第十二课我行我秀——主题动画创作教学设计
小学信息技术我行我秀主题动画创作教案
小学信息技术我行我秀主题动画创作教案标题：小学信息技术我行我秀主题动画创作教案引言：近年来，信息技术的快速发展已经深入到我们生活的方方面面。
培养学生的信息技术能力已经成为小学教育的重点之一。
为了能够更好地引导学生对于信息技术的学习和运用，我们设计了一个主题动画创作教案，帮助学生在欢乐中提升信息技术能力。
一、教学目标通过本课的学习，学生将实现以下目标：1. 了解动画相关概念及基本技巧；2. 学习利用计算机软件绘制动画；3. 培养学生创造力及动手能力；4. 提高学生的信息技术能力。
二、教学内容1. 动画基本概念：a. 动画是一种利用连续快速播放的静态图像来营造视觉效果的艺术形式；b. 动画的基本原理，包括关键帧、补间动画、缓动等；c. 动画可以通过手绘或计算机绘制。
2. 动画制作过程：a. 学生通过教师演示学习如何通过计算机软件制作动画；b. 了解动画的制作过程，包括故事板设计、角色设计、绘制动画帧等。
3. 动画创作实践：a. 学生在老师的指导下，展示自己的动画创意并设计故事情节；b. 利用计算机软件绘制动画的关键帧和补间动画；c. 调整动画的时间轴和缓动效果；d. 添加背景音乐，完善动画作品。
三、教学步骤第一课时：动画基础知识与软件介绍1. 引入动画的基本概念，引发学生对动画创作的兴趣；2. 介绍常用的动画制作软件，并讲解其基本操作方法；3. 教师演示使用软件制作简单的动画，并带领学生进行互动实践。
第二课时：动画制作过程与故事板设计1. 介绍动画制作的过程，并重点强调故事板的设计；2. 引导学生设计自己的故事情节，并绘制故事板；3. 学生互相展示自己的故事板，并进行意见交流和修改。
第三课时：绘制动画关键帧和补间动画1. 演示如何通过计算机软件绘制动画的关键帧；2. 引导学生尝试绘制自己动画的关键帧，并制作补间动画；3. 学生互相分享自己的作品，并提供互动反馈。
第四课时：动画调整与完善1. 教师介绍动画的时间轴调整和缓动效果；2. 学生尝试调整自己动画的时间轴和缓动效果；3. 添加背景音乐，使动画作品更加完善。
我型我秀幼儿园教案
我型我秀幼儿园教案教学目标1.培养幼儿的自信心和自尊心。
2.提升幼儿的口头表达能力和表演技巧。
3.增加幼儿对不同文化的认知。
教学内容1.自我介绍：每个幼儿都可以用自己的方式自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等信息。
2.服装秀：幼儿穿着自己喜欢的衣服，走台步，展示自己的风采。
3.舞蹈表演：选择一首轻快的舞曲，让幼儿一起跳舞表演。
4.海外传统服饰展示：让幼儿了解和展示具有不同文化背景的传统服饰。
教学步骤第一课：自我介绍1.引导幼儿依次向全班简单介绍自己，并鼓励幼儿在介绍中展现自信和自尊。
2.采用反复练习的方式，让幼儿自己坚信自己，形成良好的自我认知。
第二课：服装秀1.为幼儿提供一些简单的道具，如伞、围巾等，让幼儿自由选择。
2.分别发挥带领幼儿走台步，并使用一些简单的肢体语言，如手势、舞蹈动作等，让幼儿展示自己，增加口头表达能力和表演技巧。
第三课：舞蹈表演1.播放音乐，带领幼儿一起学习舞蹈。
2.分别练习，让幼儿更好的掌握舞蹈内容，提升舞蹈表演的能力。
第四课：海外传统服饰展示1.在教室中摆放海外传统服饰展示板，介绍国内外的传统服饰。
2.为幼儿提供道具，如帽子、鞋子等，让幼儿化身为外国人并身着传统服饰，展示不同国家的服饰文化。
教学评估1.观察幼儿自我介绍是否流畅、自信。
2.判断幼儿的服装秀和舞蹈表演是否精彩纷呈，并针对幼儿存在的问题进行再次指导。
3.得到足够多的回馈和反馈，以便设计更好的教学方案。
教学实施1.教学时长：本套教案总计四课时，每课时为40分钟。
2.教学人员：需设置两名教师，一个主要负责带领幼儿学习舞蹈，一个主要负责幼儿的服装秀和海外传统服饰的展示。
3.教学准备：为幼儿提供简单的道具和音乐，为幼儿提供水和饼干等零食，确保幼儿在学习过程中的食品安全。
教学反思1.采用互动式教学，建立了轻松愉悦的学习氛围，使幼儿更好的表达自己、展示自我。
2.通过这种方式，使幼儿了解不同的文化，增加了幼儿的文化鉴赏力。
3.提高了幼儿的口头表达能力和表演技巧，培养了幼儿的自信心和自尊心，让幼儿得到了全面的发展。
