小学音乐五年级下册《童心是小鸟》
小学音乐课程《童心是小鸟》教学反思
小学音乐课程《童心是小鸟》教学反思1. 引言《童心是小鸟》是一首风靡小学生的优美儿歌，它旋律简单动听，歌词富有童趣。
在小学音乐课程中，教师通过教授这首歌曲，不仅能够培养学生的音乐鉴赏能力，还能激发学生对音乐的兴趣和对生活的热爱。
本文将对教学过程进行反思，总结有效的教学方法和改进的空间，以促进更好的教学效果。
2. 教学目标在教学过程中，我设定了以下目标：•培养学生对音乐的鉴赏能力；•激发学生对音乐的兴趣和对生活的热爱；•培养学生的合作意识和团队精神；•提升学生的语言表达能力和情感交流能力。
3. 教学准备在教学准备阶段，我认真研读了教材中相关的音乐知识和歌曲分析，并准备了以下教学资源：•课堂投影仪和音响设备；•课件和歌曲演唱视频；•包含歌词和音乐谱的教材和练习册。
4. 教学过程4.1 歌曲欣赏在上课的第一节，我播放了《童心是小鸟》的演唱视频，并让学生跟着视频一起唱。
通过欣赏这首歌曲，我引导学生感受到歌曲的美妙旋律和童话般的情景描写。
4.2 歌词分析在第二节课，我分发了包含歌词和音乐谱的教材，并与学生一起分析歌词的意境和情感。
通过询问学生的理解和感受，我鼓励学生用自己的语言表达歌曲所描绘的小鸟、童心和快乐。
4.3 音乐表演为了培养学生的合作意识和团队精神，我组织了一个小组活动，让学生分成几个小组，每个小组选择一段歌词进行表演。
我鼓励学生自由发挥，并提供必要的指导和帮助。
通过这个活动，学生不仅能够展示自己的才艺，还能互相倾听和学习。
4.4 个人创作为了提升学生的语言表达能力和情感交流能力，我鼓励每个学生用自己的方式表达对童心、小鸟和快乐的理解。
学生可以绘画、写诗、编写故事或者创作音乐等等。
我在课堂上展示了一些示范作品，并提供了一些创作的思路和技巧。
5. 教学效果通过以上的教学过程，我取得了一定的教学效果：•学生们能够准确地演唱《童心是小鸟》这首歌曲，旋律和节奏掌握得较好；•学生们能够理解歌曲中的情感和意境，通过表演和创作展示自己的理解；•学生们在小组活动中积极合作，提高了团队协作能力；•学生们通过创作提高了语言表达和情感交流能力。
2024年(人音版五年级音乐下册课件童心是小鸟
2024年(人音版五年级音乐下册课件童心是小鸟一、教学内容本节课我们将学习《童心是小鸟》这首歌曲，它选自人音版五年级音乐下册教材的第三章“春天的故事”。
该章节通过描绘春天的美好景象，引导学生感受音乐中的童心未泯。
本节课我们将详细学习歌曲的旋律、节奏、歌词以及歌曲表达的情感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生理解音乐中表达的情感，激发他们热爱生活、珍惜童年的美好情感。
3. 培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中旋律的跳跃和节奏的变化，以及学生对歌曲情感的理解。
2. 教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词的学习，以及歌曲表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体课件、黑板。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的图片和声音，让学生感受春天的美好，引出本节课的主题——童心是小鸟。
2. 新课内容学习：a. 教师钢琴伴奏，引导学生学唱歌曲《童心是小鸟》。
b. 分组练习，让学生自主探究歌曲的节奏、旋律。
c. 教师讲解歌曲的难点，如旋律的跳跃和节奏的变化。
3. 例题讲解：分析歌曲中的乐理知识，如音程、节奏型等。
4. 随堂练习：让学生跟随钢琴伴奏，演唱歌曲，并进行个别指导和集体指导。
5. 情感体验：引导学生分享童年趣事，体会歌曲中表达的情感。
六、板书设计1. 歌曲名：《童心是小鸟》2. 章节内容：第三章“春天的故事”3. 歌曲旋律：五线谱展示4. 歌曲节奏：拍号、节奏型5. 歌词：重点歌词展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱《童心是小鸟》，并尝试创作一首关于春天的歌曲。
2. 答案：学生创作完成后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《童心是小鸟》，让学生感受到了音乐中的童心未泯。
课后，教师应关注学生在作业中的表现，了解他们对课堂所学内容的掌握程度。
2024年(人音版五年级音乐下册课件童心是小鸟
2024年(人音版五年级音乐下册课件童心是小鸟一、教学内容本节课我们将学习人音版五年级音乐下册的第四章《童心是小鸟》。
本章详细内容主要包括：理解童心与音乐的关系，学习歌曲《童心是小鸟》，分析歌曲的旋律、节奏和歌词，通过演唱、演奏等形式，培养孩子们的童心与音乐感知能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生通过音乐表达童心，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
