高考地理公开课:大气环流
“大气环流” 说课稿PPT课件 中图版

二、教学目标:
1.知识与技能: 使学生理解三圈环流的形成;气压带风带 的形成及季节移动;海陆分布对大气环流 的影响及季风环流的形成;引导学生绘制 三圈环流及气压带风带示意图,培养和提 高学生绘制原理形成示意图的地理技能。
2.过程与方法:
• 根据学生的好奇心理和教学大纲的具体要求,以 学生的主动参与为准则,以启迪思维、培养能力 为核心,采用启发式、比较式、问答式等的教学 方法来实施教学。教学中图文结合,边设疑启发, 边板画读图,引领思路,循序渐进,步步深入, 层层破解本课的知识难点.
»
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
“大气环流” 说课稿
肇庆实验中学
一、地位和作用:
• 本节课探讨的内容是“大气环流”。大气 环流是全球有规律的大气运动,其内容主 要包括三圈环流和季风环流两个部分。它 使高低纬度之间、海陆之间的热量和水汽 得到了交换调整了全球的水热分布,对全 球的热量平衡和水量平衡有重要作用;也 是天气和气候形成的重要因素。因此,在 本单元中起着承前启后的作用。
3.情感、态度、价值观:
认识地理要素间相互依存的辩证关系
三、教学重点:
• 1、 三圈环流与气压带、风带的形成。 • 2、 海陆分布对大气环流的影响及季风环 流的形成
四、教学难点:
• 1、 • 2、 • 3、 三圈环流的形成。 气压带、风带的季节移动规律。 西南季风的形成原因。
高中地理教案-《大气环流》

高中地理教案-《大气环流》教学目标:1. 了解大气环流的基本概念和特点;2. 掌握地球大气环流的形成原因和影响因素;3. 理解大气环流对地球气候和天气的影响;4. 能够运用地球大气环流的知识解读实际案例。
教学重点:1. 理解大气环流的形成原因和影响因素;2. 掌握大气环流对地球气候和天气的影响。
教学难点:1. 理解大气环流对地球气候和天气的影响;2. 能够运用地球大气环流的知识解读实际案例。
教学准备:1. 教材:地理教材;2. 多媒体设备。
教学过程:步骤一:引入 (5分钟)1. 师生互动:通过引发学生的思考,展开本节课的教学内容。
2. 提问:你们了解什么是大气环流吗?它对地球有什么影响?步骤二:知识讲解 (15分钟)1. 大气环流的概念:大气环流是指在全球范围内,由于地球的自转和地球表面的不均匀加热,造成大气垂直和水平运动的现象。
2. 大气环流的特点:由东向西的副热带高气压带、昼夜温差大的副热带辐合带、热带低气压带、副极地低气压带、极地高气压带组成。
3. 大气环流的形成原因:地球表面的不均匀加热导致的气候差异和风力的不均匀分布。
步骤三:案例分析 (15分钟)1. 通过案例解析:选择一个具体的案例,如《2008年北京奥运会的大气环流影响分析》。
2. 运用知识:结合所学的地球大气环流知识,分析该案例中的大气环流现象和影响。
步骤四:讨论与总结 (10分钟)1. 分组讨论:将学生分成小组,结合实际案例,讨论大气环流对地球气候和天气的影响。
2. 总结归纳:指导学生总结大气环流的形成原因和影响因素,以及大气环流对地球气候和天气的影响。
步骤五:拓展延伸 (5分钟)1. 认识大气环流的重要性:引导学生思考,大气环流对地球气候和天气的影响对我们日常生活有何重要性。
步骤六:课堂小结 (5分钟)1. 小结回顾:对本节课的教学内容进行小结归纳。
2. 提问:你们对大气环流有什么新的认识和理解?教学反思:本节课通过引入、知识讲解、案例分析等多种教学方式,让学生了解了大气环流的基本概念和特点,掌握了地球大气环流的形成原因和影响因素。
大气环流课件PPT课件

2.4 全球性大气环流
单圈环流(理想状态)
大气环流
低纬环流
三圈环流
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
中纬环流 高纬环流
海陆分布对大气环流的影响
全
球
性
大
气
环 流
季风环流
1、大气环流的概念和作用
全球性的有规律的大气运动
2、影响大气环流形成的因素
A
B
C
D
高低纬间 热量差异
地转 偏向力
太阳直射点 的南北移动
海陆热力 性质差异
单圈环流 三圈环流
在航海路线上,为了确保安全,常选择稳定的信 风带航线,而不走多风暴的西风带航线,所以很早以来
