第十七章《能源与可持续发展》第三节

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第十七章能源与可持续发展第四节能源革命教案

第十七章能源与可持续发展第四节能源革命课时：1课时课型：新授课使用日期：20XX年 3月25 日教学目标：1．知识技能目标：初步了解人类利用能源的发展足迹；初步了解三次能源革命为人类带来的便利；知道能量的转移和转化都是有方向性的；2．过程方法目标：阅读反映能源革命的资料，讨论和调查能源使用对环境的影响3．情感态度与价值观目标：具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理通过对能量转移、转化具有方向性的理解，增强节能意识，能源与自身生活的密切关系，关心自己身边的能源的消耗。

教学重点：能源革命的内容；能量转化和转移的方向性；节能意识的培养教学难点能量转化和转移的方向性及节能意识的培养教学用具多媒体课件。

↓↓核电站顺序串联起来。

教师说明：它表示远古人类利柴薪能源柴薪能源的开发和应用，带动了畜牧渔业的发展，而且直接导致了陶器的产生，加快了金属冶炼和制造业的发展。

蒸汽机的发明：如图所示蒸汽机的发明推动了化石燃料工业的兴起，又进入电气时代。

蒸机的发明是人类利用能量的新里程碑。

人类从此逐步以机械动力大规模替代人力和畜力。

它直接导致了第二次能源革命。

学生回答：1.列举化石燃料的优缺点。

2.上图中电能的转化。

简介我国的核电站建设情况，对学生进行情感教育。

拓展延伸：核能有哪些优缺点？它是最好的能源吗？学生完成:(导学案)了解核能的优缺点，进一步认识核如图所示，是豆子生长过程，不过次序已经打乱，请你按照正确的顺序排列。

第四节能源革命1.人类进步的阶梯：第一次能源革命：人工取火第二次能源革命：蒸汽机的发明第三次能源革命：可控核能的应用2.能量转移和能量转化的方向性教学反思：一、案例的亮点1.本节内容看似简单，但却蕴含着两个真理：一是能源转化技术是人类文明跃进的基础；二是能量转移和转化的不可逆性。

本节教案设计就针对这两个问题采用大量生活中的事例进行认识，重难点突破较好。

2.采取边学边练的方式，知识记忆深刻。

第十七章能源与可持续发展第四节能源革命

第十七章能源与可持续发展第四节能源革命1课时新授课【教学目标】知识与技能：●常识性了解能量转化技术为人类带来的便利．●初步了解能量转移和能量转化的方向性．●初步认识科学及其相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的意识过程与方法：●培养学生的观察能力.●初步分析问题和解决问题的能力.情感、态度、价值观：●养成同学们实事求是的科学态度,热爱科学的情感.【教学重难点】重点：1、能量转移和能量转化的方向性；2、培养创新和环保意识。

难点：培养创新和环保意识。

【教学方法】学生分组合作探究式教学。

【教学准备】或【实验准备】PPT课件，植物生长挂图历史、柴薪马车—早的电能古人钻木取火是人类在能量转化方面最早的一次技术革命能为人类所用．教学教师活动学生活环节【石油内燃机——现代文明】生活中的热机公元前250年，中国人首先发现石油是一种可燃的液体．1854年，美国宾西法尼亚州打出了世界上第一口油井，三次能源革命反应堆,拉开了以核能为代表的第三次能源革命的序幕转移的过程是有条件的，因此不是什么能量都可以利用，能量的利用是有条件的，也是有代价的看课本中图中豆子生长的过程，按顺序应为B、A、C、F、E、D．我们在电影、电视中看到，可以通过技术处理使植物生长、花开的次序逆向，但在现实世界中这是不可能的．自然界的实际过程是有方向性的．【板书设计】第四节能源革命一、人类索取能源的历史：1. 柴薪马车——农业文明2. 煤炭蒸汽机——工业文明3. 石油内燃机——现代文明4. 绿色能源革命——未来文明二、能量转化和能量转移的方向性能量的转化、能量的转移，都是有方向性的【教学反思】本节主要介绍了人类历史上所经历的几次能源革命以及它给人类生活带来的深远影响。

