UML网络教学系统—
网络教学系统UML建模
网络教学系统UML建模1、软件问题描述随着现代信息技术的迅猛发展,网络技术在教育中的应用日益广泛与深入,特别就是Internet与校园网的接轨,为教育提供了丰富的资源,使网络教学真正成为现实,同时也为教育开辟了广阔的前景。
对于如何有效地利用网上的资源,建构基于网络的现代教学模式就是一个迫切研究的问题,而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就就是网络教学的设计与评价。
因此,开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义。
1、1需求分析1、1、1系统功能需求(1)系统的功能需求主要包括以下几个方面:①学生可以登陆网站浏览与查找各种信息以及下载文件。
②教师可以登陆网站给出课程见解、发布、修改与更新消息以及上传课件。
③系统管理员可以对页面进行维护与批准用户的注册申请。
(2)满足上述需求的系统主要包括下面几个模块:①数据库管理模块:提供使用者录入、修改并维护数据的途径。
②基本业务模块:教师可以上传文件、发布消息、修改与更新消息;学生可以下载文件;管理员可以维护页面,批准注册等。
③信息浏览、查询模块:主要用于对网站的信息进行浏览、搜索查询。
图1、1系统功能需求图1、2数据库管理模块1、1、2数据库管理模块(1)教师信息管理:负责教师信息的管理。
(2)课程简介信息管理:负责课程简介信息的管理。
(3)文件上传信息管理:负责文件上传信息的管理。
1、1、3基本业务模块(1)文件上传:教师可以使用此模块将课程的数据上传到网站服务器。
(2)文件下载:学生可以使用此模块从网站上下载课件及其她资料。
(3)消息发布:教师可以通过此模块发布学习方法、课程重点等与教学相关的文章,以及与课程相关的通知等。
(4)消息修改与更新:教师可以通过此模块对自己发布的信息进行修改与更新。
(5)页面维护:网站管理员可以使用此模块对网站的页面进行维护。
(6)用户注册批准:网站管理员可以使用此模块批准用户注册。
图 1、3基本业务模块图 1、4信息查询模块功能1、1、4信息浏览、查询模块(1)网页信息浏览:用户浏览网站信息。
基于UML的网络教学系统
级 程 序 员 ， 要 研 究 软 件 工程 。 主
・
８ ・ ３
维普资讯
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第 １ 第 ４期 Ｏ卷
２０ ０ ７年 １ ２月
湖 北 职 业 技 术 学 院 学 报
Ｊ ｕ ａ ｆＨｕ ｅ ｏ ａ ｏ ￣ —Ｔ ｃ ｎｃ ｌＣ ｌ ｇ ｏ ｍ ｌ ｂ ｉＶ ｃ ｆ ｎ — ｅ ｈ ｉａ ｏｌ ｅ ｏ ｉ ｅ
Ｎｏ ４ Ｖｏ ．１ ． １ ０ Ｄｅ ． ２ ０ ｃ ０７
示 方法 、 Ｏ Ｅ方法 和 Ｏ Ｔ方法 的基 础上 ， 泛 征 求 以确定系统角色（ ｃ ｒ ， ＯＳ Ｍ 广 Ａ ｔ ） 它可 以帮助界定软件系统 ０ 意见 ， 集众家之长 ， 反复修改后提 出的通用 的图形化 的边界 ， 引导 和发掘用户需求。其次再依据系统功 标准 建语 言 ¨ｌ Ｊ 。 能来确立系统的用例 （ ｓ Ｃ ｓ） Ｕ ｅ ａ 模型【 。 ｅ ３ Ｊ Ｕ Ｌ经过 不 断使用 、 Ｍ 发展 和完 善 ， 已经成 为 一种 本系统的需求分析说 明大致如 下： 学生可 以登 定义 良好 、 于 表 达 、 能 强 大 、 普 遍 适 用 的建 模 录网站 浏览 信息 、 易 功 且 查找 信息 和 下 载文 件 ； 师 可 以登 教 语 言 ， 为用 户 建 模 提 供 了完 整 的符 号表 示 和不 同 录网站输入课程简介、 它 上传课件文件 、 发布消息、 修 层次 的元模 型 ， 如用 例 图 、 图 、 态 图 、 象 图等 ， 改和 更新 消息 ； 类 状 对 系统 管理 员 可 以对 页 面进 行 维 护 以 其作用域不仅支持 面向对象 的分析 与设计 ， Ｊ还支 及批 准用 户 的注册 申请 。 