《化工单元操作》教学课件

《化工单元操作》教学课件制作:何灏彦

模块四 非均相物系的分离

1 1、 、均相混合物 均相混合物: :物系内部各处性质完全相同且无相 界面;

非均相混合物

2 2、非均相物系包括 、非均相物系包括气固系统 气固系统( (空气中的尘埃 空气中的尘埃) )、 、液固 系统 系统( (液体中的固体颗粒 液体中的固体颗粒, ,即 即悬浮液 ) )、 、气液系统 ( (气体中的液滴 气体中的液滴, ,即 即泡沫或雾沫 ) )、 、液液系统 液液系统( (乳浊 液中的微滴 液中的微滴)

)等。 其中尘埃、固体颗粒、气泡和微滴等统称为 分散物质 分散物质( (或称 或称分散相 分散相) ),而非均相物系中的气体、 液体称为分散介质 液体称为分散介质( (或称 或称连续相 连续相) )。

任务一 了解非均相物系的分离过程及其应用

一、常见非均相物系分离的方法

① ①沉降 沉降: :依据连续相和分散相的密度不同,有

依据连续相和分散相的密度不同,有重力沉降、 离心沉降和惯性沉降 。

② ②过滤 过滤: :依据两相在固体多孔介质透过性的差异,有 依据两相在固体多孔介质透过性的差异,有重力 过滤、加压(或真空)过滤和离心过滤 。

③ ③湿法分离

湿法分离:依据两相在增湿剂或洗涤剂中接触阻留情况 不同,如 不同,如文氏洗涤器、泡沫除尘器

文氏洗涤器、泡沫除尘器 。 ④ ④静电分离 静电分离:依据两相带电性的差异。

:依据两相带电性的差异。

二、非均相物系分离在化工生产中的应用

① 满足后序生产工艺的要求

② 回收有价值的物质

③ 分离非均相混合物,得到所要求的产品

④ 使某些单元操作正常、高效地进行

减少环境污染,保证生产安全

⑤ 减少环境污染,保证生产安全

任务二 认知非均相物系的分离设备

强化沉降槽操作的方法

强化沉降槽操作的方法是提高颗粒 沉降速度。为加速分离常加入聚凝剂或

絮凝剂,使小颗粒相互结合成大颗粒。

沉降槽构造简单,生产能力大,劳

动条件好;但设备庞大、占地面积大,

稠浆的处理量大。一般用于大流量、低

浓度、较粗颗粒悬浮液的处理。

一、沉降设备

(一) 重力沉降设备

重力沉降设备 1.

1.沉降槽 从悬浮液中分离出清液而留下稠厚沉渣的重力沉降设 备称为沉降槽。

备称为沉降槽。

? 2. 多层降尘室

多层降尘室 ? 结构简单、操作成本

低廉、对气流的阻力 小、动力消耗少等优 点;缺点是体积及占 地面积较为庞大、分 离效率低。

离效率低。 ? 适于分离重相颗粒直 径在 径在75 75μ μm m 以上

以上的气 体非均相混合物。 体非均相混合物。

3. 降尘气道

气道中折流挡板的作用有二个:第一增加了气体在气 道中的行程,从而延长气体在设备中的停留时间;第二对 气流形成干扰,使部分尘粒与挡板发生碰撞后失去动能, 直接落入器底或集尘头内。

构造简单,可直接安装在气体管道上,所以无需专门 的操作,但分离效率不高。

的操作,但分离效率不高。

( (二 二) )离心沉降设备

离心沉降设备 1. 旋风分离器

旋风分离器

工作原理 工作原理 :含尘气体以 含尘气体以20 20~

~ 30m/s

30m/s 的流速从进气管沿切向 进入旋风分离器,受圆筒壁的

约束旋转,做向下的螺旋运动

( (外旋流 外旋流),到底部后,由于 底部没有出口、且直径较小,

使气流以较小的旋转直径向上

作螺旋运动( 作螺旋运动(内旋流

内旋流),最终 从顶部排出。

含尘气体作螺旋运动的过

程中,在离心力的作用下,尘

粒被甩向壁面,碰壁以后,沿

壁滑落,直接进入灰斗。 结构简单,操作不受温度和压 力的限制,分离效率可以高达 力的限制,分离效率可以高达 70 70%~ %~90 90%,可以分离出小到 %,可以分离出小到 5 5μ μm m 的颗粒;其缺点是气体在 器内的流动阻力较大,对器壁 的磨损较严重,分离效率对气

体流量的变化较为敏感等。

体流量的变化较为敏感等。

2. 旋液分离器

旋液分离器是离心沉降悬浮液的

设备,其结构和工作原理与旋风分离 器类似。

由于悬浮液中液相密度大,固、 液两相的密度差比气固间的密度差 小,所以旋液分离器的直径比旋风分 小,所以

离器的直径小,而圆锥部分长,这样 离器的直径小,而圆锥部分长

的结构既可增大离心力,又可加长停 留时间。由于液体进口速度较大,故 流体阻力也较大,磨损也较严重。

旋液分离器可用于悬浮液的增稠、 固体颗粒的分级等。

固体颗粒的分级等。

二、过滤设备

(一)板框压滤机

通过直接给悬浮液加压,迫使其穿过过滤介质来实现 过滤的目的。

过滤的目的。

1.结构

1.

由交替排列的滤板、滤框与夹于板框之间的滤布叠合 组装压紧而成。板框数视工艺要求在机座长度范围内可灵 活调节。组装后,在板框的四角位置形成连通的流道,由 机头上的阀门控制悬浮液、滤液及洗液的进出。

机头上的阀门控制悬浮液、滤液及洗液的进出。

2 2、板框压滤机为间歇操作,每个操作循环由

、板框压滤机为间歇操作,每个操作循环由装合、过滤、 洗涤、卸饼、清理 洗涤、卸饼、清理5

5个阶段组成。 优点

优点是结构简单,过滤面积大且占地面积小,操作压 强高,滤饼含水少,对各种物料的适应能力强。 强高,滤饼含水少,对各种物料的适应能力强。缺点

缺点在于 操作不是连续的、自动的,所费的劳动力多且劳动强度大。

板框式压滤机主要用于含固量较多的悬浮液过滤。 板框式压滤机主要用于含固量较多的悬浮液过滤。

3. 3.转筒真空过滤机

转筒真空过滤机 ? (1) (1)结构与原理:

结构与原理: ? 转筒的多孔表面上覆盖滤布,内部分隔成互不相通的 若干扇形过滤室。转动盘与机架上的固定盘紧密贴合构成 分配头,转筒回转时各过滤室通过分配头依次与真空抽滤 系统、洗水抽吸回收系统和压缩空气反吹系统相通。 为了不使这些系

统彼此串通,在固定

盘上设有不与任何通

道相通的非开孔区

道相通的非开孔区。 。

? ( (2 2)过滤操作:

