七年级地理海陆的变迁2
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人教版七年级上册地理第二章第二节《海陆变迁》课件(共31张ppt)
达成学习目标 2
板块构造学说 基本观点：
1．由岩石组成的地球表层并不是整体一块，而是由板块拼合 而成。 2．全球大致划分为六大板块，各大板块处于不断的运动之中。
3．板块的内部比较稳定，板块和板块的交界地带，地壳比较活
跃。世界上的火山地震，也集中分布在板块交界地带。
全球共分为几大板块？ 六大板块分别包括哪些陆地和海洋？
沧海
桑田
沧海桑田，简称沧桑， 出自我国古书《神仙自称三次看到东海 变成桑田。
你相信“沧海桑田”的故事吗？
沧海
桑田
地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中。
云南石林
缓慢的地表形态变化
激烈的地表形态变化
地震
火山
“沧海桑田”说的是海洋变成陆地，或陆地变成海洋。 你能解释下列现象或预测吗？由此你能得到什么启示？
1.有人说，岩石圈是地球的坚硬外壳，它曾像煮熟 的鸡蛋蛋壳那样破碎过。形成了一些边缘呈锯齿状的板块。读图， 想一想，这种说法是否合理？
①在三张硬纸片上分别标注美洲板块、欧亚板块和非 洲板块，将它们按照正确的方位拼好平放在课桌上，然
后美洲板块向西、欧亚板块和非洲板块向东移动，从中
感悟大西洋的形成过程。 ②请用硬纸片演示板块之间的碰撞挤压，从中感悟地 球上高大山脉的形成过程。
◎在喜马拉雅山地区发现大量古老海洋生物化石。 ◎在台湾海峡海底发现森林遗迹和古河道。 ◎东非大裂谷不断扩张，将形成海洋。 ◎地中海的面积不断缩小，最终将消亡。
达成学习目标 1
地球上的海陆轮廓是怎样形成的？七大洲、四大洋 的分布是固定不变的吗？你更赞同谁的观点？
如果你是魏 格纳，你会从 哪些方面进行 了严密的论证 呢？
第二章
地球的面貌
第四节 海陆变迁
板块构造学说 基本观点：
1．由岩石组成的地球表层并不是整体一块，而是由板块拼合 而成。 2．全球大致划分为六大板块，各大板块处于不断的运动之中。
3．板块的内部比较稳定，板块和板块的交界地带，地壳比较活
跃。世界上的火山地震，也集中分布在板块交界地带。
全球共分为几大板块？ 六大板块分别包括哪些陆地和海洋？
沧海
桑田
沧海桑田，简称沧桑， 出自我国古书《神仙自称三次看到东海 变成桑田。
你相信“沧海桑田”的故事吗？
沧海
桑田
地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中。
云南石林
缓慢的地表形态变化
激烈的地表形态变化
地震
火山
“沧海桑田”说的是海洋变成陆地，或陆地变成海洋。 你能解释下列现象或预测吗？由此你能得到什么启示？
1.有人说，岩石圈是地球的坚硬外壳，它曾像煮熟 的鸡蛋蛋壳那样破碎过。形成了一些边缘呈锯齿状的板块。读图， 想一想，这种说法是否合理？
①在三张硬纸片上分别标注美洲板块、欧亚板块和非 洲板块，将它们按照正确的方位拼好平放在课桌上，然
后美洲板块向西、欧亚板块和非洲板块向东移动，从中
感悟大西洋的形成过程。 ②请用硬纸片演示板块之间的碰撞挤压，从中感悟地 球上高大山脉的形成过程。
◎在喜马拉雅山地区发现大量古老海洋生物化石。 ◎在台湾海峡海底发现森林遗迹和古河道。 ◎东非大裂谷不断扩张，将形成海洋。 ◎地中海的面积不断缩小，最终将消亡。
达成学习目标 1
