小动物的本领(一)
《小动物的本领》课件
执教者：彭素瑜
• 孩子成功教育从好习惯培养开始。 ——巴金
• 习惯形成性格,性格决定命运。 ——约·凯恩斯【美】
播种一个行动，你会收获一个 习惯；播种一个习惯，你会收 获一个个性；播种一个个性， 你会收获一个命运。
—— [英]普德曼
• 一个人的儿童时代多么像是一 张洁白的纸呀，这样的白纸，可以 画上最美丽的图画。但是，要是随 便涂抹的话，它也可以变成一张肮 脏的纸。真的，从许许多多事情看 来，道理可不就是这样吗？
你有哪些良好的习惯？是怎样养成的？ 请你说一说？
有一位诺贝尔获奖者说过，他 的良好习惯是在幼儿园学到的。老 师教他把自己的东西分一半给小伙 伴；不是自己的东西不要拿；饭前 便后要洗手；做了错事要表示歉意； 学习要多思考，要仔细观察大自然。
动物的本领有多大8则
动物的本领有多大8则以下是网友分享的关于动物的本领有多大的资料8篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
动物本领大（一）动物本领大活动目的：1、通过开展对动物的研究活动，引起学生对科学研究的广泛兴趣。
2、通过观察思考、查阅资料、小组研讨等研究性学习活动，培养学生探究学习的方法和合作创新的精神与能力。
3、通过观察使学生发现动物为了适应环境和生存而采用的一些自我保护方法，体验动物自我保护的奇妙，激发学生进一步探究动物世界的兴趣，培养保护动物的意识。
教学过程：一、视频导入动物是人类的好伙伴，面对他们，我们总是充满了强烈的喜爱与好奇：你知道动物有哪些本领吗？在弱肉强食的动物世界里，许多动物为了逃避敌害，在千百年的进化中形成了奇妙的自卫本领：保护色、拟态术、自卫术、威慑术、装死术等，真是五花八门。
让我们走进视频看看动物们的逃生本事吧！（视频出示）师：在我们的日常生活，和你最亲近的动物，你能来说一说吗？你知道哪些动物的本领？你是从哪些途径知道这些知识的呢？师：你知道哪些动物的逃生本领呢？（预设：乌龟、乌贼、壁虎。
）归类：装死术、自卫术、威慑术、保护色2、动物仿生。
（1）人们从动物身上受到启发，发明了许多新工具、新技术和新设备，出示图片：高速火车，观察：火车的外形有什么特征？为什么采用这样的外形？是从哪种动物身上受到的启发？（2）出示图片：照相机、雷达、涡轮、建筑物、船等，分组观察讨论：这些物品都是从哪种动物身上受到的启发？你判断的根据是什么？（3）想一想：你还能举几个这样的例子？（4）、生活中的动物仿生学真的是太多了。
这些只是我们在课堂上的初步了解，你想深入研究一下吗？想研究什么？二、讨论确定主题师：你打算研究哪个主题？选择研究这个主题的原因是什么？三、分组制作研究计划我们有一句有名的谚语“众人拾柴火焰高”。
可见集体的力量是无穷的，合作的智慧是无限的。
有一个合理的计划，小组成员分工合作这会让我们的工作事半功倍。
动物的绝技
动物的绝技
五年级学员杨子曼
你知道吗？自然界中的那些不起眼的小动物也有自己的绝技，正是这些绝技，才成就了他们独特的生活本领。
大家都见到壁虎吧？你知道它有什么绝技吗？我告诉你吧！我们常见的壁虎只所以可以在墙壁上自由自在地爬行，是因为它的爪子上有一种非常细小的吸盘，正是这些吸盘才让它行走如飞。
壁虎还有一个神奇的绝技，那就是断尾。
在壁虎受到蛇等敌害的攻击时，它就会利用这个绝招成功逃脱，过一段时间，它又会长出一条新的尾巴来。
青蛙，这也是一个常见的小动物，在池塘里，在小河里，在沼泽里，常常会见到它们的身影。
青蛙也有自己克敌制胜的法宝，那就是那身漂亮的绿色外衣，你千万不要小瞧了这件衣服，正是这身衣服的存在，在绿荫密布的草丛里，别的天敌就会很难发现它，有时，它还会蒙蔽我们人类的双眼。