教材在本节开始时介绍了人类进步的阶梯。

这部分内容是本书的重点内容，同时也是本节的主要内容。

这部分内容学生在历史课中已有所接触，对此已有了初步的认识，因此可以让学生自己阅读。

人教版高中物理必修第3册 12.4《能源与可持续发展》教学设计

12.4能源与可持续发展一、教材分析《能源与可持续发展》是普通高中教科书物理必修第三册第十二章第4节的内容。

本节内容是由“能量转移和能量转化的方向性”、“能源消耗对环境的影响”、“能源与可持续发展”三部分内容组成的。

根据能量守恒定律可知，使用能量的过程中，能量的总量保持不变，那么还会出现能源危机吗？因为能量在转化和转移的过程中具有方向性，把能量转化或转移后，能量不能自动再转化到原来形式或转移到原来的物体，这部分内容学生不太容易理解，是本节教学的难点。

通过了解世界和我国使用能源状况，全世界对能源的需求量在不断增大，并且以不可再生能源为主，所以人类不得不面对能源危机，要实现能源与可持续发展，需要开发和探索各种新能源。

所以了解世界和我国的能源状况是本节的教学重点。

二、学情分析学习本节之前，学生已经学习了能量守恒的知识，为学习本节内容奠定了一定的基础。

因此，可以先让学生回忆能量守恒定律，能量在转化和转移过程中的总量会保持不变，提出问题为什么还会出现能源危机，使学生产生一个矛盾，激发学生的学习兴趣，提出能量转移和转化的方向性的问题。

通过分析实例来说明能量转移和转化的方向性，如汽车散失的热不能收集起来，虽然能量守恒，但散失的能量无法再次被使用。

通过图片、视频等介绍在能源使用过程中对环境造成的危害，通过一些触目惊心的图片，使学生认识到使用能源时要注意环境保护，要辩证地看待能源的使用与环境保护间的关系。

展示我国和世界近年来消耗能源的结构和数量，了解地球上储存的不可再生能源是有限的，人类正面对着能源危机，需要开发和利用新能源来解决这个问题。

结合前面能源使用对环境的影响，提出新能源需要具备哪些特点。

三、教学目标（一）物理观念1.知道能量的转化和转移有一定的方向性。

2.了解我国和世界的能源状况和能源消耗的趋势。

3.了解未来理想能源的特征。

（二）科学思维1.认识能源的利用对环境的影响。

2.能用辨证的观点来看待资源利用与环境保护的关系。

能量与可持续发展复习

1964年我国第一颗原子弹爆炸
广东大亚湾核电站
1967年我国第一颗氢弹爆炸成功
第三节太阳能
自然界中的热核反应
太阳:内部的温度高达摄氏1500万摄氏度，表面的温度约6000摄氏度。在那里就进行着大规模的聚变反应.太阳辐射出的光和热，正是由聚变反应释放的核能转化而来的.可以说，地球上的人类每天都享用着聚变释放出的能量.
16、开发新能源是本世纪人类关注的热点之一，除了开发新能源，我们还可以从节约身边的能源做起，下面符合节约能源且安全做法的是（） B A．冰箱打开后没有关好 B．离开教室随手关灯 C．用煤气灶取暖 D．推广使用电热 17、关于开发利用风能的意义，理解正确的一组是（ A ） (1)节约大量的化石燃料 (2)风能是可再生资源 (3)减少二氧化硫的排放，防止形成酸雨(4)风能是二次能源 A．(1)(2)(3) B．(1)(2)(4) C．(1)(3)(4) D．(2)(3)(4)
太阳能的转化
太阳向地球辐射能量
5亿分之一
每三天向地球辐射的能量相当于地球上蕴藏的所有化石燃料能量的总和,约是全世界全年消耗总能量的1.5倍
太阳是人类的“能源之母”
水蒸气
形成雨雪
空气、
地表吸热空气变热形成风
直接利用
太阳能
食物中
的化学能
光合作用煤炭
利用太阳能的三种方式：
①光热转换：太阳能内能
4、如图所示的是利用太阳能的三式．请你在空白方框内填上相关的科学语．
光电转换
内能
化学能
5、如图为核电站发电流程图．在核电站的发电过程中，从核能到电能，能量转化顺序是：核能 → 内能 → →电能。机械能
6、2007年10月24日“嫦娥一号”已成功发射，现正在计划运行探测，月球是一个核聚变原料宝库，仅其尘埃中的聚变材料---氦核，就足够使人类使用上万年，目前核能在许多经济发达国不可家已经成为常规能源，它是__ _（选填“可”或“不可”）再生能源，与火力发电相比，核能发电的优点之一是核电站只电需消耗很少的核燃料，最后产生大量的___ _能。

