师生特长展示经验及成果
教师个人工作总结才艺与展示
教师个人工作总结才艺与展示教师作为一名教育工作者，不仅要有扎实的学科知识和教学技能，还应具备一定的才艺与展示能力。
在过去的一年中，我充分发挥个人优势，积极参与各种艺术活动并展示自己，取得了一些成果。
以下是我个人工作总结与才艺展示的内容与经验分享。
1. 学科教学成果作为一名教师，教学是我工作的重中之重。
在过去的一年中，我一直以学生为中心，积极探索教学新方法，提高学生的学习兴趣和成绩。
通过灵活运用多媒体教学、案例教学等手段，我帮助学生理解学科知识，并培养他们的学科思维能力和创新能力。
同时，我注重与学生的互动和沟通，关心学生的成长和发展，为每个学生制定个性化的学习计划，帮助他们克服困难，取得了显著的教学成果。
2. 才艺展示作为教师，积极发展和展示个人的才艺是非常重要的。
我始终坚信，只有通过自身的才艺展示，才能更好地激发学生的学习兴趣和表达能力。
在过去的一年中，我参加了学校举办的多个艺术活动，展示了我的音乐才艺和书法功底。
首先，我通过自己的努力，取得了较为优秀的音乐成绩。
在学校音乐比赛中，我独自演奏了一首古琴曲目，并荣获一等奖。
通过音乐的表达，我向学生们展示了音乐的魅力和自己在音乐方面的才华。
这不仅增加了学生对音乐的热爱，也激发了他们对其他艺术形式的兴趣。
其次，我利用课余时间练习书法，并在学校的书法展览中展示了自己的作品。
通过展示自己的书法作品，我向学生们传递了中华传统文化的美和价值观，激发了他们对中文学习的兴趣。
同时，我也鼓励学生发挥自己的创造力，通过绘画、舞蹈、戏剧等形式展示自己的才艺，丰富课堂内容，提高课程的趣味性和吸引力。
3. 对才艺展示的思考通过一年来的才艺展示活动，我进一步认识到教师个人的才艺展示对学生发展的重要性。
首先，通过展示自己的才艺，教师能够在学生面前树立榜样，激发学生的学习兴趣和追求卓越的动力。
其次，个人才艺展示能够为学生提供多样化的学习资源和知识，在课堂上起到良好的教育和示范作用。
教师节班级展示活动学生展示班级的特色与成果
教师节班级展示活动学生展示班级的特色与成果教师节班级展示活动：学生展示班级的特色与成果教师节是全年中向教师致敬的日子，也是学生们向心中教师表达感激之情的时刻。
为了庆祝这个特殊的节日，让学生们更好地展示班级的特色与成果，我们举办了一场班级展示活动。
在这个活动中，同学们积极参与，展示了他们在各个领域取得的进步和成就。
一、学科表现展示在学科表现展示环节中，同学们利用多媒体技术和小组展板等形式，展示了他们在各个学科上的特长和突出表现。
语文方面，同学们朗读了自己的优秀作文，表达了对老师的感激之情。
数学方面，同学们解析了一些复杂问题的解题过程，展示了他们的逻辑思维和数学才华。
英语方面，同学们通过自编小剧场表演了一些有趣的英语对话，展示了他们较强的英语口语和沟通能力。
二、实践技能展示在实践技能展示环节中，同学们带来了自己所学的实践技能，让大家见识到他们在各个领域的独特才能和成就。
音乐方面，同学们演奏了多种乐器，展示了他们扎实的音乐基础和出色的表演技巧。
美术方面，同学们展示了自己的画作，其中不乏精美的风景画和肖像画。
体育方面，同学们进行了一场友谊赛，展现了他们的团队协作精神和身体素质。
三、社团活动展示在社团活动展示环节中，同学们展示了在班级社团中的各项成果。
戏剧社团的同学们表演了一出精彩的小剧场，展示了他们的表演才华和团队合作精神。
科技社团的同学们带来了他们自己制作的机器人作品，并进行了现场演示，展示了他们的创新思维和动手能力。
诗歌朗诵社团的同学们用悦耳的声音朗读了一些脍炙人口的诗歌作品，彰显了他们的朗诵技巧和情感表达能力。
四、公益活动展示在公益活动展示环节中，同学们向大家展示了他们参与的社区服务和公益活动。
同学们介绍了他们参与的环境保护志愿者活动，展示了自己热爱环保事业的责任心和行动力。
