2009全国中学生生物学联赛理论试卷解析
2009年高考全国卷(Ⅱ)理综生物试题分析
试 题 中考 查 的 基 础 知 识 覆 盖 了生 物 必 修 和 选 修 的 主干 内 容 ， 分 值 仍 以新 陈代 谢 和遗 传变 异 为 重 头 戏 ， 与 ２ ０ 年 全 赋 但 ０８ 国 卷 （ 相 比 ， 传 与 变 异 部 分 有所 减 少 。 点仍 放 在 对 相 关 Ⅱ） 遗 重 生 物 学 概 念 、 理 、 律 的 理解 与运 用 上 。 如 选 择 题 第 １ ， 原 规 题 学 生 只要 理 解 细胞 呼 吸发 生 的 条 件 和 特点 （ 即活 细 胞 内 、 的 催 酶 化 下 、 时刻 刻 进 行 的 特 点 ） 就不 难 选 出Ｄ 选 择 题２ 命 题 情 时 ， 。 的 景 虽 超 出 教材 中 的激 素种 类 及 生 理 功 能 ，出 现 了 甲状 旁腺 素 的 升 血 钙作 用 与 降 钙 素 的 降血 钙 的作 用 。对 这 部 分 知 识 学 生 有 些 陌 生 ，但 教 材 中胰 岛 素 的降 血 糖 作 用 和 胰 高 血 糖 素 的 升 高 血糖 的作 用 学 生 是 很 熟 悉 的 ， 们有 着 相 互 拮 抗 的 作 用 ， 它 共 同 维持 血 糖 含 量 的 稳 定 ，学 生 通 过 类 比不 难 发 现 甲状 旁 腺 素 与 降钙 素 的关 系 也 是 相 互 拮 抗 关 系 。其 余 非 答 案 选 项 中 出现 的血钙作用 、 钙含量的稳定 、 离 子的吸收均 属识记 内容 ， 血 钙 只要 基 础 掌 握 牢 靠 ， 生 不 难 酌 别 。再 如第 ３ 考 查 了对 变 态 学 题 发 育 的理 解 。 鹿 角 的 长 出 是 基 因 在 特 定 时 间 选 择 性 表 达 导 致 细胞 分 化 的 结 果 ， 属 于 变 态 发 育 过 程 。第 ４ 是 关 于 免 疫 学 不 题 中抗 原 特 异 性 的原 因 ， 抗 原 决 定 簇 相 同 ． 能 产 生 相 同的 抗 即 才 体 ， 能产 生相 同的 免 疫 效 应 。 ５ 中选 项 Ｂ 才 第 题 具有 一 定 的迷 惑 性 。菜 粉 蝶 幼 虫 和 蜜 蜂 在 同 一 株 油 菜 上 采 食 。 似竞 争关 系 ， 看 但 细 加 分 析 可 知 ，它 们 没 有 共 同 的 生 存 资 源 （ 粉 蝶 幼 虫 吃 菜 叶， 蜜蜂 采 食 花 粉 及 花 蜜 ）因 此构 不 成 竞 争 关 系 。 ，
生物联赛知识人体及动物生理学试题总结
中学生物联赛试题总结-人体及动物生理部分总结的题分章节粘贴在下面，答案附在题后，对答案有疑问的打问号。
一、基本组织二、神经肌肉一般生理兴奋的产生、兴奋的传导、兴奋的传递（神经元之间、神经-肌肉接头处）、骨骼肌的收缩、三种肌肉组织的生理特性三、神经系统神经系统的构成，功能（注意植物性神经系统交感副交感作用），基本活动方式-反射，脑的高级机能，神经调节和体液调节四、感觉器官五、血液血液组成血细胞生理血型六、循环系统系统的构成心脏生理血管生理淋巴循环的生理体液及内环境稳定七、呼吸系统八、消化系统消化系统的组成消化管消化腺消化系统的功能食物的消化营养物质的吸收九、营养、代谢与体温调节食物的成分十、泌尿系统（排泄系统）十一、内分泌系统内分泌器官，分泌的激素及生理作用，昆虫的激素调节十二、生殖系统生殖器官的结构及功能、排卵与月经受精、着床、外胚层内胚层、中胚层的形成、胚胎的膜十四、免疫系统细胞免疫和体液免疫，免疫失调引起的疾病十三、生长发育以下是相关的资料生物联赛知识：第三章动物生理来源：网络 2009-11-12 20:47:44[标签：生物竞赛联赛]高考热点资讯免费订阅一、联赛中涉及的问题根据国际生物学奥林匹克竞赛（IBO）纲要和全国中学生生物竞赛大纲（试行）要求，有关人体及动物生理的内容，主要包括消化、吸收、呼吸、循环、排泄、免疫、调节（神经和激素）和生殖。
上述内容在中学生物学教学大纲中已有过一些简单的介绍，这里只就竞赛中经常要用到的一些知识作进一步的补充说明。
（一）细胞的生物电现象生物电现象是指生物细胞膜在安静状态和活动时伴有的电现象。
它与细胞兴奋的产生和传导有着密切的关系。
现以神经细胞为例来讨论细胞的生物电现象。
1．静息电位及产生原理（1）静息电位：细胞膜处于安静状态下，存在于膜内外两侧的电位差，称为静息电位。
如下图所示，将两个电极置于安静状态下神经纤维表面任何两点时，示波器屏幕上的光点在等电位线作横向扫描，表示细胞膜表面不存在电位差。
【优选】历年全国中学生生物学联赛理论试卷 Word版含答案
全国中学生生物学联赛理论试卷注意事项：1．使用2B铅笔在机读卡上做答；2．认弄审题,按题意和要求作答；3．答题时间120分钟，全卷共146分.一、单项选择（每小题1分，共94分）1．根冠的外层细胞不断死亡、脱落和解体，但棍冠始终保持一定的形状和厚度，这是因为（）A．分生区细胞不断进行无丝分裂 B．根冠细胞不断进行无丝分裂C．分生区细胞不断进行有丝分裂 D．根冠细胞不断进行有丝分裂2．以下有关凯氏带的叙述哪些是不正确的（）A．凯氏带是仅在根的内皮层细胞中存在的结构。
B．凯氏带控制着皮层和维管柱之间的物质运输.C．凯氏带是内皮层细胞径向壁和横向壁上具栓质化和木质化增厚的结构。
D．如果将内皮层细胞放入高渗溶液中，使其发生质壁分离，凯氏带处的质膜不会与细胞壁分离。
3．水稻上、下表皮的主要区别（）A．气孔数目 B．表皮细胞形状 C．泡状细胞的有无 D．角质层的厚度4．被子植物有性生殖过程中由大孢子发育为胚囊需要经过（）A．1次减数分裂和2次有丝分裂形成8.个核 B．减数分裂形成4核。
C ．3次有丝分裂形成8个核 D．2次有丝分裂形成4个核。
5．有一个充分水饱和的细胞,将其放入比其细胞液浓度低10倍的溶液，则细胞体积（）A．变大 B．变小 C．不变 D．可能变大，也可能不变6．早春，当落叶树开始新一年的生长时，木质部中水分上升的主要动力是（）A．大气与木质部的水势差 B．蒸腾拉力 C．根压 D．土壤与根木质部的水势差7．洪涝灾害发生时，农作物根系往往因下列哪种原因而受损、发黑甚至坏死，进而导致整株植物的死亡( ) A．病原菌感染 B．饥饿 C．过度吸水 D．无氧呼吸及发酵8．光合产物蔗糖形成的部位是在（）A．叶绿体基粒 B．叶绿体间质 C．细胞质 D．类囊体9．植物呼吸速率最高的器官是（）A．叶片 B．根 C．茎 D．花10．除了光周期、温度和营养3个因素外,控制植物开花反应的另一个重要因素是（）A．光合磷酸化的反应速率 B．有机物在体内的运输速率C．植物的年龄 D．土壤溶液的酸碱度11．对于植物间断暗期最有效的光是（）A．红光 B．远红光 C．蓝紫光 D．绿光12．用环割处理证明，光周期诱导产生的开花刺激物质向茎生长点运输的主要途径是（）A．木质部 B．细胞间隙 C．韧皮部 D．薄壁细胞13．与植物器官脱落关系最为密切的酶是（）A．蛋白酶和肽酶 B．纤维素酶和果胶酶 C．淀粉酶和转化酶 D．IAA氧化酶和ATP酶14．低温来临时，越冬作物体内的可溶性糖含量（）A．增加 B．减少 C．保持不变 D．随条件变化15．蔷薇科里有四个亚科：绣线菊亚科，蔷薇亚科,李亚科，梨亚科。
