中国古代政治2014高考主观题中出现的句子
2014高考历史复习资料：商周的政治制度
2014高考历史复习资料：商周的政治制度亲爱的同学们：新的学期，新的起点，也就意味着新的机遇与挑战，新的拼搏与奋斗。
高三在我们的关注中如约而至，征战高考的号角已经吹响，时间不容置疑地把我们推到命运的分水岭。
在慢慢品尝高三滋味的同时，我们正在加速长大和成熟，过去对时间的浪费让我们痛心，父母期待的目光更加殷切和慈祥，一夜之间，忽然有了更多的知识需要我们去拥有，我们对未来的思考更加清晰。
是的，同学们，面对未来，你可能有无数条道路，但一旦进入高三前进的队列中，作为志存高远的热血青年，你一定会义无返顾的说，高三，我来了；高考，我要成功!商周的政治制度和秦朝中央集权制度一、单项选择题1.(2013·湖北省部分重点中学模拟题)宋代有学者说，“管摄天下人心，收宗族，厚风俗，使人不忘本，须是明谱系、世族与立宗子法”“宗子法坏，则人不自知来处，以至流转四方，往往亲未绝，不相识一”。
他们的主张是基于( )A.宗法制能够维系社会安定B.宋朝时期人们的宗法观念淡薄C.宋朝人具有迁徙的特点D.宗法观念有利于理学的传播答案 A解析从材料信息可知，实行宗法家族统治，可以增强家族的约束力和凝聚力，稳定社会秩序。
故A项符合题意。
B项表述错误，C项与材料主旨不符，D项与材料信息无关。
2.(2013·金考卷模拟题)安徽项氏制定的祠规：“家之有规犹国之有典也，国有典，则赏罚以饬臣民;家有规，寓劝惩以训子弟。
其理一也。
”该祠规主要说明了( )A.祠堂文化深入人心B.家规对宗族发展至关重要C.宗法制度影响深远D.家规与国典形似神异答案 B解析从题干来看，比较的是祠规与国典的相似性，即“其事殊，其理一也”。
A、C项都偏离了题意，而D项说法与题意相反，根据“其事殊，其理一也”可知家规与国典形异神似。
国典对国家发展至关重要，同样，家规对宗族发展也至关重要，故选B项。
3.(2013·山西省模拟题)“在这样的时代……(国)王只是诸多政治实体的共主，或者说是联盟领袖。
2014高考历史考点汇总：汉到元政治制度的演变
2014高考历史考点汇总：汉到元政治制度的演变高考频道在考试后及时公布各科高考试题答案和高考作文及试卷专家点评。
请广大考生家长关注，祝福广大考生在2013年高考中发挥出最佳水平，考出好成绩!同时祝愿决战2014高考的新高三学员能倍加努力，在2014年高考中也能取得优异的成绩。
汉到元政治制度的演变1.汉初郡国并行制：①西汉初年，在地方上继承秦朝的郡县制，同时又分封诸侯王国，郡国两制并行。
(郡县制和分封制同时实行)②郡国并行制不利于中央集权，从景帝到武帝时开始逐步削弱王国势力。
③汉武帝时颁布“推恩令”，解决王国问题，中央集权得到加强2.汉朝至唐朝的选官制度：(1)察举制：①两汉选官主径②目的：适应专制主义中央集权封建国家统治的需要③方式：自下而上④标准：孝廉(品行)(2)九品中正制：①魏晋南北朝时期②标准：门第进行选拔，朝廷要职多由世家大族担任。
(3)科举制：①建立：隋时，隋文帝废除九品中正制，开始采用分科考试的方法选拔官吏。
隋炀帝时，政府开始设立进士科，科举制形成。
②发展：唐宋元各朝继承并完善了科举制。
③作用：有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高官员文化素质;大大加强了中央集权。
这一制度为历朝沿用，影响深远。
【补充：科举制的评价】(1)积极作用(前期—隋唐宋元时期)：①有益于扩大和巩固封建统治的政治基础;②广大庶族地主通过科举入仕做官，给封建政权注入了生机和活力;③有利于形成高素质的文官队伍;④营造了中华民族尊师重教的传统和刻苦勤奋读书的氛围。
⑤促进了文学的繁荣，如唐朝以诗赋取士，促进唐诗繁荣。
