通信网络课程

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数据通信与计算机网络课程

数据通信与计算机网络课程

数据通信与计算机网络课程数据通信与计算机网络是计算机专业中的一门核心课程,它是指在计算机科学和电子工程中传递和处理数据的过程。

在这个数字化的时代,计算机网络和数据通信已成为社会和经济发展的关键环节。

本文将通过以下几个方面详细介绍数据通信与计算机网络课程。

一、数据通信与计算机网络的概念数据通信是指在两个或更多计算机设备之间传输数据和信息的过程。

这个过程可以通过有线或无线连接进行,涉及到各种协议和标准,例如TCP/IP协议、HTTP协议和FTP协议等。

计算机网络是指由一组计算机互联而成的、能够通过通信介质实现数据和信息交换的系统。

二、数据通信与计算机网络的基础知识数据通信与计算机网络的基础知识包括数码信号和模拟信号、编码技术、网络拓扑、网络协议、传输介质和无线通信等内容。

学生需要掌握这些基础知识,才能深入理解计算机网络和数据通信的原理、机制和技术。

三、数据通信与计算机网络的重要性数据通信和计算机网络是当今社会中至关重要的技术领域。

它们的应用涉及到各个行业和领域,包括网络游戏、社交媒体、电子商务、教育、医疗和金融等行业。

随着互联网技术的不断进步和发展,计算机网络和数据通信的应用范围也在不断扩大,因此加强对这两个领域的学习和研究显得尤为重要。

四、数据通信与计算机网络的实践与应用在数据通信与计算机网络课程中,学生需要通过各种实践项目来深入学习和理解网络技术。

这些项目可以包括局域网和广域网的设计及搭建、网络协议的分析和测试、应用程序的开发和网络安全的防范等。

通过实践,学生可以更好地理解网络应用和技术,并为日后职业发展打下坚实的基础。

五、数据通信与计算机网络的职业前景随着互联网和信息技术的快速发展,计算机网络和数据通信领域已成为热门的职业方向之一。

学生可以在互联网公司、电信公司、金融机构、教育机构等领域中找到相关职业。

例如,网络工程师、系统管理员、信息安全专家、网络架构师、数据中心工程师等。

六、数据通信与计算机网络课程的学习建议学生可以参考以下几点来提高数据通信与计算机网络课程的学习效果:1.注重实践:数据通信与计算机网络课程需要通过实践项目来深入学习和理解网络技术,因此学生需要注重实践和实验环节。

计算机网络与通信课程教学大纲

计算机网络与通信课程教学大纲

郑州铁路职业技术学院函授(业余)专科《计算机网络与通信》课程教学大纲一、课程地位与任务通过本课程学习,使学生理解计算机网络的体系结构和网络协议及数据通信基础。

掌握组建局域网和连接Internet的关键技术。

主要讲授数据通信基础,计算机网络的基础知识、基本理论和关键技术,课程内容注重与后续课程的接续,内容包括计算机网络的组成和原理、体系结构与协议、OSI七层层协议、TCP/IP协议、局域网标准及主流局域网技术、网络应用、Internet的演进,数据调制与编码原理,数据通信技术原理,多路复用技术原理,数据交换技术原理,差错控制技术等。

通过本课程的学习,可以使学生培养学生初步具备局域网组建及网络应用的能力,并为后续专业课程的学习打下良好的基础。

二、学时分配单元内容 学 时讲授 实验实训现场教学 习题大作业 小计1 计算机网络基本概念2 22 数据通信基础 10 103 计算机网络体系结构与协议4 44 计算机局域网技术 4 4 85 TCP/IP协议 4 2 66 网络互联技术 4 2 67 计算机网络应用技术 4 2 68 计算机网络安全与管理 2 2 4考试及机动 2合计 48三、课程内容及要求单元一 计算机网络基本概念1.计算机网络的形成和发展2.计算机网络的定义与功能3.计算机网络的基本组成4.计算机网络的拓扑构型和分类5.典型计算机网络6.计算机网络的应用7.网络计算研究与应用的发展重点:计算机网络的定义和内涵、计算机网络拓扑结构。

要求:具有对网络初步的感性认识,了解计算机网络的发展过程,掌握计算机网络的定义和分类,了解计算机网络协议的功能与应用、常见网络设备,理解带宽对于衡量计算机网络性能的作用,掌握计算机网络的拓扑结构。

