人教版生物七年级上册第二单元第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞
人教版七年级生物(上)第二章《细胞怎样构成生物体》速记清单(解析版)
第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体第1节细胞通过分裂产生新细胞考点1：细胞的生长1.生物体能够由小长大的原因生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
2.细胞生长构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。
3.细胞不能无限长大细胞的生长不是无限的，细胞生长到一定的程度后，就不再长大，一部分细胞生长到一定的大小，就会进行细胞分裂。
考点2:细胞分裂1.定义:一个细胞分成2个细胞,结果使细胞数目增多。
2.分裂规律:一个细胞分裂n次,产生的细胞数为2n个。
3.分裂过程:细胞核一分为二(最先变化)→细胞质一分为二→形成新的细胞膜和细胞壁(植物细胞),或细胞膜从细胞的中部向内凹陷(动物细胞)→形成两个新细胞。
动物细胞分裂过程如图所示:植物细胞分裂过程如图所示:4.细胞分裂过程中发生的变化:（1）染色体的变化:在细胞核即将分裂时,染色体的变化最明显,染色体先进行复制,随后又平均分配到两个子细胞中。
因此,两个新细胞的染色体的形态和数目相同,每个新细胞和原细胞染色体的形态和数目是相同的。
染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质,它是由DNA和蛋白质两种物质组成的。
DNA是遗传物质,染色体是遗传物质的载体。
新细胞与原细胞所含有的遗传物质相同。
（2）其他的变化:新细胞的体积比原细胞的体积小。
5.细胞分裂的意义（1）单细胞生物可通过细胞分裂进行繁殖，多细胞生物的细胞分裂不仅与繁殖新个体有关，而且能促进个体由小长大，还能起到更新衰老、死亡细胞的作用。
（2）细胞分裂时染色体的复制加倍保证了遗传的稳定性。
细胞分裂实质上是完成了遗传物质的复制和均分，使遗传物质能准确无误地从上一代细胞传给下一代细胞，而且下一代与上一代细胞所含有的遗传物质是一样的，这就保证了生物物种正常、稳定地延续。
第2节动物体的结构层次考点1:细胞分化形成不同的组织1.细胞分化（1）在个体发育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化,这个过程叫分化。
(新版)新人教版七年级生物上册《细胞通过分裂产生新细胞》练习及答案
第一节细胞通过分裂产生新细胞一、细胞的生长1．生物体由小长大，是与细胞的______、________和______分不开的。
2．构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收__________，并且转变成组成自身的物质，______由小变大，这就是细胞的生长。
二、细胞的分裂1．概念：一个细胞分成______细胞。
2．过程：________先由一个分成两个，随后________分成两份，每份各含有一个细胞核。
如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂成两个细胞。
若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的________和新的________。
3．细胞中那些被破性染料染成深色的物质称做染色体。
染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。
DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。
4．染色体的变化：在细胞核分裂时，________会进行复制，在细胞分裂过程中，染色体均分成______的两份，分别进入两个________中。
5．新细胞的特征：两个新细胞以及新细胞和原细胞的染色体______和______相同；新细胞和原细胞所含的__________是一样的。
答案：一、1.生长分裂分化2．营养物质体积二、1.两个2．细胞核细胞质细胞膜细胞壁4．染色体完全相同新细胞5．形态数目遗传物质一、体细胞分裂时染色体是如何变化的？细胞核分裂时，染色体的变化最明显。
染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂的过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。
也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目也相同，并且新细胞与原来细胞的染色体的形态和数目也相同。
因此，新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的。
二、动物细胞和植物细胞分裂过程的异同相同点不同点动物细胞分裂核裂↓质裂↓形成新细胞膜新细胞膜从中央缢裂→形成两个新的细胞植物细胞分裂原细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁→形成两个新细胞【例题】下图表示植物细胞分裂过程中的变化，请分析回答下列问题。
