承上启下的魏晋南北朝文化(一) (3) 教学设计
第22课 承上启下的魏晋南北朝文化教案(精选3篇)
第22课承上启下的魏晋南北朝文化教案（精选3篇）第22课承上启下的魏晋南北朝文化教案篇1第21课承上启下的魏晋南北朝文化（一）教材分析：三国两晋南北朝时期的科学技术上承秦汉，在数学、农学和地理学等方面的成就超过了前代，这些成就为隋唐时期我国科学技术的富强奠定了基础并在我国历史上占有重要地位，这一时期，数学、农学等成就在当时的世界也处于领先地位。
本课主要介绍祖冲之推算圆周率、《齐民要术》和《水经注》这三个主要的科技成就。
课标要求：知道《水经注》《齐民要术》等重要著作。
叙述祖冲之推算圆周率的史实，了解中国古代的数学成就。
教学目标：（一）学问与力量：1.通过本课教学使同学了解魏晋南北朝时期的重要科技成就：祖冲之和圆周率；贾思勰和《齐民要术》；郦道元和《水经注》等。
（二）过程与方法： 1、通过对魏晋南北朝时期重要科技成就的学习，培育同学的归纳总结和动手力量； 2、从优秀历史人物和文化成果中汲取精神养分，提高自身素养和文化修养。
（三）情感态度价值观： 1、通过教学，使同学熟悉：南北朝时期的科学成就承上启下，在我国科技史上放射异彩，是中华民族贡献给人类的一份珍贵财宝，我们应为此深深感到傲慢与骄傲。
2、还应让同学明白刻苦钻研是胜利的秘诀，培育同学的创新思维和创新意识。
教学重点：祖冲之和圆周率教学难点：圆周率的概念及其推算方法教学方法：三五x课堂教学策略教学过程：一、创设情景，导入新课：1、解释课题：我国进入魏晋南北朝时期，政权虽然发生分裂，但是由于北方民族大融合和南方经济大大开发，南北经济的进展，共同促进了这一时期的科技文化富强。
课题“承上启下”的涵义是指魏晋南北朝的文化上承秦汉、下启隋唐，是一个重要的转折时期。
魏晋南北朝的文化不但在我国历史上有着重要地位，而且在世界上也得到重视。
2、导入新课：1967年，国际天文学联合会把月球上的一个环形山命名为“祖冲之山”；紫金山天文台将该台发觉的一颗小行星，被命名为“祖冲之星”。
承上启下的魏晋南北朝文化教案
承上启下的魏晋南北朝文化教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解魏晋南北朝的历史背景和文化特点；（2）掌握魏晋南北朝时期的文学、艺术、哲学等方面的主要成就；（3）了解魏晋南北朝对后世文化发展的影响。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流等方式，深入探究魏晋南北朝文化的发展脉络；（2）学会分析魏晋南北朝文化特点的方法，提高历史思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国传统文化的认同感，增强民族自豪感；（2）培养学生尊重历史、客观评价历史人物的品质；（3）引导学生正确认识历史与现实的关系，树立正确的历史观。
二、教学内容1. 魏晋南北朝历史背景简介（1）魏晋南北朝的政权更迭；（2）社会风气与民族融合。
2. 魏晋南北朝文学成就（1）诗歌：建安七子、正始诗风、山水田园诗派等；（2）散文：笔记小说、志怪小说等；（3）文学理论：文学批评、文学鉴赏等。
3. 魏晋南北朝艺术成就（1）绘画：人物画、山水画、宗教画等；（2）书法：隶书、楷书、行书、草书等；（3）音乐：琴棋书画、宫廷音乐、民间音乐等。
4. 魏晋南北朝哲学思想（1）玄学：老庄哲学、竹林七贤等；（2）佛教：佛教文化的传入与本土化；（3）道教：道教的发展与影响。
5. 魏晋南北朝文化对后世的影响（1）文化传承与创新：汉字、诗词、绘画等；（2）社会风气：儒雅之风、清谈之风等；（3）民族融合与地域文化：中原文化、江南文化、东北文化等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：魏晋南北朝时期的文化成就及其特点。
2. 教学难点：魏晋南北朝文化成就的历史背景及其对后世的影响。
四、教学方法1. 讲授法：讲解魏晋南北朝历史背景、文化成就及特点；2. 讨论法：分组讨论魏晋南北朝文化成就的内涵与意义；3. 案例分析法：分析具体历史人物、事件的文化价值；4. 比较法：比较魏晋南北朝文化与其他历史时期的差异。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生积极参与讨论、提问；2. 知识掌握：学生能准确理解并描述魏晋南北朝文化成就；3. 能力培养：学生能运用所学知识分析历史问题；4. 情感态度：学生表现出对传统文化的尊重和认同。