地球上的海陆轮廓是怎样形成的？七大洲、四大洋 的分布是固定不变的吗？你更赞同谁的观点？
如果你是魏 格纳，你会从 哪些方面进行 了严密的论证 呢？
第二章
地球的面貌
第四节 海陆变迁
地理人教版七年级(上册)第2章海陆的变迁(2024版新教材)
海陆的变迁
现实中，人们已经找到了许多这样的事例，让 我们来探讨一下吧！
喜马拉雅山中的海洋生物化石，怎么回事？ （地壳的变动）
我国东海海域的海底，人们发现了古河流的遗 迹，为什么？
（海平面的升降）
荷兰的围海大坝，有什么意义？ （人类活动）
海陆变迁的原因主要有三种，它们有什么不同呢？
地壳运动 海平面的变化 人类活动
板块的运动：认识六大板块和板块的运动。
对比板块分布图，世界火山和地震带的分布与 板块的运动有什么内在的关系吗？
结论
1．由岩石组成的地球表层并不是整体一块，而是 由板块拼合而成。
2．全球大致划分为六大板块，各大板块处于不断 的运动之中。
3．板块的内部比较稳定，板块和板块的交界地带， 地壳比较活跃。世界上的火山地震，也集中分
人为原因
从世界地图上得到的启示
问题：难道仅 仅是巧合吗？
大陆会不会是漂移的？
大陆漂移假说
寻找证据
大陆漂移说认为：在 两亿年前，地球上各大洲 是相互连接的一块大陆， 它的周围是一片汪洋。后 来，原始大陆才分裂成几 块大陆，缓慢地漂移分离， 逐渐形成了今天七大洲、 四大洋的分布状况。
非洲板块
印度洋 板块
红海是__非__洲__板块
和印__度__洋__板块张裂 运动形成的，最终 会形成新的海洋。
2011.3.11日本大地 震是__亚__欧___板块和 _太__平__洋___板块相互 碰撞挤压的结果。
下节课见
学以致用
亚欧板块
非洲板块
印度洋板块
喜马拉雅山脉是__亚__欧___板块和_印__度__洋__板块相 对运动，相互碰撞挤压形成的，板块处在不断碰撞 之中，珠穆朗玛峰就会不断增高。
现实中，人们已经找到了许多这样的事例，让 我们来探讨一下吧！
喜马拉雅山中的海洋生物化石，怎么回事？ （地壳的变动）
我国东海海域的海底，人们发现了古河流的遗 迹，为什么？
（海平面的升降）
荷兰的围海大坝，有什么意义？ （人类活动）
海陆变迁的原因主要有三种，它们有什么不同呢？
地壳运动 海平面的变化 人类活动
板块的运动：认识六大板块和板块的运动。
对比板块分布图，世界火山和地震带的分布与 板块的运动有什么内在的关系吗？
结论
1．由岩石组成的地球表层并不是整体一块，而是 由板块拼合而成。
2．全球大致划分为六大板块，各大板块处于不断 的运动之中。
3．板块的内部比较稳定，板块和板块的交界地带， 地壳比较活跃。世界上的火山地震，也集中分
人为原因
从世界地图上得到的启示
问题：难道仅 仅是巧合吗？
大陆会不会是漂移的？
大陆漂移假说
寻找证据
大陆漂移说认为：在 两亿年前，地球上各大洲 是相互连接的一块大陆， 它的周围是一片汪洋。后 来，原始大陆才分裂成几 块大陆，缓慢地漂移分离， 逐渐形成了今天七大洲、 四大洋的分布状况。
非洲板块
印度洋 板块
红海是__非__洲__板块
和印__度__洋__板块张裂 运动形成的，最终 会形成新的海洋。
2011.3.11日本大地 震是__亚__欧___板块和 _太__平__洋___板块相互 碰撞挤压的结果。
下节课见
学以致用
亚欧板块
非洲板块
印度洋板块
喜马拉雅山脉是__亚__欧___板块和_印__度__洋__板块相 对运动，相互碰撞挤压形成的，板块处在不断碰撞 之中，珠穆朗玛峰就会不断增高。
