科学公开课中班教案
幼儿园中班科学公开课教案《不一样的路》
幼儿园中班科学公开课教案《不一样的路》
一、教学目标
1.能够了解人类早期的交通方式
2.能够感受各种不同的交通方式
3.能通过游戏感受不同交通方式带来的不同体验
4.培养幼儿关注生活中的各种交通方式，提高观察能力
二、教学重点
1.介绍人类早期交通方式
2.主题游戏体验交通方式
3.能感受到不同交通方式带来的体验
三、教学步骤
步骤一：引入
老师展示图片，介绍人类早期交通方式，如: 步行、骑马等。
步骤二：提问
老师提出问题：现在我们出门乘坐哪些交通工具？幼儿踊跃回答。
步骤三：游戏环节
老师组织幼儿进行交通工具主题游戏，如有道路和信号灯、拖拉机大赛等游戏环节。
步骤四：感受不同交通方式带来的体验
老师组织幼儿进行“骑马”“坐汽车”“走路”等活动，让幼儿体验不同交通方式带来的不同的体验，如“骑马”让人感觉风景美丽，而且可以陪着小动物、“坐汽车”可以沿途欣赏风景，而且快捷便利，等等。
步骤五：总结回顾
老师总结告诉幼儿：我们选择不同的交通方式，可以到达不同的目的地，也可以获得不同的体验，我们应该善待环境，选择不同的交通方式。
四、教学方式
采取游戏教学、交互教学、案例教学、讨论教学等方式。
五、教学评价
观察幼儿对不同交通方式的理解和认识，并评价幼儿参与活动的积极性、表达能力以及讨论能力等。
六、教学反思
在实际教学过程中，老师要讲究互动，充分调动幼儿的主观能动性，让他们能够愉快地参与到游戏和讨论中。
另外，在整个过程中，要注意掌握幼儿们的节奏，尤其是游戏环节，要特别关注幼儿们的安全问题。
中班科学公开课教案《花儿的好朋友》
中班科学公开课教案《花儿的好朋友》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《植物的世界》第三节《花儿的好朋友》。
详细内容包括：认识常见的花朵及其特点，了解花儿与昆虫的互动关系，探索自然界中相互依存的生物现象。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述几种常见的花朵及其特点。
2. 培养幼儿观察、发现自然界中生物相互依存的关系，提高幼儿的探究能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：理解花儿与昆虫之间的相互依存关系。
重点：认识和描述几种常见的花朵及其特点。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物花朵、放大镜、图片等。
学具：彩笔、画纸、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察教室里的鲜花，引导幼儿关注花朵的美丽。
（2）提出问题：“你们知道这些花儿为什么这么漂亮吗？它们的好朋友是谁呢？”2. 新课导入（1）通过PPT课件展示几种常见的花朵，让幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师发放观察记录表，引导幼儿用放大镜观察花朵的结构，并记录下来。
3. 例题讲解（1）讲解花儿与昆虫的互动关系，如蜜蜂采蜜、蝴蝶传粉等。
（2）通过图片展示，让幼儿认识不同昆虫与花朵的相互依存关系。
4. 随堂练习（1）教师提出问题，让幼儿结合观察记录表回答。
（2）分组讨论，让幼儿分享自己的观察发现。
（2）引导幼儿思考：还有哪些生物之间存在相互依存的关系？六、板书设计1. 《花儿的好朋友》2. 内容：（1）几种常见的花朵及其特点。
（2）花儿与昆虫的互动关系。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的花朵和它的好朋友。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，画出花朵和昆虫的相互依存关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿认识和了解了花儿与昆虫的相互依存关系。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察自然界中的花朵和昆虫。
幼儿园中班科学公开课《颜色变变变》教案
幼儿园中班科学公开课《颜色变变变》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《多彩世界》，详细内容为“颜色变变变”。
通过本章学习，使幼儿了解基本颜色的变化，培养幼儿对颜色的认知和搭配能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握红、黄、蓝三种基本颜色的认识，了解两种颜色混合后可能产生的新颜色。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿合作、分享的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解颜色混合的原理，掌握颜色变化的规律。