)过滤操作: ? 转筒旋转一周,每一个扇形过滤室依次完成真空过滤、 洗涤、脱水、吸干滤饼和压缩空气吹松、刮刀卸料、反吹 清洗表面等全部操作,相应分为过滤区、洗涤脱水区、卸 料区和表面再生区等几个工作区域。

料区和表面再生区等几个工作区域。 ? 转筒转速多在 转筒转速多在0.1 0.1~ ~3 r/min

3 r/min ,浸入悬浮液中的吸滤 面积约占总表面的 面积约占总表面的30 30~ ~40 40% %。

。 ? ( (3 3)特点:

)特点: ? 具有操作连续化、自动化、允许料液浓度变化大等特 点,因此节省人力,生产能力大,适应性强。但结构复 杂,过滤面积不大,洗涤不充分,滤饼含液量较高( 杂,过滤面积不大,洗涤不充分,滤饼含液量较高(10 %~ %~30 30%),能耗高,不适宜处理高温悬浮液。

%),能耗高,不适宜处理高温悬浮液。

3. 转筒真空过滤机

三、离心机

了解离心机 了解离心机( (三足式离心机、刮刀卸料式离心机 三足式离心机、刮刀卸料式离心机)

)的 结构、工作原理、操作特点及应用范围。 结构、工作原理、操作特点及应用范围。

四、气体的其它净制方法及设备

四、气体的其它净制方法及设备

1. 惯性除尘器

是利用夹带气流中的颗

粒或液滴的惯性而实现分离

的设备。在气体的通道上设

置挡板,气体绕过挡板时流

动方向改变,而夹带在气流

中的固体颗粒或液滴撞击挡

板后则落入底部被扑集下来。

操作时,要控制气流的

速度,使之既能进行有效地

分离,又不致将沉下来的颗

粒重新卷起。

粒重新卷起。

完整版化工单元操作试题含答案

《化工单元操作》试题 使用教材:化工单元操作试题范围:全册 出版社:化学工业出版社版次:第一版 学校名称: 一、填空题 1.化工单元操作主要包括:机械过程、物质传递过程、热力过程、 、。 2反应系统的三大平衡指的是、、三大平衡。 3.流体的粘度随温度而变化,流体的粘度随温度升高而, 气体的粘度随温度的升高而。 4.热力学温度和摄氏度的换算关系为。 5. 和是使气体液化的有效手段。 6.精馏与蒸馏的的区别在于。 7.回流比是影响分馏操作和的重要因素。 8.能自动排泄介质,防止设备或管路破坏,压力正常后又能自动闭合,具有这种作用的阀门叫。 9.相对挥发度愈大,液体混合物分离愈。 10.在分馏塔中沸点最或最高的组分最易从塔顶馏出。 二、单项选择题

1.有关单元操作的叙述错误的是() A.是化工生产过程的核心 B.是《化工单元操作》的研究对象 C.是基本物理操作 D.用于不同的化工生产过程中其基本原理和作用相同 2.化工原理中的“三传”是指() A.动能传递、势能传递、化学能传递 - 1 - B.动能传递、内能传递、物质传递 C.动量传递、能量传递、热量传递 D.动量传递、质量传递、热量传递 3.下列操作不属于单元操作的是()。 A.流体输送 B.传热 C. 氧化还原反应 D. 过滤 4.下列哪种设备不是属于沉降设备() A.沉降槽 B.旋风分离器 C.降尘室 D.袋滤器 5.热量传递的基本方式是() A.恒温传热和稳态变温传热 B.传导传热、对流传热与辐射传热 C.气化、冷凝与冷却 D.导热给热和热交换 6.在精馏塔中,加料板以上(不包括加料板)的塔部分称为() A.精馏段 B.提馏段 C.进料段 D.混合段 7.对于一定分离任务的分馏塔,若在最小回流比下操作,所需的理论

化工单元操作思考题

化工单元操作思考题 离心泵思考题 1.为什么离心泵启动前一定要打开入口阀灌泵? 答:离心泵开始工作时,若泵内有气体因为空气的密度比液体的密度小得多,在叶轮旋转时所产生的离心力不足以在泵内造成足够的真空度(真空度很小),贮槽液面和泵入口处的静压差很小,不能推动液体进入泵内,产生气缚。因此,在开泵前必须使泵的吸入系统内充满液体,也就是灌泵。 2.为什么离心泵启动前要关闭出口阀? 答:离心泵是靠叶轮的高速旋转将液体甩出泵外,流量越大,所消耗的功率越大,当流量为零时轴功率最小,所以离心泵启动时,为了减小启动功率,保护电机,可将出口阀关闭。待电机运转到额定转速后,再逐渐打开出口阀。 3.离心泵为什么会抽空?泵抽空有哪些现象,如何处理? 答:泵抽空原因是由于泵运转中进入泵内的液体不能满足需要,发生供不应求的现象,而这时泵还在高速运转,就会抽空。 泵抽空的原因:(1)塔、罐、容器的液面低或空;(2)油品带水,温度高会气化;(3)入口阀开得过小;(4)两泵同时运行(5)入口阀未打开或芯掉;(6)入口阀堵。 泵抽空的现象:压力、电流下降并波动、流量小或无、管线发出“叮、叮”响声,管线、泵体剧烈振动、严重时造成密封漏或泵盖垫漏。 处理方法:(1)关小出口阀,开打入口阀,并打开放空阀进行排气;(2)提高吸入泵液位,如液面低,可停泵,待液面上升后再启动;(3)若抽空时密封漏,可进行换泵;(4)若进口管线堵塞,要吹扫管线;入口阀芯坏掉要更换泵。4.离心泵轴承发热的原因是什么?有何危害?如何处理? 答:原因;(1)润滑油(脂)液面过高或过低、变质、脏;(2)冷却水、封油不足或管路堵;(3)滚珠架松、落、卡、花点;(4)安装质量差;(5)同心度不正;(6)机泵振动(7)机环甩脱或不转;(8)超负荷运行。 严重时,会烧坏轴承,造成停泵,给生产带来损失最大。 处理:(1)调整液面或换油(2)搞通管路,加大油量或封油量(3)更换轴承(4)联系谦恭处理。

电大职业技能实训平台化工单元操作技术试题及答案

化工单元操作技术 1、小批量、多品种的精细化学品生产适用于( )过程。间歇操作?? 2、催化剂按形态可分为( )。固态液态气态 3、氯乙烯聚合只能通过( ) 自由基聚合? 4、透平式压缩机属于( )压缩机。离心式 5、釜式反应器的换热方式有夹套式、蛇管式、回流冷凝式和( )。外循环式 6、催化剂中毒有( )两种情况。.暂时性和永久性? 7、裂解乙烯过程正确的操作条件是( )。高温、高压、短时间 8、CH4+H20=CO+3H:+Q达到平衡时,升高温度化学平衡向( )移动。正反应方向 9、对属于易燃易爆性质的压缩气体,在启动往复式压缩机前,应该采用( )将缸内、管路和附属容器内的空气或其他非工作介质置换干净,并达到合格标准,以杜绝爆炸和设备事故的发生。氮气 10、工业上固体催化剂是由( )组成的。活性组分、助催化剂和载体 11、俗称“人造羊毛”的聚丙烯腈纤维(即腈纶)的缩写代号是( )。PAN

