2012特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷(3分) (3)

2012特岗教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷（一）一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。

错选、多选或未选均不得分。

1．“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。

A．示范性B．复杂性C．创造性D．劳动方式个体性2．小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。

按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）。

A．言语信息B．态度C．动作技能D．智慧技能3．前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的（）。

A．动机说B．痕迹衰退说C．提取失败说D．干扰说4．认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是（）。

A．成就动机理论B．耶克斯—多德森定律C．成绩结构理论D．强化理论5．一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价属于（）。

A．诊断性评价B．形成性评价C．总结性评价D．非正式评定6．在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（）。

A．近因效应B．首因效应C．社会过滤效应D．最近效应7．以学生为中心的教学策略不包括（）。

A．发现教学B．情境教学C．合作学习D．程序教学8．下列属于教学信息输入技能的是（）。

A．口语表达技能B．书面表达技能C．体态表达技能D．研究学生技能9．教师期望效应是由（）研究发现的。

A．皮格马利翁B．勒温C．罗森塔尔D．夸美纽斯10．心理咨询的根本目标是（）。

A．解除学生的心理困扰，度过当前危机B．学会自己独立处理类似问题C．建立对咨询人员的信任D．学生对咨询过程的积极参与11．新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成价值观的过程，其价值观是指（）。

A．充分认识知识对社会的价值B．学科、知识、个人、社会价值有机地结合C．让学生尊重知识尊重教师D．将知识转化为巨大的经济利益12．袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或运算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中会有一些同学叫苦叫累。

如果你是班主任的话，可在全班进行（）。

A．积极的情感教育B．意志品质的培养C．人际交往教育D．良好性格的教育13．当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。

A．准备律B．练习律C．动机律D．效果律14．当人们在观察某个人时，某一品质在观察者看来是极为突出的，从而对这种突出的品质有了清晰明显的知觉并掩盖了对其余品质的知觉。

这种现象称为（）。

A．投射效应B．晕轮效应C．皮格玛利翁效应D．首因效应15．小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。

按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（）。

A．表征学习B．概念学习C．命题学习D．发现学习16．下列情境中代表内在动机的情境是（）。

A．语文课上小李做数学作业B．王老师对张华的单词测验成绩表示满意C．校长在全校大会上宣布三好学生名单D．陈英每天独自读几小时文学名著17．科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（）。

A．“好孩子”定向水平、权威定向水平B．权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平C．原则定向水平、良心定向水平D．惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向18．学生的说谎、偷窃和欺骗等属于（）。

A．情绪冲动B．性格障碍C．情绪适应困难D．行为障碍19．在加德纳的多元智力理论中，他认为智力由7种相对独立的智力成分所构成，那么认识环境的能力属于（）。

A．自知智力B．空间智力C．逻辑数学智力D．身体运动智力20．小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。

在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。

小敏心中咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。

从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。

整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。

你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见（）。

A．焦虑症B．恐惧症C．强迫症D．抑郁症二、多项选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分）在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填入括号内。

错选、多选或未选均不得分。

1．以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（）。

A．教师中心B．活动中心C．儿童中心D．课堂中心E．书本中心2．教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（）。

A．家庭教育B．道德教育C．社区教育D．学校教育E．体育教育3．教育目的的功能有（）。

A．导向功能B．强制功能C．调控功能D．示范功能E．评价功能4．教育法的规范作用（）。

A．指引作用B．评价作用C．教育作用D．预测作用E．强制作用5．参观教学法可分为（）。

A．可行性参观B．准备性参观C．现实性参观D．并行性参观E．总结性参观6．我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面？（）A．基本道德和行为规范的教育B．公民道德与政治品质的教育C．世界观、人生观和理想的基础教育D．提高人的智慧水平的教育E．注重自主性、创造性的教育7．小学生常见的情绪适应问题是（）。

A．恐惧B．抑郁C．紧张D．情感冲动E．失眠8．班杜拉提出的观察学习的过程包括（）。

A．注意过程B．保持过程C．复制过程D．动机过程E．识记过程9．正强化包括（）。

A．奖学金B．对成绩的认可C．表扬D．改善学习E．给予学习和成长的机会10．学校咨询活动应遵循哪些咨询原则？（）A．积极关注和信任来访学生B．充分支持和鼓励来访学生C．注重来访学生的主动参与D．严格为来访学生保密E．澄清和评估问题三、判断题（本大题共10个小题，每小题1分，共10分）判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”。