此外，那条细长的舌头才是它生存的法宝。
它们只要把细长的舌头吐出来，上面的黏液就可以粘住几十厘米以外的小飞虫，然后，就是可以饱餐一顿了。
说到蚊子，大家可能已经恨之入骨了。
一到夏天，蚊子就会成群结队地飞出来攻击你，也许你会想，小小的蚊子，为何如此威力无穷呢？原因就在于蚊子那刺吸式的长嘴巴上，这可以狠狠地扎进你的皮肤里吸取血液。
每个动物都有自己独特的技能，这是它们生存的法宝，大自然真是一个神秘的生命起源地！。
人教版小学科学三年级上册《三 动物的本领 1 小动物本领大》优质课教学设计_4
课题《神秘的海底花园》教学目标1、熟知海底花园中常见生物的名称和特点；2、通过海洋“共生族”的活动，引导学生了解海洋中动物之间相互依存的关系，感受海底动物之间的和谐相处。
3、对海洋以及海洋生物产生浓厚的兴趣。
教学重点：熟知海底花园中常见生物的名称和特点；教学难点：能够说出海洋中的共生关系。
教学课件：海底世界图片资料，多媒体课件视频一、图片导入1.出示海底世界图片，学生观察，说一说发现了什么。
2.学生自由发言。
3.师小结：美丽的海底有很多生物，他们不但把海底打扮得五彩缤纷，还让整个海底世界生动活波起来了。
让我们一起来感受海底世界的多姿多彩把！（板书课题）二、导入新课1.谈话。
师：一只可爱的小海龟来到了这美丽的海底愉快地散步，我们一起去看一看，发生了哪些有趣的事情？2.让学生打开课本第49页，与同桌一起讲一讲“海底花园奇遇记”小故事。
3.指名介绍每一个角色。
（第49页图1.一朵美丽的花引起了小海龟的注意，它很想把这朵花摘回家，不过这时这朵花说话了，不要摘我不要摘我，我是珊瑚虫，不是花！珊瑚虫究竟是不是花呢？为什么？图2.小海龟又接着走，看到一朵美丽的花想去摸，这朵花又说话了，怎么把我当成花儿呢？我是海葵，也是动物。
图3.小海龟又走着走着闻到一股怪怪的味道这是什么东西啊！那这朵花呢？又是什么？）4.师小结：原来，这些色彩鲜艳、多姿多彩的“花儿”是动物呀，海底还有很多这样的动物呢。
三、神奇之旅1.师：海底“花园”的居民可真很多，其中就有小丑鱼和海葵。
2.出示课件，讲述小丑鱼和海葵的故事。
3.说一说：你从这段故事中发现了什么？4.让学生打开课本第50页。
学生自由交流。
（第50页图1.小海虾看见两只小丑鱼在海葵中快乐地玩耍。
这时，一只大鱼游了过来。
大鱼高兴地说，哈哈，多么美的大餐啊！图2.大鱼向小丑鱼冲了过去，小丑鱼迅速躲入海葵丛中。
海葵用毒刺刺到这条大鱼，大鱼叫起来，啊，太痛苦了！图3.这时，小虾明百了：原来，小丑鱼用自己做诱饵，把鱼引来，再让海葵捉住它们。
动物本领 PPT课件
树木医生 啄木鸟可以 捉害虫。
庄稼小卫 士青蛙可以捉 害虫。
猫可 以 捉 老 鼠 。
勤劳的牛可以 帮助冠，有一双又小又 圆的眼睛。尖尖的嘴巴， 脖子长长的，尾巴向上高 高翘着，长着漂亮的羽毛， 两只鸡爪是金黄色的。走 起路来一摇一摆，十分威 风。它还有一个本领，就 是打鸣叫人们早早起床。
在众多的动物里面我最喜欢猫 头鹰，因为它的本领是夜间能看东西， 还会抓田鼠。
说特点、本领：
外形、脾气、怎样进食、怎样嬉戏、 怎样休息、有趣的地方，它的本 领…… 看要求： 说清楚，讲流利，有礼貌。
合作交流
我最喜欢的小动物
提示：每组组长带头说给组员听，然 后组员依次说说，最后评选最好的在 班上展示。
壁虎遇到 危险时，会弄 断自己的尾巴 逃命，而过些 时候断了的尾 巴会慢慢重新 长出。
乌龟
受袭击时 可以把头、 尾及四肢 缩回龟壳 内，保护 自己。