2. 教学重点：培养幼儿观察颜色变化的能力，提高幼儿对颜色的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三种颜色的水粉颜料，画笔，调色盘，彩色图片。
2. 学具：红、黄、蓝三种颜色的画纸，画笔，调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张彩色图片，引导幼儿观察图片中的颜色，让幼儿说出图片中的基本颜色。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用红、黄、蓝三种颜色的水粉颜料进行示范，讲解颜色混合的原理。
（2）教师演示红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫的颜色变化，让幼儿观察并记住新颜色。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用红、黄、蓝三种颜色的画纸进行颜色搭配，观察颜色变化。
（2）鼓励幼儿尝试用其他颜色进行混合，发现新的颜色。
（1）教师邀请幼儿分享自己的颜色搭配作品，让其他幼儿猜一猜、说一说。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书颜色变变变2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色黄色 + 蓝色 = 绿色红色 + 蓝色 = 紫色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色画一幅画，尽量多的使用今天学到的颜色。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了颜色变化的规律，提高了幼儿对颜色的认知。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察颜色变化，避免让幼儿盲目操作。
中班科学活动《纸花开放》公开课教案
中班科学活动《纸花开放》公开课教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学公开课教案及教学反思《会变的颜色》
中班科学公开课教案及教学反思《会变的颜色》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《奇妙的颜色》，详细内容为“会变的颜色”。
通过本章学习，让幼儿了解和掌握颜色变化的基本原理，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道两种颜色混合后，可能会形成新的颜色。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿主动探索的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解颜色混合的原理。
教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握颜色混合的基本方法。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色笔，实验记录表。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张白纸，上面分别画有红色、黄色、蓝色的圆圈，请幼儿观察并说出它们的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解红、黄、蓝三原色混合后，可能会形成新的颜色。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，将红、黄、蓝三种颜色两两混合，观察并记录混合后的颜色。
5. 巩固拓展（5分钟）教师出示一张图片，上面有多种颜色，请幼儿尝试用三原色混合出图片上的颜色。
六、板书设计1. 《会变的颜色》2. 内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色混合，为家人画一幅画。
2. 答案：幼儿自由发挥，混合出不同的颜色，为家人创作一幅画。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践操作，让幼儿了解到颜色的变化，激发了幼儿对科学活动的兴趣。
在课后，教师可引导幼儿观察生活中的颜色变化，如天空、四季等，让幼儿在日常生活中不断探索和发现。
