部编版七年级历史 第20课 魏晋南北朝的科技与文化 教案 教学设计
部编版七年级上册历史第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教案
部编版七年级上册历史第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教案一、教学目标1. 了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展特点。
2. 分析古代科技与文化发展的影响因素。
3. 掌握阅读历史材料的方法，了解古代科技与文化的实际应用。
二、教学重点与难点1. 了解魏晋南北朝时期科技与文化发展特色。
2. 分析古代科技与文化发展的影响因素。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）用“科技”和“文化”两个词让学生讲述现代社会的科技、文化情况，引导学生思考科技和文化对人类社会的重要意义。
2. 学习新课（30分钟）1) 阅读课本P84，学习科技与文化。
2) 讲解P85中的文化特点：理学、佛教、中国画、曲艺，并理解它们的文化意义。
3) 讲解P86中的科技特点：丝绸、造纸、鼓风炉、编钟、陶瓷，并理解它们的科技意义。
4) 分析魏晋南北朝时期科技与文化发展的影响因素，从政治、经济、文化等方面分析原因。
3. 讲解案例（15分钟）选择一件科技或文化成果，如造纸，让学生通过案例了解魏晋南北朝时期科技与文化的实际应用和发展历程。
4. 拓展练习（10分钟）1) 搜集阅读魏晋南北朝时期的文史资料，了解更多的魏晋南北朝时期科技与文化的发展情况。
2) 让学生回答P86题目，检测学生的学习效果。
5. 作业布置（5分钟）1) 阅读历史文献，了解魏晋南北朝时期科技与文化发展的历程。
2) 完成P85、P86的课后练习。
四、教学反思本节课采用案例授课，使学生更好的了解魏晋南北朝时期的科技与文化的发展历程，丰富了学生的知识储备。
但是，教学过程还需注意引导学生更好的思考科技、文化的发展对人类社会的重要意义，向学生展示古代的科技与文化成果是如何对当时人们的生活、思想等方面产生了影响，从而激发学生的兴趣，促进学习。
部编本七年级历史上册第20课魏晋南北朝的科技与文化教案
部编本七年级历史上册第20课魏晋南北朝的科技与文化教案篇一：魏晋南北朝的科技与文化【学习目标】：1了解魏晋南北朝时期的重要科技成就;祖冲之和圆周率、贾思勰和《齐民要术》、郦道元和《水经注》等。
王羲之与《兰亭序》;顾恺之与《妇史箴图》、《洛神赋图》;范缜与《神来论》;云冈石窟和龙门石窟。
2通过对魏晋南北朝时期的重要科技成就的学习，培养学生的综合归纳能力;从优秀历史人物和文化成果中吸取精神营养，提高自身素质和文化修养。
【学习重点】：贾思勰和《齐民要术》，祖冲之和圆周率【学习难点】：圆周率及推算涉及的复杂数字概念【自主学习】：(用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。
)二、科学家祖冲之祖冲之是______的一位杰出数学家，他在世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点经后的第______位，也就是在______和______之间，项成果领先于世界近______年。
三国时期的_________国数学家_________最早提出了具有极限思维的圆周率的正确计算方法，并求得圆周率为3.1416.祖冲之还对历法进行精细的推算，制定出当时世界上最先进的。
祖冲之是我国古代伟大的科学家，你认为他最值得你学习的地方是什么?篇二：魏晋南北朝的科技与文化● 教学目标(一)知识目标：通过本课教学使学生掌握魏晋南北朝时期的科技成就：祖冲之和圆周率;贾思勰和《齐民要术》;郦道元和《水经注》。
(二)能力目标：通过本课的学习，培养学生的概括归纳能力、语言表达能力。
(三)情感目标：通过本课的学习，使学生增强民族自豪感和自信心。
引导学生感受祖冲之等科学家热爱科学、不断创新、坚忍不拔、刻苦钻研的精神，培养学生热爱科学和刻苦学习的态度。
● 教学重难点(一)教学重点祖冲之和圆周率、贾思勰和《齐民要术》、郦道元和《水经注》。
(二)教学难点祖冲之推算圆周率的过程和方法。