孔雀遇 见天敌，会 开屏，那圆 圈就像大眼 睛，来吓退 天敌。
人们在海中 遇到鲨鱼时，如 果巧遇海豚，它 便会赶走鲨鱼， 保护人的安全， 甚至把落水者驮 向岸边。
一位游泳家， 说话呱呱呱， 小时没脚有尾巴， 大时有脚没尾巴， 消灭害虫本领大。 (打一动物)
八字须，往上翘， 说话好像娃娃叫， 只洗脸，不梳头， 夜行不用灯光照。
(打一动物)
头戴红帽子， 身披五彩衣， 从来不唱戏， 喜欢吊嗓子。 (打一动物)
口语交际的要求：
一、积极交流 二、认真倾听 三、大胆发言
人教版小学科学三年级上册《三 动物的本领 1 小动物本领大》优质课_1
《小动物本领大》教学设计教学目标能够清楚、准确地说出自己熟悉的动物有什么样的本领。
培养学生对动物的喜爱和关心，同时引导孩子注重大自然。
进一步培养孩子认真听别人说话，主动与人交流的习惯。
教学重难点能够大方地说出动物的本领。
学生：收集相关动物的资料，自制喜欢的动物头饰。
教学过程一、激趣导入，营造气氛小朋友们，我们生活在一个绚丽多彩的世界里，动物是我们亲密的伙伴，因为它们的存有才使我们这个世界更加丰富多彩，生机勃勃！动物世界，千姿百态，妙趣横生。
有的动物身怀绝技，例如蜜蜂不但有引路的本领，还会跳“8”字舞；有的动物经过训练，能帮人们很多事，例如鸽子能送信，警犬能侦查……动物世界真奇妙！今天，老师就带你们进入一个神奇的动物王国！一大早，小动物们都急着朝森林里赶去。
原来今天森林里要举行一场“说本领”大赛，得到冠军的小动物，狮子大王要奖励它到北京去旅游。
小动物们都想当冠军，于是托我带个信，请咱班的孩子去给它们当拉拉队。
孩子们，准备好了吗？（准备好了。
）二、师生交际，交流互动。
观看比赛是需要门票的，要想得到门票就要过“猜一猜”这个关。
大家有没有信心过这个关？请看——你们能说一说它有什么本领吗？你还知道那些动物的特殊本领？说给大家听一听大家真是太聪明了，下面我们能够区参观他们的比赛了三、角色扮演（一）、自我介绍师示范：我是一只大老虎，在森林中有很多小动物都怕我，所以我的朋友很少，我要利用这个机会多交几个朋友，先自我介绍一下吧，我身怀绝技，奔跑速度快，经过特殊的训练我能够钻火圈，和其他小动物配合做很多高难度的动作。
希望在这次比赛中交到更多的朋友。
不过其他动物们并没有发现自己的本领。
他们想让小朋友们帮他们说一说大家愿意帮住他们吗？（二）、组内交际，生生互动请看小象和小蜜蜂正在说自己的本领呢！同桌照样子说一说总结：今天的比赛非常激烈，小动物们都有各自的本领，真是难分高低，狮子大王要请所有的动物去旅游。
大家还有一个小建议，就是聘请我们班的小朋友为动物当讲解员，向更多的人介绍它们的本领。
小动物们学本领的故事
小动物们学本领的故事在一片美丽的大森林里，住着许多小动物。
小动物们都知道，要在这森林里好好生活，就得有一身过硬的本领。
于是，它们纷纷开始学习自己需要的本领。
小猴子皮皮是个机灵鬼儿。
它呀，看着鸟儿在天空中自由自在地飞来飞去，可羡慕了。
它就想：“要是我也能飞，那多酷啊，我就能从这棵树一下子跳到那座山头上的树上去了。
”于是，小猴子找来了许多羽毛和藤蔓，给自己做了一对大翅膀。
它爬到一棵高高的树上，学着鸟儿的样子，用力扇动翅膀，嘴里还喊着：“飞喽，飞喽！”可是呢，还没等它飞起来，就“扑通”一声掉到了树下的草丛里。
小猴子摔得屁股疼，坐在那里揉着屁股说：“看来飞不是我的强项啊，我还是老老实实学爬树吧。
”这爬树啊，小猴子可是有天赋的，没几天就把爬树的本领练得更厉害了，在树林间穿梭自如，就像一阵小旋风。
小兔子跳跳是个急性子。
它看到小松鼠在树上跳来跳去，收集松果的样子特别潇洒。
