高中生物教材第一册(必修)——第五章第二节被子植物的个体发育学案
高二生物被子植物的个体发育课件
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6. 在种子的形成过程中，受精卵所进行的 细胞分裂属于[ C ] A．减数分裂 B．无丝分裂
C．有丝分裂 D．减数分裂和有丝分裂
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两种植物种子
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植物个体发育网络图
幼苗 花丝 雄 蕊 花药 基 细 胞 顶 细 胞 胚柄 球 状 胚 体 花粉 精子2个 N 卵细胞 受精卵 N 2N N 极 核 2个 N ×2 珠被 2N 子房壁 2N
种子
有胚乳种子： 如多数单子叶植物（小麦、玉米等） 无胚乳种子： 如多数双子叶植物（大豆、花生等）
单击继续
多年生植株生长和发育
顶端分生组织活动 茎长高、根伸长
营养生长： 形成层的活动 茎根不断长粗
生殖生长： 花芽的形成，标志着生殖生长的开始
子叶留土植物的萌发 子叶出土植物的萌发
子 叶
子叶
单击继续
总结
B．10、20、30 D．20、20、20
4. 水稻的体细胞含有24条染色体，下 面染色体都是24的组合是：[ D ] ①种子的胚；②胚乳细胞；③精子； ④极核；⑤种皮细胞；⑥果皮细胞 A．①③⑤ C．①④⑤⑥ B．①②⑥ D．①⑤⑥
5. 在多数单子叶植物的个体发育中，能分 裂分化出含营养物质的子叶的早期细胞是 [ B ] A．受精极核 B．基细胞 C．球状胚体 D．顶细胞
2n 胚的发育
基础训练
下面是一种被子植物（2n=22）生殖发育情况。要求在【】内 填写构造的名称，在（）填写染色体数目。
子 房
发 11 ）＋精子（ 11 ） 22 卵细胞 （ 【 胚】（ ） 育 11 ） （ 【胚 】 极核 发 胚 种 囊 11 33 ＋精子 （ ） 【 】（ ） 胚 子 育 乳 11 极核 （ ） 珠 种 22） 珠被 【 】（ 皮
【高中生物】高一生物教案：植物的个体发育
【高中生物】高一生物教案：植物的个体发育一、素质目标(一)教学点1.介绍个体发育的概念。
2.理解荠菜胚的发育过程和发育结果。
3.认知玉米胚乳的发育过程和发育结果。
(二)训练点1.通过图40荠菜胚的发育过程和图41玉米胚乳的发育过程，训练的Arracourt能力、能力和空间能力。
2.通过观察荠菜种子结构和玉米种子结构的实验，培养学生的观察能力。
3.使学生掌控种子的每种结构就是由子房内哪部分结构发育而来的，训练学生形象能力。
(三)德育渗透点通过荠菜的受精卵发育成胚和受精卵极核发育成胚乳，并使学生体会事物的发展过程就是一个由质变至量变的过程，从而对学生展开辩证唯物主义思想教育。
(四)学科训练点通过荠菜的胚的发育过程和玉米胚乳发育过程的实例表明植物的个体发育，训练学生由特定至通常的思维方法。
二、教学重点、难点、疑点及解决办法1.教学重点及解决办法植物胚的发育。
[解决办法]用边传授、边贴剪贴图、边板书的方法突出重点，使学生读出被子植物胚的发育过程，且教会记忆的方法加强重点。
2.教学难点及解决办法对荠菜胚的发育过程真正认知必须创建球状胚体和胚的空间概念。
