《追寻高雅生活》教案

《追寻高雅生活》教案

引导学生陶冶高雅生活情趣，增强爱国情感，争取全面发展。

2、水平目标：通过学习，使学生在现实生活中能注重培养自己高雅生活情趣的水平及善于发现、捕捉生活中的美好事物的水平；

提升自我约束力、识别力。

3、知识目标：通过教学，使学生掌握追求高雅生活情趣的途径、方法；理解高雅生活情趣提升的意义。

重点

难点1、好奇与从众

1、提升情趣，陶冶情操。

教具投影、资料

教法观察法、调查法、讨论法

课型新授课

课时2课时

第一课时

一、导入新课

同学们，在生活中你面对这些情景时会怎么想、怎么做？

1、当你一脚踩在落到地上的一粒葡萄时。

2、当别人问你的问题你不会时。

3、当你当众跌倒时。

请同学由此展开联想，讨论回答。

教师归纳：我们每个人在生活中都会遇到不如意或者尴尬之事，你会怎么做呢？大家刚刚已经谈到了好多方法，下面我们让一位同学讲一个幽默小故事：“妙语答记者”

妙语答记者

在一次记者招待会上，周恩来总理介绍了我国经济建设的成就和我国的对外方针政策，并谦和地请记者们提问题。

一位西方记者问道：

“请问，中国人民银行有多少资金？”

这句问话，实质是讥笑我国贫穷。周总理不动声色地回答：

“中国人民银行货币资金嘛，有十八元八角八分。”

这个回答使全场记者为之愕然，场内鸦雀无声，静听总理解释：

“中国人民银行发行面额为十元、五元、二元、一元、五角、二角、一角、五分、二分、一分的人民币，合计为十八元八角八分。”

周总理的话，引起了全场热烈的掌声。

在同学们的轻松笑声中导入活动。

二、新授

（一）乐观、幽默的生活态度（板书）

活动1：幽默笑话小品讲演比赛

活动目的：通过讲幽默笑话及小品表演，让学生体会到幽默的乐趣，从而培养乐观的生活态度，达到自我教育的目的。

活动准备：事先分组准备好小品、幽默故事内容，内容要健康向上。

活动过程：

1、各小组依次表演。

幽默笑话之一：

成就感

我对参加田径跑了最后一名的好友说：“你跑了最后一名真没饿劲。”他告诉我说：“怎么能说没劲，你没看到他们7人被我追得拼命跑吗？”幽默笑话之二

巧改对联

一财主请龚先生写一对联曰：

养猪大如老鼠头头死；酿酒缸缸好造醋坛坛酸。

横批曰：人多病少财富

贴与店铺门口不一会儿，就有很多人围观，有的人看后窃窃私语，有的哈哈大笑。原来有人给对联加上了标点，成了：

养猪大如老鼠，头头死；酿酒缸缸好造醋，坛坛酸。

横批也成了：人多病，少财富。

2、实行简单评价

3、教师归纳：

生活之中充满了情趣。乐观、幽默能够更多地感受到生活的美好，它们是人们精神愉悦的一种心理状态。乐观的人不但容易更多地感受生活中的美好事物，也容易培养丰富的生活情趣，在遇到困难时能积极地想办法，想对策，比较乐观地去面对生活。幽默是生活中陶冶高雅情趣的一个重要方面，它是人的精神需要的一部分，幽默能给人以快乐，给人以

心理上的某种平衡和满足。有幽默感的人，能感受生活中的美好层面，给周围人们带来欢乐。

乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。

（二）好奇与从众

想一想你自己喜欢什么影视节目？对什么比较感兴趣？为什么？

活动2：分组讨论：

A、好奇心强是好事吗？怎样全面看待它？

B、好奇心对于我们追求高雅的生活情趣有什么影响？

讨论后教师总结：好奇心是人对新奇事物实行探究的心理倾向，是推动人们探索奥秘、实行创造性活动的内部动力，人一旦对某种事物感到好奇，产生了兴趣，他就会想方设法去研究、探索。中外很多著名科学家、文学家、名人都是由最初的“好奇”而萌发想象，才有了伟大的发明创造和艺术成果。

