大班语言公开课教案
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3、猴子为朋友们--?
4、小兔子为朋友们--?
5、小蜗牛送给朋友们--?
6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢?
1、图片上的人们都怎样啦?
2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢?
3、师:微笑能使人快乐,此刻请你们把微笑送给班上的好朋友和老师们吧!
刚才我们把微笑送给了好朋友和老师,他们很开心。除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢?
三、结束部分
1、幼儿绘画
师:小朋友们想了好多让朋友快乐的办法,此刻请小朋友把自己的笑脸画出来,送给自己的朋友,为他们送去欢乐,好吗?
2、教师小结
这天小朋友们都明白了帮忙别人,为别人做事情是一件很快乐的事情,而且我觉得这天小朋友的微笑可甜了,下面我来帮你们,把你们的微笑拍下来,这样会有更多的人看到我们的照片,看到我们的微笑,他们会十分快乐的,好吗?
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3、师:这天老师和小朋友们一齐学习一首诗歌《如果我能飞》,请小朋友跟老师朗诵一遍课题《如果我能飞》
一、引导幼儿拓展想象
1、师:"我";都飞到了哪里?变成了什么?
2、师:小朋友,如果你能飞,也飞到了蓝天上,你最想变成什么?
3、用同样的方法引导幼儿想象:如果自己也飞到大海上,飞到森林里,最想变成什么?
4、小结:哦,原先想象是这么神奇,我们想飞到哪里,就能飞到哪里,想变成什么就能变成什么。
四:引导幼儿发散思维,启发想象,学习仿编诗歌
1、师:小朋友,老师有一双美丽的翅膀。
2、师:小朋友,你们想不想也拥有一双美丽的翅膀?老师为你们每人都准备了一双翅膀。
五:展示仿编的诗歌
师:长有翅膀的小朋友,你们快点飞成一对吧!谁能飞到老师的面前,告诉老师,刚才你飞到了哪里?变成了什么?老师用笔帮你记录下来。
六、活动延伸:
请小朋友拿起手中的画笔,把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。
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二、基本部分
2、"这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友,你们愿意帮忙它们么?"
3、"老师有一个要求,在找朋友的时候,要说一句好听的话,谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋,找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。"
2、"我们给小客人找对朋友了么?"
3、哪些小客人找对朋友了
为什么茶壶和水杯是一对好朋友?
为什么桌子和椅子是一对好朋友?
为什么钥匙和锁是一对好朋友?
为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友?
4、谁和谁不是一对朋友?
小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友?
听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论:小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地,还有爱鸟的孩子?
教师小结幼儿的发言:原先小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友,小朋友要爱护它
请小朋友想想怎样样去爱护小鸟
2、这些小客人也有自己的好朋友,我们把它们找出来,配成一对,插入这个长方形里。然后说一句好听的话--谁对谁说:"我们是一对好朋友。"谁说"对。"完成后把大卡片送回来。
教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话--谁对谁说:"我们是一对好朋友。"谁说"对。"
3、幼儿轮流仿编。"请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友,用童话中的话编出来。"
三、结束部分
1、这些小客人都有了自己的好朋友,它们十分感谢小朋友们!在我们的日常生活中,还有许多能够配成对的好朋友,我们能够把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么?
2、你有自己好朋友么?此刻我们去做一个《找朋友》的游戏,给自己找个好朋友,好么?随着《找朋友》的音乐,幼儿做音乐游戏,互相拉手结束活动。
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4、下列头饰各一:小鸟牵牛花小鸟凤仙花
小草头饰若干小花头饰若干
教学过程:
1、导入:
小朋友们好!这天,我们那里来了一个好朋友,他也要向大家打招呼。(放小鸟的叫声,呈现小鸟图片。)小鸟的叫声为什么这样欢畅哪?哦,原先他最好的朋友也在那里呀。(牵牛花的图片)看牵牛花什么样的?象小喇叭呀。牵牛花还有一个特点,他会爬树。小鸟和牵牛花之间会有什么搞笑的故事呢?小朋友们和老师一齐看一看。
2、引导幼儿逐幅观察手绘,了解故事梗概。同时把故事中的问题渗透出来。
3、教师在优美的音乐声中讲述故事。
4、引导幼儿回答问题:
小鸟住在哪里?他每一天为什么这么开心?有一天,发生了什么事情?凤仙花为什么脸红了?小草弟弟怎样回答小鸟的请求的?小鸟为什么悲哀?你悲哀的时候会怎样做?请做一个悲哀的表情--哦。牵牛花是怎样到小鸟家的?看到了好朋友,小鸟的情绪怎样?如果你生病了,好朋友来看你,你会怎样样?做一个开心的表情吧。
5、引导幼儿看图讲故事。
6、请幼儿分主角表演故事,引导幼儿注意不同主角不同情绪下的语言特点。在故事表演的结尾加入礼仪教育中的三字儿歌:"小伙伴,在一齐。你帮我,我帮你。好朋友,齐欢喜。"
延伸活动:
和幼儿一齐查找资料,找一找向上爬的植物都有哪些,指导幼儿画出自己喜欢的并进行描述。