特岗教师招聘考试押题试卷
特岗教师招聘考试押题试卷(十)——(答案)
特岗教师招聘考试押题试卷(十)——（答案）一、单项选择题1.D【解析】为人师表是教师职业道德的实质体现，也是教师对待自己的道德素养要求。
2.D【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。
它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。
3.D【解析】课外活动是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。
其主要特点有自愿性、自主性、灵活性、实践性、广泛性。
活动课程亦称经验课程，是指围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。
活动课程是在属于课程的一种类型，是在课程计划之内的。
考生需注意二者的区别。
4.D【解析】文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯先提出“班级”一词。
5.C【解析】美国心理学家吉尔福特提出了智力的三维结构论。
他认为形成的智力因素总共有150(5×5×6)种，其中每一种智力因素都是一种特殊的能力。
6.A【解析】略。
7.A【解析】教师要尊重学生，关爱学生，体现的正是学生为本的基本理念。
8.D【解析】成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。
9.B【解析】略。
10.B【解析】制度化的教育指向形成系统的各级各类学校。
学校教育系统的形成，即意味着制度化教育的形成。
11．A【解析】理论联系实际强调将知识运用于实践，遵循了间接经验与直接经验相统一的规律。
12.C【解析】所谓温处理，就是教师对于因为外在因素或疏忽、不慎所造成的不利影响，采取态度温和地承认错误，并顺其自然地过渡到原教学进程的轨道上的方式。
教师在答不上学生问题时，坦诚地说不知道，这种在真理面前严谨的作风，会使学生加深对老师的信任感。
13．D【解析】红绿对比，易引起人们的无意注意。
14.B【解析】准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。
15.A【解析】科尔伯格采用“道德两难故事法”让儿童对道德两难问题作出判断,并据此提出了道德发展阶段论。
特岗教师招聘考试押题试卷及答案
特岗教师招聘考试押题试卷及答案一、单项选择题(在下列每小题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20小题，每小题1分，共20分)1．学校教育始于()A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会2.规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的是（）A.教育方针B.教育目的C.学位条例D.学制3．我国中小学课程计划的最基本部分是()A．课程设置B．学科顺序C．课时分配D．学周安排4.人从明处突然进入暗处，感觉阈限（）A.缓慢下降B.急速下降C.缓慢上升D.急速上升5.现代教学理论认为，教学是（）A.学生学的活动B.教师教和学生学的统一活动C.教师教的活动D.传授知识的活动6.以己度人，认为自己身上有什么特点别人也会有。
这属于()A．晕轮效应B．投射效应C．社会刻板效应D．近因效应7．属于条件反射的是()A．眨眼反射B．吮吸反射C．防御反射D．信号反射8.教师提高职业道德修养的根本途径是（）A.榜样学习B.职业实践C.社会实践D.理论学习9.德育过程与品德形成过程是（）的关系。
A.教育与发展B.二者是一致的C.没有关系D.基础与拓展10．我国最近一次基础教育课程改革在国家级实验区启动的时间是()年。
A．1999B．2000C．2001D．200211．《中学教师专业标准》中提出教师要掌握校本课程开发的主要方法和策略，教师在开发校本课程时应做到()①做好评估②确定目标③组织与实施④评价A．①②③④B．①②③C．①③④D．②③④12.1993年，中共中央、国务院颁布《中国教育改革和发展纲要》，正式将“两基”作为新的奋斗目标，开始了普及义务教育的第二次跳跃。
其中“两基”指的是()A.基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲B.基本普及九年义务教育和基本扫除所有文盲C.基础知识和基本技能D.基本理论和基本知识13．常用电吹风来吹头发，却没想过用它来烘干潮湿的衣服。
特岗教师招聘考试预测试卷(一)及答案要点