粤教版信息技术六年级上册第12课《我行我秀——主题动画创作》教案
粤教版信息技术六年级上册第12课《我行我秀——主题动画创作》教案一. 教材分析本课的主题是“我行我秀——主题动画创作”，主要让学生了解和掌握Flash动画制作的基本技能。
通过本课的学习，学生可以培养自己的创新能力和审美能力，同时提高信息技术应用水平。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了Flash动画制作的基本技能，对动画制作有一定的了解和认识。
但部分学生在实际操作中，可能对细节处理和创意设计方面还存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.了解主题动画创作的基本流程和方法。
2.能够运用Flash软件制作出具有创意的动画作品。
3.培养学生的创新能力和审美能力。
4.提高学生信息技术应用水平。
四. 教学重难点1.重点：Flash动画制作的基本技能和主题动画创作的方法。
2.难点：创意设计和细节处理。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.案例教学法：分析优秀动画作品，引导学生学习动画制作的方法和技巧。
3.小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成动画作品，培养团队协作能力。
4.教师辅导法：针对学生的个体差异，进行有针对性的指导和辅导。
六. 教学准备1.准备相关动画作品，用于分析和讲解。
2.准备Flash软件，确保学生可以顺利地进行动画制作。
3.准备投影仪，用于展示动画作品和教学内容。
4.准备教案和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示优秀动画作品，引导学生关注动画制作的方法和技巧。
2.呈现（10分钟）讲解主题动画创作的基本流程和方法，包括角色设计、场景设计、动画制作等。
3.操练（15分钟）学生分组合作，根据所学方法，开始制作主题动画。
教师在此过程中进行巡回指导，针对学生的实际情况进行有针对性的辅导。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
四年级美术下册《我创作的动画形象》教案
四年级美术下册《我创作的动画形象》教案教学目标1. 了解动画形象的基本概念和特点。
2. 研究使用基本形状和颜色创作动画形象。
3. 培养学生的观察力和创造力。
教学准备1. 课本：美术下册《我创作的动画形象》。
2. 教案：本教案。
3. 艺术材料：纸、铅笔、彩色笔等。
教学过程1. 课堂导入- 引导学生回顾上一节课研究的内容，复动画和形象的概念。
- 引入本节课的主题：我创作的动画形象。
2. 研究动画形象的特点和创作要点- 通过展示和讨论一些经典动画形象的特点，让学生了解动画形象的基本特征，如大眼睛、夸张表情等。
- 介绍如何使用基本形状和颜色创作动画形象，例如使用圆形作为身体、长方形作为手臂等。
- 强调观察力的重要性，鼓励学生观察身边的事物，获取灵感。
3. 创作动画形象- 学生使用铅笔在纸上勾勒出自己想要创作的动画形象的轮廓。
- 学生使用彩色笔填充颜色，创作出生动有趣的动画形象。
- 鼓励学生展示和分享自己创作的动画形象，并互相欣赏。
4. 总结与延伸- 进行课堂小结，让学生回顾本节课学到的知识和技能。
- 鼓励学生在课后继续创作动画形象，发展自己的创造力。
教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和创作表现。
2. 收集学生的作品，评价他们对动画形象的理解和创造能力。
注意事项- 学生在创作过程中应注重形象的协调和色彩的搭配。
- 鼓励学生尝试不同的动画形象创作方式，发挥他们的想象力。
- 激发学生的创造力和自信心，鼓励他们勇于表达自己的创意。
《我型我秀》教学设计
《我型我秀》教学设计一、教材分析和学情简析本课选自《小学信息技术》五年级下册（浙江摄影出版社）第二单元第一节课。
第二单元主要内容是学习使用PowerPoint，之前学生已经学习了Word基础操作，因此学生可以利用Word学习经验迁移到PowerPoint的学习。