2009年全国高考理综(Ⅱ)生物学试题解析
2009年全国高考理综(Ⅱ)生物学试题解析
赵明东
【期刊名称】《生物学教学》
【年(卷),期】2009(34)11
【摘要】@@ 1 试题考点分布与分值rn2009年高考理综全国卷Ⅱ生物学的试题,包括5道选择题、4道非选择题,选择题每题6分,共30分,非选择题共计45分.各题所考知识分布如下:
【总页数】3页(P42-44)
【作者】赵明东
【作者单位】山东省肥城市龙山中学,271600
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.2017年高考理综全国卷Ⅰ生物学试题解析 [J], 吴佐建;蔡宝惜
2.2016年高考理综全国Ⅰ卷生物学试题解析 [J], 吴佐建;谢惠燕
3.2010年高考理综全国卷Ⅱ生物学试题解析 [J], 赵明东;邸静
4.2009年全国高考理综(Ⅰ)生物学试题评析与备考建议 [J], 刘春香
5.2007年高考理综全国卷Ⅰ生物学试题解析 [J], 李金龙
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
全国中学生生物学奥林匹克竞赛大纲2009
全国中学生生物学奥林匹克竞赛大纲一、竞赛内容和范围：1、理论竞赛包括：（1）细胞生物学：细胞的化学成分、细胞的结构和功能、细胞代谢、细胞分裂。
（2）植物学：植物界主要类群（包括菌类）和系统演化、组织和器官的结构和功能、光合作用、呼吸作用、物质的吸收和运输、蒸腾作用、生长和发育、激素、生殖。
（3）动物学：动物界主要类群和系统演化、组织和器官的结构和功能、动物体制的基本类型、消化和营养、呼吸、循环、排泄、调节、生殖。
（4）遗传和进化：遗传的分子基础、基因和染色体、孟德尔遗传、地球上生命的起源和进化的机制、物种形成。
（5）生态学：生物和环境的关系、种群、群落、生态系统、自然环境保护、行为。
2、实验竞赛要求选手能够：（1）使用放大镜、显微镜和实体镜等常用实验工具进行观察和实验。
（2）细胞染色和制备装片。
（3）植物解剖和徒手切片。
（4）无脊椎动物解剖。
（5）使用和编制简单的检索表。
（6）对实验进行设计，实验结果的统计和分析。
选手在准备这一竞赛时，可参考高校用的《普通生物学》课本。
二、命题范围：按照全国竞赛委员会的通知，全国中学生生物学联赛命题范围以新的中学生生物学教学大纲为主，并适当扩展。
试题难度高于高考，易于全国竞赛试题。
1、理论试题：各部分知识大致所占比例为：普通动物学10%、普通植物学10%、生理卫生10%、高中生物学的遗传、生理、生化、进化、生态等共70%。
2、实验试题范围：（1）植物形态结构、分类。
（2）动物形态结构、分类（不解剖脊椎动物，可解剖无脊椎动物）。
（3）生态实验。
（4）动物生理和植物生理基础。
（5）遗传。
三、参加对象：普通高中高二在校学生。
四、竞赛形式：分预选赛和复赛。
预选赛试卷使用全国竞赛委员会统一印制的联赛试卷。
预选赛不考实验。
参加复赛的选手由预选赛结果产生。
第一部分植物解剖、生理（重点是种子植物）和分类(20%)一、种子植物形态解剖（一）植物组织 1.植物组织的概念和类型 2.分生组织 3.成熟组织 4.组织系统 5.维管组织和维管束（二）种子和幼苗 1.种子的结构和类型 2.种子的萌发和幼苗的形成（三）种子植物的营养器官 1.根的结构（内皮层） 2.茎的结构（维管束） 3.叶的结构与气孔功能 4.根、茎、叶的变态（四）种子植物的繁殖器官 1.花的结构 2.种子和果实的形成二、植物生理（一）植物的水分代谢 1.植物吸水的部位及方式 2.植物细胞渗透吸水原理（水势） 3.植物体内水分的散失 4.外界条件对蒸腾作用的影响 5.蒸腾作用原理在生产上的应用（二）植物的矿质代谢 1.植物必需的矿质元素及其主要生理作用 2.根吸收矿质元素的过程 3.植物根系吸收矿质元素的特点 4.植物体内无机养料的同化 5.矿质元素在植物体内的运输和利用（三）植物的光合作用 1.光合作用的概念及其重大意义 2.光合作用的场所和光合色素 3.光合作用的全过程（光系统Ⅰ和光系统Ⅱ） 4.C3和C4植物的比较（光呼吸） 5.绿色植物与光合细菌的光合作用的比较 6.外界条件对光合作用的影响（饱和点、补偿点） 7.光合作用的原理在农业生产中的应用（四）植物体内物质的运输（五）抗逆生理（抗旱、抗寒等）（六）植物的呼吸作用 1.呼吸作用的类型和过程 2.植物体各部分的呼吸强度比较 3.外界条件对呼吸作用的影响 4.呼吸作用的生理意义 5.呼吸作用的原理在农业生产中的应用 6.呼吸作用与光合作用的关系（七）植物生命活动的调节 1.生长素类 2.赤霉素类 3.细胞分裂素类 4.脱落酸 5.乙烯（八）植物开花的机理及其应用 1.植物的花前成熟 2.低温和花诱导 3.光周期和花诱导 4.春化和光周期理论在生产中的应用 5.其他条件对植物开花的影响（九）植物的生长、发育和生殖 1.顶端分生组织和形成层 2.无性生殖、有性生殖 3.双受精作用、胚的发育和胚乳的发育 4.种子植物、蕨类植物和苔藓的世代交替（生活史）三、植物系统分类（了解到科、目、纲、亚门和门）（一）藻类植物 1.蓝藻门 2.绿藻门 3.红藻门 4.褐藻门（二）菌类植物 1.细菌门 2.粘菌门 3.真菌门（三）地衣植物（四）苔藓植物 1.概述 2.苔纲 3.藓纲（五）蕨类植物 1.概述 2.石松亚门 3.木贼亚门 4.真蕨亚门 5.蕨类植物的起源与演化 6.蕨类植物的经济价值（六）种子植物——裸子植物 1.概述 2.裸子植物分类 3.苏铁纲 4.银杏纲 5.松柏纲 6.裸子植物的起源与演化（七）种子植物——被子植物 1.概述 2.双子叶植物纲和单子叶植物纲的10个重点科（十字花科、豆料、菊科、蔷薇科、锦葵科、茄科、葫芦科、芸香科、禾本科、百合科等的特征及花程式、花图式） 3.被子植物的起源与系统发育第二部分动物分类、形态、解剖和生理(20%)一、动物分类、形态与解剖（重点是无脊椎动物）（一）原生动物门 1.