1.教师综合量化考评办法14年修订
2014年教师考核和绩效量化方案征求意见稿
衡水职教中心绩效工资暨教师考核量化考核征求意见稿根据学校13年教师考核量化方案和校委会最新规定，制定如下量化细则暨绩效工资发放办法。
一、考勤（10分）8不到规定年龄不能按时坐班的，无课的半天按请假累计扣分。
男55周、女50周以上因病或因事不坐班由校委会批准，按规定上课不扣分。
学校实行绩效工资，每半年汇总发放。
考勤分记入绩效工资考核,另外:因请假人不能履行工作职责,学校需另外聘请老师上课,故以下情况还要从工资中扣发:旷课一节扣工资20元、每节扣2分。
请事假每天扣22元，病假每天扣17元。
旷工一天扣工资40元，旷工期间安排的教学任务按课时重复扣工资。
迟到早退半小时内每次扣工资3元，1小时以内扣5元，超过一个小时扣10元，超过2小时按旷工半天处理。
不能按要求坐班的教师按不在岗半天累计，按所请假性质执行上述规定。
双带：没有到规定年纪但也因事不坐班的一月扣200元有点少。
二、教学（60分）1、工作量：总分20分。
（1）满工作量12个课时15分，超过1课时加0.6分，少1课时减0.3分，20分封顶。
升学部建议满工作量为12课时，记18分。
双带：周工作量非本人原因不满工作量的如何办？（2）任对口升学班的高三教师上课节数乘以1.2，评优评模适当照顾。
（3）教师标准工作量为12课时，周工作量不满12课时的工作量分为0, 职称评定时12节为满工作量，12节以上为超工作量，不满12课时的不得进行评优评模。
学期课程变更，按平均周课时。
课时统计考虑跨年级和学科任课。
两门课程或两个年级以上加一课时封顶要求不封顶。
早晚自习和周日节假日课时及加班给予课时补助，不再加分。
信息部：新备课的课程加课时，教研组长每周加4课时。
（4）校长及其他人员工作量：校长：每周20课时，副校长：16课时，校长助理14课时，主任：每周12课时，付主任：每周8课时，干事每周加4课时，教研组长：每周加3课时，班主任：每周加4课时，器材管理员和设备维修人员：每周加2课时。
教师专业技术资格综合考评量化积分办法
教师专业技术资格综合考评量化积分办法背景教师是肩负教育使命的重要职业，为了保证教育质量和教师专业能力的提高，国家实施了教师专业技术资格制度。
作为教师职称评定的重要参考依据，教师专业技术资格综合考评量化积分办法也越来越被重视。
本文旨在对教师专业技术资格综合考评量化积分办法进行简要介绍。
教师专业技术资格综合考评量化积分考评内容教师专业技术资格综合考评是根据教师所教学科的具体特点，以教师教育教学工作和师德师风建设为主要考评内容，将教师的任教情况、课堂教学、科研能力、教学管理、教育教学研究成果、业务培训与考核、师德师风等各方面因素纳入考评范畴。
通过考评，全面、科学、客观地评价教师的业务水平和师德师风表现。
考评指标体系教师专业技术资格综合考评量化积分的考评指标体系是根据国家教育部颁布的《高中课程教师职业能力标准》、《教师职业发展标准》、《中小学干部职务任职资格条例》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》等文件精神，结合当地教育教学实际情况而制定的。
根据考评指标体系的不同，可以分为教育教学工作量、师德师风质量、业务培训与考核情况、教育教学研究成果等几个方面。
教育教学工作量考评教育教学工作量的指标主要包括：•教学班级数•教学课时数•教学年级•教学科目数量师德师风质量考评师德师风质量的指标主要包括：•遵纪守法、廉洁奉公•谦虚谨慎、待人和善•提高政治素质和思想道德修养•关注青少年健康成长等。
业务培训与考核情况考评业务培训与考核情况的指标主要包括：•参加业务培训的次数•参加职称考试及成绩•作业评比成绩等。