本节课作为这个单元的第一课时，需要引导学生了解PowerPoint的界面，创建一份演示文稿，在幻灯片中插入文字、艺术字等对象，并做到编排美观，学会播放幻灯片。
这节课涉及较多知识点，容量较大。
根据小学生的身心特点及兴趣爱好，我创设了学生喜闻乐见的“羊村”故事情境，让学生和羊村的小羊们交朋友，羊儿们利用PPT的自我介绍，激发学生制作PPT的积极性，并让学生维持高昂的学习热情主动地投入学习中去。
在制作和展示的过程中，让每一位学生体验多媒体作品的魅力，从而增强学生的学习兴趣，积极投入到学习中去，为进一步学习PPT的其他功能做好铺垫。
二、教学目标知识与技能：认识PowerPoint界面，掌握在幻灯片中插入文本框、文字、艺术字等对象及修饰幻灯片的方法，掌握演示文档的保存和放映的方法。
过程与方法：通过Word操作类推PowerPoint操作，学会知识迁移。
情感态度和价值观：通过欣赏、观察、分析、讨论、制作一份精美的自我介绍，激发学生制作PPT多媒体的兴趣及热情。
三、教学重点、难点重点：学会利用插入文本框、艺术字创建一份含有一张幻灯片的演示文稿；体验多媒体作品的优点，激发学生对演示文稿的创作热情。
难点：学会在幻灯片中插入合适的文本框并进行调整。
四、教学过程课前活动：今天鲁老师为同学们带来了一件礼物，我把这件礼物放在你们的桌面上，一起来看吧。
（这个故事告诉我们，羊村的小羊们利用聪明智慧、团结一致、互相帮助打败灰太狼）。
这是一个故事，这个故事告诉我们什么道理？（一）比较观察认识PPT这个故事是用什么软件做成的？这个软件叫做PowerPoint，简称PPT，它能够将图片、文字、影片、声音等素材综合起来，制作成一份演示文稿，用它编辑的文件扩展名也是“ppt”。
我型我秀教案
《我型我秀》教学案例张志刚教材版本：浙江摄影出版社教学课时：1课时教学环境：大屏幕、投影仪；教学控制软件教师机：安装Windows XP系统，Office 2K学生机：安装Windows 2K系统，Office 2K教材分析本单元是浙江摄影出版社出版的“小学信息技术”五年级下的第二单元，主要是学习使用PowerPoint，本节课是第二单元的第一课时。
在这节课中要让学生了解PowerPoint的界面，学会创建一份简单的演示文稿，能够在幻灯片中插入文字、艺术字等对象，并把这些对象在幻灯片中编排得具有美感，同时会播放幻灯片。
这是一节知识容量比较大的课，涉及到很多的知识点，本课旨在合理地安排时间，创设贴近学生生活和学习的情景，让学生感受多媒体作品的魅力，从而增强学生的学习兴趣，为进一步学习做好铺垫。
教学目标1、知识目标：了解多媒体作品的优点，认识PowerPoint界面。
2、技能目标：学会创建含有一张幻灯片的演示文稿；能够在幻灯片中插入文本、艺术字等对象，并学会修饰文本与艺术字；能播放及关闭演示文稿。
3、情感目标：通过演示文稿的制作活动，激发学生创作多媒体作品的兴趣及热情；培养学生对热爱家乡的思想情感和对自忆的认知能力。
教学重点：1、体验多媒体作品的优点，激发学生对演示文稿的创作热情。
2、创建一份含有一张幻灯片的演示文稿。
教学难点：在幻灯片中对文本框的操作。
教学方法设计1、通过小组合作，寻找Word和PowerPoint的相同点，进而进行知识的迁移。
2、以自主探究为主线，通过学生的亲手操作、亲身体验，在不断的尝试操作中掌握新知，立足于“做中学”。
3、精心创设情境，设置贴近学生生活和学习的任务，提高学生创作的积极性。
学生分析教学对象是五年级的学生，他们从三年级开始学习信息技术至今，已经具备一定的计算机操作能力，能够熟练的打字、上网、使用WORD，初步具备了获取信息、分析信息、处理信息的能力。
教学媒体和资源选择多媒体演示文稿教学准备发送素材文件夹到学生机教学过程一、创设情境导入新课播放视频：《杭州西湖》师：刚才我们欣赏到的视频是自杭州实验小学，他们在“人人争做杭州旅游宣传员”活动中还做了很多的多媒体作品，我们一起来欣赏一下？教师播放多媒体作品《美丽的天堂-西湖》师：《美丽的天堂-西湖》介绍到这里，现在我们来比较一下，没有演示文稿直接介绍杭州西湖和借助演示文稿进行讲解，你们觉得哪个效果更好？好在哪里？生：有演示文稿更好，好在可以帮助我们更好的讲解。
八年级美术下册《设计创作动画作品》教案、教学设计