还有同学们制作的义卖手工品，所筹得的善款将用于资助贫困地区的学生。
这些活动不仅展示了班级的爱心和社会责任感，也向大家传递了正能量和爱的力量。
特长与成果展示
特长与成果展示篇一：校本课程成果展示展现学生个性特长校本课程成果展示展现学生个性特长为弘扬中华民族传统文化，引导小学生接受高雅艺术和先进文化的熏陶，积极培养小学生的文化艺术特长，促进人生理念和道德水平的升华.1月6日，在二七区外国语小学开展了“做最好的我们-校本课程成果展示”活动，在此活动中展出了各个学校的校本特色，例如：绘画、编织、手抄报、书法等。
郭小寨小学的书画、手工编织、健美操也参与了其中，并得到了孙局长和各位老师的一致肯定和赞扬。
她们一张张笔法自然清新，色彩缤纷艳丽的作品和优美动人的舞姿。
体现了孩子们天真、稚拙的美感和丰富的想象力，展示了我校在小学生素质教育方面的新理念、新成果。
通过本次活动，增强了学生的写字热情，陶冶了学生的性情和审美能力，拓展了小学生的美学视野，培养了小学生热爱生活，观察体验生活的审美情趣，也展示小学生丰富的想象力和创造力。
郭小寨小学袁鹏郭瑶2015年1月6日篇二：个性发展特长及成果300字怎么写在新的学期，新的环境下我们要重新开始，无论过去是失败还是成功。
忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。
面对失败，让我们铭记一位老者的话：一个人如果失败了，并不证明他永远完了；如果他认输了，并且退却了，那他才永远完了。
做人第一，做学问第二。
看到同学个个都长高了，个个都精神饱满，我就非常想对他们再说几句鼓励的话：要有进步的信心和决心。
新年伊始，应认真总结过去，千万不要骄傲，应该在新学期再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。
应该振奋精神，争取迎头赶上。
不论怎样，老师都希望每位同学都有“我会比昨天更进步”的信心和决心。
我的发展目标新学期刚开始，要做好”五个心”:一,是收心.把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式.二,是决心.我要在新学期伊始下就下定决心使自己的人生有一个美好的开端.三,是恒心.在学习上要下功夫,持之以恒,战胜困难.四,是爱心.不仅要提高学习,同时还提高品德修养.尊敬老师,团结友爱,互相互爱,孝敬父母.五,是用心.用心做人,做学问.学期末的我在放假期间,如果有条件的话，我想与同学做一次旅游，旅游会开阔我的眼界，我想让我领略一些在原来的地方领略不到的东西。
特长教育教师工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，特长教育逐渐成为培养学生全面发展的重要途径。
作为一名特长教育教师，我有幸投身于这一充满挑战与机遇的事业中。
在过去的一年里，我紧紧围绕学校的教育教学目标，结合学生的特长和兴趣，积极开展教育教学工作。
现将一年来的工作总结如下：二、工作回顾1. 教学计划的制定与实施在过去的一年里，我认真分析了学生的特长和兴趣，结合学校的教育教学目标，制定了切实可行的教学计划。
在教学过程中，我注重以下几点：（1）因材施教：针对不同学生的特长和兴趣，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在特长教育中找到自己的位置。
（2）注重实践：将理论知识与实践相结合，通过丰富多彩的活动，让学生在实践中提高自己的特长水平。
（3）激发兴趣：运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。
2. 课程内容的丰富与创新为了提高学生的特长水平，我不断丰富和创新课程内容，主要包括以下几个方面：（1）开设特色课程：根据学生的特长，开设了书法、绘画、音乐、舞蹈等特色课程，满足学生的多样化需求。
