四年级上册综合实践教案
带着问题去春游(教案)四年级上册综合实践活动通用版
带着问题去春游（教案）活动简介“带着问题去春游”是一项针对四年级学生的综合实践活动。
本次活动旨在通过春游的方式，引导学生在休闲中发现问题、思考问题、解决问题，提高学生的综合实践能力。
本教案为通用版，可根据实际情况进行适当调整。
活动目的本次活动的主要目的有：1.提高学生的观察力和思考力；2.培养学生的探究精神和解决问题的能力；3.加强学生与周围环境的互动，增强学生的爱护环境意识；4.提高学生的参与意识和团队合作能力。
活动准备材料准备1.活动指导书：制作一份活动指导书，包括活动的时间、地点、注意事项等；2.问题卡片：制作多个问题卡片，问题可以涉及自然、社会、科技等各方面；3.答案卡片：制作多个答案卡片，与问题卡片相对应；4.文具：铅笔、橡皮、尺子、手提袋等。
场地准备选择一个适合春游的场地，比如公园、郊野、森林等。
要事先检查场地的安全性和环境卫生状况，并制定相应的安全预案。
活动流程1.活动前准备老师在活动前进行活动指导，说明活动的目的和规则，并为每个学生分发一份活动指导书和文具。
2.带着问题出发学生按照活动指导书的要求，带着问题卡片和文具出发。
在活动过程中，学生要认真观察、思考和记录，解决问题，拍照留证。
3.解决问题学生在活动中遇到问题，可以组队或者个人思考，寻找答案。
如果遇到困难，可以向老师求助，但不得泄露问题内容。
4.汇报答案学生在集合点汇报答案，老师检查答案是否正确，评选出最佳答案，并宣布奖励。
5.活动总结学生和老师在活动的结束阶段进行总结，让学生回顾本次活动的过程和体会，感受其中的快乐和收获。
活动评价学生的参与情况、问题的提出和解决情况、整体活动效果等都是本次活动评价的重点。
老师可以采用考评表、记录单等不同的评价方式进行评价。
注意事项1.活动过程中，要保护好自己和队友的安全；2.学生在解决问题时，不得违法乱纪、侵犯他人权益；3.学生要敬重自然、爱护环境，不得随意破坏和乱扔垃圾；4.学生要维持良好的队伍纪律，听从指挥和协调。
四年级上册综合实践全册教案
四年级上册综合实践全册教案一、第一章：介绍家乡1.1 教学目标：让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
提高学生的观察能力和表达能力。
1.2 教学内容：学生通过观察和调查了解家乡的自然环境、人文历史、风土人情等特点。
学生通过采访家人、长辈或其他人，了解家乡的故事和传说。
学生通过观察和实践，了解家乡的传统技艺和习俗。
1.3 教学活动：组织学生进行观察和调查，收集家乡的自然环境、人文历史、风土人情等信息。
学生进行采访活动，记录下家人、长辈或其他人的讲述，了解家乡的故事和传说。
学生观察和参与家乡的传统技艺和习俗活动，了解其背后的意义和价值。
二、第二章：探索自然2.1 教学目标：让学生了解和认识自然环境，培养学生的环保意识。
提高学生的观察能力和实践能力。
2.2 教学内容：学生通过观察和实践活动，了解自然环境的特点和价值。
学生通过调查和分析，了解人类活动对自然环境的影响。
学生通过实践和体验，培养环保意识和行动。
2.3 教学活动：组织学生进行观察和实践活动，了解自然环境的特点和价值。
学生进行调查和分析，了解人类活动对自然环境的影响。
学生参与环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等，培养环保意识和行动。
三、第三章：健康生活3.1 教学目标：提高学生的自我管理和自我照顾能力。
3.2 教学内容：学生通过学习和生活实践，了解健康生活的基本要求。
学生通过观察和分析，了解不良生活习惯对健康的影响。
3.3 教学活动：组织学生进行学习和生活实践活动，了解健康生活的基本要求。