2.学生在创作过程中，可能存在创意不足、技巧运用不熟练等问题，教师应适时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和创作动力。
3.学生对动画制作软件的操作相对陌生，需要教师耐心讲解、示范，让学生逐步掌握软件的使用方法。
4.学生在合作学习中，可能面临沟通不畅、分工不明确等问题，教师应引导学生建立良好的团队协作机制，提高合作效率。
5.重视评价与反馈，提高学生创作水平。
-采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评价学生的动画作品。
-针对学生的作品，给予具体、有针对性的建议和指导，帮助他们找到提升空间。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师播放一部简短的经典动画作品，如《小羊肖恩》片段，引导学生关注动画作品中的角色、场景和情节。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.动画制作的基本技巧和方法，包括角色设计、场景布局、分镜头脚本等。
2.动画制作软件的基本操作，如Flash、Toon Boom等。
3.创意思维的培养，学会将生活中的点滴融入动画作品。
4.审美能力的提升，学会欣赏和分析优秀动画作品。
（二）教学难点
1.角色设计：如何使角色形象鲜明、特点突出，具有吸引力。
2.引导学生关注生活，观察身边的事物，学会用美术的眼光去发现美、表现美。
3.培养学生勇于尝试、敢于创新的精神，鼓励他们在动画创作中发挥个性。
4.通过动画作品的创作，培养学生热爱生活、关爱自然、尊重他人的情感态度。
5.引导学生树立正确的价值观，通过动画作品传递正能量，弘扬社会主义核心价值观。
二、学情分析
3.采用小组合作学习，培养学生团队协作能力和沟通能力，共同完成动画作品。
粤教版信息技术六年级上册第12课《我行我秀——主题动画创作》说课稿
粤教版信息技术六年级上册第12课《我行我秀——主题动画创作》说课稿一. 教材分析《我行我秀——主题动画创作》是粤教版信息技术六年级上册第12课的内容。
本节课主要让学生掌握Flash动画的基本操作，通过创作一个主题动画，培养学生的创新能力和团队协作能力。
教材以任务驱动的方式，引导学生逐步学习Flash动画的制作方法，从而达到学以致用的目的。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对Flash动画有一定的了解。
但学生在实际操作过程中，可能会遇到一些困难，如动画帧的运用、图层的使用等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握Flash动画的基本操作，包括动画帧的运用、图层的使用等。
2.过程与方法：通过合作创作一个主题动画，培养学生的团队协作能力和创新思维。
3.情感、态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
四. 说教学重难点1.重点：Flash动画的基本操作，如动画帧的运用、图层的使用等。
2.难点：如何创作出有创意的动画，以及团队协作中如何有效沟通与分工。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、合作学习法、探究式学习法等。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示Flash动画作品，引导学生进行模仿和创新。
同时，利用网络平台，让学生合作上传和交流作品。
六. 说教学过程1.导入新课：教师展示一个有趣的Flash动画，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解与演示：教师讲解Flash动画的基本操作，如动画帧的运用、图层的使用等，并进行现场演示。
3.学生实践：学生分组合作，根据教师提供的主题，利用Flash软件进行动画创作。
4.交流与分享：学生将创作好的动画上传至网络平台，进行交流和分享，互相学习和借鉴。
5.总结与评价：教师对学生的作品进行评价，引导学生总结动画创作的方法和技巧。
《“我型我秀”才艺展示》主题班会设计