信风就有“贸易风”之称。
极地高压带
(3)考虑A、B、C----高低纬间质量不均;地转偏向力; 太阳直射点位置的移动
夏至日
春/秋分日
冬至日
66°34´N
23°26´N 0° 23°26´S
66°34´S
补充知识
何为“贸易风”
在中纬度地区来自高纬的冷空气和来自低纬的热 空气交汇,使得西风带很不稳定,出现波动,还经常有 锋面和气旋活动,形成西风带不稳定的天气,尤其是海 洋上多风暴天气。
----三圈环流
高纬环流 10
5
中纬环流 9 8 6 37
低纬环流 2 4
1
副极地低压带 副热带高压带
赤道低压带
极地高压带 极地东风带 中纬西风带 东北信风带
地球上的气压带和风带
极地高压带
极地东风
中 东
副极地低压带
纬
西
风
副热带高压带
北信 风
赤道低压带
东
南
信
高中地理《大气环流》教案三篇

高中地理《大气环流》教案三篇1.理解三圈环流的形成过程。
2.掌握各气压带风带的位置和特性。
3.理解气压带风带的季节移动的成因与规律。
4.理解大气环流的作用。
[教学重点]气压带、风带的分布与移动规律。
[教学难点]三圈环流与气压带风带的形成。
[教学方法]多媒体交互式演示讲解。
[教学设计]大气环流是产生风云变幻的天气现象的直接原因,也是气候形成的重要因子,对世界各地的天气和气候有着重大影响,所以在第二单元中起着关键作用,是承前启后的纽带。
三圈环流与气压带、风带形成,是教学大纲中要求学生能够理解掌握并灵活应用的重点内容,同时也是教学中的难点内容。
如何设计课堂教学才能让学生在有限的课时条件下充分理解三圈环流与气压带、风带的形成,并在头脑中形成准确的、立体的、动态的图像呢?这是一直以来的一个难题。
曾有人尝试过多种教学方式:传统的灌输式教学、将学生分成不同纬度,形体活动演示教学、边讲解边和学生一起画图的方式教学等等。
收效不同,但都不理想,突出的问题就是将近地面与高空混为一谈,没有非常清晰的思路,所以不会灵活自觉地应用大气环流的知识解决问题。
只能靠死记硬背的方式来应付考试。
也曾考虑利用学校的现代化多媒体教学设备制作动态演示课件,但是时间、精力、水平有限,未能成功。
在网上教学资源库中有这部分内容,且设计精美贴近教学时,便立即实行了教学尝试,结果是喜人的。
学生乐于通过观察电脑动态演示,经过仔细思考,认真讨论后自己总结得出答案。
因为结论是学生积极动脑思考反复讨论得出的,并且头脑中有立体直观的动态图像,所以学生自我感觉思路清晰而严谨,应用起来就得心应手。
[教学过程]课前复习:让我们用绘制简图的方式来回忆热力环流的形成过程。
引入新课:通过前面的学习,我们理解了大气运动最简单的形式──热力环流,它是因为局部地区冷热不均而形成的空气环流。
世界高低纬度之间是否存有热量差异呢?那么是否存有热力因素引起的空气环流呢?思考。
假设:地表物质均一,地形平坦;地球不运动。
《大气环流》PPT课件

冷干燥的天气。
夏季,大陆为印度低压控制,海上为太平洋高
压控制,盛行温暖而湿润的东南风。我国西南地
区因受印度季风的影响,夏季吹西南风。造成湿
热多云雨的天气。
精选课件ppt
9
由于各种地理条件的影响,常常形成某些地 方性的空气环流,称为地方性风。 (二)海陆风
1、概念: 晴稳天气时,海岸附近,白天由 海洋吹向陆地,夜间由陆地吹向海洋,这种风 向昼夜交替的地方性风称为海陆风。
图 4-17 峡谷风示意图
精选课件ppt
19
地 形 影对 响气 流 的
流线
根据对一个 地区内,同一时 刻气流的测定或 观察,可以绘出 流线。流线上任 何一点的切线方 向都应该同该点 的实际风向一致。
流线的变形
精选课件ppt
20
平气压梯度力。
精选课件ppt
1
图 4-12 单圈环流示意图
精选课件ppt
2
(二)三圈环流模式
在赤道和极地之间构成了南北向三个闭合环 流圈,称为三圈环流。如图
假设地表面是均匀的(不考虑海陆分布及地 形起伏的影响),但考虑了水平地转偏向力, 和水平气压梯度力。
精选课件ppt
3
图4-13 三圈环流示意图
剧烈,大陆上形成高压,海洋上形成低压,于是,
风从大陆吹向海洋,称为大陆风或冬季风。
夏季风(海洋风):夏季,大陆増热比海洋剧
烈,大陆上形成低气压,海洋上形成高气压,于
是,风由海洋吹向大陆,称为海洋风或夏季风。