12、薄层固定床反应器主要用于( )。快速反应 13、任何牌号的聚丙烯必须要加的稳定剂是( )。卤素吸收剂 14、气固相催化反应器分为固定床反应器和( )反应器。流化床 15、平推流的特征是( )。流体物料的浓度和温度在与流动方向垂直的截面上处处相等,不随时间变化 16、乙炔与氯化氢加成生产氯乙烯,通人反应器的原料乙炔量为1000kg/h,出反应器的产物组成中乙炔含量为300kg/h,已知按乙炔计生成氯乙烯的选择性为90%,则按乙炔计氯乙烯的收率为( )。63% 17、化学反应热不仅与化学反应有关,而且与( )。与以上三种情况都有关 18、间歇式反应器出料组成与反应器内物料的最终组成( )。相同? 19、熔融指数与相对分子质量的关系是( )。熔融指数高,分子量低 20、对于纯物质来说,在一定压力下,它的泡点温度和露点温度的关系是( )。相同 21、化工生产过程是指从原料出发,完成某一化工产品生产的全过程,其核心县口( )。工艺过程 22、一个反应过程在工业生产中采用什么反应器并无严格规定,但首先以满足( )为主。工艺要求

化工单元操作与控制(杨成德)09187习题解答项目一

化工单元操作与控制 习题集 顾晓吴,郑剑编 健雄职业技术学院 化学工程与生物技术系 化工技术工程中心

目录 项目一输送系统的操作与设计 (1) 项目二换热系统的操作与控制 (9) 项目三过滤设备的操作与控制 (19) 项目四干燥设备的操作与控制 (21) 项目五蒸馏系统的操作与控制 (28) 项目六吸收系统的操作与控制 (37) 项目七萃取系统的操作与控制 (49)

习题1 附图 1 2 h 1 项目一 输送系统的操作与设计 1. 根据附图所示的双液体U 管压差计的读数,计算设备中气体的压力,并注明是表压还是绝压。已知压差计中的两种指示液为油和水,其密度分别为920 kg/m 3和998 kg/m 3,压差计的读数R =300mm 。两扩大室的内径D 为60mm ,U 管的内径d 为6mm 。 解:已知d=6mm, D=60mm, R=300mm=0.3m, ρ水=998kg/m 3, ρ液=920kg/m 3。由U 型管压力计可知,右边的液面较左面的液面高度差为 mm m D d R h 3003.04 /601463004/142222==????=??=ππππ ()()).6Pa(256300.081.99203.09.81920998gh gR 表压油油水=??+??-=+-=∴ρρρP 2. 为了排出煤气管中的少量积水,用附图所示的水封装置,水由煤气管道中的垂直支管排出。已知煤气压力为10kPa (表压),试求水封管插入液面下的深度h 。 解:已知P=10Kpa ,ρ=998kg/m 3,由公式gh P ρ=可知: 02m .19.8)/(9981010g /P h 3=??==ρ 3. 硫酸流经由大小管组成的串联管路,其尺寸分别为φ76×4mm 和φ57×3.5mm 。 已知硫酸的密度为1831 kg/m 3,体积流量为9m 3 /h,试分别计算硫酸在大管和小管中的(1)质量流量;(2)平均流速;(3)质量流速。 解:已知V s =9 m 3/h, ρ=1831 kg/m 3, d 1=76mm-4mm ?2=68mm=0.068m, d 2=57mm-3.5mm ?2=50mm=0.05m, 故可得 (1) 4.58kg/s 16479kg/h 18319V m m s s2s1==?=?==ρ (2)689m/s .0h /4m .24794/068.0.1439 4/d V u 22 1s s1==?== π 27m/s .1h /7m .45834 /05.0.1439 4/d V u 2 22s s2==?== π (3))/(8.12614 /068.014.3 4.58 4/m m G 22 21s11s11s m kg d A ?=?=== π )/(8.23334 /05.014.3 4.584/m m G 2 2 22s22s22s m kg d A ?=?=== π 4. 在兰州操作的苯乙烯真空精馏塔顶的真空表读数为80×103 Pa ,在北京操作时,若要求塔内维持相同的绝对压强, 真空表的读数应为多少?兰州地区的平均 习题2 附图

浙江大学化工原理考研大纲

太原科技大学全国硕士研究生招生考试 业务课考试大纲(初试) 科目代码:837 科目名称:化工原理 1.前言 化工原理课程研究生入学考试主要测试考生化工单元操作的掌握情况。测试分两个方面:一是化工单元过程原理,测试考生基本概念,过程计算和熟悉程度;二是综合应用化工单元过程原理能力,从而对考生有较全面的评价。 2.题型说明 化工原理考试采用闭卷考试,试卷由以下三部分构成: (1)基本概念题:由选择题、填空题和解答题构成。 (2)计算题:包括过程计算、公式推导。 (3)实验题:包括实验设计、实验原理和实验现象解释。 3.考试内容 3.1绪论 (1)化学工程及其发展。 (2)化工原理课程的性质、内容和任务。 (3)四个基本关系:物料衡算、热量衡算、平衡关系及速率关系。 3.2流体流动 (1)流体静力学方程及其应用。 (2)流量与流速、定态与非定态流动、连续性方程式、能量衡算式、柏努利方程式的应用。 (3)牛顿粘性定律与流体的粘度、非牛顿型流体的概念、流动类型与雷诺准数、滞流与湍流、边界层的概念。 (4)流体在直管中的流动阻力、摩擦系数、因次分析、管路上的局部阻力、管路系统中的总能量损失。 (5)并联管路与分支管路。 (6)测速管、孔板与文丘里流量计和转子流量计。 3.3流体输送设备 (1)离心泵的工作原理和主要部件、离心泵的基本方程式、离心泵的性能参数与特性曲线、离心泵的性能改变和换算、离心泵的气蚀现象与允许吸上高度、离心泵的工作点与调节、离心泵的联用、离心泵的类型与选用。其它类型泵,如往复泵、旋转泵、漩涡泵的工作原理和适用范围。 (2)离心通风机的结构、性能参数和选择,离心鼓风机和压缩机、旋转鼓风机、真空泵。 3.4非均相物系的分离 (1)沉降速度、降沉室、沉降槽。 (2)过滤操作的基本概念、过滤基本方程式、恒压过滤、恒速过滤与先恒速后恒压过滤、过滤常数的测定、过滤设备、滤饼的洗涤、过滤机的生产能力。

