语言是一种有温度的信息 犁航
语言有温度
语言有温度字词知温暖师：同学们在读的时候，可轻声读。
关注一些字、词、句，用笔划下来，可以在旁边用简要地写一写自己的感受。
师：这篇文章需要我们静静体会，交流时，请你先朗读这句话，然后谈自己独特的感受，其他同学可以再补充。
生1：（读）“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃……不然他会吃不下去的。
”我感受到妈妈非常爱爸爸，她不想让爸爸知道她生病，怕爸爸担心。
师：能不能把爸爸妈妈联系起来呢生2：（读）“我在里睡得沉……她一动我就惊醒了”。
我体会到妈妈不仅体贴爸爸，爸爸也很爱妈妈。
生3：（读）“然而，爸爸没有吃我买的饺子……便直奔医院”，我体会到爸爸很着急，很担心妈妈。
师：“奔”有两个音，一个是bèn，一个是bēn，他们有什么区别？生4：第四声表示跑有明确的方向，第一声表示跑不一定有明确的方向。
爸爸“直奔”妈妈住的医院，可见爸爸非常牵挂妈妈。
师：你谈得好！从“直奔”中你还体会到什么？生5：可以肯定爸爸平时就对妈妈关心，他非常了解妈妈。
生6：（读）“当我推开病房的门，不禁愣住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。
”电影有很多“紧握”的镜头，我从中品尝了平谈生活中的温馨。
师：对呀，平平淡淡才是真！生7：我认为爸爸不仅是握住妈妈的手，更是握住了妈妈的心！（学生，听课者情不自禁地鼓起掌来）生8：（读）“初升的阳光从窗外悄悄地探了进来……一切都浸润在生命的芬芳与光泽”。
这句景色的描写恰恰发射出爸爸、妈妈之间爱的光泽。
师：你说得真好，这里的物是有感情的，是景语、情语，所以，（师板书）一切景语皆情语。
师：自由读第9节，你还能读出一些东西。
生1：“浸润”这个词写出了爸爸、妈妈的爱是相互交融的。
生2：从“紧握”还可以想出爸爸、妈妈之间的相互信任，他们仿佛是在传递爱的力量。
生3：不起眼的语言，不平凡的爱。
师：给他掌声！师：好！我再请一位同学读一读。
（生读第9节）师：我肯定你读的不错，你读的轻轻柔柔的，不过我提个建议，速度慢一些更会突出这段话所表达的感情，你再来读（生按老师要求读了一遍，这次读的很有感情，速度也很好。
【高考作文】语言是风沟通是帆
【高考作文】语言是风沟通是帆语言是人类最重要的交流工具之一，它不仅可以帮助我们表达思想、交换信息，更是连接人与人之间的纽带，让我们能够在沟通中建立信任、增进了解。
语言犹如一条无形的风，将我们的思想和情感传达给他人，让我们能够在交流中获得快乐和成长。
语言是表达思想的工具。
人类具有高度发展的大脑和复杂的思维能力，我们常常产生各种各样的思想和观点，而语言正是我们将这些思想表达给他人的工具。
通过语言，我们可以将自己的观点和想法告诉他人，让他们了解我们的内心世界，促进思想的碰撞和交流。
正如一句古语所说：“言思严谨，道理清晰，方可使人信服。
”只有通过语言的准确表达，我们才能更好地传达信息，使他人理解自己的思想和意图，从而建立共识，并将思想转化为实际行动。
语言是交换信息的媒介。
生活在信息时代的我们，每天都被海量的信息包围着。
而语言则是我们获取和传递信息的重要途径。
通过语言，我们可以了解最新的时事新闻、学习各种知识、获取专业技能，从而拓宽自己的视野，提高自身的能力。
语言也是我们向他人传递信息的工具。
在工作、学习或日常生活中，我们常常需要与他人合作或交流，通过语言表达自己的意见和需求，从而获得他人的理解和支持。
通过语言的交流，我们能够获得更多的信息，拓宽我们的思路，与他人共同进步。
语言是建立人与人之间联系的纽带。
我们生活在一个社会中，接触的人也多种多样。
