初中美术七年级上漫画(20200706201523)
美术人美七年级上册 漫画 漫画PPT
课堂实践
根据给出的小偷素材展 开联想，尝试创作单幅 、双幅或四格漫画。
分享创意
展示作业，说说你的作品创作思路。
课堂小结 ：
漫画是一种具有特殊魅力的绘画艺术，它的魅
力表现为作品所表达出的思想或发人深思或令人捧 腹，使人回味无穷。优秀的漫画作品就像我们身边 充满智慧的伙伴，使我们的生活充满笑声，富有情 趣。
自主学习（范围：课本P26—P29）
1.漫画有哪些主要特点？
令人发笑，幽默、讽刺、比喻、对比、误会等多种表现方法，夸张的构思和造型。
2.漫画有哪些绘制方法？
水粉、色粉、白描、中国画、电脑绘画等。
3.漫画可以分为哪些类别？
讽刺画、幽默画、肖像画；独幅画、双幅画、四格画、系列漫画、长篇故事等。
4.如何确定漫画的篇幅？
你喜欢 漫画吗？
人民美术出版社 义务教育教科书 第十三册 第8课
定义 ：
漫画在我国形成独立的画种是清朝末年民国初期，当时把一
类画叫“笑画”“谐画”“讽画”“时画”“寓画”“讽喻画” 等很不统一。从1925年5月丰子恺的小画在第172期《文学周刊》 起逐期发表，编者代为标明“漫画”二字，从此“漫画”一词在 中国风行,经久而不衰，成为大众喜闻乐见的一个画种。
但是，现在有一部分漫画书日趋低俗，不利于 青少年身心健康发展，有时你看漫画父母自然是十 分抵触。因此，同学们要学会选择健康积极的漫画 题材和正确的阅读时间。
当一幅画面表现不了一段情节时，采用四格漫画； 四格漫画的创作累计到一定数量以后就成为系列漫画； 有的漫画故事性比较强，篇幅也比较长，可称为长篇故事漫画。
漫画赏析
身价倍增
根据漫画人物，猜猜他们是谁？ 说说抓住了他们哪些特点？
成龙
人美版七年级上《漫画》教案
【课题】《漫画》【课型】造型·表现【课时】 2 课时（第二课时创作）【授课目的】1.欣赏漫画作品的构思特点、表现方式和艺术收效。
认识漫画的一些基本知识。
初步掌握漫画创作的常用手法，试着画一幅或一组漫画。
2.创作漫画时应以认真的态度对待漫画创作。
单线勾勒、钢笔素描、彩色铅笔描绘、水彩、剪纸各有风采。
3.认识漫画这种艺术形式，除了拥有特定的担当道义、讽刺丑恶、弘扬正气、扬善惩恶的社会功能外，还拥有教化功能、娱乐功能、审美功能。
【授课重点】用简单漫画的形式表现必然寓意的事物，传达自己的思想及感觉。
欣赏和谈论漫画的特点、意义及艺术性。
【授课难点】如何将素材的表现点提炼整理出来，如何对物象的特点进行夸张变形。
【课前准备】教师准备：教材、课件、相关图片学生准备：采集相关漫画的报刊画册或视频资料。
准备绘画用品：铅笔、橡皮小刀、素描或水粉纸、彩笔或水粉色等。
【授课过程】一、组织授课二、导入新课教师课件展现漫画作品教师提问：大家说刚看到的这些作品属于那种绘画形式呢？学生回答：漫画教师提问：我们在报刊杂志经常看到好多幽默的漫画作品，在电视上也能够看到好多吸引人的动漫剧，你们都喜欢看什么漫画？学生回答：《乐滋滋灰太狼》《龙珠》《灌篮好手》《名侦探柯南》《海贼王》《蜡笔小新》《火影忍者》等。
教师提问：看了这些漫画，你们谁能说下漫画有什么特点呢？学生回答：形象幽默，夸张，幽默，讽刺等。
三、新课研究2）．讽刺漫画：经过对丑的直接否定，达到对美的间接必然，创立了高于现实的艺术美。
能够讽刺大到国际问题，小到生活琐事。
3）．肖像漫画：用夸张手法，描绘人物形象教师提问：鲁迅和潘长江这两幅漫画夸张了什么？学生回答：夸张人物的特点。
教师总结：肖像漫画在重申抓住人物特点的同时，还要将这些特点夸张。
就是要“合理夸张”这些特点，而不能够“无理扭曲”。
4．从篇幅分类（课件展现漫画作品）1）、独幅漫画2）、连环漫画3）、长篇连环漫画5.教师动画展现漫画作品（百度图片找寻），请同学鉴识其种类，并谈论漫画的作用。
美术七年级上册《漫画--卡通形像》课件 曾雪瑶
石首市东升镇中学：曾雪瑶
你看过哪些漫画？
• 海贼王 • 火影忍者 • 网球王子 • 喜羊羊与灰太郎 • 火影忍者 • 名侦探柯南 《漫友》 《漫画Party》 《漫画世界》 《漫画先锋》 《知音漫客》