主要特征 2.草履虫 3.分类（鞭毛纲、肉足纲、孢子纲、纤毛纲）（二）多孔动物门 1.主要特征 2.海绵（三）腔肠动物门 1.主要特征 2.水螅 3.分类（水螅纲、钵水母纲、珊瑚纲）（四）扁形动物门 1.主要特征 2.分类（涡虫纲、吸虫纲、绦虫纲）（五）线形动物门 1.主要特征 2.分类（线虫纲、轮虫纲）（六）环节动物门 1.主要特征 2.环毛蚓 3.分类（多毛纲、寡毛纲、蛭纲）（七）软体动物门 1.主要特征 2.无齿蚌 3.分类（双神经纲、腹足纲、瓣鳃纲、头足纲）（八）节肢动物门 1.主要特征 2.甲壳纲 3.蛛形纲 4.多足纲 5.昆虫纲（纲的主要特征：直翅目、半翅目、同翅目、鳞翅目、鞘翅目、膜翅目、双翅目等重要目的特征，触角、口器、翅、足的类型）（九）棘皮动物门 1.主要特征 2.分类（海星纲、海胆纲、海参纲）（十）脊索动物门 1.主要特征 2.分类概述（尾索动物亚门、头索动物亚门、脊椎动物亚门） 3.起源和演化（十一）圆口纲（十二）鱼纲 1.主要特征 2.躯体结构概述 3.分类 4.洄游（十三）两栖纲 1.主要特征 2.躯体结构概述 3.分类 4.休眠（十四）爬行纲 1.羊膜卵的特点及其在进化上的意义 2.主要特征 3.躯体结构概述 4.分类 5.起源和适应辐射（十五）鸟纲 1.主要特征 2.躯体结构概述 3.分类（主要目） 4.繁殖及迁徙（十六）哺乳纲 1.主要特征 2.躯体结构概述 3.分类（主要目）（十七）脊椎动物结构的比较（重要器官）和动物胚胎发育过程的比较（十八）动物体制的基本类型二、人体及动物（重点是脊椎动物）生理（一）基本组织（二）消化系统 1.食物的成分 2.消化系统的组成 3.食物的消化 4.营养物质的吸收（三）循环系统 1.血液循环系统的结构和功能 2.淋巴系统的结构和功能 3.体液平衡（内稳定）（四）呼吸系统 1.系统的结构特点 2.呼吸机制 3.气体交换（五）泌尿系统 1.系统组成 2.肾脏的结构 3.尿的产生（六）生殖系统 1.男、女生殖器官的结构和功能 2.排卵和经期 3.受精 4.外胚层、内胚层、中胚层的形成 5.胚胎的膜（七）神经系统 1.中枢神经系统（脑和脊髓）、外周神经系统、自主神经系统（交感和付交感系统） 2.反射 3.神经系统的高级功能 4.神经调节和体液调节（八）感觉器官（眼和耳）（九）内分泌系统 1.脑下垂体 2.甲状腺 3.胰岛 4.肾上腺和肾上腺皮质 5.卵巢和睾丸 6.内分泌功能的调节 7.昆虫的激素调节（十）免疫系统 1.细胞免疫和体液免疫 2.免疫失调引起的疾病第三部分细胞生物学部分(20%)一、细胞的化学成分、亚显微结构及功能（一）化学成分 1.水、无机盐 2.糖类 3.蛋白质（包括：氨基酸、三字母缩写、蛋白质的四级结构、蛋白质的理化性质、变性实质） 4.酶类（概念、特征、分类、作用机理、影响酶活性的因素） 5.脂类 6. 核酸（包括DNA和RNA) 7.其他重要化合物（包括ADP和ATP、NAD[+,]和NADH[+,]、NADP[+,]和NADPH[+,]）（二）结构及功能 1.细胞是生命活动的基本单位 2.细胞膜（理化性质、分子结构与物质运输等） 3. 细胞内膜系统（内质网、高尔基体、溶酶体、液泡的结构与功能） 4.线粒体结构、功能 5.质体的类型和叶绿体的结构功能 6.核糖体 7.过氧化氢体、过氧化物酶体的结构功能 8.细胞核（核膜、染色体、核仁、核基质）和核功能 9.细胞壁成分与结构 10.细胞骨架系统（包括：微丝、微管、中等纤维、微梁）的功能 1 1.原核细胞与真核细胞 12.动物细胞与植物细胞的比较 13.细胞分化和组织形成二、细胞分裂（一）细胞分裂的方式、意义（二）有丝分裂 1.细胞周期（间期G[,1]、S、G[,2]的变化） 2.有丝分裂过程中染色体的变化规律、特征（三）减数分裂 1.第一次分裂（染色体变化的主要特点） 2.第二次分裂（染色体变化的主要特点）（四）有丝分裂与减数分裂的比较（五）细胞的分化和衰老：癌变三、细胞代谢（一）糖代谢（指异化） 1.糖的无氧呼吸（糖酵解） 2.糖的有氧呼吸（糖酵解、柠檬酸循环、氧化磷酸化）（二）脂肪和蛋白质的代谢等（异化）（三）同化作用 1.光合作用的光反应（原初反应等） 2.暗反应（卡尔文循环）（四）蛋白质的生物合成 1.转录 2.翻译 3.遗传密码 4.生物合成过程（五）生物代谢类型中重点是原核细胞（微生物）的代谢等 1.光养和化养 2.自养和异养 3.厌氧和需氧（六）细胞的全能性（七）细胞工程和酶工程简介第四部分遗传与进化(20%)一、遗传和变异（一）遗传 1.遗传的分子基础 1)DNA是遗传物质的证据 2)DNA的结构 3)DNA的复制 4)基因结构与基因表达的调控 5)染色体的结构 2.遗传基本规律及应用 1)基因的分离规律 2)基因的自由组合规律 3)基因的连锁与互换规律 3.性别决定与伴性遗传 4.多等位基因（复等位基因） 5.基因定位 6.基因之间的相互作用 7.卡方检验8.细胞质遗传及其在育种上的应用 9.基因工程简介（二）变异 1.基因突变 1)概念 2)特点 3)机理 4)类型 2.染色体变异 1)结构变异 2)数目变异3)基因组、染色体组 3.基因重组 4.人类遗传病与优生二、生命起源和生物的进化（一）生命起源（二）生物进化机制 1.进化证据 2.现代的生物进化观点（突变、自然选择、生殖分离、适应、进化的中性学说） 3.哈特•温伯格定律及应用（三）人类的起源和发展（四）物种的形成（途径和方式）三、生物界级的分类（一）病毒和类病毒 1.病毒的结构和繁殖 2.类病毒（二）原核生物界 1.细菌的结构和繁殖 2.蓝藻 3.放线菌 4.立克次氏体、枝原体、衣原体（三）原生生物界 1.甲藻门 2.金藻门 3.裸藻门 4.粘菌门5.原生动物门（四）真菌界 1.酵母菌 2.霉菌 3.大型真菌（五）植物界（六）动物界（七）植物界和动物界进化系统（树）第五部分生态学部分(20%)一、生物与环境（自然生态学）（一）生态因素对生物的影响 1.生态因素 2.光照、温度、水对生物的影响 3.生态因素的综合作用 4.种内斗争和种内互助 5.种间斗争（竞争、捕食、寄生） 6.偏利共生、互利共生（二）生物对环境的适应和影响 1.适应的普遍性（保护色、警戒色、拟态、休眠） 2.适应的相对性 3.生物对环境的影响（三）种群 1.概念 2.特性 3.结构和数量动态变化 4.影响因素（逻缔斯曲线）（四）群落 1.概念 2.结构 3.群落演替（五）生态系统的类型、结构、功能 1.生态系统的营养结构和空间结构 2.生产者、消费者、分解者 3.