人教版七年级地理上册《2.2 海陆的变迁》教案
人教版七年级地理上册《2.2 海陆的变迁》教案一. 教材分析《2.2 海陆的变迁》是人教版七年级地理上册的重要内容，主要向学生介绍了地球表面海陆分布的变化。
通过本节课的学习，学生将了解海陆变迁的原因，认识大洲和大洋的分布，掌握地理坐标系，从而提高他们的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地球的基本认识和地图的阅读能力已初步形成。
但他们对海陆变迁的原因和具体实例可能了解不深，需要通过本节课的学习来拓展和提升他们的认知。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出海陆变迁的主要原因，了解大洲和大洋的分布，掌握地理坐标系。
2.过程与方法：通过地图和实例，学生能够理解海陆变迁的过程，培养观察和分析地理现象的能力。
3.情感态度价值观：学生将认识到地理环境是动态变化的，增强对地理学科的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.海陆变迁的原因2.大洲和大洋的分布3.地理坐标系的应用五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地球表面海陆变迁的实例，引导学生进入学习情境，激发他们的学习兴趣。
2.地图教学法：利用地图和图片，帮助学生直观地了解大洲和大洋的分布，加深对地理知识的理解。
3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，促进学生主动探究和解决问题。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、地图和实例的课件，用于辅助教学。
2.地图材料：准备世界地图、大洲和大洋分布图，供学生观察和分析。
3.问题卡片：准备一些关于海陆变迁的问题，用于引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示地球表面海陆变迁的实例，如海平面上升、陆地沉降等，引起学生的兴趣，引导学生思考海陆变迁的原因。
2.呈现（10分钟）教师利用地图和图片，呈现大洲和大洋的分布，向学生介绍各大洲和大洋的名称、位置和特征。
同时，引导学生观察地图，发现大洲和大洋之间的分界线。
3.操练（10分钟）教师分发地图材料，让学生自主观察和分析大洲和大洋的分布，引导学生掌握地理坐标系的使用方法。
【人教版】七年级上册 地理 2.2《海陆的变迁》课件(36张ppt)
新知探究
合作探究
用板块运动的观点，解释地理现象。
〔1〕日本多火山、地震的原因 是什么？ 〔2〕世界最大的群岛国家—印 度尼西亚为什么又被称为“火 山国〞呢？
新知探究
感受地震带来的危害
拓展提升
合作交流：地震来了怎么办？〔要求：在教室、家里、公路上〕
1.在教室里，先不要急于跑出教室，首先躲在桌子下面， 护住头部。等地震稍微缓和的时候，再有序撤离。 2.在路上，找空旷的地方抱头蹲下。 3.在家里，寻找内墙（特别是承重墙）墙根、墙角；厨房、 厕所、储藏室等开间小、有管道支撑的地方进行躲藏，千 万不能跳楼逃生。
自然因素
主要因素
人类活动
人为因素
新知探究
?
行沈
山括
岩在
石 中 发 现 的
梦 溪 笔 谈
螺中
蚌记
化载
石了
。在
太
?