特岗教师招聘考试预测试卷(一)(满分100分时间150分钟) 一、单项选择题(在下列每小题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20小题，每小题1分，共20分)1．教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了()A．教育的科学属性B．教育的生产属性C．教育的社会属性D．教育的艺术属性2.行为主义学习理论认为，当个体通过他人的经验产生了学习，那么就可以说他是在进行（）A.顿悟学习B.潜在学习C.观察学习D.反映学习3.《小学教师专业标准》是国家对小学教师专业素质的基本要求，是小学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则，是小学教师（）等工作的重要依据。
A.培养、准入、培训、审核B.培养、准入、教育、审核C.培养、准入、培训、考核D.培养、准入、教育、考核4.教师为履行专业工作职责而必须具备的基本权利是()A.管理学生权B.教育教学权C.民主管理权D.进修培训权5.在嘈杂的环境中,即使我们的名字被很小声地提到，我们仍然能够听到。
这体现了注意的（）功能。
A.选择B.保持C.集中D.调节和监督6.在感觉事物时，人们即使保持高度集中的注意，也会发生感觉强度忽强忽弱的周期性变化。
这一现象被称为（）A.注意的转移B.注意的分散C.注意的分配D.注意的动摇7．视觉中枢位于()A．额叶B．颞叶C．枕叶D．顶叶8．“知子莫如父，知子莫如母”，说明家庭教育比学校教育更具有() A．先导性B．感染性C．权威性D．针对性9．教案可分为讲义式教案、提纲式教案和程序式教案，一般新老师多采用的教案类型是()A．讲义式教案B．提纲式教案C．程序式教案D．综合性教案10.教师的根本任务是（）A.教书B.育人C.教书育人D.带好班级11.道德教育最终应落实于（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为12.师德的灵魂是（）A.提高修养B.关爱学生C.加强反思D.提高业务水平13.司机在看见“减速慢行”的标志后，马上放慢车速。
《特岗教师考前押题卷(二)》及参考答案
《特岗教师考前押题卷（二）》及参考答案注意：单元的题目为随机，用查找功能（Ctrl+F）搜索题目。
本店适用专业及层次：行政管理、工商管理、会计学、法学、广告、汉语言文学、教育管理、社会工作、小学教育和学前教育专科本科等；试题与答案：一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。
1.世界上第一本以“教育心理学”命名的专著出版于1903年，其作者是（B）A、斯金纳B、桑代克C、布鲁纳D、廖世承2.某人在读一首短诗，10遍刚好就能成诵。
但他在能背诵之后再读5遍，这种刚好成诵以后的附加学习，被称为（C）A、分散复习B、集中复习C、过度学习D、组块化编码3.某小学生喜欢结构化的学习任务，偏爱人文社会科学知识，难以从复杂图形中找出镶嵌于其中的简单图形。
根据威特金的理论，该生的认知方式属于（B）A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、深思型4.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在学生动机结构中的比重并非一成不变。
从发展的观点来看，附属内驱力表现最为突出的时期是（A）A、儿童早期B、儿童后期C、少年期D、青年期5.某小学生不喜欢体育锻炼，但喜欢看动画片。
家长规定，只有在进行半小时的锻炼之后才允许看动画片，这样，该生锻炼时间相应增加。
这种用高频活动强化低频活动的做法，在行为塑造中称为（D）A、餍足B、消退C、分化D、普雷马克原理6.学会写“石”字后，有助于学习写“磊”字。
这种把具体、特殊的经验应用到有限情境中的迁移，称为（D）A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、特殊迁移7.学生在一些结构比较复杂的技能学习中，练习到一定阶段后常出现进步暂时停止的现象。
这种现象被心理学家称为（A）A、高原现象B、功能固着C、高峰体验D、定势8.新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其依据的学习理论是（C）A、联结学习论B、认知学习论C、建构学习论D、信息加工学习论9.流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序，如系统结构图、网络关系图。
《特岗教师考前押题卷(四)》及参考答案