持 从需 求分 析开 始 的软件 开 发 的全 过 程 。用 户 可 以 由此 可 以确定 系统 的角 色可 以分为 ３个 ： 生 、 学 根 据 自 己所 开 发 系统 的特点 和不 同 的开 发 阶 段 ， 灵 教 师 、 系统 管理 员 。在确 定 好角 色 的基 础 上 ， 计 出 设 活 选用 Ｕ ＭＬ所 提供 的各 种 图 和模 型 ， 以实 现 系统 软 了系统 的用例 图 ， 图 １ 如 所示 。 件 的柔 性开发 。 在设计 用 例 图 时 ， 要 清 楚 地 区分 用 例 与 用 例 需 网络教 学 系统 主 要用于 管 理 日常 的 网络 教 学 工 作 以及 学生 下载 和查看 资料 。系统 业 务 功 能 主要 由 以下几个 部分 组成 ： 件上 传 、 件 下 载 、 息 发 布 、 文 文 消 消息 修 改和 更 新 、 面维 护 和用 户 注 册批 准 等 。为 页 图。用例 简 单 地 描 述 了 用 户 要求 系 统 所 具 备 的 动 态， 而用例 图把 用户 、 例 以及这 两 者 包含 在 一 个 系 用 统中， 或者 一个或 多个子 系统 中 。
基于UML的网络教学系统的分析与设计
中 图分 类 号 ：Ｐ ９ Ｔ３３
文 献 标 识 码 ： Ａ
文 章 编 号 ：０ ６ ４ １ （０ ０ ０ —０ ０ Ｏ １０ — ３ ２ １ ）７ ０ １一 １ １
０ 引言 近年 来 ， 以弹 性 学 制和 交互 协 作 教 学 为 主 要特 征 的远 程 网络 教
育 ， 进 行 知识 传 输 和 知 识 学 习的 新 型 教 育 形 式 ， 是 它可 以最 大 限 度 地 利 用各 种 资 源 ， 各 个学 校 的 优 势 教 育 资 源 、 秀 的 教 师 、 好 的 将 优 最 教 学成 果 通 过 网络 传 播 到 四 面八 方 ， 使任 何 人 无 论 何 时 、 地 、 任 何 从 何 章 节开 始 ， 以学 习任 何 课 程 ， 可 为终 身 学 习及 学 生 的 自主 学 习 、 个 图 １ 用 例 图 性 化 学 习提供 了 必要 条 件 。 本文 根 据 网 络课 程 设计 与开 发 的理 论 角 系统的静态模型。类图设计是 系统设计最核心部分 ， 根据系统 中参 度 出 发 ， 使 教 与 学 更 加 灵 活 ， 利 于 学 生 能 力培 养 为 目 的 ， 于 与 者 可 确 定 的类 ， 学 生 类 、 师 类 、 以 有 基 有 教 管理 员 类 ， 余 相 关 的类 如 课 其 Ｕ ＭＬ作 为 分 析 设计 描 述 语 言 ， 析和 设 计 了一 个 网络 教 学 系统 。 分 程类、 文章类、 上传文件信息类等类 ， 由于篇幅所 限不再累述。 １ 系统 功 能及 架构 论 述 ２３动 态 模 型 建 立 动 态 模 型 主 要 描 述 如 何 完 成 系 统 的 功 能 。 ． １１系 统功 能 分析 根 据 网 络 教 学 系统 的作 用 ， 网络 教 学 系统 在 面 向对 象 的 系统 中 ， ． 系统 的动 态 模 型 由交 互 图 （ 序 图 和协 作 图 、 时 应提供以下方面的功能： 数据库管理 ： ① 它提供 了使用者录入、 修改 状 态图和活动图 ） 表达。在 系统分析和设计 中应当对主要 的用例和 并维护数据的途径 ； 负责教师信息的管理 ， 课程简洁信息的管理 ， 对 象类绘制这些图形 ， 文 以便 分析 系统 的行 为 ， 印证和修 改系统的静
基于UML和ASP.NET的网络教学系统
首先 标识关键 概念 根 据对功 能需求 的研究 ． 网络 教
学 系 统 应 该 包 含 “ 生 （ｔｄ ｎ） 、 教 师 （ ｅｃ ｅ） 、 学 Ｓｕ ｅｔ” “ Ｔ ａｈ ｒ” “ 理 员 （ ｄ ｎｓ ａ ｒ ” 类 ． 以共 同 创 建 一 个 基 管 Ａ ｍｉｉ ｒｔ ）３个 ｔ ｏ 可 类 Ｕｓｒ如 下 图 ２所 示 同 时 创 建 ３个 辅 助 类 Ｃ ｕ ｅ． ｏ卜