食物链、食物网、营养级 4.生态金字塔 5.能量流动（生物量、生产量、能流过程和特点） 6.物质循环（类型、过程、碳、氮、二氧化硫在自然界的循环） 7.光能利用和生物固氮（光呼吸、固氮生物种类、生物固氮过程简介、生物固氮在农业生产中的应用） 8.有害物质的富集 9.建立良性循环（生态农业的应用）10.生态系统的类型 11.生态系统的稳定性及其保护（生态平衡的解释、生态平衡的原理、破坏的因素、保护）二、人与生物圈（社会生态学）（一）人口增长 1.人口问题 2.人口增长、自然资源与环境污染的世界模型 3.温室效应 4.臭氧层的保护（二）生态环境的保护 1.野生生物资源的合理利用和保护 2.森林在环保中的作用 3.草原的利用、保护与农牧业的发展 4.城市生态系统的特点 5.农业生态系统与发展生态农业 6.海洋生物资源的开发和利用7.自然保护区 8.环境污染对生物的不利影响 9.有害化学药品和重金属对生物影响 10.环境与人体的健康11.无公害绿色食品12.生物净化三、动物的行为（一）动物行为的概述 1.概念 2.特点 3.研究方法 4.研究意义（二）动物行为产生的生理基础（三）动物行为分类及主要行为 1.索食行为和贮食行为 2.攻击行为和防御行为 3.繁殖行为 4.社群行为与信息传递 5.节律行为和定向运动 6.先天行为（本能）和后天习得行为（学习行为）实验部分通过实验竞赛对学生进行过程技能、操作技能和智力技能的全面综合评价，从而评估学生使用科学工作技能解决生物学问题的能力和水平。
2009年全国高考生物试题(新课标分册分章)解析汇必修1
2009年高考试题分章汇总必修一分子与细胞第一章走进细胞1. （天津2）下列是有关著名科学家通过研究取得重要理论成果的叙述，正确的是A. 虎克(R.Hooke)在显微镜下观察木栓组织发现蜂窝状“细胞”，建立了细胞学说B. 坎农(W.B.cannon)通过研究细胞内基因表达的过程，提出了内环境稳态概念C. 摩尔根(T.H.Morgan)对雄果蝇白眼性状的遗传分析，证明了基因位于染色体上D. 韦尔穆特(I.Wilmut)等在体外条件下将羊体细胞培养成了成熟个体，证明了哺乳动物体细胞具有全能性【解析】虎克只是在显微镜下观察到了本栓组织，发现“细胞”，细胞学说是施莱登和施旺提出的。
坎农提出了内环境稳态的概念，但不是通过研究细胞内基因的表达提出的，细胞内基因的表达是众多科学家研究的结果。
摩尔根对雄果蝇白眼性状的遗传分析，证明了控制果蝇眼色的基因位于X染色体上；韦尔穆特在体外条件下将羊体细胞培养成了成熟个体，只能说明哺乳动物体细胞的细胞核具有全能性，不能说明哺乳动物体细胞具有全能性。
所以C正确2．（广东理科基础38）施莱登和施旺共同提出A．细胞学说 B．分离定律C．进化学说 D．中心法则3．（广东理科基础42）使用显微镜观察洋葱根尖细胞染色体的基本步骤包括：①调节细准焦螺旋；②转换高倍镜；③把分裂中的细胞移至视野中央；④将洋葱根尖永久装片放在低倍镜下观察。
正确的操作顺序是A．①②③④ B．②①④③ C．③②④①D．④③②①第二章组成细胞的分子1．（广东A卷6）对下表中所列待测物质的检测，所选用的试剂及预期结果都正确的是待测物质检测试剂预期显色结果①DNA 甲基绿红色②脂肪苏丹Ⅲ橘黄色③淀粉斐林试剂蓝色④蛋白质双缩脲试剂紫色A．①③ B．②③ C．①④ D．②④解析：DNA遇甲基绿呈现绿色，斐林试剂是鉴定还原糖的，淀粉不属于还原糖，而且斐林试剂遇还原糖水浴热后呈现砖红色沉淀。
所以选D项。
2. （福建1）下列对有关实验的叙述，正确的是A.在观察洋葱细胞有丝分裂实验中，将已经解离、漂洗、染色的根尖置于载玻片上，轻轻盖上盖玻片后即可镜检B.对酵母菌计数时，用吸管吸取培养液滴满血球计数板的计数室及其四周边缘，轻轻盖上盖玻片后即可镜检C.在叶绿体色素提取实验中，研磨绿叶时应加一些有机溶剂，如无水乙醇等D.检测试管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入适量斐林试剂后，摇匀并观察颜色变化【解析】观察洋葱细胞有丝分裂实验中，根尖经过解离、漂洗、染色、制片以后，才可以用于观察；对酵母菌计数时，用抽样检测的方法：先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，多余培养液用滤纸吸去，稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放到载物台上镜检；因为在叶绿体中的色素不溶于水，而易溶于有机溶剂，因此在研磨绿叶时应加一些有机溶剂，如无水乙醇等；检测试管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入适量斐林试剂后摇匀，应用50~65℃水浴加热2min，再观察颜色变化。
2009年全国统一高考生物试卷解析卷
2009年全国统一高考生物试卷解析卷（全国卷Ⅰ）参考答案与试题解析一、选择题（本题共5小题．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．（2009•全国卷Ⅰ）下列关于人类遗传病的叙述，错误的是（）A．单基因突变可以导致遗传病B．染色体结构的改变可以导致遗传病C．近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险D．环境因素对多基因遗传病的发病无影响【分析】本题考查的是遗传病的特点．人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病，主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病．【解答】解：A、单基因突变可以导致遗传病，如镰刀型细胞贫血症，A正确；B、染色体结构的改变可以导致遗传病，如猫叫综合征，B正确；C、近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险，因为近亲婚配的双方从共同祖先那里继承同一种致病基因的机会较非近亲婚配的大大增加，结果双方很可能都是同一种致病基因的携带者，这们后代隐性遗传病发病风险大大增加，C正确；D、多基因遗传病不仅表现出家庭聚集现象，还比较容易受环境因素的影响，D 错误．故选：D．2．（2009•全国卷Ⅰ）如图所示是某种微生物体内某一物质代谢过程的示意图．下列有关酶活性调节的叙述，错误的是（）A．丁物质既是酶③催化生成的产物，又是酶③的反馈抑制物B．戊物质通过与酶④结合导致酶④结构变化而使其活性下降C．