● 教法和学法教法：讲授法、图示法、设疑解答法、分析综合法学法：阅读法、讨论法、比较法、归纳法、小组合作探究讨论法。
历史部编版七年级上册同步教学设计第20课《魏晋南北朝的科技与文化》
历史部编版七年级上册同步教学设计第20课《魏晋南北朝的科技与文化》一. 教材分析本课《魏晋南北朝的科技与文化》是历史部编版七年级上册的教学内容。
教材主要介绍了魏晋南北朝时期的科技与文化成就，包括数学、天文、地理、文学、艺术等方面的内容。
教材通过生动的案例和详细的历史资料，让学生了解和掌握这一时期我国科技与文化的发展情况。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代科技与文化有一定的了解。
但他们对魏晋南北朝时期的科技与文化发展了解不多，需要通过本节课的学习来拓宽视野。
同时，学生对于古代科技与文化的发展有着浓厚的兴趣，通过本节课的学习，可以激发他们学习历史的热情。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解魏晋南北朝时期的科技与文化成就，掌握这一时期我国科技与文化的发展脉络。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代科技与文化的自豪感，激发学生学习历史的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：魏晋南北朝时期的科技与文化成就。
2.教学难点：魏晋南北朝时期科技与文化发展的原因和影响。
五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材和资料，自主了解魏晋南北朝时期的科技与文化成就。
2.合作探讨：引导学生分组讨论，共同分析魏晋南北朝时期科技与文化发展的原因和影响。
3.案例分析：通过分析具体案例，让学生深入理解魏晋南北朝时期的科技与文化成就。
六. 教学准备1.教材：部编版七年级上册历史教材。
2.资料：关于魏晋南北朝时期的科技与文化成就的相关资料。
3.课件：制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的古代科技与文化知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示魏晋南北朝时期的科技与文化成就，包括数学、天文、地理、文学、艺术等方面的内容。
同时，教师对教材内容进行详细讲解，让学生了解这一时期科技与文化的发展情况。
第20课魏晋南北朝的科技与文化-部编版七年级历史上册教案
第20课魏晋南北朝的科技与文化-部编版七年级历史上册教案一、课程目标1.了解魏晋南北朝时期的主要科技和文化发展；2.掌握魏晋南北朝时期的主要文化领域及其代表人物；3.能够理解魏晋南北朝时期的文学与艺术对后世文化的影响。
二、教学重点1.魏晋南北朝时期的科技发展；2.魏晋南北朝时期的文化发展。
三、教学难点1.理解魏晋南北朝时期文艺的产生背景和发展特点；2.掌握魏晋南北朝书法艺术的发展及其代表人物。
四、教学内容及步骤1. 导入环节（5分钟）通过问答的形式导入：•请同学们回忆一下上次课的内容，那时我们学习到了哪个历史时期？它代表了中国历史上的什么时期？2. 讲授魏晋南北朝的科技发展（15分钟）1.引入：“科技兴则国强，科技弱则国弱。
”这句话告诉我们什么？科技对一个国家的重要性有多大？请同学们思考一下。
2.讲授魏晋南北朝时期的科技发展：–农业：南北朝时期，有些人开始尝试新的耕种方法，比如，使用农具来给田地松土，促进了农作物的生长。
同时，南方出现了新的作物，比如，茶叶、柑橘、桑树等，这些作物逐渐被种植到其他地方，对中国的农业发展有着重要的影响；–工商业：南北朝时期，手工业逐渐发展起来。
蜀地出产的锦缎和江南的丝绸在国内外都有很大的市场，成为了当时的世界上最好的织品；–建筑：当时出现了楼阁式的寺庙建筑，在建筑材料的使用上，逐步开始采用了砖石等新的建筑材料。
此外，魏晋南北朝时期，也开始在塑造石刻、毛笔书写等方面得到了较大的进展。
3. 讲授魏晋南北朝的文化发展（25分钟）1.引入：科技可以带来生活的美好改变，文化亦是如此，那么，魏晋南北朝的文化发展给我们带来了哪些美好的变化？2.讲授魏晋南北朝时期的文化发展：–文学：魏晋南北朝时期，文学得到了很大的发展，出现了很多优秀的文学作品，比如，《世说新语》、《酉阳杂俎》等。
