2010年高中教师新课程通识培训-理解普通高中新课程在线考试全真考题及答案
高中英语真题-2010年普通高等学校全国统一考试英语试题(浙江卷,解析版)
高中英语真题:2010年普通高等学校全国统一考试英语试题（浙江卷，解析版）【名师简评】本套试卷难度适中，材料新颖，信息量大，是一套优秀的试题。
单项填空的设题涉及各个方面，考查了，介词，连词，冠词，形容词，副词。
着重考查了动词的时态，词义，还有高中的几个重点语法定语从句，名词从句，和虚拟语气。
充分注重了语境化，词汇题具有一定难度。
完形填空是记叙文，主要讲述作者小时候因家境贫寒，某一年不能收到圣诞礼物，但是三个好心人来到他家给他带来了圣诞礼物，让他有一种没被人遗忘的感觉。
因此在作者长大之后也决定过一个有意义的圣诞节，作者召集他公司里40个人给125个孤儿开圣诞宴会，并给每个孤儿都准备了圣诞礼物。
需要通过上下文语境选择。
阅读理解题材广泛，有记叙文，说明文，调查报告，难度适中。
改错从各方面来考察学生对英语的综合能力的掌握。
书面表达相对来说难度适中，考生需审清题目，抓住要点进行写作，难度不大。
第一部分：英语知识运用(共两节，满分30分)第一节：单项填空(共20小题；每小题0．5分，满分10分)从A、B、c和D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题纸上将该选项标号涂黑。
1. -- How about camping this weekend, just for a change?-- OK, __ you want.A. whicheverB. howeverC. whateverD. whoever1.答案C【解析】考查连词。
句意：“---这个周末换换环境，去野营，怎么样？---好的，你想怎样就怎样”。
答句中谓语动词后缺少宾语，故由whatever引导，根据句意也可知此处表示“无论什么”，即C项正确。
2. Many lifestyle patterns do such __ great harm to health that t hey actually speed up __weakening of thehuman body.A. a; /B. /; theC. a; theD. /; /2. 答案B3. The settlement is home to nearly 1,000 people, many of __ le ft their village homes for a better life in the city.A. whomB. whichC. themD. those3. 答案A【解析】考查定语从句中引导词的选择。
新高考前提下新教师通识培训课程课件
20
21
22
23
24
例. (2017全国高考真题)如图，一光滑大圆环固定在桌面上，环面位于竖直平面内，在大圆 环上套着一个小环。小环由大圆环的最高点从静止开始下滑，在小环下滑的过程中，大 圆环对它的作用力( A )
17
18
S
T
S
E
SCIENCE TECHNOLOGY SOCIETY ENVIRONMENT
19
物理观念
“物理观念”是从物理学视角形成的关于物质、运动与相互 作用、能量等的基本认识；是物理概念和规律等在头脑中的 提炼与升华；是从物理学视角解释自然现象和解决实际问题 的基础。 主要包括物质观念、运动与相互作用观念、能量观念等要素。
选修课程
必修3（2 学分）： 静电场， 电路及其 应用，电 磁场与电 磁波初步， 能源与可 持续发展
选择性必 修1（2学 分）：动 量与动量 守恒定律， 机械振动 与机械波， 光及其应 用
选择性必 修2（2学 分）：磁 场，电磁 感应及其 应用，电 磁振荡与 电磁波， 传感器
选择性必 修3（2学 分）：固 体、液体 和气体， 热力学定 律，原子 与原子核， 波粒二象 性
A．10 N
B．102 N
C．103 N
D．104 N
需要生活常识，一层楼的大致高度，由此确定25层楼的大致高度。
31
动…
分子热运动、 气体…
光的折射、 全反射、色
散…
电
闭合电路欧 姆定律、电 场、磁场…
波
波的折射与 反射、波的
衍射…
近
光电效应、 氢原子光
谱…
2010年新课标全国卷文综试题答案及解析
2010年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试(新课标全国卷)一、选择题：本题共35小题，每小题4分，共140分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
图1所示区域降水季节分配较均匀。
2010年5月初，该区域天气晴朗，气温骤升，出现了比常年严重的洪灾。
据此完成l～3题。
图11．形成本区域降水的水汽主要来源于()A．太平洋B．印度洋C．大西洋D．北冰洋【详细步骤】本组题以区域图为背景，综合考查我国各地气候的差异及影响天气变化的天气系统，着重考查区域定位能力和图文材料解析的能力。