在生活中，因为学生的强烈好奇心往往也会产生一些错误的行为。如“追星”、从众等。

活动3：阅读与思考

1、阅读材料：

A、班上近来有些同学穿了一种新式样的鞋，林林认为那种鞋非常时髦，也让妈妈去买，其实他还有一双新鞋没有穿呢。

B、爸爸批评李妮：“不要别人怎么做，你就怎么做，要有自己的主见。”李妮很不服气，认为如果和大家不一样，别人会不愿意和她一起玩了。

2、思考：林林的做法和李妮的想法对吗？说说你的理由。

三、课堂小结：

我们要学会鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，其不善者而改之”。盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心健康发展。当然从众也有积极的作用，如有助于学习他人的智慧、经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信。

第二课时

一、导入新课

播放“激情广场——大家唱”的片段，请同学们欣赏，并思考以下问题：

1、参加活动的是什么人？这是什么形式的活动？

2、这类活动对培养高雅的生活情趣有什么作用？

学生讨论后回答，教师归纳：这是一种文化活动形式，参加活动的绝大部分是中老年人，在生活中记忆峥嵘岁月，憧憬美好的未来，个个激情荡漾，既陶冶了情操，又丰富了文化生活，也有利于身心健康。那么，我们青少年作为学生的主要生活内容是学习科学文化知识，在德智体方面提升自己，如果过多地参加文化活动会不会影响学业呢？参加什么样的文化活动，怎样安排文化生活呢？

二、新授

（一）丰富文化生活（板书）

活动1：展示才艺

活动目的：通过活动锻炼学生的组织水平、观察力、表演力，丰富课余

文化生活，陶冶情操，调动学生参与活动、展示自我的积极性，树立学生的自信心。

活动准备：事先调查学生的兴趣爱好、情趣特长是什么，积极准备个人或小组节目。

活动过程：

1、部分学生展示个人才艺（书法、绘画、舞蹈、演唱）

2、请同学谈谈参加这次活动的感受。

3、教师归纳：

我们能够根据自己的兴趣爱好、身体条件和时间的可能性，更多地选择不同的文化活动内容，从丰富的活动中，领略到生活的真正意义和情趣，但应该注意活动的内容要健康、积极、向上。另外，时代要求我们个人的兴趣爱好要跟上社会发展的需要，现今社会生活日新月异，新知识发展速度非常快，因而作为青少年要抓紧时间，努力学习，汲取新知识，还要做到合理分配时间与精力，做到有主有次，科学地安排自己所爱好的活动，积极发展新的爱好，在文化生活方面培养自己独特的情趣。（二）提升情趣，陶冶情操（板书）

全班齐唱闻一多的《七子之歌》中的“澳门”。

请同学体会在听到这首歌时，自己心中会升腾起怎样的感情？你知道闻一多是谁吗？

教师总结导入活动。

这是著名作家闻一多的一首作品,当时中国人民正处于水深火热之中,国破家亡,作为作家诗人,只有拿起手中的笔疾呼,希望中国人民起来反抗,

打败一切侵略者,还我河山,爱国之情蕴涵在歌中,使人听后油不过生的是爱国情感。那么在生活中，你的情趣爱好都会对你的情感产生什么影响呢？

活动2：夸一夸“祖国和她的儿女”

活动目的：通过展示多种形式的生活情趣。丰富情感，陶冶爱国情感，从而明确高尚的情操能使我们全面发展。

活动过程：

1、“唱一唱”，让学生以唱爱国歌曲的方式给大家介绍“爱国的人物”，请大家谈谈听后的感受。

2、让学生介绍自己最喜欢的一本书。

3、“诗朗诵”，让学生朗诵爱国诗人的诗句，以饱满的激情，抒发情感，大家共同参与会更好。

如：文天祥的《过零丁洋》中“自古英雄谁无死，留取丹心照汗青”。

4、教师归纳：

我们面对祖国的壮丽河山、历史文物，有赞美，有歌唱，有感叹，在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升情操——一种价值追求的情感。

三、课堂总结

同学们，愿我们生活多姿多彩，让我们去追求美好的情趣，健康高雅的生活情趣，陶冶、提升我们的情操，这会让我们的生命放射出夺目的光辉。

最后，让我们在歌曲《走进新时代》中结束我们的课程，愿我们的祖国

明天更加美好灿烂，人民的生活更加幸福。