同时，教师可开展相关主题活动，如制作彩色冰淇淋、彩色果汁等，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高幼儿的综合能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解颜色混合的原理。
中班科学公开课教案及教学反思《会变的颜色》
中班科学公开课教案及教学反思《会变的颜色》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《奇妙的现象》，详细内容为“会变的颜色”。
通过本章内容的学习，让幼儿感知颜色的变化，理解混合色的原理，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道红、黄、蓝三种颜色的混合可以产生新的颜色。
2. 培养幼儿动手操作、观察和表达的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解红、黄、蓝三种颜色的混合原理。
教学重点：通过实践操作，观察并说出混合后的颜色。
四、教具与学具准备教师准备：红、黄、蓝三种颜色的颜料，画笔，调色板，清水，抹布。
学生准备：画纸，红、黄、蓝三色水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以变色魔法师的身份出现，展示一张白纸，用画笔在纸上画出红色、黄色、蓝色的圆圈，并告诉幼儿今天要学习会变的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示混合红、黄、蓝三种颜色，产生橙、绿、紫三种新颜色。
讲解混合色的原理，引导幼儿观察并说出混合后的颜色。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用红、黄、蓝三色水彩笔在画纸上混合颜色，观察并记录混合后的颜色。
六、板书设计红 + 黄 = 橙黄 + 蓝 = 绿蓝 + 红 = 紫七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用红、黄、蓝三色水彩笔混合出新的颜色，并与家长分享。
2. 答案：混合后的颜色可能有橙、绿、紫等。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，幼儿对颜色的变化产生了浓厚的兴趣，积极参与实践操作。
在教学过程中，要注意引导幼儿观察颜色的变化，鼓励幼儿大胆尝试。
拓展延伸方面，可以让幼儿尝试用其他颜色进行混合，观察更多有趣的变色现象。
同时，结合日常生活，让幼儿关注身边的事物，发现颜色的变化。
重点和难点解析1. 教学难点：理解红、黄、蓝三种颜色的混合原理。
2. 实践操作：幼儿分组进行实践操作，用红、黄、蓝三色水彩笔在画纸上混合颜色。
中班科学公开课教案《身体怎么动》及教学反思五篇
中班科学公开课教案《身体怎么动》及教学反思五篇第一篇：中班科学公开课教案《身体怎么动》及教学反思中班科学公开课教案《身体怎么动》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿发现身体的运动机能和秘密，激发幼儿的探索兴趣，感知身体的很多部位都能运动，认识身体的各个部位有不同的运动，发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法，快来看看幼儿园中班科学公开课《身体怎么动》含反思教案吧。
教材分析及设计意图：该活动来自于《建构式课程》中班上册《运动身体》。
本次活动我主要让幼儿认识身体各部位机能的不同运动特征，了解身体正常运动的重要性，通过观察、体验让幼儿对身体运动的有关知识有一个初步的了解，从而激发幼儿探索身体运动奥秘的欲望。
活动目标：1.感知身体的很多部位都能运动，认识身体的各个部位有不同的运动。
2.引导幼儿发现身体的运动机能和秘密，激发幼儿的探索兴趣。
3.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：《健康歌》视频，多媒体课件一套(包括：人体骨骼图形，器官模型图)活动重点：在自主探索中发现身体的运动技能。
活动难点：帮助幼儿理解身体中除了一些自己能控制的关节、肌肉运动外，还有一些自己无法控制的不易注意到的内脏运动。
活动过程活动一：身体的哪些部位能动1.观看视频《健康歌》我们来看看录像中都是身体的哪些部位动了?(①头动，②扭勃，③手腕动，④腰动，⑤脚转动)2、教师：除了手、脚、脖子、腰、屁股能动，我们的身体还有哪里能动呢?(现在请小朋友探索自己的身体，先在图上自己圈出身体的哪些部位能动，然后再说说自己的发现并演示)3、根据幼儿的发言在挂图上圈出身体能动的部位。
活动二：身体运动的秘密1.在我们的身体里面还有许多能动的部位，现在请小朋友把手放在胸口、手腕、颈部你有没有感到什么在跳动?(看医生听诊、把脉的图片)2.课件，我们身体里还会有什么也在不停地动呢?那些流动的是什么?(是血液在流动)3、出示人体器官模型图：在我们的身体里有很多能动的部位，有些是我们自己能够控制的，如关节;有些是我们自己无法控制的，如心跳、胃肠蠕动等。