（2）引入先进教学资源：利用网络资源、图书资料等，为学生提供丰富的学习素材，拓宽他们的视野。
（3）开展跨学科教学：将特长教育与语文、数学、英语等学科相结合，提高学生的综合素质。
3. 学生特长的发展与培养在教育教学过程中，我注重培养学生的特长，具体表现在以下几个方面：（1）挖掘潜能：通过观察、了解学生的特点，挖掘他们的潜能，为他们提供展示自己的平台。
（2）培养兴趣：关注学生的兴趣爱好，激发他们的学习热情，使他们在特长教育中找到乐趣。
（3）树立信心：鼓励学生积极参与各项活动，树立自信心，为他们的未来发展奠定基础。
4. 家校合作与沟通为了更好地开展特长教育工作，我积极与家长沟通，争取家长的支持与配合。
具体做法如下：（1）定期召开家长会：向家长汇报学生的特长教育情况，听取家长的意见和建议。
（2）建立家校联系制度：通过电话、短信、微信等方式，及时与家长保持联系，共同关注学生的成长。
初中教师才艺展示个人总结
初中教师才艺展示个人总结近日，在我校举办的才艺展示活动中，作为初中教师，我也积极参与了其中。
通过这次活动，我不仅展示了自己的才艺，还从中获得了许多收获与体会。
首先，参与才艺展示活动让我更加了解了自己的兴趣与特长。
作为一名初中教师，我平日里主要关注教学工作，对于自己的才艺并没有过多的关注。
然而，通过这次活动，我发现自己擅长书法和歌唱。
在展示书法作品时，我的字迹端庄、工整，得到了同事和学生们的一致赞赏；而在演唱时，我用自己悠扬的歌声感染了观众，收获了热烈的掌声。
这让我认识到，教师不仅应该在学科教学上有所突破，也可以通过展示自己的才艺，为学生树立榜样。
其次，参与才艺展示活动让我更加了解了同事们的才华和个性。
在活动中，我看到了许多同事们展示出的不同才艺，有的擅长舞蹈，有的善于朗诵，有的会演奏乐器……每个人都展示出了自己的独特魅力。
通过观摩同事们的表演，我不仅欣赏到了他们的才艺，也了解到了他们的个性特点。
这让我对同事们有了更深的了解和认识，也为我们之间的沟通与合作打下了更牢固的基础。
最后，参与才艺展示活动让我更加认识到教师的综合素质的重要性。
才艺展示活动不仅是一次展示个人才艺的机会，更是一次锻炼自己综合素质的过程。
在为展示准备的过程中，我不仅需要磨练自己的技能，还需要提升自己的表演能力和自信心。
只有全面提升自己的素质，才能更好地为学生们树立榜样，并在教学中发挥更大的作用。
通过这次才艺展示活动，我收获了许多，也认识到了自己的不足之处。
我将继续努力提升自己的才艺水平，并在教学中更好地发挥自己的特长，为学生们树立良好的榜样。
同时，我也期待着下次的才艺展示活动，希望能够再次展示自己的才艺，与同事们共同交流与成长。
教师特长展示工作总结报告
一、前言为了提高教育教学质量，我校于本学期开展了教师特长展示活动。
通过这一活动，旨在充分展示教师的特长和才华，激发教师的工作热情，促进教师的专业成长。
现将本次教师特长展示活动的工作总结如下：二、活动开展情况1. 活动筹备在活动筹备阶段，学校成立了特长展示活动领导小组，明确了活动目标、内容、时间和要求。
同时，各年级组根据教师特长进行了分组，确保活动有序开展。
2. 活动内容本次教师特长展示活动主要包括以下内容：（1）课堂教学展示：教师根据自己的特长，展示自己的教学风格和教学方法。
（2）教学论文展示：教师撰写教学论文，分享自己的教学经验和研究成果。
（3）教师才艺展示：教师展示自己的才艺，如书法、绘画、音乐、舞蹈等。
（4）教学反思：教师对自己的教学过程进行反思，总结经验教训。
3. 活动开展活动期间，各年级组按照活动要求，积极组织教师参加展示。
学校领导、教师代表和学生对展示活动给予了高度评价。
三、活动成果1. 提升教师教学水平通过课堂教学展示，教师们相互学习、取长补短，提高了自己的教学水平。