资料搜集
林我 和国 古台 河湾 道海 的峡 遗的 迹海 。底
发 现 森
过古南 去河京 曾床雨 经的花 有天台 河然大 流遗量 。物堆
，积 说着 明卵 这石 里，
我国香港、澳门的填海造陆
新知探究
活动二：从地图上得到的启示
海洋变为陆地，陆地变为海洋，海陆是不断变迁的，七大洲、四大洋 是否是固定不变的？二十世纪地理科学史上发生了剧烈的争论。
地球“活动论〞
地球“固定论〞
我们脚下的大地在 运动，七大洲、四 大洋是不断变化的。
大地多么坚固、稳 定。海陆轮廓自古 就是这样的。
新知探究
小小科学家
观察世界局部图，说一说你能发现什么问题？
归纳总结
课堂检测
做一做
D 1.造成地球上海陆变迁的主要原因是〔
人教版初中地理七年级上册第二章第2节海陆的变迁 课件(共34张PPT)
陆 地 会 移 动 吗 ？
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的启示提出了大大陆西漂移洋的猜两想。岸轮廓有明显的对应性
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探究一：
1、小明通过媒体得知：科学考察队员在冰雪覆盖的南极洲发现了储量丰富的煤田。心想 ：南极地区冰雪覆盖，终年严寒，几乎不可能有植物生长，不具备形成煤炭的条件。小 明感到非常困惑，你能为他分析吗？
问题：难道仅仅是巧 合吗？
大陆会不会是漂移的？
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大陆漂移假说
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的启示提出了大大陆西漂移洋的猜两想。岸轮廓有明显的对应性
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探究一：
1、小明通过媒体得知：科学考察队员在冰雪覆盖的南极洲发现了储量丰富的煤田。心想 ：南极地区冰雪覆盖，终年严寒，几乎不可能有植物生长，不具备形成煤炭的条件。小 明感到非常困惑，你能为他分析吗？
问题：难道仅仅是巧 合吗？
大陆会不会是漂移的？
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大陆漂移假说
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3.3+海陆的变迁+课件-2024-2025学年七年级地理上学期人教版(2024) (2)
变
相似性和古生物的一致性
迁
六大板块
板块构造学说
板块的运动
板块在不断运动
两大火山、地震带：环太平洋地带和地中海—
喜马拉雅地带
拓展延伸
地中海
随堂练习
1. 下列地理现象能用大陆漂移说解释的有（ A ） ①南美洲和非洲的古老地层具有相似性 ②南美洲东岸和非洲西岸大陆轮廓相吻合 ③南美洲和非洲的动物具有相似性 ④南美洲和非洲都主要位于热带 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
人类活动造陆
活动
结合实例了解海陆变迁 海陆的变迁，这个令古人疑惑的问题， 在今天看来已经成为常识。居住在海边的 同学甚至可以见到这种海陆之变。 阅读下面几幅图提供的实例，了解海 陆的变迁。
我国科学工作者在喜 马拉雅山脉考察时，发现 岩石中有鱼、海螺、海藻 等海洋生物化石。
说明这里曾经是一片海洋， 后来由于地壳的变动隆起 并抬升成为高山。
在我国东部海
域的海底，人们发
现了古河道和古森 林等遗迹。
说明这些地区曾经是陆地，
后来由于地壳下沉或海平
面上升而成为海洋。
海底的古森林和古河道遗迹
荷兰的围海造陆
荷兰围海造陆， 这是人类活动造 成的海陆变迁。
荷兰通过修建拦海大坝连接须 德海北口两岸，使4 000平方千米的 须德海湾变成湖泊，其中的部分海 域被改造成陆地。
几千万年后，地中海将会消失。
峰珠穆朗玛峰仍在不断升高。
珠穆朗玛峰、 红海、地中海 位置示意
根据测量，亚洲和非洲之间的红海在不断扩张。有 人预言，几千万年后，红海将成为新的大洋。
读珠穆朗玛峰、红海、地中海位置示意图，试用板块 运动的观点，对图示现象作出合理解释。