什么是漫画？
• 漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的 手法来描绘生活或时事的图画。常采用夸 张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌 颂某些人和事，具有较强的社会性，也有 纯为娱乐的作品，有较强娱乐性，娱乐性 质的作品往往存在搞笑型和人物创造型。
你认得下面的卡通形象吗？
思考： 这些卡通形象有什么共同点？
活动一：比一比，找一找
1、比较原型与卡通形象的异同 2、找到漫画及其形象的特点
漫画特征：
• • • • 造型夸张幽默 色彩鲜艳 表现语言简洁、生动 具有一定的教育意义
卡通形象特点： 拟人化、造型 夸张、色彩鲜艳的 特点。
怎样设计卡通形象？
1、简单化 2、拟人化 3、夸张化
活动二：议一议
1、你准备设计样的形象？
2、你又准备以哪个卡通形象为基础， 重新改画、添加成为自己喜欢的卡通形 象。
活动三：画一画
大胆地、创造性地设计至少2个卡通形象。
活动四：评一评
比一比，谁设计或改画的卡通形象 最可爱。
2019-2020秋七年级美术上册 第8课《漫画》课件1 人美版
《 隔 壁 在 装 修 》
3、漫画的造型表现有：拟人、夸张、变形 和比喻等手法
达
对比法
达
误会法
达
创作要点
一、幽默性、讽刺性; 二、出人意料的情节； 三、形象、构图设计。
达
作品欣赏
达
作品欣赏
达
作品欣赏
忆苦
达
作品欣赏
达
作品欣赏
达
作品欣赏
几米笔下的城市，美得不似真实， 不像台北，或许像欧洲和纽约； 而其实，又何似在人间？ 在这样的城市里，也容不下忧伤， 有的只是快乐、寂寞和甜美的孤单。
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/7/28
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/7/28
最新中小学教学课件
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四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
初中美术人美七年级上册(2023年新编) 漫画七年级“漫画”教案(公开课)
七年级第八课漫画一、教材分析：漫画是一种具有独特魅力的绘画艺术，它的魅力体现在作品具有巧妙的构思、独特的视角和夸张变形的大胆处理，能勾勒出社会生活中及想象中的景象。
（多“思考与讨论”）二、教学目标及重难点（一）教学目标1.知识与技能（1）学习和了解漫画的基本常识，包括艺术特点、种类、构思方法及表现形式等。
（2）初步掌握漫画的常用手法，用夸张、比喻、拟人等手法试画一副或一组漫画。
2.过程与方法通过赏析、讨论和创作实践、作业交流、评价等途径学习和掌握初步的漫画欣赏和创作方法。
3.情感、态度和价值观（1）认识漫画这种艺术形式的独特性，了解漫画除了具有特有的讽丑恶、弘正气、扬美善的社会功能外，还具有教化功能、娱乐功能和审美功能。
（2）体味漫画特有的幽默感，解读在滑稽背后隐含的深刻教育意义。
（3）对漫画的艺术性有初步认识，感受单线勾勒、单色或色彩、水墨及剪纸、独幅和连续等多种漫画形式的美感和韵味。
（二）教学重点和难点1.教学重点：漫画创作一般方法。
2.教学难点：取材及形象设计。
三、教学过程设计1.课前准备：组织教学，准备教学相关资料及材料。
2.导入新课：利用课本和课件引导学生赏析漫画作品。
提出问题：漫画的形式多种多样，你能将这些漫画分分类吗？你最喜欢哪一幅？为什么？3.命题创作：出示课题“糖”，以“糖”为素材创作一幅或一组漫画。
4.构思训练：诱导学生联想，说到糖会想到什么？进一步引导相近联想，说出糖就想到甜，以及与甜有关的事物。
提问：谁能试试用相反展开联想？引导学生进行因果联想。