14、再见了亲人教学设计

14《再见了,亲人》教学设计 教学目标: 1. 认识8个生字,会写12个生字。能正确读写“战役、封锁、硝烟”等词语。 2. 正确、流利、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 3. 理解课文内容,理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的,从中受到国际主义教育。教学重点:有感情朗读课文。 教学难点: 理解课文中亲人的不同含义;体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。 教学过程: 导入:本节课,我们来学习一篇感人至深的叙事抒情散文,齐读课题。 一、反馈预习,初步感知 1.通过了解预习,我发现这些同学做得较好。(口头表扬)请把掌声送给他们。 2.本课的部分生字,有些同学写得不正确。(出示)是这几个字:谣、噩、嫂。 (1)首先看“谣、嫂”,谁来当小老师提示大家这两个字的重点笔画。 (2)再来看“噩”,看老师写这个字:首先应注意它的笔顺,先写再上面一横,然后写两个口,再写中间一横,接着再写两个口,然后写中间一长竖,最后写下面一横。 (3)请同学们在田字格中把每个字认真工整地写两遍。注意写正确、写美观。 3.同学们读文时发现课文几个句子较特殊。(出示) (1)指生读。 (2)教师指导:反问句要读出上扬的问句语气。反问句是使用疑问的形式来表示确定的意思,以加强语气的一种修辞方法.它是无疑而问,表达的意思均包含在问句里. (3)自己试读。(4)齐读。 4.出示学生概括的主要内容,指生读。 小结:看,像这位同学一样,抓住文中关键词句,就能概括课文的主要内容。这是一种很好的方法。请同学们试着用这种方法完善自己的主要内容。 5.提出一个问题比解决一个问题更重要。很多同学不明白:志愿军战士与朝鲜人民之间为什么会产生那样浓厚的感情呢?在接下来的学习中,大家一定会找到答案的。 二、精读感悟,品味语言 (一)浏览课文寻找亲人 1、“亲人”在生活中一般指哪些人?通过预习你知道文中的亲人指谁?课文具体写了哪几位朝鲜亲人?板书:大娘小金花大嫂 2、小结:她们和志愿军没有血缘关系,为什么彼此称为亲人?让我们带着这个问题来学习课文。 (二)寻找事迹体悟浓情 Α、精讲点拨寻找学法 1、感情自由朗读第一自然段,思考:课文中的哪句话最能看出志愿军与大娘的深情厚谊?用

危险化学品安全知识培训复习题(标准版)

危险化学品安全知识培训复习 题(标准版) Without safety as a guarantee, it may be vanished in an instant! So the importance of safety is a subject that everyone must pay attention to. ( 安全管理 ) 单位:______________________ 姓名:______________________ 日期:______________________ 编号:AQ-SN-0754

危险化学品安全知识培训复习题(标准版) 一、名词解释 危险化学品易燃液体危险有机过氧化物毒物化学窒息全身中毒慢性中毒远期危害爆炸隔开贮存分离贮存全面通风危险物品(安全生产法读本)重大危险源 升华燃烧三个条件警示语句 二、填空 1、爆炸品除了具有爆炸性强的特点外,还有对 、 、 、 、 等敏感和极易发生爆炸的特性。

2、易燃液体大部分属于 、 及 的物质。 3、遇湿易燃物品是指遇水或受潮时,发生剧烈化学反应,放出大量 和 的物品。 4、危险化学品安全主标志是由表示危险特性的 、 底色 组成的菱形标志。 5、在高毒物品作业场所,设置 警示线。在一般有毒物品作业场所,设置 警示线。警示线设在使用有毒作业场所外缘不少于 处。

6、个人防护用品主要有 、 、 、 、手足防护用品等。 7、引起火灾爆炸事故的能源主要有明火、高温表面、 和 、绝热压缩、 、 、 、雷击和光热射线等。 8、易燃易爆场所内必须严禁 ,也严禁 ,进入易燃易爆场所的车辆也应采取 措施。 9、化工单元操作是指各种化工生产中以物理过程为主的处理方

化工单元过程及操作第三章传热

第三章传热 3.1 概述 3.1.1 传热在化工生产中的应用 传热,即热量的传递,是自然界中普遍存在的物理现象。由热力学第二定律可知,凡是有温度差存在的物系之间,就会导致热量从高温处向低温处的传递,故在科学技术、工业生产以及日常生活中都涉及许多的传热过程。 化工生产过程与传热关系十分密切。这是因为化工生产中的很多过程都需要进行加热和冷却。传热在化工生产中的应用主要有以下方面:1)创造并维持化学反应需要的温度条件:例如,为保证化学反应在一定的温度下进行,就需要向反应器输入或移出热量; 2)创造并维持单元操作过程需要的温度条件:蒸发、精馏、吸收、萃取、干燥等单元操作都与传热过程有关。 3)热能的合理利用和余热的回收:生产过程中的热量的合理使用以及废热的回收利用,换热网络的综合; 4)隔热与节能:化工生产设备的保温或保冷。 化工生产过程中需要解决的传热问题大致分为两类: (1)传热过程的计算,包括设计型计算和操作型计算; (2)传热过程的改进与强化。 3.1.2 强化传热与削弱传热 化工生产中常遇到的传热问题,通常有以下两类:一类是要求热量传递情况好,亦即要求传热速率高,这样可使完成某一换热任务时所需的设备紧凑,从而降低设备费用;另一类是像高温设备及管道的保温,低温设备及管道的隔热等,则要求传热速率越低越好。我们学习传热的目的,主要是能够分析影响传热速率的因素,掌握控制热量传递速率的一般规律,以便能根据生产的要求来强化和削弱热量的传递,正确地选择适宜的传热设备和保温(隔热)方法。 3.1.3 稳态传热和非稳态传热 · 稳态传热: 在传热系统中各点的温度分布不随时间而改变的 传热过程;稳态传热时各点的热流量不随时间而变,连续生产过程中的传热多为稳态传热。 ·非稳态传热: 传热系统中各点的温度既随位置又随时间而变的传热过程。 3.1.4 工业换热方法 3.1. 4.1 间壁式换热 3.1. 4.2直接接触式换热 3.1. 4.3 蓄热式换热 3.1.5 典型间壁式换热器 3.1.5.1 套管换热器 3.1.5.2 列管换热器

化工单元操作复习题(含答案)