[解决办法]用贴植物胚发育的剪贴图的方法以及使学生观测荠菜种子的结构、玉米种子的结构，使学生创建胚的空间概念。
3.教学疑点及解决办法对基细胞和顶上细胞的辨识。
[解决办法]使学生明晰：①图38子房壁和胚珠的模式图就是一个崇信胚珠，而荠菜的胚珠就是一个无腺胚珠;②受精卵发育成胚是以胚珠的珠孔做为参照物。
受精卵对立一次构成两个子细胞，其中紧邻珠孔的为基细胞，靠近珠孔的为顶上细胞。
三、课时安排1课时。
四、教学方法讲解法居多，并任实验法。
五、教具准备①荠菜植物标本或折页;②胚珠的结构折页;③荠菜胚的发育各期剪贴图(图的上端黏一条透明化胶带，以便黏在黑板上)。
④煮沸不好的菜豆种子和玉米种子;⑤菜豆和玉米(或小麦)幼苗(提早把种子播在盛土的烧杯中，最出色并使种子张贴在杯壁上);⑥多媒体教学器材。
高中生物第一轮复习 必修1 5-2-1生物的个体发育之被子植物的个体发育
第二节生物的个体发育一被子植物的个体发育教学目的1．被子植物种子的形成（A：知道）。
2．种子的萌发过程（A：知道）。
3．植株生长和发育的过程（A：知道）。
重点和难点1．教学重点种子的形成。
2．教学难点胚的发育。
教学过程【板书】胚的发育种子的形成被子植物的个体发育胚乳的发育种子的萌发植株的生长和发育【注解】（一）过程图解（二）注意点1．个体发育的起点：受精卵2．基细胞与顶细胞的位置：近珠孔侧为基细胞，远珠孔侧为顶细胞3．胚的发育与胚乳发育的时间顺序：受精卵形成后，休眠一段时间后才开始卵裂最终形成胚；而受精极核不经过休眠就开始有丝分裂，最终形成胚乳。
因此胚乳的发育早于胚的发育。
4．有胚乳种子和无胚乳种子：多数双子叶植物，胚乳被胚吸收，营养物质储存在子叶里，从而形成无胚乳种子。
多数单子叶植物，胚乳不被胚吸收，从而形成有胚乳种子。
【例析】．水稻的体细胞内含有24条染色体。
在一般情况下，它的卵细胞、子房壁细胞和胚芽细胞所含的染色体数目依次是（A）A．12、24、24 B．24、24、36 C．12、24、36 D．24、24、24．在种子的形成过程中，受精极核所进行的细胞分裂属于（C）A．减数分裂B．无丝分裂C．有丝分裂D．减数分裂和有丝分裂（三）应用：胚与胚乳基因型的相互推导二倍体单子叶植物种子中胚与胚乳的基因型的相互推导，基于双受精中两个精子的基因型相同，一个卵细胞与两个极核的基因型相同；（1）胚乳细胞的基因型推胚细胞的基因型第一步找到来自极核的两组相同基因，第二步将之转化为卵细胞的基因（具体操作时只要将每两个相同的字母去掉一个即可），就得到胚乳细胞的基因型。
例：(2) 由胚细胞的基因型推胚乳细胞的基因型时这一类题与（1）中的情况相比，稍复杂一些；必须首先根据父本、母本基因型确定精子、卵细胞和极核的基因型，然后按上述过程的逆过程进行推导。
例：已知母本基因型为AaBb,父本基因型AAbb，已知胚细胞的基因型为AaBb,则胚乳细胞的基因型如何？推导过程如下：上例是比较简单的一种，如果父母本产生的配子种类更多一些，则胚和胚乳的基因型就有多种可能，具体习题略。
生物课件 被子植物的个体发育
无胚乳种子
（四）种子、果实的形成
花被 雄蕊 凋落 柱头和花柱 子房壁 子房 胚珠 （五）种子的萌发 珠被 受精卵 受精极核 凋落 发育成果皮 种皮 胚 种子 胚乳
有胚乳种子
雌蕊
果实
种子遇到适宜的条件萌发成幼苗，子叶和胚乳为种子萌发提供营养。
二、植株的生长和发育
1、花芽的形成，标志着生殖生长的开始