学生进行观察和分析，了解不良生活习惯对健康的影响。
四、第四章：传统文化4.1 教学目标：让学生了解和认识传统文化的内涵和价值，培养学生的文化自信。
提高学生的观察能力和表达能力。
4.2 教学内容：学生通过观察和实践活动，了解传统文化的表现形式和特点。
学生通过学习和实践，了解传统文化的内涵和价值。
学生通过表达和展示，培养学生的文化自信。
4.3 教学活动：组织学生进行观察和实践活动，了解传统文化的表现形式和特点。
人教版四年级上册《综合实践活动》全套简洁教案
人教版四年级上册《综合实践活动》全套简洁教案课程名称：《综合实践活动》课时安排：每课时1课时（40分钟）教学目标：1. 培养学生综合运用知识解决问题的能力。
2. 培养学生的团队协作能力和创新精神。
3. 提高学生对社会、自然的认识和理解。
教学内容：第一课时：我们的校园教学目标：1. 让学生了解和认识校园的环境和设施。
2. 培养学生热爱校园，保护环境的意识。
教学步骤：1. 导入：让学生谈谈对校园的认识和印象。
2. 讲解：教师介绍校园的环境和设施，引导学生关注校园的美化和生活便利。
3. 实践：学生分组进行校园调查，了解校园环境现状，并提出改进建议。
4. 总结：学生分享调查成果，教师点评并总结。
第二课时：我们的社区教学目标：1. 让学生了解和认识社区的环境和设施。
2. 培养学生关心社区，服务社区的意识。
教学步骤：1. 导入：让学生谈谈对社区的认知和感受。
2. 讲解：教师介绍社区的组成和功能，引导学生关注社区的生活和服务。
3. 实践：学生分组进行社区调查，了解社区环境现状，并提出改善建议。
4. 总结：学生分享调查成果，教师点评并总结。
第三课时：我们的节日教学目标：1. 让学生了解和认识我国的传统文化和节日。
2. 培养学生传承和弘扬传统文化的意识。
教学步骤：1. 导入：让学生谈谈对我国节日的认知和喜好。
2. 讲解：教师介绍我国的传统文化和节日，引导学生关注节日的意义和习俗。
3. 实践：学生分组进行节日调查，了解不同节日的庆祝方式和传统习俗，并选择一个节日进行研究。
4. 总结：学生分享调查成果，教师点评并总结。
第四课时：我们的饮食教学目标：1. 让学生了解和认识我国的饮食文化和习惯。
2. 培养学生健康饮食的意识。
教学步骤：1. 导入：让学生谈谈对我国饮食的认知和喜好。
2. 讲解：教师介绍我国的饮食文化和习惯，引导学生关注健康饮食的重要性。
3. 实践：学生分组进行饮食调查，了解不同地区的饮食习惯和特色美食，并选择一种食物进行研究。
四年级上册《综合实践活动》教案
采用“主题引领、任务驱动”的教学方式，通过情境导入、任务分析、实践操 作、成果展示等环节，引导学生积极参与实践活动。同时，注重课堂内外的结 合，鼓励学生利用课余时间进行拓展实践。
02
实践活动一：观察与记录
活动目的与要求
培养学生的观察力和 注意力，使其能够细 致、全面地观察事物 。
培养学生的记录能力 ，使其能够准确、清 晰地记录观察结果。
准备展示材料
根据展示内容，学生需要准备相应的 展示材料，如图片、视频、文字资料 等。
设计展示形式
学生可以选择合适的展示形式，如口 头报告、PPT演示、实物展示等。
排练与练习
在展示前，学生需要进行充分的排练 和练习，确保展示的顺利进行。
评价技巧训练
明确评价标准
掌握评价方法
学生需要了解评价的标准，如创意性、实 用性、美观性等。步。6实践活动五：展示与评价
活动目的与要求
培养学生的展示能力，提高学生 的自信心和表达能力。
让学生了解评价的标准和方法， 提高学生的评价能力。
通过展示和评价，让学生互相学 习、互相借鉴，促进学生的共同
进步。
展示方法指导
确定展示内容
学生需要确定自己要展示的实践成果 ，可以是手工作品、研究报告、表演 等。