1.珠穆朗玛峰为什么仍在不断隆升？ 珠穆朗玛峰地处亚欧板块和印度洋板块的交界处，两大 板块碰撞挤压使地面不断隆起，珠穆朗玛峰不断隆升。
2.2海陆的变迁说课课件-七年级地理上学期人教版(共21张PPT)
人教版七年级上册
第二节 海陆变迁
说课人：XXX
目录
1 教材分析与处理
2 学情分析
3 教法学法
4 教学过程 5 教学反思
1 教材的分析与处理
教材的地位与作用
Be diligent and thoughtful
01
《海陆的变迁》选自人教版七年级上册第二章第 二节的内容。本节内容是学生学习第一节《大洲 和大洋》内容的延续和深化。学习本节内容可以 让学生认识全球的海陆面貌，培养学生用发展的 眼光看待事物的意识。
01
区域认识
1.知道板块构造学说的基 本观点。
2.说出世界著名山系及火 山、地震分布与板块运 动的关系。同时也是本
节课的重点。
地理实践能力
1.通过小组合作探究，理解 板块运动的基本观点，培养 科学的探究精神和创新实践
能力。 2.通过分析相关示意图，培 养读图能力、想象能力和推 理能力。同时这也是本节课
设计意图
新课讲授
Be diligent and thoughtful
04
终极探究，追根溯源
活动内容：除了今天课堂上了解到的海陆变迁实例举证外，课外还能找到哪些海陆变迁、地形变化的例证？请整理 好有关资料后，在班上讨论交流。寻找原因
设计意图
实践巩
人地协调观
了解大陆漂移学说——板 块构造学说的发展变化， 进行科学兴趣、方法和 探究精神的培养和追求
真理的勇气。
教学重难点
Be diligent and thoughtful
01
根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定如下重难点：
重点
通过小组合作探究，理 解板块构造学说的基本 观点。
难点
04
学生自做题
第二节 海陆变迁
说课人：XXX
目录
1 教材分析与处理
2 学情分析
3 教法学法
4 教学过程 5 教学反思
1 教材的分析与处理
教材的地位与作用
Be diligent and thoughtful
01
《海陆的变迁》选自人教版七年级上册第二章第 二节的内容。本节内容是学生学习第一节《大洲 和大洋》内容的延续和深化。学习本节内容可以 让学生认识全球的海陆面貌，培养学生用发展的 眼光看待事物的意识。
01
区域认识
1.知道板块构造学说的基 本观点。
2.说出世界著名山系及火 山、地震分布与板块运 动的关系。同时也是本
节课的重点。
地理实践能力
1.通过小组合作探究，理解 板块运动的基本观点，培养 科学的探究精神和创新实践
能力。 2.通过分析相关示意图，培 养读图能力、想象能力和推 理能力。同时这也是本节课
设计意图
新课讲授
Be diligent and thoughtful
04
终极探究，追根溯源
活动内容：除了今天课堂上了解到的海陆变迁实例举证外，课外还能找到哪些海陆变迁、地形变化的例证？请整理 好有关资料后，在班上讨论交流。寻找原因
设计意图
实践巩
人地协调观
了解大陆漂移学说——板 块构造学说的发展变化， 进行科学兴趣、方法和 探究精神的培养和追求
真理的勇气。
教学重难点
Be diligent and thoughtful
01
根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定如下重难点：
重点
通过小组合作探究，理 解板块构造学说的基本 观点。
难点
04
学生自做题
七年级地理上册2.2海陆的变迁教案2(新版)新人教版
-互相激励：学生通过互相激励，鼓励彼此努力学习和进步，共同提高学习效果。
板书设计
-地壳运动的基本类型和特点
-地壳运动对海陆变迁的影响
2.气候变化与海陆变迁：
-气候变化对海陆变迁的作用
-海平面上升、冰川融化等现象的原因和影响
3.人类活动与海陆变迁：
-人类活动对海陆变迁的影响
-填海造陆、河流改道等实例分析
（2）气候变化对海陆变迁的影响：学生难以理解气候变化与海陆变迁之间的复杂关系。
举例：以全球气候变暖导致的冰川融化为例，让学生分析冰川融化对海平面上升的影响。
（3）人类活动对海陆变迁的影响：学生难以理解人类活动与海陆变迁之间的关联。