准确的区域定位是解题的前提，正确地解读所获取的信息是解题酌关键，如材料中的“气温骤升”“洪灾”等，本组题的难度轻小且具有较鲜明的时代特色，是对我国北疆地区雪灾的显性介入。
第1题，由经纬网可知，北纬48和东经84～88。
之间的区域为阿尔泰山的南麓，属于额尔齐斯河流域，其西面有缺口向大西洋敞开，产生降水的水汽主要来自大西洋。
【答案】1.C2．自2009年冬至2010年4月底，与常年相比该区域可能()A．降水量偏少，气温偏高B．降水量偏多，气温偏高C．降水量偏少，气温偏低D．降水量偏多，气温偏低【详细步骤】第2题，读材料可知，该区域于2010年5月初气温骤升后出现严重的洪灾，说明5月之前降水量较多，气温较低。
阿尔泰山区的河流主要以季节性积雪融水和高山冰雪融水补给为主，只有气温升高，积雪才能融化补给河流。
【答案】2.D3．2010年5月初，控制该区域的天气系统及其运行状况是()A．气旋缓慢过境B．冷锋缓慢过境C．反气旋缓慢过境D．暖锋缓慢过境【答案】3.C【详细步骤】第3题，2010年5月初气温骤升说明出现了晴朗天气，而造成晴朗天气的天气系统是反气旋，只有C项符合，而A、B、D三项均可能造成阴雨天气。
图2曲线为某国2000年不同年龄人口数量与0到1岁人口数量的比值连线。
18～65周岁人口为劳动力人口，其余为劳动力人口负担的人口。
2010年普通高等学校招生全国统一考试(宁夏卷)及答案
2010年普通高等学校招生全国统一考试(宁夏卷)及答案2010年普通高等学校招生全国统一考试(课标全国1卷)(宁夏卷)及答案(适用地区：宁夏吉林黑龙江陕西海南)第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面文字，完成1~3题。
书本是指文字符号，现在提到的书不是从文字符号讲，也不是从文字学六书来讲，而是从书法艺术讲。
书法对中华民族有很深远的影响，书与金、石与画并称，在中国文化中占很重要的位置。
书法是一种艺术，而且是广大人民喜闻乐见的艺术。
中国的汉字刚一出现，写字的人就有写得好看的要求和欲望。
如甲骨文就是如此，虽然字形繁难复杂，但是不论单个的字还是全篇的字，结构章法都要好看。
可见，自从有写字的行动以来，就伴随着艺术的要求，美观的要求。
不论是秦隶还是汉隶，都是刚从篆书演变过来的，写起来单调而且费事。
所以到了晋朝后，真书(又叫楷书、正书)开始出现并逐渐定型。
真书虽然各家写法不同、风格不同，但字形的结构是一致的。
在历史上篆书、隶书等使用的时间都不如真书时间长久，真书至今仍在运用，就是因为它字形比较固定，笔画折自然，并且可以连写，多写一笔少写一笔也容易被人发现。
真书写得萦连便是行书，再写得快一点就是草书。
草书另一个来源是从汉朝的章草，就是用真书的笔法写草书，与用汉隶的笔法写章草不同，到东晋以后与真书变来的草书合流。
真书的书写很方便，所以千姿百态的作品不断涌现，艺术风格多样，出现了各种字体，比如颜体、柳体、欧体、褚体等。
在这以前没有人专门写字并靠书法出名的，就连王羲之也不是专门写字的人，古代也没有书法家这个称呼。
当时许多碑都是刻碑的工匠写的，到了唐朝开始文人写碑成风。
唐太宗爱写字，写了《晋词铭》《温泉铭》两个碑，还把这两个碑的拓本送外国使臣。
当时的文人和名臣如虞世南、欧阳询、褚遂良以及后来的颜真卿、柳公权等都写碑，这样书法的流派也逐渐增多，他们的碑帖一直流传至今。
其实，今天看见的敦煌、吐鲁番等地出土的文书、写经等，其水平真有超过传世碑版的。
教材教法知识考试题及答案
小学教师新课程理论学习资料（通识理论）1、课程的价值在于促进学生知识、能力、态度及情感的和谐发展。
2、自我反思、同伴互助、专业引领是校本教研的三种基本活动形式。
3、新的基础教育课程改革是我国的第八次课程改革。
4、新课程改革的重点是培养和发展学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感和使命感。
5、课堂教学的着力点是尊重学生的主体地位，发挥学生的主动精神，培养学生的创新能力,使学生真正成为学习的主体。
6、基础教育课程改革的具体目标是：1)改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
2)改变课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
3）改变课程内容“难、繁、偏、旧"和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能.4)改变课程实施过程过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究，勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.5）改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能.6）改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