此外，那个时期出现了著名的文学学派“永乐大典”等，他们的文学成就对于后世的文化影响至今仍不可忽视；–艺术：在艺术方面，魏晋南北朝创作了大量的雕塑和壁画，尤其是以麦穗、莲花、青石等作为材料的雕塑，仍然保留着原有的形态和美感；–书法：作为中国独有、有着自己独特美学体系的艺术，魏晋南北朝时期的书法达到了较高的成就。
4.20三国两晋南北朝时期的科技与文化教学设计2023-2024学年统编版七年级历史上册
1. 拓展内容：
阅读材料：《三国志》、《晋书》、《南北朝史》等古代史书的相关章节，以及《中国古代科技史》、《中国古代文化史》等学术著作的相关内容。此外，可以观看《三国演义》、《红楼梦》等影视剧作品，了解三国两晋南北朝时期的历史背景和文化特点。
2. 拓展要求：
鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。要求学生在阅读和观看过程中，做好笔记，记录下关键信息和自己的感悟。同时，鼓励学生进行深入思考，如探讨三国两晋南北朝时期科技与文化的成因及其对后世的影响，分析古代农业、手工业、商业的发展对社会变迁的作用等。
3. 思维素养：引导学生运用批判性思维、分析思维等方法，探讨三国两晋南北朝时期科技与文化的成因及其影响，提高学生的逻辑思维和创新能力。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 三国两晋南北朝时期的农业、手工业、商业发展特点。
2. 这一时期的科技与文化成就，包括文化艺术、宗教等方面的内容。
3. 理解古代科技与文化在现代社会的影响和价值。
课堂小结：
板书设计：
三国两晋南北朝时期的科技与文化
一、农业发展
1. 铁犁牛耕的普及
2. 农田水利工程的兴修
二、手工业与商业
1. 瓷器制作技术的进步
2. 纺织业的繁荣
3. 商业城市的兴起
三、文化艺术
1. 书法
2. 绘画
3. 诗歌
四、宗教信仰
1. 佛教的传播
2. 道教的兴盛
六、知识点梳理
本节课我们学习了三国两晋南北朝时期的科技与文化，下面是对本节课知识点的梳理：
本课与学生所学的其他历史课程联系紧密，如秦汉时期、隋唐时期等，可以进行对比学习。同时，本课涉及的科技与文化内容，对学生认识我国历史发展脉络，树立文化自信具有重要作用。
部编版七年历史上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计
部编版七年历史上册第20课《魏晋南北朝的科技与文化》教学设计一. 教材分析本课《魏晋南北朝的科技与文化》是部编版七年历史上册的第20课。
本课主要内容有：魏晋南北朝时期的科技与文化发展概述；魏晋南北朝时期的重大科技成就与文化成就。
通过本课的学习，使学生了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展状况，认识这一时期科技与文化的特点及其对后世的影响。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了我国历史的一些基本知识，对于魏晋南北朝时期有一定的认识。
但学生对于魏晋南北朝时期的科技与文化发展了解不多，需要通过本课的学习来进一步拓展知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解魏晋南北朝时期的科技与文化发展状况，认识这一时期科技与文化的特点及其对后世的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、弘扬中华文化的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：魏晋南北朝时期的科技与文化发展状况。
2.教学难点：魏晋南北朝时期科技与文化发展的特点及其对后世的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主学习，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.合作探究法：学生进行合作探究，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教师准备：对本课内容进行深入研究，了解相关的历史背景和科技知识。