… … …
１。ａｄ
个用例 的各 项功能所涉及 的场景进行 了详尽 的描述 ． 按照 时序 图的规定 把每 个用例 都分 别进 行编码 实现
即可 。
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Ｉｒ Ｉ Ｏ ｅＬ。ｔ ∈ｔｑ ｕ ｄ０ ５ ：曲 ： Ｊ －一 ￣， ｖ ＇、 ａ ９ ｃ ０ “ｋ “ ｅｌ ｒｄ ａ ｅ
③系统 管理员 可以对页 面进行维 护 ． 批准用 以及
户的注册 申请 系统 用户参 与的总 的用 例图 １如下
图 ２ 参 与 者 相 关 的 类
代 计 算 机
＾
总
第
二
收 稿 日期 ：０ ７ ０ － ２ 修 稿 日期 ：０ ７ １ ２ ２０－ ８ ２ ２ ０ －１ －１
０ 引 言
Ｗｅ ｂ应用 程序 与传 统应用 程 序相 比．具 有 重要 的优势 但 是到 目前为 止 Ｗｅ ｂ应用 程序开 发 的中心
一
直 是 工 具 ． 发 人 员 往 往 忽 略 了极 其 重 要 的 系 统 分 开
基于UML的网络课程教学系统模型设计
等 功能 。
（） ３ 考试 与评 价管理 ： 试题 库管 理 ， 卷生 成 ， 线考试 ， 卷评 阅 四个 模块 。 试 在 试
（） ４ 网上答 疑 ： 自动答 疑与人 工答 疑两种 方式 ， 分 包括 学生 提 问 、 教师解 答功 能 。 （ ） 习功能 ： ５学 课程选 修 ， 学分查 询 ， 程学 习 。 课
图、 作图、 协 状态 图等 ） 来将 这些模 型元 素及其 关 系可视 化 ， 人们 可 以清楚 容易地 理解模 型 。 让 ２ １ 系统 用例 图 ．
＊ 收 稿 日期 ：０ ２ ３ １ ２ １ 一Ｏ — ２
作 者 简 介 ： 春 平 （９ ７ ）女 ， 东安 丘 人 ， 坊 学 院计 算 机 工 程 学 院 实验 师 。 董 １７一 ， 山 潍
图和 活动 图 。在 分析 和设计 系统 过程 中对 主要 的用 例 和类 绘 制 这些 图形 ， 目的是 对 系统 的行 为进 行 分 其 析 ， 系统 的静 态建模 进行 验证 和修改 ， 对 来满 足 用户 的需 求 ， 而实 现 系统 的预期 目标 。在 系 统 开发 过程 从 中主要用 到 了序列 图和活 动 图。序列 图按 时 间次 序描 述系 统 中各 对象 之 间的消 息交 互 ， 中 ， 加交 互 的 其 参
（） ６讨论 园地 ： 学生协 作切 磋 的场所 ， 学生 可 以在 全 体范 围或所 加 入 的小 组 范 围 内就 某 一 问题 展 开讨
论。
１ ２ 模 式选 取 ．
通过 对 系统 的功能 分析 ， 确定 本系统 采用 基于 Ｂ Ｓ模 式 的三层体 系结 构来 实现 。 ／
学生网上选课管理系统(uml)
《学生网上选课管理系统(UML)》一、系统概述学生网上选课管理系统是基于UML（统一建模语言）进行设计的，旨在为学生提供一个便捷、高效的选课平台。
本系统通过对选课流程的规范化管理，提高了选课效率，降低了教务管理人员的工作负担，同时保证了选课过程的公平、公正。
二、系统功能模块1. 用户登录模块用户登录模块包括学生登录和教务管理员登录两个部分。
学生通过学号和密码登录系统，进行选课操作；教务管理员则负责维护课程信息、监控选课过程及处理异常情况。
2. 课程浏览模块课程浏览模块为学生提供了丰富的课程信息，包括课程名称、课程编号、上课时间、上课地点、授课教师等。
学生可根据个人兴趣和需求筛选课程，为选课做好充分准备。
3. 选课操作模块选课操作模块是系统的核心部分，学生可以在该模块进行课程选择、退选、查看已选课程等操作。
系统会实时更新选课结果，确保学生选课的实时性和准确性。
4. 课程管理模块课程管理模块供教务管理员使用，主要包括课程信息维护、选课人数限制、选课时间设置等功能。
教务管理员可根据实际情况调整课程安排，确保选课工作的顺利进行。