2、一年或二年生植物生殖生长开始后，营养生长减慢或停止。
一、种子的形成和萌发
（一）典型的被子植物种子结构
种皮 胚轴 胚根 胚芽 果皮和种皮 胚乳 子叶 子叶 种皮 胚芽 胚轴 胚根
种孔 种脐
双子叶有胚乳种子
单子叶无胚乳种子
基细胞 受精卵 一次分裂
胚柄 （吸收并运送营养供胚体发育） 子叶 顶细胞 多次分裂 胚 胚芽 胚根 胚轴
几次分裂
（三）胚乳的发育
受精极核 多次分裂 胚乳细胞 组成 胚乳
3、多年生木本植物 根茎长长： 顶端分生组织的活动 根茎长粗：形成层的活动
ห้องสมุดไป่ตู้
新说课稿
各位评委、各位老师大家好！今天我就高中《生物》必修教材第一册第五章第二节内容“被子植物的个体发育”进行说课，本节内容是生物个体发育的典型例子。
也是在《第一节生物的生殖》的基础上来学习的，学习本节内容有利于构建起一个完整的生物体生命活动周期，准确理解生物的基本特征，进一步掌握第二章细胞的有丝分裂；同时还是学习第二册第六章《遗传和变异》和第七章《生命的起源和生物进化》的铺垫！关于被子植物个体发育知识，在初中虽然有所涉及，但只是一带而过，由于学生缺乏被子植物花、子房、胚珠等结构的认识，因此，不清楚被子植物个体发育的时空概念，造成对本课新知识在理解上的困难。
所以在教学过程中，我将尽量创设学生活动的机会，穿插一个学生实验，实施研究性学习，着重培养学生的科学探究和实践能力，帮助学生理解这一知识，充分体现新课标精神。
据以上分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下三维目标：1）知识与能力目标：让学生知道被子植物种子的形成、萌发以及植株生长和发育的过程2）过程与方法目标：通过实验观察以及展示图片等，初步培养学生实验观察、分析、归纳的科学思维能力和探究学习能力，以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。
3）情感、态度和价值观：培养学生的科学实验观点和科学素养，理论联系实际。
由以上分析，确定本节的教学重点在于种子的形成过程；我的教学重点也是教学难点。
为了突出重点、突破难点，本节课将采用“教师的过程式教学与学生的探究性学习相结合”的教学模式。
设计利用多途径，多维度及反复多次地强调讲授，结合实物观察、实验操作、多媒体课件等，学生阅读归纳，自主获得知识。
在教学过程中充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，提高教学效率。
在教学中，具体采用情景教学法、直观教学法、谈话法等方法；通过把实验带入课堂，开展研究性的创新教学及充分利用现代教育信息技术——多媒体课件辅助教学，展现出生物学特有的生动活泼的教学特点，激发学生的学习兴趣。
高中生物 第五章生物的生殖与发育二生物的个体发育基础讲解 新人教版
高中生物第五章生物的生殖与发育二生物的个体发育基础讲解新人教版理解:要点诠解考点一被子植物的个体发育被子植物的个体发育包括种子的形成（主要包括胚的发育和胚乳的发育）、种子的萌发、植物的生长和发育（营养生长和生殖生长）。
(1)胚和胚乳的发育①来源胚是由受精卵发育而来的，胚乳是由受精极核发育而来的。
多数双子叶植物的种子是无胚乳的，但这并不是说受精极核没有发育，而是胚在发育过程中，胚乳逐渐被胚吸收。