举例：以填海造陆为例，让学生了解人类活动如何改变地表形态，进而影响海陆变迁。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验海陆变迁知识的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解海陆变迁知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。
（4）实例分析：通过具体实例分析海陆变迁的过程和影响，如马尔代夫的海平面上升问题。
举例：分析马尔代夫海平面上升的原因及其对国家的影响，引导学生运用地理知识解决实际问题。
2.教学难点：
（1）地壳运动的类型和特点：地壳运动涉及板块运动、地震、火山等现象，学生难以理解其内在联系。
举例：通过动画演示地球板块的运动，让学生直观地了解地壳运动的类型和特点。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备地球板块运动示意图、气候变化对海平面上升影响的图表、填海造陆前后的对比图片等。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解和掌握海陆变迁的知识。
板书设计
-地壳运动的基本类型和特点
-地壳运动对海陆变迁的影响
2.气候变化与海陆变迁：
-气候变化对海陆变迁的作用
-海平面上升、冰川融化等现象的原因和影响
3.人类活动与海陆变迁：
-人类活动对海陆变迁的影响
-填海造陆、河流改道等实例分析
（2）气候变化对海陆变迁的影响：学生难以理解气候变化与海陆变迁之间的复杂关系。
举例：以全球气候变暖导致的冰川融化为例，让学生分析冰川融化对海平面上升的影响。
（3）人类活动对海陆变迁的影响：学生难以理解人类活动与海陆变迁之间的关联。
举例：以填海造陆为例，让学生了解人类活动如何改变地表形态，进而影响海陆变迁。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验海陆变迁知识的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解海陆变迁知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。
（4）实例分析：通过具体实例分析海陆变迁的过程和影响，如马尔代夫的海平面上升问题。
举例：分析马尔代夫海平面上升的原因及其对国家的影响，引导学生运用地理知识解决实际问题。
2.教学难点：
（1）地壳运动的类型和特点：地壳运动涉及板块运动、地震、火山等现象，学生难以理解其内在联系。
举例：通过动画演示地球板块的运动，让学生直观地了解地壳运动的类型和特点。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备地球板块运动示意图、气候变化对海平面上升影响的图表、填海造陆前后的对比图片等。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解和掌握海陆变迁的知识。
【初中地理】海陆的变迁第2课时课件2024-2025学年七年级地理(人教版2024)
板块 运动
七年级·上册·第三章·第三节
新版教材
2024
2课 时
海陆的变迁
第二课时·板块的运动
板块 运动
BANKUAIDEYUNDONG 板块的运动
学
了解板块构造学说的形成以及主要
习 内容。
目
掌握火山地震带的名称、分布、形 成原因。
标
了解板块运动的方向以及产生的地 理现象。
板块 运动
课程标准
A．大西洋板块与亚欧板块的交界地带 B．太平洋板块与亚欧板块的交界地带 C．太平洋内部，地壳活跃 D．亚欧板块与印度洋板块交界地带
8．东南亚的印度尼西亚多火山、地震的原因是(B)
A．处于板块内部 B．处在板块交界处C．位于大洲交界处 D．位于大洋边缘
9．有关板块构造学说的叙述，正确的是（ C ）
A．地球表面的岩石圈由六大板块组成 B．每个板块内部都有一块大陆 C．位于亚洲和非洲之间的红海至今仍在不断扩张 D．位于亚洲南部的喜马拉雅山脉是由于欧亚板块与太平洋板块碰撞挤压而形成的
A．全球大致划分为六大板块。B．板块在不断运动着。 C．一般来说，板块内部地壳比较活跃，板块与板块交界的地带，地壳比较稳定。 D．世界上的火山和地震，也集中分布在板块交界的地带。