5. 数据统计与分析模块数据统计与分析模块负责收集、整理选课数据，为教务管理员提供决策依据。
通过分析选课结果，教务管理员可以了解学生选课偏好，优化课程设置，提高教学质量。
三、系统特点1. 操作简便：系统界面设计简洁，操作流程清晰，便于学生快速上手。
2. 高效性：采用UML建模，系统结构合理，数据处理速度快，提高了选课效率。
3. 安全性：系统采用加密技术，保障用户数据安全，防止信息泄露。
4. 可扩展性：系统设计充分考虑未来发展需求，便于功能扩展和升级。
5. 易维护性：模块化设计，便于后期维护和故障排查。
《学生网上选课管理系统(UML)》四、系统角色与权限划分1. 学生角色查询和浏览课程信息；进行选课、退课操作；查看个人选课记录和课程表；接收选课通知和系统消息。
2. 教务管理员角色发布和更新课程信息；设置选课时间、人数限制等参数；监控选课过程，处理选课异常情况；管理学生账户信息，包括权限分配和密码重置；查询和导出选课数据，进行统计分析。
用UML开发大学英语网络教学系统
例。 学生可以登录 。 维护个人信 息． 查询学习历史 、 查看布置的 作业 ． 最新公告消息 在线 同学 名单 、 授课教师简介 。 下载文件 。 进行网课学习、 在线咨询、 提交 作业．成绩查询等
维护 个人信 息． 获取学 生 信 息 ．发 布公 告 消 息 ． 置作业 ． 布 管理文 件 ．管理囊 库和 成■ 作业下藏，■育瞥曩， ． 在缝名簟
系统需求分析是 系统分 析和设计 的第
一
大学英语教学的开放式的教学 系统 。
开放式 网上大学英语计算机教学管理
步， 也是关键的一步 。ＵＭＬ是采用用例
Ｕ 建模思路 ＭＬ
一
系统是 一个 集课 堂教学与辅导 ，课件制 作 （ ｓｒＣ ｓ）驱动的分析方法 ，其分析需 Ｕ ｅ ａ ｅ
般情况下 ，建模时采用用例 图、类 与管理 于一 体的开放式教学系统 。系统 充 求的主要任务是准确地分析 系统 的功 能需
实施应用 、 技术 与管理的能力 经济一体化 ，也得益于信 息技 术和 通信技 实践环节上的缺乏 与不 足同今天 社会人才 用技术知识 ， 因此 ， 实加 强电子商务 实验 切 术的迅速发展和成熟 。全球性 的电子商务 市场的需求远远不相适应。 长期以来 ， 我们 和素 质培养 。 活动正在渗透到每个人的生存 空间，对人 培养的与计算机应 用相 关的各专业学生普 课程 的创新 与发展是至关重要的 。 现有 电子商务的实验教学存在着以下 们的工作方式 、 日常生活 、 商业关 系和政府 遍存在着 “ 么都学过却什 么都不会 ” 什 的尴 作用等方面产生着深远 的影 响。 电子商务 尬局面 ， 专业教 育、 教材与应用需求严重脱 问题 ： （） １实验教学环节得不到应有的重视 ， 的相关课程是高等学校 经管 类专业和信息 节 。 实上 ， 事 学生就业难并不是就业市场不 类 专业学生学 习的重要课程。 需要计算机人 才 ，其根源还是在相关学科
网络教学系统UML建模
网络教学系统UML建模1、软件问题描述随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Internet与校园网的接轨，为教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为教育开辟了广阔的前景。
对于如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设计与评价。
因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义。
1.1需求分析1.1.1系统功能需求（1）系统的功能需求主要包括以下几个方面：①学生可以登陆网站浏览和查找各种信息以及下载文件。
②教师可以登陆网站给出课程见解、发布、修改和更新消息以及上传课件。
③系统管理员可以对页面进行维护和批准用户的注册申请。
（2）满足上述需求的系统主要包括下面几个模块：①数据库管理模块：提供使用者录入、修改并维护数据的途径。