《“我型我秀”才艺展示》主题班会设计《“我型我秀”才艺展示》主题班会设计活动目的：（1）帮助学生提高热爱学习才艺本领的意识。
（2）充分地展示自己的才艺，增强自信。
活动准备：课前排练活动，组织学生参与。
主持人（合）：敬爱的老师，亲爱的同学，大家下午好！主持人（男）：在和煦的春风里，我们即将迈入桃李芳菲的五月。
主持人（女）：花儿竞相开放，展现着属于自己的美，看，它们傲立枝头是那么自信！主持人（男）：就让我们也尽情地展示自己吧，因为这里就是我们的舞台。
主持人（合）：二（1）班《“我型我秀”才艺展示》主题队会现在开始！一、才艺展示第一大版块：歌舞表演男：夏天的脚步已一步步来到了我们的身边，我不喜欢夏天，夏天有令人讨厌的苍蝇，蚊子。
女：夏天虽然有令人讨厌的苍蝇、蚊子，但是夏天有一种虫儿大家一定都很喜欢。
男：对！那就是萤火虫！下面有请三位同学给大家带来歌曲《萤火虫》。
女：哦，多么漂亮的萤火虫啊！谢谢三位同学动听的歌声。
在歌声里我仿佛看到了夏天晚上萤火虫在草间一闪一闪地飞舞！男：遗憾的是萤火虫我们越来越少见了，我记得我小时候夏天的晚上在乡下的田埂上我拿了个小瓶子捉了好多萤火虫放在枕头边，晚上一亮一亮的，非常美丽。
女：后来我上学了，读了一年级。
请听歌曲《上学歌》。
男：这学期开学以来，我们好好学习，努力进取，在各个方面有了一定的进步。
女：感谢天天陪着我们的领导，感谢兢兢业业辛勤的各位老师。
男：一曲《老师》充分表达了我们的感激之情，请欣赏。
女：我们要好好学习，下面请听王欣雅带来的歌曲《我不上你的当》。
女：还记得春天唱着动听歌曲的黄鹂鸟吗？下面就请大家听一听何乐欣小朋友表演的歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》吧！（还有小组唱、男女唱等）男：怎么样，功夫不错吧！我们班还有些舞蹈高手呢！女：苏歆然给大家带来了新疆舞《天竺少女》。
二、才艺展示第二大版块：诗文诵读男：中国古典诗词博大精深；女：很多传世佳作源远流长。
合：阅读经典名着，诵读优秀诗文，吸收民族文化，发展创新智慧。
广东省小学课本信息技术2018-2019上学期第四册(上)教学计划
全书各课相对独立，前后连贯。从第一课开始，同学们将在欣赏游戏动画作品和gif小动画的过程中，发现动画的本来面目，熟悉Flash的软件界面及简单操作。在第2-4课，以绘制场景图形、制作逐帧动画为重点，学习使用绘图工具绘出规则的、不规则的各种图形，制作出以“红绿灯前”为场景、交通信号灯交替闪烁的逐帧动画，并运用图形元件装扮校园场景。在第5-8课中，同学们将进一步领略Flash自动生成动画的神奇功能，通过设置形状补间动画，自动产生校车在秋游路上的驰骋效果；通过图形的分层设置，实现垃圾分类回箱的动画；通过设置引导层、引导线，实现在场景图形中按照指定轨迹运，并让动画停止。在第9-10课中，重点介绍了制作动画零部件的基本方法-生成影片剪辑元件，以及插入声音按钮和发布影片的方法。我们能学会把蝴蝶煽动翅膀的动画制作成影片剪辑元件并反复使用，还能在热闹的生物园里设置声音按钮，导入不同动物的声音，并发布为影片随时播放。在第11-12课以动画作品“学校开放日”为范例，让我们带着学过的知识重新认识动画，了解动画的构思、设计、制作与合成的过程，并尝试创作自己的主题动画。
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第12课《我型我秀》
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第12课《我型我秀》
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2018 至 2019学年度第 1 学期
教
学
工
作
计
划
学 校莲南小学
科 目信息技术
班 级六年级
任课教师彭静如
一、班级整体学习情况分析：
六年级的学生上学期主要学习了Flash软件的运用，学一些简单的GIF和Flash动画的制作，在学习过程中同学们都非常积极主动，任务完成情况也很不错。
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第12课我行我秀——主题动画创作
一、教学目标
1．知识与技能
(1)能选择合适自己的创作主题。
(2)知道动画设计的过程和方法。