而语言则是将我们与他人连接在一起的桥梁。
通过语言的表达，我们可以了解他人的需求和感受，增进彼此之间的理解和信任。
只有通过语言的交流，我们才能与他人建立起良好的关系，培养友谊和亲密感，从而获得更多的支持和帮助。
正如一句俗话所说：“巧妇难为无米之炊。
”只有通过语言的沟通，我们才能让他人了解我们的价值和能力，从而得到更多的机会和发展，实现个人的价值。
善用语言温度,提高语文素养
善用语言温度,提高语文素养在当今社会，语言温度和语文素养的重要性日益凸显。
善用语言温度是指我们在言辞交流中用温和友好的语言表达自己的意思，而不是用刻薄恶毒的言辞伤害他人。
提高语文素养则是指我们要有良好的中文基础，能够正确地理解和运用汉语，不仅能够流畅地表达自己的意思，还能够理解他人的言辞，增进彼此的沟通和理解。
以下是我对这两个方面的一些思考和见解。
善用语言温度对我们来说非常重要。
我们在与他人交流时，总是希望能够得到彼此的理解和尊重。
而善用语言温度是实现这一目标的关键。
温和友好的语言不仅能够让他人感到舒适和放松，还能够减少语言冲突和误解的发生。
相反，刻薄恶毒的言辞不仅会伤害他人的感情，还可能引发激烈的争吵和冲突。
我们应该学会用温和友好的语言表达自己的意思，不要随意伤害他人的感情。
提高语文素养对我们的发展至关重要。
语文是我们交流的工具，也是我们思考的方式。
如果我们的语文能力较差，就会导致表达不清、理解错误等问题。
而良好的语文素养可以帮助我们准确地理解他人的意思，并能清晰地表达自己的想法。
更重要的是，提高语文素养可以拓宽我们的思维和视野，使我们能够更深入地思考问题，增加我们的认知和智慧。
我们应该努力提高自己的语文素养，不断学习和积累。
要善用语言温度和提高语文素养，首先我们需要注重语言的选择和运用。
我们应该选择合适的词语和语气来表达自己的意思，避免使用过于尖锐和攻击性的言辞。
在交流中，我们应该注意言辞的克制，不要激动地发表言辞或背后议论他人，尊重对方的权益和感受。
我们还应该提高自己的阅读水平和写作能力。
通过读书可以学习到各种语言表达的技巧和方法，通过写作可以锻炼自己的思维和表达能力。
只有通过不断的学习和锻炼，我们才能够提高自己的语文素养。
要善用语言温度和提高语文素养，我们需要树立正确的价值观。
善用语言温度和提高语文素养不仅是为了取悦他人或显得有教养，更是为了建立良好的人际关系和促进社会和谐。
我们应该尊重他人的言论自由，不管对方的观点是否与我们相同，都应该用理性和善意的态度与之交流。
语言的温度
语言的温度作者：潘秀玲来源：《语文世界(初中版 )》2007年第02期这是一片语文的星空，这里展示着语言文字工作者的风采，这里讲述着他们工作中的“苦乐酸甜”，“正音正字”体现着他们工作的实绩，“心语独白”闪耀着他们对祖国语言文字的挚爱。
走进“语文星空”，这里，繁星点点；这里，星光灿烂。
（编者）【人物风采】潘秀玲，女，河北唐山67中教师，担任班主任、年级组长等职。
【苦乐酸甜】语言的温度河北唐山67中潘秀玲俗话说得好“良言一句三春暖，恶语一句六月寒”，这说明语言是有温度的，它可以如冬天里的一杯热茶给人以温暖，可以像朋友递来的一杯热酒让人热血沸腾，也可以如仆人们嘴里的残羹冷炙一样叫人心寒。
给人以慰藉、关怀、理解、信任、爱意、友善的语言温暖如春；而给人以嘲笑、讽刺、侮辱、怀疑、直指别人痛处的语言却如寒风刺骨。
记忆中的一次教训，至今想来仍让我自责不已。
那一年我教初二，班上有一个因伤造成右手残疾的男孩儿，整天不学无术，捣蛋生事，且屡教不改。
一次上课捣乱被我抓住后，我被气愤冲昏了头，指着他说道：“你已经受伤了，再不要强，以后就真成残疾了！”说完愤然离开。
事后反思，自己有些太过分了，但迫于师道尊严，还是没有放下架子和学生道歉。