2.学生准备：预习本课内容，了解魏晋南北朝时期的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示魏晋南北朝时期的图片和视频资料，引导学生关注这一时期的历史背景，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍魏晋南北朝时期的科技与文化发展状况，为学生接下来的学习打下基础。
3.操练（15分钟）学生自主学习教材内容，了解魏晋南北朝时期的科技与文化成就。
教师在此过程中提供必要的指导。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，加深对魏晋南北朝时期科技与文化的理解。
魏晋南北朝的科技与文化优质教案
魏晋南北朝的科技与文化优质教案七年级历史上册《魏晋南北朝的科技与文化》教案（精选10篇）七年级历史上册《魏晋南北朝的科技与文化》教案篇1一学习目标1、知识与能力目标了解祖冲之和圆周率;贾思勰和《齐民要术》;郦道元和《水经注》。
了解王羲之和《兰亭集序》、顾恺之和《女史箴图》《洛神赋图》、云冈石窟和龙门石窟等基本历史事实。
思考魏晋南北朝科技文化成就的取得与阶段的时代特征有着内在联系。
2、过程与方法研读“材料研读”里《齐民要术》引文、祖冲之“相关史事”;赏析《锺繇楷书〈宣示表〉》、王羲之《兰亭集序》《女史箴图》《洛神赋图》;观赏《云冈石窟第20窟中的主佛》《龙门石窟北魏〈帝后礼佛图〉》，直观感受其文化魅力。
3、情感态度与价值观体会科学和人文的价值，培养对古代中国文化的认同和自豪感，接受中国古代文化艺术的熏陶，提高欣赏美和鉴赏美的能力。
教学重难点重点：贾思勰和《齐民要术》、祖冲之和圆周率。
难点：祖冲之和圆周率。
教学方法情景导入法、讲授法学生学法自主学习法、合作探究法、讨论法二导学过程(一)情景导入生成问题1967年，国际天文学家联合会把月球上的一座环形山命名为“祖冲之山”;紫金山天文台将该台发现的一颗小行星，命名为“祖冲之星”。
祖冲之有哪些突出的贡献?他生活的时代，还有哪些重要的科技以及文化成就?带着这些问题，我们来学习第20课《魏晋南北朝的科技与文化》。
(二)自我研学生成新知一、农学：《齐民要术》——北朝·贾思勰1、地位：我国现存最早的一部完整的农书。
2、内容：总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术。
3、影响：这部农书对后世的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。
二、数学：祖冲之(南朝)成就：(1)把圆周率精确到小数点以后的第七位数字;(2)《缀术》三、天文历法：祖冲之(南朝)——制定《大明历》。
四、书法：王羲之(东晋)1、代表作品：《兰亭集序》——“天下第一行书”2、特点：“飘若浮云，矫若惊龙”3、称誉：书圣五、绘画：顾恺之(东晋)1、地位：顾恺之是当时最著名的画家。
历史部编版(2024版)七年级初一上册第20课 三国两晋南北朝时期的科技与文化 教学教案 教学设计
第20课三国两晋南北朝时期的科技与文化【课程标准】通过了解这一时期的科技和艺术成就,如祖冲之的数学成就,认识传统文化的继承与创新。
【重点难点】重点:1.贾思勰与《齐民要术》。
2.科学家祖冲之。
难点:科学家祖冲之。
【教学过程】导入新课王羲之小时候,有一次吃午饭,书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍,几次催他快吃,他仍然连头也不抬,像没听见一样,专心致志地看帖、写字。
饭都凉了,书童没有办法,只好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。
母亲来到书房,只见王羲之手里正拿着一块蘸了墨汁的馍馍往嘴里送呢,弄得满嘴乌黑。
原来王羲之在吃馍馍的时候,眼睛仍然看着字帖,脑子里也在想这个字怎么写才好,结果错把墨汁当蒜泥吃了。
母亲看到这情景,忍不住放声笑了起来。
王羲之还不知道是怎么回事呢!听到母亲的笑声他还说:“今天的蒜泥可真香啊!”由于王羲之的刻苦努力,终于成为一位有名的大书法家。