中班优质一等奖公开课科学教案(精选
中班优质一等奖公开课科学教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育指导纲要》中班下册第四章《生活中的科学》，详细内容为“认识天气和季节”。
通过本节课的学习，幼儿将了解天气的变化，认识四季的特点，培养幼儿观察生活、探索自然的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握天气和季节的基本概念，能够识别不同的天气现象和季节变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述天气和季节变化的能力，提高幼儿的语言表达和思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然的热爱和好奇心，培养幼儿关爱环境、珍惜生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解天气和季节之间的关系，学会观察和描述天气变化。
教学重点：培养幼儿关注自然、探索自然的能力，提高幼儿的语言表达和思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、四季图片、天气符号卡片、观察记录表等。
学具：画笔、颜料、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示四季图片，引导幼儿观察并说出四季的特点，从而引入本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用PPT课件，讲解天气和季节的概念，让幼儿认识不同的天气现象和季节变化。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放天气符号卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固对天气概念的理解。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己观察到的天气和季节变化，提高幼儿的语言表达能力。
6. 作业布置（5分钟）教师发放观察记录表，让幼儿记录一周的天气变化，为下节课做准备。
六、板书设计1. 板书认识天气和季节2. 板书内容：天气的种类：晴、阴、雨、雪等四季的特点：春暖花开、夏热炎炎、秋高气爽、冬冷雪飘七、作业设计1. 作业题目：记录一周的天气变化答案：请幼儿根据实际观察，记录每天天气的变化，如晴转阴、多云转晴等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时给予评价和指导，提高幼儿的学习兴趣。
2. 课后可组织幼儿进行户外活动，让幼儿亲身感受四季的变化，拓展幼儿的视野。
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科学公开课中班教案•相关推荐科学公开课中班教案（精选6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的科学公开课中班教案（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
科学公开课中班教案1活动目标：1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。
2.知道不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。
3.培养幼儿的观察力及体验吹泡泡的乐趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点教学重点：了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)教学难点：通过操作实验验证不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形活动准备：教学准备：泡泡水不同形状的吹泡棒(△○?□☆)自制或购买活动过程：一、出示泡泡枪，同时打出许多泡泡，幼儿说出名称，引入课题。
二、教师讲解泡泡水、吹泡棒，认识各部分名称。
重点讲解泡泡的吹法，幼儿学习。
三、操作实验：利用圆形吹泡棒练习吹泡泡，并在吹的过程中观察泡泡的特点。
大大小小的圆形透明七彩色容易爆破四、教师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。
