译林牛津英语7AUnit1复习课件
牛津译林7aunit1Reading优质课件
牛津译林7a unit 1 Reading 优质课件一、教学内容本节课选自牛津译林版7A英语教材，涉及Unit 1 Reading部分。
详细内容为教材的第一章，主题为“人物介绍”，围绕主人公杨利伟的生平事迹展开，通过阅读理解，让学生掌握人物传记的基本结构和相关表达。
二、教学目标1. 掌握本节课所学的词汇和句型，如astronaut, spaceship, succeed, be proud of等；2. 能够通过阅读理解杨利伟的生平事迹，提高阅读能力和信息提取能力；3. 培养学生的跨文化交际意识，了解中西方人物传记的差异。
三、教学难点与重点1. 教学难点：本节课的难点在于对人物传记结构的理解和相关表达的应用；2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及阅读理解能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示杨利伟生平事迹的图片和视频；2. 学具：教材，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示杨利伟在太空的图片，引出本节课的主题，激发学生的兴趣；2. 阅读前：引导学生预测文章内容，提前了解杨利伟的背景知识；3. 阅读中：学生阅读文章，教师讲解重点词汇和句型，分析文章结构；4. 阅读后：学生进行随堂练习，巩固所学知识；5. 小组活动：学生分组讨论，介绍自己了解的一位杰出人物；六、板书设计1. Unit 1 Reading Yang Liwei's Biography；2. 主要内容：杨利伟生平事迹，重点词汇和句型；3. 结构：文章结构分析。
七、作业设计1. 作业题目：请写一篇关于你了解的一位杰出人物的短文；2. 答案：学生完成短文后，教师进行批改和反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况调整教学策略；2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多关于杰出人物的文章，提高阅读水平。
重点和难点解析一、教学内容的选择与组织1. 教学内容的选择应紧扣教材，充分挖掘杨利伟生平事迹的教育价值，突出人物传记的特点；2. 教学内容的组织应遵循由浅入深、循序渐进的原则，确保学生能够逐步掌握文章结构和相关表达。
牛津译林版英语7A Unit1 integrated skills课件(共18张PPT)
Summary
We are from different primary schools, but we are in the same class and we are friends now. let’s learn from each other and help each other.
Unit1 This is me! --Integrated Skills
Let’s guess
I have two new friends here in our class, let’s guess who they are?
This is my new f*raiegnde. /eɪdʒ/ 年龄
Andy, this is my new classmate Kitty. Andy: Glad to meet you. Kitty: Glad to meet you, Andy. Are you in Grade 7, too? Andy: No, I’m in Grade 8. Kitty: Oh, I see. Andy: Our school is nice. Kitty: Yes, it is. I like it.
new friends. Kitty is _c_u_te__. She is _1_1_ years old. Her hair is _l_o_n_g__. She loves _d_a_n_c_in__g. Amy is _sm__a_l_l . She is _1_2_ years old. Her hair is _s_h_o_r_t . She is good at _sw__im__m__in_g_. I love my new classmates.
牛津译林版英语7AUnit1Reading课件
牛津译林版英语7A Unit1 Reading课件一、教学内容本节课选自牛津译林版英语7A Unit1 Reading部分，主要内容包括教材的第一章节，详细讲述了如何用英语描述人物特征和日常活动。
本节课通过阅读短文，让学生掌握相关的词汇和句型，并能够运用到实际情景中。
二、教学目标1. 能够理解并运用本节课所学的词汇和句型描述人物特征和日常活动。
2. 提高阅读理解能力，能够快速获取文章主旨大意。
3. 培养学生的英语口语表达能力，增强课堂互动。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实际情景中灵活运用所学词汇和句型进行描述。
2. 教学重点：掌握本节课的词汇和句型，以及阅读理解的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组人物图片，引导学生用英语描述他们的特征和活动，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容呈现：通过PPT展示本节课的词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 阅读短文：让学生阅读短文，完成相应的练习，提高阅读理解能力。
4. 例题讲解：针对学生阅读过程中遇到的问题，进行讲解和解答。
5. 随堂练习：让学生运用所学词汇和句型进行描述，并进行小组讨论。
6. 口语练习：组织学生进行角色扮演，模拟实际情景，提高口语表达能力。
六、板书设计1. Unit1 Reading2. 词汇：tall, short, fat, thin, happy, sad, play, read, write, jump, run3. 句型：He/She is; He/She can; He/She likes to七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给人物图片，用英语描述他们的特征和活动。
b. 编写一段对话，描述你和你的朋友的日常活动。
2. 答案：a. He is tall and thin. He likes to play basketball.She is short and fat. She can play the piano.b. A: What do you like to do in your free time?B: I like to read books and play football. Howabout you?A: I like to watch movies and go shopping with my friends.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的课堂表现，了解他们在学习过程中遇到的困难，调整教学方法，提高教学效果。
牛津译林版英语7AUnit1integratedskills课件
She has big eyes and round face.