当丁物质和戊物质中任意一种过量时，酶①的活性都将受到抑制D．若此代谢途径的终产物不断排出菌体外，则可消除丙物质对酶①的抑制作用【分析】微生物代谢的方式是本题的切入点，微生物代谢的调节主要有两种形式：酶合成的调节和酶活性的调节．【解答】解：A、丙物质在酶③的催化下生成了丁物质，但是当丁物质过多时又会反过来抑制酶③的活性，故A正确；B、酶活性发生改变的主要原因是代谢过程中产生的物质与酶结合，致使酶的结构产生变化，故B正确；C、当丁物质和戊物质中任意一种过量时，那还有一种物质不一定过量，所以不一定会导致丙物质积累，以抑制酶①的活性，故C错误；D、抑制酶的活性的这种变化是可逆的，当代谢产物减少时，便与酶脱离，酶结构便会复原，又恢复原有的活性，故D正确．故选C．3．（2009•全国卷Ⅰ）下列关于通过发酵工程生产谷氨酸的叙述，错误的是（）A．发酵时需要不断通入无菌空气，否则会积累乳酸B．发酵时常采用的培养基为液体天然培养基C．从自然界分离的野生型菌株可直接用于生产D．当菌体生长进入稳定期时，补充营养物可提高谷氨酸产量【分析】本题主要考查谷氨酸杆菌的一些知识点．谷氨酸杆菌的新陈代谢类型是异养需氧型，业发酵生产一般采用液体培养基，方便更换培养基．人们根据微生物生长曲线，确定微生物在进入稳定期后，代谢产物逐渐积累，因此适当补充营养物质，有助于延长稳定期，提高代谢产物的产量，为此人们探索出连续培养的方法，即以一定的速度不断地添加新的培养基，同时以同样的速度不断地放出老的培养基，以保证微生物对营养物质的需要，并排出部分有害的代谢产物，使微生物保持较长时间的高速生长．【解答】解：A、利用发酵工程生产谷氨酸溶氧不足会产生乳酸或琥珀酸，A正确；B、培养基通常由豆饼的水解液、玉米浆、尿素、磷酸氢二钾、氧化钾、硫酸镁、生物素等配制而成呈液体状态，因此是液体天然培养基，B正确；C、从自然界分离的野生型菌株产量一般都比较低，不能满足工业上的需要，通常要用人工诱变的方法处理使菌种产生突变，再从中筛选出符合要求的优良菌种才能用于生产，C错误；D、当菌体生长进入稳定期时要及时补充营养物以满足菌体的营养需求，以提高谷氨酸的产量，D正确．故选：C．4．（2009•全国卷Ⅰ）下列关于体细胞杂交或植物细胞质遗传的叙述，错误的是（）A．利用植物体细胞杂交技术可克服生殖隔离的限制，培育远缘杂种B．不同种植物原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过程C．两个不同品种的紫茉莉杂交，正交、反交所得F1的表现型一致D．两个不同品种的紫茉莉杂交，F1的遗传物质来自母本的多于来自父本的【分析】植物体细胞杂交是指将来自两个不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞（植物体细胞杂交技术），把杂种细胞培育成植株的技术．遗传分为细胞核遗传和细胞质遗传．细胞核遗传一般遵循基因的分离定律和自由组合定律，而细胞质遗传不遵循遗传定律，一般表现为母系遗传的特点．【解答】解A、植物体细胞杂交可以用两种不同的植物细胞，从而可克服生殖隔离的限制，A正确；B、植物体细胞杂交过程包括不同种植物原生质体融合的过程和植物组织培养过程，B正确；C、紫茉莉枝叶的性状的遗传是细胞质遗传，两个不同品种的紫茉莉杂交，正交、反交所得F1的表现型应与母本一致，C错误；D、F1的遗传物质来自母本的多于来自父本的，因为受精卵中的细胞质几乎全部来自母本，D正确．故选：C．5．（2009•全国卷Ⅰ）已知小麦抗病对感病为显性，无芒对有芒为显性，两对性状独立遗传．用纯合的抗病无芒与感病有芒杂交，F1自交，播种所有的F2，假定所有的F2植珠都能成活，在F2植株开花前，拔掉所有的有芒植株，并对剩余植株套袋．假定剩余的每株F2收获的种子数量相等，且F3的表现型符合遗传定律．从理论上讲F3中表现感病植株的比例为（）A．B．C．D．【分析】已知小麦抗病对感病为显性，无芒对有芒为显性，两对性状独立遗传．纯合的抗病无芒与感病有芒杂交，F1自交，除去所有的有芒植株再自交，依次求出答案．【解答】解：假定抗病无芒为AABB，感病有芒为aabb，则F1的基因型为AaBb （AABB×aabb的后代），F1自交（AaBb×AaBb）得：AABB、AABb、AABb、AAbb （含bb为有芒，所以去掉）、AaBB、AaBb、AaBb、Aabb（去掉）、AaBB、AaBb、AaBb、Aabb（去掉）、aaBB、aaBb、aaBb、aabb（去掉）．F2每种基因型自交可产生4后代（如AABB×AABB→4AABB）：AABB、AABb、AABb这三种基因型自交都不可能出现aa，它们的后代共4+4+4=12个；AaBB、AaBb、AaBb、AaBB、AaBb、AaBb这六个基因型自交每个基因的4后代均出现1个aa（即Aa×Aa→AA、2Aa、aa）所以这六个基因型自交的后代共有4+4+4+4+4+4=24个，其中出现aa的有1+1+1+1+1+1=6个；aaBB、aaBb、aaBb这三个基因自交后代均出现aa，所以这三个基因自交后代出现aa的有4+4+4=12．综上所述，F3共有12+24+12=48个，其中出现aa的有6+12=18个，所以F3出现aa的概率为18÷48=．故选：B．二、非选择题（共4小题，满分42分）6．（10分）（2009•全国卷Ⅰ）桃果实成熟后，如果软化快，耐贮运性就会差．如图表示常温下A、B两个品种桃果实成熟后硬度等变化的实验结果．据图回答：（1）该实验结果显示桃果实成熟后硬度降低，其硬度降低与细胞壁中的纤维素降解有关，该物质的降解与纤维素酶的活性变化有关．也与细胞壁中的果胶质降解有关，该物质的降解与果胶酶的活性变化有关．（2）A、B品种中耐贮运的品种是A．（3）依据该实验结果推测，桃果实采摘后减缓变软的保存办法应该是适当降低温度，因为低温可降低有关酶的活性，延缓果实软化．（4）采摘后若要促使果实提前成熟，科选用的方法有用乙烯进行处理和适当提高贮存温度．（5）一般来说，果实成熟过程中还伴随着绿色变浅，其原因是叶绿素含量低．【分析】植物细胞的细胞壁具有支持和保护的作用，其成分为纤维素和果胶．根据酶的专一性，纤维素一般用纤维素酶水解，果胶一般用果胶酶水解．分析图中曲线，可以看出水果的硬度和纤维素的含量呈正相关，而和纤维素酶和果胶酶的活性呈负相关．【解答】解：（1）从图中可以看出，果实成熟后硬度的变化与细胞壁中纤维素的含量变化一致与果胶质水解产物变化相反，可见，其硬度的降低与纤维素和果胶的降解有关，而纤维素的降解与纤维素酶的活性有关，果胶的降解与果胶酶的活性有关．（2）A品种在成熟后，其硬度变化比较小，应耐贮运．