教育教学研究成果考评教育教学研究成果的指标主要包括：•教改课题、教研课题的完成情况•教育教学研究报告•科技竞赛中所获得的成果等。
考评方法综合评价考评指标，通过定量评测、现场评价、考评档案核查等多种方法来获得教师的业务能力和师德师风等方面的评价意见。
综合考评结果将采用数字化方式进行统计和显示，采用按比例加权的方法进行得分，得到一个总分，以总分为依据，分别确定一定区间的级别，即“不合格”、“合格”、“良好”、“优秀”等级别。
教师量化考核制度及细则
教师量化考核制度及细则一、普通教师量化考核制度1.考核内容：(1)教学成绩：根据学生考试成绩、期末评语等指标进行评价，包括班级平均分、及格率、优秀率等。
(2)教学质量：评估教师教学水平和方法，包括备课情况、教学设计、教学实施、教学反馈等。
(3)教学态度：考察教师的态度是否积极向上、耐心细致、与学生和家长的沟通等。
(4)敬业精神：考核教师的职业道德和教育教学研究等方面的付出与贡献。
2.考核方式：(1)定性评价：由校长、学科组长、教务处负责人等组成的评价委员会对教师进行全面评价和考核。
(2)自评互评：教师对自己的教学情况进行自我评价，并与同事进行相互评价，共同提高教学水平。
(3)学生评价：学生对教师进行评价，对教师的教学效果和态度进行反馈，作为评价教师综合质量的重要参考依据。
3.考核指标及权重：(1)教学成绩：占总分的30%。
(2)教学质量：占总分的30%。
(3)教学态度：占总分的20%。
(4)敬业精神：占总分的20%。
考核指标和权重可根据学校实际情况进行适当调整。
4.考核周期：(1)学期考核：每学期末进行一次全面考核。
(2)年度考核：每学年末进行一次全面考核，并根据考核结果确定下一学年的岗位分配和晋升。
5.考核结果及后果：(1)优秀：得分85分以上，奖励表扬，并给予相应的晋升和奖励机会。
(2)合格：得分60分以上，按规定享受相应的待遇和福利。
(3)不合格：得分低于60分，视情况进行警告、记过、降职或辞退等处理。
二、特殊岗位教师量化考核制度1.特殊岗位教师包括班主任、年级组长、学科组长、校本课程研究组负责人等。
2.考核内容：(1)岗位职责履行情况：对特殊岗位教师在岗位职责履行方面的贡献和成效进行评价。
(2)学生管理情况：评估特殊岗位教师对学生班级管理、学生指导和辅导等方面的表现。
3.考核方式：与普通教师相同，但在考核指标和权重上做出一定的调整。
4.考核结果及后果：(1)优秀：得分85分以上，奖励表扬，并给予相应的晋升和奖励机会。
教师综合量化考核细则
每学期听课不少于10次，缺一次扣0。2分，无评课总结扣0。1分。
备
课
20
有教学进度计划、备课认真、批阅及时、（每周由教研组长批阅、送教导处备案，语文7课时;数学5课时;音、体、美有本学期教学计划及进度表）,教案备写环节齐全；四备到位，详略得当，无抄袭现象，不流于形式。
由教导处和教研组长评分
3、不接受各项安排的每次扣5分，未按要求准时完成教学任务或其它工作的每次扣2分.
7
附
加
项
1、所带班级获得县级以上优秀集体奖加8分,任班主任按周评合计得分最高加3分、2.5分、2分、1.5分、1分、0.5分；
2、任各小组组长基础分加2分,按活动情况另加分.各小组组员基础加中1分,按活动情况另加分;
3、获比赛、活动、评比、竞赛、周评前三名的每次分别加3分、2分、1分；
教案批阅每学期按14次计算。备写部认真按程度扣0。2分、1分、0.5分，缺备一课时扣0.5分，缺批一次扣0。2分。
序号
项目
内容
分值
评分条件
评估方法
评分标准
备注
得分
2
能
100
分
讲
课
30
根据《优质课评价标准》，评估由教导处组织听课评分.
