记叙文阅读题附答案
部编版三年级(上)期末记叙文阅读题(一)(含答案).doc
三年级（上）语文期末记叙文阅读题（一）（一）我的快乐的种子不知道为什么，从很小的时候就很喜欢它，圆圆的，小小的，散发着让人喜欢又不敢靠近的香味，从小到大，总是张着嘴巴，在笑，在笑.喜欢它，是因为它的性格．看似渺小，味道却那么大，说它带香味，却没有人敢把他含到嘴里细细咀嚼，因为它会让你招架不住，一种说辣不辣，说麻不麻，又有点过于清爽的感觉．哈哈，还真是性情刚烈啊.喜欢它，是因为它的笑容．虽然是一种没有感觉神经的种子，它却努力得生成了让人感觉美好的样子．那天真的笑容让你情不自禁地想象着，为它勾勒一张近乎完美的脸，可是，能够真正注意它们的又有谁呢？有我，呵呵，我喜欢这笑眯眯的小东西，把它们当做我的私人宝石，喜欢，喜欢．喜欢它，是因为它的一无所有．海豚，流氓兔，水晶．.都是漂亮的东西，都有着不可替代的含义，而它，一无所有，有的只是我给它的含义.在我眼中，它渺小，却小得不可忽视；它味道独特，却特别得让人感觉不到；它快乐，却快乐得莫名其妙；它爱笑，却笑得花枝乱颤.它是我的宝石，我喜欢它，我总希望把它的好运带给我最好的朋友，可是，到底能换来怎样的评价，我却不敢奢望．我把它送给好朋友，用它的快乐，微笑，刚烈，温暖.来祝福朋友，呵呵，又有谁理解，我想，换来的也许是＂蛋白质＂吧，所以，我只能把它深深得埋在心底，不曾送出，得到它的朋友，希望也能够好好珍惜，因为它不只是简单的一颗，而是快乐的所有.一直都希望自己身边的人能够因为我的付出而快乐，朋友，你快乐吗？这是什么种子呢？细细体会的人都会知道的哦1.本文表达的主题思想是什么？2.推荐你认为比较好的快乐的种子？3.“虽然是一种没有感觉神经的种子”这句话表达了作者什么样的思想感情？（二）上将与下士乔治华盛顿是美利坚合众国的第一任总统。
就是他领导美国人民为了自由为了独立浴血奋战，赶走了统治者。
乔治华盛顿是个伟人，但他若在你面前，你会觉得他普通得就和你一样，一样的诚实、一样的热情、一样的与人为善。
张惠雯《纪念》初中记叙文阅读题及答案
张惠雯?纪念?初中记叙文阅读题及答案①一个人如果曾有个非人类的朋友，如果他曾在某个瞬间真诚而平等地注视他那朋友的眼睛，他就会经由这双眼窥见另一种生命那纯洁的灵魂，走到另一个世界的秘密中去。
这样的人是幸运的。
给予我此种幸运的是点点，它是一条斑点狗，在我家生活了十四年。
对于我来说，这不是平常的十四年，而是人生中最美好的十四年，我从二十二岁走到三十六岁。
在这段时光里，如果每次还乡在记忆里最终剩下了一些画面，那么几乎每个画面里都留有点点的影迹。
②很难用“宠物〞这个词来描述点点，它是条极有灵性的忠犬，理解人、信赖人，它是我的朋友，一个忠诚、温厚、沉默的朋友。
它表达爱的方式是忠诚地守在你身边，离你近一点、更近一点，直至偎依着你。
它和你一起散步，总是走在你旁边，即使因为什么新奇事物稍微跑到前面几步，它也会立即意识到，然后停下来回头凝望着你- 它是在等着你。
有时候，你到家附近的小店去买东西，出门时并没有带着它，但很快你会发现它来找你了，找到你，就欢喜地和你一起回家。
③前一个冬天，我有种莫名的忧虑。
有一次，我和母亲打，我说，北方的冬天寒冷，如果点点能熬过这个冬天，它就能多活一年，那么我下次回家时也许还能见到它。
母亲叫我不要担忧。
过后，我做了一个梦，梦见自己回到家，家里显得格外荒凉，似乎人都出去了。
于是，我想到点点，我想至少它应该在家。
我到它住的杂物储藏间里找它，里面铺着干草，仿佛废弃已久，我里里外外地喊它、寻找它，突然，我想到，难道它已经不在了？因为这个梦太不祥，我不愿对别人提起。
两三天后，我给家里打，问起点点，我母亲说它正在外面卧着晒太阳呢。
后来，每次打问起它，母亲都说它很好。
④就在几天前，我又梦见了点点。
我梦见终于回家了，我走进往家去的那条小胡同，突然，点点迎面朝我跑过来，就像过去很屡次我回家时一样，它是来迎接我的。
不过，这次它显得更欢喜，看起来就像一两岁时那样年轻。
我记得它的表情像是在笑。
这是个温暖的梦，但醒来的我却十分悲伤，因为我觉得它太过温暖，倒像是种辞别。
记叙文阅读理解与答案5篇
记叙文阅读理解与答案5篇记叙文阅读训练题答案篇一记叙文阅读训练题（含小说、散文）记叙文阅读训练题（含小说、散文）记叙文阅读训练题（含小说、散文）【中考考点】1、阅读记叙文能掌握记叙的要素和线索。
2、理清记叙的顺序及倒叙、插叙的表达作用。