《特岗教师考前押题卷（四）》及参考答案注意：单元的题目为随机，用查找功能（Ctrl+F）搜索题目。
本店适用专业及层次：行政管理、工商管理、会计学、法学、广告、汉语言文学、教育管理、社会工作、小学教育和学前教育专科本科等；试题与答案：一、选择题：1.西方公认的科学教育心理学创始人是（B）。
A.裴斯泰洛齐B.桑代克C.梅伊曼D.杜威2.个体心理发展具有半成熟、半幼稚特点的时期是（C）。
A.童年期B.幼儿期C.少年期D.青年期3.通过观察他人行为及结果而发生的学习，班图拉称之为（D）。
A.认知学习B.条件性学习C.辨别学习D.模仿学习4.奥苏伯尔认为，在学生的学校学习动机中，附属内驱力表现最突出的时期是（A）。
A.小学低年级B.小学中年级C.小学高年级D.初中5.学习单词basket（篮子）后，再学习basketball（篮球），所产生的迁移是（D）。
A.一般迁移B.普遍迁移C.非特殊迁移D.具体迁移6.下列选项中属于程序性知识的是（B）。
A.水果的定义B.产品的使用说明C.成语的含义D.雷锋精神的内容7.低年级小学生写字时，教师常带着全班学生先一直进行“书空”练习，然后让学生各自用笔写字。
这种“书空”练习属于（A）。
A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练8.小红在阅读课文时，对其中重要内容作划线标记，运用的是学习的（B）。
A.组织策略B.复述策略C.元认知策略D.精加工策略9.学生思考问题时，思维灵活多变，不容易受习惯、定势的影响，这是发散思维（D）品质的表现。
A.流畅性B.精确性C.独特性D.变通性10.“凡社会大众认可的就是对的，反之就是错的”，按柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断处于（B）。
A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.普遍伦理取向11.下列学生行为中，不属于课堂问题行为的是（D）。
A.上课漫不经心B.与同学闲聊C.给同学发短信D.回答问题时语出惊人12.用可观察和可测量的行为艺术语陈述的教学目标是（B）。
(必备资料)河南特岗教师招聘考试押题试卷(四)
河南特岗教师招聘考试押题试卷(四)（总分100分时间150分钟）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1．中小学德育工作中常用的奖惩属于( )A．榜样示范B．品德评价C．陶冶教育D．说理教育2．前苏联教育家马卡连科提出：“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。
”这提示我们应注意贯彻的德育原则是( )A．正面教育与纪律约束相结合B．集体教育与个别教育相结合C．尊重信任与严格要求相结合D．依靠积极因素克服消极因素3．马克思主义者认为，教育是一种(A．自然现象B．社会现象C．心理现象D．生理现象4．编写教科书的直接依据是( )A。
教育方针B．教学原则C．课程计划D．学科课程标准5．从本质上说，教学过程是( )A．一般认识过程B．理性认识过程C．特殊认识过程D．感性认识过程6．决定教育性质的直接因素是( )A．生产力发展水平B．政治经济制度C．社会意识形态D．民族文化传统7．班级授课制在我国正式实行一般认为是在( )A．唐朝中期B．明朝中期C．清朝末年D．辛亥革命以后8．心理学中“水下击靶”实验所支持的迁移理论是( )A．形式训练说B．相同要素说c．经验类化说D．关系转换说9．下列属于学习现象的是（）A．吃了酸的食物分泌唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影人物的行为10.思想品德教育过程又称( )A．道德教育过程B．政治教育过程C．德育过程D．思想教育过程11.提出“教学过程最优化”思想的教育家是(A．赞科夫B．巴班斯基C．布鲁纳D．凯洛夫12.学习原有知识对学习新知识的影响属于( )A．逆向迁移B．负迁移C．顺向迁移D．正迁移13．一名5岁儿童，在智力测验中，测得的智龄是6岁，他的智商应该是(A.83B. 100C. 120D．11014.同一感觉器官在不同刺激物的作用下，感受性产生变化的现象叫( A．感觉的适应B．感觉的对比C．感觉的分化D．感觉的相互作用15.“教学有法，但无定法。
特岗教师招聘考试押题试卷(二)