2. 促进教师专业成长教学论文展示和教学反思环节，使教师们更加关注自己的专业成长，不断提高自己的教育教学能力。
3. 激发教师工作热情教师才艺展示环节，让教师们在紧张的教学工作中放松身心，激发工作热情。
4. 丰富校园文化生活特长展示活动丰富了校园文化生活，提高了学校整体文化氛围。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对特长展示活动认识不足，参与积极性不高。
（2）活动组织过程中，部分环节存在时间安排不合理、场地协调不顺畅等问题。
2. 改进措施（1）加强宣传，提高教师对特长展示活动的认识，鼓励教师积极参与。
（2）优化活动组织流程，确保活动顺利进行。
（3）加强场地协调，确保活动场地、设施等满足需求。
五、总结本次教师特长展示活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我们将继续开展此类活动，为教师提供展示才华、交流学习的平台，促进学校教育教学质量的不断提高。
中学特长生总结的成果展示与分享
中学特长生总结的成果展示与分享作为中学生，我们的学习任务繁重而多样化，学习成绩的优劣往往引起人们对学生的关注。
然而，成绩并不能完全衡量一个中学生的全面发展。
在课余时间，许多中学生选择发展特长，培养自己在各个领域的优势。
今天，我将与大家分享我作为一名中学特长生的成果展示与心得体会。
首先，我将分享我在音乐方面的成果。
自小我对音乐产生了浓厚的兴趣，学习了多年的钢琴和声乐。
除了在学校的合唱团和乐队中表现出色外，我还参加了各类音乐比赛，并多次获得奖项。
通过音乐的学习和参与，我不仅培养了自己的审美能力和艺术修养，更提升了自己的合作意识和团队精神。
在音乐的世界里，我学会了用声音表达情感，用音符编织美丽的乐曲。
音乐不仅成为我生活的一部分，更是我与他人沟通的桥梁。
接下来，我将介绍我在科技方面的成果。
在学校的科技社团里，我参与了多个项目的研究与设计。
其中一次机器人比赛的经历给了我很深的启示。
我们小组在规定时间内组装和编程机器人，通过不断的试错和改进，最终成功完成了比赛任务。
在这个过程中，我学会了团队合作和解决问题的能力。
通过科技的学习和实践，我不仅对机器人和编程的知识有了更深刻的理解，更懂得了如何应用科技来解决实际问题。
科技的进步使我们的生活更加便捷和智能化，我希望将来能为社会的科技发展做出自己的贡献。
除了音乐和科技，我还在体育方面取得了一些成果。
我喜欢运动，尤其是篮球和足球。
在学校的运动会上，我参加了多次比赛，并取得了不错的成绩。
通过体育锻炼，我培养了自己的毅力和坚持不懈的精神。
在比赛中迎接挑战，战胜困难，我体会到了体育所带来的快乐和成就感。
体育教会了我团队合作和竞争的重要性，也锻炼了我的身体素质。
总结来说，作为一名中学特长生，通过发展自己的特长，我在艺术、科技和体育等领域都取得了一定的成果。
这些成果的取得不仅仅是为了满足自己的兴趣和爱好，更是通过学习和锻炼使自己更加全面发展。
在成果的背后，付出了大量的时间和努力，也因此收获了成长与进步。
优秀特长生总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言在新时代的背景下，我国教育改革不断深入，素质教育得到了广泛的推广和实施。
特长教育作为素质教育的重要组成部分，旨在培养学生的个性特长，激发学生的潜能，促进学生的全面发展。
本报告旨在总结我校优秀特长生在特长培养、综合素质提升、实践活动参与等方面的表现，以期为学校特长教育的发展提供参考。
二、优秀特长生概述我校优秀特长生是指在德、智、体、美等方面全面发展，在某一方面具有特殊才能和显著成绩的学生。
我校优秀特长生涵盖了体育、艺术、科技等多个领域，具体如下：1. 体育特长生：在田径、篮球、足球、乒乓球、羽毛球等项目中表现出色。