(3)积极与小组同学合作完成动画作品。
2．过程与方法
(1)通过对动画作品的规划、设计与制作，培养学生的创作能力和综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力。
(2)通过对动画作品的交流与评价，培养学生的观察能力和审美能力。
3．情感、态度与价值观
(1)通过主题动画的创作，培养学生在学习生活中应用信息技术的意识。
(2)通过主题动画的创作，培养学生的创新能力和团队合作精神。
(3)让学生懂得创造美、欣赏美。
二、教学对象分析
通过上一节课“学校开放日”动画的学习，学生已经掌握了动画设计、制作的基本过程，以及动画制作编辑合成的方法。
但对主题动画创作的整个步骤还不太熟悉，在选定动画主题，动画作品的思想性、美感，动画作品的创作技术等方面都还欠缺。
通过前面几节课知识和技能的铺垫，学生对动画作品的创作热情比较高，为亲自创作自己的作品奠定了良好的基础。
三、教材分析
1．本节课的作用和地位
本节课是本册的最后一节课，主要是在掌握了动画设计、制作的基本过程，以及动画制作编辑合成方法的基础上，进行一次综合性的应用。
同时也让学生将所学的知识和技能运用到实际生活中。
从主题思想、技术表现等方面提高学生的综合能力，最终培养学生创新意识和审美能力。
2．本节课的主要内容
本节课主要学习主题动画创作的过程与方法，包括选定主题，设计情景，分工制作，测试与发布，交流与评价。
3．教学重点和难点
重点：掌握创作主题动画的制作方法和步骤。
难点：作品所表达特定的思想，如何评价他人的作品。
4．课时要求
建议安排2课时。
四、教学理念
启发学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新意识和团结协作精神。
通过评价与交流，增强学生的语言表达能力。
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五、教学环境
网络环境下的多媒体电脑室。
六、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
选定主题
教师：主题动画创
作是指从生活中选取某
个主题，想象设计出一
系列表现主题的画面，
通过应用适当的技术方
法，以动画的形式展示
出来。
教师播放“学校开
放日”、“钉子的故事”
等主题鲜明的动画。
让学生选定动画的
主题。
学生理解“主
题动画创作”的含
义，联系身边的故
事，选择内容健康
向上的主题。
学生以小组
为单位，进行讨
论，确定动画的主
题。
明确动画题
目、创作意图、动
画故事的概述。
设计情景
教师让学生根据故
事内容的需要，划分出
不同的动画情景，并用
简单的文字和草图来描
述动画的过程。
让学生小组讨论和
设计。
教师巡视，个别辅
导。
学生动手进
行设计情景，完成
设计情景。
明确动画基
本情景的设计方
法。
分工制作
教师让学生依据设
计的情景，根据小组成
员的特点来分工制作主
题动画作品。
教师巡视，个别辅
导。
小组长来安
排成员来完成作
品的制作，
明确分工，完
成作品。
测试与发布
教师：请同学们将
制作好的作品进行测
试，并发布成网页格式，
让大家欣赏。
教师巡视，个别小组辅
导。
学生以小组
为单位，进行动画
作品的测试，完善
作品，进行动画作
品的网页发布。
完善动画作
品，发布作品。
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交流与评价
教师组织学生进行
动画作品的交流与评
价。
让学生填写好“动
画作品评价表”。
请学生说一说：从
中发现有什么值得学习
的地方。
教师针对展示的作
品进行点评，提出建议。
学生进行动
画作品的自评、他
评，互相学习，吸
取经验。
互相评价动
画作品，交流制作
心得和经验。
七、教学反思
在本课中，学生综合运用了Flash知识创作主题，通过选定主题、设计情景、分工制作、测试与发布、交流与评价几个阶段的活动，引导学生发掘身边的故事，关注从小处着眼，以小见大，培养了学生综合运用信息技术的实践能力和创新意识。
同时也反映出学生的经验积累有限，预期的效果还不太理想。
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