初中物理教材目录(人教版、沪科版)

.2012版人教版八年级上册第一章机械运动第1节长度和时间的测量第2节运动的描述第3节运动的快慢第4节测量平均速度第二章声现象第1节声音的产生与传播第2节声音的特性第3节声的利用第4节噪音的危害和控制第三章物态变化第1节温度第2节熔化和凝固第3节汽化和液化第4节升华和凝华第四章光现象第1节光的直线传播第2节光的反射第3节平面镜成像第4节光的折射第5节光的色散第五章透镜及其应用第1节透镜第2节生活中的透镜第3节凸透镜成像的规律第4节眼睛和眼镜第5节显微镜和望远镜第六章质量与密度第1节质量第2节密度第3节测量物质的密度第4节密度与社会生活旧版人教版八年级上册第一章声现象一、声音的产生与传播二、我们怎么听到声音三、声音的特性四、噪声的危害和控制五、声的利用第二章光现象一、光的传播二、光的反射三、平面镜成像四、光的折射五、光的色散六、看不见的光第三章透镜及其应用一、透镜二、生活中透镜三、探究凸透镜成像的规律四、眼睛和眼镜五、显微镜和望远镜第四章物态变化一、温度计二、熔化和凝固三、汽化和液化四、升华和凝华第五章电流和电路一、电荷二、电流和电路三、串联和并联四、电流的强弱五、探究串、并联电路中电流的规律旧版人教版八年级下册第六章电压电阻一、电压二、探究串、并联电路电压的规律三、电阻四、变阻器第七章欧姆定律一、探究电阻上的电流跟两端电压的关系二、欧姆定律及其应用三、测量小灯泡的电阻四、欧姆定律和安全用电第八章电功率一、电能二、电功率三、测量小灯泡的电功率四、电与热五、电功率和安全用电六、生活用电常识第九章电与磁一、磁现象二、磁场.三、电生磁四、电磁铁五、电磁继电器扬声器六、电动机七、磁生电第十章信息的传递一、现代顺风耳──电话二、电磁波的海洋三、广播、电视和移动通信四、越来越宽的信息之路旧版人教版九年级全一册第十一章多彩的物质世界一、宇宙和微观世界二、质量三、密度四、测量物质的密度五、密度与社会生活第十二章运动和力一、运动的描述二、运动的快慢三、长度、时间及其测量四、力五、牛顿第一定律六、二力平衡第十三章力和机械一、弹力弹簧测力计二、重力三、摩擦力四、杠杆五、其他简单机械第十四章压强和浮力一、压强二、液体的压强三、大气压强四、流体压强与流速的关系五、浮力六、浮力的利用第十五章功和机械能一、功二、机械效率三、功率四、动能和势能五、机械能及其转化第十六章热和能一、分子热运动二、内能三、比热容四、热机五、能量的转化和守恒第十七章能源与可持续发展一、能源家族二、核能三、太阳能四、能源革命五、能源与可持续发展沪科版初中物理全册第一章打开物理世界的大门第一节走进神奇;第二节探索之路第三节站在巨人的肩膀上第二章运动的世界第一节动与静第二节长度与时间的测量第三节快与慢第四节科学探究:速度的变化第三章声的世界第一节科学探究：声音的产生与传播第二节乐音与噪音第三节超声与意次声第四章多彩的光第一节光的传播第二节光的反射第三节光的折射第四节光的色散第五节科学探究：凸透镜成像第六节眼睛与视力矫正第七节神奇的“眼睛”第五章熟悉而陌生的力第一节力; 第二节怎样描述力第三节弹力与弹簧测力计第四节来自地球的力第五节科学探究：摩擦力第六章力与运动第一节科学探究：牛顿第一定律第二节力的合成第三节力的平衡第七章密度与浮力第一节质量.第二节学习使用天平和量筒第三节科学探究：物质的密度第四节阿基米德原理第五节物体的浮与沉第八章压强第一节压强第二节科学探究：液体的压强第三节空气的“力量”第四节流体压强与流速的关系第九章机械与人第一节科学探究：杠杆的平衡条件第二节滑轮的应用第三节做功了吗第四节做功的快慢第五节提高机械的效率第六节合理利用机械能第十章小粒子与大宇宙第一节走进微观第二节看不见的运动第三节探索宇宙沪科版九年级物理第十一章从水之旅谈起第一节科学探究：熔点与沸点第二节物态变化中的吸热过程第三节物态变化中的放热过程第四节水资源危机与节约用水第十二章内能与热机第一节温度与内能第二节科学探究：物质的比热容第三节内燃机第四节热机效率和环境保护第十三章了解电路第一节电是什么第二节让电灯发光第三节连接串联电路和并联电路第四节科学探究：串联和并联电路的电流第五节测量电压第十四章探究电路第一节电阻和变阻器第二节科学探究：欧姆定律第三节家庭用电第十五章从测算家庭电费说起第一节科学探究：电流做功与哪些因素有关第二节电流做功的快慢第三节测量电功率第十六章从指南针到磁悬浮列车第一节磁是什么; 第二节电流的磁场第三节科学探究：电动机为什么会转动第十七章电从哪里来第一节电能的产生第二节科学探究：怎样产生感应电流第三节电从发电厂输送到家里第十八章走进信息时代第一节感受信息第二节让信息飞起来第三节踏上信息高速公路第十九章材料世界第一节我们周围的材料第二节半导体第三节探索新材料第二十章能量和能源第一节能量的转化与守恒第二节能源与社会第三节开发新能。