五、逐一出示其它不同形状的吹泡棒(△?□☆)幼说出名称，教师再次设疑，引起幼儿探索与思考兴趣：那么想一想，它们吹出的泡泡又会是什么形状了?六、幼儿操作验证结果，教师巡回提问。
七、根据幼儿操作回答，教师逐一示范验证结果。
八、小结：原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其他形状的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。
泡泡真奇妙呀。
延伸活动：去院子可以互相交换吹泡棒，再次感受吹泡泡的乐趣，在太阳底下观察泡泡颜色，玩抓泡泡的游戏。
教学反思：吹泡泡是孩子经常玩且非常喜欢的一项活动，而《吹泡泡》这首歌曲的歌词浅显易懂、贴近幼儿生活，音乐旋律生动活泼，节奏、强弱变化明显，具有较强的趣味性和表现空间，是幼儿演唱和表演的好教材。
所以，我及时抓住这一契机，为孩子创设一个音乐的环境，结合有趣的游戏，引导幼儿感受音乐的动听、旋律的优美，激发对音乐活动的兴趣。
但是在实际的教学过程中，由于教师对音乐的性质、演唱的音准，对音乐的表现，没有熟练地掌握，每个环节间的连接语，幼儿倾听习惯的培养，等很多方面没有细致深入地思考和引导，从而在课堂中问题多多。
现将活动过程反思如下：一、模仿泡泡飞飞，营造轻松的课堂氛围。
在"吹泡泡"的音乐声中师幼轻松进入活动场地。
反思：第一环节虽然是活动的开头孩子还没有进入状态，但是既然已经播放了音乐，那么教师也应提出适当的要求，让孩子有意地去听听音乐，如：小朋友，让我们变成泡泡，听着美妙的音乐飘进教室吧！二、结合游戏，初步感知歌曲内容。
1、师：小朋友们，你们都喜欢玩吹泡泡的游戏，和你们一样，老师也很喜欢，我也要来吹几个泡泡！⑴教师随意吹泡泡，幼儿拍手、跺脚。
⑵提高要求：教师吹大泡泡，幼儿用响亮的掌声模仿打泡泡并跺脚；教师吹小泡泡，幼儿用轻轻的掌声模仿小泡泡并跺脚。
1、看，张老师吹了几个泡泡?(出示彩色纸泡泡，请幼儿数一数。
引导幼儿有节奏地念该乐句。
)反思：教师和孩子一起玩吹泡泡游戏时，孩子们兴趣盎然，用掌声表现出了响响的大泡泡，轻轻的小泡泡，但是在引导幼儿数一数吹了几个泡泡时，教师让幼儿模仿唱着数，给孩子们的学习带来了难度，导致此环节没有达成预设目标，如果此时教师能用直接数的方法示范并以生动形象的语言：你们也来吹一吹，（出示已贴好的彩色泡泡）数一数一共吹了几个泡泡呢？听听张老师是怎么数的？来跟着张老师这样数一数？谁学会了来试试？我们再一起来数数。
重点让幼儿学习数泡泡时的附点，通过循序渐进的引导，让孩子熟练地掌握正确的数法。
科学公开课中班教案2活动目标：1、在探究活动中发现粗糙材料及有兜的材料易抓泥鳅的现象。
2、认识泥鳅的外形特征，初步了解其生活习性。
3、消除对动物的恐惧心理，能大胆勇敢地与动物交往。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：1、泥鳅每组五到六条，2、操作材料每组一份（包括：毛巾、网兜、食品夹、一次性手套、保鲜袋、筷子），3、实物投影仪，塑料筐、记录表格活动过程：一、出示泥鳅，激发幼儿捉泥鳅的兴趣。
1、师：今天，黄老师带来了一群动物朋友，猜猜，是谁？小结：这是一群调皮可爱的小泥鳅。
2、教师和个别幼儿尝试捉泥鳅，让孩子感知泥鳅很难捉这一现象，进一步激发幼儿捉泥鳅的兴趣。
3、请幼儿结合自己的经验，说说用什么方法能捉住泥鳅。
（教师肯定孩子的想法。
）二、介绍材料，幼儿第一次探索：使用什么材料能将泥鳅捉住。
1、师：刚才，小朋友说了很多的方法，使用许多的材料能将泥鳅捉住，黄老师也准备了一些工具有……（逐一介绍材料），请你用这些材料来试一试，玩一玩，用什么材料可以把泥鳅捉起来。
请你把捉到的泥鳅放到绿色的框子里。
2、幼儿操作。
（放背景音乐《捉泥鳅》）3、互相交流捉泥鳅的经验。
师：你捉到泥鳅了吗？你用什么方法把泥鳅捉起来的？为什么？出示“捉泥鳅纪录表”，集体记录能够捉起泥鳅的工具。
看着记录表集体说说操作结果。
4、教师小结：毛巾等材料表面比较粗糙，碰到滑滑的泥鳅，能增加摩擦力，这样泥鳅很容易捉起来；而网兜、保险袋他们都有一个兜，能将泥鳅兜住，所以也能捉起泥鳅。
三、幼儿第二次探索：用什么材料捉泥鳅最快最方便。
1、设疑：用那种方法捉泥鳅最快最方便？（幼儿自由猜测）2、幼儿第二次操作（放背景音乐捉泥鳅），教师鼓励幼儿每一种工具都玩一玩，比一比到底哪一种最快最方便。
3、幼儿交流操作经验。
师：刚才，你们把每一种工具都试过了吗？到底哪一种最快最方便呢？4、捉泥鳅比赛。
根据幼儿的回答，每一种材料选一个代表进行比赛，其他幼儿当评委，使用哪一种材料的幼儿第一个捉起，哪种材料就最快。
5、教师小结：通过比赛，我们可以看到，用毛巾来捉泥鳅是最快最方便的，而用网兜也很方便，因此，卖鱼的地方都用网兜来捉。
四、简单认识泥鳅。
1、了解泥鳅身上有粘液，及作用。
师：小朋友，刚才我们玩了捉泥鳅，你们高兴吗？泥鳅为什么会那么难捉？（身上有粘液）泥鳅身上滑滑的粘液有什么用呢？（减少摩擦、保护）2、认识泥鳅身上其它的宝贝及他们的作用。