多样化的教学方法
教师采用讲解、示范、讨论、小组合作等多种教学方法，激发学生 的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
及时评价与反馈
教师对学生的实践活动进行及时评价和反馈，帮助学生了解自己的 优点和不足，鼓励学生不断进步。
对未来课程的建议
加强跨学科整合
在未来的课程中，可以进一步加强跨学科整合，将不同学科的知识和技能融合在一起，设 计出更具挑战性和综合性的实践活动。
四年级综合实践活动上册全册教案
四年级综合实践活动上册教案一、活动主题：我们的校园活动目标：1. 让学生了解校园的基本布局和设施，增强对校园的热爱之情。
2. 培养学生观察、思考、表达和团队协作的能力。
活动内容：1. 观察校园：学生分组，围绕校园进行观察，记录校园的基本布局和设施。
2. 讨论交流：学生回到教室，分享各自的观察成果，讨论校园的优点和不足。
3. 创意设计：学生分组讨论，为校园的改进提出建议和创意。
4. 展示成果：每组选择一种形式（如海报、PPT、视频等），展示自己的设计方案。
二、活动主题：环保行动活动目标：1. 让学生认识到环境保护的重要性，增强环保意识。
2. 培养学生实践环保行动的能力，如垃圾分类、节约用水等。
活动内容：1. 环保知识学习：学生通过视频、资料等了解环保知识，如垃圾分类、节约用水等。
2. 实践体验：学生在校园内进行环保行动，如垃圾分类、节约用水等。
3. 分享交流：学生回到教室，分享自己的环保实践体验，讨论环保行动的优点和不足。
4. 创意设计：学生分组讨论，为校园环保行动提出建议和创意。
5. 展示成果：每组选择一种形式（如海报、PPT、视频等），展示自己的设计方案。
三、活动主题：交通安全我知道活动目标：1. 让学生了解交通安全知识，增强交通安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则的能力。
活动内容：1. 交通安全知识学习：学生通过视频、资料等了解交通安全知识，如遵守交通规则、安全过马路等。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟交通场景，练习遵守交通规则。
3. 分享交流：学生回到教室，分享自己的角色扮演体验，讨论交通安全的优点和不足。
4. 创意设计：学生分组讨论，为交通安全提出建议和创意。
5. 展示成果：每组选择一种形式（如海报、PPT、视频等），展示自己的设计方案。
四、活动主题：健康饮食活动目标：1. 让学生了解健康饮食的重要性，增强健康饮食意识。
2. 培养学生制定健康饮食计划的能力。
活动内容：1. 健康饮食知识学习：学生通过视频、资料等了解健康饮食知识，如均衡饮食、食物搭配等。
2024年教科版四年级上册综合实践活动教案
2024年教科版四年级上册综合实践活动教案一、教学目标1.让学生通过实践活动，培养观察能力、思考能力和动手能力。
2.引导学生关注生活中的科学现象，激发学习兴趣。
3.培养学生合作、分享、交流的良好习惯。
二、教学内容1.主题：生活中的科学2.活动内容：（1）观察植物的生长变化（2）制作简易的风力发电机（3）探究水的净化方法三、教学重点与难点1.教学重点：观察植物的生长变化，制作风力发电机，探究水的净化方法。
2.教学难点：风力发电机的制作过程，水的净化方法的实践操作。
四、教学过程第一课时：观察植物的生长变化1.导入新课师：同学们，你们在生活中有没有注意过植物的生长变化呢？比如，你们家的花草是如何从一颗种子发芽，慢慢长大的呢？2.学生分享观察经历生1：我发现我家的绿萝叶子越来越大了，颜色也越来越绿了。
生2：我家的仙人掌长得好慢，但是它的刺越来越硬了。