化工单元操作复习题(含答案) 第一章流体流动 一、选择题 1.单位体积流体所具有的()称为流体的密度。 A A 质量; B 粘度; C 位能; D 动能。 2、单位时间内流过管道任一截面积的流体质量称为 a 。 a.质量流量 b.质量流速 c.体积流量。 3.层流与湍流的本质区别是()。 D A 湍流流速>层流流速; B 流道截面大的为湍流,截面小的为层流; C 层流的雷诺数<湍流的雷诺数; D 层流无径向脉动,而湍流有径向脉动。4.气体是()的流体。 B A 可移动; B 可压缩; C 可流动; D 可测量。 5.在静止的流体内,单位面积上所受的压力称为流体的()。 C A 绝对压力; B 表压力; C 静压力; D 真空度。 6、流体的粘度愈大,它的流动性就 b 。 a.愈大 b.愈小 c.不变 7、流体在管中稳定流动时的流速与管内径的关系是 c 。 a.与管内径成正比 b.与管内径的平方成正比 c.与管内径的平方成反比 d.与管内径成反比。 8. 从流体静力学基本方程了解到U型管压力计测量其压强差是( )。 A A. 与指示液密度、液面高度有关,与U形管粗细无关; B. 与指示液密度、液面高度无关,与U形管粗细有关; C. 与指示液密度、液面高度无关,与U形管粗细无关。 9、14、真空度为0.092MPa在标准大气压下,绝对压力为 b MPa。 a.0.092 b.0.009 c.760 d.0.1013 10.流体流动时产生摩擦阻力的根本原因是()。 C A. 流动速度大于零; B. 管边不够光滑; C. 流体具有粘性。 11.在相同条件下,缩小管径,雷诺数()。 A A. 增大; B. 减小; C. 不变。 13.流体在管内作()流动时,其质点沿管轴作有规则的平行运动。 A A 层流; B 湍流; C 过渡流; D 漩涡流。 二、填空题 1.1atm= mmH2O= kPa。 2.化工生产中,物料衡算的理论依据是_质量守恒定律_,热量衡算的理论基础是_能量守恒定律_。 3.液体的粘度随温度升高而__减小_,气体的粘度随温度的升高而_增大_。 4、若二甲胺的相对密度是0.68,则它的实际密度是 kg/m3 5、对不可压缩流体,当体积流量一定时,流速与管径的成反比;若体积流量 不变,管径减小一倍,管内流体流速为原来的倍。 6、在连通的同一种静止液体内部,同一水平面的流体压强。 7、当雷诺数Re≤2000时,流体的流动型态为;当雷诺数Re≥4000时,流体的流动型态为。

公开课《再见了亲人》教学设计

公开课《再见了亲人》教学设计 《再见了,亲人》这篇课文,记叙了1958年最后一批志愿军离开朝鲜回国时,在车站上同朝鲜人民告别的情景,我在此整理了再见了亲人教学设计公开课,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获! 公开课《再见了,亲人》教学设计1 一、教材分析 1.背景知道 中华人民共和国诞生不久的1950年,美帝国主义跟南朝鲜李承晚政府色结,向我国的友好邻邦--朝鲜民主主义人民共和国猖狂进攻,妄想灭亡朝鲜,进而侵犯我国东北。与此同时,美帝国主义还派军舰侵占台湾海峡,派飞机轰炸我国东北。为了支援朝鲜抗击美帝侵略,保家卫国,我国政府派遣中国人民志愿军,于1950年10月,跨过鸭绿江,与朝鲜人民并肩作战。战争进行了三年,志愿军朝鲜人民在极端困难的条件下,以无比顽强的精神,打败了美国侵略者,迫使它接受停战谈判。战后5年,志愿军又帮助朝鲜人民重建家园。在这8年的相处中,志愿军与朝鲜人民结下了深厚的情谊。1958年,志愿军开始离开朝鲜回国,课文写的就是志愿军回国,朝鲜人民在车站依依相送的情景。 本文作者魏巍,在抗美援朝时,曾于1950年、1952年两音乐会赴朝,任志愿军随军记者,与志愿军指战员生活、战斗在一起,先后写了近20篇文章,汇成文集《谁是最可爱的人》。1958年志愿军回国,他又写了纪实文学《依依惜别的深情》,课文即节选于此。 2.教材特点

文章以道别语"再见了,亲人"作题,可见全文以写离情别意为主,中国人民志愿军战士称呼朝鲜人民为"亲人",可见志愿军战士和朝鲜人民已结下了深厚的亲人般的感情。 课文前一部分侧重写朝鲜人民依依惜别,回顾他们在战争岁月中为志愿年作出的巨大牺牲;后一部分侧重写志愿军依依难舍的感情。全文可分两段。 第一段是重点段,即第1至3自然段,以大娘(老人)、小金花(孩子)、大嫂(中年人)为代表,表现朝鲜人民对志愿军的深情厚谊。每个自然段各记叙一个代表人物。三个自然段结构相似,由"劝慰--回忆--抒情"三部分内容组成。"回忆"中安排的材料分别是:大娘"送打糕昏倒在路旁"和"救伤员失去小孙孙"这两件事;小金花因"妈妈救老王"而永远失去了最亲的人;大嫂"挖野菜被炸致残"。 二、教学目标 1.了解作者按事物的几个方面近排了哪些材料。 2.学会8个生字,理解15个词语的意思,并能用"惟一""深情厚谊"造句。 3.知道反问句有加强语气的作用,并能把反问句改写成陈述句。 4.能有感情地朗读课文。 5.感受中朝两国人民的深厚友谊。 三、教学重点与难点: 教学重点:了解课文为了说明朝鲜人民对中国人民志愿军的深情厚谊,安排了哪些典型材料,这些材料又是通过怎样的形式表现出来的。 教学难点:通过朗读领会中朝人民的友情,使学生产生共鸣。 四、教学准备 符合课文情感的音乐、词句训练的小黑板。

化工单元操作技术期末复习题

化工单元操作技术期末复习题 一、单项选择题 1.天津得大气压强分别为101、33kPa,苯乙烯真空精馏塔得塔顶要求维持5、3kPa得绝站压强、则真空表上读数为( )。 A.96.03kPa B.一96.03kPa C.106.63kPa D. 98.03kPa 2.流体流动中能量损失得根本原因在于流体存在着( )。 A.密度 B.湍流 C.黏性 D.动能 3.密度为1000kg/m3得流体,在Φ108×4得管内流动,流速为2m/s,流体得粘度为1cp,其只Re为( )。 A. 105 B.2×107 C. 2×106 D. 2×105 4.计量泵得工作原理就是( )。 A.利用离心力得作用输送流体 B.依靠重力作用输送流体 C.依靠另外一种流体得能量输送流体 D.利用工作室容积得变化输送流体 5.对离心泵错误得安装或操作方法就是( )。 A.吸入管直径大于泵得吸入口直径 B.启动前先向泵内灌满液体 C.启动时先将出口阀关闭 D.停车时先停电机,再关闭出口阀 6.微粒在降尘室内能除去得条件为:停留时间( )它得降尘时间。 A.不等于 B.大于或等于 C.小于 D.大于或小于 7.导热系数得单位为( )。 A.W/m·℃ B.W/m2·℃ C.W/kg·℃ D.W/S·℃ 8.物质导热系数得顺序就是( )。 A.金属>一般固体>液体>气体 B.金属>液体>一般固体>气体 C.金属>气体>液体>一般固体 D.金属>液体>气体>一般固体 9.两组分物系得相对挥发度越小,则表示采用精馏方法分离该物系越( ). A.容易 B.困难 C.完全 D.无法判断 10.某精馏塔得馏出液量就是50kmol/h,进料量为120kmol/h,则釜残液得流量就是( ). A.100kmol/h 13.50kmol/h C. 70kmol/h D.125kmol/h 11.精馏塔中由塔顶向下得第n-1、n、n+l层塔板,其气相组成关系为( )。 A. y n+1>y n>y n-1 B. y n+1=y n=y n-1 C. y n+1<y n<y n-1 D. y n+1≤y n≤y n-1 12.吸收操作得目得就是分离( )。 A.气体混合物 B.液体均相混合物 C.气液混合物 D.部分互溶得均相混合物

