五年级上册音乐教案-清晨 人音版

清晨教学设计

1教学目标

1、知识目标：通过学习，能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》，并能根据歌曲情绪的变化为歌曲分段，了解 D.C.反复记号的作用以及“同头换尾”的旋律特点。

2、能力目标：通过教师引导，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并能用和谐统一的声音进行二声部演唱、说唱等形式表现歌曲，从中享受音乐的乐趣。

3、情感目标：通过学习，知道歌曲《清晨》是一首台湾校园歌曲，简单了解台湾校园歌曲的由来，并在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。

2学情分析

随着年龄的增长，五年级学生在认知领域有了进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也逐渐增强，我所带的班级每个学生的情况有所差异，总体上，学生上课比较认真，有部分同学乐感较好，学习能力强，模仿能力好，创新意识比较强；有小部分学生上课纪律差，表演时不活跃；有部分学生由于年龄大了，性格内向，不敢表现自己。因此在本节课中，我引导学生用不同的表演形式让为歌曲《清晨》编配演唱，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

3重点难点

1、能用轻快、愉悦、甜美的声音演唱歌曲，乐于表现歌曲。

2、能够用轻巧有弹性的声音演唱歌，并能通过二声部演唱、说唱等形式表现歌曲。

4教学过程

4.1 －D49E－2878－EF9A－F CB52005F88C_name”name=”F89FD698－D49E－2878－EF9A－FCB52005F88C_name”value=”第一学时”type=”text”＞教学设计

一、导入：

师：同学们，俗话说：“一年之计在于春，一天之计在于晨”，清晨是美好一天

的新起点，他充满了朝气。现在就请大家起立，我们随着轻快地音乐活动活动筋骨，引接美好一天的到来。

二、发声练习：

师：刚才我们迎着美丽的早晨活动了一下身体，现在就要练练声。

出示练声曲：

1、听琴划拍默唱旋律

2、轻声演唱旋律

3、学唱练声曲

4、要求：轻声演唱，均匀呼吸,高位置、有弹性的演唱。

一、教授新歌

1、问：请你说说看，刚才的练声曲唱出了一个怎样的早晨？（欢快的早晨）

2、聆听歌曲第一部分

师：现在我们就来听听欢乐的清晨。（播放歌曲地1、2段）

出示曲谱：

1）教师弹奏，学生手指划拍，心里默唱。

2）师：请同学们观察一下这两行乐句，你发现了什么？（除了二、四乐句最后一个音不一样，其他旋律完全一样。）

3）跟琴轻声演唱，解释（）里的旋律是间奏，心里默唱，不用唱出声音来。注意把握好二、四乐句最后一个音的音准。

4）学唱1、2、4段歌词：

5）有节奏地轻声念歌词

6）跟琴演唱（教师引导学生要用“轻快”的感觉去演唱）

3、二声部学唱

师：我从你们的歌声中感受到了欢乐的情绪，如果我们现在把刚才学过的练声曲和歌曲合在一起演唱，又会变成怎样的一首歌曲呢？我们来看看吧（出示曲谱）1）复习练声曲

2）进行二声部练唱

4、学唱第二部歌词

1）师生接唱：

师：（出示PPT）现在老师要和你们合作，做一次接唱游戏，请你们来演唱1、2、4段，我来唱第3段，可以吗？

2）师：你感觉老师唱的第3段歌曲，情绪怎么样？表现了怎样的清晨（学生回答,引出歌曲第三段）希望等会儿我们在学唱歌曲的过程中，时刻能让老师听到优美的歌声，你们能做到么？准备。。。唱歌姿势。（引导学生端正唱歌姿势）出示第二部分曲谱：

a教师弹奏，学生看谱心里默唱

b问：你觉得用什么母音哼唱这段旋律最优美？（学生回答：用lu a lu…）

c教师选用“a”“lu”来模唱。（看学生掌握情况）

d教师范唱，请学生轻声跟唱，

e教师指出难点进行纠正（两个乐句的结尾处）

f学生用优美的声音再次演唱。（可以引导学生自然的摆动身体更能唱出优美的声音。、

5、学唱歌曲第二部分

5、出示完整的曲谱，聆听整首歌曲。（揭示课题）

师：今天老师就是要和同学们分享这首台湾校园歌曲《清晨》，我们分段已经学唱过了，现在我们完整地来欣赏一次。

B讲解歌曲的顺序，了解一下D.C反复记号

c学生有感情地演唱歌曲。

注意：三个部分要区分清楚，一、三部分要唱的轻快，第二部分要唱出优美的清晨

e 教师进行点评纠错

四、拓展部分

1、学生再次有感情地演唱（教师在第1段间奏部分加入拍手,第2段学生演唱时，教师加入说唱，第四段加入二声部）

师：你们在演唱时，老师在做教学目标