(2)消极作用(后期—明清时期)：①明清实行八股取士，从内容到形式严重束缚了应考者，使许多知识分子不讲求实际学问或束缚了知识分子的思想。
②八股取士所带来的脱离实际的学风，对学术文化产生了极为消极的影响。
③清末阻碍了科学文化的发展，是近代中国自然科学落后的重要原因之一。
④不利于知识创新，更不利于创新型人才的培养3.唐朝三省六部制：①中书省(负责草拟和颁布皇帝诏令),门下省(负责审核政令),尚书省(执行政令)②评价: 相权一分为三，加强了皇权;三省分工合作，有利于提高行政效率，减少君主专制下重大决策的失误性。
01 2014年高考新课标全国卷Ⅰ文综历史真题——解析版
2014年高考新课标1卷文综历史试题解析版文件类型：试卷+综合科目：历史年份：2014-6试卷名称：2014年高考新课标Ⅰ卷文综历史适用年级：高三试卷类型：高考真题适用省市：河南河北山西陕西语文及综合湖北综合江西综合湖南综合学校：题数：18质量评分：关键词：历史，2014年高考新课标Ⅰ卷文综历史已解析：是解析：王洪章解析时间：2014-06-12编辑：编辑时间：（适用地区：河南河北山西陕西语文及综合湖北综合江西综合湖南综合）一.选择题。
（共12题，共48分）24.中国古代，“天”被尊为最高神。
秦汉以后，以“天子”自居的皇帝举行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，官员、百姓则祭拜自己的祖先。
这反映了秦汉以后A．君主专制缘于宗教权威 B．政治统治借助于人伦秩序C．皇权至上促成祖先崇拜 D．祭天活动强化了宗法制度【答案】B【解析】君主专制制度：指以古代君王为核心的中央集权的政治体制，它脱胎于原始社会后期的父权制。
宗教祭祀与军事征伐是君主专制的头等大事，即所谓‚国之大事，在祀与戎‛。
在中国古代，君主专制理论最早是由战国时期的法家提出的，商鞅、吴起等在变法运动中初步实践了君主专制的思想，秦统一全国后秦王嬴政确立皇帝制度，确立起君主专制中央集权制度，直到辛亥革命废除君主专制，所以A错误；祖先崇拜，或称敬祖，是在母系氏族社会向父系氏族社会的发展过程中，由图腾崇拜过渡而来，所以C错误；宗法制度是由原始社会父系家长制演变而来的一种以宗族血缘关系为纽带，与国家制度相结合，维护贵族世袭统治的制度，其核心内容是嫡长子继承制，这种制度确立于夏朝，发展于商朝，完备于周朝，影响于后来的各封建王朝，祭天是为了神化和强化统治而非为了强化宗法制度，所以D项说法错误；秦汉以后，皇帝以‚天子‛自居举行祭天大典，官员、百姓则祭拜自己的祖先，反映出了君与臣民的等级差别（即人伦秩序），且皇帝‚承天‛而‚子民‛（承奉天道，治理百姓之意），突出了皇权的至高无上，B项正确。
【推荐】2014年高考历史模拟新题分类汇编：专题01 中国古代的政治制度(解析版)
专题一中国古代的政治制度1．（2014·黑龙江阶段性统一考试）商朝的王位继承，自第二代以下，以兄终弟及为主，王子无嫡庶之分，皆有继位的资格，至无弟可传，然后传子。
这一继承制度()A．与分封制互为表里B．使政权趋向严密C．有利于社会稳定D．易导致权力纷争【答案】D【解析】题干反映的是王位世袭制下的兄终弟及、父子相传，这一继承制度的弊端在于“以兄终弟及为主，王子无嫡庶之分，皆有继位的资格，至无弟可传，然后传子。
”即王位世袭制下以兄终弟及为主，易导致“弟”与“子”之争夺，D项正确；题干没有涉及宗法制，A项说法错误；B项“严密”说法错误；C项说法错误，应是不利于社会稳定。
2．（2014·广东六校第三次联考）柳宗元在《封建论》中写道：“周有天下，裂土田而瓜分之，设五等，邦群后，布履星罗，四周于天下，轮运而辐集，合为朝觐会同，离为守臣扞（捍）城。