（3）从（1）的分析可以看出：果实成熟采摘后要减缓变软就是要降低酶的活性，而要降低酶的活性，就要适当降低温度，从而延缓果实软化．（4）采摘后要使果实提前成熟，可以根据以上分析，适当提高贮存的温度或用乙烯处理．（5）果实成熟过程中绿色变浅是因为叶绿素转变成了其他色素，从而含量降低．故答案为：（1）纤维素纤维素酶果胶质果胶酶（2）A（3）适当降低温度低温可降低有关酶的活性，延缓果实软化（4）用乙烯进行处理适当提高贮存温度（5）叶绿素含量低7．（11分）（2009•全国卷Ⅰ）已知2H2O2=2H2O+O2↑，可以通过观察反映过程中O2的生成速度（即气泡从溶液中释放的速度）来判断H2O2分解反应的速度．请用所给的实验材料和用具设计实验，使其能同时验证过氧化氢酶具有催化作用和高效性．要求写出实验步骤，预测实验结果，得出结论，并回答问题．实验材料与用具：适宜浓度的H2O2溶液，蒸馏水，3.5%FeCL3溶液，0.01%的过氧化氢酶溶液，恒温水浴锅，试管．（1）实验步骤：（2）实验结果预测及结论：整个实验中不同处理的试管中O2的释放速度从快到慢依次是加入过氧化氢酶的试管＞加入3.5%FeCL3溶液的试管＞加入蒸馏水的试管．由此可得出的结论是过氧化氢酶具有催化作用和高效性．（3）如果仅将实验中的恒温水浴改为80Ⅰ，重做上述实验，O2释放的速度最快的是加入3.5%FeCL3溶液的试管，原因是酶的活性受温度的影响，高温使过氧化氢酶失去活性，而无机催化剂对温度不敏感，对催化作用的影响小．【分析】分析题意可知，本实验的目的是验证过氧化氢酶具有催化作用和高效性，实验原理是过氧化氢可以分解释放出氧气，根据实验目的分析出实验的自变量是有机催化剂、无机催化剂、不加催化剂；因变量是反应过程中O2的生成速度（即气泡从溶液中释放的速度），其他变量属于无关变量，实验分组为三组．【解答】解：（1）由题意可知，实验分组因分三组，空白对照组、无机催化剂对照组、有机催化剂的实验组，实验设计中应遵循对照原则和单因子变量的原则，注意无关变量应保持一致且适宜，利用题干中的实验材料与试剂设计实验步骤如下：①取3支试管，各加入等量且适量的H2O2溶液，放入37Ⅰ恒温水浴锅中保温适当时间．②分别向上述3支试管中加入等量且适量的蒸馏水、FeCl3溶液和过氧化氢酶溶液．③观察各管中释放气泡产生的快慢．（2）实验结果预测及结论：由于氧化氢酶具有高效性，因此加入过氧化氢酶的反应速率最快，3.5%FeCL3溶液能催化过氧化氢分解，但不具有高效性，反应速率比入过氧化氢酶的反应速率慢比不加任何催化剂的反应速率快，因此整个实验中不同处理的试管中O2的释放速度从快到慢依次是加入过氧化氢酶的反应＞加入3.5%FeCL3溶液的反应＞加入蒸馏水的反应．结论是：过氧化氢酶具有催化作用和高效性．（3）酶的活性受温度的影响，高温使过氧化氢酶失去活性，而无机催化剂对温度不敏感，因此将实验中的恒温水浴改为80Ⅰ，重做上述实验，O2释放的速度最快的是加入3.5%FeCL3溶液的反应．故答案应为：答案（1）①取3支试管，各加入等量且适量的H2O2溶液，放入37Ⅰ恒温水浴锅中保温适当时间②分别向上述3支试管中加入等量且适量的蒸馏水、FeCl3溶液和过氧化氢酶溶液③观察各管中释放气泡产生的快慢（2）结果：加入过氧化氢酶的试管＞加入 3.5%FeCL3溶液的试管＞加入蒸馏水的试管结论：过氧化氢酶具有催化作用和高效性（3）加入 3.5%FeCL3溶液的试管酶的活性受温度的影响，高温使过氧化氢酶失去活性，而无机催化剂对温度不敏感，对催化作用的影响小8．（11分）（2009•全国卷Ⅰ）春天日照逐渐延长时，鸟类大多数进入繁殖季节．调节鸟类繁殖活动的图解如图：请回答：（1）鸟类的繁殖活动是通过机体的神经调节和体液调节两种调节方式完成的．机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于下丘脑（下丘脑、垂体、性腺）．（2）图中的A，B，C 分别代表由下丘脑，垂体和性腺分泌的物质，则他们分别是促性腺激素释放激素、促性腺激素和性激素．C进入血液后，通过反馈作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌．（3）据图判断，若要验证B 的生理作用不能（能、不能）用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用．【分析】（1）据图分析，鸟类的繁殖有传入神经的参与，说明有神经调节；与性腺相关，说明有性激素的参与，有体液调节；由图可以看出性腺分泌的性激素受下丘脑和垂体的分级调节，联想所学的知识点甲状腺激素的分级调节，可以得出：A是促性激素释放激素，B是促性激素，C是性激素．（2）激素的分级调节的机制是反馈调节．【解答】解：（1）从图中可以看出，鸟类的繁殖活动通过机体的神经调节和体液调节两种调节方式进行，机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于下丘脑．（2）从图中不难看出A是促性腺激素释放激素，B是促性腺激素，C是性激素，性激素进入血液后又通过反馈作用来调节下丘脑和垂体中激素合成和分泌．（3）鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用，因此不能用去除性腺的鸟作为实验动物来验证B的生理作用．故答案为：（1）神经调节体液调节下丘脑（2）促性腺激素释放激素促性腺激素性激素（其他合理答案也给分）反馈（3）不能鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用9．（10分）（2009•全国卷Ⅰ）某种植玉米的农场，其收获的玉米子粒既作为鸡的饲料，也作为人的粮食，玉米的秸秆则加工成饲料喂牛，生产的牛和鸡供人食用．人，牛，鸡的粪便经过沼气池发酵产生的沼气作为能源，沼渣，沼液作为种植玉米的肥料．据此回答（不考虑空间因素）：（1）请绘制由鸡，牛，玉米和人组成的食物网；（2）牛与鸡之间无（有，无）竞争关系，理由是它们所需食物资源不同（或牛食玉米秸秆、鸡吃玉米子粒）．人与鸡的种间关系是捕食与竞争，人与牛的种间关系是捕食．（3）流经该农场生态系统的总能量来自玉米所固定的太阳能，无机环境中的碳以CO2形式进入该人工群落．（4）假设该农场将生产玉米的作为饲料养鸡，供人食用，生产出的鸡供人食用，现调整为的玉米养鸡，供人食用，生产出的鸡仍供人食用，理论上，该农场供养的人数将会减少（增多、不变、减少），理由是改变用途的玉米被鸡食用后，在鸡这一环节散失了大部分能量，导致人获得的能量减少．