②基本业务模块：教师可以上传文件、发布消息、修改和更新消息；学生可以下载文件；管理员可以维护页面，批准注册等。
③信息浏览、查询模块：主要用于对网站的信息进行浏览、搜索查询。
图1.1系统功能需求图1.2数据库管理模块1.1.2数据库管理模块（1）教师信息管理：负责教师信息的管理。
（2）课程简介信息管理：负责课程简介信息的管理。
（3）文件上传信息管理：负责文件上传信息的管理。
1.1.3基本业务模块（1）文件上传：教师可以使用此模块将课程的数据上传到网站服务器。
（2）文件下载：学生可以使用此模块从网站上下载课件及其他资料。
（3）消息发布：教师可以通过此模块发布学习方法、课程重点等和教学相关的文章，以及和课程相关的通知等。
（4）消息修改和更新：教师可以通过此模块对自己发布的信息进行修改和更新。
（5）页面维护：网站管理员可以使用此模块对网站的页面进行维护。
（6）用户注册批准：网站管理员可以使用此模块批准用户注册。
图1.3基本业务模块图1.4信息查询模块功能1.1.4信息浏览、查询模块（1）网页信息浏览：用户浏览网站信息。
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（3）系统管理员参与者的用例图 另外网站需要一个专门的管理者进行日常 维护与管理，所以需要有系统管理员的参 与。
Page MainTenance
CAI Process
Administrator
Information Update
Process Registration
• 说明： • 页面维护（Page Maintenance）：系统管理员可以对网站进行日常 维护与管理。 • 处理注册申请（Process Registration）：系统管理员可以处理学生或 教师用户的注册申请。 • CAI Process用例：教师上传的课件经过系统管理员的审批和处理 • 页面更新（Information Update）：系统管理员负责网站的页面更新， 除了文章，消息，图片等的更新，还包括页面的美化和板块的调整。
Look throgh info Student
Artical seach
• 说明： • 文章浏览用例（Look through info）:学生可以浏览诸如课程简介，教学 计划，学习方法等教师发布的文章。 • 文章搜索用例（Article search）:学生可以使用搜索功能根据关键字查询 相应的文章。 • 文章下载用例（Download）:学生可以使用下载功能将网站上的课件以 及资料信息下载到本地机器上。 • 权限认证用例（Identify）：此用例用来认证文件下载是否具有下载文件 的权限。
谢谢观赏
报告人： 报告人：马靖 班级： 班级：软件工程 学号： 学号：0950312005
（2）教师参与者的用例图 教师作为教学的主导者，使用此网站可以 发布学习方法，课程重点等和教学相关的 文章，以及和课程相关的通知等，还可以 将某一门课程的课件上传。
Course intro
Teacher
Upload cai
Message update
Message issue
• 说明： • 添加课程简介用例（Course Intro）教师可以为自己所教授的课程添 加课程简介。 • 上传课件用例（Upload CAI）：教师可以将课程的课件上传到网站上 供学生下载。 • 文章或消息发布用例（Message Issue）：教师可以发布介绍学习方 法，课程重点等和教学相关的文章，以及和课程相关的通知等。 • 文章或消息修改用例（Message Update）：教师可以修改自己发布 的文章和通知。
•
说明： 学生要下载文件，首先要向下载窗口发送请求，然后下载窗口的参数传递个 服务器，服务器与数据库交互以获得用户的权限认证，认证信息再通过服务 器及下载窗口传递给学生。
4.系统通信图
学生下载文件通信图
通信图的原理与顺序图相似，只不过通信图强调的是对象之间 在交互作用时的关联。
5.系统状态图 5.