”周初的这一做法()A．有利于维护等级秩序B．容易形成割据混战C．有利于稳定政治统治D．有利于加强中央集权【答案】C【解析】据题干“周有天下，裂土田而瓜分之”，说的是分封制，从提问方式“周初的这一做法”来，说明考查的是分封制的影响，时间是周初；分封制实行后，形成了等级秩序，所以等级秩序是分封制的产物，不能说是分封制维护了等级秩序，故A项错误；从“合为朝觐会同，离为守臣扞（捍）城”，说的是周初分封制的积极作用，维护了统治，B项错误，故C项正确；周初，尚没有实行中央集权体制，故D项错误。
3．（2014·北京朝阳第一学期期中考试）“西周政治里有着浓厚的贵族色彩，形成了‘共主’名义下的地方分权体制。
”这表明()A．周天子通过垄断神权以强化王权B．周天子掌握了高度集中的政治权力C．西周等级分封制以宗法制为核心D．西周形成中央垂直管理地方的制度【答案】C【解析】解题依据材料中的“贵族色彩”、“共主”、“地方分权体制”等信息反映了西周形成了以宗法制为核心的等级分封制，故选C。
2014年高考历史(高考真题+模拟新题)分类汇编：A单元 古代东西方的政治制度
A单元古代东西方的政治制度A1夏、商、西周的政治制度及秦朝中央集权制度的形成12．A1[2014·广东卷] “宗”是一个会意字。
在甲骨文中，宗字作“”，“”像宫室屋宇之形，“”可能表示()A．祖先牌位B．皇帝宝座C．青铜兵器D．铁制农具12．A[解析] 本题以甲骨文“宗”字为切入点，旨在考查学生解读材料、提取有效信息和逻辑推理能力。
本题考查学生对宗法含义的理解。
根据所学知识可知，宗法与血缘密切相关，因此“”应表示祖宗牌位，B、C两项与宗法无关，故排除；商周时期尚无皇帝，直到秦朝才有皇帝制度，故D项错误。
13．A1 O1[2014·山东卷] 春秋时期，孔子兴办私学，学生来自士农工商各阶层。
这一做法()A．打破了贵族垄断教育的特权B．瓦解了宗法分封制度C．动摇了周王室的统治基础D．适应了诸侯争霸战争的需要13．A[解析] 本题以孔子兴办私学为切入点，旨在考查学生调动和运用知识的能力。
B项与材料无关，而且说法过于绝对，宗法分封制在春秋时期只是遭到了破坏，并没有瓦解。
C项周王室统治的基础应该是井田制，与材料无关。
D项和材料中的兴办私学联系不大。
孔子创办私学，打破了学在官府的局面，故A项正确。
1．A1 A2[2014·天津卷] 从秦至清的两千多年中，许多皇帝或由于年幼庸弱，或由于当时形势和力量对比的变化，因而受制于母后、外戚、宦官、权臣、地方割据势力等，导致权力的萎缩或丧失。
这种现象实质上是()A．君主专制被颠覆B．中央集权体制遭到破坏C．君权至上的后果D．君主权力受到制约1．C[解析] 本题以皇权受制这一现象为切入点，旨在考查学生运用所学知识解答问题的能力。
根据题干中的现象，可知皇帝在没有能力掌握朝政的情况下，可以由他人暂时掌管权力，这实际上正是皇权专制、君权至上的本质体现。
故答案选C项。
2. [2014·威海质检] 公元前782 年，周幽王即位，宠幸褒姒。
“褒姒不好笑……幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。
2014高考历史二轮复习拓展提升1：古代中国的政治制度
2014高考历史二轮复习拓展提升（一）：古代中国的政治制度【基础强化】正误判断：关于下面的知识要点表述正确的打“√”，错误的打“×”。
1．夏朝出现“家天下”局面的根本原因是社会生产力的发展 ( )。
2．分封制的目的是指“封建亲戚，以藩屏周”，即维护天子的权威 ( )。
3．宗法制将“国”与“家”结合在一起，其结合点主要是以嫡长子继承制为核心，保障国王的权威和政治隶属关系 ( )。
4．秦朝推行郡县制的根本目的是实现对地方政权的直接有效控制，加强中央集权( )。
5．从文明史观的角度看，“秦，虽死犹存”主要是指统一国家和建立中央集权制( )。
6．唐朝藩镇割据所反映的实质问题是中央与地方的矛盾日益突出 ( )。
