高三地理第一节课
高中地理开学第一课
反馈
及时给予学生对课堂表现的评价和建议，鼓励 学生积极参与，帮助他们提高学习效果。
高中地理开学第一课
地理学科是研究地球和人类在地球上分布与活动的学科。通过地理学，我们 可以更好地了解世界和人类的生活环境。
地理学科简介
1 多学科性
2 实用性
地理学涉及地质、气候、 环境、人口等多个学科， 在综合分析和解决问题 方面具有独特优势。
地理知识在城市规划、 环境保护、气象预报等 方面具有广泛应用，对 社会发展和个人生活都 有重要影响。
3
实地考察
组织学生进行实地考察，让他们亲身体验地理现象，加深对地理知识的理解。
开学第一课的教学资源准备
地图
准备世界地图和中国地图，帮 助学生了解地理位置和分布。
教材
准备地理学科教材和参考书， 为学生提供学习资源。
视频
收集有关地理学科的教学视频， 丰富课堂教学内容。
开学第一课的评估和反馈措施
评估
• 课堂讨论的参与程度 • 小组活动的合作情况 • 学生对地理概念的理解程度
地理学研究地球环境与资源利用，可以帮助我们认识环境问题，培养环保意识。
高中地理课程的目标和内容
目标
1. 培养学生对地理的兴趣和探索精神 2. 发展学生的地理思维和空间认知能力 3. 提高学生的地理知识和综合素质
内容
• 地球与地理坐标 • 自然地理要素 • 人文地理要素 • 地理学方法与技能 • 地理环境与可持续发展
3 培养综合素质
学习地理可以培养空间 意识、观察力、分析和 解决问题的能力，促进 综合素质的全面发展。
地理学科的重要性
认识世界
地理学可以帮助我们了解地球上的各种自然环境和人文景观，拓宽视野，提高对世界的认 识。
如何上好高中第一节地理课
如何上好高中第一堂地理课摘要：高中第一堂地理课，对学生来说至关重要。
地理学在现代科学体系中占有重要的地位，并在解决当代人口、资源、环境和发展问题中具有重要作用。
高中第一堂地理课是引导学生认真学习地理知识、掌握地理技能的基础课，也是促使学生主动形成正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观的开篇课。
无疑，这对学生的终身发展和全面发展有着重要的影响和意义。
关键字：地理学这里讲的“第一课”，也可以称之为“地理推销课”，是高中的第一节地理课，是开宗明义的第一课，意义重大。
他将为整个地理课程学习起到“鸣锣开道”的作用。
教师要如同演员“亮相”一样，能否一下镇住“台脚”，抓住观众，将直接影响学生学习地理的兴趣、热情和欲望，以及今后地理课的教学质量。
格累哥利·那齐恩曾经说：“教育人是艺术中的艺术，因为人是一切生物中最复杂和最神秘的。
”那么，在新课改理念下如何上好高中第一堂地理课呢？我提出自己的几点意见：一、吸引学生的注意力，激发学生对地理学科的兴趣当今社会，地理学为人类解决人口、资源、环境和发展等问题作出了巨大的贡献，但是地理科普工作却落后于时代的步伐，社会上存在的着轻视地理的现象，这甚至影响到了中学地理的教学。
初中阶段的学生大多把地理定位为“副科”，学习兴趣不高，学习意向不浓。
因此，高中第一堂地理课，教师要充分利用各种有效资源，打好“广告”，吸引学生对地理的关注，激发学生对地理的兴趣，从而为学生以后主动学习地理奠定良好的基础。
例如，我在第一节课的导入设置了这样的情境：小品是大家非常喜欢的文艺节目。
请同学们猜猜看，他是谁？（漫画：“小沈阳”“赵本山”）。
在小品“不差钱”中有一段经典的对白（插播视频，改编对联）：上联：人一生最痛苦的事情是没学好地理；下联：人一生最最痛苦的事是地理没学好（学生对接，提升参与热情）；横批：学习我们高中的地理（课题）。
二、结合实际生活，培养现代公民必备的地理素质地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境互相关系的科学，在现代科学体系中占有重要地位。
(步步高)高三地理一轮复习课件 第一章 第1课时 地球与地图(课时讲课)
地形 特征
四周低 中部高
说明
示坡线画 在等高线 外侧，坡度 向外降低
盆地 洼地
闭合曲 线外高
内低
四周高 中间低
示坡线画 在等高线 内侧，坡度 向内降低
课堂教学
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山脊
等高线 凸向低
处
山谷
等高线 凸向高
处
鞍部
一对山 脊等高 线组成
课堂教学