在魏晋南北朝时期还有哪些科技文化成就?让我们一起走进《魏晋南北朝的科技与文化》,领略这段历史的风采。
新课探究一、贾思勰和《齐民要术》1.贾思勰【图片链接】右图【具体解读】贾思勰,汉族,生活在北魏末期和东魏时期,益都(今山东省寿光市西南)人,曾经做过高阳郡(今山东临淄)太守,是中国古代杰出的农学家,所著《齐民要术》系统地总结了6世纪以前黄河中下游地区农牧业生产经验、食品的加工与贮藏、野生植物的利用,包括种植菜蔬果木、养殖畜禽鱼类和各类食品加工的技术知识,是中国现存最早的一部完整的农业科学著作,对中国古代汉族农学的发展产生了重大影响。
2.《齐民要术》【史料链接】材料一采捃经传,爰及歌谣,询之老成,验之行事。
——贾思勰材料二注意吸收前人的研究成果。
引用古书156种,引用《诗经》30多条。
注重劳动人民的生产经验,经常请教有经验的老农,注意收集农谚,引用农谚30多条。
材料三亲自参加生产实践,并耐心细致地观察。
【问题探究】《齐民要术》是一部什么书? 历史地位如何? 贾思勰成功写成《齐民要术》的主要原因是什么?答案提示:《齐民要术》是一部农书。
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第20课魏晋南北朝的科技与文化
【教学目标】
1、识记魏晋南北朝时期我国在农学、数学、书法、绘画的代表人物、重要作品。
2、让学生体会科学人文价值，增强对古代文化的认同与自豪感。
【教学重难点】
1、教学重点：祖冲之的圆周率、王羲之的《兰亭集序》
2、教学难点：圆周率抽象的概念、对书法、绘画等艺术的认识。
【学情分析】
初一的学生好学习求知欲望强，好奇心重，但对于农学、数学、书法、绘画等方面认识有限。
教师要注重活跃课堂气氛，采用多种手段激发学生的好奇心。
【教法学法】
教法：讲述法、情景导入法等。
学法：体验性学法、探究性学法、小组合作学习法。
【导入新课】
1、刚才老师给同学们播放了中国历史年代歌，同学们也跟唱了。
请回答，秦朝汉朝之后是什么朝代？（秦汉三国西东晋，南朝北朝是对头）魏晋南北朝。
今天我们就一起来学习魏晋南北朝时期的科技和文化。
2、上节课给同学们布置了预习作业，现在我们来检验一下同学们完成的情况。
我们进入你追我赶，快速抢答环节：
1、我国现存的最早的一部完整的农书，是北朝撰写的。
2、是南北朝的一位杰出科学家，他把圆周率精确到了小数点后第位数字。
他还创制了当时最先进的历法《》。
3、东汉以后，成为专门供人们欣赏的艺术。
和是曹魏时期著名的书法名家。
4、将书法艺术提高到一个新阶段的是东晋的，他的笔势“飘若浮云，”其代表作是《》。
由于在书法上的杰出成就，他被后人誉为“”。
5、东晋顾恺之是最著名的画家，他的代表作品是《》《》。
6、南北朝时为宣扬佛教，开凿了许多石窟，其中最著名是的山西大同的和河南洛阳的。
【新课教学】
一、一代农圣贾思勰：
1.读故事，得结论。
请1-7组同学轮流读故事。
故事读完了，我们得出结论一：故事主人公是（贾思勰）2、结论二：贾思勰如何成功的（为什么能将小羊养得结结实实的）？很好。
成功需要两个条件：学习相关知识和认真实践。
结论三：3、难道因为贾思勰养羊养的好，我们就说他成功了吗？那他更大的成功是什么？(不是，他的成功主要体现在他的主要著作——《齐民要术》)
2.请同学们说说看，《齐民要术》什么意思？再请同学们想想看，平民百姓谋生的方法可能包含哪些方面？农林牧副渔等方面的生产技术。
由于内容十分丰富，被称为中国古代农业百科全书。
贾思勰正是靠着这种务实精神、以民为本写出了
齐民要术，成为一代农圣的。
请同学们看着课本90-91页补充，勾画相关知识点。
3、贾思勰及著作《齐民要术》的影响深远。
他的家乡寿光从2000年开始, 每
年举行一次国际蔬菜博览会,让小城寿光成为了全国闻名的菜篮子。
二、旷世神算祖冲之：
1、读诗猜人。
诗的意境很美，但是这却不是一首诗，而是背圆周率的口诀。
谁
将圆周率算到小数点后第7位？
2、请你为这枚纪念币中的人物写一个简要的介绍。
（温馨提示：注意人物的身
份及突出成就。
）请同学们按照刚才那位同学讲的在课本91页勾画出祖冲之的身份及突出技能的三方面。
3、刚才同学们讲得很好，老师再来补充几点：祖冲之的成就第一是数学：早