单元二 数据通信基础1.数据通信概念2.数据通信的主要特性3.数据编码4.多路复用技术5.数据交换技术6.传输过程中的差错控制方法7.网络传输介质重点:数据调制与编码原理,数据通信技术原理,多路复用技术原理,数据交换技术原理,差错控制技术。

5g通信课程设计

5g通信课程设计

5g通信课程设计一、课程目标知识目标:1. 了解5G通信技术的基本概念,掌握其与4G通信技术的区别;2. 学习5G的关键技术,如大规模MIMO、波束赋形、网络切片等;3. 了解5G通信在不同行业中的应用和前景。

技能目标:1. 学会分析5G通信技术的优势和挑战,提高解决问题的能力;2. 培养学生运用5G技术进行创新设计的能力,如智能家居、智能交通等;3. 提高学生实际操作5G设备的能力,如配置5G网络、使用5G应用等。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对5G通信技术的兴趣,激发他们探索未知、追求创新的热情;2. 增强学生之间的合作意识,培养团队协作精神;3. 引导学生关注5G通信技术在我国的发展,增强国家自豪感。

课程性质分析:本课程为高年级信息技术课程,旨在帮助学生了解5G通信技术的基本原理、应用和发展趋势,提高学生的信息素养和创新能力。

学生特点分析:高年级学生对通信技术有一定的基础,具有较强的学习能力和探究精神,对新兴技术充满好奇心。

教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,以项目式教学为主,充分调动学生的积极性,培养他们的创新能力和实践操作能力。

通过本课程的学习,使学生能够掌握5G通信技术的基本知识,具备一定的实际操作能力,并激发他们对未来通信技术发展的关注和热情。

二、教学内容1. 5G通信技术概述- 5G的发展背景与需求- 5G与4G的主要区别- 5G的关键性能指标2. 5G关键技术解析- 大规模MIMO技术- 波束赋形技术- 网络切片技术- 非正交多址技术3. 5G通信应用场景- 智能家居- 智能交通- 工业互联网- 医疗健康4. 5G网络架构与部署- 5G网络架构特点- 5G基站与核心网部署- 5G频率规划与使用5. 5G技术在我国的发展现状与未来展望- 我国5G政策与发展战略- 我国5G产业链发展现状- 5G技术未来发展趋势教学大纲安排:第一课时:5G通信技术概述第二课时:5G关键技术解析(1)第三课时:5G关键技术解析(2)第四课时:5G通信应用场景第五课时:5G网络架构与部署第六课时:5G技术在我国的发展现状与未来展望教学内容进度:1-2课时:5G通信技术概述及关键技术解析(1)3-4课时:关键技术解析(2)及5G通信应用场景5课时:5G网络架构与部署6课时:5G技术在我国的发展现状与未来展望三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1. 讲授法:- 用于5G通信技术的基本概念、关键技术和应用场景的讲解,使学生在短时间内掌握必要的理论知识。

《通信与网络技术》课程标准

《通信与网络技术》课程标准

《通信与网络技术》课程标准一、课程性质与目标《通信与网络技术》是计算机科学与技术专业的一门重要课程,旨在培养学生掌握通信与网络的基本理论、技术和方法,具备通信与网络系统的设计、开发、维护和管理能力。

本课程是一门综合性较强的课程,涉及到通信原理、计算机网络、数据通信、网络安全、多媒体通信等多个领域。

本课程的目标是使学生掌握通信与网络的基本概念、原理和技术,了解通信与网络的发展趋势,能够运用所学知识解决实际问题,具备团队协作和创新能力。

二、教学内容与要求教学内容包括通信与网络的基本概念、通信原理、数据传输、网络体系结构、局域网、广域网、无线网络、网络安全、多媒体通信等。

要求学生掌握通信与网络的基本原理和技术,了解各种网络协议和标准,能够运用所学知识进行网络系统的设计、开发、维护和管理。

三、教学方法与手段1. 理论教学与实践教学相结合:本课程采用理论教学与实践教学相结合的教学方法,通过实验、课程设计、项目实践等多种形式,使学生掌握通信与网络技术的实际应用。