师：是的，植物的生长变化是非常有趣的。
今天，我们就来观察一下教室里的绿植，看看它们有什么变化。
4.实践活动（1）分组观察教室里的绿植，记录生长变化。
（2）每组派代表分享观察结果。
第二课时：制作简易的风力发电机1.导入新课师：同学们，你们知道风力发电机是如何工作的吗？今天，我们就来动手制作一个简易的风力发电机。
2.分组讨论（1）每组讨论风力发电机的工作原理。
（2）每组设计一个风力发电机的制作方案。
3.实践活动（1）每组按照设计方案制作风力发电机。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4.成果展示每组展示制作的风力发电机，并简要介绍制作过程。
第三课时：探究水的净化方法1.导入新课师：同学们，我们每天都要喝水，那么你们知道如何让水变得更干净吗？今天，我们就来探究一下水的净化方法。
2.学生分享已知的水的净化方法生1：我知道可以用滤纸过滤水。
生2：我知道可以用活性炭吸附水中的杂质。
3.实践活动（1）分组探究不同的水的净化方法。
（2）每组记录实验结果，并分享给其他组。
师：通过今天的实践，我们知道了不同的水的净化方法。
四年级上册综合实践活动教案
四年级上册综合实践活动教案一、活动主题：探索自然奥秘1. 活动目标：（1）培养学生对自然的热爱和好奇心。
（2）培养学生观察、思考、交流和动手实践的能力。
（3）培养学生团队协作和环保意识。
2. 活动内容：（1）认识校园里的植物。
（2）观察四季变化。
（3）了解天气与生活的关系。
（4）探究动物的生活习性。
（5）实践环保行动。
二、活动主题：传承中华文化1. 活动目标：（1）培养学生对中华文化的自豪感。
（2）培养学生对中国传统文化的了解和尊重。
（3）培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。
2. 活动内容：（1）学习中国传统节日习俗。
（2）了解中国古代文明。
（3）探究中国民间艺术。
（4）体验中国传统工艺。
（5）举办中华文化主题班会。
三、活动主题：培养良好习惯1. 活动目标：2. 活动内容：（1）学习时间管理方法。
（2）培养整理收纳习惯。
（3）养成节约资源意识。
（4）学习礼貌用语和文明礼仪。
（5）实践良好习惯养成计划。
四、活动主题：关爱他人1. 活动目标：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）培养学生同理心和团队精神。
（3）培养学生社会实践能力。
2. 活动内容：（1）学习关爱身边的花草树木。
（2）参与社区志愿服务活动。
（3）开展关爱特殊群体行动。
（4）实践关爱他人的小故事。
（5）分享关爱他人的心得体会。
五、活动主题：科技创新梦1. 活动目标：（1）培养学生创新意识和动手能力。
（2）培养学生团队协作和解决问题能力。
（3）培养学生对科学技术的兴趣和热情。
2. 活动内容：（1）学习科技常识。
（2）开展科学实验活动。
（3）参观科技馆或科研机构。
（4）进行科技创新小制作。
（5）举办科技作品展示会。
六、活动主题：交通安全我遵守1. 活动目标：（1）增强学生的交通安全意识。
（2）让学生掌握基本的交通规则。
（3）提高学生自我保护能力。
2. 活动内容：（1）学习交通规则和标志。
（2）模拟道路行驶。
（3）开展交通安全知识竞赛。
四年级综合实践上册教案
四年级综合实践上册教案教案一：一、教学标题校园植物知多少二、教学目标1. 知识与技能目标学生能够准确识别校园内至少10种常见植物，并说出它们的名称、特征（如叶子形状、花朵颜色等），在本节课结束时达到80%的识别准确率。
学会使用简单的工具（如放大镜）观察植物细节特征。