2. 艺术特长生：在音乐、舞蹈、绘画、书法、摄影等艺术领域具有较高水平。
3. 科技特长生：在机器人、编程、科技创新等科技活动中表现出突出才能。
三、特长培养与成果1. 体育特长生培养我校体育特长生在教练员的指导下，通过系统的训练，取得了显著的成绩。
以下是部分体育特长生取得的成果：（1）在市级以上比赛中，我校田径队连续多年获得优异成绩，多人次打破市纪录。
（2）篮球队在市级比赛中多次进入前八名，培养出多名优秀运动员。
（3）足球队在市级比赛中取得优异成绩，为我校赢得了荣誉。
2. 艺术特长生培养我校艺术特长生在艺术老师的辅导下，积极参加各类比赛和活动，取得了丰硕的成果：（1）音乐特长生在市级比赛中多次获得一等奖，部分学生获得国家级奖项。
（2）舞蹈特长生在市级舞蹈比赛中多次获得一等奖，部分学生代表学校参加国家级比赛。
（3）绘画、书法特长生在市级比赛中屡获佳绩，部分学生作品在国家级展览中展出。
3. 科技特长生培养我校科技特长生在科技老师的指导下，积极参加各类科技活动，取得了优异成绩：（1）机器人特长生在市级机器人比赛中多次获得一等奖，部分学生代表学校参加国家级比赛。
（2）编程特长生在市级编程比赛中多次获得一等奖，部分学生作品在国家级比赛中获奖。
（3）科技创新特长生在市级科技创新比赛中取得优异成绩，为我校赢得了荣誉。
中学特长生总结的成就展示与自信心培养
中学特长生总结的成就展示与自信心培养我是一名中学特长生，经过几年的努力和不断提升，我逐渐展现出了自己的特长，同时也培养了自己的自信心。
首先，我的成就展示主要集中在两个方面：学术成绩和艺术才华。
在学术方面，我始终保持着优异的成绩，几乎每次考试的排名都能名列前茅。
这并不是因为我是一个学霸，而是因为我有自己的学习方法和计划。
我会在每门课上课前预习，课下复习，及时解决遇到的问题，并且善于总结和归纳。
这种学习方法的坚持不仅帮助我掌握了更多的知识，还提高了我的学习效率，使我能够在更短的时间内掌握更多的内容。
另一方面，我也在艺术方面有所建树。
从小我就对音乐非常感兴趣，特别是钢琴和声乐。
每周我都会花几个小时的时间进行专业的练习。
我参加了学校的合唱团和音乐比赛，并且多次获得优秀成绩。
音乐让我觉得非常快乐和充实，通过演出和表演，我不仅展示了自己的才华，还培养了自己的自信心。
其次，成绩的展示离不开良好的自信心。
在成绩展示和演出的过程中，自信是非常重要的因素。
我相信自己能够做得更好，这种信心使我更加专注于我的目标，克服了紧张和担心的情绪。
自信心也是我在面对挑战和困难时坚持不懈的动力。
当遇到一道难题或者一个难以克服的困难时，我会告诉自己：“相信自己，你可以做到！”这种自信心驱使我不断继续努力，直到成功。
自信心的培养不是一蹴而就的，也需要一个过程。
在这个过程中，我学会了接受自己的不足和错误，并从中找到改进的方式。
每次成功的背后，都是我经历了无数次失败和挫折。
然而，我不会因为失败而灰心丧气，而是把它们视为成长的机会。
我明白，只有通过不断地尝试和试错，才能真正变得更加优秀和自信。
总而言之，中学特长生的成就展示和自信心培养是一项艰巨但值得努力的任务。
通过良好的学习方法和坚持不懈的努力，我在学习和艺术方面取得了可喜的成绩。
不断的挑战和失败教会了我如何接受自己的不足，从而更加自信地面对未来的挑战。
我相信，无论遇到什么困难，只要保持自信的态度，勇敢地面对，就一定能够取得更好的成绩和展示。
数学教师个人总结：成果展示与经验分享
数学教师个人总结：成果展示与经验分享作为一名数学教师，一年又一年地在教学岗位上奋斗，不知不觉中2023年已经到来。
在过去的这几年里，我在数学教学方面不断探索，也有了一些自己的经验与心得，今天我想分享一下我的成果。