She is very lovely(cute).
S*hdealiknecsindagnc/'indgɑ. ːnsɪŋ/ 跳舞
She is very good at dancing.
*swimming /'swɪmɪŋ/ 游泳
He likes swimming.=His hobby is swimming.
1. Read “speak up” after the tape. 2. Finish your sentences about your
friend after class . As for more abled students, try to
write a short paragraph about your friend.
This is Kitty. Her hair is long. She loves dancing.
This is Amy. She has short hair. She is good at swimming.
Listen to the conversation and complete the table.
Group work
Act it out
Work in groups of three, introduce your friend to the others. Use our conversation as a model.
Tell me about your friend
1. What’s your friend’s name? 2. Is your friend a boy or girl? 3. How old is he/she? 4. Is he/she tall/ slim/short/cute? 5. Is his/her hair short? 6. Does he/she like…? 7. Is he/she good at…?
牛津译林版7A Unit1 integrated skills课件(共18张PPT)
Millie and Andy meet Kitty at school. Listen to their talk and answer the question.
Who is Andy?
Kitty: Hi, Millie. Millie: Hi, Kitty. This is my cousin Andy.
new friends. Kitty is _c_u_te__. She is _1_1_ years old. Her hair is _l_o_n_g__. She loves _d_a_n_c_in__g. Amy is _sm__a_l_l . She is _1_2_ years old. Her hair is _s_h_o_r_t . She is good at _sw__im__m__in_g_. I love my new classmates.
She is…
*cute /kjuːt/ 可爱的
She thirteen years old.=Her age is thirteen.
She has big eyes and round face.
She is very lovely(cute).
S*hdealiknecsindagnc/'indgɑ. ːnsɪŋ/ 跳舞
This is Amy. She has short hair. She is good at swimming.
Listen to the conversation and complete the table.
Age Hair Looks
Kitty
1c1/ 12 short/ long small/cucte
Summary
牛津译林版英语7AUnit1Reading课件
牛津译林版英语7A Unit1 Reading课件一、教学内容本节课我们将学习牛津译林版英语7A Unit1 Reading部分。
具体内容包括教材的Chapter 1，Section C：Introducing myself。
本节课主要讲述如何用英语进行自我介绍，包括个人基本信息、兴趣爱好以及个人特点。
二、教学目标1. 能够正确运用英语进行自我介绍，表达个人基本信息、兴趣爱好和特点。
2. 学会并掌握本节课的重点单词和短语，如：name, age, school, hob, like, dislike等。
3. 提高学生的阅读理解能力，能够理解并运用课文中出现的句型和语法。
三、教学难点与重点教学难点：如何灵活运用课文中的句型和语法进行自我介绍。
教学重点：掌握本节课的重点单词和短语，以及课文中出现的句型和语法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过一个简短的实践情景引入，邀请一位学生上台进行自我介绍，引导其他学生关注如何用英语进行自我介绍。
2. 新课内容展示：展示PPT课件，讲解课文内容，引导学生关注重点单词、短语和句型。
a. 讲解个人基本信息部分，如：name, age, school等。
b. 讲解兴趣爱好部分，如：like, hob等。
c. 讲解个人特点部分，如：dislike, be good at等。
3. 例题讲解：以课文中的例句为基础，进行拓展讲解，让学生更好地理解并掌握句型和语法。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行自我介绍，并相互交流。
六、板书设计1. Unit1 Reading：Introducing myself2. 重点单词和短语：name, age, school, hob, like, dislike 等。
3. 重点句型和语法：What's your name? How old are you? What school do you go to? I like/don't like七、作业设计1. 作业题目：请用英语写一篇自我介绍，包括个人基本信息、兴趣爱好和特点。
牛津译林版7A Unit1 This is me!reading课件(共35张PPT)
be from age, time of life have glasses on the eyes have good manners and always ready to help a group of people who meet regularly for reading be brought into the state of life
long no small
short no
short yes
not polite tall helpf. 4.