3、我国盛行的季风
冬季为强大的蒙古高压控制,海上为阿留申低
压控制,盛行寒冷而干燥的西北风。造成晴朗寒
精选课件ppt
6
表 4-4 气压带和大气活动中心
2.2.3热力环流和大气环流(课件)-备战2025年高考地理一轮复习考点帮(新高考专用)

多因素导致热量分布差异是大气运动的基础。从空间尺度来看, 热力环流是小尺度的热力差异,而大气环流属于大尺度的热力环 流,成因是受热不均。季风环流则属于大尺度大气环流下的变异 ,其成因是海陆热力性质差异。环流运动包括大气的水平运动和 垂直运动,而大气中所携带的热量和水在运动下的迁移与转换也 是造就天气和气候的重要原因。气压带风带是大气运动全球化的 视角,不同的气压带风带控制下形成的气候不同。
(2)通过等压(剖)面判读下垫面性质及天气特征
①判断下垫面的性质
980hpa
a.判断陆地与海洋(湖泊) b.判断裸地与绿地 c.判断城区与郊区
技巧:气压高低反推气温高低 再结合受热情况分析。
夏季海洋 冬季陆地
绿地 郊区
夏季陆地 冬季海洋
裸地 城市
基础检验
情境导学
真题演练
(2)通过等压线判读下垫面性质及天气特征
时,若只考虑海陆热力性质差异,一天中海风风力最大的时段是(C )
A.6:00~7:00 B.10:00~11:00 C.14:00~15:00 D.20:00~21:00
基础检验
情境导学
真题演练
总结归纳
(2022·浙江·统考高考真题)下图为某区域某月等压线图。完成下面小题。
2.图中①②海区该月洋流流向分别为(A )
东南风 B
基础检验
情境导学
真题演练
总结归纳
(2022·浙江·高考真题)下图为某地近地面等压线图,图中箭头表示甲地 风向及受力情况。完成下面12-13题。
3.表示摩擦力的箭头是( ) A.a B.b C.c D.d 4.乙天气系统的气流运动方向是( ) ①顺时针②逆时针③上升④下沉 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
高中地理教案-《大气环流》备课教案

《大气环流》备课教案学习目标1.绘制全球气压带、风带分布示意图。
2.说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。
一、大气环流与气压带、风带的形成1.大气环流的概念:具有①________的有规律的大气运动。
2.单圈闭合环流(1)形成条件:地球表面②______,不考虑地球③______的影响,仅是受地表热量分布不均的影响。
(2)环流名称:赤道与④______间的闭合环流。
3.三圈环流(1)成因:主要受地表热量分布不均及⑤____________的影响。
(2)类型4.气压带、风带的分布(1)气压带(2)风带(3)季节移动二、海陆分布对大气环流的影响1.南半球:陆地面积较小,海洋占绝对优势,地表相对均匀,气压带较?______。
2.北半球(1)特点:气压带相对?______。
(2)原因:陆地面积____,__________差异明显。
(3)海陆热力性质差异的表现夏季:陆地升温快,气温高,形成________区。
冬季:陆地降温快,气温低,形成________区。
三、大气环流对气候的影响气压带气候类型气候特点分布赤道低气压带__________气候全年高温多雨赤道两侧南北纬10°范围内副热带高气压带热带沙漠气候全年炎热干燥南北回归线至纬度30°之间的地区副热带高气压带和西风带交替控制__________气候夏季__________,冬季__________纬度30°~40°之间的大陆西岸西风带__________气候全年__________纬度40°~60°之间的大陆西岸基础达标练考查点1 大气环流与气压带、风带的形成读下图,回答1~2题。
1.形成三圈环流的因素有()①海陆热力性质的差异②气压带和风带的季节移动③地表热量分布不均④地转偏向力a.①② b.③④ c.①③ d.②④2.正确反映c气压带两侧大气运动的是()考查点2 海陆分布对大气环流的影响3.读“某地区1月份的海平面等压线图”,回答下列各题。
高考地理复习—大气环流课件PPT

⑴、随直射点而南北移动 移动幅度为100左右)
⑵、与二分日位置相比: 1月偏南,7月偏北 夏季偏向高纬,冬季偏向低纬
降水形成的条件?