7、整体设置九年一贯的义务教育课程。
小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程.8、小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术）等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。
2010年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷)及答案
2010年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷)及答案高三2010-06-08 15:562010年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷)及答案第Ⅰ卷一、（12分）1.下列词语中加点的字的读音，全都正确的一组是A.奇葩（pā）哈（hǎ）达砧（zhān）板不胫（jìng）而走B.坎坷（kě）勖（xù）勉棘（jí）手拾（shâ）级而上C.着（zháo）重巷（hàng）道混（hùn）沌中规中矩（jǔ）D.畸（jī）形慰藉（jiâ）骁（xiāo）勇抵（dǐ）掌而谈2.下列词语中没有错别字的一组是A．甄别腥红亲和力声名鹊起B. 迂腐乔迁舶来品两全其美C. 福祉喝彩挖墙脚甘之如饴D. 真谛整饬明信片共商国是3．下面语段横线处应填入的词语，最恰当的一组是我们都知道，现在“种花”已经不能呢个仅凭劳动力和气候来___收益了。
如果没有优良的花卉品种、先进的栽培技术、专业规模和品牌，___有再好的气候和再廉价的劳动力，也无法带来产业的快速_____，而要获得更大的产业效益，则与科技进步、资金投入、法制保障等因素_____。
A.决定即使提升息息相关B.决定虽然提高休戚相关C.确定即使提升休戚相关D.确定虽然提高息息相关4.下列各句中没有语病且句意明确的一句是A.天津东临渤海，华北诸河汇流海河，东流出海，是沿海各省通往京城和华北腹地河流交通的枢纽。
B.20世纪后期，学者们有条件广泛接触西方人文社会科学，尽管在对其介绍和评价等方面有不少值得商榷之处，但他们取得的成绩还是应当肯定的。
C.我突然记起黄发垂髫初懂事理的时候，母亲告诫我的一句话：早起的鸟儿的有食吃。
D.纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。
二、（9分）阅读下面的文字，完成5~7题。
20世纪中叶，由于环境问题的产生和日益严重，西方有识之士开始从道德的角度关注生态环境现象，提出生态伦理观念，并积极倡导和开展环境教育与生态道德教育。
2010年高考试题-(新课标全国卷)文综(Word版及答案解析)
绝密★启封并使用完毕前2010年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试本试题卷分选择题和非选择题两部分，共l4页。
时量l50分钟，满分300分。
一、选择题：本题共35小题，每小题4分，共140分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
图1所示区域降水季节分配较均匀。
2010年5月初，该区域天气晴朗，气温骤升，出现了比常年严重的洪灾。
据此完成l～3题。
1．形成本区域降水的水汽主要来源于A．太平洋 B．印度洋C．大西洋 D．北冰洋2．自2009年冬至2010年4月底，与常年相比该区域可能A．降水量偏少，气温偏高 B．降水量偏多，气温偏高C．降水量偏少，气温偏低 D．降水量偏多，气温偏低3．2010年5月初，控制该区域的天气系统及其运行状况是A．气旋缓慢过境 B．冷锋缓慢过境C．反气旋缓慢过境 D．暖锋缓慢过境图2曲线为某国2000年不同年龄人口数量与0到1岁人口数量的比值连线。
18~65周岁人口为劳动力人口，其余为劳动力人口负担的人口。
假定只考虑该国人口的自然增长，且该国从2001年起控制人口增长，使每年新生人口都为2000年新生人口的80％．据此完成4~5题。
4．该国劳动力人口负担最轻、最重的年份分别是A.2019年，2066年 B．2066年，2019年C.2001年，2019年 D．2001年，2066年5．出生人口的减少将最先影响该国劳动力人口的A．数量 B．职业构成C.性别构成 D．年龄构成表1示意我国沿海某鞋业公司全球化发展的历程。
读表l，完成6～8题。