【分析】考查生物与环境的知识和具体问题具体分析的能力．生态系统的结构、能量流动和物质循环是教学大纲中所规定的为数不多的D层次的内容，属于生物学主干知识的核心知识之一．能力要求D．【解答】解：（1）食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成链条．它表示的是生产者和消费者之间的关系．其写法是：起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者…一直到最高消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者．不包含分解者和非生物部分．在该生态系统中，存在的食物链有两条：水稻→人，水稻→牛→人．分析题意，鸡、牛、玉米和人组成的食物网是（2）根据对种间关系的认识，容易判断出牛与鸡之间不具有竞争关系，因为牛食玉米秸秆而鸡吃玉米子粒；人与鸡之间则既有捕食关系又有竞争关系，因为玉米子粒既作为鸡的饲料，也作为人的粮食；人与牛的间则属于捕食关系，不存在竞争关系，因为牛食玉米秸秆而人吃玉米子粒或牛肉．（3）流经生态系统的总能量是来自生产者所固定的太阳能．在该农场生态系统中，生产者只有玉米，不考虑杂草等绿色植物．有的考生不能够从具体事例出发，犯主观唯心主义的错误，想当然地认为，农田中也有杂草，因此误答为生长者或绿色植物．碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行的．（4）生态系统的能量流动是沿着食物链和食物网这种渠道进行的，其传递的特点是单向流动、逐级递减．当改变用途的玉米被鸡食用后，在鸡这一环节散失了大部分能量，导致人获得的能量减少，因此该农场供养的人数将会减少．故答案为：（1）（2）无它们所需食物资源不同（或牛食玉米秸秆、鸡吃玉米子粒）捕食与竞争捕食（3）玉米太阳能CO2（4）减少改变用途的玉米被鸡食用后，在鸡这一环节散失了大部分能量，导致人获得的能量减少．。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2009全国中学生生物学联赛理论试卷解析注意事项：1．字迹工整，卷面整洁，用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔在答题纸上做答；2．认真审题，按题意和要求作答；3．答题时间120分钟，全卷共150分．一、单项选择(每小题1分，共90分)1.当种子开始萌发时，其细胞内的自由水与结合水的比值将：a．升高b．降低c．无变化d．先升后降细胞内结合水和自由水的比例大小会影响细胞新陈代谢的速率，自由水占的比例越大，结合水与自由水的比值越小，细胞的新陈代谢就越旺盛。
种子萌发时，新陈代谢旺盛2.关于筛管中物质的运输，下列叙述哪项不正确?a.筛管中没有无机离子b.筛管中有较高浓度钾离子c.筛管中大量运输的主要是蔗糖d.植物激素可在筛管中运输韧皮部内输导有机养料的管道。
由许多管状活细胞上下连接而成。
相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。
两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。
筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。
可以双向运输物质，一般以运输有机物为主。
蔗糖由叶肉细胞扩散到组织细胞内，然后被泵入韧皮部，并在韧皮部筛管中运输。
钾在此过程中有重要作用。
3.在光合作用中最先形成的三碳糖是：a．磷酸甘油酸b．磷酸甘油c．磷酸甘油醛d．磷酸丙酮酸卡尔文循环是光合作用中暗反应的一部分。
反应场所为叶绿体内的基质。
循环可分为三个阶段: 羧化、还原和二磷酸核酮糖的再生。
大部分植物会将吸收到的一分子二氧化碳通过一种叫1，5-二磷酸核酮糖羧化酶的作用整合到一个五碳糖分子1，5-二磷酸核酮糖（rubp）的第二位碳原子上。
此过程称为二氧化碳的固定。
这一步反应的意义是，把原本并不活泼的二氧化碳分子活化，使之随后能被还原。
但这种六碳化合物极不稳定，会立刻分解为两分子的三碳化合物3-磷酸甘油酸。
后者在光反应中生成的nadph+h还原，此过程需要消耗atp。
产物是3-磷酸丙糖。
后来经过一系列复杂的生化反应，一个碳原子将会被用于合成葡萄糖而离开循环。
剩下的五个碳原子经一些列变化，最后在生成一个1，5-二磷酸核酮糖，循环重新开始。
循环运行六次，生成一分子的葡萄糖。
4.光合链中数量最多，能同时传递电子、质子的电子传递体是：a．fd b．pq c．pc d．cytb光合链即光合作用中的电子传递链。
由光合作用的原初光化学反应所引起的电子在众多的电子传递体中，按氧化还原电位顺序依次传递的途径。
有2种形式，1种为循环式的电子流，电子由psi作用中心色素（p700）给出，被原初电子受体a0（特殊状态的叶绿素a）接受，经x（非血红素铁硫蛋白）及fd（铁氧还蛋白），传到cytb6（细胞色素b6），再经pq （质体醌），又返回p700。
另1种为非循环电子流（图中实线），由两个光系统分别发生原初光化学反应后，引起电子按氧化还原电位顺序传递，结果使水光氧化产生氧气、h+及电子，所产生的电子最终传到nadp+（氧化型辅酶ⅱ），使其还原。
在众多的电子传递体中，仅pq是电子及质子传递体。
其他均为电子传递体。
整个电子传递链像横写的英文字母z，故亦称z链。
5.冬储大白菜帮结冰后，烹饪前最恰当的处理方法是：a．直接炒或煮 b．用热水使冰融化c．放在暖气旁使冰融化 d．放在冷凉处使冰缓慢融化白菜帮放在冷凉处使冰缓慢融化，能最大限度的抑制细胞的破裂，避免维生素等营养成分的流失。
6.光合作用产生以下哪种物质用于卡尔文循环? a.热能 b.atp和nadph c.adp和nadp d.糖和o2 e.co2和h2o7.常用湿润沙土将葡萄种子分层堆埋在室外进行低温处理，其作用是：a．促进种子休眠b．打破种子休眠c．提高种子生活力 d．延长种子寿命8.下列关于植物生长素生理作用叙述选项，哪个是不正确的?a．生长素维持植物的顶端生长优势 b．生长素既能促进座果又能用于疏花疏果c．生长素能促进细胞伸长，但不能促进细胞分裂d．生长素可以促进不定根发生9.禾谷类作物的花粉与柱头的生活力时间比较( )。
a．相同b．花粉长于柱头c．以上都不对 d．柱头长于花粉解析：不同植物花粉的生活力存在很大差异。