5．关于板块构造学说的一些论述，正确的是（ C ）
A．地球表面有五大板块，处于不断地运动之中B．每一大板块之中都有一块大陆 C．位于亚洲南部的喜马拉雅山脉是由印度洋板块与亚欧板块挤压形成的 D．位于亚、非之间的红海在不断扩张，这是由于非洲板块与欧洲板块在不断地张裂
板块 运动
达标测评
1．喜马拉雅山是由以下哪两个板块相互作用而形成（ C ）
A．欧亚板块和非洲板块 B．太平洋板块和印度洋板块
七年级·上册·第三章·第三节
新版教材
2024
2课 时
海陆的变迁
第二课时·板块的运动
板块 运动
BANKUAIDEYUNDONG 板块的运动
学
了解板块构造学说的形成以及主要
习 内容。
目
掌握火山地震带的名称、分布、形 成原因。
标
了解板块运动的方向以及产生的地 理现象。
板块 运动
课程标准
A．大西洋板块与亚欧板块的交界地带 B．太平洋板块与亚欧板块的交界地带 C．太平洋内部，地壳活跃 D．亚欧板块与印度洋板块交界地带
8．东南亚的印度尼西亚多火山、地震的原因是(B)
A．处于板块内部 B．处在板块交界处C．位于大洲交界处 D．位于大洋边缘
9．有关板块构造学说的叙述，正确的是（ C ）
A．地球表面的岩石圈由六大板块组成 B．每个板块内部都有一块大陆 C．位于亚洲和非洲之间的红海至今仍在不断扩张 D．位于亚洲南部的喜马拉雅山脉是由于欧亚板块与太平洋板块碰撞挤压而形成的
A．全球大致划分为六大板块。B．板块在不断运动着。 C．一般来说，板块内部地壳比较活跃，板块与板块交界的地带，地壳比较稳定。 D．世界上的火山和地震，也集中分布在板块交界的地带。
5．关于板块构造学说的一些论述，正确的是（ C ）
A．地球表面有五大板块，处于不断地运动之中B．每一大板块之中都有一块大陆 C．位于亚洲南部的喜马拉雅山脉是由印度洋板块与亚欧板块挤压形成的 D．位于亚、非之间的红海在不断扩张，这是由于非洲板块与欧洲板块在不断地张裂
板块 运动
达标测评
1．喜马拉雅山是由以下哪两个板块相互作用而形成（ C ）
A．欧亚板块和非洲板块 B．太平洋板块和印度洋板块
人教新课标地理七年级上册《2.2海陆的变迁》说课稿2
人教新课标地理七年级上册《2.2 海陆的变迁》说课稿2一. 教材分析《2.2 海陆的变迁》是人教新课标地理七年级上册第二单元的一部分，主要介绍了地球表面海陆分布的变化。
通过本节内容的学习，学生可以了解海陆变迁的原因，掌握板块构造学说，以及认识我国主要的海陆变迁现象。
教材内容紧密联系实际，有助于激发学生学习地理的兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理现象有初步的认知。
但他们对海陆变迁的原因和板块构造学说可能较为陌生，需要通过具体实例和实际观察来加深理解。
此外，学生可能对地理概念和原理的理解不够深入，需要教师在教学中进行引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握海陆变迁的原因，了解板块构造学说，认识我国主要的海陆变迁现象。
2.过程与方法：通过观察、分析实例，培养学生的地理观察能力和思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理学习的兴趣，增强学生对地球环境的认识和保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：海陆变迁的原因，板块构造学说，我国主要的海陆变迁现象。
2.难点：海陆变迁的原因，板块构造学说的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、模型等教具，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示地球表面海陆变迁的图片，引发学生对海陆变迁现象的思考，激发学习兴趣。
2.新课导入：介绍海陆变迁的概念，引导学生了解海陆变迁的原因。
3.案例分析：分析我国主要的海陆变迁现象，如台湾海峡的形成、喜马拉雅山脉的崛起等，让学生深入理解海陆变迁的原因。
4.知识拓展：介绍板块构造学说，引导学生掌握板块运动的方向和特点。