在三国时期，著名数学家刘徽就用割圆术将圆周率精确到小数点后三位。
割圆术就是用圆内接正多边形的面积去无限逼近圆面积并以此求取圆周率的方法。
祖冲之在此基础上，将圆周率精确到小数点后7位。
祖冲之是和他儿子一起从事这项研究工作的，当时条件很差。
他们在一间大屋的地上画了一个直径1丈的大圆，用长3寸，方4寸的小竹棍计算，从内接正6边形开始，12边形，24边形，48边形，一直算至96边形，计算的结果和刘徽的一样。
接着，内接边数逐渐翻翻，边数边翻一次，要进行7次加减运算，2次乘方，2次开方，运算的数字都很大，很复杂。
父子俩一个认真地画，一个细心地算，谁也不敢走神。
祖冲之父子一直把边数算到24576边，得出了圆周率在
3.1415926和3.1415927之间，精确到小数点后7位。
比欧洲人早一千多年。
有些科学家认为应该恢复其本来面目，肯定祖冲之在圆周率方面研究的贡献，改称“祖率”才对。
这一串串数字，对你有何触动？（坚持不懈、耐心细心）
4、为纪念祖冲之，月球上的一座环形山命名为“祖冲之山”，1888小行星命名为“祖冲之星” 。
三、千年书圣王羲之：
1、听歌猜人：歌词里唱到“兰亭临帖行书如行云流水”，这说的是哪部书法作品呢？那么这部书法作品又是谁所写呢？王羲之，字逸少。
因曾任东晋政府右军将军，人们称他“王右军”。
王羲之小的时候不善言辞，但勤于书法。
他集书法之大成，特别善于写行书、草书。
由于书法造诣很高，后人尊称他为“书圣”。
2、王羲之的代表作是兰亭集序，被称为天下第一行书。
但是现在真迹已找不到了，我们现在看到的是唐代书法家冯承素临摹的兰亭集序。
顺带问一下，真迹哪里去了？（唐太宗在临终前，要求太子将《兰亭集序》的真本随同下葬，因此今人见到的都是摹本。
）这帖子有什么样的魔力，原迹都找不着了，大家还对他推崇备至？
3、了解兰亭集序的大致情况。
看视频，了解兰亭集序书法之精妙。
4、王羲之像一盏精神之灯，照耀着激励着源源不断的后来者。
5、学生活动：下面，请我们班的后来者，从课本93页《兰亭集序》图片中挑选几个你喜欢的字临摹，感受王羲之书法风范。
找四位同学上台展示临摹的字，比
较谁的最好？为什么？因为字跟王羲之的字形似。
希望同学们继续努力练字，从形似达到神似。
继承王羲之勤练书法的精神，将书法这门艺术发扬光大。
四、绘画大师顾恺之：
1、请问同学们，从图中看到了什么？三个人的姿态各不相同，却都让人感觉到幽雅文静，姿态端庄。
画面显示了魏晋女性浓郁的生活气息。
女》是顾恺之取之西晋诗人张华的《女史箴》著作而成。
画面描绘了封建时代宫廷妇女的生活，中间一位风采奕奕的贵族妇女正在对镜梳妆，左边的侍女在为贵族妇女梳理发迹。
铜镜为圆形，放在一个特制的镜架上，镜子旁还有长圆不一的梳妆盒。
画面右边有一位贵族妇女，正左手持镜，右手整理并欣赏自己的发髻。
整个画面生动形象，是古代绘画史上的杰作。
2、他是谁呢？顾恺之，字长康，小字虎头。
晋陵无锡人，博学而有才气。
曾任东晋大司马恒温和荆州刺史殷仲恺的参军。
善画人物、佛像、山水、鸟兽，特别善于以色彩绘画人物像。
画人物主张传神，重视点睛，认为“传神写照，正在阿堵(指眼睛)中”。
由于顾恺之不仅擅长绘画，文章和诗也写得很好，做事又非常认真，有时达到痴迷的成度。
因此有“画绝”“才绝”“痴绝”虎头三绝之称。
3、洛神是根据三国时期诗人曹植的名片《洛神赋》创作而来的。
图中洛神和曹植反复出现，组成一个个相对独立的画面，和其他人物都统一在山水背景之中，类似于今天的连环画。
作品为绢本设色（用国画色将画画在绢上），线条细劲，如春蚕吐司，人物比例适度，之间顾盼有情，山水树石画法古拙。
这幅图有多重摹本，以故宫博物院收藏的一卷最为完整，因此前人曾称为“真迹本”。
顾恺之的绘画及其理论，为中国传统绘画的发展奠定了基础。
因此后人尊称其为画圣。
4、学生活动：填空接龙
【课堂小结】
1、你来比划我来猜。
请一组的同学，一个同学比划，其余的同学猜。
2、你为谁打CALL?请一位真爱粉说明为你偶像打CALL的原因。
3、读材料，谈谈对你做人做事的启示？（做人做事要勤奋专致；小时候勤学苦练，长大后方尝甜果。
【板书设计】
一、一代农圣贾思勰《齐民要术》
二、旷世神算祖冲之将圆周率算到小数点后第七位
三、千年书圣王羲之《兰亭集序》
四、绘画大师顾恺之《女史箴图》《洛神赋图》。