3. 提高学生对音乐的基本素养，使他们能够理解童心与音乐之间的联系。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲《童心是小鸟》的旋律和节奏掌握，以及对童心与音乐关系的理解。
教学重点：歌曲的演唱技巧，以及对音乐情感的表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、五线谱本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放一首富有童趣的乐曲，引导学生感受童心的美好，进而引入本节课的主题。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师范唱歌曲《童心是小鸟》，学生跟随音乐感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）学生自主练习演唱歌曲。
3. 歌曲分析（10分钟）（1）分析歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生了解童心与音乐的关系。
（2）举例说明童心在音乐中的表现，引导学生学会表达音乐情感。
4. 随堂练习（5分钟）5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《童心是小鸟》2. 旋律、节奏、歌词分析3. 童心与音乐的关系七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《童心是小鸟》，并分析歌曲中的童心元素。
2. 答案要求：歌曲演唱熟练，对童心元素有深入的理解和表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于童心与音乐的关系有了更深入的理解，但在歌曲演唱方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集其他富有童心的音乐作品，进行欣赏和分析，提高音乐素养。
同时，组织一次班级音乐会，让学生展示自己的童心演唱作品。
《童心是小鸟》小学音乐教案
《童心是小鸟》小学音乐教案一、教学内容本课教材选自小学音乐课程《童心是小鸟》，章节为第一单元第3课。
歌曲《童心是小鸟》是一首富有童趣的歌曲，歌词描绘了孩子们在自然中的快乐时光，通过学习歌曲，让学生感受音乐的魅力，体验集体合作的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐审美能力，使他们能够体验到音乐带来的快乐。
3. 通过音乐教学，增强学生的团队协作精神，提高他们的综合素质。
三、教学难点与重点重点：歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词的掌握。
难点：歌曲中的音准和节奏处理。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、三角板（用于打节拍）。
五、教学过程1. 课前热身（5分钟）教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 引入新课（10分钟）教师播放歌曲《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词含义。
3. 学习歌曲（15分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解歌曲中的音准和节奏。
期间，可让学生分组进行练习，加强团队协作。
4. 歌曲练习（10分钟）教师挑选几名学生上台演示，其他学生进行观摩和评价。
教师针对学生的表现，进行指导和纠正。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上书写歌曲《童心是小鸟》的，下方列出歌曲中的重点音符和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，复习歌曲《童心是小鸟》，熟悉旋律和歌词。
2. 答案：学生能够独立演唱歌曲《童心是小鸟》。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，可引导学生参加音乐社团或比赛，让学生在实践中不断提高音乐素养。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 教材章节：本课选自小学音乐课程《童心是小鸟》，具体为第一单元第3课。
2. 歌曲《童心是小鸟》：歌词描绘孩子们在自然中的快乐时光，通过学习歌曲，让学生感受音乐的魅力，体验集体合作的乐趣。
(人音版五年级音乐下册课件童心是小鸟