人教版高中物理必修三《能源与可持续发展》PPT教学课件

(2)煤、石油、天然气属于常规能源。( ) √
(3)电能、焦炭、氢能属于一次能源。( )
×
第十五页，共五十页。
知识点四能源与社会发展
[观图助学]
(1)观察下列两幅图，回答问题：
第十六页，共五十页。
①既然能量是守恒的，为什么当今社会会出现能源危机？
②解决能源危机的途径是什么？
(2)如图所示是锅炉工作时的外景，从节约能源和环境保护角度来看，分析存在的主要问题是什么？
________的自然规律之一，而且是大自然普遍和谐性的一种表现形式。
普遍
重要
可靠
第五页，共五十页。
[思考判断] (1)自然界中的任何变化过程都满足能量守恒。( ) √ (2)当一个物体的能量减少时，一定有其他物体的能量增多。( )
√ (3)技术足够发达后，永动机就可以制成。( )
× (4)能量永远不会增加或减少，只能转化或转移。( )
不可再生能源
可循环使用短期内无法转换获得
水能、风能、生物质能、地热能
煤、石油、天然气、核燃料
按对环境污染清洁能源对环境基本上没有污染太阳能、海洋能、风能、水能
情况分
污染能源
会严重污染环境化石燃料(煤、石油、天然气)
第十四页，共五十页。
[思考判断] (1)由于能源危机，所以要不断开发新能源。( ) √
们要珍惜现有的能源，尽力提高现有能源的利用效率。注意研究和开发新能源，目前，正在开发的新能源有风
能、海洋能、________、地热能、氢能、生物质能及________等。
2.常规能源和新能源的转化途径
太阳能
核能
第十二页，共五十页。
3.能源的分类
能源分类方法能源分类名称