（采用实物投影仪）头上有眼睛、腮（呼吸）身上有花纹、鳍（胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍、背鳍五对）3、简单了解泥鳅的生活习性。
泥鳅喜欢生活在什么地方？五、设疑，结束活动。
师：今天我们玩了捉泥鳅，还认识了我们的泥鳅朋友，我们把泥鳅放到自然角里饲养，看一看他们喜欢吃什么。
活动反思：泥鳅是我们身边常见的动物之一，也是幼儿园的自然角中经常投放的，但常常被教师和孩子忽视，我们对泥鳅不太关注，更难得把它作为一个资源引导孩子去观察、探索。
根据孩子们的这一兴趣点，我设计了科学活动《捉泥鳅》，主要目标为：1、在探究活动中发现粗糙材料及有兜的材料易抓泥鳅的现象。
2、认识泥鳅的外形特征，初步了解其生活习性。
3、消除对动物的恐惧心理，能大胆勇敢地与动物交往。
通过精心地准备材料，设计教案，到活动的实施，我都认真地对待，活动中孩子们非常地投入，效果较好。
通过这一活动，我也悟出了以下几点：1、内容的选择要贴近幼儿的生活，要顺应幼儿的兴趣。
其实，一开始，我设计的活动是科常类的《认识泥鳅》。
而捉泥鳅这一活动是从我试上后才生成的。
试上时，我按原来的设计按部就班的进行，由于天热，泥鳅显得特别的调皮好动，不停的在托盘里游来游去，最后竟从托盘里跳了出来，这下我可傻眼了，因为我自己害怕泥鳅，不敢捉泥鳅。
在我的影响下，几个女孩子也尖叫起来，可大部分孩子都显得特别兴奋，纷纷冲过去捉泥鳅，特别眼看就要捉住了，可泥鳅一滑又逃走的时候，孩子们更是激动，看得我都忍不住想去试一试。
看着孩子们的表现，我也有了新的想法，活动也从科常类的认识泥鳅改为科探类的捉泥鳅。
活动中，孩子们的表现也如我所料，活动场面可以用热火朝天来形容，孩子们个个兴趣浓厚，积极主动。
2、教师要以积极的情绪感染孩子。
一开始我也害怕泥鳅，可活动开始时，有教师捉泥鳅这一环节，为了克服自己对泥鳅的恐惧，我事先买了泥鳅在家里练习，先是戴了手套捉，适应一点后再把手套拿掉，到上课前，我已不再害怕，同时觉得泥鳅还蛮可爱的。
我想也正是我这种情绪感染了孩子，活动中每个孩子都大胆探索，没有一个孩子因为惧怕泥鳅而不参加活动。
活动中也存在着一些不足，虽然活动中孩子能与材料充分的互动，但教师缺乏向孩子传递爱护小动物的思想，因此活动时，孩子们的表现显得有点残忍，用食品夹捉泥鳅时，有的泥鳅就被夹得出血了，但孩子们还是不放过。
当时我也看见抹布上的血，但为了避免节外生枝，我选择了忽略，现在想想，如果我发现这种现象后，鼓励孩子捉泥鳅时能注意保护泥鳅，玩的时候不让泥鳅受伤，那孩子肯定会注意，那活动就会更完美。
科学公开课中班教案3活动目标：（1）通过操作观察，发现泥土的各种特征，并用语言表达出来。
（2）知道泥土很宝贵，与人。
动物。
植物关系密切；培养初步的环保意识。
活动准备：（1）活动前已带幼儿挖过泥，寻找过泥土里有什么。
（2）事先寻找一块较为干净的泥地。
（3）每组一小桶水，小杯子若干。
活动过程：1、讨论泥土的作用。
提问：小朋友都见过泥土吗？泥土有什么用？小结：泥土可以种植花。
草。
树。
庄稼；是小虫子的家，可烧成砖瓦盖房子，捏成泥塑做玩具。
2、了解泥土的特征。
提问：泥土的作用真大，人、动物、植物都离不开它。
为什么泥土有这么大的作用，这么宝贵，泥土是怎样的呢？（1）认识干泥的特征。
通过摸。
搓。
戳。
捏。
捻等来感知松。
硬。
粗糙。
易碎等特性。
（2）认识湿泥的特性。
提问：往干的泥土里加点水，你会发现什么？水到哪里去了，这说明泥土是怎样的？小结：泥土会吸水。
提问：继续加水，小朋友再来玩玩看，泥土又是怎样的？小结：泥土中再加水后会变的软软的，有黏性，会变形，有韧性。
3、师生共同小结泥土的特征。
科学公开课中班教案4制作意图：丰富幼儿的动手操作材料，增加操作的兴趣。
教育价值：1、锻炼幼儿手眼协调能力2、锻炼幼儿的点数能力3、培养幼儿的合作意识和竞争意识4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
选用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、辅助材料制作方法：1、将塑料桶装饰成娃娃（五官及大嘴巴）2、将压好膜的纸卷成管后进行装饰，在娃娃的两侧安上两个塑料盒，放小珠子（小珠子分两种不同颜色）适应年龄：4――5岁操作地点：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等做作方法：俩人同时开始喂娃娃，将串珠从各自的塑料管中喂娃娃（珠子分两种不同颜色，并同时结束，两人在从娃娃的大嘴巴中取出珠子，清点各自的珠子有多少，多者为胜。
建议：塑料管（压膜管）可以一样长，也可以长短不一样，让幼儿轮流使用，并且感知管的长短不一样，喂珠子的快慢也不一样。