禾谷类作物花粉的生活力较短：如水稻花药开裂后，花粉的生活力在5min后即下降50%以上，小麦花粉在花药开裂5h后结实率下降到6.4%，玉米花粉的生活力较前二者长，但也只能维持1～2d。
果树花粉的生活力较长：如苹果、梨可维持70～210d，向日葵花粉的生活力可保持一年。
柱头的生活力一般能维持一周左右。
10.同源染色体联会后发生的实际双交换，往往不同于理论双交换的数量。
试分析下列选项哪一个正确?-a．若染色体某一区段发生了负干扰时，就意味着这一区段的实际双交换率低于理论双交换率，但却有双交换发生b．这一区段未发生双交换时，由于计算公式失效，显示出负干扰值c．当这一区段发生的双交换率高于理论双交换率时，所获得的并发率大于ld．这一区段的实际双交换率与理论双交换值相等时，由于计算公式中理论双交换值有系数0．5，所获得的并发率就呈现大于1的数值解析：连锁与互换的机理表明：染色体上除着丝粒外，任何一点均有可能发生非姊妹染色单体间的交换。
如果相邻两交换间互不影响，即交换独立发生，根据乘法定理，双交换发生的理论频率(理论双交换值)应该是两个区域交换频率(交换值)的乘积。
一个交换发生后，它往往会影响其邻近交换的发生。
其结果是使实际双交换值不等于理论双交换值，称为干涉。
为了度量两次交换间相互影响的程度，提出并发系数的概念。
并发系数也称为符合系数：用以衡量两次交换间相互影响的性质和程度。
并发系数=实际双交换值/理论双交换值=1-干涉并发系数的性质：真核生物：[0～1]—正干涉；某些微生物中往往大于1，称为负干涉。
11.关于罗伯逊易位，以下哪一种陈述是正确的?a．罗伯逊易位也可以叫做中心粒融合，其结果导致两条(近)端中心粒染色体的近似完全融合b．罗伯逊易位发生在两条只有单臂(或两臂长度比例极其悬殊)的染色体之间，造成(近似的)染色体合并c．罗伯逊易位发生在两条等臂(或两臂长度比例接近1)的染色体之间，造成(近似的)染色体合并d．上述a和c都是正确的解析：罗伯逊易位是一种特殊的染色体易位现象。
指两个同源或非同源的（近）端着丝粒染色体在着丝处或其附近断裂后融合成为一个中部或亚中部着丝粒染色体，并失去短臂，结果染色体数目减少，长臂数不变，但短臂数减少两条。
12.关于母性遗传，下面表述哪项是正确的? ．a．是母亲将遗传物质传递给子女而父亲不向子女传递遗传物质的现象b．是细胞质遗传的同义语，又称核外遗传c．是母亲的基因产物在卵细胞质之中积累而影响下一代表型的现象d. 是细胞质基因仅由母亲传递给后代的遗传方式解析：细胞质遗传是指由细胞质内的基因即细胞质基因所决定的遗传现象和遗传规律。
由于大多数细胞质基因通过母本传递，因此也称为母性遗传。
13.两个先天性聋哑(ar)人结婚，所生的两个子女都不患聋哑，这种情况可能属于：a．外显不完全 b．遗传的异质性 c．隔代遗传d．延迟显性解析：外显不全指杂合子（aa）的表型介于显性纯合子（aa）和隐性纯合子（aa）之间。
遗传异质性是指表型相似而基因型不同的现象。
如图1 所示，聋哑属于ar 遗传，引起两个聋哑的基因型不同，假设第一个先天性聋哑由于aa 隐性基因决定，而其丈夫患有聋哑由bb 隐性基因决定，妻子和丈夫的基因型分别为aabb 和aabb，后代基因型为aabb的双杂合子，因此都不患病。
隔代遗传是指上下代并非都有患者。
延迟显性是指带有致病基因的杂合子(aa)个体，出生时未表现出疾病状态，到出生后一定年龄阶段才发病。
14.苯丙酮尿症的隐性纯合个体是一种严重的代谢缺陷患者。
如果双亲表现正常，却生了一个患病的女儿，一个正常表现的儿子，那么这对夫妇再生一个正常的儿子并且不携带致病基因的概率是：a．3／4 b．1／3 c．1／8 d．1／4解析：由题可知苯丙酮尿症是常染色体隐性遗传病，双亲表型正常却生出患病女儿和正常儿子，可知双亲为杂合子（aa）携带者，再生一个不携带致病基因的孩子的概率是1/4，是儿子的概率是1/2，因此这对夫妇再生一个正常的儿子并且不携带致病基因的概率是1/4×1/2=1/8。
参考答案：c。
15.已知a和b相距20个图距单位，从杂交后代测得的重组值为19％，则两基因间的双交换值为：a．0．5％ b．1％c．2％d．4％解析：已知a 和 b 相距20 个图距单位，可知a 和b 间的交换值（单交换值+双交换值）为20%，从杂交后代实际测得的重组值（单交换值）为19％，则有20%-19%=1%的双交换，每次双交换只能产生1/2 的重组型配子，因此双交换值为1/2×1%=0.5％。
参考答案：a。
16.一对夫妻生了一个儿子(名字叫“ok”)，小“ok”不仅色盲，h．性染色体也比别的男孩多一条：xxy。
体检表明，“ok”父母视觉正常，没有遗传病或其它疾病。
请问小“ok”是怎么得的这遗传病?a．问题出在“ok”父亲身上。
在精母细胞减数第一次分裂时xy染色体没有分开就直接进入同一个子细胞中．b．问题出在“ok”父亲身上。
在精母细胞减数第二次分裂时xy染色体没有分开就直接进入同一个子细胞中c．问题出在“ok”母亲身上。
在卵母细胞减数第一次分裂时xx染色体没分开就直接进入同一个子细胞中d．问题出在“ok”母亲身上。
在卵母细胞减数第二次分裂时xx染色体没分开就直接进入同一个子细胞中解析：母亲在产生配子时，只产生含有x 染色体的卵子，而父亲会产生含有y 或含有x 染色体的精子，儿子只能从父亲得到y 染色体，母亲只能提供x 染色体，因此小“ok”的问题出在其母亲身上，排除答案 a 和b。
此外，从题中可知小“ok”是色盲患者，而其母亲和父亲视觉正常，色盲是x-连锁的隐性遗传病，因此小“ok”的母亲是色盲基因的携带者，假定其基因型为x a x a，如果在卵母细胞减数第一次分裂时xx 染色体没分开，则卵母细胞性染色体基因型为x a x a，与正常精子受精后，小“ok”的性染色体组成为x a x a y，应该是色盲基因的携带者，而不是色盲患者。
如果在卵母细胞减数第二次分裂时xx 染色体没分开，则卵母细胞性染色体基因型为x a x a或x a x a，如果x a x a的卵子与精子结合，小“ok”的性染色体组成为x a x a y，是色盲患者。
17.一个二倍体物种，在a基因座位上有10个复等位基因，在b基因座上有8个复等位基因；a、b两个基因不连锁。
请问可能存在的基因型有几种：a．18种b．1260种c．80种d．180种解析：在一个二倍体生物中，只可能存在等位基因中的任意两个，则 a 基因座位上有10 个复等位基因，二倍体生物的可能基因型有c 2=45 种基因型组合，b 基因座上有8 个复等位基因，二倍体生物的可能基因型有c82=28 种基因型组合，则a、b 两个基因不连锁，可能存在的基因型有c 2×c 2=45×28=1 260种。