7．三省六部制的重大突破是决策权与司法权相分离 ( )。
8．隋唐时期的科举制除了更有利于“唯才是举”外，对当时的社会意义还在于有利于扩大统治的社会基础 ( )。
9．明朝内阁与清朝军机处的共同职能是参与机要事务，都拥有决策权( )。
10．中国古代皇帝集权的两种方式是起用身边亲信近臣和令多人共行“宰相”之职( )。
答案1．√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.√ 6.√7．×正确答案：三省六部制的重大突破是决策权与行政权相分离8．√9．×正确答案：明朝内阁与清朝军机处的共同职能是参与机要事务，但没有决策权10．√【易混、易错、易忘、误区盘点】错误追踪：下面题目中有两个答案是错误的，请指出、改正。
1．“宗，尊祖庙也”。
这说明宗法制的纽带是什么？答案血缘。
2．我国古代文献中有“百世不迁之宗”的说法，这主要指什么？答案大宗的嫡长子。
3．秦朝开始使用的“皇帝”称号和夏、商、周的“王”的称号相比，本质的不同之处是什么？答案是封建专制主义中央集权制建立的表现。
4．郡县制为“公天下”之开端，主要体现在何处？答案依据才干政绩任免官吏。
5．唐朝李世民发动玄武门之变，杀兄害弟，夺得皇位，历来为史学家所非议。
中国古代政治经济史高考题汇编.45页文档
中国古代政治经济史高考题汇编.
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 ห้องสมุดไป่ตู้，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
2014高考历史一轮复习题：第2课时 古代政治制度的成熟和专.
第2课时古代政治制度的成熟和专制集权的不断加强(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分)1．(原创题)龚书铎著《中国社会通史》：“汉建国时，认为秦二世而亡与宗室无寸土上之封，无法以枝叶护本有关。
”为此，汉初采取的行政制度是()。
A．郡县制B．行省制C．郡国并行制D．分封制解析注意题干中的“无法以枝叶护本”。
汉初实际上是部分恢复了分封制，又承袭了秦朝郡县制，实行的是郡国并行制，故答案选C项。
A项是秦朝的制度，B项是元代的制度，D项是西周时的制度，皆与题干不符，排除。
答案 C2．(2013·惠州调研)汉高祖刘邦称帝后，尊旧礼，“五日一朝太公(刘邦父亲)，如家人父子礼。
”后来其父以尊礼待刘邦，口中还念念有词，“帝，人主也，奈何以我乱天下法。
”这里的“天下法”是指()。
A．分封制B．宗法制C．专制主义中央集权制D．皇位世袭制解析根据刘邦父亲的话“帝，人主也”可知，“天下法”为专制主义中央集权制度，故选C项。
A、B、D三项与题干信息不符。
答案 C3．(原创题)宋代“……参知政事宜于宰相分日知印，押正衙班。
……遇宰相、使相、亲王得议军国大政，并得升都堂。
”(《续资治通鉴长编》卷37)材料直接反映了()。
A．宰相权力的分割B．皇帝权力的加强C．中央集权的加强D．宰相权力的加强解析由“宋代”、“参知政事”可知是宋代削弱宰相权力，故选A项。
B、C两项说法正确，但不符合题干的限制“直接”，皆排除；D项说法与题干材料反映的信息相悖，排除。
答案 A4．(2013·广东百校联考)“这种选拔人才的制度，其弊端也是一目了然的：那就是主观性太强，一切唯选拔者马首是瞻——说你行就行，不行也行；说你不行就不行，行也不行。
”符合这一评价的制度是()。
A．世袭制B．禅让制C．察举制D．科举制解析根据材料中的“主观性太强”可以排除A、D两项；由“一切唯选拔者马首是瞻”可以排除B项；汉代察举制下，由地方郡国官员推举人才，选官带有较大的主观性，容易任人唯亲。