后来的某一天，这个学生不辞而别，听说转到别校了，为此我自责了很久，真希望有朝一日能当面向他道歉，以减轻我心里的愧疚。
几年班主任工作下来，我深深懂得十四五岁的孩子，敏感自尊，极易产生逆反心理，所以在教育学生时，我坚持“心灵只有用心灵去唤醒，真情只有用真情去打动，尊严只有用尊严去赢得”的原则，力求对学生的批评只伤其枝叶，不伤其根系，以使其能茁壮成长。
记得一次练习课上，一位男生思想开小差，对着桌子上的明星照发呆。
我发现后，走到他身边耳语道：“每个人都有自己的梦想，但它的实现应从自我欣赏开始。
尝试一下，证明你也行。
”说罢，男孩的脸红了，师生相视一笑。
此后，这个男孩在学习态度上有了明显转变，进步也很快。
语言有温度
语言有温度教学目标：知识与技能：了解言语在人际互动关系中的影响。
过程与方法：通过幸运抽签，角色扮演讲故事明白伤人的言语会让人与人之间产生隔阂、冷漠、敌视；温暖的言语可以拉近人与人之间的距离。
情感、态度、价值观：感受正向言语带来的积极影响，学习用言语给予他人支持，促进其人际交往。
教学重点：学习使用温暖的言语给予他人支持。
教学难点：察觉言语在人际互动关系中的影响。
教学过程：幸运抽签 1.请每个小组派出一名代表上前抽签，然后让小组成员都看到纸条上的话，感受看到纸条后的心情，并统一在温度计上的温度。
PPT出示：A.你们小组抽到的纸条是什么？B.小组成员看到后的感受是什么？C.此时什么样的温度可以代表你们的心情？抽取小纸条。
小组讨论。
代表分享。
热身活动，活跃气氛。
明白言语给人带来的影响，点题言语有温度。
是蜗牛开始的2.绘本故事《是蜗牛开始的》：请六位同学扮演六个小动物，一位同学做旁白现场展示这个小故事。
提问：A.是什么让小动物们失去了快乐的一天？B.每个小动物说话的出发点都一样吗？角色扮演。
通过演讲故事亲身感受伤人言语带来的感受。
同时让学生有机会参与课堂，展示自己。
小组讨论 3.请每组分别写出最让自己伤心和生气的一句话。
将学生写的话分为两类，一类是恶意的，说话的出发点就是嘲讽、挖苦、攻击；还有一类言语是出发点是善意的，但是表达不恰当，带来坏的影响。
视频欣赏 4.观看视频《盖章》。
思考：别人排着队去听主人公说话，主人公的秘诀是什么？秘诀：赞美、支持、鼓励、包容...... 视频欣赏。
分享看法。
通过视频观看，学习主人公语言表达的方式。
小试牛刀 5.请学生改编绘本故事《是蜗牛开始的》，让故事里的小动物们都过上快乐的一天。
学生展示。
把学到的语言表达技巧尝试在故事改编中展示出来。
课堂总结 6.请学生改编黑板上那些出发点善意，却表达不恰当的言语。
总结：改善表达方式，减少矛盾冲突：易引误解应少说，玩笑言语要适度，批评建议要委婉，勿让言语乱伤人。
善用语言温度,提高语文素养
善用语言温度,提高语文素养作者：魏小华来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第16期【摘要】语言是有温度的，语言的影响甚至是终身的。
语文是表情达意的工具。
表达思想情感非语文不能;培养这能力，非语文课莫属。
语文抽去情和意，便成了空壳，失去了生命的底蕴。
语文老师，如果教学生学习语言的温度，运用语言的温度，这样的语文可以根植学生的精神世界，为学生打下温暖，纯净的生命底色。
【关键词】语言;学生;温度;情感;教师【中图分类号】G633.3 ;;;;;;【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）16-0291-01一、创设情境，感受;语言的温度情境，是形成情感的场景和氛围。
许多优秀教师善于创造的情境。