再见了亲人公开课教案设计

再见了亲人公开课教案设计 1.使学生懂得中朝两国人民用鲜血凝成的“比山高比海深”的战斗友谊是牢不可破的。 2.学会生字新词。 3.学习运用反问句表达强烈感情的写法;会把陈述句改成反问句,反问句改成陈述句。 4.有感情地朗读课文。 本课建议安排两教时。第一教时初读课文,感知内容,划分段落,重点讲读第一段。第二教时学生自学第二、三段和最后一段,总结课文。 一、课前预习,提出要求 1.读准生字,运用字典理解不懂的字词。 2.想想志愿军为什么称朝鲜人民为亲人?课文中写了哪些亲人,哪些事例?

二、揭题解题,简介背景 1.板书课题,提问:通常情况下,什么样的人称为亲人?课文中的亲人指谁?课题上的中心词是什么? (讨论后明确:“亲人”原指直系家属,比喻关系密切、感情深厚的人,课文中的“亲人”指大娘、小金花、大嫂,代表朝鲜人民。板书:大娘、小金花、大嫂。课题上的中心词是“亲人”。) 2.简介课文的背景材料。(略) 三、初读课文,整体感知 看课文,听录音,让声情并茂的朗读把学生带进那人头攒动,相互道别,两情依依的场景中去。边听边思考:课文围绕亲人写了哪些内容?(讨论后明确:课文分别写了大娘送打糕,救伤员;小金花救老王;大嫂挖野菜的事。) 四、理清脉络,划分段落 接问:根据上面内容该怎样分段?为什么?(讨论后明确:课文前三个自然段分别写了大娘、小金花、大嫂爱志愿军的事,可以自成段

落,后三个自然段抒发志愿军与朝鲜亲人的惜别之情,这样课文可分四段;也可将前三自然段合在一起为一段。这样课文就分两段。) (一)讲读第一段,要体现教师的“导”。 1.默读课文 按照“志愿军劝大娘不要相送——具体事例写大娘爱志愿军——反问句肯定深厚情谊”的顺序,给这段话分层。 2.默读课文,找出课文中概括表现大娘爱志愿军的句子。 (交流后划句:八年来,您给了我们多少慈母般的温暖,您为我们花了多少心血!) 提问:这句话中哪些词语最能体现大娘爱志愿军?为什么?(突出关键词:多少、慈母般、心血。) 接问:这句话在文中起什么作用?(明确起承上启下作用,是个过渡句。)

化工单元操作试题含答案

精品文档 《化工单元操作》试题 使用教材:化工单元操作试题范围:全册 出版社:化学工业出版社版次:第一版 学校名称: 一、填空题 1.化工单元操作主要包括:机械过程、物质传递过程、热力过程、 、。 2反应系统的三大平衡指的是、、三大平衡。 3.流体的粘度随温度而变化,流体的粘度随温度升高而, 气体的粘度随温度的升高而。 4.热力学温度和摄氏度的换算关系为。 5. 和是使气体液化的有效手段。 6.精馏与蒸馏的的区别在于。 7.回流比是影响分馏操作和的重要因素。 8.能自动排泄介质,防止设备或管路破坏,压力正常后又能自动闭合,具有这种作用的阀门叫。 9.相对挥发度愈大,液体混合物分离愈。 10.在分馏塔中沸点最或最高的组分最易从塔顶馏出。 二、单项选择题

1.有关单元操作的叙述错误的是() A.是化工生产过程的核心 B.是《化工单元操作》的研究对象 C.是基本物理操作 D.用于不同的化工生产过程中其基本原理和作用相同 2.化工原理中的“三传”是指() A.动能传递、势能传递、化学能传递 精品文档. 精品文档 B.动能传递、内能传递、物质传递 C.动量传递、能量传递、热量传递 D.动量传递、质量传递、热量传递 3.下列操作不属于单元操作的是()。 A.流体输送 B.传热 C. 氧化还原反应 D. 过滤 4.下列哪种设备不是属于沉降设备() A.沉降槽 B.旋风分离器 C.降尘室 D.袋滤器 5.热量传递的基本方式是() A.恒温传热和稳态变温传热 B.传导传热、对流传热与辐射传热 C.气化、冷凝与冷却 D.导热给热和热交换 6.在精馏塔中,加料板以上(不包括加料板)的塔部分称为() A.精馏段 B.提馏段 C.进料段 D.混合段

再见了亲人公开课教案设计

再见了亲人公开课教案设计 1. 使学生懂得中朝两国人民用鲜血凝成的“比山高比海深”的战斗友谊是牢不可破的。 2. 学会生字新词。 3. 学习运用反问句表达强烈感情的写法; 会把陈述句改成反问句,反问句改成陈述句。 4. 有感情地朗读课文。 本课建议安排两教时。第一教时初读课文,感知内容,划分段落,重点讲读第一段。第二教时学生自学第二、三段和最后一段,总结课文。 一、课前预习,提出要求 1. 读准生字,运用字典理解不懂的字词。 2. 想想志愿军为什么称朝鲜人民为亲人?课文中写了哪些亲人,哪些事例

二、揭题解题,简介背景 1. 板书课题,提问:通常情况下,什么样的人称为亲人? 课文中的亲人指谁?课题上的中心词是什么? (讨论后明确:“亲人”原指直系家属,比喻关系密切、感情深厚的人,课文中的“亲人”指大娘、小金花、大嫂,代表朝鲜人民。板书:大娘、小金花、大嫂。课题上的中心词是“亲人”。) 2. 简介课文的背景材料。(略) 三、初读课文,整体感知 看课文,听录音,让声情并茂的朗读把学生带进那人头攒动,相互道别,两情依依的场景中去。边听边思考:课文围绕亲人写了哪些内容?(讨论后明确:课文分别写了大娘送打糕,救伤员; 小金花救老王; 大嫂挖野菜的事。) 四、理清脉络,划分段落 接问:根据上面内容该怎样分段?为什么?(讨论后明确:课文前三个自然段分别写了大娘、小金花、大嫂爱志愿军的事,可以自成段