一、成果展示1. 数学竞赛取得好成绩在2020年至2023年的四年时间里，我指导了学生参加多个不同级别的数学竞赛，在省市级数学竞赛中，我的学生成绩稳步提高，取得了优异的成绩。
2. 撰写数学教学论文在教学过程中，我总结了一些有效的教学方法与指导策略，并将其写成了数学教学论文，送交了国内多个学术期刊，其中有一篇论文获得了国内杰出教育论文奖。
3. 课程设计与开发我设计了数学开放式课程，结合学生的实际需求与考试要求，使学生在自由发挥的同时，也能达到教学目标。
4. 数学思维训练课程在我的课堂上，我注重提高学生的数学思维独立性，通过自主思考、互动讨论等方式，培养学生独立解决数学问题的能力。
二、经验分享1. 个性化教学无论是个别差异还是整体特点，学生的个性化需求是我们需要关注的重点。
我会根据学生的各方面优势与劣势，采取不同的教育方式，例如：在授课的过程中加强实例演示，用更多的实例给学生更明了的思路、更清晰的概念。
2. 注重课后作业作业是学生学习的重中之重，所以我注重课堂和课后的联系，将课堂所学内容和课后作业联系起来，可以大大提升学生的掌握能力与思维能力。
3. 采用互动教学方式在数学教学中，互动教学是非常重要的，可以激发学生的学习兴趣，增强学生的学习效果。
我把互动教学贯穿于课堂始终，例如通过小组讨论、课堂分工等方式，鼓励学生互相交流，互相学习。
4. 设置学习反馈机制设置反馈机制可以帮助学生察觉自己的不足之处，以及发现自己的优势。
在我的课堂中，我常常采用课后问答方式向学生收集反馈，以便于调整教学方法。
总之，作为一名数学教师，我深知培养学生的能力是一个长期的过程，需要我们不断地摸索，完善教学方法和策略。
我愿在这一过程中不断努力，为学生的成长付出更多的努力和心血。
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师生特长展示，经验及成果
A1、学校有语言文字工作的机构和制度，与教育教学和教师业务考核、学生素质评价相结合。
学校非常重视语言文字工作，成立了以校长李绍胜为组长的语言文字工作领导小组，制度了相关制度，领导小组成员明确职责和目标，由校长亲自抓落实，并且教学常规管理精细化，每月教研月报一次，并在教师会上进行反馈。
同时在课堂教学质量评估体系中，将“板书规范、普通话标准”作为一项重要的指标；在教育教学活动、会议、宣传和其他集体活动中要求教职工必须使用普通话和规范字；将教师普通话培训成绩与在教学中使用普通话规范字的情况作为业务考核、职务聘任、评优评先的条件，同时也与学生素质评价相结合，加强学生的“说普通话，写规范字”训练。
A2、重视语言文字规范化宣传工作，形成良好的用语用字环境。
学校非常重视语言文字规范化宣传工作，在楼道、教室等公共场所都设有“讲普通话、写规范字”的提示语，校园内设置了一些语言文字规范化宣传牌。
学校利用宣传橱窗、黑板报、广播稿、校园网等进行语言文字规范化宣传，各班每学期坚持办“请讲普通话、请写规范字”为主题的手抄报。
学校还紧紧抓住每年“推普周”的有利时机，组织学生走进社区、走上街头进行普及普通话、用字规范化的宣传工作，在校内外形成良好的用语用字环境。
A3、扎实开展“推普周”活动，取得良好效果。
学校积极开展“推普周”活动，在校园全面宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，增强全体师生的语言规范意识、法制意识，提高热爱祖国语言、正确规范使用祖国语言的热情和水平，利用多种途径开展语言文字活动，如班会、晨会、国旗下的讲话、校园广播站等多种形式对学生进行“说普通话，写规范字”教育，学校规定全体教师上课必须讲普通话，提倡课间与他人交流也讲普通话，开展校园内人人讲普通话活动，在学生中开展普通话比赛。
通过推普周活动，学校的全体师生进一步明确推广普通话和使用规范字的意义，学校教师与教师、教师与学生、学生与学生之间初步养成用普通话交流的习惯。