5.课堂互动：学生进行小组讨论，探讨海陆变迁对人类活动的影响。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调海陆变迁的原因和板块构造学说。
7.作业布置：布置课后作业，要求学生绘制海陆变迁示意图，巩固所学知识。
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思考与讨论
用板块运动理论解释下列现象
1、红海的扩张与地中海的收缩 2、雄伟的喜马拉雅山脉
小结
海
陆
{
过去
大陆漂移假说 发展 板块运动学说
{
{
大西洋的扩张 太平洋的收缩 六大板块 两大火山地震带
现在
艺术涂料 / 艺术涂料
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一早起来，耿老爹从箩筐里取出所有的银子，对耿正兄妹三人说：“我们把这些银子分开了带吧，这样比较安全一些。” 耿正愣了一下，说：“有这个必要吗？”耿英也说：“不用了吧爹。你带了才安全啊！”耿老爹却坚持说：“出门子的 一家人本来就应该分开来带细软盘缠什么的。这样的话，一旦一个人带的不慎丢失了，大家还能有的银子使用；否则全 部让一个人带上，万一有个闪失，那可就残嘞！”耿正和耿英觉得爹说的有理，就同意了各自少带一些。耿老爹只好把 大多数的银子仍然放回箩筐底部装好了由自己来带。开门一看，天气果然完全放晴了。瓦蓝瓦蓝的天空中没有一丝丝云 彩，雨后的空气也格外清新。父子们非常高兴，在客栈里吃了简单的早餐后，就早早地结算了这些天的食宿费用，告辞 掌柜的往那条山间小路赶去了。沿途上，雨后繁茂的树叶和青草全都碧绿碧绿的，新开的各色野花争奇斗艳，还有那干 干净净的青石板路，为父子们今日里高高兴兴的出行更是带来了莫大的乐趣。由于客栈就在大山的脚下，所以，耿家父 子四人很快就来到了客栈掌柜的说的那条陡峭的山间小路跟前。这条小路从左侧大山的底部开始，自下而上开凿在这座 青石大山的一侧。仔细望去，小路虽然还算平整，但坡度却实在是不小，而且也很长，几乎呈直线方向一直延伸到大山 的顶部。在小路的靠外一侧，是一条宽大的青石山沟。沟内的石头缝隙间只长了一些荒草，并不见任何树木。望着这条 坡度很大的青石山路，不免多少有点儿让人感觉发怵。因为父子们毕竟不是游山玩水，而是负重爬山啊！于是，耿老爹 放下挑担，招呼耿正兄妹三个都放下行李卷来，对他们说：“咱们好好儿地歇息歇息，吃点儿干粮，喝点儿水，攒足了 劲儿再啃这块儿硬骨头吧。瞧瞧，这条山路不短，而且还真够陡峭的呢！”于是，大家都放下行李卷，舒展一下筋骨后， 分头坐在路边的石头上。耿老爹从箩筐里拿出来走之前从客栈里准备的一大包春花饼和一小罐儿凉开水，大家都就着水 吃了一些。歇息了约莫小半个时辰后，耿正说：“爹，我们是不是可以啃这块儿硬骨头了？”看到爹爹似乎还不想动弹， 耿直就说：“爹，你要还想歇息，就再歇息一会儿吧。我可不想再坐了。我还要赶快爬上山去看那个拦水大坝呢！”耿 英瞪了弟弟一眼，说：“你只想着赶快爬上山去看那个拦水大坝，怎么就不想一想，我们爬累了的时候可以随时靠着山 崖歇一歇，而咱爹挑着箩筐是没有办法歇息的！你就再老老实实地歇息一会儿吧！”耿老爹说：“不碍事，你们先上吧， 我稍微再歇息一会儿也走！”耿正说：“爹你就在这儿歇着。我上去后，让英子和小直子在山上看着行李卷等着，我下 来接你！咱俩轮换着往上面挑，就不至于太累了！”耿老
复仙传· 麻姑》。传说古代有个叫麻 姑的仙女，曾经三次看到东海变成桑 田。后人以沧海桑田这种海陆的变更， 比喻世事变化很大。
看课文,讨论沧海桑田变化的原因
地壳的变动 海平面的升降
}
自 然 因 素
人类活动
------ 人为因素
从地图上得到的启示
海陆变迁说明了现 在的海陆分布大势不是 固定不变的，而在古代 就有了有关大陆漂在大 洋上的神话传说，直到 近代，德国科学家魏格 纳根据地图的启示提出 了大陆漂移的猜想。
有关猜想的内容和证据
有关猜想的内容
看图，大陆是 如何漂移的？ 大西洋和太平 洋的变化趋势 又是怎样呢？
板块运动
阅读37-38页课文，回答以下问题： 1、地球表层是否是一个整体？如 果不是，分几块？ 2、板块是活动的还是静止的？哪 里较活跃，哪里较稳定？
世界两大火山地震带
环太平洋火山地震带、地中海——喜马拉雅火山地震带