2014高考政治知识点汇总国家统一 民族团结1
2014高考政治知识点汇总国家统一民族团结1第六课国家统一民族团结一、维护我国的国家主权1.国家主权的含义（Ａ）国家主权是指国家的中央政府机关所固有的处理国内国际事务的最高权力。
2.国家主权的特性（Ｂ）1)国家主权对内表现为至高无上性。
任何其他权利都不能高于国家最高权力。
2)国家主权对外表现为独立性。
即国家拥有独立自主的处理对内对外事务的权利，不容许别国的干涉和侵犯。
3)国家主权的两个特性，是紧密相联的。
3.国家主权的基本内容（Ｂ）1)国家的政治独立①含义国家在自己的领土范围内行使最高统治权，独立自主地决定其对内对外的事务。
②两个方面A.对内国家有权自主选择并决定国家的社会制度、国家形式、制定法律、法令和政策，确定国家的政治道路，并根据自己的意志开展立法、行政、司法活动，不受任何其他力量的干预和限制。
B.对外国家具有独立自主地制定和执行其对外政策的权利，可以自主的与他国交往，缔结条约，承担国际义务，不受任何外来的干涉。
2)国家的经济自主①含义国家的经济自主就是自主地开发和利用国家领土内的自然资源，独立自主地发展本国的国民经济，国家的经济不受其他国家的控制。
②经济自主与政治独立的关系政治独立是经济自主的前提经济自主是政治独立的保证3)国家的领土完整国家以一定的地域为其存在的基础和活动范围。
国家的领土是神圣不可侵犯的。
4.主权不可分割（Ｂ）1)对内国家主权是以国家为范围的，只有国家的中央政府机关才是国家主权的实体。
一个国家的任何一个部分、任何一个地区，都不能享有独立的主权。
2)对外主权独立和领土完整是一切国家生存与发展的基础，也是各国平等交往的前提条件。
维护国家的主权，是任何一个主权国家处理与其他国家关系时必须坚持的基本原则。
二、贯彻执行“一国两制”方针1.“一国两制”科学构想的提出为了和平解决香港、澳门和台湾问题，实现祖国统一大业。
2.构想体现了原则性和灵活性的有机结合一国两制3.“一国两制”方针的科学内涵（Ｂ）1)坚持“一国”是前提和基础①世界上只有一个中国。
2014届高考历史一轮复习巩固提升(人民版)：专题30 中国古代政治家、东西方先哲(含解析)2014
(对应学生用书P185解析为教师用书独有)1．(2012·福建文综)阅读下列材料，回答回答。
材料一雍正五年(1727)台湾知府沈起元条陈台湾事宜称：“漳泉内地无籍之民，无田可耕，无工可佣，无食可觅。
一到台地，上之可以致富，下之可以温饱。
”……据统计，台湾归统时约有人口20万，到嘉庆中期，总人口已达200万之众。
——陈锋等《中国经济通史》材料二1684年，清政府设立台湾府，下辖台湾、凤山、诸罗三县。
……从康熙到嘉庆年间，先后担任府儒学教授的36人、训导23人，台湾县儒学教谕36人、训导25人，凤山县儒学教谕34人、训导11人，全部都是福建人。
——陈孔立《台湾历史纲要》(1)材料一中的“台湾归统”是在怎样的历史背景下出现的？指出材料二所述康熙帝在台湾设一府三县的政治意图。
(2)据上述材料，评述康熙帝统一台湾对加强闽台经济、文化联系的积极作用。
解析第(1)问，“台湾归统”指清朝统一台湾。
结合所学知识可知，康熙帝统治时期，清王朝基本确立了对全国的统治，台湾孤悬海外，威胁国家统一，也容易被外国势力利用，在此背景下，清朝统一台湾后，设立政府机构，加强对台湾的管辖，有利于国家的统一。
第(2)问，材料一说明统一台湾和移民台湾，既缓解了福建的人口压力，也有利于台湾经济的发展；材料二则说明福建教育人才大量涌入台湾，促进了台湾文化教育事业的发展。
【答案】(1)背景：镇压地方分裂割据势力，统一已成历史趋势；殖民势力的入侵，威胁清王朝的统治。
意图：加强对台湾的管辖。