从山顶 到山麓 凸出的 高耸部
容越详细。
②比例尺越小，地图上所表示的实地范围越大，内
容越简略。
③大范围地图多选用较小的比例尺，小范围地图多
选用较大的比例尺。
（2）实地范围相同时
①比例尺越大，图幅面积越大，内容越详细。
②比例尺越小，图幅面积越小，内容越简略。
课堂教学
10
2.经纬网与面积大小、比例尺大小的关系 在经纬网图上，可以用经纬度来测距离。因为纬度1° 和在赤道上经度1°的实际弧长大约都是111千米。只要 知道了任意两地间的纬度差（两地的经度要相同，即两 地要在同一条经线上），或是在赤道上任何两地的经度 差，就可以将它们之间的实际距离计算出来。根据以上 原理，相同经（纬）度且跨纬（经）度相同的两幅图， 其所示地区的面积相等。由于纬线的长度随纬度的升高 而缩短，因此，跨经（纬）度相同的地图，纬度越高， 所表示的范围越小。一般来说，图幅相同的两幅地图，
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方 有经纬网：经线表示 南北 ，纬线表示 东__西__
向
有指向标：指向标箭头指示
_北__方__
一般地图：用“ 上北下南，左西右东 ”判定
图例：符号如“ ”表示国界
注记：数字和文字
课堂教学
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规律总结 1.比例尺大小与表示范围和内容详略的关系
内蒙古高三地理 第一节 位置、疆域和行政区划复习课件
练一练：我国与哪些国家有陆上边界线
邻国与隔海相望的国家
（点击图上国家获取更详细资料）
陆界和邻国
陆地相邻：
东朝鲜，北蒙古 东北、西北俄罗斯 西部哈,吉,塔,阿,巴 西南印度,尼泊尔,不丹 南部还有缅,老,越
隔海相望： 韩国、日本、菲律宾、 马来西亚、文莱、 印度尼西亚
三级行政区划
全国的行政区域，基本分为省（自治区、直 辖市）、县（自治县、市）、乡（镇）三级。
3．说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相 临？与它们的相互位置如何？
▲ 纬度位置及其优越性：
我国领土南北跨越的纬度近50度， 大部分在温带，小部分在热带，没 有寒带。只在高山地区有终年冰雪 带。
我国所处的纬度位置和南北的气 候差异，使我动植物资源丰富多彩， 为我国发展多种农业经济提供了有 利条件。
当夏季6点时，我国东部的乌苏里 江上早已洒满阳光，而西部的帕米 尔高原上还是星斗满天的深夜。
省级行政区简称的字谜
10.洪来淹异草 11.三水向生改口换大米
----港 ----澳
12.今来贵州，有犬不言，有土写字----黑
13.11人
----吉
14.这文化了得
----辽
这是因为我国领土东西跨经度多， 由于地球自转，东边的地方时刻早。 我国东西两端点的地方时相差4 个多 小时（4小时8分40秒）。当北京时间6 点时（东经120°的地方时6点时）， 我国最东端的地方时是7点40秒，而最 西端的地方时才 2点52分。
我国各地都采用“北京时间”
我国领土所跨的经度，从西到东 有60多度。根据世界时区的划分，分 属于东5区至东9区的五个时区。为了 使用上的方便，目前我国各地都采用 北京所在的东8区的区时，这就是 “北京时间”。
高中地理开学第一课教案模板
高中地理开学第一课教案模板教学目标：1.让学生了解高中地理课程的基本内容和要求。
2.培养学生对地理学科的兴趣和认识。
3.引导学生掌握地理学习的基本方法和技巧。
教学重点：1.高中地理课程的基本内容和要求。
2.地理学习的方法和技巧。
教学难点：1.如何激发学生对地理学科的兴趣。
2.如何培养学生对地理学习的积极性。
教学准备：1.教师准备PPT课件，介绍高中地理课程的基本内容和要求。
2.教师准备地理学习方法和技巧的资料。
教学过程：一、导入1.教师以生动有趣的方式介绍自己，拉近与学生的距离。
2.教师通过提问方式引导学生思考：你们对地理学科有什么了解？你们对高中地理课程有什么期待？二、课程介绍1.教师通过PPT课件，向学生介绍高中地理课程的基本内容和要求。
2.教师简要介绍高中地理课程涵盖的自然地理、人文地理、经济地理等方面的知识。
3.教师强调高中地理课程在培养学生综合素质、提高生活品质等方面的重要性。
三、学习方法和技巧1.教师引导学生思考：你们认为地理学习有哪些方法和技巧？a.熟悉地图：学会读图、析图、绘图，提高空间思维能力。