1．政治经济制度决定着教育，因此，教育没有自己的独立性。

（）2．1995年3月18日通过《中华人民共和国教育法》是我国教育的基本法律。

（）3．在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。

（）4．学生是教育的对象，所以必须无条件地服从教师的指挥。

（）5．班集体形成的重要标志是班主任了解了学生。

（）6．在我国小学里，德育就是指道德教育。

（）7．心理学是研究人的行为的科学。

（）8．群体极化指群体成员中原已存在的倾向性得到加强，使一种观点或态度从原来的平均水平，加强到具有支配性地位的现象。

（）9．具有非凡的记忆力可以称为天才。

（）10．品行不良问题主要出现在青年期。

（）四、简答题（本大题共4个小题，每小题5分，共20分）1．影响人的发展的因素主要有哪些?其具体作用是什么?2．简述教学的一般任务。

3．简述我国小学德育原则。

4．简述动机及其功能。

五、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）1．你是否同意这句话：高明的教师最大的本事是能够充分了解每个学生，并为每个学生创造尽可能适合他的教育环境让学生按照自己的方式去主动学习和发展。

试举例说明并进行阐述。

2．结合实际，论述当前加强和改善德育工作的意义，并阐述德育与其他各育之间的关系。

六、案例分析（10分）“如何培养学生的创造力”的会上，王老师说：“我的课没人听。

”李老师说：“我们赞成培养学生的创造力，可不知道怎么做。

”张老师说：“考试是个指挥棒，培养了学生的想象力，答辩时答案五花八门，学生怎能通过考试？”请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们的困惑。

模拟试卷（一）参考答案及解析一、单项选择题1．【答案】A。

解析：教师的言行是学生学习和模仿的榜样，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，“以身立教”、“为人师表”刚好体现教师的示范性特征。

2．【答案】A。

解析：言语信息指能用言语或语言表达的知识。

3．【答案】D。

解析：干扰说认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。

4．【答案】B。

解析：耶克斯—多德森定律认为中等动机强度最有利于激发学习动机。

5．【答案】A。

解析：诊断性评价也称“教学性评价”,一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。

通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况,以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件,为实现因材施教提供依据。

6．【答案】B。

解析：题干是对首因效应定义的考查。

7．【答案】D。

解析：发现教学、情景教学、合作教学都是以学生为中心的教学策略。

8．【答案】D。

解析：教学信息输入技能包括钻研教材技能、确定教学目标技能和教学信息反馈技能。

9．【答案】C。

解析：罗森塔尔等人对教师期望进行研究，表明教师的期望对学生的心理和行为产生直接影响。

他借助古希腊神话中的皮格马利翁的名字，把这种现象称为“皮格马利翁效应”，也称“罗森塔尔效应”、“教师期望效应”。

10．【答案】B。

解析：心理咨询的根本目标是使来访学生在以后遇到类似的问题时可以自己独立处理，而不是动辄就寻找咨询者的帮助。

直接目标是咨询者向咨询对象提供心理上的帮助，以使后者克服当前的心理问题，并提高自身应付挫折的能力。

11．【答案】B。

解析：新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，就是将知识、个人、社会价值有机结合。

12．【答案】B。

解析：意志的基本品质包括自觉性、果断性、自制性和坚韧性四个方而。

学生缺交作业等情况是缺乏意志的自觉性、自制性等品质，班主任可对学生进行意志品质的培养。

13．【答案】D。

解析：效果律指某一行为在某一情景下出现时，如果受奖励，那么它下次出现的几率就会增加；如果受到惩罚，下次出现的几率就减少。

14．【答案】B。

解析：晕轮效应又称光环效应，指某人外表或是极为突出的重要的品质，掩盖了人们对他其他特征的评价。

晕轮效应的产生，往往是由于掌握有关知觉对象信息很少而又急于进行整体判断所造成的结果。

15．【答案】A。

解析：表征学习指学习单个符号或一组符号的意义。

16．【答案】D。

解析：内在动机是指因学习活动本身的意义和价值所引起的动机。

动机的满足在活动之内，不在活动之外。

A中小李可能怕完不成作业受批评而去做数学作业；B、C中的学生学习都是为了拿到奖励（教师的赞许和三好学生），这三种情况都是外在动机引起的，只有D项是对活动本身感兴趣，是内在动机。

17．【答案】A。

解析：科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括“好孩子”定向水平和权威定向水平两个阶段。

18．【答案】D。

解析：说谎、偷窃和欺骗都属于行为障碍。

19．【答案】B。

解析：空间智力强的人对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性很高，空间智力可以划分为形象的空间智力和抽象的空间智力两种能力。