3、理清记叙的人称及表达作用。
4、明白中心和质料的关系相识详略摆设的作用。
5、能辨析记叙、形貌、抒情、议论等表达方式明白多种表达方式综合运用对心情达意的作用。
6、能够从文段内容中体会出作者的态度、看法和语言所表达的头脑情感。
7、小说中情况形貌的作用和人物形貌要领的运用。
8、理遣散文托物言志、借景抒情、象征等写作特点。
【考点剖析】一、记叙的六要素及顺序、人称1、记叙的要素记叙文是写人记事的而事情总是在某个时间发生在某个地方有它的前因、结果和经由；因此我们把事情的因由、经由、结果事情的时间、所在以及有关的人物称为记叙的六要素。
掌握记叙的六要素有助于剖析文章的结构理清事情的发生、生长的脉络。
如《老山界》人物红军某部的同志；时间从某一天的下战书到越日的下战书；所在长征路上的老山界的山脚下和老山界的整个山路中；事情的因由红军总部决议翻越老山界；事情的经由红军战士怎样战胜难题翻越老山界；结果红军指战员战胜了种种难题胜利翻越老山界。
全文把人物、时间、所在、事情的因由、经由、结果都交接清晰了。
2、记叙的顺序常用的三种记叙顺序。
（1）顺叙即根据事情的发生、生长和了局的顺序写。
（2）倒叙把后发生的事情写在前面然后再按顺序举行叙述也就是在记叙的时间上与事情的现实是相反的。
（3）插叙在叙述历程中由于内容的需要中断原来情节的叙述插入有关的情节或事务然后再继续原来的叙述。
3、记叙的人称记叙的人称有第一人称和第三人称。
以“我”的口吻或角度睁开叙述是第一人称。
接纳第一人称便于直抒胸臆读起来有一种亲热感和真实感，但所写的内容不能凌驾“我”耳闻眼见的规模。
以圈外人的职位来叙述文章中的人物、事情、场景等是第三人称。
中考记叙文阅读练习题及答案
中考记叙文阅读练习题及答案妈妈是我心中的一团火①当我刚呱呱出生时，护士就不让妈妈见到我，悄悄地把我抱到哺婴室去。
医生们告诉她，我的左肘以下没有手.②有一天，7岁的我走出厨房嘀咕道：“妈妈，我不会削土豆皮，我只有一只手。
"妈妈在做针线活，她头也不抬地说：“你回厨房去削土豆皮，今后再也不许用这个借口拒绝干活了。
”我当然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂帮着托一下就行了。
妈妈知道办法总会有的，她常说:“只要你尽最大的努力，就没有你不会做的事。
"③在我读小学二年级时，一天,老师要求我们从猴架这边荡到那边去。
轮到我时，我摇头示意不会荡。
有些孩子在背后笑我，我哭着回家。
当晚，我告诉了妈妈。
她拥抱我一下，并做出“让我想想办法”的表情。
第二天下午她下班后，把我带回到学校去.她教我先用右手抓住杠棒，用力引体向上，再用左上臂夹住杠棒。
当我费力地照她说的做时，她始终站在一边鼓励我.以后每天她都带我去练习.我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景。
我在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。
④这就是妈妈对待我的办法：她不代替我做什么，不宽容我，而是坚决认为我能找到办法自己干。
有一次我参加一个舞会，没有一个男同学来邀请我跳舞。
我回家后哭了，妈妈久久不发一言，然后说:“喔!亲爱的,总有一天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍子的，你会看到的。
”她声音虚弱嘶哑，我撕开蒙着头部的被子kuī 见她在流泪。
于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦。
她从来不让我看到她哭泣，因为她不愿我感到内疚呀。
⑤如今当我有不顺心的事时，总感到妈妈仍在我身旁，仍在对我说：勇敢地面对困难，没有解决不了的事。
1. 根据拼音写出汉字(第④段）。
kuī见2。
在第①段的横线里填上一个意为“温和而曲折地(表达意思）”的词，这个词应是：______ 3。
比较一下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第③段妈妈教“我"荡猴架两件事,说说母亲的表现有什么不同?为什么有所不同？4。
五年级说明文记叙文阅读题100道(附答案)
【说明文阅读】五年级说明文阅读特点和技巧：阅读说明文，首先应在整体感知的基础上把握说明对象及其特征；然后在理解说明内容的同时，把握说明顺序，了解说明方法；再在比较、分析中体会说明语言的准确性。
