基于新形势下中职护理专业学生思想教育论文

基于新形势下中职护理专业学生的思想教育【中图分类号】r47 【文献标识码】a 【文章编号】1672-3783（2013）03-0486-01

【摘要】：改在新形势下思想教育工作遇到了前所未有的挑战，如何搞好中职护理专业学生的思想教育是广大医学院校教师所面

临的一个难题。本文通过对中职护理专业学的思想状况分析，提出了新形势下中职护理专业学生的思想教育工作新思路，针对性和实效性。

【关键词】：新形势；思想教育；中职；护理。

随着医学模式的转变，人民生活水平的提高，以及人口老龄化，人们对各种卫生保健的要求越来越迫切，这一切都对护士提出了越来越高的要求，护士不仅要掌握系统的理论知识，完成病人的各项治疗护理工作，还要有较高的思想道德素质。中职护理专业的学生大多是初中毕业后考入的，多数是未成年人，他们的思想道德素养、心理素质状况关系到自身的成长，也关系到国家未来的发展。随着生活条件的改善，当今的学生已经无法切身体验过去的艰难困苦，部分学生自理自立能力差、自控能力弱，道德伦理观念淡薄、缺少必要的法律知识。如何面对社会现实、改革和加强学生的思想教育工作是每位教育工作者应该解决的重要问题。

一、学生的思想现状

1、社会责任感淡化，个人主义盛行。

社会主义市场经济的快速发展为当代学生提供了良好的学习环

境，现在的中职学生多数是独生子女，从小就娇生惯养，什么事情都是以自我为出发点，社会责任感淡化。同时这些学生心里承受能力弱，缺乏吃苦耐劳的精神，这和护理工作所要求的努力工作、无私奉献的精神相差太远。

2、受外界因素影响比较大

校园周边的各种网吧、歌厅越来越多，部分学生不能严格要求自己，拉帮结派、抽烟、喝酒、打架时有发生。社会上一些领域道德失范，文化市场一些渲染恐怖、色情、暴力的影视、书刊的充斥，黄赌毒等社会丑恶现象屡禁不止，社会上的各种不良风气无时不刻不在侵蚀着青少年纯洁的心灵。

二、学生的思想教育思路

1、以人为本、德育为先，树立中职护理专业学生思想教育新观念。

教师不仅仅是传授知识，更重要的是要教会学生做人。中职护理专业的学生在校的时间只有两年半，教师课堂上讲授的知识很有限，更多的知识和技能要学生在工作中自学，现代传媒发达，书本可以传授知识，网络也可以传授知识，那还要教师做什么呢？教师就是要在一个特定的场所、特定的情境下，给学生传道，教学生做人、立德，这是第一位的。教师更主要的是教会学生获取知识、创新知识的方法和本领，这是其中一项，更主要的是教会学生如何立德立志成人，这是教育的本义。

一个学生的综合素质如何，既要看他的学习成绩，更要考察他

的思想素质。“德育为先”是强调在德智体美全面发展的基础上，更加关注学生的政治思想素质。青少年是祖国的未来，加强青少年的思想政治教育是国家长治久安的保障，是建设社会主义现代化强国的基本要求。

2、利用现代教育手段，加强集体主义观念教育，培养学生的奉献精神。

传统政治思想教育有一定的局限性，反思以往的思想政治教育，往往过分强调理性的说教，机械的灌输，空洞的讲解，多数学生在经历了小学和中学的德育课后，总是认为思想教育课枯燥无味，没有任何用处，对思想教育问题学生带有一定的抵触情绪。

目前多数学校已经连入互联网，利用网络开展思想政治教育，是学校开展德育教育提供了新的方法和手段。网络具有把文字、图形、声音、动画、影像等信息集合于一体的优点，可以将以往形式单一、直线展开的教学内容变得直观、形象、生动，这样就能更好地调动学生的视觉和听觉，给学生更多的体验和感受，更好地激发学生的学习积极性，引起学生学习的兴趣，大大增强德育工作的吸引力和感染力。

通过整合课堂、校园网、广播台、校报、宣传窗等资源，大力加强正面宣传引导，坚持以集体主义思想陶冶广大青年学生的思想情操，让集体主义教育进课堂、进网络、进电台、进报纸、进头脑，把集体主义精神渗透到校园学习和生活的各个层面，使学生在耳濡目染、潜移默化中构筑起强大的集体主义精神支柱，自

觉抵制各种拜金主义、利己主义、极端个人主义思想的侵蚀。

3、正确引导学生使用网络，自觉远离不良信息。

网络为沟通带来了的便利，在学生思想教育工作中起到了的良好作用。但是，网络带来的一些负面影响也是不容忽视的。例如，面对网络上基于一些德育内容的报道，以及这些报道引发的讨论观点可能并不正确或并不符合学生目前的认知特点，这就必须要求教师给予正确的引导，以此避免这些因素造成不良的影响。此外，互联网上的德育信息资源在某些方面的严重缺乏，这是制约网络德育更好地发展的一个因素，因此应该加强公共网络管理，充实更多更好的德育信息资源，以满足德育工作的需要。

4、教育学生树立正确的就业观念

充分利用各种教学手段，帮助学生建立正确的就业观念。使学生不断增强就业的市场意识，理解劳动力市场是买方市场。引导学生不断增强就业的竞争意识，克服等靠的依赖思想；引导学生打破毕业即就业的观念，要树立先就业后择业再立业的思想观念，培养学生树立正确的择业观，要摒弃只有正规就业或端”铁饭碗”才算就业的传统观念；引导学生树立职业平等和劳动光荣的观念，摒弃把工作岗位分为高低贵贱的不正确观念；引导学生树立只要依法从事有一定报酬的劳动，对社会发展做出贡献，就是就业的思想，打破陈旧的身份观念，改变就业当干部的传统观念；引导学生在求职择业时，要正确把我自己的职业期望值，不能眼高手低，好高骛远，选择自己力所能及的工作，真正使学生树立”三百六十行，行

行出状元”，”天生我材必有用”的思想。

参考文献

[1] 袁伟菊，袁金祥. 当前高校坚持与加强集体主义教育刍议[j] 浙江科技学院学报，第 16卷第4期， 2004年12月.

[2] 李云海. 高职高专学生思想教育理念的探析[j] 齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2009年第3期.