特岗教师招聘考试押题试卷(二)(总分100分时间150分钟)一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分)1．与“上行下效”相关的德育方法是( )A．实际锻炼B．陶冶教育C．榜样示范D．品德评价2．马克思主义者认为培养全面发展的人的唯一方法是( )A．体力劳动和脑力劳动相结合B．知识分子与工人农民相结合C．教育与生产劳动相结合D．红与专相结合3．教育工作必须循序渐进，这是由于青少年身心发展具有( )A．顺序性和阶段性B．稳定性和可变性C．发展速度的不均衡性D．共性和差异性4．首次从理论上论述班级授课制的教育家是( )A．夸美纽斯B．洛克C．赫尔巴特D．卢梭5．学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的()阶段。
A．具体化B．分析C．系统化D．抽象6．最早提出“长善救失”教育主张的著作是( )A．《论语》B．《学记》C．《大学》D．《孟子》7．学校进行教导工作的基本单位是( )A．小组B．班级C．年级D．教导处8．以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件是( )A．课程计划B．学科课程标准C．教科书D．教学资料9．在我国当前学校的领导管理体制中，中小学应实行( )A．校长负责制B．党支部领导下的校长负责制C．学校委员会负责制D．党支部负责制10．提出“不愤不启，不悱不发”这一名言的教育家是( )A．孔子B．墨子C．荀子D．孟子11．中小学对学生进行德育的特殊途径是( )A．各科教学B．课外活动C．社会实践D．班主任工作12．小学生的思维( )A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D．完全属于具体形象思维阶段13．同一班的学生，听同一节课，每人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有( )A．主观性B．客观性C．社会性D．自发性14．工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，这是注意的( )A．分散B．转移C．分配D．广度15．下列教育法律颁布时间最早的是( )A．《中华人民共和国学位条例》B．《中华人民共和国教育法》C．《中华人民共和国义务教育法》D．《中华人民共和国教师法》16．由实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动的自觉认识为目的的研究方法是()A．行动研究法B．个案分析法C．调查法D．观察法17．学生在课堂上表现的记忆力，主要属于( )A．创造力B．一般能力C．操作能力D．特殊能力18．“杀鸡给猴看”是( )A．直接强化B．自我强化C．负强化D．替代强化19．心理辅导工作的侧重点是( )A．治疗B．补救和矫正C．预防和促进D．外部指导20．巴甫洛夫提出的高级神经活动类型中的不可遏制型相当于() A．胆汁质B．多血质C．粘液质D．抑郁质二、填空题(本大题共10小题，每题1分，共10分)1．心理学的“第三势力”是主义心理学。
(必备资料)河南特岗教师招聘考试押题试卷六
河南特岗教师招聘考试押题试卷(六)(总分100分时间120分钟)一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分)1.《大教学论》的作者是捷克教育家( )A.赞科夫B.马卡连柯c.夸美纽斯D.凯洛夫2.在下列选项中，属于心理过程的是(A.意志B.能力C.气质D.兴趣3.“教育即生活，(‘教育即生长”等命题的提出者是( )A.布鲁姆B.布鲁纳C.杜威D.夸美纽斯4.对待课堂上开小差的学生，处理比较妥当的是(A.当众批评B.眼神暗示C.体罚D.请出课堂5.法国哲学家、社会学家利托尔诺倡导的教育起源论被称为教育的( )A.心理起源论B.生物起源论C.劳动起源论D.神话起源论6.人类最早的教学手段是(A.文字材料B.口耳相传C.直观教具D.黑板加粉笔7.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到(A.以教学为主B.教学、科研并重C.教学、科研、生产三中心D.所有时间用于教学8.班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是(A.谈话法B.访问法C.问卷法D.作品分析法9.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于(A.1982年B.1983年C.1984年D.1985年10.情境教学法所属的教学方法类型是以( )为主的教学方法。