在双子叶植物中也有有胚乳的，单子叶植物中也有无胚乳的，不能把单子叶植物种子与有胚乳种子、双子叶植物与无胚乳种子相等同。
②胚和胚乳发育的先后对于一般高等植物来说，胚囊内的双受精完成后，受精卵都要进入时间或长或短的休眠状态(暂不分裂)，而受精极核形成后不经过休眠马上进入细胞分裂状态，故受精极核先于受精卵的发育。
胚乳发育过程中，不断地积累和储藏营养物质，胚乳形成后，正常发育着的胚若需要大量营养时，则通过胚柄下端的大型泡状细胞吸收胚乳中的营养物质。
（2）种子的萌发种子的胚是完整的且是活的，在适宜的温度、充足的水分和空气下种子就能萌发，逐渐长成幼苗，而胚中的胚芽将来发育成叶和茎，胚根发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部位。
在双子叶植物中子叶为种子的萌发提供物质，在单子叶植物中，为种子萌发提供物质的是胚乳，子叶起到转运物质的作用。
（3）关于不同时期的营养供应问题胚在形成过程中，所需营养由胚柄吸收营养来提供；胚萌发成幼苗所需营养由子叶(多数双子叶植物)或胚乳(多数单子叶植物)提供；幼苗经营养生长、生殖生长成为性成熟植物个体的过程，所需营养由自身光合作用满足。
考点二动物的个体发育（1）过程胚胎的发育：受精卵发育成幼体的过程。
如青蛙是从受精卵→蝌蚪。
胚后发育：幼体从卵膜内孵化出来或从母体内生出→发育成性成熟个体的过程。
该过程在有些动物中是变态发育，如青蛙的蝌蚪发育成成蛙的过程；有些是不完全变态发育，如蝗虫的发育过程；有些是不变态发育，如牛、羊等。
高二生物教案-生物的个体发育
生物的个体发育教学目标知识目标了解高等植物受精卵发育成胚、受精极核发育成胚乳的过程，理解个体发育的概念；了解从受精卵、囊胚、原肠胚至形成幼体的胚的发育过程；了解蛙胚后发育的主要特点；理解个体发育的一般概念。
能力目标通过系统复习被子植物生活史及相关知识，培养学生对知识进行归纳、综合的学习能力；通过学习种子的形成有关内容培养学生观察、分析和解决问题的能力；通过胚胎发育过程的观察、思考，经过语言表述将思维外化，培养学生观察、思维、表达能力。
情感目标种子的萌发、植株的生长和发育等内容与农业生产密切相关，通过这部分知识的学习，应培养学生理论联系实际的好学风；通过学习动物个体发育主要由遗传物质决定，并受外界环境条件的影响，使学生树立“事物发展是内因和外因共同作用的结果”的辩证唯物主义观点；通过学习陆生脊椎动物羊膜的出现，培养进化论的思想以及生物与环境相适应的观念。
教学建议本节知识结构图解重难点分析1．教学重点：（1）植物胚的发育植物个体发育的过程的主线是，受精卵→胚→幼苗→成熟植株，这一过程可分为两个阶段，即胚的发育和胚后发育。
胚后发育是从种子萌发开始，初中教材已介绍了这部分内容。
教材着重从细胞水平介绍植物胚的发育过程，体现了高中生物教学的特点。
植物胚的发育体现了发育的一般过程，即从受精卵开始，经过细胞分裂、组织分化、器官形成，直至形成植物幼体——胚。
受精卵是个体发育起点，这是植物进化的胚胎学证据之一。
（2）蛙胚的发育蛙个体发育过程包括胚的发育和胚后发育。
对胚后发育学生有较多的感性认识，初中教材做了较详实的介绍，但侧重在个体（至多是器官）的水平；高中教材从细胞水平介绍胚的发育过程，揭示了动物个体从受精卵到幼体的结构变化，使学生对生命现象的认识更深刻、全面，也为学习生物进化的胚胎学证据打下了知识基础。