承上启下的魏晋南北朝文化教案
承上启下的魏晋南北朝文化教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解魏晋南北朝的历史背景和文化特点；（2）掌握魏晋南北朝时期的文学、艺术、哲学等方面的主要成就；（3）了解魏晋南北朝对后世文化发展的影响。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论、展示等方式，深入探究魏晋南北朝文化的发展脉络；（2）学会分析魏晋南北朝文化成就的历史背景和原因；（3）培养学生的批判性思维和跨学科综合分析能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受魏晋南北朝时期文化的丰富多彩和独特魅力；（2）认识到文化发展是一个历史过程，魏晋南北朝文化在中华文明史上的地位和作用；（3）培养学生的文化自觉和民族自豪感。
二、教学内容1. 魏晋南北朝历史背景概述（1）魏晋南北朝的时间范围；（2）政治、经济、社会等方面的特点。
2. 魏晋南北朝文学成就（1）诗歌：建安七子、正始诗歌、太康诗风等；（2）散文：魏晋南北朝散文的特点和发展趋势；（3）小说：魏晋南北朝小说的兴起和发展。
3. 魏晋南北朝艺术成就（1）绘画：顾恺之、张僧繇等代表画家及作品；（2）书法：王羲之、王献之等代表书家及作品；（3）音乐：魏晋南北朝音乐的特点和影响。
4. 魏晋南北朝哲学思想（1）玄学：老庄学派、竹林七贤等；（2）佛教：魏晋南北朝佛教的传入和本土化；（3）道教：道教在魏晋南北朝时期的发展和影响。
5. 魏晋南北朝文化对后世的影响（1）文学、艺术、哲学等方面的影响；（2）魏晋南北朝文化在中华文明史上的地位和作用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）魏晋南北朝文学、艺术、哲学等方面的主要成就；（2）魏晋南北朝文化对后世的影响。
2. 教学难点：（1）魏晋南北朝文化特点的深入理解；（2）魏晋南北朝文化成就的历史背景和原因的分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解魏晋南北朝历史背景、文学、艺术、哲学等方面的知识；2. 讨论法：分组讨论，分享对魏晋南北朝文化特点和成就的看法；3. 展示法：学生展示魏晋南北朝文化相关的研究成果或作品。
承上启下的魏晋南北朝文化教案
承上启下的魏晋南北朝文化教案一、教学目标1. 了解魏晋南北朝的历史背景，掌握其主要历史事件和人物。
2. 深入理解魏晋南北朝时期的文化特点，包括哲学、宗教、艺术等方面。
3. 通过对魏晋南北朝文化的学习，认识其在中国历史中的承上启下作用。
二、教学内容1. 魏晋南北朝的历史背景：三国鼎立、西晋统一、南北朝分裂等。
2. 魏晋南北朝的主要文化现象：玄学、佛教、道教、文人山水画等。
3. 魏晋南北朝时期的代表性人物：曹操、诸葛亮、王羲之、顾恺之等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：魏晋南北朝的历史背景、主要文化现象及代表性人物。
2. 教学难点：魏晋南北朝时期的文化特点及其在中国历史中的地位。
四、教学方法1. 讲授法：讲解魏晋南北朝的历史背景、文化现象和代表性人物。
2. 案例分析法：分析魏晋南北朝时期的典型文化案例，如王羲之的《兰亭序》。
3. 比较法：比较魏晋南北朝与之前、之后历史时期的差异，突出其承上启下的特点。
五、教学过程1. 导入：简要介绍魏晋南北朝的历史背景，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解魏晋南北朝的主要历史事件、文化现象和代表性人物。
3. 分析：分析魏晋南北朝文化的特点，及其对中国历史的承上启下作用。
4. 案例分析：以王羲之的《兰亭序》为例，深入剖析魏晋南北朝时期的文化特点。
六、教学拓展1. 对比分析：将魏晋南北朝文化与唐宋文化进行对比，分析其间的传承与发展关系。
2. 小组讨论：分组讨论魏晋南北朝文化在现代社会的影响和价值，分享各自的见解。