落,后三个自然段抒发志愿军与朝鲜亲人的惜别之情,这样课文可分四段; 也可将前三自然段合在一起为一段。这样课文就分两段。) (一)讲读第一段,要体现教师的“导”。 1. 默读课文 按照“志愿军劝大娘不要相送——具体事例写大娘爱志愿军— —反问句肯定深厚情谊”的顺序,给这段话分层。 2. 默读课文,找出课文中概括表现大娘爱志愿军的句子。 (交流后划句:八年来,您给了我们多少慈母般的温暖,您为我 们花了多少心血!)提问:这句话中哪些词语最能体现大娘爱志愿军? 为什么?(突出 关键词:多少、慈母般、心血。)接问:这句话在文中起什么作用? (明确起承上启下作用,是个 过渡句。)

化工单元操作试题(含答案)

化工单元操作试题(含答案)

《化工单元操作》试题 使用教材:化工单元操作试题范围:全册 出版社:化学工业出版社版次:第一版 学校名称: 一、填空题 1.化工单元操作主要包括:机械过程、物质传递过程、热力过程、 、。 2反应系统的三大平衡指的是、、三大平衡。 3.流体的粘度随温度而变化,流体的粘度随温度升高而,气体的粘度随温度的升高而。 4.热力学温度和摄氏度的换算关系为。 5. 和是使气体液化的有效手段。 6.精馏与蒸馏的的区别在于。 7.回流比是影响分馏操作和的重要因素。 8.能自动排泄介质,防止设备或管路破坏,压力正常后又能自动闭合,具有这种作用的阀门叫。 9.相对挥发度愈大,液体混合物分离愈。 10.在分馏塔中沸点最或最高的组分最易从塔顶馏出。 二、单项选择题 1.有关单元操作的叙述错误的是() A.是化工生产过程的核心 B.是《化工单元操作》的研究对象 C.是基本物理操作 D.用于不同的化工生产过程中其基本原理和作用相同 2.化工原理中的“三传”是指() A.动能传递、势能传递、化学能传递 - 2 -

- 3 -

10.精馏塔中自上而下() A.分为精馏段、加料板和提馏段三个部分 B.温度依次降低 C.易挥发组分浓度依次降低 D.蒸汽质量依次减少 三、多项选择题 1.离心泵主要由哪些部件构成() A.叶轮 B.泵壳 C.活塞 D.轴封装置 2.影响重力沉降的因素有哪些() A.颗粒的特性 B.流体的性质 C.流体的流动状态 D.容器壁的影响 3.采用下列方法可以提高过滤速率的有() A.增大滤饼和介质两侧间的压差 B.冷却料浆 C.加助滤剂 D.加热料浆 4.往复式压缩机的工作循环包括()过程。 A.吸气 B.膨胀 C.压缩 D.排气 5.向一杯清水中加入少许细沙构成一非均相物系,其中沙是() A.分散相 B.连续相 C.轻相 D.重相 6.换热过程中冷热流体的流向有() A.并流 B.逆流 C.错流 D.折流 7.强化传热的三种途径是() A.增大冷热流体流量 B.提高传热推动力 C. 增大传热面积 D.提高传热系数 8.影响对流传热膜系数的因素有() A.流体种类 B.流动形态 C.是否发生相变 D.流体的物理性质 9.工业换热方法包括() A.间壁式换热 B.混合式换热 - 4 -

《再见了亲人》说课稿[1]

14、《再见了,亲人》说课稿 五(一)班孙艳 一、说教材 课文《再见了,亲人》是人教版小学五年级下册第四组课文中的精读课文。本组课文的编排的主题是“他们令我们感动”。 《再见了,亲人》这篇课文记叙了1958年最后一批志愿军离朝回国时,同朝鲜人民依依惜别的情景,赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊,以情为线索贯穿全文。本文的编写意图:一是理解课文内容,体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊,从中受到国际主义教育。二是让学生体会作者是如何表达思想感情的。 二、说学情 五年级学生已经具有一定的阅读理解能力,在了解写作背景后,学生可大体读懂文章内容,了解朝鲜人民与志愿军送别的情景,对人物形象有初步感知。本文情感浓烈,对于学生来说,中朝两国人民那比山还高比海还深的情意,以及用鲜血凝成的伟大友谊,由于课文的时代背景距今较远,学生不容易理解。 三、说教学目标 根据以上教材特点和本班学生实际,我从三个方面确定了教学目标:(1)认知方面:结合课前预习,认识、会写本课生字。联系上下文,重点理解“雪中送炭、噩耗”等词语。 (2)技能方面:有感情地朗读课文, 理解课文内容,背诵喜欢的段落,摘录使自己感动的词句。学习1—3自然段,联系上下文,理解重点句子的含义。 (3)情感方面:体会课文重点语句对表达情感的作用,体会志愿军战士与朝鲜人民的深情厚谊。 四、说教学重点和难点 学生对内容中体会思想才初步接触,所以选用“从课文内容中体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊”为本文重点。但体会作者在课文中是选取

哪些材料,是怎样来表达中心思想的,学生是陌生和困难的,因此,“体会作者的一些表达方法”则被定为本课的难点。 五、说教法 为完成教学目标,突出教学重点,突破教学难点,在教学中,教师必须采取灵活多样的方法,帮助学生真正理解课文内容,体会作者的思想感情。 古人说:“读书百遍,其义自见。”《新课程标准》指出:要在教学中培养学生读、写、听、说的能力。而这些能力的培养,应以读为本。以读为本是语文学习的自身规律。在精读教学中,要给学生创造朗读的机会和情景,使朗读和理解密切结合,相互促进。因此本课主要采用问导法、暗示法、创设情景法,引导学生领会文章内涵。 六、说学法 《语文课程标准》强调:要把学生看作学习的主体,发展的主体。学生是学习的主人,阅读是学生个性化行为,这是当前教学改革的主导思想,它体现了素质教育的观点,因而在课堂中,我采用学生“读——思——议——练”,教师适时点拨的教学方法进行学习。充分体现以“学生为主体,教师为主导”的教学原则。 七、说教学过程 针对教材,针对目标,《再见了,亲人》的教学过程我是这样设计的:(一)导入新课 1、师:上课之前,我们先来写一个字“亲”。你们可以一起来写一写,嘴里说一说。 师:同学们,我们的祖先看见枝繁叶茂的大叔,(左边这个“见”的繁体字)树叶长得那么茂盛,就联想到是下面的树根给予的营养,于是就创造了这个字“親“,最后简化成“亲”来说明那些有血缘关系的人。(课件展示)那么谁能告诉我,在你的身边谁是你的亲人?(板书亲人)生自由说。(爸爸、妈妈……) 师:一点都不错。你爱你的亲人吗? 生自由说。