另外，在这部分内容的教学中可介绍现代生殖工程技术，如试管婴儿、克隆动物等，以充分体现素质教育的要求。
2．教学难点：（1）被子植物个体发育的生活史由于学生缺乏有关生活史全面、系统的认识，因此，不清楚被子植物个体发育的时空概念，造成对本课新知识在理解上的困难。
人教版 高二生物第五章第二节 生物的个体发育(第1课时)课件
珠被 胚囊 极核 卵细胞 珠孔
被子植物双受精过程
受精卵 ？ 胚 受精极核 ？ 胚乳
（一）种子的形成和萌发 1、种子的形成 （1）胚的发育
发育场所：胚囊
顶细胞ห้องสมุดไป่ตู้
球状胚体
有丝分裂 短暂休眠
受精卵 基细胞
近珠孔
胚柄
胚柄的作用
从周围组织中吸收并运送 营养物质供球状胚体发育
产生一些激素类物质促进 球状胚体发育
教学目的
1．被子植物种子的形成过程（A：知道）。 2．种子的萌发过程（A：知道）。 3．植株生长和发育的过程（A：知道）。
教学重点
被子植物胚的发育部位。起点和过程，胚乳发育的部位。起点和过程。
教学难点
胚的发育过程及胚。胚乳。果皮。种皮细胞的遗传物质的特点。
第一节 被子植物的个体发育
受精卵 细胞分裂、组织分化、器官形成 性成熟个体
种皮
胚芽
种子
胚轴 胚
胚根 子叶2
退化的胚柄
二. 果实和种子的形成
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第29课时 被子植物的个体发育
知识精华：
一次分裂
__ →__→胚：__、__、__、__.
种子的形成：胚的发育：受精卵 ___ →___
多次核
胚乳的发育：受精极核 胚乳核→____→____。
分裂
种子的萌发：种子 适宜的（ ） 充足的（ ） 足够的（ ） 幼苗
植株的生长和发育： 营养生长：根_______、______的生长阶段
生殖生长：从_______________开始开花、结果
题例领悟：
例1、用四倍体水稻作母本，二倍水稻（2N=24）作父本，杂交后产生的种子中，其
种皮细胞，胚细胞、胚乳细胞的染色体数依次为（ ）
A、74、36、48、 B、48、36、60
C、36、48、60 D、48、36、72
解析：二倍体水稻2n＝24，每个染色体组n＝12，那么四倍体水稻染色体数4n＝48，
母本四倍水稻其卵细胞，两个极核．珠被的染色体数分别为24、48、48。父本二倍
体水稻产生的每个精子染色体数为12。母本四倍体水稻与父本水稻进行双受精后，
胚珠各部分发育情况如下：1个卵细胞（2n＝24）＋1个精子（n＝12）→受精作用
1个受精卵（3n＝36）→有丝分裂（3n＝36）；两个极核（4n＝48）＋1个精子（n
＝12）→受精极核（5n＝60）有丝分裂胚乳（5n＝60）；珠被（4n＝48）有丝分裂种
皮（4n＝48），故杂交后产生的种子其种皮细胞、胚细胞、胚乳细胞染色体系数依次
为48、36、60。
例2：下面大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其干重和鲜重的变化而绘制的两
条曲线，你认为表示鲜重的曲线是哪一条，其光合作用开始于哪一点？
A、Y、M B、X、O
C、Y、Q D、X、Q
解析：种子萌发过程中要先经过生根发芽，此时胚要经过分裂、分化需消耗能量，
而能量来自于贮存有机物的分解，而此时又无有机物补充，则开始有机物含量减少，
即种子干重减轻，而鲜重则增加，因其大量吸水，当长成幼苗时，则可进行光合作
用补充有机物，则干重又会上升。则选B。
自我评价：
一、选择题
1、下列有关极体和极核的叙述正确的是（ ）
A、染色体的数目都为体细胞的一半 B、都由卵原细胞经减数分裂而形成
C、都位于胚囊内 D、受精后都能发育成胚乳
2、已知一粒小麦种子中胚乳的基因型为BBb，则其胚的基因型是（ ）
A、BBb B、BB C、Bb D、bb
3、“黄梅香米，香飘万家”，香米是天然香稻精加工而成，香米是由什么发育而成的
（ ）
A、受精卵 B、子房 C、珠被 D、受精极核
4、下面关于荠菜和玉米种子形成过程的叙述错误的是（ ）
A、都有胚的发育过程 B、荠菜没有胚乳的发育过程
C、都有子叶的发育过程 D、玉米没有两片子叶
5、下图Ⅰ、Ⅱ都表示被子植物个体发育中胚和胚乳的发育情况，下列回答中正确的
是（ ）
A、图Ⅰ中B曲线表示胚的发育，图Ⅰ表示有胚乳种子的形成。
B、图Ⅰ中A曲线表示胚乳的发育，图Ⅰ表示有胚乳种子的形成
C、图Ⅱ中B曲线表示胚乳的发育，图Ⅱ表示无胚乳种子的形成
D、图Ⅱ中A曲线表示胚乳的发育，图Ⅱ表示无胚乳种子的形成
二、简答题
图示为玉米胚囊受精后12h的状态（玉米体细胞有20条染色体）
请回答：
（1）图中a的结构名称为_____，其染色体数为_____。
（2）b的结构名称为______，将发育成种子的_____。
（3）若双亲均为杂合体，D控制胚乳黄色，d控制白色。则a的
基因型可能是____________，b的基因型可能是____________。
（4）胚乳黄色的概率为____________。
（5）a将发育成的结构是____________，其功能为____________。
自我评价答案：
一、选择题
1、A 2、C 3、D 4、B 5、C
二、简答题
（1）游离的胚乳核，30
（2）受精卵，胚
（3）DDD，DDd ，Ddd，ddd。 Dd，dd，DD
（4）3/4
（5）胚乳，为种子萌发时胚的发育提供营养