A.实际训练B.直观感知C.情感陶冶D.探究活动11.下列关于复式教学叙述正确的是(A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式B.复式教学适用于学生多、教室少的情况C.复式教学课堂中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D.复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱12.学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是(A.接受性学习B.研究性学习C.合作式学习D.网络化学习13.直观教学时运用变式方法的目的是(A.激发兴趣B.引发注意C.丰富想象D.区分本质与非本质特征14.记忆过程包括( )A.识记、保持和遗忘B.识记、再认和回忆c.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆15.人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合起来的过程叫( )A.抽象B.概括C.分析D.综合16.奥苏贝尔认为，学生学习的实质是(A.有意义的接受学习B.有意义的发现学习C.发现学习D.探究学习17.马斯洛需要层次论中最高层次是(A.安全需要B.尊重的需要c.爱与归属的需要D.自我实现的需要18.“温故而知新”属于(A.顺向正迁移B.顺向负迁移c.逆向正迁移D.逆向负迁移19.技能学习的最基本条件是( )A.讲解B.示范C.练习D.反馈20.根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布( )A.教育法律B.教育行政法规C.教育政府规章D.教育单行条例二、多项选择题(在下列每题四个选项中至少有两个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共5题，每题2分，共10分)1.学校教育制度在形式上的发展包括( )等几个阶段。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
特岗教师招聘考试押题试卷
（总分100分时间150分钟）
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）
1．学校产生于( )
A．原始社会
B．奴隶社会
C．封建社会
D．资本主义社会
2．教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是(
A．孔子
B．杜威
C．夸美纽斯
D．赫尔巴特
3．我国中小学课程计划的最基本部分是(
A．课程设置
B．学科顺序
C．课时分配
D．学周安排
4．心理健康最基本的条件是(
A．积极发展的心理状态
B．无异常行动
C．无心理疾病
D．人体各系统发育良好
5．原始社会末期，担负教育年轻一代任务的主要是(
A．学校教育
B．家庭教育
C．社区教育
D．社会教育
6．了解智力活动的动作结构，明确活动方向的阶段是(
A．原型定向
B．原型动作
C．原型内化
D．动作定向
7．属于条件反射的是( )
A．眨眼反射
B．吸吮反射
C．防御反射
D．信号反射
8．“学不躐等”讲的是教学要重视(
A．启发性原则
B．直观性原则
C．循序渐进原则
D．嗡材施教原则
9．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这句名言指的是要重视( )
A．实际锻炼
B．严格规范
C．榜样示范
D．品德评价
10．我国将九年义务教育辱日制小学、初级中学“教学计划”改为“课程计划”的文件颁布于( )．
A．1985年
B．1992年
c．1993年
D．1994年
11,下列教学方法中以实际训练为主的方法是( )
A．讨论法
B．读书指导法
C．演示法
D．实验法
12.在学校与家庭、社会联系中起重要作用的是( )
A．班主任
B．任课教师
C．学校领导
D．团队干部
13.常用电吹风来吹头发，却没想过用它来烘干潮湿的衣服，这种情况属于( )
A．负向迁移
B．原型启发
C．功能固着
D．酝酿效应
14.最早在哥尼斯堡大学讲授教育学，从而将教育学列人大学课程的是(
A．康德
B．狄尔泰
C．赫尔巴特
D．培根
15.“随机应变”是思维的( )品质。
A．广阔性
B．独立性
C．灵活性
D、逻辑性
16.现代教育发展的根本动因是(
A．政治需要
B．科技进步
C．生产力发展水平
D．产业革命
17.关心集体、关心社会、助人为乐、诚实、正直，属于( )
A．性格的态度特征
B．性格的意志特征
C．性格的情绪特征
D．性格的理智特征
18.最先提出内一外向人格类型学说的心理学家是( )
A．奥尔波特
B．弗洛伊德
C．荣格
D．阿德勒
19.我国《义务教育法》的立法宗旨是发展(
A．专业教育
B．基础教育
C．中等教育吞
D．职业教育
20．下列不属于学校法律关系的是（）