核能教案

第十七章能源与可持续发展第二节核能总第10课时备课时间：第三周星期三下午第2节地点：小会议室中心发言人：李国荣审核：九年级物理组一、教学目标：(1)知道释放核能的两种方式．(2)了解铀核链式反应的大致情况和核电站的大致工作过程．二、教学过程：1、引入：同学们谁能说出我们人类制造的杀伤性武器中，杀伤性最强的武器是什么?是核武器．同学们能否说得具体一些呢?原子弹、氢弹．那谁能告诉我为什么核武器具有这么大的杀伤力，它爆炸时的巨大能量是怎样得来的?这时学生似乎不像刚才那么明白了；我们这节课的学习就要收获这些知识，解决同学们想弄清的，长久以来所闲惑的问题．不仅能明白以上老师提出的问题，还能知道更多呢．随着世界人口的增加和经济的不断发展，能源的消耗持续增长．能源不是取之不尽，用之不竭的物质．2、同学们知道原子是由什么组成的（电子和原子核）．原子核又是什么的呢?由质子和中子组成，中子不带电，质子带正电同种电荷互相排斥，许多带正电的质子拥挤在一个小小的原子核中，它们之间必定会产生很大的相互排斥的力．那么，为什么原子核里的质子和中子还能紧紧地结合在一起呢?3、指出：原子核内的各个粒子质子和中子正是依靠强大的核力紧紧地结合在一起的．当原子核发生变化时，就可能释放惊人的能量．我们怎样利用原子核内的这种巨大的能量呢?三、简单课前练习1．原子核是由和组成的．原子核发生改变时，有时会释放出惊人的能量．我们把这种能量叫能也叫．有两条途径可以获得核能，即和其中到目前为止还不能进行人工控制，因此还不能用来发电．2．把质量较大的原子核分裂成两个或两上以上中等质量核的过程叫做，对链式反应不加控制，就会在极短的时间内放出巨大的能量，以至引起威力强大的爆炸，就是根据这个原理制成的．3．利用核能发电的电站叫它的核心部分是．4．使两个较轻的原子核结合成一个较重的原子核时，也能释放出核能，这种现象叫做，太阳释放出的能量就是这种变化，人们根据这种原理制成了比原子弹威力更大的5．用中子轰击铀核，铀核发生的过程同时放出2～3个中子，这些中子又能轰击其铀核，这样不断地自行继续下去的现象叫做．四、深入分析：⑴核能非常巨大，所以由原子核的裂变和原子核的聚变这两条途径获得核能．原子弹是利用原子核在裂变时产生的核能爆炸的，氢弹是利用原子核聚变时产生的核能爆炸的．人类已经可以控制核能的平稳释放，让核能和平地为人类服务．链式反应和核电站⑵同学们看到的，用中子作为“炮弹”去轰击铀原子核，使铀核分裂，同时释放2个中子和核能，这2～3个中子又使2—3个铀核分裂，放出更多的中子，使更多的铀核裂变，把这种现象称为铀核的链式反应．这种反应若不加以控制，在极短时间内将释放出大量的核能原子弹就是利用这种情况．⑶为了安全地利用核能，核电站常利用循环水流把反应堆中的内能引导出来．但由于从反应堆中出来的水和蒸汽是有放射性的，不能直接用来推动机器，因而要把它跟产生蒸汽并推动汽轮机的水分隔开来，形成两个回路(如图17—2一3所示)．第一同路用不锈钢管子做成，管子通过反应堆中心，用泵使水在管子里循环流动，把核反应放出的能量带出；第二网路包在第一回路的外面，吸取第一回路的热量，使得第二回路里的水转化成蒸汽，推动汽轮机运转，将内能转化成机械能，然后进入冷凝器，液化成水。