七、教学互动1. 提问环节：学生在课堂上提问，教师解答。
2. 小组合作：分组进行魏晋南北朝文化主题的研究，共同完成研究报告。
八、教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现。
2. 作业完成情况：评价学生作业的质量和完成情况。
3. 研究报告：评价学生分组合作完成的研究报告的深度和广度。
九、教学反思2. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和困难。
2022年《承上启下的魏晋南北朝文化一》教案3篇
2022年《承上启下的魏晋南北朝文化一》教案3篇先地位。
讲授新课：一、祖冲之和圆周率1.伟大的科学家祖冲之介绍：祖冲之，祖籍河北，南朝宋齐人。
祖冲之祖孙几代人都热心于科学技术，他祖父祖昌是刘宋王朝时负责营建工程的大官，对数学很有研究，他给予祖冲之影响极大。
祖冲之自幼博览群书，刻苦钻研古文和数学，尤喜科学技术。
他注意学习古人的研究成果，但不迷信古人，他注重实践，总是通过实践来检验书本知识，也检验自己的某些设想是否正确。
由于他的刻苦学习，终于成为一代大科学家。
祖冲之的贡献是多方面的，在数学、天文历法、机械制造方面都有巨大贡献。
例如，他测定一年的时间为365.2428日，与现代天文科学测定的结果相比只差50秒，是当时最先进的历法。
他还仿制过指南车，发明了千里船和水堆(Dui)磨，促进了生产力的发展，但祖冲之最突出的贡献是在数学方面。
我国古代对圆周率的推算的介绍时代科学家圆周率数值西汉刘歆(xīn)3.154 7三国魏晋刘徽3.141 59南朝宋齐祖冲之3.141 592 6～3.141 592 72.祖冲之在数学上的突出成就指出：魏晋南北朝时期，我国数学研究水平又有了大幅度提高，主要表现在祖冲之对圆周率的推算上。
祖冲之利用魏晋时期刘徽创造的割圆术再往下割，从圆内接六边形到内接一万多边形，求得圆周率在：3.1415926~3.1415927之间，终于在世界上第一次把圆周率的数值精确推算到小数点以后第七位数字。
直到15世纪阿拉伯数学家阿尔·卡西才超过他的成果。
但是，阿尔·卡西比祖冲之晚了一千年左右。
欧洲直到16世纪才由德国人奥托和荷兰人安托尼兹算出这一数值，他们比祖冲之晚了一千一百多年。
为表述他在数学方面的贡献把月球上的一座环形山，命名为“祖冲之山”，他的彩色大理石雕像镶嵌在苏联莫斯科大学“世界大科学家陈列”的专廊上。
这说明，祖冲之是世界上著名的大科学家，受到全世界人民的尊敬，他是中华民族的光荣和骄傲。
七年级历史上册《承上启下的魏晋南北朝文化》教案、教学设计
3.论述题：让学生结合所学内容，谈谈魏晋南北朝文化对后世的影响。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请几名学生分享他们本节课的学习心得，然后我对重点内容进行梳理和强调。此外，我会指出学生在学习过程中存在的问题，并给出改进建议。
最后，我会强调魏晋南北朝文化在中国历史中的重要地位，以及它对我们今天的文化生活的影响。通过这样的总结，使学生对本节课的内容有一个全面、深入的认识，激发他们对历史学科的兴趣。
2.终结性评价：通过期末考试、课后作业等方式，检验学生对魏晋南北朝文化知识的掌握程度。
3.情感态度评价：观察学生在学习过程中的兴趣、态度，评价学生对魏晋南北朝文化的认同感。
二、学情分析
七年级的学生在历史学科方面，已经具备了一定的历史知识基础和学习能力，但针对魏晋南北朝这一特定时期，学生的了解可能较为有限。在知识储备上，学生对古代文化、历史人物及事件的认识多停留在表面，对于魏晋南北朝时期的文化交融、思想变革等深层次问题，可能缺乏足够的认识和理解。
2. **深入探究**：选择一个魏晋南北朝文化成就作为主题，进行深入研究和分析。要求学生撰写一篇不少于500字的短文，阐述该文化成就的产生背景、主要内容、历史意义及其对后世的影响。此作业旨在培养学生的深度思考和研究能力。
3. **创意表达**：鼓励学生发挥创意，选择一个魏晋南北朝文化元素，如诗歌、绘画、雕塑等，进行再创作。可以是绘画、书法、诗歌创作，或者是制作一个简短的视频介绍。通过创意表达，学生可以将所学知识内化为自己的理解和感受，增强对文化成就的感悟。