2. 过程与方法目标通过小组合作探究，提高学生团队协作能力和解决问题的能力，每个小组能够在30分钟内完成对指定区域植物的观察和记录任务。
培养学生观察、比较、分析的能力，能够对比不同植物之间的差异。
3. 情感态度与价值观目标增强学生对校园环境的热爱之情，让至少85%的学生表达出对校园植物的喜爱和保护意识。
激发学生对自然科学的兴趣，使学生愿意主动探索更多关于植物的知识。
三、教学重难点1. 重点校园常见植物的识别和特征描述。
依据是这是综合实践课中了解校园环境的基础内容，且符合四年级学生的认知水平，能够让学生直观地感受身边的自然事物。
掌握观察植物的基本方法，包括从整体到局部的观察顺序。
这有助于学生养成科学的观察习惯，也是进一步探究植物奥秘的前提。
2. 难点准确区分相似植物的细微差别。
因为四年级学生的观察能力有限，对于一些外观相近的植物可能难以分辨，需要更细致的观察和比较。
激发学生持续观察植物的兴趣。
学生可能在初始阶段对植物观察有兴趣，但随着时间推移容易失去耐心，需要教师不断引导。
四、教学方法1. 探究法理由：综合实践课注重学生的自主探究能力培养，通过探究法可以让学生主动地去发现校园植物的特点，激发他们的好奇心和求知欲。
2. 小组合作法理由：可以提高学生的团队协作能力，并且不同学生的观察角度和能力不同，小组合作能够让学生相互学习、共同进步。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师活动：播放一段校园美景的视频，视频中突出展示校园中的各种植物，然后提问学生是否注意过这些植物，是否能说出一些植物的名字。
学生活动：观看视频，思考并尝试回答教师的问题。
设计原因：通过视频引起学生的兴趣，将学生的注意力集中到校园植物这个主题上，同时了解学生的已有知识基础。
四年级上册综合实践教案
四年级上册综合实践教案一、教学目标(1)知识目标：让学生了解综合实践活动的基本概念和意义，知道综合实践涵盖多个领域的知识与技能的融合。
例如，学生能够明白在一次社区调查活动中，需要运用到数学统计知识、语文的表达知识等。
学生要掌握至少三种收集资料的方法，像查阅书籍、网络搜索、实地采访等，并且能区分不同方法的适用场景。
(2)技能目标：提高学生的观察能力，能细致地观察身边的事物，就像观察校园里不同季节植物的变化，能准确描述出叶子颜色、形状的改变等。
培养学生的团队协作能力，在小组活动中，每个学生都能承担起自己的任务，如在小组制作环保手抄报时，有人负责找资料，有人负责画画，有人负责写字等。
锻炼学生的问题解决能力，当遇到困难时，能积极思考应对办法，比如在做手工时材料不够，能想到用其他物品替代。
(3)情感态度目标：激发学生对综合实践活动的兴趣，让他们从内心期待每次的实践活动。
培养学生的责任感，在实践活动中认真对待自己的任务，像在照顾校园小花园的植物时，能按时浇水、除草等。
增强学生的环保意识，在实践活动中意识到保护环境的重要性，如在社区垃圾清理活动中，主动宣传垃圾分类知识。
二、教学资源对于四年级上册的综合实践课程，我们需要以下教学资源。
教材方面，使用与四年级上册综合实践课程配套的教材，它包含了丰富的主题内容，如环保、传统文化等。
教具上，准备一些彩色笔、剪刀、胶水，方便学生制作手工制品，像制作环保标语牌或者传统剪纸。
还需要一些卡片，可用于知识问答游戏。
场地的话，教室就是主要的活动场地，不过也可以利用学校的操场进行户外观察活动，例如观察植物的生长或者进行小型的环保调查活动。
另外，多媒体设备也是必不可少的，用于播放相关的视频资料，如介绍传统文化习俗的纪录片等。
三、教学活动1、活动导入同学们，今天老师要给你们讲一个特别有趣的故事。
从前有一个小探险家，他呀，特别喜欢探索世界。
有一次，他来到了一个神秘的森林里。