在具体答题时，要通过分析文章的段落层次，来把握文章的说明内容及说明顺序；分析说明方法及词语的作用，要体现出说明方法及词语所说明的知识。
一、整体感知。
就是通过快速的浏览把握文章的说明对象。
说明文中的说明对象一般是在说明文的这几个地方表现的：⑴文章的题目⑵文章的开头一句话。
⑶文章中的一句话⑷具体指出文章是从哪几个方面来说明文章要说明的对象。
二、研读品味。
在粗读的基础上，这次阅读是要带着题目进行阅读的过程。
这个过程有很多题目是基础题目，要我们解决的是说明方法，说明文的语言和说明文中的文段在特定语境中的作用等几个方面的问题。
（一）说明方法。
常见的说明方法有列数字，举例子、作比较、打比方、下定义、分类别、列图表、摹状貌、作诠释等，前五种却是我们最常见的。
我们要把他们把握住，不仅能区别他们是哪一种说明方法，而且还要把握这种说明方法的作用。
1.常用的说明文方法及其作用举例子，具体说明列数字，准确说明打比方，生动说明作比较，突出说明下定义, 准确说明2.如何区分作比较和打比方：作比较说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。
（二）说明的语言。
准确性是说明文语言的重要特点。
（三）文段在语境中的作用主要表现为承上启下的过度作用、总起等。
说明文阅读训练片段（一）袋鼠是一种有趣的动物。
鉴赏家(2023年黑龙江大庆中考语文试卷记叙文阅读题及答案)
鉴赏家汪曾祺①全县第一个大画家是季匋民，第一个鉴赏家是叶三。
②叶三是个卖果子的。
他专给大宅门送果子，到什么节令送什么果子都是一定的。
他的果子不用挑，个个都好。
立春前后，卖青萝卜，杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏“一线红”蜜桃（A）再下来是樱桃，红的像珊瑚珠，白的像玛瑙珠。
端午前后，枇杷。
夏天卖瓜。
七八月卖河鲜，卖马牙枣，卖葡萄，重阳近了，卖梨。
菊花开过了，卖金橘。
卖福州蜜橘。
入冬以后，卖栗子，卖山药……不少深居简出的人，是看到叶三送来的果子，才想起现在是什么节令了的。
③叶三五十岁整生日，儿子提出不要爹走宅门卖果子了，养得起他。
叶三有点生气了：“嫌我丢人？我给这些人家送惯了果子，就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。
”④季四太爷即季匋民。
他大排行是老四，城里人都称之为四太爷。
叶三真是为了季匋民一个人卖果子的。
他给别人家送果子是为了挣钱，他给季匋民送果子是为了爱他的画。
叶三搜罗到最好的水果，总是首先给李匋民送去。
⑤季匋民每天一起来就走进他的画室。
叶三不须通报，一来就是半天。
季匋民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出。
有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。
凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季匋民的得意之笔。
（B）季匋民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。
对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着。
他认为叶三真懂，不是假充内行，也不是谀媚。
⑥季匋民最讨厌听人谈画。
但他愿意听叶三谈论。
季匋民画完了画，有时会问叶三：“好不好？”叶三大都能一句话说出好在何处。
⑦季匋民画了一幅紫藤，问叶三。
⑧叶三说：“紫藤里有风；”⑨“唔！你怎么知道？”⑩“花是乱的。
”⑪“对极了！”⑫季匋民提笔写上：“深院悄无人，风拂紫藤花乱。
”⑬季匋民画了一只老鼠。
叶三说：“这是一只小老鼠。
”⑭“何以见得？”⑮“老鼠把尾巴卷在灯台柱上。
它很顽皮。
”⑯“对！”⑰季匋民最爱画荷花：一天，叶三送了一大把莲蓬来，季匋民一高兴，画了一幅墨荷。
初中语文记叙文阅读训练含答案(60篇)
语阅读训练马恩制作（一）阅读下面文章，完成第1—7题。
⑴明媚的三月三如期来临。
然而，三月三留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。