b.理解概念：掌握地理概念，明确地理知识体系。
c.记忆技巧：运用口诀、歌谣等记忆方法，提高记忆效果。
d.理论联系实际：将地理知识与生活实际相结合，提高应用能力。
e.主动学习：积极参与课堂讨论，主动探究问题。
3.教师举例说明每种学习方法的具体应用，让学生更好地理解和掌握。
四、激发兴趣1.教师通过有趣的地理故事、案例，激发学生对地理学科的兴趣。
2.教师组织学生进行地理知识竞赛，让学生在竞赛中感受地理学习的乐趣。
五、课堂小结2.教师鼓励学生在课后主动学习，不断提高自己的地理素养。
六、课后作业（课后自主完成）1.根据本节课的内容，整理笔记，加深对高中地理课程的认识。
2.选择一种地理学习方法，结合课后作业进行实践，提高自己的学习效果。
教学反思：本节课通过生动有趣的方式，让学生了解了高中地理课程的基本内容和要求，激发了学生对地理学科的兴趣。
高中地理-开学第一课
地理信息系统（GIS）是一种基于计算机技术的地理信息管理和分析系统，能 够处理、分析和可视化地理空间数据。
GIS的应用领域
GIS在城市规划、环境保护、资源管理、灾害监测等领域有广泛应用，为决策者 提供科学依据。
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地理学习方法
Hale Waihona Puke 学习方法介绍课堂听讲法
图像记忆法
认真听讲，积极思考，是学好地理的关键 。在听讲过程中，要跟上老师的思路，做 好笔记，记录重难点和疑点。
地球的自转与公转
地球围绕太阳公转，同时自身自 转，自转和公转形成了地球的昼 夜交替和四季变化。
地理环境要素
自然环境要素
包括地形、气候、水文、土壤和生物 等，这些要素相互作用，形成特定的 地理环境。
人文环境要素
包括人口、城市、交通、文化和经济 等，这些要素反映了人类对地理环境 的适应和改造。
地理信息系统
学会反思
制定合理的学习计划， 分配好每天的学习时间 和任务，提高学习效率。
通过做题可以加深对知 识的理解和记忆，提高
解题能力。
对于做错的题目，要认 真分析原因，找出自己 的不足之处，及时纠正。
定期反思自己的学习情 况，总结经验教训，不 断完善自己的学习方法。
学习资源推荐
《中国国家地理》
一本以地理知识为主要内 容的科普杂志，内容丰富、 图文并茂，适合高中生阅 读。
分析调查结果
根据调查结果，引导学生分析地 理环境和社会现象的特点和规律， 提出建议和解决方案。
地理研究与论文写作
选择研究主题
指导学生选择具有研究价值的 地理主题，如气候变化、环境 保护等。
进行研究
指导学生进行文献综述、实地 调查、数据收集和分析等工作。
高中地理开学第一课
高中地理开学第一课一、课程导入1.1 教师以生动有趣的方式介绍高中地理课程的重要性，激发学生对地理学科的兴趣。
1.2 通过展示地球仪、地图等教学工具，引导学生了解地理学的研究对象及方法。
二、课程目标2.1 帮助学生掌握地理学的基本概念、基本知识和基本技能。
2.2 培养学生的空间观念、地理思维能力和地理实践能力。
2.3 激发学生对地理学科的兴趣，提高学生的综合素质。
三、教学内容3.1 地球与地图：地球的形状、大小、运动；地图的分类、使用方法等。
3.2 自然地理：地球的外部圈层结构、内部圈层结构；气候、水文、地貌、生物等自然地理要素。
3.3 人文地理：人口、城市、交通、文化、经济等人文地理现象及其分布规律。
3.4 区域地理：我国及世界各地的地理特征、地理差异及其产生的原因。
四、教学方法4.1 采用讲授、讨论、实践相结合的教学方法，注重启发式教学。
4.2 利用多媒体、网络等教学资源，丰富教学手段，提高教学质量。
4.3 鼓励学生积极参与课堂讨论、提问，培养学生的自主学习能力。
五、课程评价5.1 采取过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习成果。
5.2 过程性评价包括课堂表现、作业完成情况、实践活动等；终结性评价为学期末的闭卷考试。
5.3 评价结果作为学生地理学科学习的重要参考，指导教师教学改进。
六、教学建议6.1 针对不同学生的学习基础和兴趣，因材施教，提高教学效果。
6.2 鼓励学生课后阅读地理书籍、观看地理纪录片，拓宽知识面。
6.3 定期组织地理实践活动，提高学生的实践能力和创新能力。