第2章--第1节--细胞通过分裂产生新细胞(人教版七年级上)
第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞备课教师：孙植荣孙国瑜谢朝总第13课时班级：学生：教师寄语：有小不愁大。
学习目标：1.描述细胞分裂的基本过程。
2.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
3.说出细胞分裂与细胞生长的关系。
重点难点：重点是细胞分裂的基本过程，难点是细胞分裂染色体的变化。
学习过程：【课前预习】一、细胞的生长与分裂1.生物体能够由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
2.构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。
细胞长到一定的大小，就会进行分裂。
3.细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。
细胞分裂时，细胞核先由一个分为两个，随后，细胞质分裂成两份，每份各含有一个细胞核。
如果是动物细胞，细胞膜从其中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。
若是植物细胞，则在原细胞的中央形成新的细胞膜和细胞壁。
于是，一个细胞就分裂成两个细胞。
二、细胞分裂中染色体的变化4.染色体是由DNA 和蛋白质两种物质组成的。
它是遗传物质的载体。
5.在细胞分裂时，染色体会进行会进行复制，在细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，这样新细胞与原细胞所含有的染色体形态和数目也相同。
由于染色体内有遗传物质DNA，因此，新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。
【情境引入】一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，想一想，生物体为什么能由小长大？6.用下表中5个不同大小的正方体表示5个大小不同的细胞，计算每个正方体的体积和表面积，并回答问题：（1）由表可知，体积最大的细胞是 E ，其表面积与体积之比是 6：5 ；体积最小的细胞是 A ，其表面积与体积之比是 6:1。
（2）细胞体积增大时，表面积与体积之比的变化规律如何？随细胞体积的增大，表面积与体积之比越来越小。
（3）已知细胞体积越大，所需营养物质越多，而细胞的表面积越大，才能越多的吸收营养，为什么细胞无法无限生长？随着细胞的生长，体积会不断增大，需要从外界吸收更多的营养物质，但细胞的表面积的增大与体积的增大之比相对较小，满足不了细胞对营养物质的需求。
第二单元第二章第一节 细胞通过分裂产生新细胞
细胞体积增大 细胞数目增多 形成各种组织
一、什么是细胞的生长？
新产生的细胞体积都很小，通 过不断的从周围环境中吸收营养物 质，并且转变成自身的物质，体积 逐渐增大，这就是细胞的生长。
体积增大 细胞生长——_________
细胞生长过程中明显的变化？
1、体积增大 2、液泡逐渐长大，合并为一个大液泡。
第二章第一节 细胞通过分裂产生新细胞
生物体生长的实质：
1.细胞生长
2.细胞分裂 3.细胞分化
（重点）
生物体由小长大，是与 细胞生长 和 ______ 细胞分裂 分不开的。 _______ 要发育成功能健全的生物体， 细胞分化 ，形成不同 还要进行_______ 种类的细胞。
细胞的生长 细胞的分裂 细胞的分化
•细胞核中有染色体, •染色体中有DNA， •DNA上有遗传信息.
集合归类
生物体 细胞
细胞
细胞 细胞核 染色体 DNA 基因
细胞核
染色体
植物 细胞
动物 细胞
DNA
基因
染色体的组成？
DNA和蛋白质
DNA是遗传物质，染色体是遗传物质是 一定的 ；不同生物体细胞 内染色体的数量是 不同的 。
用自己的语言描述细胞的分裂过程：
细胞核 细胞质 细胞膜（细胞壁）
细胞分裂的结果是细胞数目的增多
1.细胞核先由一个分成两个。
2.细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
3.动物细胞：细胞膜从细胞的中部向内 凹陷，縊(yì )裂为两个细胞。 植物细胞：在原来的细胞中央，形成 新的细胞膜和新的细胞壁。
遗传信息、DNA、染色体、细胞核 四者之间的关系
如人有23对染色体，水稻12对染色体
细胞分裂过程中染色体有什么变化？
细胞通过分裂产生新细胞教案2022--2023学年人教版生物七年级上册
教育见习教案课题、章节第二单元第二章第一节《细胞通过分裂产生新细胞》教学目标生命观念1 、简单叙述细胞分裂的基本过程。
2、通过参与生命问题的探讨与结果分析，重新认识生命，热爱生命。
科学思维通过对比分析细胞分裂与细胞生长的关系，总结分裂过程中染色体的变化，培养分析归纳总结的能力。
探究实践通过对染色体在细胞分裂时变化的猜想与分析，培养分析问题、解决问题的能力。
社会责任1、通过本节内容的学习与实际相联系，结合实际，关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值教学重、难点重点1、细胞分裂的基本过程。