这个森林里有各种各样奇怪的植物和动物。
人教版四年级上册《综合实践活动》全册教案总览
人教版四年级上册《综合实践活动》全册教案总览第一单元实践活动一：《我是小记者》教学目标- 培养学生的观察力和写作能力- 学会用简单的语言描述事物- 培养学生的合作意识和团队精神教学重点- 学生能够观察并描述周围的事物- 学生能够合作完成小组任务- 学生能够用简单的语言写作教学内容1. 学生观察并描述自己周围的事物，如家、学校、街道等。
2. 学生分组进行小记者活动，采访同学或老师，了解他们的生活和研究情况。
3. 学生根据采访内容，用简单的语言撰写小记者报道。
教学步骤1. 引导学生观察周围环境，提醒他们注意细节。
2. 学生分组进行小记者活动，确定采访对象和采访内容。
3. 学生进行采访，记录采访内容。
4. 学生根据采访内容撰写小记者报道，并展示给其他同学。
5. 学生互相评价报道，提出改进意见。
教学评价- 学生的观察力和描述能力是否提升- 学生是否能够合作完成小组任务- 学生的小记者报道是否简洁准确第二单元实践活动二：《我是小小厨师》教学目标- 培养学生的动手能力和创造力- 学会制作简单的食物- 培养学生的安全意识和团队合作精神教学重点- 学生能够进行简单的食物制作- 学生能够遵守安全规则- 学生能够与他人合作完成任务教学内容1. 学生研究简单的食物制作方法，如水果沙拉、三明治等。
2. 学生分组进行小小厨师活动，制作食物。
3. 学生遵守安全规则，正确使用厨具和食材。
4. 学生与小组成员合作完成食物制作。
5. 学生品尝制作的食物，并分享制作心得。
教学步骤1. 引导学生研究简单的食物制作方法，提醒他们注意食材的选择和处理。
2. 学生分组进行小小厨师活动，确定制作的食物和分工。
3. 学生遵守安全规则，正确使用厨具和食材进行制作。
4. 学生与小组成员合作完成食物制作，互相帮助和交流。
5. 学生品尝制作的食物，并分享制作心得。
教学评价- 学生的食物制作是否符合要求- 学生是否能够遵守安全规则- 学生是否能够与他人合作完成任务第三单元实践活动三：《我是小画家》教学目标- 培养学生的艺术创造力和审美能力- 学会运用简单的绘画技巧表达自己的想法- 培养学生的观察力和耐心教学重点- 学生能够运用简单的绘画技巧进行创作- 学生能够表达自己的想法和感受- 学生能够观察并模仿事物教学内容1. 学生观察周围的事物，如花、树、动物等。
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1 第一单元 关心饮食安全 活动一 健康饮食好习惯
活动目标： 1、通过活动让学生了解饮食与健康的密切联系，了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康。 2、通过调查活动，搜集资料，小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用资料、处理信息获取知识的能力。 3、通过学生在收集活动中的相互交流，培养团体意识，让他们感受到与他人合作的快乐。 4、通过对饮食与健康问题的思考与讨论，培养学生节约粮食，不浪费的好习惯。 活动重、难点：通过活动让学生了解饮食与健康的密切联系，了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康。 活动准备： 1、学生课外收集、整理饮食与健康方面资料制作小报或资料卡。 2、向父母、老师或身边的厨师、保健医生了解各种菜谱中的营养搭配技巧，设计一个一日三餐的食谱。 3、学生分组，选出组长。 4、每个学生写活动体会或收获。 活动过程： 第一阶段：活动准备阶段 教师： 1、提出活动任务及要求； 活动任务：每组确定饮食与健康研究内容（主题）。 