6．该公司①、②阶段的主要发展目标是A.开拓国际市场 B．建立品牌形象C.吸引国外资金 D．降低生产成本7.该公司在尼日利亚、意大利建生产基地，可以A.降低劳动成本 B．增强集聚效应C.便于产品销售 D．便于原料运输8．该公司在意大利设立研发中心便于利用当地的A．市场 B．资金C．原料 D．技术图3所示区域内自南向北年降水量由约200mm增至500mm左右，沙漠地区年降水量仅50mm左右。
教师招聘考试题库《课程》考点特训最新版(二)
教师招聘考试题库《课程》考点特训最新版(二)1、单选题在“学校应当追求哪些目标？”的问题中，泰勒认为应根据_____来提出目标。
①学习者本身的需求②当代生活的要求③专家的建议④对教育者的研究A : ②③B : ①②C : ①②③D : ①②③④参考答案: C本题解释:答案：C【解析】略。
2、填空题普通高中课程由学习领域、科目、____三个层次构成。
参考答案: 模块3、单选题“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异，_____。
A : 完全由学生自己决定如何学习B : 将学生按优、中、差分班教学C : 使每个学生的特长都得到发挥D : 大力培养单科独进的尖子生参考答案: C本题解释:参考答案：C【解析】教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。
4、填空题初中课程与小学课程的整体设置应该符合国家对义务教育课程的要求，即要具有普及性、基础性和____。
参考答案: 发展性5、填空题 ____是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。
参考答案: 教材6、单选题从学习者角度出发，将课程与学习者个人经验相结合，强调学习者作为学习的主体，这种课程观是将课程作为_____来理解的。
A : 知识B : 活动C : 经验D : 生活参考答案: C本题解释:答案：C【解析】当课程被认为是经验时，一般特点在于：课程往往是从学习者角度出发和设计的，课程是与学习者个人经验相联系相结合的，强调学习者作为学习主体的角色。
7、简答题简述新课程结构的内容。
参考答案:【答案要点】 (1) 整体设置九年一贯的义务教育课程； (2) 高中以分科课程为主； (3) 从小学至高中设置综合实践活动课程并作为必修课程； (4) 农村中学课程要为当地社会经济发展服务。
8、单选题“课程”一词在我国始见于_____A : 唐宋时期B : 春秋时期C : 明清时期D : 元朝时期参考答案: A本题解释:答案：A【解析】“课程”一词在我国始见于唐宋期间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2010年高中教师新课程通识培训－理解普通高中新课程在线考试全真考题及答案1、解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方案是写好教案。
(x)(解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方案交叉备课，加德纳提出)2、教学过程是教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识的过程(x)(教师有目的、有计划地引导学生积极、主动地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能,发展学生的智力、能力、体力,并形成一定的思想品德的过程)3、开放教学是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步(y)4、优质教学即有效教学，但有效教学未必是优质教学。
(y)5、教师把实物、教学器具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做演示法。
(y)6、研究型学习将成为未来的主要学习模式，将极大促进学生创造力的发展。
(x)7、在对待教学关系上，新课程强调教师是尊重、赞赏、帮助、引导、合作。
(y)8、教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为讲演法。
(x)(讲授法)9、自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。
(x)10、教材的思想性主要指教学知识内容的辩证唯物主义观点。
(y)11、研究学生主要是研究学生的心理发展状态、认知的前提特征和情感的前提特征。
(y)12、教案反思研究不必有序进行，也不一定要结合具体的学科。
(x)13、课堂讲授是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段。
(x)14、备课就是要学生的已知和未知之间搭建一个最近发展区。
(y)15、教案的出发点和落脚点都是为了提高教学质量。