2. 案例教学:在教学中引入实际案例,帮助学生理解通信与网络技术的实际应用,提高学生的学习兴趣和动力。

3. 课堂讨论:鼓励学生参与课堂讨论,培养他们的思辨能力和表达能力。

4. 多媒体教学:利用多媒体手段,包括课件、视频、案例分析等多种形式,提高教学效果和质量。

四、教学评价方式本课程的考核方式包括平时成绩和期末考试两部分。

平时成绩包括出勤率、作业完成情况、实验成绩等;期末考试采用闭卷笔试的形式,考查学生对通信与网络技术的掌握情况。

同时,鼓励学生积极参加课外实践活动和项目实践,以丰富他们的实践经验和学习体验。

五、师资队伍与教学资源本课程的教学团队由具有丰富教学经验和行业背景的教师组成,他们具有硕士及以上学历,具备通信与网络领域的专业知识和技能。

同时,学校拥有丰富的实验设备、教学资源和实践基地,为学生提供良好的学习环境和条件。

六、课程建设规划为了提高《通信与网络技术》课程的教学质量和水平,我们计划进行以下课程建设规划:1. 完善教学资源:更新和完善实验设备、教学资源和实践基地,为学生提供更好的学习环境和条件。

通信与网络教案

通信与网络教案

通信与网络教案一、教学目标- 了解通信与网络的基本概念和原理,并能够应用于实际场景;- 掌握常见的通信和网络技术,如无线通信、互联网、协议等;- 培养学生的网络安全意识,提高信息安全技能。

二、教学内容1. 通信基础知识- 通信定义及基本原理- 信号传输和调制技术- 传输媒介和介质- 常见的通信设备和网络设备2. 无线通信技术- 无线通信的基本原理和分类- 常见的无线通信标准和技术(如Wi-Fi、蓝牙、移动通信等)- 无线通信的应用场景和发展趋势3. 互联网和网络协议- 互联网的结构和功能- 互联网的应用与风险4. 网络安全与信息安全- 网络安全的概念和原则- 常见的网络攻击和防范措施- 个人信息安全和隐私保护三、教学方法- 授课讲解:通过讲解理论知识,让学生了解通信和网络的基本概念和原理。

- 实践操作:利用实验室或计算机网络模拟实践,让学生亲自操作和实践,加深对通信和网络技术的理解和应用能力。

- 讨论和案例分析:引导学生进行讨论和案例分析,让他们掌握实际应用中的问题解决方法和技巧。

四、教学评估- 课堂测试:每个教学单元结束后进行小测验,检验学生对知识点的理解程度。

- 实验报告:要求学生进行实验操作,并提交实验报告,评估他们的实际操作能力。

- 课程作业:布置作业题目,评估学生的思考能力和综合应用能力。

- 期末考试:综合考察学生对整个课程内容的掌握程度。

五、参考资料- 《通信原理与网络技术》- 《无线通信》- 《计算机网络与互联网》- 《网络安全与信息安全》以上仅为教案的大致内容和安排,具体细节和教学进度可以根据实际情况进行调整。

现代通信网络课程设计

现代通信网络课程设计

现代通信网络课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解现代通信网络的基本概念,掌握通信网络的分类、结构和关键技术。

2. 学生能掌握有线和无线通信技术的基本原理,了解其优缺点及应用场景。

3. 学生能了解我国通信网络的发展历程,认识到通信技术在国家发展中的重要性。

技能目标:1. 学生能够运用所学知识分析实际通信网络问题,具备初步的故障排查能力。

2. 学生能够设计简单的通信网络拓扑图,提升实际操作能力。

3. 学生能够通过查阅资料,了解通信网络的最新发展动态,提高信息获取和筛选能力。

情感态度价值观目标:1. 学生通过学习现代通信网络,培养对我国通信事业的热爱,增强国家自豪感。

2. 学生能够认识到通信技术在生活中的广泛应用,提高对科技创新的认识和尊重。

3. 学生在学习过程中,培养合作意识、探究精神和批判性思维,形成良好的学习习惯。

课程性质:本课程为高中信息技术课程,旨在帮助学生了解现代通信网络的基本知识,提高实际操作能力和信息素养。

学生特点:高中生已具备一定的信息技术基础,对通信网络有初步了解,好奇心强,善于探究。

教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

在教学过程中,关注学生的情感态度价值观的培养,激发学生热爱通信事业,为我国通信事业发展贡献力量。

通过分解课程目标,为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 通信网络概述- 了解通信网络的定义、分类和结构。

