教学技艺，破解教学困惑的良缘；研修为我们提供了从“理解性”到“创见性”，由“虚”到“实”的历程。
如何实现理论与实践的对接，让冰冷的理念转化为火热的实际？如何实现研修价值的最大化，将研修转化为现实的“生产力呢？撰写优秀的研修作业是有力抓手和有效举措。
完成一篇优质研修作业通常需要遵循以下流程：一、带着目标上路——预习先浏览本模块的文本材料，对本模块的内容有大致的了解，如果条件允许，还可以将文本材料打印出来学习，“预习”后再有目的地观看专家视频。
这样，一是容易与专家的观点共鸣，二是弥补初次不好理解的缺陷，三是及时用专家的观点对照自己的实践，从而有效避免了学习时慌乱，提高学习的实效性。
二、有宽度才有厚度——探究通过观看视频和文本材料，初步把握了本模块的内容后，为了进一步加深对模块内容的深度理解，再研读课程资源中的拓展材料。
因为拓展材料是视频内容的延伸和补充，阅读这样材料，可以从深度和广度上促进我们对本模块核心内容的领悟，从理论和实践层面加深我们本模块内容的内化。
然后，学科组或区片教师之间进行共同交流和研讨，通过智慧的碰撞和观点的争鸣，进一步深化认识和理解。
三、方向比努力更重要——明题深刻领会了模块内容的后，就可以着手完成本模块的作业。
撰写作业前，首要的是明确本模块作业要求。
从老师上交的作业情况看，不少老师的作业与要求不相符合。
或许有老师是从网上国家团队专家提供的学习材料中查看了作业，事实上，为了提高研修的实效性，省课程专家结合我省的教学实际，进一步对作业进行了修改和调整。
作业的发布通常在学科研修主页或者前一天的省课程简报上。
因此，老师们每天早上首先要浏览课程简报，因为文不对题、自说自话的作业是无效的作业。
四、采得百花方为蜜——构思在构思本模块的作业前，可以再次有针对地研读专家的观点，也可以到网上学习浏览他人优秀的作业，这些只是为了启发自己的思考，开阔自己的思路，拓展自己的视野。
培训研修具体流程
培训研修具体流程
1. 前期准备
- 确定培训研修目标和范围。
- 选择合适的培训研修主题和内容。
- 安排培训研修时间和地点。
- 开展相关调研和需求分析，了解参与者的背景和需求。
2. 编制培训研修计划
- 根据前期调研结果，制定详细的培训研修计划，包括培训内容、教学方法和时间安排等。
- 设计培训目标和评估标准，以便后续评估培训效果。
3. 培训师和参与者准备
- 选择合适的培训师团队，确保其具备相关的专业知识和教学经验。
- 为培训师提供相关资料和培训指导，确保培训师准备充分。
- 通知参与者培训时间、地点和其他重要事项。
4. 培训研修实施
- 按照培训计划进行培训研修。
- 使用多种教学方法，如讲座、案例分析、小组讨论等，以提高培训效果。
- 提供相应的培训资料和工具，帮助参与者理解和掌握培训内容。
5. 培训效果评估
- 在培训结束后，进行培训效果评估，了解培训的实际效果和参与者的反馈。
- 根据评估结果，对培训研修进行总结和改进，以提高下一次的培训效果。
6. 培训研修后续工作
- 根据培训的实际情况，提供后续的辅导和支持，帮助参与者将培训内容应用到实际工作中。
- 收集培训案例和成功经验，作为后续培训的参考和借鉴。
以上是培训研修具体流程的简要介绍，希望对您有所帮助。
校本研修的一般流程
校本研修的一般流程一、校本研修的启动。
1.1 发现需求。
校本研修啊，得从发现需求开始。
就像咱们过日子，知道缺啥了才想着咋补上。
学校里老师教学也好，学生学习也罢，总会有些问题冒出来。
比如说，学生数学成绩老是上不去，或者老师觉得课堂互动不够活跃。
这就是需求，是校本研修的起点。
这时候可不能睁一只眼闭一只眼，得像敏锐的猎人发现猎物一样，把这些问题揪出来。
1.2 组建团队。
有了需求，就得有人来解决啊。
这就好比盖房子，得有一帮能工巧匠。
组建校本研修团队就很关键。
这个团队里呢，要有教学经验丰富的老教师，他们就像定海神针，稳得住阵脚。
也得有充满活力和创新思维的年轻教师，他们就像新鲜血液，能带来新点子。
大家凑一块儿，各展其能，为了一个目标努力，这才有劲儿。
二、校本研修的实施。
2.1 制定计划。
团队有了，就得规划一下咋做。
这计划可不能是空中楼阁，得脚踏实地。
先确定目标，比如说要提高学生的数学成绩，那具体要提高多少分呢？然后把任务分解开，谁负责找教学资源，谁负责设计教学方法，都得安排得明明白白。
这就像行军打仗，得有个作战计划，不能乱打一气。
2.2 开展研究。
计划好了，那就撸起袖子加油干。
开展研究的时候，大家可以八仙过海，各显神通。
可以去查阅资料，看看别人在这方面是咋做的，借鉴一下好的经验。
也可以在自己的课堂上做实验，尝试新的教学方法。
就像摸着石头过河，一步一步探索。
这个过程中啊，可能会遇到不少磕磕绊绊，但是别怕，失败是成功之母嘛。
2.3 交流分享。
一个人闷头干可不行，得交流分享。
大家把自己的发现、经验、困惑都拿出来说说。
这就像一家人围坐在一起唠家常，你一言我一语，说不定就碰撞出智慧的火花。
老教师分享一下多年的教学心得，年轻教师讲讲新的教学理念，互相学习，共同进步。
三、校本研修的总结。
3.1 成果评估。
校本研修搞了一阵子，得看看成果咋样。
不能稀里糊涂的，得有个评估。
看看学生的成绩有没有提高，课堂氛围有没有改善，老师的教学能力有没有提升。