5.集体谈论：提问：漫画为什么使人看了发笑？怎样能使漫画变得生动有趣？小结：要想要漫画趣味更浓一些可以大胆地使用夸张手法。
（出示范画分析）6.学生创作：巡视，对创作出现困难的学生适当给予指导。
7.总结展示：组织学生将自己的习作进行展示。
引导学生进行自评和互评，提高学生的漫画创作与鉴赏能力。
四、教学反思：对于好的作品应鼓励学生参加比赛，把好的作品收集起来可以作为以后的教学参考，学生也能得到成功的喜悦。
漫画七年级上册美术课件
漫画七年级上册美术课件一、引言美术是一门让学生发挥创造力和想象力的重要学科，漫画七年级上册美术课程旨在培养学生对美术的兴趣和欣赏能力，并通过学习漫画的基础知识和技巧，提升学生的绘画水平。
本课件将为七年级上册美术课程提供全面的教学指导和学习资料。
二、教学目标1.培养学生对漫画的兴趣和欣赏能力。
2.让学生了解漫画的基本特点和分类。
3.提供绘画技巧和方法，帮助学生学习绘制漫画。
4.培养学生的创造力和想象力，鼓励学生创作自己的漫画作品。
三、课程内容1. 漫画的基本特点漫画是一种通过图画和文字叙述故事情节的艺术形式。
本节课程将介绍漫画的基本特点，包括画面的表现形式、角色塑造、情节设计等内容。
2. 漫画的分类漫画可以分为动作漫画、故事漫画、幽默漫画等多种类型。
学生将学习不同种类漫画的特点和风格，并通过欣赏和分析不同类型的漫画作品，提升对漫画的理解和欣赏能力。
3. 漫画的绘画技巧本节课程将介绍漫画的绘画技巧，包括线条的运用、色彩的运用、透视书写等内容。
通过学习这些基础技巧，学生将能够更好地绘制漫画作品。
4. 创作漫画作品学生将有机会创作自己的漫画作品，通过实践练习提升绘画水平和创造力。
老师将提供指导和反馈，帮助学生完善作品。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解漫画的基本知识和技巧，提供学习资料和示范，帮助学生理解和掌握相关内容。
2.欣赏法：通过欣赏优秀的漫画作品，分析和讨论作品的特点和风格，培养学生的欣赏能力。
3.实践法：通过绘画实践和创作漫画作品，让学生将所学知识运用到实际中，提升绘画水平和创造力。
五、教学流程第一节课：漫画的基本特点1.介绍漫画的定义和基本特点。
2.分析漫画作品的画面表现形式。
3.带领学生观看和欣赏经典漫画作品。
4.练习画出简单的漫画场景。
第二节课：漫画的分类1.分析不同类型漫画作品的特点和风格。
2.分组讨论并展示各组选择的漫画作品。
3.小组合作绘制不同类型的漫画片段。
第三节课：漫画的绘画技巧1.介绍漫画绘画的基本技巧，如线条运用、色彩运用、透视书写等。
七年级美术《漫画》课件
分镜草稿与绘制技巧
线条运用
运用流畅的线条绘制角色轮廓和服装纹理，使画 面更加生动。
色彩搭配
选择合适的色彩搭配，使画面具有视觉冲击力和 美感。
明暗处理
通过明暗对比，突出角色的立体感和画面的空间 感。
04
漫画鉴赏与评价
优秀漫画作品赏析
漫画作品
《火影忍者》
赏析
该作品以其丰富的故事情节、独特的角色设定和精美的画面效果吸 引了大量读者。通过漫画，读者可以感受到友情、努力和成长等主 题。
总结
通过对优秀漫画作品的赏析，学生可以了解漫画的创作技巧和艺术魅 力。
漫画评价标准与体系
标准
故事情节、角色设定、画面效果、情感表达
体系
建立一套完整的漫画评价标准体系，帮助学生更好地理解和欣赏漫 画作品。
总结
漫画评价标准与体系有助于学生全面评价漫画作品，提高审美能力。
漫画创作中的常见问题与解决方法
分镜技巧与故事表达
分镜原则
介绍分镜的基本原则，如视线的 引导、画格的安排等。
对话框与效果线
讲解如何添加对话气泡和效果线， 以增强漫画的视觉效果和故事性。
故事表达
分析如何通过分镜技巧来讲述一个 完整的故事，强调情节的连贯性和 节奏感。
背景绘制技巧
透视原理
介绍一点透视、二点透视等基本透视 原理，以及如何运用透视原理绘制背 景。
漫画与游戏的结合
1 2
游戏剧情
漫画可以作为游戏剧情的载体，为游戏提供丰富 的故事背景和情节。
角色设定
漫画中的角色可以作为游戏中的角色，为游戏设 计提供灵感。
3