- 掌握通信网络的关键技术,如光纤通信、移动通信等。

2. 有线通信技术- 学习有线通信的基本原理,如双绞线、同轴电缆、光纤等。

- 了解有线通信技术的优缺点及在实际应用中的选择。

3. 无线通信技术- 掌握无线通信的基本原理,如无线电波、微波、卫星通信等。

- 了解无线通信技术的优缺点及在实际应用中的选择。

4. 我国通信网络发展历程- 学习我国通信网络的发展阶段和重要成果。

- 认识到通信技术在国家发展中的重要作用。

网络移动通信技术网络课程设计

网络移动通信技术网络课程设计

网络移动通信技术网络课程设计一、引言网络移动通信技术是现代社会中不可或缺的一部分,随着无线通信技术的不断发展和普及,人们对于网络移动通信技术的需求也越来越大。

为了提高学生对网络移动通信技术的理解和应用能力,本文设计了一门网络移动通信技术的网络课程。

二、课程目标本课程的目标是使学生深入了解网络移动通信技术的原理、技术和应用,并具备一定的实践能力,能够在实际应用中灵活运用所学知识。

三、课程大纲1. 网络移动通信技术概述1.1 无线通信技术发展历程1.2 网络移动通信技术的基本概念1.3 网络移动通信系统的组成与架构2. 无线信道与调制技术2.1 无线信道特点与分类2.2 调制技术概述2.3 调制技术在网络移动通信中的应用3. 移动通信网络与协议3.1 手机网络体系结构3.2 移动通信网络中的关键协议3.3 移动通信网络的发展趋势4. 移动通信系统的信号处理与编码4.1 信号处理在移动通信中的作用4.2 移动通信中的常用编码技术4.3 信号处理与编码在网络移动通信中的应用5. 移动通信中的安全与隐私保护5.1 移动通信中的安全问题5.2 移动通信的加密与解密技术5.3 隐私保护在网络移动通信中的应用6. 移动通信中的数据传输与网络优化6.1 移动通信中的数据传输技术6.2 网络优化在移动通信中的重要性6.3 数据传输与网络优化在网络移动通信中的应用7. 移动通信中的应用与发展前景7.1 移动通信的应用领域7.2 移动通信技术的发展前景7.3 移动通信技术的社会影响与挑战四、教学方法本课程采用结合理论学习与实践应用的教学方法,包括但不限于以下几种:1. 理论讲授:通过教师的讲解,向学生传授网络移动通信技术的基本概念、原理和技术,以及相关的标准和规范。

2. 实验实践:通过实验操作,让学生亲自参与网络移动通信技术的实践,巩固所学知识,并培养学生的实际操作能力。

3. 小组讨论:鼓励学生在小组内进行问题讨论和解决方案的提出,促进学生之间的交流与合作。

网络通信课程设计方案模板

网络通信课程设计方案模板

一、课程概述1. 课程名称:网络通信2. 课程目标:使学生掌握网络通信的基本原理、技术手段和实际应用,提高学生的网络通信设计能力。

3. 课程内容:网络体系结构、网络协议、传输介质、网络设备、网络互连、网络安全、网络应用等。

二、教学大纲1. 网络基础- 网络体系结构- 网络协议- 传输介质- 网络设备2. 网络互连- 网络互连设备- 网络互连技术- 网络拓扑结构3. 网络安全- 网络安全概述- 网络攻击与防范- 加密技术4. 网络应用- Internet应用- 网络管理- 网络编程三、教学策略1. 采用案例教学法,通过实际案例引导学生理解网络通信原理。