2、细胞分裂过程中染色体变化的结果。
难点1、细胞不能无限长大的原因2、细胞分裂过程中染色体变化的结果。
课型新授课课时安排1课时教学方法小组合作探究、师生互动、ppt展示教学用具ppt、图片、视频教学内容及过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课【教师活动】：引导学生阅读并思考课本p56页“想一想，议一议”同时提出“人体是由很多个细胞组成，成年人的身体里细胞数有100万亿个，这么多细胞都是来自受精卵这一个细胞”并展示植物由种子长出完整植株的动图，提出问题：1、壁虎的尾巴是怎样再生出来的？2、试分析生物体由小长到大的原因。
【教师导入】：生物体由小长大以及壁虎的尾巴再生，是与细胞的生长和分裂分不开的。
那么细胞的生长和分裂是如何进行的呢？【学生活动】：学生自由阅读课本内容，观察种子长大的动图，并进行思考。
从生活中的是基本切入本节课题，便于学生接受。
提出学生不了解的知识，形成强烈，引起学生的疑问和好奇。
细胞生长为新生命体的原因【板书标题】：第一节细胞通过分裂产生新细胞【教师活动】：1、请同学们仔细阅读课本p56正文内容，小组讨论并归纳什么叫做细胞的生长与分裂，并总结出细胞的增长与分裂的特点。
2、小组讨论完成，找小组代表进行回答总结，教师进行纠正补充：【教师板书】：细胞生长体积由小变大细胞体积变大细胞分裂一个细胞分成两个细胞数目增多【学生活动】：自主阅读课本内容，小组讨论，解决问题。
1.3.1 细胞通过分裂产生新细胞(教学设计)七年级生物上册(人教版2024)
1.3.1 细胞通过分裂产生新细胞一、教学目标1.生命观念：（1）通过了解细胞的生长、分裂和分化是细胞重要的生命活动。
（2）通过对细胞生长和分裂的关系的学习培养学生认识自然现象的能力。
2.科学思维：（1）通过推测细胞分裂过程中染色体数目的变化，培养学生基于事实进行科学推理的能力。
（2）通过观看视频、小组探究等活动，提高学生观察和分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：（1）通过读细胞分裂和生长的过程的学习，认同细胞分裂和生长与生物体生长的关系。
（2）关注防治癌症，引导并培养学生认识生命，养成生活好习惯的责任态度。
二、教学重点和难点1.教学重点：细胞分裂的基本过程。
2.教学难点：动植物细胞分裂的区别；细胞分裂过程中染色体变化的结果。
三、教学设计思路本节内容是建立在前面的学习基础上，学生已经知道除了病毒外，生物体都是由细胞构成的，以及细胞是生物体结构和功能的基本单位；但是对于细胞是如何构成生物体却没有认识。
本节主要涉及细胞分裂和分裂过程中染色体的变化，这是一个动态连续的过程，因此需要为学生提供各种图片和动画，让学生从中建立细胞分裂和生长的整体认识，使抽象的知识形象化，加深学生对知识的理解和掌握，提高学生兴趣，使学生积极参与到课堂活动中去。
本节内容，首先通过“想一想，议一议”设疑：“想一想：这个过程是如何实现的呢?”引导学生意识到：对于多细胞生物体来说，生命的起点是一个受精卵，那这个受精卵是如何构成生物体的呢？首先就是细胞会进行生长、分裂以及分化，以此导入新课。
关于“观察细胞的分裂”，学生理解起来有一定的难度，可通过“观察洋葱根尖细胞的分裂”的实验视频让学生明确，在显微镜下，那些被染成深色的物质叫做染色体，然后进一步帮助学生理解，染色体主要是由DNA和蛋白质组成的，其中DNA是遗传物质，因此，染色体是遗传物质的载体。
接下来图片展示处于不同分裂阶段的细胞，我们可以看出：在不同分裂阶段的细胞中，染色体的形态是不一样的。
人教版生物 七年级上册 细胞通过分裂产生新细胞
复制
平均分配
结果
•两个新细胞的染色体形态和数目相同。 •新细胞与原细胞染色体形态和数目相同。
脑癌细胞
胸腺癌细胞
细胞癌变的实质：细胞内遗传物质的改变。 致癌因素：化学致癌物、放射线、病毒等。 癌细胞的特点：分裂快、易扩散转移。 预防措施：不吸烟、少饮酒、少吃腌制食物和烧烤、避免 过度暴晒、多吃蔬菜、水果、粗粮、适当运动等。
动物细胞分裂过程：
1.为二；
胞核；
2.细胞质分为两份，每份各含一个细胞核；
3.在原细胞的中央，形成新的细胞膜、 3.细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为
细胞壁，于是一个细胞分为两个细胞。 两个细胞。
动植物细胞分裂的异同
分裂 顺序
分裂 过程
4.细胞分裂的过程：_核__分__裂___ 质__分__裂___ 新__的__细__胞__膜__(_壁__)_形__成___。
5.细胞分裂过程中染色体数目的变化： 先_______复__制_ 加后倍________平__均__分。配 6.新细胞染色体形态和数目与原细胞________相_。同
2.正在进行分裂的细胞， 最为明显的特征是什么？
染色体（细胞中被碱性染料
染成深色的物质。）
染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。DNA是遗传 物质，因此可以说染色体是遗传物质的载体。
二、细胞分裂的过程
细胞分裂的过程就是一个细胞分裂成两个细胞。
植物细胞分裂示意图
即将完成分裂的动物细胞
植物细胞分裂过程：
第三章 从细胞到生物体