(2)作用：在经济上，大量移民进入台湾，缓解了福建沿海人口和生活压力，促进了台湾经济开发；在文化上，输送福建教育人才，促进台湾文化教育发展。
2．(2011·天津文综)秦始皇和康熙帝都是中国古代有作为的君主。
阅读下列材料：材料一下图为秦始皇二十六年诏版(拓本)，文字如下：廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为□□。
乃诏丞相状、绾，法度量则不壹歉疑者，皆明壹之。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
针对主观试题，目前的任务：
一、思维扩扩，动手做做
二、摘抄记住一些与书本有关的（也可能无关但比较有共性的理性的）关键性的句子
地方官吏由中央任免，实现了中央对地方政权直接有效的控制；
把选拔人才和任免官吏的权力收归中央，为中央集权扩大了统治基础；
被西方国家借鉴；打破世家大族对仕途的垄断；促进社会重学风气；提高官员文化素质；扩
大统治的社会基础；促进社会稳定。（答五点即可）
（1）据材料一，归纳汉武帝为削弱相权所采取的举措。（3分）
（2）据材料二，结合所学知识，说明刘祎之为何不认可王本立宣读的“敕书”。（3分）
（3）据材料三，归纳明初内阁大学士的主要职责；结合所学知识，说明明初阁臣为何不能
等同于丞相。（5分）
（4）综合上述材料，概括历代王朝调控中枢权力的基本策略和原则。（3分）
（1）举措：任用贤良文学之士为身边近臣；让他们参与议政、奏事；令其诘难大臣。
（2）说明：诏敕须由中书省起草，门下省审议，而由皇帝直接发出的诏令被认为是违制的。
（3）职责：劝谏皇帝，匡正过失，讨论历代盛衰原因和典制沿革；替皇帝起草诏令和批答
大臣奏章；将九卿等议定的意见经审查后报告皇帝。
说明：内阁始终不是法定中央决策机构；不能统领六部。
（4）策略：分散权力；权力制衡。原则：皇权至上。
（1）根据材料，秦始皇制玺的史实反映出他所创立的国家体制有哪些特点？（4分）
（2）魏、蜀、吴三国竭力想获得的“传国玺”象征什么？（2分）
（3）唐太宗为什么要重新刻玺？与之相应唐太宗又做了何种制度建设？（4分）
（4）你能从传国玺流转的过程中提炼出中国古代政治哪一值得关注的主题？（4分）
（1）
水平1：从材料中提取完整的信息（4分）
·皇帝处于至高无上的地位，设置了内外两种系统处理国事
·实行中央集权体制，有较为缜密的权力运作机制
水平2：从材料中提取的信息不完整（2分）
·皇帝处于至高无上的地位
·实行中央集权体制
其他答案：仅复述、摘抄材料中的信息或回答与史实不符（0分）
37．（2）
水平1：回答与材料有关联性（2分）
·皇帝权力
·正统地位
其他答案：回答与材料无关联或与史实不符（0分）
37．（3）
水平1：结合所学知识对材料进行合理的解释（4分）
·为了巩固统一的新政权，加强皇帝权威；完善三省六部制、推行科举制
·御玺数量过多，不再正宗，需要重建皇帝权力的象征；完善三省六部制、推行科举制
其他答案：回答与材料无关或与史实不符（0分）
37．（4）
水平1：能从材料中提炼出相关的主题（4分）
·国家的分与合
·政治体制创新
·政权合法性问题
水平2：仅能根据材料进行叙述（1分）
·中国古代政治具有创新发展的特点，如唐重刻国玺
其他答案：回答与材料、问题无关联性（0分）
（1）（8分）君主专制制度进一步加强；内阁是皇帝处理国政的助理机构，但不能正式统率
六部百司；入阁官员的权势和地位逐渐提高。皇帝离不开内阁，但又以司礼监予以牵
制；宦官参政，妨碍阁权，甚至控制内阁，导致政治日益黑暗。
（2）（9分）蚕桑、棉花种植面积普遍扩大，美洲作物开始传入我国，资本主义萌芽，会馆
出现，商帮势力强大。（答对三点即可）重农抑商。
（3）（9分）倭寇骚扰；葡萄牙占领我国澳门，西方传教士进入内地。明政府维护“朝贡”
体制，实行“海禁”政策。