水 降汽 水凝
结
充足的水汽: 夏季风、海风 凝结核 降温 垂直气流:上升气流
水平气流 从低纬流向高纬
低气压带
西风带
气压带 气流 性质
赤‥低 上 升
副‥高 下 沉
第二课时
复习提问: 1、绘简图说明全球气压带名称、成因、
位置及分布特征。 2、绘简图说明全球风带的名称、位置、 成因及风向分布特点 3、绘南北气压带及风带的俯视图
3、气压带、风带的移动规律
1、赤道低气压带的成因? 2、大气的根本热源 3、影响太阳辐射的因素 4、正午太阳高度角的纬度变化 5、太阳直射点的季节变化
第三课时
3、三圈环流与雨带
最少
最干 最多
干冷 极地少雨带
温湿 温带多雨带 多锋面雨和气旋雨
干热 干燥
副热带少雨带
湿热
赤道多雨带 多对流雨
对流雨:赤道地区、北方夏季午后暴雨
降 锋面雨:我国主要降水类型 水 气旋雨(台风雨) 类 型 地形雨(山地迎风坡)
(2016·瑞安模拟)读某月某条经线上部分气压带、风 带和气流的相关示意图,回答3~4题。
( 【 名示校范课教 堂学)课高件 考】地高理考 复地习理复— 习大气 —环大 流气环PP流T--优全秀文课课件件【(标推准荐版)本 】
( 【 名示校范课教 堂学)课高件 考】地高理考 复地习理复— 习大气 —环大 流气环PP流T--优全秀文课课件件【(标推准荐版)本 】
2.结合图中信息判断,正常年 份,北半球冬季风风力最强的 地区大致位于B( ) A.副热带地区大陆西岸 B.50°N附近 C.中纬度地区 D.副热带地区大陆东岸 3.图乙与图甲相比较,其变 化对我国气候产生的影响是C( ) A.冬季风减弱,夏季台风偏多 B.冬季气温偏高,夏季气温偏低 C.冬季寒潮增多,夏季北旱南涝 D.冬季气温偏低,夏季北涝南旱
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
3、总结三处雨林成因上的
3
相同点?
都处于迎岸风的迎风坡位置
决定大气环流的根本原因——空间位置——地理的本质
4、推测温带雨林还 有可能分布在哪里?
温带雨林:美国西北 海岸、加拿大西南部 一带、新西兰南岛西 南部以及智利西海岸 部分地区等
【探究二】大气环流的影响
材料一:夏季我国(除青藏高原外)普遍高温;冬季南北温差可 达50º,同期山东内陆地区片雪未降,山东半岛威海却成雪窝。
材料二下列现象反应的大气环流对哪种自然要素的影响 1、美国洛基山河谷两侧生长着一种奇特的树, 被称作“旗树”。植被形态 2、雅丹地貌沿沟谷长轴走向与当地主风向一致。
地貌形态 3、在夏威夷海岸出现了一个“太平洋垃圾大板块”,可称之 为世界“第八大洲”。
副高中心的海平面较低,因为气压高。风力 微弱,洋流携带来的垃圾在此地集聚
副高 东北信风带
成因:太阳辐射、地转偏向力及 太阳直射点的移动
复习回顾全球气压带风带的分布
【探究一】大气环流的成因与分布
独特有趣的地理现象——“回归沙漠带”上的绿洲 地球上南北回归线附近地区多沙漠分布,故称为“回归沙漠带”。 但是,我国华南地区,虽然地处北回归线附近,气候却温暖湿润, 水热充足,植被繁茂。
【2015•新课标Ⅱ36.(22分)】阅读图文材料,完成 下列要求。
(3)简述尼日利亚沿海地区的气候特点,以及针对此气候 特点,我国相关人员在建设该铁路时,为保障身体安康,需 要防范的问题。(6分)
【2016年新课标Ⅰ】 茉莉喜高温,抗寒性差,25℃以上才能孕育花蕾,32-37℃
是花蕾成熟开放的最适温度。喜光,根系发达,生长旺季要求水 分充足,但土壤过湿不利于其根系发育。
七月 西南风 高温多雨
气压带风带 的季节移动
影响大气环流的主要因素:
影响因素
太阳辐射 地转偏向力
大气环流 全球气压带风带
太阳直射点的 季节移动
全球气压带风带的季节移动
海陆分布和 气压带风带增强或减弱)大气环流
【拓展材料一】澳大利亚有三处雨
林,东北部是热带雨林。中东部雨
1、重温大气环流的成因及分布 2、重点探究大气环流对地理环境的影响
(自然环境,人类活动) 3、 探究大气环流的区域差异
【探究一】大气环流的形成因素与分布 独特有趣的地理现象——“回归沙漠带”上的绿洲 地球上南北回归线附近地区多沙漠分布,故称为“回归沙漠带”。 但是,我国华南地区,虽然地处北回归线附近,气候却温暖湿润, 水热充足,植被繁茂。 1、判断“回归沙漠带”上大气环流的形式,并分析形成原因?