⑵“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清凉的阳光中，手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。
那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。
⑶“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。
在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。
尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。
奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？⑷“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……⑸那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树__________。
惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。
⑹多年之后，我长大了。
当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。
⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。
也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。
这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。
梨农们砍得也是那样细敢，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。
他们________地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。
梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。
⑻“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。
我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。
这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底．．。
⑼“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。
这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。
七年级记叙文阅读(附答案)
七年级记叙文阅读(附答案)work Information Technology Company.2020YEAR七年级语文专项练习——记叙文阅读练习（一）妈妈是我心中的一团火①当我刚呱呱出生时，护士就不让妈妈见到我，悄悄地把我抱到哺婴室去。
医生____地告诉她，我的左肘以下没有手。
②有一天，7岁的我走出厨房嘀咕道：“妈妈，我不会削土豆皮，我只有一只手。
”妈妈在做针线活，她头也不抬地说：“你回厨房去削土豆皮，今后再也不许用这个借口拒绝干活了。
”我当然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂帮着托一下就行了。
妈妈知道办法总会有的，她常说：“只要你尽最大的努力，就没有你不会做的事。
”③在我读小学二年级时，一天，老师要求我们从猴架这边荡到那边去。
轮到我时，我摇头示意不会荡。
有些孩子在背后笑我，我哭着回家。
当晚，我告诉了妈妈。
她拥抱我一下，并做出“让我想想办法”的表情。
第二天下午她下班后，把我带回到学校去。
她教我先用右手抓住杠棒，用力引体向上，再用左上臂夹住杠棒。
当我费力地照她说的做时，她始终站在一边鼓励我。
以后每天她都带我去练习。
我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景。
我在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。