(人音版五年级音乐下册课件童心是小鸟一、教学内容本节课选自人音版五年级音乐下册，以“童心是小鸟”为主题，围绕教材第四章《音乐与生活》展开。
具体内容包括：学习歌曲《童心是小鸟》，了解歌曲的旋律、节奏、歌词；通过歌曲学习，引导学生体验童年的快乐，培养他们的音乐欣赏能力和表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏、歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生体验童年的快乐，激发他们对生活的热爱。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和表现力，使他们能够自信地参与音乐活动。
三、教学难点与重点重点：歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏、歌词的学习。
难点：歌曲中高音区的演唱技巧，以及对歌曲情感的理解和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首欢快的儿歌，引导学生回忆童年的快乐时光，激发他们对本节课的兴趣。
2. 新课学习：（1）教师带领学生跟唱歌曲《童心是小鸟》，注意指导学生掌握旋律、节奏。
（2）分句教唱，引导学生注意歌词的发音和情感表达。
（3）针对歌曲中的难点，如高音区的演唱，进行单独指导。
3. 实践情景引入：邀请学生上台扮演小鸟，用歌声表现小鸟的快乐，培养他们的表现力。
4. 例题讲解：分析歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏特点，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
5. 随堂练习：分组演唱歌曲，互相评价，提高学生的合作能力和审美能力。
六、板书设计1. 《童心是小鸟》2. 歌曲旋律、节奏、歌词要点。
3. 歌曲情感表达提示。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《童心是小鸟》，并录制视频。
2. 答案：要求演唱准确，节奏稳定，情感饱满。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他关于童年主题的歌曲，与同学分享，提高他们的音乐素养。
同时，引导学生关注生活，发现生活中的美好，培养他们的审美能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
《童心是小鸟》小学音乐教案
《童心是小鸟》小学音乐教案一、教学目标1.让学生感受歌曲《童心是小鸟》的优美旋律，体验音乐带来的快乐。
2.通过学唱歌曲，提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
3.培养学生对大自然的热爱，激发学生珍惜童年、快乐成长的情感。
二、教学重点1.学会歌曲《童心是小鸟》。
2.理解歌曲的意义，感受大自然的美好。
三、教学难点1.歌曲中的一些音高和节奏。
2.学会歌曲中的合唱部分。
四、教学准备1.教学课件。
2.钢琴。
3.合唱谱。
五、教学过程1.导入（5分钟）1.1教师播放歌曲《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.教学歌曲（15分钟）2.1教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。
2.2学生跟唱，教师及时纠正错误。
2.3教师弹钢琴，学生合唱，提高学生的合唱能力。
3.歌曲解析（15分钟）3.1教师讲解歌曲的创作背景，让学生了解歌曲的意义。
4.实践活动（15分钟）4.1学生分组，每组选择一个角色（如小鸟、树木、河流等），用歌曲中的旋律和歌词进行表演。
4.2学生展示表演，教师点评。
5.课堂小结（5分钟）5.2学生分享收获，教师鼓励。
六、课后作业1.学生回家后，跟家长一起唱歌曲《童心是小鸟》。
2.家长监督学生练习歌曲，提高歌唱能力。
3.学生思考如何用歌曲中的旋律和歌词表现大自然的美。
七、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的情感体验，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在音乐中快乐成长。
重难点补充：1.教学过程中需重点关注学生的音准和节奏感，特别是在合唱部分的练习，要确保每个学生都能准确地唱出自己的声部，同时与整体和谐统一。
2.歌曲中的一些特殊旋律线条和和声，需要教师细心示范和引导学生反复练习，以确保学生能够正确地表达出歌曲的情感。
3.在实践活动环节，教师应鼓励学生发挥创造力，用歌曲的旋律和歌词来表现自然界的各种声音和景象，同时指导学生如何协调动作和音乐，增强表演的感染力。