2. 结合实验课,让学生动手实践,提高学生的动手能力和实际操作能力。

3. 利用多媒体教学手段,如PPT、视频等,使教学内容更加生动、形象。

4. 鼓励学生自主学习,通过查阅资料、讨论等方式,提高学生的综合素质。

四、教学方法1. 讲授法:系统讲解网络通信的基本概念、原理和技术。

2. 案例分析法:通过分析实际案例,使学生更好地理解网络通信技术。

3. 实验法:通过实验操作,让学生掌握网络通信设备的配置和调试方法。

4. 讨论法:组织学生进行课堂讨论,激发学生的思维,提高学生的口头表达能力。

五、教学资源1. 教材:选用权威、实用的网络通信教材。

2. 课件:制作多媒体课件,包括PPT、视频等。

3. 实验指导书:编写详细的实验指导书,指导学生进行实验操作。

4. 网络资源:提供相关网络通信资料,供学生查阅和学习。

六、考核方式1. 平时成绩:包括课堂表现、实验报告、作业等。

2. 期末考试:书面考试,考查学生对网络通信知识的掌握程度。

3. 课程设计:要求学生完成网络通信课程设计,考察学生的实际设计能力。

七、教学进度安排1. 网络基础(2周)2. 网络互连(3周)3. 网络安全(2周)4. 网络应用(2周)5. 课程设计(3周)八、预期成果通过本课程的学习,学生能够:1. 掌握网络通信的基本原理和技术。

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通信网络系统课程报告一、通信网络系统概述:1.通信系统的基本功能、特征与问题:①基本功能:传送消息(将信息从信源传递到信宿)②特征:方向性(从信源流向信宿)③问题:可靠性(传输过程不丢失、不改变信息)2. 通信网络与基本通信系统的区别和扩展:基本通信系统核心是解决单用户对通信(单工方式、半双工方式、对称双工方式、非对称双工方式);而当点到点通信向多点、多用户间通信的拓展,就产生并发展着通信网络的概念与系统;通信网络核心问题是解决多点、多用户之间的有效通信。

3.通信网络的系统构成和基本问题:①通信网络的系统构成:终端节点交换节点业务节点传输系统②通信网络的基本问题:通信的基本功能多点之间任意通信可靠性效率经济性拓展性4.通信网的基本拓扑结构:①网形:网内任意两个节点之间均有链路相连;链路数:N(N-1)/2;特征:稳定性好,冗余度大,经济性差。

②星形:网内所有节点均通过辐射节点相连;链路数:N-1;特征:链路效率高,经济性好,稳定性差。

③复合形:网形结构与星形结构的结合;特征:结构优化依用户分布而定。

④总线形:所有节点通过一条公共信道连接;特征:传输链路较少,为避免传输冲突,效率较低。

⑤环形:自愈环结构;特征:稳定性较好。

⑥树形:星形结构的拓展;特征:上下、主从、层次5.通信网的功能结构:完整的通信网,通常可划分为若干功能网:一种划分方法为:业务网、传送网和支撑网;另一种划分方法将传送网归纳到业务网中。

6.传输链路:①传输链路的基本要求:正确性- 高信噪比- 低误码率实时性- 低处理延时大容量- 大带宽,高速率- 信道复用②物理形态分为:有线和无线7.多路复用:①信道复用技术,将多个低速用户在同一宽带介质上进行多路耦合传输,以提高传输能力和传输效率:频分复用(波分复用)(F/WDM)时分复用(TDM)空分复用(SDM)②多路复用与多址接入:二者的工作原理相同,在一个正交空间上区分不同的传输链路。

多路复用强调的是传输链路的区分,不关注用户的区分。

多址接入(Multiple Access)强调的是接入用户的区分,主要在无线通信网络研究领域使用。

- 频分多址(FDMA)- 时分多址(TDMA)- 码分多址(CDMA)8.通信网的服务质量服务质量总体要求:可访问性透明性可靠性总结:通信系统就是要解决信源和信宿之间的信息传递问题,而信息网络系统目的在于解决多用户之间的任意用户间通信问题。

对于通信系统,要涉及到传输链路(物理和逻辑),信源和信道编码、译码,服务质量等;而在通信网络中,则还要涉及到网络拓扑、网络传输协议、网络功能划分,同时为了提高链路利用率还要进行信道的多路复用。