A．学校与学生
B．学校与家长
C．学校与教师
D．学校与政府
二、填空题（本大题共10小题，每题1分，共10分）
1．舒茨的人际关系理论把人的需要分为包容需要、控制需要和______
2．教育学是一门以教育现象为研究对象，探索____的科学。
3．我国近代第一个现代学制系统产生于_____年。
4．最古老的教学方法是——。
5．教学技能属于——技能。
6．教师的劳动特点是由其任务和职业角色的——所决定的。
7．美国的______倡导“发现式学习法”。
8．人的智力呈_______分布。
9．我国教师的身份特征是_____
10.创造性思维的主导成分是____。
三、判断题（本大题共10小题，每题1分，共10分）
1．损害的发生不是教育法律救济的前提。
( )
2．情感态度价值观贯穿于学习的整个过程，起着调控、定向与整合的作用。
( )
3．测验的效度是指一个测验经过多次测量后所得结果的一致性程度。
( )
4．教师应该给学生的想法划定一个“标准观念”或“标准做法”，只要学生的想法与此不同的，就是“错误观念”。
( )
5．过去的教学评价用统一标准，单纯以量化结果进行教学评比，违背了教学发展规律。
( )
6．加德纳的多元智能理论告诉我们，每个人同时拥有八种智能，而且这八种智能在个体身上表现为均衡的状态。
( )
7．合作学习的基本单位是班集体。
( )
8．气质和性格都是有好坏之分的。
( )
9．“三角形的内角和等于1800，属于条件性知识。
( )
10.活动课程就是让学生动起来的课程。
( )
四、简答题（本大题共5小题，每题5分，共25分）
1．简述班主任在班级中的角色。
2．简述我国教育教学的基本原则。
3．简述现代学生观。
4．简述如何养成良好情绪。
5．简述教师课堂提问的基本要求。
五、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）
1．试述人的发展对教育的制约作用。
2．试述科学技术对教育的影响。
六、案例分析（15分）
我们班的王冰嗓门大，又不拘小节，经常在宿舍熄灯后还滔滔不绝地发表高见，惹来室友的不满。
晨会课上，我对王冰说：“王冰，你知道吗？你们宿舍所有人都爱听你唱独角戏，比听帕瓦罗蒂唱歌还过癮，真可谓余音绕梁，三月不知肉味。
”全班同学一阵大笑，王冰红着脸站起来说：“老师，我违反了宿舍管理条例，影响了其他同学的休息，对不起，请同学原谅，今后我一定改正。
”
结合教师教育技能的相关理论分析此案例。
解析答案
一单项选择题
1.D
2.B
3.A
4.C
5.B
6.A
7.D
8.C
9.C
10.B
11.D
12.A
13.C
14.A
15.C
16.C
17.A
18.C
19.B
20.B
二.填空题
1．感情需要
2．教育规律
3.1902
4．讲授法
5．心智
6．多重性（或多样性）
7．布鲁纳
8．正态
9．专业人员
10.发散思维
三、判断题
1．X
2．√
3．X
4.X
5.√
6.X
7.X
8.X
9.X
10.X
四、简答题
1．(1)班主任是班级建设的设计者；
(2)班主任是班级组织的领导者；
(3)班主任是协调班级人际关系的主导者。
2．(1)科学性与教育性相结合原则；
(2)理论联系实际原则；
(3)直观性原则；
(4)启发性原则；
(5)循序渐进原则；
(6)巩固性原则；
(7)因材施教原则。
3．(1)学生是发展中的人；
(2)学生是独特的人；
(3)学生是具有独立意义的人。
4．(1)形成正当的、合理的需要；
(2)培养高尚的人生观和正确分析问题的能力；
(3)锻炼身体和培养幽默感；
(4)培养消除不良情绪的能力。
5．(1)合理地设计问题；(2)面向全体学生提问；
(3)目的明确，把握好时机；(4)提问的语言要准确，具有启发性：
(5)提问的态度要温和自然；(6)及时进行评价和总结。
五、论述题
1．(1)教育要适应个体发展的顺序性和阶段性；
(2)教育要适应个体发展的不平衡性；
(3)教育要适应个体发展的稳定性与可变性；
(4)教育要适应个体发展的个别差异性，因材施教；
(5)教育还要适应个体发展的互补性，促进人的个性发展。
2．(1)科学技术对教育具有动力作用，不仅为教育的发展提供动力，还为教育的发展指明方向。
(2)具体体现在：
第一，科学技术能够改变教育者的观念；
第二，科学技：术能够影响受教育者的数量和教育质量；
第三，科学技术影响教育的内容、方法和手段。
六、案例分析
教师的语言，不仅是教学的语言，更应是教育的语言。
教师语言的艺术水平直接影响到调适学生心理、处理偶发事件效果的好坏教师应学会尊重学生，用委婉的语言代替直白的批评，善意地揭露出学生思想行为
中的错误，点拨和提醒学生注意，让学生在笑声中领悟到自身的不当言行，提高认识。