它心想：“我也要学会在树上跳，这样我就可以找到更多新鲜的树叶吃啦。
”小兔子来到一棵树下，抬头看着大树，心里有点犯嘀咕，但是一想到美味的树叶，就鼓起勇气往上跳。
可是它的腿不太适合抱住树干，跳了几下就掉到地上，还摔了个四脚朝天。
跳跳拍拍身上的土，说：“这树上的活儿不适合我，我还是发挥我的特长，练习跑步吧。
”小兔子的腿可有劲儿了，它开始每天沿着森林小道练习跑步。
它跑得可快了，像一道白色的闪电，别的小动物想追上它可不容易呢。
小鸭子嘎嘎就住在森林边的小池塘里。
它看到小鹿跑得又快又稳，心里痒痒的。
它想：“我要是能像小鹿那样在陆地上跑得那么快，就可以去更远的地方玩啦。
”于是，小鸭子摇摇摆摆地上了岸，学着小鹿的样子抬腿就跑。
可是它的脚掌扁扁的，腿也短，没跑几步就摔了个嘴啃泥。
小鸭子看着自己一身泥，无奈地说：“我还是在水里游比较自在。
”小鸭子回到池塘里，欢快地游来游去，它的脚掌就像小桨一样，划得又快又稳。
而且它还学会了把头扎到水里找小鱼吃的本领呢。
森林里的小动物们经过这么一番折腾，都明白了一个道理：每个小动物都有自己的特点，找到适合自己的本领去学习，才能发挥出最大的优势呢。
常见小动物的本领和特点
常见小动物的本领和特点本领由于小兔子十分善于
跑，并且跑得快，所以小兔子的视力很好，英语听力
也非常敏感。特点小兔子是一种日常活动较为多的动
物，尤其是他们喜爱弹跳这类的，自然他们的飞奔速
度也是很快的，可是说起小白兔，身上的毛发还是比
较多的，普遍的有黑兔和灰兔，白兔，花型等各式各
样的色调，每一种色彩的小白兔在外表上不是帅就是
漂亮。有些兔还被划为不一样的类型，他们眼睛的颜
色会有一些区别，因而要仔细区别。
小动物的本领小班科学教案
小动物的本领小班科学教案科学教育对于小班学生的成长至关重要。
在科学教育中，小动物是一个引人注目的主题，它们身上展现出了许多值得探究的本领。
通过探索小动物的本领，可以培养小班学生的观察力、思维能力和科学探索精神。
本文将为您呈现一个小班科学教案，通过了解小动物的本领来引导学生对科学的认识和兴趣。
一、教学目标1. 了解不同的小动物及其特点；2. 观察小动物的本领，如跳跃、爬行或游泳等；3. 学会用简单的语言描述小动物的本领；4. 培养学生的观察力和动手能力；5. 培养学生的团队合作意识和分享精神。
二、教学准备1. 小动物图片、图书或卡片；2. 沙盘或玻璃樽；3. 学生的手工材料，如纸、彩笔和剪刀等。
三、教学过程1. 导入教师可以向学生展示一些小动物的图片、图书或卡片等素材，引起学生的兴趣并激发他们对小动物的思考。
教师可以提问学生，询问他们对小动物的了解和认识，鼓励他们开口表达。
2. 探究小动物的本领教师将引领学生进入小动物的世界中，通过讲解和观察，了解小动物的一些特点和本领。
教师可以以跑得快、爬得高、跳得远等为例，向学生展示小动物的本领，让他们从现象中思考小动物的“秘密”。
3. 组织观察活动教师可以准备一些小动物作为观察对象，例如蜗牛、青蛙或蚂蚁等。
将小动物放置在沙盘或玻璃樽中，让学生近距离观察它们的行为和本领。
教师可以提醒学生要用心观察、仔细观察，并指导他们记录观察到的现象。
4. 学生讨论和分享学生可以分组讨论并分享观察到的现象和发现。
教师可以引导学生用简单的语言来描述小动物的本领，培养他们的表达能力。
5. 制作手工作品为了巩固学生对小动物本领的理解，教师可以指导学生制作与小动物相关的手工作品。
例如，可以制作一份关于小青蛙跳跃的立体卡片，或制作一只蜗牛的折纸手工等。
这样的制作活动可以激发学生的创造力和动手能力，同时加深对小动物本领的记忆。