接下来就几个重点问题按照课程顺序进行简要总结。

二、链路交换:1.电路交换网络与分组交换网络①电路交换:按照需求建立连接并允许专用这些连接直至它们被释放这样一个过程。

电路交换网络包含一条物理路径,并支持网络连接过程中两个终点间的单连接方式。

i.基本原理:专用通路:为通话双方建立专用的连接通路,可以是单独的物理链路,也可以是多路复用中个的频点或/和时隙。

面向连接:通信过程中,双方始终占有这条通路,直到通话结束释放通路。

透明传输:交换系统对通信内容不作任何解析处理与差错控制。

与链路的复用方式、信号形式无关,模拟通信与数字通信均可。

典型应用:电话ii.重要的组成部分就是交换单元iii.基本功能:连接:模拟系统通过开关阵列实现连接;数字系统通过时隙交换实现连接。

信令:监视:呼出、应答与接收;号码:脉冲、音频接收;信号音:拨号音、振铃与回铃音、忙音。

终端接口与控制:接口:用户侧:模拟接口Z,数字接口V;中继侧:PCM一次群接口A,PCM二次群接口B,模拟接口C;OAM接口:操作、管理和维护。

控制:提供连接与信令控制。

iv.电路交换的特点:信息传输的时延较小且相对稳定交换系统的处理少,系统开销小传输质量(QoS)可控链路接续时间较长且固定,当传输时间较短时,交换效率较低。

连接建立后,无论是否传输信息,都占用链路资源,链路效率可能较低如果申请不到资源,则发生呼损v.电话网:电话网由于其实时性要求较高,所以成为电路交换的一个典型应用;由交换机、中继线、电话线、用户线构成;电话网一般按照3级或5级进行分级,也存在无级网络;电话网的繁忙程度我们用话务量来计算衡量;信息传输则涉及到信息的路由传递;此外,电话网还涉及到编号规则,即电话号码(本地、长途、国际);还有同步、管理以及智能网(将网络的交换功能与控制功能分开)等。

vi.移动通信网:在无线链路下,支持可移动的,可与固定网络连接与协调的通信网络;为了实现双向同时通话要求双工技术(上行下行/时分频分);为了区分多用户要求多址接入技术(时分、频分、码分);为无线终端提供基本的无线链路和网络连接并为固定网络提供无线接入链路要求网络技术。

一个最重要的例子就是蜂窝移动通信系统,相关知识在已修的移动通信原理课程已详细讲解过。

②分组交换:i.基本原理:数字通信:信息载体完全数字化,为数字信号数据分割:传输数据被分割,以包(packet)为单位组合传输存储转发:交换机对所有到达的数据包进行存储,依据一定规则对数据包重新组合、转发。

ii.构成:PS-分组交换机PAD-分组拆装设备PCE-分组集中器NMC—网络管理中心iii.分组交换的特点:基于数据包存储转发的处理思想。

链路效率一般较高,取决于传输内容和相应的传输协议。

面向无连接的服务,网络通信所需资源是按需分配。

网络服务通常是尽力而为(Best-Effort),分组丢失很难避免,服务优先级的实现需要在路由器上运行较为复杂的调度算法。

相对于同一数据流,不同分组在网络中的转发路径可能不同,接收端会出现错序现象,接收端必须具备重排序功能。

路由器对分组进行逐个处理,采取“存储”+“转发”的模式。

分组在网络中的延时由传输延时和缓存延时构成,通常缓存延时为主。

网络通信资源被统计复用(Statistical TDM),分组之间存在竞争,端到端的延时无法保证。

分组交换实现成本低,但QoS服务质量无保证。

iv.两种重要模式:数据报传输模式:交换节点对每一个数据包独立处理,类似于报文交换;每一个数据包都含有完整的终点地址信息,交换节点为每一个数据包独立地寻找路由,同一用户的不同数据包可能沿着不同的路径到达终点,而终点需要对收到的数据包重新排队,组合还原成发送端的数据信息。

虚电路传输模式:在终端用户间建立一条端到端的、逻辑上的虚连接;属于同一呼叫的数据均沿着这一虚电路传送,本次呼叫结束后,清除该虚电路。

用户的通信需要经历建链、传输拆链三个阶段,面向连接的传输方式,虚电路与实电路的区别即不预留、不保证链路资源。

一条物理线路上可以同时建立多个虚电路,按照统计时分方式竞争复用。

v.路由器:是实现分组交换的核心设备,对分组进行逐个处理:1)路由器对进入其的分组进行缓存;2)路由器抽取分组中的控制信息,并通过查询自身路由表的方式决定分组去下一跳的输出端口;3)路由器将分组转移至相应输出端口进行缓存4)当输出端口可用时分组被转发到下一跳。