2、为了建造更抗击恶劣自然条件的房子,福建屋顶的瓦片上
会压石头
建筑
3、今年年底前,南京将划定6条通风走廊,通过利用山体林地、 河谷水道、湿地、绿地等自然条件,形成开敞空间和城市“出
气孔”,以吹散雾霾。 城市规划布局
林
湿润气候
暖湿气流受到大分水岭的抬升降水较多;
东澳大利亚暖流的增温增湿;
3处 温带雨林
温带海洋性气 候
西风带从海洋带来湿润气流; 地形抬升形成降水; 岛屿独特的海陆轮廓,与海洋接触面积大, 水汽更充足。
2、三地同为雨林,比较成因
1
上的不同点?
不同的纬度位置、海陆位置、 地形位置影响下的大气环流 不同。
“回归沙漠带”上的绿洲
【考向分析】
1【2013·课标全国Ⅱ,10~11,8分】雾是近地面大气层中出现大 量微小水滴而形成的一种天气现象。当暖湿空气经过寒冷的下 垫面时,就易形成雾。下图中,S市附近海域夏季多雾,并影响S市。 据此完成第10~11题。
10.S市夏季常被雾笼罩,是因为( ) A.降水较少 B.气温较高 C.风力较弱 D.光照较强 11.夏季,S市主要受( ) A.季风影响 B.西风带影响 C.低压控制 D.高压控制
2、我国长江以南地区称为“回归沙漠带上的绿洲”的原因?
季风 环流
原因:海陆热力性质差异
总结典型季风区特点
三、季东风亚季风
一月
七月
风向
性质
成因
南亚季风
一月
七月
总结典型季风区特点
三、季东风亚季风
一月
七月
南亚季风 一月
风向 西北风 东南风 东北风 性质 寒冷干燥 高温多雨 温和干燥
成因 海陆热力 海陆热力 海陆热力 性质差异 性质差异 性质差异
4、黄土高原深厚土层是由于冬季风带来大量 的沙尘,遇到太行山、秦岭等山地的阻挡, 沙尘沉积下来形成的。 土壤
材料三【2016年新课标Ⅰ】 对人类活动的影响
茉莉喜高温,抗寒性差,25℃以上才能孕育花蕾,32-37℃是 花蕾成熟开放的最适温度,喜光。生长旺季要求水分充足。 思考:与江苏、浙江相比,说明横县有利于茉莉生长的气候条件
1
林,是世界上最大面积的亚热带雨
林。塔斯马尼亚岛拥有澳大利亚占
30ºS 地面积最大的温带雨林。
2
1、思考:这三类雨林的形成原因?
3
雨林名称 气候类型
成因
1 热带雨林 热带雨林气候 赤道低气压带和东南信风控制;
处
来自海洋的东南信风受到大分水
岭的抬升降水多;
东澳大利亚暖流增温增湿;
2处 亚热带雨 亚热带季风性 东南季风由海洋吹向陆地;
(1)与江苏、浙江相比,说明横县有利于茉莉生长的气候条件(6分)
【考向分析】
真题
考向
2013·课标 S市夏季常被雾笼罩, 成因分析 全国Ⅱ,10 是因为
2013·课标 夏季,S市主要受 全国Ⅱ,
11
分布规律
2015新课 需要防范的问题 标Ⅱ
2016年新 与江苏、浙江相比 课标Ⅰ
影响分析 区域差异
复习目标
与江浙相比,横县位于北回归线以南,高温期较长;高温 期湿度较高(降水较多),(而江浙一带或梅雨期过湿, 或伏旱期过旱且时有超过37℃的高温);冬季受寒潮影响 较小,气温较高。
材料四下列现象反映的是大气环流对哪种人类活动的影响
1、兰新高铁在新疆境内 65%的路段建有防护墙、地上隧道等防 护工程。
交通布局
思考:1、我国冬季南北温差大的原因 ①南北跨度很大,纬度的差异导致 热量分布不均; ②北方距离冬季风源地更近,加剧严寒 ③我国有很多东西走向的高大山脉 削减了冷空气南下,所以加剧了南北 温差。
2、冬季,山东威海为什么成雪窝?
威海位于海洋陆地交界地带,北面是渤 海,冬季风从周围大面积的海洋带来了丰 富的水汽;北部丘陵地区抬升气流,导致 降雪。