• 教师要上传文件，首先要登录网站，通过网站认证后转入文件上传页 面，上传文件后处于文件存储状态。文件存储后，要经过管理员的认 证才可以在页面上显示，如果通过认证，则刷新页面，如果未通过， 页面维持不变。
6.系统活动图
用户登录系统的活动图
User WebSite :DataBase InputURL ShowHomePage
3. 系统顺序图
学生下载文件时序图：
tge the Server : Server the Datebase : Database
: Student 1 : Request() 2 : Send() 3 : Identify()
4 : Authotize() 6 : Success() 5 : Return()
2、数据库管理模块 （1）教师信息管理：负责教师信息的管理。 （2）课程简介信息管理：负责课程简介信息 的管理。 （3）文件上传信息管理：负责文件上传信息 的管理。
3、基本业务模块
（1）文件上传：教师可以使用此模块将课程的数据 上传到网站服务器。 （2）文件下载：学生可以使用此模块从网站上下载 课件及其他资料。 （3）消息发布：教师可以通过此模块发布学习方法、 课程重点等和教学相关的文章，以及和课程相关的通 知等。 （4）消息修改和更新：教师可以通过此模块对自己 发布的信息进行修改和更新。 （5）页面维护：网站管理员可以使用此模块对网站 的页面进行维护。 （6）用户注册批准：网站管理员可以使用此模块批 准用户注册。
Look throgh info Student User Artical seach
Course intro
Teacher
Upload cai
Message update
Message issue
2. 系统中的类图
（1）参与者相关的类
User -Account -Password -Email +getEmail() +getAccount() +changePass() Student -number -name -sex -age -classNum -grade +Student() Administrator -TelephoneNum +Administrator() +CertifyUploaded() +Updateinformation() +AddUser() +DeleteUser()
8.系统部署图 8.
系统的部署图
DataBase
WebSetServer
Client1
Client2
Client3
部署图主要是用来说明如何配置系统的软件和硬件。网络教学系统的应 用服务器负责保存整个Web应用程序，数据库是负责数据库管理。此外 还有很多终端可以作为系统的客户端。由于客户端很多，在此只画出3个 客户端
Input Login Info
Press Ok Button
Show Success Page Certify Userinfo sucess
• 说明： 说明： • 用户登录系统时，首先要输入登录网站的URL，然后从首页的登录窗口 中输入信息登录信息，如用户名和密码，点击页面上的登录按钮。用户 输入的信息会与数据库中的信息对比验证，如果验证成功返回登录成功 页面，如果失败，返回登录失败页面。
4、信息浏览、查询模块 （1）网页信息浏览：用户浏览网站信息。 （2）文章信息搜索：用户根据关键字搜索文 章。
系统的UML建模 1.系统用例图
（1）学生参与者的用例图 学生可以浏览课程简介，教学计划，学习 方法等教师发布的文章，并可以根据关键 字查询文章。此外，学生可以从网站上下 载课件。
<<include>> Download Identity
（4）系统用户参与的总的用例图 教师和学生都可以从“网站用户”这个参与 者泛化而来，网站用户是指网站的注册用户， 注册用户可以登录系统完成相应的操作。 系统用户参与的总的用例图如图所示。从图 中可以清楚地看到泛化关系与各个参与者所 参与的用例。
<<include>> System Login Download Identity
7. 系统构建图
系统的构建图
WebApplication Maintence Page Message Issue Page
File Download Page
File Update Page
Login Page
• 网络教学系统的构建图如下图，组成Web应用程序的页面包括：维护 页面（Maintenance Page）、文件下载页面（File Download Page）、 文件上传页面（FileUpload Page）、信息发布页面（Message Issue Page）和登录页面（Login Page）。
（2）各类之间的关系
Course Intro -courseName -Collefe -Teacher -scorePoint -TIme -Place -teachingPlan +Modify() Artical -articleNum -articleTitle -teacherToIssue -createTime -content +issue() +Delete() +Modify() File Update Or Download -fileName -fileType -fileSize -shortIntro -fileURL -Creater -createTime +CheckSize() +Modify() +Store() +Cancle() 0...n Teacher -name -sex -IndentityCardID -course -telephoneNum +Teacher() +UpdateCourseinfo() +UpdateTeacherinfo()
0...n +1...n +0...n Student -number -name -sex -age -classNum -grade +Student()
教师可以教授几门课程，所以有几门课程的课程简介；教师可以发 布多条信息，也可以不发布；教师可以不上传文件，也可以上传多个 文件。一个学生可以下载一个文件，也可以不下载文件。
UML建模实例 建模实例
——网络教学系统 网络教学系统
网络教学系统需求分析： 网络教学系统需求分析： 1、系统功能需求 （1）学生可以登陆网站浏览和查找各种信息 以及下载文件。 （2）教师可以登陆网站给出课程见解、发布、 修改和更新消息以及上传课件。 （3）系统管理员可以对页面进行维护和批准 用户的注册申请。
Teacher -name -sex -IndentityCardID -course -telephoneNum +Teacher() +UpdateCourseinfo() +UpdateTeacherinfo()