(完整word版)九年级物理下册课程纲要

《物理学》九年级下册课程纲要郑州大学第一附属中学物理教研组《物理学》九年级下册课程纲要课程名称：《物理学》九年级下册课程类型：全日制义务教育课程必修教学材料：人民教育出版社《物理学》九年级下册授课时间：64课时授课对象：九年级学生授课教师：马超课程目标通过本模块的学习,你将能:1、通过实验、观察、比较和分析的方法,初步认识能量、能量的转化与转移、机械能、内能、电磁能以及能量守恒等内容。

了解新能源的应用，初步认识能源利用与环境保护的关系。

2、初步学会物理科学探究的一般方法，发展提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的能力。

在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。

初步学会运用所学的物理学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

3、能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。

初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。

有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。

课程内容课程实施一、教学方法利用班班通等网络资源，以备课组为单位整合学习练习内容，结合教材与中考考点要求，进行问题式、启发式等教学方法，通过教师的点拨和师生互动交流，讲练结合反馈训练，关注差异合作式学习，充分利用好电子白板和导学案进行物理教学和复习。

二、学习方法利用导学案进行自主、合作、探究学习，通过观察和分析，进行小组交流，班级展示通过运用操作、课堂问题回答和课堂练习检验自己的学习效果。

三、实施对策1、热和能：通过演示实验与课件展示相结合，理解所学内容，通过练习分析实际问题2、能源与可持续发展：通过周边的例子，进行实际调查，了解能源的种类和发展。

3、第一轮复习：本轮复习主要帮助学生理解、记忆基本概念，熟悉基本的公式、定律等。

以章节为单元打破八九年级教材顺序，按照声学，光学，力学，热学，电学五个板块进行知识梳理、巩固训练。

第十七章教案

第四节，能源革命
日期；
教具
1、常识性了解能量转化技术给人类带来的变化，大致知道三次能源革命对社会发展的作用，初步了解能量转移和转人具有方向性。
2、通过收集信息，阅读资料相互交流，判断能量转移和转化的方向性，不可逆性的有关说法是否正确。
3、通过认识科学及其相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人害的意识。
重为难点：能量转移和转化的方向性
组织教学
引入：
新授：
总结：
练习
在人类社会发展的过程中，人类利用能源发生了很大的变化，今天我们就来了解一下人类利用能源的过程
大家看教材中图17、4－1，将各图按能量转移的先后顺序串联起来
兔子吃草——草的能量________兔子的能量————人或其它动物能量
阅读：自学三次能源革命
谁能介绍一下煤，石油，天然气的形成过程？
太阳以什么形式传递能量？（光和热）
阅读：教材中太阳能利用
阅读中要思考下列问题：
1、太阳能有哪些优点？
2、利用太阳能的方式有哪些？
3、你知道生活和生产中太阳能的应用实例有哪些？
书后习题
提出问题，让学生思考讨论，激发学生热情
设置问题让学生思考，
学生总结
教学回顾：
教者：宋国亮
2、通过收集信息，阅读资料，从可持续发展角度分析能源，资源及日常诸多现象提出自己的观点及其可行的做法。
3、通过了解能源消耗对环境的影响，认识科技对人类社会发展的负面影响，提高节能意识和环保意识，并在个人所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献
重点，难点：我国和世界能源的状况
组织教学
引入：
新授：
总结：
教者：宋国亮
第十七章，第一节，能源家族

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太阳能导学案
学习目标：
知识与技能
1．初步认识太阳的结构，知道太阳能是人类能源的宝库；
2．大致了解太阳能的利用方式；
3．能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感；
4．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识．
过程与方法
(1)通过阅读，了解太阳的构造．
(2)通过收集资料、合作交流，了解太阳能及其转化．
情感态度与价值观
(1)能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感．
(2)具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活巾的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识．
重点、难点
重点：太阳能的利及其转化．
难点：对地球上来自于太阳的能量的判断和理解．
课前预习学案
一、温故知新
1、太阳能的产生于传递
（1）、在太阳内部，氢原子核在超高温下发生，释放出巨大的能量，因此太阳能本质上是能。