听课教师打分
分A=30 B=28 C=26 D=24；90分以上为A，80分以上为B，70分以上为C,60分以上为D。
B=4×得票
C=2×得票
序号
项目
内容
分值
评分条件
评估方法
评分标准备注得分2源自能100分
工
作
量
20
教师工作量规定语文（或）数学18节,校长为教师的三分之一,副校长、教导主任为二分之一，中层干部领导减少二节。
教师评聘办法量化考核细则
教师评聘办法量化考核细则1、教学效果考核：（1）学生学业成绩：对任课教师所任课程的学生在期末考试中的平均成绩进行评估。
根据成绩分布情况，对教师进行排名和评分，以此作为评估教师教学质量的一个指标。
（2）学生评价：学生对教师教学情况的评价。
可以通过问卷调查、面谈等方式，了解学生对教师教学的满意度和评价意见。
2、教学效率考核：（1）教学资源利用情况：教师是否充分利用教学资源，包括教室设备、教材资料等的使用和利用情况。
（2）教学任务完成情况：教师是否按时完成教学任务，并上交相应的教学报告等材料。
3、教学态度考核：（1）教师激励学生的能力：教师是否能够激励学生积极学习，鼓励学生进一步提高自己的学习动力。
（2）教师的课前准备：教师是否能够充分准备教学内容和教学方法，以提高教学效果。
（3）教师对学生的关心和帮助：教师是否能够关心学生的学习和生活情况，积极帮助学生解决问题。
4、科研成果考核：（1）教师在学术论文上的贡献：教师在科研领域的成果，包括发表的学术论文、参与的科研项目等。
（2）教师指导学生参与科研的情况：教师是否积极指导学生参与科研实践，培养学生的科研能力。
5、教学管理考核：（1）教师课程计划和教学安排的合理性：教师是否能够合理安排教学计划和教学进度。
（2）学科竞赛成绩：学生在学科竞赛中的成绩。
教师通过指导学生参加学科竞赛，既可以提高学生的学科水平，也可以提高教师的教学质量。
6、师德师风考核：（1）教师的教育教学理念：教师是否具有正确的教育教学理念，能够以身作则，为学生树立正确的教育观念。
（2）教师的职业道德：教师是否遵守教育法律法规和学校规章制度，是否能够保护学生的权益和尊严。
7、教务工作考核：（1）组织教研活动的能力：教师是否能够积极组织和参与教研活动，提升教学质量和教学效果。
（2）评估教师的能力：教师是否能够积极参与学术研讨会和培训班等活动，提高自身的教学水平和教育教学科研能力。
以上是对教师评聘办法量化考核细则的提出，通过这些细则的量化考核，可以客观地评估和比较教师们的教学质量和综合素质，为学校和教师提供参考和改进的方向。
教师职称推荐评定量化考核办法
教师职务量化推荐考核办法为进一步规范全市中小学教师高、中级教师职务推荐评审工作，真正做到坚持标准、保证质量、科学量化、全面考核、择优推荐，使教师职务推荐评审工作更趋合理、准确、科学，现根据教师系列专业技术职务评审标准中小学教师工作考核办法等，结合实际，制定教师职务量化推荐考核办法（试行）。
一、量化要素及分值（总计：100分）（一）学历资历，分值15分；（二）政治素质和职业道德规范，分值15分；（三）教育工作，分值15分；（四）教学工作，分值35分；（五）教育教学研究与指导培养教师，分值20分。
二、量化评审细则(一) 学历资历（15分）1．任职年限分（最高分5分）现任职务每满一年按0.5分计算，不满一年的不计分。
2．学历分（最高分5分）高中教师：学历是研究生毕业取得硕士学位以上的（含后学历）5分；全日制大学本科毕业取得学士学位的4.5分，无学士学位的4分，后学历本科有学士学位的4分，无学士学位的3.5分。
初中教师：学历是大学本科毕业取得学士学位以上的（含后学历）5分，无学士学位的4.5分；学历是全日制大学专科毕业的4分；后学历专科的3.5分。
小学教师：学历是大学本科毕业以上的（含后学历）5分；大学专科毕业的（含后学历）4分；学历是全日制中专毕业的3分；后学历中专的2.5分。
3．农村支教（最高分5分）。
对离职支教一年以上且工作量饱满、考核合格以上的教师加5分，兼职支教的教师不加分。
（二）政治素质和职业道德规范（15分）1．年度考核（5分）。
晋升高级按近五年教师考评综合考核结果计算（晋升中级按近三年教师考评综合考核结果计算），每一年度考核为优秀等次的5分，良好等次的4分，合格等次的3分，不合格等次0分。
2．综合表彰（10分）。
任现职以来，获国家级模范教师、优秀教师、优秀教育工作者10分；省级优秀教师、优秀教育工作者、师德标兵8分；市级优秀教师、优秀教育工作者、师德标兵、优秀班主任6分；区级优秀教师、优秀教育工作者、师德标兵、优秀班主任4分。
最新精选教师工作综合量化考评细则