5. 6. 7. 8.
True or False
Millie is 11 years old. Simon was born in Shanghai. Simon lives in Beijing . Sandy doesn’t like listening to
Unit One
This is me!
Reading 1
根据首字母提示填空。 1.Can you read r----------- this new word? 2. Where is my m-------- English book? I can’t find it. your brother. 3. I think this is y-------4. You are not my master m------------. 5. What do you do every n----------. night 6. I read English every m---------------. morning
F
6.Sandy is short and polite.
F
7.Kitty loves swimming,but she doesn’t like dancing. F
牛津译林版英语7AUnit1Reading课件
牛津译林版英语7A Unit1 Reading课件一、教学内容本节课选自牛津译林版英语7A Unit1 Reading部分，主要内容包括教材的Chapter 1，介绍了关于人们日常生活中的兴趣爱好。
详细内容涵盖了描述性词汇、一般现在时态、一般过去时态、兴趣爱好相关的短语以及阅读策略等。
二、教学目标1. 掌握本节课所学的描述性词汇和短语，并能灵活运用到实际情景中。
2. 能够运用一般现在时态和一般过去时态描述自己的兴趣爱好。
3. 提高阅读理解能力，通过阅读策略快速获取文章信息。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时态的运用和阅读策略的掌握。
2. 教学重点：描述性词汇、短语的记忆和运用，以及一般现在时态和一般过去时态的区别。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讨论学生的兴趣爱好，引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：展示PPT，讲解描述性词汇和短语，引导学生运用一般现在时态和一般过去时态描述自己的兴趣爱好。
3. 例题讲解：讲解教材中的例题，引导学生关注阅读策略的运用。
4. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论学生的兴趣爱好，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 描述性词汇和短语列表。
2. 一般现在时态和一般过去时态的区别。
3. 阅读策略。
七、作业设计1. 作业题目：完成教材中的练习题，运用所学知识描述自己的兴趣爱好。
2. 答案：课后统一发放。
八、课后反思及拓展延伸整个教学过程注重实践情景引入、例题讲解、随堂练习，确保学生能够扎实掌握所学知识，提高英语实际应用能力。
在教学过程中，注意用词严谨，段落衔接流畅，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点；2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学内容的难点与重点1. 难点：一般过去时态的运用和阅读策略的掌握。
牛津译林版7A Unit1 Let’s play sports! Grammar课件(共36张PPT)
Task One
g. h.
be i
a f h
c d g
i.
Fish lives in the water. I go to school every day. I live in Nanjing. I am a student. I have breakfast at 7:00 a.m. Nice music makes us happy. Kitty likes stickers. The elephant has long nose. I go to the Reading Club every Tuesday.
+ es + es
Some verbs ending in o Special one
Hale Waihona Puke go → goes do → does have → has
写出下列动词的第三人称单数形式
• • • • • • • • • •
puts put write writes plays play guess guesses goes go swim swims stays stay does do dress dresses runs run
我（I）是am,你（you）是are, is留给她（she）, 他（he）, 它（it）, 两个以上都用are.
Simple present tense of the verb to be
‘to be’
be动词。
• be 动词的含义：
• 1. 表示事物的状态，例如
• We are very thirsty.
6. She often takes a bus to library at weekends.
牛津译林版7A Unit1 This is me! reading课件(共19张PPT)
Simon
Sandy
Daniel
Fill in the blanks .
student at Hi! I’m Millie , a new ______ years Sunshine Middle School . I’m 12 _____
have short hair . I love old ______ .I _____ classmates reading . Let’s meet my new __________. _______
play volleyball
play Pingpong
after supper
Sandy
男性代词用he 女性代词she
This is Sandy. She is tall and slim. Her hair is long. She likes music.
like+名词/代词/ving
Daniel
Daniel . He is from This is ______ Nanjing . He is _______ short ________ . Maths . good at ______ He is _____
Hello ! My name is --- / I’m---I’m a new student at New Century Middle School . I’m 12 years old .
让我们
见面
不可数名词头发
Simon
反义词是 short
Hello! My name is Simon. I’m tall. I like sports. I often play football after school.