（2）、太阳能以形式向外传播。

2、太阳能十人类能源的宝库
（1）我们今天使用的实际上是远古生物储蓄的太阳能。

（2）我们使用的水能和风能等也是通过转化产生的。

二、自主预习
1、太阳能的利用：目前直接利用太阳能的方式有两种，一种是用把水等物质加热，另一种是用把太阳能转化成电能。

2、不同物体吸收太阳辐射的能力不同，_______颜色、表面_______的物体吸收太阳辐射的本领强；_______颜色、表面_______的物体吸收太阳辐射的本领弱。

3、太阳能电池主要用于_______上，日常生活中仅用于_______、_______等耗电较少，工作电压较低的物品上。

4、在化石能源、核能、太阳能三者当中，属于可再生能源的是_______。

5、引导学生看书P154---P158，钩出重点知识，在不懂之处打上问号。

三、通过预习你有什么收获?有什么疑问？课前组内进行交流，以小组为单位将问题记录下来。

课内探究学案
一、自主学习，交流预习情况
（组内交流“课前预习”中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总，并将问题展示在黑板上，全班交流。

）
二、合作探究
1、结合课本156页图17.3-4，说明太阳辐射到地球的能量的利用、转化和守恒的情况。

三、精讲点拨
2008年8月8日，奥运会将在我国举行，奥运场馆设计处处渗透着“绿色、科技、人文”的理念。

安装在屋顶的太阳能集热管生活热水系统，每年可以节约电力500万千瓦时。

在奥运场馆的玻璃幕墙、太阳能草坪灯、路灯设计中，大量安装了新型太阳能光电池板，即使只有微弱的月光，新型太阳能电池板也可以照常发电。

如果太阳光垂直照射到地面，在每平方米的面积上，平均每分钟能得到8.4×104的热量，我们能利用太阳光热的效率是10%，那么：（1）在面积为50平方米的屋顶上可以利用太阳能的功率为多少千瓦？
（2）如果每天获取太阳能按3小时算，一年（365天）此屋顶得到的可以利用的热量相当于多少千克优质原煤完全燃烧的热量？（已知1千克优质原煤完全燃烧放出的热量为2.7×107J）
四、课堂小结，反思整合
同学们将整理学习内容后小组交流，小组长汇总本节课的学习还有哪些疑问.
五、达标测试、反馈提升
1．为了使太阳能集热器获得高温，采取的措施是，
2．平板式集热器的箱面是玻璃，内表面涂黑，这是因为[ ]
A.黑色物体容易反射太阳光的能量
B.黑色物体容易吸收太阳光的能量
C.黑色物体的比热容大
D.黑色物体的密度大
３．关于太阳能电池，下列说法中错误的是[ ]
A.太阳能电池使用寿命长，不需燃料
B.太阳能电池产生的电压低
C.太阳能电池使用方便，效率低
D.太阳能电池的成本低
４．关于能源及其利用，下列说法中错误的是[ ]
A.煤、石油和天然气的化学能归根到底来自太阳能
B.能源的利用过程实质是能的转化和转移过程
C.我们一方面要高度重视能源的开发，另一方面也要千方百计注意能源的节约，提高能源的利用率
D.由于我国煤和石油的储量十分丰富，所以太阳能和核能的开发在我国并不十分重要５．物体接受太阳辐射发生的能量转化中，属于太阳能转化为化学能的是[ ]
A.使大地变热
B.使空气变热形成风
C.使水汽化，蒸发的水蒸气到空中形成云，以雨雪形式流入江河
D.被植物、微生物吸收，古代生物以煤、石油形式储存起来
６．做一做：找大小相同的黑塑料袋和白塑料袋，装上同样多的水，在阳光下照射相同的时间，然后用温度计分别测出两塑料袋中水的温度，哪个塑料袋中的水温度升高的多，做做看并说明理由。