七、课程总结7.1 通过本节课的学习，使学生初步了解地理学科的基本内容和研究方法。
7.2 培养学生的空间观念和地理思维能力，为后续学习打下基础。
7.3 激发学生对地理学科的兴趣，引导学生主动探索地理知识。
八、教学安排8.1 课程进度：按照学期教学计划，合理安排课程进度，确保教学内容全面、系统。
8.2 课堂组织：每节课提前布置预习任务，课后及时布置作业，巩固所学知识。
高中地理开学第一课教案人教版
高中地理开学第一课教案人教版教案标题：高中地理开学第一课教案（人教版）教学目标：1. 了解地理学科的基本概念和研究内容；2. 掌握地理学科的学习方法和思维方式；3. 培养学生对地理学科的兴趣和学习动力。
教学重点：1. 地理学科的基本概念和研究内容；2. 地理学科的学习方法和思维方式。
教学难点：1. 培养学生对地理学科的兴趣和学习动力；2. 培养学生的地理学科思维方式。
教学准备：1. 教材：人教版高中地理教材；2. 多媒体设备；3. 地理学科相关的图片、地图等教具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段与地理学科相关的视频片段，激发学生对地理学科的兴趣。
2. 引导学生回忆并分享自己在初中学习过的地理知识，激发学生对地理学科的思考。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍地理学科的基本概念和研究内容，包括自然地理和人文地理的概念解释。
2. 利用多媒体设备展示地理学科的学科特点和学习方法，引导学生了解地理学科的学习内容和学习方式。
三、实践活动（25分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个地理学科相关的问题进行研究，并在课堂上展示研究成果。
2. 引导学生运用地理学科的学习方法和思维方式，进行问题的分析和解决，培养学生的地理学科思维能力。
四、总结归纳（5分钟）1. 回顾本节课所学的地理学科的基本概念和研究内容。
2. 引导学生总结本节课所学的地理学科的学习方法和思维方式。
五、作业布置（5分钟）1. 布置地理学科的预习作业，要求学生预习下一节课的内容，并准备相关问题。
2. 鼓励学生积极参与地理学科的实践活动，如地理考察、地图绘制等。
教学反思：通过本节课的教学，学生对地理学科有了初步的了解，并了解了地理学科的学习方法和思维方式。
通过实践活动的设计，培养了学生的地理学科思维能力和团队合作能力。
在今后的教学中，可以进一步引导学生进行地理学科的实践探究，提高学生的学习兴趣和学习动力。
高中地理开学第一课共20张PPT
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(geography)，是研究地理要 素或者地理综合体空间分布规律、时间演 变过程和区域特征的一门学科，是自然科 学与人文科学的交叉，具有综合性、交叉 性和区域性的特点。
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地理与美景
GEOGRAPHY AND BEAUTY
地理与美景
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学习要求
GEOGRAPHY AND LIFE
讲规矩 有效率
学习要求
GEOGRAPHY AND LIFE
听
听老师提问、讲解、 听同学回答
想
说
积极讨论、敢于回答
Don't aim for success if you want it; just do what you love and believe in, and it will come naturally
开 勤
学 好 问
谦学 第 卑
恭 逊
格一 课 物
求 知
content
ONE TWO THREE FOUR
勘探 科考
测量 旅游
城市规划 天气
地理与生活
GEOGRAPHY AND LIFE
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姓名： 爱好：跑步、电脑
籍贯： 联系方式：
地理是什么
WHAT IS THE
地理学：是一门研究地球表面的科学。 (大气圈、水圈、岩石圈、生物圈、土壤等）
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