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
想一想、议一议
2017年，可爱的克隆小猴“中中”和“华 华”在我国出生，它们均始于一个人工融 合细胞。我们人类的发育也始于一个细 胞 —— 受 精 卵 ， 从 一 个 受 精 卵 到 一 个 成 熟的个体，细胞的数量从1个增加到大约 1014个。
七年级上册生物第二单元细胞通过分裂产生新细胞
七年级上册生物第二单元细胞通过分裂产生新细胞
第一节细胞通过分裂产生新细胞
知识点目录：
1、生物体能由小长大的原因？
2、细胞的分裂过程？
3、细胞分裂变化最明显的是？
4、什么是染色体？染色体的组成？
5、染色体、DNA、基因的关系？
测试题
1．1一粒种子长成一棵参天大树的主要原因（）
A细胞数目增多B细胞体积增大
C细胞数目增多，细胞体积增大D细胞分裂
1.2生物体由小长大，是与细胞的和分不开的。
2.1细胞分裂过程的正确顺序是（）
①细胞质平均分成两份，每份各含有一个细胞核；
②在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁；③细胞核由一个分成两个
A①②③B②①③Ｃ③①②Ｄ①③②
2.2、下图①～④主要表示了变形虫细胞的哪个生理过程()
A．生长B．分化C．分裂D．癌变
2.3、对下图所示过程的描述，正确的是()
A．该过程表示细胞生长B．该过程可以表示细胞分化。
人教版 初一上 生物第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞
讨论
细胞分裂过程中，细胞核中的染色 体会如何变化？
细胞分裂时细胞核中什么变化 最明显？（ 染色体 ）
染色体的变化
在细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显
• 染色体的复制，数量增加一倍。 • 染色体平均分配到两个新细胞里。 • 两个新细胞的染色体形态和数目相同。 • 新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。
形
成四个细胞，每个细胞中染色体的数量为：( B)
• A、92条 B、46条 C、23条 D、不能确定
练一练
8.下图是动、植物细胞分裂过程示意图，请据图回答：
A
B
1、细胞分裂过程包括 细胞核分裂 和 细胞质分裂 两
个方面。
2、图A表示 动物 细胞分裂的过程，
图B表示 植物 细胞分裂的过程。
3、植物细胞和动物细胞分裂过程的不同，主要表现在 细胞壁的形成 不同。
课后练习
• 1、判断下列说法是否正确。 （1）细胞能够从周围环境中吸收营养物质而持续生 长。 （2）细胞分裂过程中染色体先复制加倍再均等分配 到两个子细胞中。 （3）多细胞生物体内有很多体细胞，体细胞中的染 色体数目各不相同。
• 2、请用恰当的图表形式表现细胞、细胞核、染色体、 DNA之间的层次关系。
• 3、试描述细胞分裂的大致过程，说说其中最重要的 变化是什么。这种变化有什么意义？
课后练习
P58 2.细胞中的层次关系
细胞
细胞核
染色体
DNA
练一练
1、细胞分裂时，先分裂 的是( D ) A．细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核
练一练
2、生物体的生长与两个因素有关： （1）生物体细胞数目的增加是 细胞分裂的结果。 （2）生物体细胞体积的增大是—细——胞——生——长——— 的结果。
人教版七年级生物上册2.2.1细胞通过分裂产生新细胞课件 (共26张PPT)
第二章 细胞怎样构成生物体
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
生活导入
壁虎在受到攻击时尾巴会自行折断，掉下来的断尾还会 扭动，以吸引敌害的注意，而它则乘机逃脱。运用你学过 的知识想一想，壁虎尾巴断掉后还会重新长出来吗？你还 能提出什么问题?
壁虎尾巴损伤处具有再生细胞，再生 细胞能进行细胞分裂，经过细胞生长和 分化，逐渐发育成新的尾巴。
动物没有
细胞分裂过程中最明显的变化是什么？
染色体
洋葱根尖的细胞分裂
染色体:DNA和蛋白质组成
洋葱根尖细胞分裂过程中的染色体变化
染色体的变化
• 染色体复制，数量增加一倍 • 染色体平均分配到两个新细胞里
生物学意义
但两个新细胞体积不
一定一样，且都比原 细胞小
1、两个新细胞的染色体形态和数目相同 2、新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同
教学目标 1. 能理解细胞生长和细胞分裂的含义和区别。 2.会描述植物细胞和动物细胞分裂的基本过程。 3. 能说出在细胞分裂过程中染色体变化的结果。
“春种一粒粟，秋收万颗子。” 小鱼长成大鱼。 婴儿长大成人。
生物体怎样由小长大呢？
生物体由小长大 = 细胞生长 +细胞分裂+ 细胞分化
新产生的细胞不断从外界环境中吸收 营养物质，并且转变成自身需要的物质， 体积逐渐增大，这就是细胞的生长。
1.细胞分裂过程中，染色体的变化最明显。 2.分裂形成的新细胞与原细胞具有相同的遗传物质。
2.请用恰当的图表形式表现细胞、细胞核、染色体、DNA 之间的层次关系。
DNA
染色体
细胞核
细胞
B
(1)分裂 3 体积小
(2）染色体数 目加倍