④这就是妈妈对待我的办法：她不代替我做什么，不宽容我，而是坚决认为我能找到办法自己干。
有一次我参加一个舞会，没有一个男同学来邀请我跳舞。
我回家后哭了，妈妈久久不发一言，然后说：“喔!亲爱的，总有一天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍子的，你会看到的。
”她声音虚弱嘶哑，我撕开蒙着头部的被子 kuī见她在流沮。
于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦。
她从来不让我看到她哭泣，因为她不愿我感到内疚呀。
⑤如今当我有不顺心的事时，总感到妈妈仍在我身旁，仍在对我说：勇敢地面对困难，没有解决不了的事。
1．根据拼音写出汉字(第④段)。
kuī_______见2．在第①段的横线里填上一个意为“温和而曲折地(表达意思)”的词：_________3. 比较一下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第③段妈妈教“我”荡猴架两件事，说说母亲的表现有什么不同为什么有所不同___________________________________________________________________________ 4. 当“我”在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。
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记叙文阅读题附答案母爱像棉花盛开徐学平①听说，每一位母亲都是大地上盛开的花朵，有人说母爱温馨如康乃馨，有人说母爱圣洁如鲁冰花然而，我那与泥土打了一辈子交道的母亲却从来没见过这些娇贵的花儿。
我也一直在寻找，寻找一朵属于母亲的花。
②母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女。
小时候，家里的经济并不宽裕，母亲却总能让我们时常成为小伙伴们羡慕的对象，或是一本有趣的小人书，或是一根美味的冰棍儿而母亲，她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度。
④随着年龄的增长，我对母亲的了解也不断地增多。
我曾经见到过母亲年轻时候的照片：一双水汪汪的大眼睛，两根乌亮亮的麻花辫，原来母亲也是很美的。
然而不幸的是，她婚后不久父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担。
⑥直到我大学毕业的那一年，刚找到工作的我便迫不及待地赶回家，因为我想早点把这个好消息告诉母亲。
那天，见到母亲时，她正在棉花地里摘棉花。
深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的神絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。
⑦得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。
她高兴地说：快，帮妈把地里的棉花摘了，明天就送去收购站，说不定还能给你换套象样点儿的西装呢!望着母亲因长年累月的辛劳而过早苍老的身影，蓦然间，我觉得她仿佛也成了一株随风摇曳的棉花。
⑧棉花的一生共有两次花开：花龄期的棉花开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕育棉花，她只能萎谢掉自己美丽的容颜;产棉期棉花会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃，于是叶蔫了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己全部啊!⑨棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我苦苦寻觅的母亲花么?母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣。
1.请简要分析文章以母爱像棉花盛开为标题的妙处。
2.请结合全文，品析下列句子的表达效果。
①深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。