教师的板书规范了，学生书写的水平也在不断地提高，取得了良好效果。
A4、教职工参加普通话测试率100%，达标情况符合规定要求（语文教师、幼儿园教师“二甲”达标率。
学校非常重视教师的普通话培训工作。
全体教师进行普通话培训，对教师提出了具体学习要求，督促教师主动练习，提高语言文字规范化水平。
通过培训，全校教师的普通话的水平有了较大的提高，语文教师普通话一级乙等1人，二级甲等43人；数学教师二级甲等5人，二级乙等39人；英语教师一级乙等1人，二级甲等4人，二级乙等3人；音乐教师二级甲等3人，二级乙等2人；美术教师二级乙等3人；品德教师二级甲等3人；体育教师二级乙等5人；综合教师二级甲
等4人，二级乙等4人；信息教师二级甲等1人，二级乙等1人。
达标率为100%，教师均达到二级甲等及以上。
教师们在日常生活中能较为自然地使用普通话，且发音的标准大大提高了，在学校中讲普通话、运用普通话已经成为一种风气，真正达到了学校预期的培训效果。
A5、学校有语言文字工作教科研活动，有普通话或书法方面的兴趣活动小组。
学校非常重视语言文字工作教科研活动，利用多种途径开展语言文字活动，如班会、晨会、国旗下的讲话、校园广播站等多种形式对学生进行“说普通话，写规范字”教育，同时各学科教学严格遵守新课程标准，制定了相关教学目标，长期开展兴趣小组活动，学科竞赛活动。
学校成立了舞蹈、航模、书法等兴趣小组，由于活动扎实有效，历年来学校在各项活动中成绩突出，近年来，学校语文组课题《城乡结合部小学学困生的成因及转化策略》通过市级验收并顺利解题；北师大“同一起跑线”课题研究成果《教育技术对语文课堂情境创设的研究》在今年的年会上交流；三次荣获“全国语文规范化知识大赛组织奖”；两次荣获“肥西县航模比赛一等奖”；课本剧《九色鹿》获市级二等奖。
2013年10月在合肥市啦啦操比赛中获二等奖；2013年11月经典诵读《木兰辞》在县“中华诵·经典诵读”比赛中获一等奖。
A6、教师、学生校内外说普通话、写规范字达100%，校园用字规范。
学校在课堂讲授方面要求教师普通话标准、吐词清楚、语言简练、条理分明、逻辑性强、板书规范、字迹工整；教师教案、板书、作业批改要求使用规范字，作为常规检查项目之一。
每学期组织演讲比赛、朗诵会、写字比赛、学生教师书法展、教师书法比赛、教师规范字达标等活动，这些活动将语言文字的个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，受到广大师生的一致好评，收到了良好效果。
学校还紧紧抓住每年“推普宣传周”的有利时机，组织学生进行普及普通话、用字规范化的宣传工作，查找校园内的不规范用字。
教师、学生校内外说普通话、写规范字达100%，校园用字规范。
A7、师生在普通话、书法相关竞赛或特长展示中获得诸多奖项。
学校积极开展语言文字工作，也取得了丰厚的成果。
在历年的语言文字基本功大赛中，教师和学生都有多人次获奖。
第七、八、九届全国语文规范化知识大赛中国共产党有47位教师，38名同学获奖，学校两次获组织奖。
第六届全国少年儿童书信文化活动中获肥西赛区组织奖。
第三届“广玉兰杯”中小学师生经典诵读获小学组三等奖。
“中华诵•经典诵读行动”全国中小学生作文大赛有8名学生，1位教师获奖。
第四届“暑假读一本好书”读书征文中有3位学生获奖。
课本剧《小红帽》在县第三届校园文化艺术节中获一等奖，舞蹈《盛世龙娃》获二等奖，合唱《茨蔡花开念总理》获三等奖。
2012-2013年度，肥西县青少年爱国主义读书教育活动中有11名学生， 5位教师获奖；课本剧《九色鹿》在县第四届校园文化艺术节中获一等奖，并推选参加合肥市校园文化艺术节比赛获二等奖；五（3）班袁书银同学通过层层选拔参加合肥市第九届普通话大赛。
成果只代表过去，未来还需要肥光小学的全体师生共同创造。
肥光小学。