活动要求： A、组长要做好协调保证小组成员都有事做，督促成员按期完成任务。 B、组员以后要把查到的资料认真登记到综合实践活动记录本上，在资料的整理中，如果有什么想法要及时记录。 C、有什么不懂的问题可以向家长、老师、同学请教，最后可别忘记了把研究中可能会碰到的困难和问题先想出来哦。 2、布置活动时间：利用课余时间及星期六、星期天。 3、要求学生随时记录活动情况，心得体会，以便交流。 学生： 1、自由搭配成组； 2、小组组合完毕，大家进行一系列的研究准备，如小组分工、讨论策划、活动计划。 3、给小组命名，明确组内人员分工。 4、创作小组口令，制作小组招牌。 5、讨论，明确活动地点及时间。 2
学生通过自由搭配，以自愿为原则，同学们自行分好组，成立了9个实践活动小组，还给小组取名字，如“五谷杂粮小组”、“非我莫属小组”、“维生素小组”、“四季果园小组”、“蔬菜小组”、“欢乐饮食谷小组”、“阳光菜谱小组”、“饮食习惯小当家小组”、“健康欢乐小组”、“早餐海洋小组”、，再通过投票选举出信任的小组长，具体负责本组工作，又聘请一名指导人员（可以是老师，也可以是家长），具体指导小组实践活动的开展。 第二阶段：设计小组活动方案 1、创设情境，引入课题 师：同学们，前几天，老师碰到一件令人难过的事，看到一个奇怪的现象，有一个学生叫胡兵，上体育课的时候，上到半节课，不知何故突然奇怪的晕倒了，你们猜猜他为什么会突然晕倒呢？ 学生纷纷发言，最后一致认为他突然晕倒原因主要有二个。一是缺乏锻炼，二是营养不良，教师趁机提出饮食与健康的话题。 2、提出活动主题 师：看到这个课题，你最想了解哪些饮食与健康的知识呢？或者你最想提出哪些问题？学生分组讨论后汇报，教师要边出示活动主题分类的思维导图，引导学生确定活动主题 我们的问题 形成活动主题 我做营养小厨师 哪些食物在一起搭配好？ 怎样设计菜谱？ 饮食与健康 饮食对健康有怎样的影响？ 青少年的饮食要求是什么？ 不良的饮食习惯对健康的影响？ 粮食的研 粮食分为哪几类？ 吃细粮好，还是吃粗粮好？ 鱼、肉、蛋、奶各有什么营养？ 蔬菜对身体有哪些益处？ 一年四季吃什么水果好？ 水果只含有哪些维生素？ 早餐知多少 儿童不吃早餐的危害？ 儿童的早餐吃什么最好？ 3、自选主题，组成活动小组 师：活动主题出来了，下面请你们从中挑选一个自己最喜欢的题目进行研究吧！在教师的组织下形成不同主题的研究小组，接着每个小组取一个有创意的名字，要求是符合自己研究的主题。 4、制定小组活动方案 3
（1）教师下发小组活动方案，小组开始制订方案 小组活动方案 活动主题： 活动目标（你们想知道什么？） 活动方式（你们想如何去？） 小组分工：（根据个人特长，安排活动内容） 活动预期成果（你们想以什么形式来表达自己取得的成果） 可能会碰到困难或困难： （2）小组写方案 教师巡视指导 5、小组方案汇报交流 教师提出交流要求，小组代表上来交流声音要响亮，举止要大方、其余的小组要边听边对交流的小组作出评价，评价的内容有语言表达，行为举止和方案的可操作性。 6、活动小结 教师作总结，挑选出较好的方案作为示范，让学生下课后继续修改完善，并强调学生准备怎样展示自己的研究成果。
活动二 拒绝“问题”食品 活动目标 1、知识目标：让学生初步掌握食品的分类，学会辨认食品包装上的成分标签。知道人体营养平衡有利于人体健康，养成不偏食的良好饮食习惯。 2、能力目标：让学生学会设计简单的调查表格，能绘制简单的统计图表，进行简单的数据处理，并对结果的合理性作出初步解释。培养他们从身边发现问题，思考问题。 3、情感态度目标：勤俭节约是我们中华民族的传统美德，每个人应养成节约的好习惯。让学生知道不合理的饮食习惯，不仅会造成浪费粮食，而且不利于人体健康，影响人体正常的生长发育。 活动重、难点：让学生初步掌握食品的分类，学会辨认食品包装上的成分标签。知道人体营养平衡有利于人体健康，养成不偏食的良好饮食习惯。 活动过程： 学生展示：课前收集的有关食品安全的资料。如媒体上曝光的劣质奶粉、毒酒和黑心肠等不安全食品及食物中毒事件。 教师引导：食品安全与健康密切相关，那么你知道食品中可能存在哪些不安全的隐患吗？你怎样了解日常生活中的食品安全状况？ 学生展示并解说食品安全调查报告。 学生可能提出质疑和困惑： 4