4. **小组讨论记录**：要求学生整理并提交小组讨论的记录，包括讨论主题、主要观点、争议问题及解决方案。这有助于学生回顾和总结小组合作的过程，促进知识的共享和交流。
第21、22课 承上启下的魏晋南北朝文化教学设计
第21、22课承上启下的魏晋南北朝文化教学设计【教学目标】1、了解：魏晋南北朝时期的重要科技成就：祖冲之和圆周率；贾思勰和《齐民要术》；郦道元和《水经注》；掌握魏晋南北朝的艺术成就。
2、认识：南北朝时期的科学成就，继承中华民族的优良科技传统，发扬创新精神，争取为人类做出更大贡献。
3、培养：通过对魏晋南北朝时期的重要科技成就的学习，培养学生的综合归纳能力。
【教学重难点】重点：祖冲之和圆周率，王羲之和《兰亭序》，顾恺之绘画艺术。
难点：圆周率的推算涉及复杂的数学概念和方法，石窟艺术的特点。
【课时安排】1课时【教学过程】（15分钟）一、导入（2分钟）（一）导入新课，板书课题展示祖冲之、贾思勰、郦道元、王羲之等人的图片，问学本生认识吗？如认识说出相关事迹，然入进入本课学习（板书课题：承上启下的魏晋南北朝文化）(二)、展示学习目标大屏幕展示目标（学生读目标），教师强调重难点（本节课的重点是祖冲之和圆周率，王羲之和《兰亭序》，顾恺之绘画艺术。
难点是圆周率的推算涉及复杂的数学概念和方法，石窟艺术的特点。
）。
二、先学（13分钟）（一）自学教材（8分钟）过渡语：让我们带着目标，根据自学指导完成自主学习部分的学习任务。
好，开始！1、魏晋南北朝时期的科技成就集中在哪三个领域，其代表人物分别是谁？2、祖冲之、贾思勰、郦道元生活的朝代、称谓、主要著作、主要的科技成就？3、魏晋南北朝时期的艺术成就集中在哪三个方面，代表人物是谁、生活的朝代、代表作、作品特点？4、范缜生活的朝代、称谓、主要著作、地位？（二）自学检测（3分钟）1、首次将圆周率的数值精确到小数点后第七位的数学家是（）A.刘歆B.刘徽C.祖冲之D.阿尔·卡西2、寿光是中国“蔬菜之乡”，也是北魏著名农学家贾思勰的故乡。
他的一部著作被称为“中国五大农书之首”，这部著作是A．《本草纲目》 B.《天工开物》 C.《农政全书》D.《齐民要术》3、下列著作中，属于郦道元的著作（）A.《论衡》B.《水经注》C.《齐民要术》D.《脉经》4、书法成为一种艺术是在（）。
2024鲁教版历史六年级上册第23课《承上启下的魏晋南北朝文化(一)》教学设计
2024鲁教版历史六年级上册第23课《承上启下的魏晋南北朝文化（一）》教学设计一. 教材分析《承上启下的魏晋南北朝文化（一）》这一课主要介绍了魏晋南北朝时期的文化特点，包括宗教、思想、艺术等方面。
教材通过丰富的图片和文字，引导学生了解这个时期的文化成就，培养学生对历史文化的认识和理解。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对古代文化有一定的了解。
但是，对于魏晋南北朝这个时期的文化特点，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解这个时期的文化背景，通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解魏晋南北朝时期的宗教、思想、艺术等方面的特点，认识这个时期的文化成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生的历史文化素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史文化的尊重和热爱，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：魏晋南北朝时期的宗教、思想、艺术等方面的特点。
2.难点：理解魏晋南北朝时期的文化成就及其历史意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体资源，创设情境，引导学生身临其境地感受魏晋南北朝时期的文化特点。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养学生的历史文化素养。
3.合作探讨法：分组讨论，引导学生共同探讨魏晋南北朝时期的文化成就。
六. 教学准备1.教材：《历史六年级上册》2.课件：魏晋南北朝时期的文化特点相关图片、音频、视频等。