两个关键功能:1)路由:构建路由表,控制层面功能;必须实现的两大功能:网络拓扑发现与拓扑抽象和基于拓扑实现寻路算法。

2)转发:依据路由表和分组控制信息将其传送到下一跳;必须实现的两大功能:路由表查询和拥塞控制。

vi.分组交换与电路交换的对比:网络服务的特点:分组交换:面向无连接的服务,不对网络资源进行提前预留。

电路交换:面向连接的服务,对网络资源进行提前预留。

网络服务的模式:分组交换:没有建立连接的过程,终端可以立即发出需要传送的分组,每个分组携带必要的控制信息。

电路交换:有建立连接的过程,终端需要等待连接建立之后才能传送数据,一旦连接建立,终端只传送数据信息不传送控制信息。

网络节点对数据的处理:分组交换:中间节点会对分组进行缓存,然后通过“存储”+“转发”的方式将其传送到下一跳。

电路交换:中间节点不会对分组进行缓存,一旦连接建立,数据直接通过中间节点向目的终端传输。

网络的拥塞控制:分组交换:网络拥塞时,分组会被中间节点丢弃,源节点可以被告知并重传。

电路交换:网络拥塞时,连接无法被建立,源节点会持续收到“忙信号”直到网络空闲。

2.传送网①传送网的基本功能:将大量信息数据进行远程传送。

②传输介质:i.光纤(玻璃、二氧化硅)由于极低的传输损耗和极宽的带宽成为能够支持传送网的唯一传输介质。

ii.光纤传输窗口:1550 nm附近(因为该波段上有性能良好的光纤放大器,(EDFA);同时该频率损耗也低)iii.光纤的工作原理:全反射iv.光纤的模间色散:不同的光纤模式在光纤中传播所经历的路径长度不同∆T=Ln1^2∆/cn2v.单模光纤: 在单模光纤中模间色散得到有效抑制,大大增长了信号传输的距离和可承载信号的速率;单模光纤中光波长与波导几何尺寸相当,几何光学方法不再适用,用波理论和Maxwell方程分析③波分复用:在同一根光纤上用多个波长传输多个信号(频分复用)。

波长标准:由International Telecommunications Union (ITU)制定(为了不同厂商生产的WDM系统可以互联互通): 规定193.10 THz (1552.52 nm)为中心频率/波长,以该中心频率向频谱两边划定出25, 50, or 100 GHz的波长信道。

④主干传送网:i.特点:主干传送网坐落在电信网络的中央,为周边的接入网络提供传输服务;主干传送网通常具有mesh拓扑,以为各接入网提供高效、灵活和可靠的互联互通ii.主要功能:Traffic aggregation and data switching⑤光传送网的体系结构:IP层;SONET/SDH层;(聚合低速率的数据流,并将它们整合在一起在波长信道中传输)WDM层;(网络体系的物理层,负责运用波长路由的方式建立高速数据通道)⑥网同步与同步复用:i.异步复用:需要在数据流中填充比特以应付时钟差别;针对任意一个低速数据流的解复用都必须将整个高速流解复用。

ii.同步复用:网络中所有时钟都完全同步(网同步);数据的复用和解复用更加轻松灵活。

⑦光传送网设计:光传送网是波长路由i.重要设备:OADM、ROADM、OXCii.光传送网设计的限制条件:波长连续性、容量、流量、单一路径iii.光传送网设计的基本任务:Lightpath routing or virtual topology design、Wavelength assignment、Routing and wavelength assignmentiv.路由与波长分配:ILP模型、路由算法(Solve ILP problem)、波长分配(Graph Coloring problem)v.网络生存性:一个通用要求:光路在99.999%的时间内是正常的保护: 提供冗余能力(1:1/1:N);重建: 服务在故障中恢复典型问题:链路失效;光纤断裂;节点失效;停电;自然灾害;部件失效;例行检修总结:针对链路交换,按照电路交换与分组交换以及传送网两大部分;前者为两种主要的信息交换方式,主要分析了两者的基本原理、构成、特点以及二者的比较,相关内容在计算机网络课程中进行了系统的学习;后者则主要讲述在传送网中,应用光网络进行通信的问题,包括光网络的基本介质光纤、复用方式、体系结构、同步问题以及设计方面要考虑的内容,相关知识已在朱老师的光网络通信基础一课详细学习。

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