食物中的添加剂、食用色素和香精等成分对人体健康有害吗？什么是绿色食品？ 交流探讨，答疑解惑。 探究情境创设：你想了解目前我市的食品安全状况吗？请你根据已有的知识经验，设计调查方案，充分利用各种资源，合理分工，团结协作，共同完成食品安全状况的探究活动。 探究问题提示： 1、你最关心哪些食品的安全状况？ 2、在日常选购包装食品时怎样判断它是否过期？ 3、购买蔬菜、鱼肉等非包装食品时，应当注意哪些问题？ 4、怎样才能预防食物中毒？ 探究活动指导： 1、组织学生以组为单位，根据探究提示，设计调查表，鼓励学生深入超市、食品商店和农贸市场进行市场调查，亲身体验，了解各种食品的安全状况。 2、教师提示学生调查时要向家长、售货员、食品卫生监督、检查人员等了解购买非包装食品应注意的问题以及识别有害食品的方法，同时建议学生拟订调查提纲，将实践过程和调查结果做详细记录，撰写《我市食品安全状况和建议》的调查报告并认真保存，为课上全班交流做好准备。 小组汇报展示：出示2-3种被调查食品的包装物（有条件的可以出示食物样品），汇报调查结果，并认真进行剖析，提出改善建议，探讨预防食物中毒的方法，了解什么是绿色食品。 组间互评：小组间展示调查报告，全班同学对调查方法，调查过程的客观性、科学性进行评价。评出哪个小组的调查结果最真实、最可靠，哪个小组提出的改善建议最合理？ 教师总评：从调查报告的设计、调查过程、调查方法的选用以及在整个探究过程中学生表现出的合作态度、创新精神和道德修养等进行有针对性的评价。 5
第二单元 蔬菜宝宝的秘密 活动一 自己种菜乐趣多
活动目标： 1、通过亲自种植一种蔬菜，了解蔬菜的生长条件和过程。 2、通过观察、记录蔬菜的生长过程，培养认真观察的习惯，并学会设计记录表。 3、学会把自己所获得的经验和教训与人交流。 4、培养热爱劳动的习惯，知道珍惜农民的劳动成果。 活动重点：知道珍惜农民的劳动成果。 活动难点：蔬菜的生长条件和过程。 活动准备：1、收集资料，了解哪种蔬菜容易种植、哪种蔬菜生成期短、当令蔬菜有哪些，或与家人交流，分享他们的种菜的经验或知识。 2、准备记录工具。 3、考虑自己可以在哪里种植蔬菜，并准备好种植蔬菜可能要的工具。 活动过程： 一、收集资料。 1、确定本小组要种植的蔬菜。 2、收集有关蔬菜种植的资料。 3、交流、讨论种植自选蔬菜的工具、条件和方法。 种植蔬菜一般需具备哪些条件？要经历哪些步骤？小组讨论交流、小结。 每一步骤要作什么准备？需要什么工具？本令时可以种植哪些蔬菜，这些蔬菜的种植有哪些要求？哪些蔬菜最适合我们种植？ 以小组为单位进行设计，鼓励有创意的设计。 二、 种植行动。 1、小组合作开展种植行动。 种植自选蔬菜的步骤是怎样的？小组讨论，教师注意步骤顺序的规范。 2、观察、记录蔬菜的生长情况。 3、全班交流讨论种植活动的进展以及遇到的困难和问题。 种植这种蔬菜有哪些注意事项？教师引导学生从种子的来源、种植土的来源，浇水、光照、施等方面考虑/ 4、蔬菜的生长情况如何？如果生长情况不好，可能是哪些方面的原因？应该怎么做？ 三、分享时刻。 举行“小菜农交流会”。把种植过程中的观察日记、照片、获得的经验、教训和体验等，与大家交流。 1、通过本次活动，你有哪些收获？ 2、种植过程中，你们遇到哪些困难和问题？你们是如何解决的？