游戏元素
漫画中的一些元素，如场景、道具等，也可以被 运用到游戏中，丰富游戏内容。
初中美术七年级上漫画
《一场闹剧 》 皮德斯特鲁普
德国漫画大师 埃-奥-卜劳恩
“父与子”
中国台湾漫画家朱德庸
掘井
肖像漫画
No Image
1、画一张夸张有趣的脸 2、临摹一张书上的漫画 3、创作一幅漫画 4、在临摹的基础上创作一
幅作品
生活中不能没有幽默
生活中的幽默需要观察 生活中的幽默需要想象 生活中的幽默需要挖掘
浏览教材分析找出漫画的特点、分类及表现方法
漫画的特点
让人看后会心一笑 1
具有多种的表现方法 2
夸张的构思和夸张的造型 3
漫画的 种类
按类别分
幽默漫画
讽刺漫画
肖像漫画
按篇幅分
独幅漫画
四格漫画
系列漫画
长篇故事 漫画
漫画的表现方法
夸张
对比
比喻
误会
《同一本书》 皮德斯特鲁普
丹麦漫画大师 皮德斯特鲁普
初中美术七年级上漫 画
漫画用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画,是一种具有强烈的 讽刺性、幽默性的绘画。
漫画的“慢行”：
漫画起源于北宋，直到清末民初时最为流行 ，当时把漫画叫“笑画” “谐画” “讽画” 等很不统一。从1925年5月丰子恺在第172期《文 学周刊》起逐期发表 ，编者代为标明“漫画”二字 ，从此“漫画”一 词在中国风行。经久而不衰，成为大众喜闻乐见的一个画种。
谢谢！
【推荐】精选七年级美术上册8漫画课件人美版
的一只兔子，一 个独立的个体， 大众赋予他越来 越多属于自己的 东西，通过形形 色色的肢体语言， 表达他的喜怒哀 乐，他就是兔斯 基。
这是什么类型的绘画作品？
定义：
漫画用简单而夸张的手
法来描绘生活或时事的图画, 是一种具有强烈的讽刺性、 幽默性的绘画。
一个好的漫画形象不仅仅是一 个图象符号，它代表了一种精神， 更可以成为一种文化。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
幽默、讽刺总是以其出人意料而又合情理的创意逗人发笑
分析探究
身价倍增（主题：幽默）
太空里来了咱中国人（主题：时事事件）
创意设计
突变 颠倒 荒诞 替换
情理之中 意料之外
比喻法 对比法 误会法
国画
单线
油画
彩铅 综合
练习实践
漫画的艺术表现 不受时间、空间 条件的限制
尝试创作漫画
七年级美术上册第八课漫画
目 录
• 漫画的起源与发展 • 漫画的种类与特点 • 漫画的创作技巧 • 漫画的欣赏与评价 • 漫画的未来展望
01 漫画的起源与发展
漫画的起源
漫画起源于古代的插 图和版画，如中国的 木版画和欧洲的插图。
19世纪末，日本漫画 家手冢治虫将漫画带 入了现代漫画的开端。
日本的浮世绘也对漫 画的发展产生了重要 影响。
漫画的发展历程
20世纪50年代，日本漫画开始流行于欧美国家。
20世纪60年代，美国漫画《蜘蛛侠》、《蝙蝠侠》等超级英雄漫画的出现，引领了 超级英雄漫画的潮流。
21世纪初，随着互联网的发展，网络漫画开始兴起，漫画的传播方式更加多样化。
漫画的流行文化
漫画已经成为全球范围内的重要流行 文化，拥有广泛的读者群体和巨大的 市场价值。
它常常运用夸张、变形、拟人 等手法，使画面中的形象更加 生动有趣，引人发笑。
幽默漫画能够给人带来轻松愉 悦的感觉，舒缓压力，增强心 理健康。
讽刺漫画
讽刺漫画是以尖锐、讽刺的手法 表现社会现象或人物特征的漫画。
它常常运用夸张、变形等手法， 揭示社会中的不公、丑恶现象，
引发人们的反思和警醒。
讽刺漫画具有很强的批判性和教 育意义，能够促进社会进步和文
05 漫画的未来展望
漫画的创新发展
数字技术的运用
随着数字技术的进步，漫画创作将更加依赖于计算机和相关软件，这将为漫画创作带来更 多的可能性，如动态漫画、3D漫画等。
多元化风格与题材
未来的漫画将更加注重创新和多样性，不再局限于传统的漫画风格和题材，将有更多新颖 、独特的漫画作品出现。
跨媒体融合
漫画将与其他媒体形式如电影、游戏、动画等更加紧密地结合，形成更加丰富多样的表现 形式。