为全面贯彻落实党的教育方针，大力推进素质教育，切实加强教育教学管理，全面提高教育质量，完善公平竞争机制，对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作实绩进行定期考核评估，并以此作为绩效工资、职称评定、评先评优、表彰奖励的重要依据。
现结合实际情况，特制定教师工作量化考核评估实施细则如下：一、政治思想表现及道德品质(20分)。
1、忠诚于人民的教育事业;拥护党的各项方针、政策;严格遵守《中小学教师职业道德规范》，无违法乱纪行为。
2、服从工作安排，识大体，顾大局，工作积极、认真、踏实，事业心强，有敬业奉献精神;无消极怠工，敷衍塞责的现象。
3、自觉遵守学校各项规章制度，遵守教职工行为规范“十不准”。
4、热爱三中，关心集体，团结协作，为人师表，没有体罚、侮辱学生、损公利已、浪费水电等不良行为。
考核评估办法：学期末，由年级部主任和副主任对本组教师进行评定，没有违犯上述规定的记20分，每违犯一条扣5分，可记负分。
二、出勤情况(20分)1、全学期出满勤，无病事假，无旷课(工)，无迟到早退现象，按时参加各项活动，不缺席者记20分。
2、事假5分。
全学期累计请事假3天以内不扣分，超过一天扣1分。
3、病假3分。
全学期累计病假7天内不扣分，超过一天扣1分。
4、旷课(工)6分。
旷课一节扣3分，旷工一天扣6分，上课迟到、早退(含辅导课)，每次扣1分。
可记负分。
5、旷会6分。
政治学习、教研活动、集体备课、每周一升旗、开会等重要集体活动，无故缺席一次扣2分，迟到、早退一次扣1分。
考核评估办法：由办公室负责考评。
病事假以请假条为准，其他以当时点名、签到和值周检查通报为准。
说明：因公出差不扣分，按规定要求请婚假、丧假、产假不扣分，但期满后无故不上班的以旷工论处，且每超过1天扣1分。
三、教育教学(300分)1、工作量(100分)。
1凡按照学校规定达到标准工作量以上的，且能够较好地完成全学期教学任务者记100分。
2未达到标准工作量，按照实际工作量占标准工作量的百分比计算，计算公式为：×100=工作量得分。
2014年职称评定考核量化标准征求意见稿
2014年职称评定考核量化标准征求意见稿一、受奖1、优质课、示范课、观摩课：获乡、县、市、省、国家级分别计1、2、3、4、5分（总分不超过8分），同课获奖证书按最高级别计分，不累计积分。
2、论文：论文获县、市、省、国家级分别计2、4、6、8分，CN刊物发表论文按市、省、国家分别计0.5、1、2分（总分不超8分），同题论文证书按最高级别计分，不累计积分。
3、辅导奖：按县、市、省、国家级分别计1、2、3、4分（总分不超6分），同篇获奖证书按最高级别计分，不累计积分。
4、班主任：优秀班主任、模范班主任按乡（市直除外）、县、市、省级，分别计1、3、5、7分（总分不超过7分）。
5、教师节：教师节表彰的优秀教师、优秀教育工作者和政府部门表彰的劳动模范按乡、县、市、省、国家级分别计2、5、9、12、15分（总分不超过15分）。
6、单项、成果奖：通过各级教育行政部门表彰或鉴定的单项奖、教科研成果及县、市、省、国家表彰的教育质量奖分别计2、4、6、8分，教育部门以外与教育教学有关的单项奖按县、市、省、国家级分别计0.5、1、2、3分（教育部门以外单项奖总分不超过３分，所有单项奖总积分不超过10分）。
单项、成果同题目获奖证书按最高级别计分，不累计积分。
7、骨干：骨干教师荣誉证书按县、市、省、国家级分别计1、3、5、7分（总分不超过7分），证书按最高级别计分，不累计积分。
二、考核：任现职以来年度考核优秀一次计1分，总分不超过2分。
三、学历：初中、高中教师（含职专）晋升高一级专业技术职务，高学历加8分。
四、教龄：教龄每年0.5分，各单位不得突破。
五、教学成绩：按教师近两年所担学科考试成绩积分，具体分值为职称评定量化总分数的50％（不得突破）。
各单位职称评审要坚持“五公开”制度，保证整个评审过程的公开、公正、公平，同时要根据《2014年职称评定考核量化标准》，结合本校实际，制订本校职称评定考核量化评分细则（教育局规定的积分标准和积分上限不得突破），经教代会讨论通过后，方可实行。
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鲁桥镇小学教师综合量化考评办法
（2014修订）
一、考评范围：
镇全体小学教师
二、考评机构：镇教体办、学校成立的考评小组。
三、分值分配：
1. 教育过程、荣誉等： 600分
2. 工作量：500分
3. 教学检查成绩：1200分
4. 教师考勤：500分
5. 职业道德：200分
量化总量约3000分。