(x)(发展)16、备学生时必须坚持的几个基本原则是主体性原则、差异性原则和平等性原则。
(x)(发展性原则)17、教案是教师在授课前的教学方案(y)18、备学生的过程就是深入研究学生的过程(x)(了解学生)19、一般来说，新教师最好写略案，一边可以更好的随堂发挥。
(x)20、教学目标的准确性制约着备课的质量。
(y)21、在新的教育理念下，中小学教学设计是一个学习的过程、研究的过程(y)22、在新课程理念下，中小学课堂教学的基本结构可以按照如下基本环节进行设计：问题情境-求解与解释-建立模型-应用与拓展-回顾与反思。
(x)23、集体备课的思维指向是求同存异。
(y)24、集体备课的有效保证是制度建设。
(y)25、集体备课的功能应该定位为解决问题。
(y) 26、集体备课的前提条件是网上资料的多少。
(x)(个人研究)27、集体备课并不是将各任课教师各自所写的教案装订成册(y)28、开放教学是现代学校的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。
(y)29、教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。
(y)30、注入式教学的本特征是以讲授法为主。
(y)31、教学中心环节是运用知识。
(x)(上课)32、公开课是探讨课堂教学问题的集体教研活动。
公开课包括测评课、观摩课与展示课。
(x)(示范课)33、“不愤不启，不悱不发”“熟读精思”，“学思结合”“教学相长”是孟子的思想。
(x)(孔子)34、在个体与环境的相互作用中，通过一定的程序和方法将获得的外部信息进行内部重组，以不断建构自己的知识结构、智能结构等综合素质的学习方式是自主性学习。
(y) 35、传统教学手段可分为两在：一是基本教学手段，即教师凭借其自身的身体器官就能完成的，二是教学器具。
(y) 36、单一的教学手段可以独立用于解决细节问题，但不能解决教学过程的全部问题或整体问题。
要完整地解决教学活动过程中的所有问题，教师必须交叉组合运用多种教学手段。
这反映了教学手段的协调性。
(x)37、我国古代《论语》中提出的“温故而知新”教学要求，体现了巩固性教学原则。
(y)38、以学习小组为教学活动的基本单位，通过小组内成员的分工协作去达成小组共同目标，并以小组活动的整体效果为教学评价主要指标的教学策略是教学互动策略。
(x) 39、教学的任务之一是发展学生智力、培养能力，教会学生读书。
(x)40、一般地，教科书呈现方式研究，可以具体体现在教科书内容呈现方式、概念呈现方式、版面呈现方式和语言呈现方式等等诸多方面。
(y)41、多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为(A)加德纳42、以培养学生技能为目的的，一般程序为：定向-示范-参与性练习-自主性练习-迁移的教学模式为(B)示范-模仿式43、首倡“教师作为研究者”的学者是(A)斯腾豪斯44、新课程提倡的三维教学目标是指(D)知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观45、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和(D)等三个层面上展开。
D课程制度的变迁46、同课异构基本的流程是(C)方案设计-课堂行动-评议反思-修正方案-再次行动 -再次评议反思-撰写反思安全47、在“对话-互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是(C)都是主体48、在新课程理念下，中小学课堂教学的基本结构可以按照如下基本环节进行设计(A)问题情境-建立模型-求解与解决-应用于拓展-回顾与反思49、集体备课的有效保证是(B)制度建设。
50、集体备课的思维指向是(C)求同存异51、校本研究的主体是(C)教师52、集体备课的功能应该定位为(D)解决问题。
53、接受学习可以分为机械接受学习和(D)有意义接受学习54、课堂教学是师生之间、生生之间信息交流的(C)多边活动55、教学过程看是()的过程C 师生交往，积极互动，共同发展56、选择合理的( )是备好课的前提B 教学内容57、解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方法是( )A 交叉备课58、探究学习实施的过程是(D)问题阶段-计划阶段-研究阶段-解释阶段-反思阶段59、教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是(A)师生对话60、新课程主张让学生至少有(B)时间的活动。
2/361、研究学生主要是研究学生的心理发展状态、认知前提特征和(B)情感特征62、()是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段。