小学音乐_童心是小鸟教学设计学情分析教材分析课后反思
小学音乐_童心是小鸟教学设计学情分析教材分析课后反思童心教学目标：1.学唱歌曲《童心是小鸟》，能用轻盈而富有弹性的歌声表现歌曲。
2.在实践活动中掌握3/4拍知识，并能在歌曲《童心是小鸟》的演唱中感受三拍子的韵律感。
3.聆听钢琴曲《节日舞》，感受乐曲欢快热闹的场面，并能够听辨出主题。
4.通过聆听和演唱，感受音乐所表现的快乐有趣的童心世界，表达对童年生活的热爱之情。
教学重点：1、指导学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。
2、听辨《节日舞》主题旋律及音区的变化。
教学难点：指导学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲教学过程：上课问好歌曲《童心是小鸟》一、感受歌曲1、听伴奏，观看四季图片童年是快乐的，四季是多彩的，每一个季节都有自己的声音，自己的故事。
同学们，你喜欢哪个季节？（生汇报）四季的变化，给我们的童年带来了无穷的乐趣，（出示图片）春天，遍地的油菜花开的灿烂多姿，悄悄地种下希望的小树，一切沐浴着春晨的曙光；夏天，是孩子们最开心的季节，在海边追打着淘气的浪花；秋天，树叶黄了，落叶铺满了整个大地；冬天，整个世界银装素裹，堆雪人、打雪仗是我们最开心的事情。
2、听范唱，做动作（两遍）让我们一起走进四季，感受四季带给我们的乐趣吧！我找个同学跟我配合一下。
左边同学跟我做，右边同学蹲下来做棵茁壮成长的小树苗。
合上音乐的节拍出发吧！3、介绍3/4通过刚才的感受，你觉得这首乐曲是几拍子的？（三拍子）是的，这首乐曲是3/4拍子，以四分音符为一拍，每小节有三拍。
强弱规律是：强弱弱（用声音体现出来）也可以用圆来表示，强拍用实心圆、弱拍用空心圆表示。
老师还可以用其他方式表现三拍子。
4、跟范唱、感受三拍子跟随音乐一起感受三拍子的魅力吧！第一部分：强拍拍手，弱拍双手交叉拍肩；第二部分：强拍拍腿，弱拍做飞翔动作。
5、听范唱刚才这首乐曲就是这节课我们要学习的歌曲《童心是小鸟》。
聆听歌曲，说说歌曲中唱了些什么？情绪又是怎样的？这首歌曲用欢快、活泼、富有朝气的情绪，表达了少年儿童对大自然的热爱和对幸福童年无比珍惜之情。
小学五年级音乐下册《童心是小鸟》的教学反思
小学五年级音乐下册《童心是小鸟》的教学反思
《童心是小鸟》这节课外表看起来是一首非常简单的儿童歌曲，可要怎样把学生带入情景中，一起用喜悦，欢快的情绪去演唱歌曲，这对于教师来说就是需要细细的思量了。
因为这节课是作为教研课来讲的，班级里一下多了十多个领导和老师，学生的情绪肯定会受到影响。
作为教师，我在课上极尽全力的调动学生的情绪，想让学生放松心情，但效果不是很理想。
下课后，经过和同事们的沟通和交流，我总结了一下：在第二遍欣赏歌曲的时候，应该让学生跟着歌曲旋律做些律动，或者按照三拍子的`节奏拍拍手、跺跺脚。
也许这样课堂效果就会好些。
还有许多的教学环节需要我不断的反思和总结。
作为一名年轻的教师，我感觉上好一节课，并不是一件容易的事，真的是需要我们付出更多的努力和心血，我们任重而道远啊！努力吧！。
《童心是小鸟》小学音乐教案
情感目标
通过歌曲学习，培养学生 的审美情趣和音乐情感， 激发他们的童心和想象力 。
5
教具和多媒体资源
钢琴或电子琴 投影仪（可选）
音响设备 教学PPT或视频资源（可选）
2024/1/24
6
02 学情分析与导入
2024/1/24
7
学生年龄特点和认知水平
年龄特点
小学生正处于童年时期，好奇心强，喜欢模仿和探索新事物。他们活泼好动， 注意力集中时间相对较短。
2024/1/24
角色扮演
让学生扮演歌曲中的不同 角色，通过表演和演唱， 深入体验和理解歌曲的情 感和内涵。
音乐竞赛
组织学生进行音乐知识竞 赛，如听歌猜曲、音乐常 识问答等，激发他们的学 习热情和竞争意识。
28
学生自主创作展示平台搭建
创作指导
鼓励学生发挥想象力和创造力， 自主创作与歌曲主题相关的音乐 作品，如简单的旋律、歌词或舞
通过讨论歌曲中描绘的四季场景，引导学生们观察并描述自己身边的四季变化，培 养他们的观察力和表达能力。
2024/1/24
鼓励学生们发挥想象力，将自己想象成歌曲中的小树苗、小蜻蜓、小鸽子和小雪人 等角色，感受它们的心情和经历，从而更深入地理解歌词内涵。
18
05 音乐技巧指导与训练
2024/1/24
19
制定详细的排练计划，包括每次排练 的时间、地点、内容等。
在排练过程中，注重孩子们的个体差 异，采用分组教学、个别指导等方式 ，确保每个孩子都能得到充分的关注 和指导。
根据孩子们的掌握情况，适时调整排 练进度，确保排练效果。
2024/1/24
25舞蹈表演技巧指导 Nhomakorabea指导孩子们掌握正确的舞蹈姿 势和动作规范，注重身体协调 性和灵活性。
《童心是小鸟》小学音乐教案
《童心是小鸟》小学音乐教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四章《歌声里的故事》，详细内容为《童心是小鸟》这首歌曲的学习与演唱。