②得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。
3.第⑤段中我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。
你认为到底缺了些什么呢?4.文中的母亲是一个怎样的人?请结合文章内容进行简要分析。
5.文章开头说：每一位母亲都是大地上盛开的花朵，你觉得你的母亲是一朵什么花?请联系实际说明理由。
【答案】1.①标题运用比喻的修辞手法，把母爱比作棉花盛开，激发读者的阅读兴趣;②揭示母爱无私的主旨，棉花为了孕育棉桃，给棉桃提供养分，枯福了自己。
2.①这句话是景物(环境)描写，层层烘托，营造了一种萧瑟悲凉的氛围，烘托了母亲坚韧的性格和苍老的形象，为下文盛赞母爱做铺垫。
②这句话运用了神态描写，传神地写出了母亲得知我找到工作后内心的激动和欣慰之情3.缺少了像母亲那样为子女无私奉献的品格。
4.①吃苦耐劳，从母亲不分登夜操劳着。
总有忙不完的事可以看出。
②节俭淳朴，从我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服可以看出。
(③)抵拔坚强，父亲身体不好，母亲用柔弱的双肩挑起家庭的重担。
④无私奉献，母亲对自己节俭到了几乎背刻的程度，把毕生的精力无私奉献给子女5.我觉得我的母亲像向日葵，向日葵总是向着太阳的方向转动，而我的母亲也总是围着我们这个家转。
(表述完整，言之成理，要写出人与花相似之处)性感的荷花陈振林①那一年，我刚担任一个新班级的语文教学，第一节课上朱自清先生的名篇《荷塘月色》，这篇课文我教过好几遍。
我想，这堂课我正好可以和学生好好交流一下。
②我按照自己的风格设计了三个教学步骤：串读全文，感知结构美;精读美段，欣赏画面美;品读妙处，体验情感美。
这种教学方法，是我的强项，我相信学生也会喜欢。
在精读美段，欣赏画面美阶段，有个环节是让学生自主发言，说出自己找到的美。
③一个女生站起来发言：我喜欢叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人这几句。
这里写荷花，袅娜是她的形，羞涩是她的神。
明珠，写出了她的光感;星星，写出了她的动感;美人，写出了她的美感。
(来源：好语文网)④我惊叹这位学生心思细腻，语言表达流畅，正想表扬这个女生时，另一个声音冒了出来：还写出了她的性感。
⑤听到性感这个词，同学们都笑了。
在学生眼里，也许这个词是属于少儿不宜的。
这个词很刺耳，我也感到很棘手。
⑥声音很大，是从教室最后一排的角落里传来的。
我循声看去，是个男生，高高大大的，头发似乎没有梳。
我准备走过去，有个女生小声地说：老师，别理他，他成绩很差，经常在课堂上捣蛋。
我稍有犹豫，还是走到了男生的课桌旁，对他说：请站起来回答。
男生就站了起来，能具体分析你刚才的观点吗?⑦男生理了理凌乱的头发，说：亭亭的舞女的裙，不性感吗?刚出浴的美人，不性感吗?他的声音低了下来，神色有点紧张。
我感觉，这是一个不常发言的学生，有可能他的成绩和平时的表现都比较差，但我想利用这个契机，好好地引导他。
能告诉你的姓名吗?王天成。
王天成同学，你还可以说得更具体点吗?听到这句话，他来劲了，声音也大了起来：亭亭的舞女的裙，写出荷叶的外形，更写出了荷叶的动感;刚出浴的美人，让人联想到美玉般的洁净，动静结合⑧他分析得透彻细腻，我不由得赞叹：文字里不是没有美，只要我们有一双发现美的眼睛，就会发现处处有美。
王天成同学就有一双善于发现美的眼睛。
他自信地笑了，轻松地坐下来。
⑨之后的语文课，王天成成了一个积极发言的学生，而且发言往往另辟蹊径，很有见地，十分精彩。
期末考试，他的语文成绩相当优秀，其他科的成绩也有了进步。
(来源：好语文网)⑩也许是那节课上一个小小的鼓励，改变了王天成。
后来，王天成的高考成绩超过重点学校录取线。
他特意给我发了一条短信：陈老师，感谢您!我很高兴能考上理想的学校，我会记得当年我说的性感的荷花，更会永远记得您的语文课，是性感的语文课。
(摘编自《读者校园版》，有删改)(来源：好语文网)1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.以性感的荷花为题，引起读者的阅读兴趣，交代行文的线索，蕴涵着陈老师语文课的独特魅力。