(布置作业)63、备课就是要学生的已知和未知之间搭建一个(B)最近发展区64、在个体与环境的相互作用中，通过一定的程序和方法将获得的外部信息进行内部重组，以不断建构自己的知识结构、智能结构等综合素质的学习方式是(B)自主性学习65、备学生时必须坚持的几个基本原则是主体性原则、差异性原则和( )原则(发展性)66、“不愤不启，不悱不发”“熟读精思”，“学思结合”“教学相长”是( )的思想。
(孔子)67、备学生的过程就是深入( )学生的过程。
(了解)68、公开课是探讨课堂教学问题的集体教研活动。
公开课包括测评课、观摩课与()。
(示范课)69、在备课具体工作中，备( )是核心环节。
(学生)70、一般地，影响课程内容容量的因素主要有：内容的难易程度、内容的教学价值和(B)教学对象的整体水平71、我国中小学教科书组织结构一般采用螺旋式上升和()两种基本方式。
A直线式编写72、教师通过口头语言，系统连贯地向学生传授知识的方法属于(B)讲授法73、经验型课程的教科书通常是从(A)出发。
(具体的情景)74、教育过程主要矛盾的主要方面是(A)受教育者身心发展的现状75、根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为(A) 单一课和综合课76、教科书文本的课程设计(B)往往决定着教科书的发展方向。
(风格)77、(B探究精神和合作能力)是我们实施素质教育的核心。
也是我们本次新课程改革的主要目标。
78、建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括(C)学科学习目标和一般性发展目标79、教师做好教育教学工作的前提保证和核心要求是确立正确的(C)教学观80、集体备课的前提条件是(A)个人钻研81、集体备课就是(C)教师公开智慧的结晶82、课程改革是推进素质的历史的(A)选择。
(必然)83、下列说法正确的是：(D)备课是指教师的自我装备、自我成长和持续发展84、(B备课)是上课的前提。
85、广义的备课，是指教师的自我装备、(A自我成长)和持续性发展。
1: [判断题]课程标准是国家规定的对国民在某些方面和某些领域的基本素质的要求。
这些基本素质的要求是教材、教学和评价的灵魂，因而它发挥着指导教材、教学和评价的功能。
A : 正确2: [判断题]学校在课程管理方面的自主权包括两个方面：一是对国家课程进行合理地调整，保证课程实施的质量；二是自己挖掘课程资源，开发校本课程，发挥学校的特色，保证学生的发展。
A : 正确3. 通过选修课，学生可以根据自己的兴趣、爱好、学习程度等选择适合学生自己的课程。
学生课程的选择性体现了学生的自主性，学生在一定程度上可以自己"设计"学习课程，为学校的发展作出自主的选择。
A : 正确4: [判断题]发展性学校评价的内容涵盖学校建设的各个方面。
具体地说来，包括学校的办学理念和发展规划、学校的组织与管理、课程实施、教师队伍建设、学生发展、学校环境与办学条件等。
A : 正确5: [判断题]教师在使用教材时要积极主动地从"教教材"向"用教材"扩展，使得课程标准和教材成为支持教学的课程资源，而不是束缚教师和学生发展的绳索。
A : 正确6: [判断题]校本课程，就是以学校为课程编制主体，自主开发与实施的一种课程。
校本课程开发的目的是要提高课程的适应性，促进学生的个性成长；提升教师的课程意识，促进教师的专业发展；实现学校的课程创新，促进学校特色的形成。
A : 正确7: [判断题]在开发地方课程资源时，应突显地方课程资源的特色，促进学生的发展。
A : 正确8: [判断题]地方课程是指地方教育主管部门以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，充分利用学校课程资源所设计的课程。
A : 正确9: [判断题]社区课程资源是指社区内一切可以形成学校课程的因素来源与必要而直接的实施条件，包括素材性课程资源和促进课程实施的条件性课程资源。
A : 正确10: [判断题]教学过程是不断生成的过程，教师应把学习看成是意义建构的过程，避免按照预定的教学内容和教学程序机械地进行教学。
A : 正确11: [判断题]普通高中校内课程资源的最基本的组成部分是课程标准和教材。
A : 正确12: [判断题]课程资源开发的价值取向之一就是学生的发展，对学生的兴趣、需要以及发展方向等情况有明确的评估，使课程资源开发有明确指向，提高课程资源开发的效益。
A : 正确13: [判断题]课程资源是广泛多样的，它们的存在方式与各地域的文化传统、价值观念及学校自身的发展状况没有紧密的联系。
B : 错误14: [判断题]课程资源开发和利用的一个根本性目的是促进教师素质的提高，提高其自身的能力及社会适应性。
A : 正确15: [判断题]教学过程不再是教师完整再现教学设计而已，而是师生共同建设、互动对话的过程。