3.学具：笔记本、笔七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示魏晋南北朝时期的壁画、雕塑等艺术作品，引导学生关注这个时期的文化特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察教材中的图片，并结合课件，展示魏晋南北朝时期的宗教、思想、艺术等方面的特点，让学生对这一时期的文化有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考魏晋南北朝时期的文化成就是如何形成的，学生通过自主学习或合作探讨，回答问题。
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第21课、承上启下的魏晋南北朝文化（一）
一、教学目标知识方面：通过教学和阅读使学生掌握祖冲之和圆周率；贾思勰和《齐民要术》；郦道元和《水经注》。
能力方面：.教师指导学生制作《魏晋南北朝时期科技成就简表》通过学生总结“魏晋南北朝时期有哪几位科学家，他们各有哪些重要的成就”这一问题，提高学生综合归纳整理所学知识的能力。
培养学生用正确的观点分析问题的能力。
使学生了,解一些辩论的基本方法并培养学生唯物主义研究问题的能力。
思想方面：通过对圆周率、《齐民要术》和《水经注》内容和世界领先地位的介绍使学生认识到魏晋南北朝时期,，在科技方面，有了新的发展，如数学、农学、地理学都取得了突出的成就，并在不少领域居世界先进地位。
使学生认以到魏晋南北朝时期科学技术方面的光辉成就，表现了我国古代人民的聪明和智慧，从而培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。
二、重点与难点教学重点：祖冲之和圆周率是本课的重点。
教学难点：郦道元和《水经注》三、教学方法：采用讲述法为主，结合阅读、讨论等方法。
四、教学过程：
导入新课：通过前面几课的学习，我们了解了魏晋南北朝时期的政治、经济的状况，今天我们一起来看一看这一时期的科学，文化的发展状况。
一、大数学家祖冲之和圆周率1、祖冲之与圆周率
首先提问：祖冲之有什么成就?在学生回答之后，教师进行总结。
圆周率是圆的周长与直径的比率。
祖冲之在刘徽等前人研究的基础上，对这一问题进行了大胆的设想，反复的实践。
他认•真钻研古代天文、数学文献，注意吸取前人的成果，终于用割圆术，计算圆内接正10000多边形面枳的方法，求得圆周率在3. 1415926—3. 1.415927之间。
论文集《缀术》是当时数学领域的最高成就。
同时他在天文历法、机械制造等方面也都有巨大贡献。
为了表彰他的贡献，前苏联莫斯科大学“世界大科学家陈列”的走廊上镶嵌着他的彩色大理石雕像；月球上的一座环行山也用他的名字命名。
教师继续提出问题：为什么祖冲之能取得这样的成就呢？（教师引导学生阅读小字，帮助学生总结出答案：认真学习，刻苦钻研，反及实践等）二、贾思勰和《齐民要术》
1、贾思勰
指导学生在阅读教材后介绍贾思勰。
2、《齐民要术》
指出“齐民”和“要术”的含义后提问：这部书的内容是什.么？在学生回答的基础上总结：它的内容非常广泛，包括农作物的种植、家畜家禽的饲养、农产品加工等许多方面。
这些经验在当时世界上是先进的，它不仅是我国最早、最完整的农书，也是世界农学史上最早的巨著之一。
三、郦道元和《水经注》1、郦道元
北朝的时候，还出了一位著名的地理学家，这就是郦道元。
（指导学生看书，了解）2、《水经注》
首先指出：《水经注》是我国古代地理的重要著作。
之后出示《水经》与《水经注》的区别图表。
并提出问题：从原书和注解的对比中我们可以看出什么：
总结学生的答案：北魏地理学家郦道元，经过长期观察考证，为《水经》一收作注。
名为注解，实际上是颇具匠心的再创作。
《水经注》以全国水道为纲，详细地记叙r江河流经地区的山
川、城镇、物产、矿藏、风俗以及历史沿革等，他涉猎的书籍非常广泛，仅注中所引的就有437种。
《水经注》至今仍是研究我国古代地理的重要著作，这对我们今天制定城建规划，兴建水利工程，考古、从事历史研究都有重要参考价值。
因此，这部书不仅为地理学家所重视，也为考古学家、历史学家、农田水利学家、城建科学家所重视。
同时，为这部书•的文字优美，具有文学价值，因此也受到文学家的重视。
最后列出下面的图表，让学生依据本节课所学的有关内容，进行填充.。