B.有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的分别写了不同姿态的荷花：含苞待放的荷花和绽放的荷花。
C.王天成有思想、有个性，敢于发表见解，由同学眼中的捣蛋鬼变成一个积极向上、学会感恩的优秀学生。
D.语言平易通俗，俗中有雅，使读者既感受到温馨和谐的校园生活，也感受到平等融洽的师生关系。
2.根据选文内容，将下表①～⑤空格的记叙文六要素填充完整。
时间地点人物事件起因经过结果①②我、一个女生、王天成③④⑤________②__________③_______④_________⑤________3.曾经的王天成成绩和平时的表现都比较差，经常在课堂上捣蛋，面对类似的学生，假如你是老师该怎么办?【答案】1.B2.①我上第一节语文课的时候②课堂上③我要求学生学生发言，说出自己找到的美。
④王天成提出自己的观点：荷花很性感。
⑤在我的鼓励下，王天成学习逐渐好起来，考上了大学。
给我发来短信表示感谢。
3.我会尊重这样的学生，然后努力发现他的长处，对他多做鼓励与引导，帮助他成长。
罗本岛B区5号的修行者我从开普敦乘船到罗本岛参观，同船的都是小学生，熙熙攘攘，大约是到岛上接受爱国主义教育。
1999年12月1日，罗本岛被联合国教科文组织正式列为世界文化遗产。
它能让世界为之铭记，是因为这里因禁过曼德拉。
曼德拉被独自关押在B区5号，监室只是一个所有缝隙都被抹平的水泥匣子。
牢房内，只有一卷薄毯、一张小桌、一个饭金和一个马桶。
无法想象身高1.83米的曼德拉，如何在这只有四平方米多一点儿的逼仄空间里，日复一日辗转腾挪，度过了6000多天!政治犯们顿顿薄粥，食不果腹，衣不蔽体。
对于这一切，曼德拉早已做好了准备。
在审判他的法庭上，曼德拉说:在我一生中，我已经把自己献给了非洲人争取生存权利的斗争我希望为这个理想生活并去实现它。
如果需要，我也准备为这个理想献出生命。
正因坚定的信仰和足够的心理准备，曼德拉把极端单调艰辛的牢狱生活过得有声有色。
(来源：好语文网)每天清晨五点半，岛上的监狱守卫就会敲起震耳欲聋的大钟，把犯人从睡梦中唤醒。
曼德拉起床后，马上开始体育锻炼。
他给自己制定了计划，每星期一至星期四早晨，在牢房里原地跑步45分钟，并做100个俯卧撑、200个仰卧起坐、50次下蹲。
每天放风的半小时，在院子里坚持跑步。
曼德拉不屈的声音，不断从罗本岛与世隔绝的牢房里，通过种种孔径传播出去，回响在从好望角到林波波河南非辽阔的土地上。
我们将把种族隔离制度在群众运动之砧和武装斗争之锤中间砸得粉碎。
险此之外，曼德拉在监狱里最重要的事，就是孜孜不倦地学习。
他认为学习在监狱里是仅次于探视权的权利，比任何优待都重要。
曼德拉开始攻读读伦敦大学的法学学位，继而学习经济学。
曼德拉成功地把罗本岛变成了他的大学，把自己从从一个愤怒的领导者变成了深思熟虑的沉静学者。
曼德拉的一位狱友曾这样评价罗本岛对曼德拉的影响。
他说，早年间，他感到愤怒就会发作，所以他有意锻炼自己，他的精神状态在提高，在转向和善礼貌热情，他变得更沉静更温和。
导游说，1994年，曼德拉在自己的总统就职典礼上，邀请了罗本岛上监押他的看守。
仪式结束后，曼德拉走到当年的狱辛面前，平静地说：在走出因室，经过通往自由的监狱大门那刻，我已经清楚，如果自己不能把呗悲伤和怨恨留在身后，那么我其实仍在狱中。
这种转变何其艰难?要知道，曼德拉之所以坐牢，是因为领导非洲之矛从事暴力革命。
南非白人政府曾提出，只要曼德拉宣布放弃暴力反抗，就可以释放他，但曼德拉断然拒绝。
在南非白人统治和种族隔离制度历时300余年里，黑人四分五裂，从未建立过统一国家。
他们过着痛苦而麻木的生活，心目中只有自己的部落、酋长，或满足人或物的意于在与白人隔离的黑人家园。
白人不把黑人当成同胞，黑人也不把白人的国家当成自己的家。
曼德拉曾坦承，自己在入狱前坚信，南非共和国是白人压迫黑人的统治工具，除了推翻它，黑人别无翻身可能。
但经过在狱中的反思，他清醒地认识到，打破种族离篱笆，不只有希望渺茫牺牲巨太的暴力一途，可以另谋佳径。
他决定放弃报复，融化仇恨。
曼德拉以无以伦比的政治气度，摒弃前嫌，与前白人总统德克勒克政府达成政权的和平交接。
他最后完成了理想的胜利。
人们常常惊异在饱受白人欺凌、战友被害、妻离子散、身陷图圈整整27年之后，曼德拉怎能做到如此超脱?罗本岛上的岁月是一个关键的转折点。
在这与世隔绝的18年里，一个伟大的思想转折在此萌生，曼德拉的生命由此翻开了新的一页。