化工单元操作习题(题库 ) 新 全

化工单元操作习题(题库) 第一章流体流动 一、单选题 1.单位体积流体所具有的()称为流体的密度。 A A 质量; B 粘度; C 位能; D 动能。 2.单位体积流体所具有的质量称为流体的()。 A A 密度; B 粘度; C 位能; D 动能。 3.流体是由无数分子集团所组成的()。 B A 空白; B 连续; C 辐射; D 漂流。 4.气体是()的流体。 B A 可移动; B 可压缩; C 可流动; D 可测量。 5.气体是可压缩的()。 C A 材料; B 物质; C 流体; D 部分。 6.在静止的流体内,单位面积上所受的压力称为流体的()。 C A 绝对压强;B 表压强;C 静压强;D 真空度。 7.以绝对零压作起点计算的压强,称为()。 A A 绝对压强; B 表压强; C 静压强; D 真空度。 8.以()作起点计算的压强,称为绝对压强。 D

A 大气压; B 表压强; C 相对零压; D 绝对零压。 9.当被测流体的()大于外界大气压强时,所用的测压仪表称为压强表。 D A 真空度; B 表压强; C 相对压强; D 绝对压强。 10.当被测流体的绝对压强()外界大气压强时,所用的测压仪表称为压强表。 A A 大于;B 小于;C 等于;D 近似于。 11.当被测流体的绝对压强大于外界大气压强时,所用的测压仪表称为()。 A A 压强表;B 真空表;C 高度表;D 速度表。 12.()上的读数表示被测流体的绝对压强比大气压强高出的数值,称为表压强。 A A 压强表;B 真空表;C 高度表;D 速度表。 13.压强表上的读数表示被测流体的()比大气压强高出的数值,称为表压强。 D A 大气压;B 表压强;C 相对压强;D 绝对压强。 14.压强表上的读数表示被测流体的绝对压强比()高出的数值,称为表压强。 A A 大气压强;B 表压强;C 相对压强;D 绝对压强。 15.压强表上的读数表示被测流体的绝对压强比大气压强高出的数值,称为()。 B A 真空度;B 表压强;C 相对压强;D 附加压强。 16.被测流体的()小于外界大气压强时,所用测压仪表称为真空表。 D A 大气压; B 表压强; C 相对压强; D 绝对压强。 17.被测流体的绝对压强()外界大气压强时,所用测压仪表称为真空表。 B A 大于; B 小于; C 等于; D 近似于。

化工单元操作复习题(中职)

选择 1.有关单元操作的叙述错误的是() A. 是化工生产过程的核心 B.是《化工单元过程及操作》的研究对象 C. 是基本物理操作 D.用于不同的化工生产过程中其基本原理和作用相同 2.化工原理中的“三传”是指() A.动能传递、势能传递、化学能传递 B.动能传递、内能传递、物质传递 C.动量传递、能量传递、热量传递 D.动量传递、质量传递、热量传递 3.某钢管上面标注Φ60×5mm,其中5表示() A.内径 B.管壁厚度 C.外径 D.无意义 4.气体和液体的不同之处在于两者的() A.有无固定形状 B. 可流动性 C.可压缩性 D.易变形性 5.流体阻力产生的主要原因是() A.流体的流动状态 B.内摩擦力 C.流道状况 D.不确定 6.静止流体内部任意一点的压强与液体的()有关。 A.密度和深度B.密度和温度C.深度和温度D.密度、温度、深度 7.下列操作不属于单元操作的是()。 A.流体输送 B.传热 C. 氧化还原反应 D. 过滤 8.在静止的、连续的、同一液体内、()各点的压强相等。 A. 同一温度 B. 不同温度下 C. 不同水平面上 D. 同一水平面 97.流体的流动类型可用Re来判断,当Re>4000时,属于() A. 层流 B.湍流 C. 过渡流 D.静止 10.流体在密闭管路中作稳定流动时,不随位置而变化的是流体的() A.密度 B.流速 C.压力 D.质量流量 11.稳定流动系统中,流速只随()变化,不随()变化 A.压强,温度 B.位置,温度 C.位置,时间 D.压强,位置 12.真空度与绝对压力的关系() A.真空度越高,绝对压力也越高 B. 真空度为零时,绝对压力为1atm C.真空度相同,绝对压力也相同 D. 绝对压力低于大气压时,测压仪表上的读数为真空度 13.离心泵开动以前必须充满液体是为了防止发生() A. 气缚现象 B. 气浮现象 C. 汽化现象 D. 汽蚀现象 14.当流体处于稳定流动时,无外加能量时,任意两个截面处的机械能() A.相等 B.不相等 C.不确定 15. 293K、98%的硫酸体积为10 m3,已知该硫酸的密度为1836Kg/m3,则其质量是:() A. 18.36 Kg B.183.6m3 C. 18360 Kg D. 18360 g 16. 一般说来,气体的黏度随温度升高而(),液体的黏度随温度升高而() A. 减小 B. 不变 C. 增大 D. 无规律变化 17.下列说法错误的是()

小学语文人教版 五年级下册14《再见了亲人》优质课公开课教案资格证面试试讲教案

小学语文人教版五年级下册14《再见了亲人》优质课公开 课教案资格证面试试讲教案 1教学目标 1、教学目标: 知识与技能 1)、联系上下文理解“雪中送炭”、“同归于尽”、“唯一”等词语。 2)、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落,摘录自己感动的语句。 3)、理解课文内容,体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊,从中受到国际主义教育。 4)、领悟课文表达上的一些特点,体会文中重点语句对表达情感受的作用。 过程与方法: 1)通过理解重点词句,入情入境地读,体会它对表达情感的作用。 2)通过重点分析课文讲述的三个故事,领悟作者选材的技巧,从而积累写作技能。 情感与价值观: 理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情,体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。 2学情分析 由于时空距离大,学生对抗美援朝时代景景缺乏认识,加上句式复杂,因而对理解课文内含的丰富感情,难分难舍的送别情景,中朝人民鲜血凝成的友谊,难于引起情感共鸣。运用一般的讲读法,效果不好。因此要根据叙事抒情的散文的特点,采用“以读激情、语音传情,以情悟文”的“知情合一”的教学方法,即从整体入手,引导学生弄清全文主要的人和事,人物之间的联系后,即以体会语言的意义和情味的方法,使学生在语言训练的过程中,始终处于情感曲线起伏跌宕,心灵不断得到净化的情感内化状态,收到教学上“以情感人,以情育人”的自然渗透思想教育的良好效果。 3重点难点 教学重点:理解课文内容,体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊,从中受到国际主义教育。教学难点:领悟课文表达上的一些特点,体会文中重点语句对表达情感受的作用。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、创设情景,揭题质疑

相关文档
最新文档