该曲旋律优美，歌词寓意深刻，通过学习让学生了解音乐中的故事，培养他们的音乐素养和审美情趣。
二、教学目标1. 让学生掌握《童心是小鸟》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 引导学生理解歌词中的寓意，培养他们积极向上的心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃较大，部分学生可能难以把握。
2. 教学重点：培养学生的音乐节奏感，使他们能够准确掌握歌曲的旋律和歌词。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小鸟的故事，引出本节课的主题《童心是小鸟》。
2. 歌曲学习：a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词寓意。
b. 教师示范演唱，学生跟随学唱。
c. 分组练习，互相指导，共同提高。
d. 针对旋律跳跃的部分，进行重点讲解和练习。
3. 节奏练习：a. 教师示范拍手节奏，学生模仿。
b. 学生自主创编节奏，与同学分享。
c. 结合歌曲，进行节奏练习。
4. 合唱练习：a. 分声部练习，让学生熟悉各自声部的旋律。
b. 合唱练习，注意音准、节奏和协作。
a. 教师点评学生的表现，给予鼓励和建议。
b. 学生分享学习心得，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 歌曲名：《童心是小鸟》2. 歌词：按照歌曲段落，分句展示歌词。
3. 旋律：用五线谱展示歌曲旋律。
4. 节奏：用符号表示歌曲节奏。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《童心是小鸟》的歌词，并熟记。
b. 练习歌曲的旋律和节奏，达到熟练程度。
c. 思考歌词中的寓意，结合自己的生活实际，写一篇心得体会。
2. 答案：a. 抄写歌词：略。
b. 练习旋律和节奏：学生自主练习，教师课堂检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 / 4
人音版小学音乐五年级下册《童心是小鸟》精品教案
教学目标：
1、通过学唱歌曲《童心是小鸟》，引导学生用轻盈而富有弹性
的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌。
2、通过趣味发声、感受四季、以诗会曲等形式，使学生准确地
掌握歌谱，表达三拍子的韵律感。
3、通过学习激发孩子对生活的热爱、对大自然的渴求。
教学重点：引导学生用轻盈而富有弹性的声音表达歌曲的情绪。
教学难点：准确地表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的唱
法。
教学准备：多媒体课件、电子琴。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、情景导入，激发兴趣。
1、送礼物——课件播放童声版的歌曲《童年》
2、教师导语引入快乐的课堂情境。
2 / 4
三、趣味感受四季，走进歌曲。
1、趣味发声：快乐使者---小鸟。引出：
35 55 63 |5 — — |24 44 31 |2 — — |
啦啦 啦啦 啦啦 |啦 — —|啦啦 啦啦 啦啦|啦— —|
2、感受四季
①快乐童年之旅第一站——春天
去桃花园闻花香（抒发情绪） 传递 引出：
31 51 3 |6 5 0 |ⅰ 6. 4 |65 5 —|
我把 小树 苗|栽到 O |春 天.的|故事 里—|
②快乐童年之旅第二站——夏天
31 57 2 |4 3 0 |6 5. 2 |43 3 —|
我把 小蜻 蜓|送回 O |夏 天.的|目光 里—|
③快乐童年之旅第三站——秋天
31 51 3 |6 5 05 |ⅰ 6. 4 |45 6—|
我把 小鸽 子|放飞 O在 |秋 天.的|歌声 里—|
3 / 4
④快乐童年之旅第四站——冬天
5ⅰ 55 3 |4 2 0 |7 5. 7 |21 1—|
我把 小雪 人|堆 在 O |冬 天.的|童话 里—|
3、以诗会曲。
导语引入：同学们，我们的快乐使者小鸟又来了，它听到我们在
歌唱春天、夏天、秋天、冬天，给我们带来了一首描述四季的诗歌——
《童心是小鸟》。
四、学习歌曲。
1、初听《童心是小鸟》
2、复听《童心是小鸟》
3、师生合作唱《童心是小鸟》。
4、跟电子琴慢速轻唱。
导语引入：在这首歌里有没有你认识的音乐记号，快去认识一下，
我们一起跟着电子琴轻轻地把这首歌曲来唱一唱。
1、尾句处理。 2、有感情地演唱歌曲。 3、集体表演唱歌
五、处理歌曲
4 / 4
六、拓展
1、师生对话，进一步感受歌曲的欢乐情绪。
2、教师配乐诗朗诵。
六、总结下课。
1、教师结语。
2、听《童心是小鸟》伴奏音乐回教室。