教师情感渲染和生动的语言描述，会引领学生进入一个奇妙的境界，自然感受到语言的温度。
如教学《黄鹤楼送别》，教师根据文本中描绘的场景再现创设，并辅以情感渲染。
并播放《送别》的音乐，重现文本中描绘的分离场景。
一股浓浓的离别情弥漫着整个教室，使在座的如闻其声，如见其人，如临其境。
教师扮作李白举着酒杯走向一学生：道不完的离别情，叙不完的朋友谊，真想让时间凝固在这一刻，可送君千里，终须一别师：孟兄，你看这天多蓝啊！学生一愣，但马上会意，身变成孟浩然：是啊，长江边，烟柳迷蒙，繁花似锦，真令人陶醉啊！师：是啊，多想在此痛快地饮酒作诗！可您就要顺江东下了……生：是啊，今日一别，何时再见？师：孟兄，自从我结识了您，我一直把您当成我的兄长和老师。
我从你那里学到了很多东西。
为了感谢您，请喝这杯！生：贤弟，来，干！……“李白”、“孟浩然”一次次深情话别。
精心的情境创设，学生的情感自然地融入文字中，感受到语言的温度，沉醉在充溢情感的课堂里，不知不觉内化了文本语言。
二、斟词酌句，领悟"语言的温度"“语言有温度，字句知冷暖”。
薛法根老师擅长于引领学生对文字揣摩，推敲，培养学生领悟语言温度能力。
语言的温度
语言的温度把文字写成书要写些无用和待消失之物就像偶尔也会偷偷摘几朵花放到母亲的化妆桌上时那样~李起周语言的温度*序言*十一月23言与字不止于脑海。
更铭刻于心心灵深处的语言是一朵未凋零的花。
我们时常张望只为获得抚慰。
细腻之物往往美丽。
并且敏锐。
人类的话语便是代表。
语言的每一个点和助词都会影响文章的质感。
想夸奖朋友“你颜值真高”，不小心说成“你只有高颜值”时，说话人该羞愧到脸红了。
语言也是有自己的温度的。
暖心或寒心往往只在一词之差。
温暖的语言可以抚悲伤。
与友人聊天可消世上万物苦闷，读书时则可得慰藉。
过于炙热的语言虽然饱含真挚感情，话者或许不会感受到，听者偶尔则会被烫伤。
同理，给人凉意的语言也可抚慰人心，有时候却又无法挽回伤人之心。
当你读这本书时，你的语言温度是多少呢？不好说啊。
因无心而失去珍重朋友时，‘语言的温度’是不是过于高了？因几句文字而伤了别人的心，或许此时的温度只是太过低凉。
那该怎么办呢。
本书谈及了这世界的话语和文字、单词的根源和由来，以及语言的珍重感和缺失感。
当你翻页时，记得在句与句之间多留几份心思，像平时吃温度适宜的饭菜一样，请仔细斟酌。
希望你能如此般去感知自己语言的温度。
若能如此，实在心慰。
千言万语，皆有可能。
-写于被雨水打湿的春*更痛的人*十一月23?, ??? ??? ?言语，铭刻心灵之物我在乘坐公共汽车或地铁的时候，会有一些坏习惯。
其中之一便是热衷于竖着耳朵听陌生人谈话。
因为在他们无心的几句话和斟酌说出的一些语句里，我总会发现一些深切的缘由。
每每听到有深度的谈话时，我就会像一位出海捕鱼满载而归的渔夫一样，无比称心如意地返航。
每当此时，我就感觉自己在日常的海洋中又捕获了一条珍贵的鱼。
我通常会从2号线宏大入口站搭乘地铁。
有一日，发现对面坐着一对祖孙，仔细观察了一下，对方脸色不是很好。
奶奶的手上拿着一个药袋。
他们好像是刚去过医院。
奶奶用手摸了下小孙子的额头，笑着说道。
“还发着烧呢，晚上吃饭后，再吃点药吧。
善用语言温度,提高语文素养
善用语言温度,提高语文素养语言温度是指在交流过程中，用语言来表达情感态度的方式。
正确地运用语言温度可以给人带来积极的影响，提高交流效果，同时也是语文素养的表现之一。
在生活中，我们常常需要用到语言来表达自己的看法、情感及态度。
而正确地运用语言温度可以给交流带来不同的效果。
温和的语气和用词可以使得对方听众愿意倾听和接受我们的观点，而过激或贬低他人语言可以导致对方对我们的态度产生反感和抵触情绪。
所以，提高语言素养需要我们注意用词、语气的运用。