6. 学生展示和总结学生可以在班级展示他们制作的手工作品，并用自己的语言描述所制作作品的意义和相关的小动物本领。
小动物大本领
小动物大本领
最近，采访了一些动物幼崽的生活，它们的生存本领太惊人了！而且，它们的很多本领都是从小通过努力学习才得到的。
听说，人类孩子要一岁以后才会走路，可小长颈鹿生下来二十分钟后就要努力站起身，这样一小时之后才可以跟着妈妈行走在大草原上。
海岸沙滩上，刚出壳的小海龟不用爸妈教，就懂得尽快爬向大海，爬得越快越安全，因为在沙滩上很容易受到海鸟的袭击。
虽然天生力气大，爪子和牙齿锋利，但这远远不够，在老虎还很小的时候，爸爸妈妈就逼着它们学习跳跃、隐蔽、甩尾等捕猎本领，只有刻苦地学习，长大才能成为兽中之王。
都说豹天生会爬树，其实，这项本领和训练、学习分不开。
小时候，不管多饿，母豹都会故意把猎物放树上，小豹只有爬到树上才能吃到。
为了填饱肚子，小豹只有拼命地学，最后才掌握了爬树本领。
在鹰很小的时候，还不敢在空中飞，鹰爸爸就用强迫的办法，把它们从很高的地方扔下来。
为了求生
不被摔死，小鹰拼命摆动翅膀，终于在生死考验中学会了飞翔的本领。
蓝鲸是地球上最大的动物，胃口大得惊人。
猜一猜，一头刚刚诞生的幼鲸，每天要喝多少妈妈的乳汁？
1.100公斤
2.500公斤
3.1000公斤
在数目庞大的野猪群中，竟然有专门的“野猪学校”！小野猪在学校里，向有经验的野猪“老师”学习各种生存本领，例如怎样觅食，怎样避敌，怎样搏斗。
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上钢新村幼儿园一课多研
小动物的本领(第一研)
虞国琼 2009、11、27
活动目标：
1、 初步尝试仿编儿歌，用儿歌、肢体动作表现不同动物走路的情景。
2、 体验与老师、同伴共同模仿小动物的乐趣。
活动准备：
自制PPt，小动物胸饰若干
活动过程：
一、在创设的情境中，激发幼儿的兴趣
1、运用谜语、听音乐两种方式让幼儿猜出小动物。
（1）走路从来不回头，背着房子去旅游，伸出两只小犄角，一边看来一边走。
（2）红眼睛，白衣裳，长耳朵，短尾巴，爱吃萝卜和青草。
（3）听听谁在叫？
2、出示PPt，看看你们猜对了吗？
二、欣赏儿歌，初步了解小兔、小鸭、小蜗牛、小鱼的本领
小动物们今天都是来学本领的，来看看它们都在学什么本领？
（播放PPt，教师念儿歌）
★教师重点引导幼儿用完整语句讲述：小兔子走路跳跳跳跳跳；小鸭子走路摇摇
摇……当幼儿讲述出后教师用儿歌小结。
1、小兔
（1）小兔学什么本领？（请个别幼儿上来学动作）
（2）有谁的本领跟它是一样也会跳的？
2、小鸭
（1）小鸭的本领是什么？（集体做模仿动作，提醒幼儿屈膝，左右大幅度的摇摆）
（2）还有哪些动物走路也是摇摇摆摆的？
3、小蜗牛
（1）小蜗牛也来了，快来说说它的本领。
（2）你还知道哪些会爬的动物？（提醒幼儿爬行的速度放慢）
4、小动物都有了自己的本领了吗？（观看PPt，完整欣赏儿歌第二遍）
5、集体跟随老师边念儿歌，边做模仿动作。
三、仿编儿歌
1、小动物都在学走路的本领，你们想不想学学小动物走路的本领？
2、这里有许多小动物的卡片，挑选一个你喜欢的小动物带上，还要来说一说、学一
学它的的本领。（幼儿挑选，教师指导）
3、交流：
上钢新村幼儿园一课多研
（1）你选的是哪个小动物？它有什么本领？你来说一说，学一学！
（2）谁选的小动物的本领跟它是一样的请上来。（集体进行儿歌仿编）
同样方法请出其它各种动物。
4、仿编儿歌大串联：
（1）依据自己选择的胸饰，集体串联朗读。
（2）幼儿交换动物胸饰再次表演。
四、结束