７．为什么说太阳是一个巨大的“核能火炉”？
８．叙述太阳辐射到地球的能量是如何转化为其他形式能的。

拓展性阅读：
太阳能电池的知识
太阳能电池板如何储能？
太阳能电池板不仅白天提供电能，而且在夜间也可提供电力。

太阳能电池板也同警惕管一样，是由半导体组成的。

它的主要材料是硅，也有一些其他合金。

太阳能电池板的表面有两个各异的部分组成。

当太阳能电池板受到光的照射的时候，能够把光能转化成为电能，是电流从一方流向另一方。

太阳能电池板就是根据这种原理设计的。

太阳能电池板只要受到阳光或灯光的照射，一般就可发出相当于接收光能1/10的电来。

为了使太阳能电池板最大限度地减少光的反射，将光能转变为电能，一般在它的上面都蒙上了一层防止光反射的膜，使太阳能电池板的表面呈紫色。

据介绍，太阳能路灯主要由四部分组成：将光能转变成为电能的光伏组件，发光二极管，太阳能电池，还有控制太阳能电池冲量及放电量的控制器。

光伏组件在白天吸收光照，将太阳能转化成为电能储存在太阳能电池内，到晚上便放电照明。

一般晴天时，在理想的光照强度下，充满电只要4小时，每次充电完成后最多可以保证5太能以上，连续阴雨3天也可正常工作。

这时路灯上安装的控制器发挥了作用了，根据不同的要求，可以讲路灯设计为光控和时空，不仅蓄电池充电和放电时间可以得到控制，放电的强度大小也可用控制。

此外，由于安装地点的各项环境指标不同，对太阳能路灯能否进行有效采光会产生相当大的影响。

科研人员还可以根据使用地每日需照明的世界，叙保证照明的最大天数以及所用路灯灯泡等情况，根据用电负荷设计蓄电池的大小。

我国首座太阳能大厦投入使用
2008年 10月18日，我国首座利用太阳能自身发电的大厦——保定市电谷锦江国际酒店在河北保定市正式投入运营。

这座作为五星级酒店使用的大厦总装机容量可达0.3兆瓦，相当于一个小型发电站，发出来的电不仅供大厦使用，还可直接并入电网。

据有关专家介绍，这座太阳能大厦是我国首座大面积、多角度应用太阳能光伏发电的建筑一体化示范项目。

图为保定市电谷锦江国际酒店大厅内的太阳能玻璃幕墙。

新华社图片
美国设计太阳能公路可为周边社区提供电力
英国《每日电讯》报道，美国一公司正在研究一种新型太阳能公路。

也许在将来，玻璃制成的太阳能板将彻底替换沥青路和停车场，公路不但承载着交通运输的任务，还能为当地社区提供电力，以节省能源。

目前，这种新型太阳能板的原型还处在研发阶段，太阳能板能够“嵌入”公路之下，这项研究已经获得美国交通部十万美金的资助。

“这些太阳能板还覆盖有马赛克效果的灯光，在晚上，点亮的小灯可以作为交通标志和警告信息。

另外，公路下还可以“嵌入”加热器，这样在冬天的时候，公路上就不会再有积雪和薄冰。

每块3.7乘3.7米的太阳能板，每天可以产出7.6瓦小时的电量，该公司估计，如果将全美的洲际高速公路全部“翻新”为这种智能且环保的智能高速公路，所产出的电量将是全美能源需求的3倍之多。

但这种太阳能板价格不菲，每块需6900美金，如果要对全美的公路进行一次大翻新，需要几十亿块“板子”。

所以，从资金和环境方面考虑，目前，进行较小规模的推广相对来说还现实点。

据称，一条一英里(约1.6公里)的四车道公路，每天所产生的电量足够支持五百个家庭。

太阳能公路计划将所产生的能源导入国家电网，同时也可以卖给在路边充电的电动车。