在日常交流中，我们可以使用以下技巧来提高语言的温度：第一，使用礼貌用语。
礼貌的用语可以使人听众感到被尊重和受到重视。
例如：请问、麻烦您、谢谢等。
这些词语可以使我们的口气更加温和，更容易让人接受，达到良好的交流效果。
第二，使用积极的语言。
积极的语言可以增强自信心，也可以影响听众的情感态度。
例如：我相信我们一定能做到、我不知道答案，但我会尝试、我们做得很好等。
这些语言可以让人感到积极向上，从而提高交流的效果。
第三，注意语音语调。
在交流中，语音语调也是非常重要的。
使用合适的语音语调可以为我们所说的话增添不同的情感，表达出不同的意思。
例如：高兴的事情我们通常会用更加明朗的语气去表达，而得意忘形的情绪则会让我们的语气变得激动。
更好地掌握语音语调，可以帮助我们更准确地表达情感态度，达成交流效果。
总之，语言温度是指在交流中正确运用语言来表达情感态度的方式，正确掌握语言温度可以提高交流效果，增强信息传达的力度。
良好的语言温度和语文素养是一个人交流能力的重要组成部分。
我们应该在日常交流中不断地提高自己的语言素养，并合理运用语言温度来更好地实现有效的交流。
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语言是一种有温度的信息犁航
语言是一种有温度的信息犁航
[语言是一种有温度的信息]犁航
语言就是一种存有温度的信息
语言是一种有温度的信息，传递着人世间的冷暖。
恋人的语言就是滚烫的，冷人心窝。
仇人的语言就是冰凉的，炎热彻骨。
温暖的语言
就是一根纽带，能够加深人与人之间的距离，使人如沐春风。
冷漠的语言就是一把利剑，
能够断彼此的联系，把人的心流放至荒芜的沙漠。
热恋中的人在电话的两头互诉衷肠。
一头说，亲爱的，好久没见到你了，很想念，你
好吗？一头说，我很好，我也好想你，多么渴望能时刻陪伴在你左右，你一定要替我照顾
好自己，别让我担心！一股暖流随着电波把两人的心海渐渐沸腾起来，两颗心渐渐靠近，
紧贴直到相互交融。
爱的语言是一种温暖，能把激情点燃，让人热血沸腾。
远在另一座城市念书的子女，节假日返回故乡，探望已年老的父母。
一家人手扎著手，眼中含泪，语言中充满著关注。
子女说道，我无此您二老身边，您俩过得不好吗，我存有
多牵挂，您俩晓得吗？父母说道，孩子，你就是我们的心头肉啊，你独自出外，我们不好
可怜，你晓得吗？关注的语言就是一种温暖，把真情融化，把深爱着储藏。
一对久别重逢的朋友，在异乡的街头偶然相遇，一句发自肺腑的问候——你还好吗？
前两天还在想念你！温暖的真情告白，足以把被时间冲淡的情感渲染得心潮澎湃。
相互握手，拥抱，互诉衷肠。
天地间涌动着一股暖流，将他们包裹，让他们享受意料之外的惊喜。
问候的语言是一种温暖，把真诚默默传递，把友情发酵成一坛佳酿。
事业上的伙伴，在发展的关键时刻，相互支持。
一个说道，请相信自己，你试问，我
就是你忠心的朋友，永远给你力量！另一个说道，对，只要存有你的积极支持和引导，一
定战无不胜，无坚不摧！积极支持的语言就是一种温暖，把信心化成勇气，把情感化成力量，把曲折变为坦途！
离别的亲友，在清冷的杨柳岸，在喧嚣的月台，在前途迷茫的十字路口，挥手再见。
一个说，祝你一帆风顺，一路平安。
另一个说，让快乐陪你左右，愿幸福常驻心间！祝福
的语言是一种温暖，把期许作为祈祷，把愿望当成礼物，让吉祥的花朵盛开在前行的道路
两旁，开在相互惦念的心间，彼此珍重。
快乐的语言就是温暖的，关注的语言就是温暖的，问候的语言就是温暖的，积极支持
的语言就是温暖的，祝福的语言也就是温暖的……
愿我们都开启温暖的心扉，说出温暖的话语，传递温暖的感情，温暖他人的心窝，这个世界，便由此温暖起来！
文：犁航图片：网络整理：秀秀。