参考资料
《艺术概论》参考复习资料
《艺术概论》考试复习参考资料各位同学：以下只是考试复习的参考资料，对于问题的回答不是唯一性的，资料中只是提供一种解题的思路，在具体考试时需要同学们结合专业实际，各抒己见！1、艺术典型：就是作家、艺术家运用典型化的方法，创造出来具有栩栩如生的鲜明个性并体现出带有普遍意义的典型形象。
2、他律性:在艺术发展过程中，艺术与其他事物如经济、政治、道德、宗教、哲学等等的本质的、必然的、稳定的联系,也就是揭示艺术的外因是怎样制约和推动着艺术的发展.3、主题：原创于德国，本是音乐术语，指的是乐曲中最富特征性的核心乐段.指透过题材所暗示出来的思想内涵,是作者的主观情思与题材本身的客观意义的契合中生发出的具有某种社会意义的思想。
4、艺术心理定势：艺术工作者在掌握了一定的文化科学基础知识、艺术基础理论与艺术创作的基本技能的基础上,在长期进行艺术修养过程中,在头脑中逐渐形成的稳定而又习惯成自然的艺术心理态势。
5、结构：就是作品中各个局部之间、题材各因素之间的内在关联与组织样式。
存在于具体作品中与艺术语言等其他形式因素一起体现作品内容。
6、艺术创作活动：艺术家运用已掌握的艺术创作本领,将生活中得来的素材——诸多表象做材料,围绕一定的主题倾向，进行艺术思维,从而在头脑中形成比较完整的艺术胎儿——艺术意象，随即运用艺术语言和各种表现方法，把它物化为供人鉴赏的艺术形象，即艺术作品的全部创作活动过程。
7、艺术流派：在一定的历史阶段内,由一些思想倾向、艺术主张、创作方法、艺术风格等方面相近或相似的艺术家，自觉或不自觉地形成的艺术家群体.8、素材:素材是题材的原材料。
艺术素材蕴藏于广阔的社会生活之中，但只有因艺术家兴趣所致而进入创作视野，并能引起创作冲动的感性的生活材料，才可称为素材。
9、形式:是作品内容的具体存在的样式。
艺术作品的形式基本上是由内在的结构和外显的艺术语言两种形式因素构成的。
通常称结构为内部形式，艺术语言为外部形式。
提供全面的参考资料
提供全面的参考资料全面的参考资料对于学术研究、论文撰写以及其他专业领域的工作来说至关重要。
本文将讨论提供全面参考资料的重要性、有效获取全面参考资料的方法以及如何充分利用这些资料。
第一部分：全面参考资料的重要性全面参考资料对于深入了解和解决问题至关重要。
通过丰富的参考资料，我们可以获得不同角度的观点并形成全面的分析。
此外，全面参考资料还可以帮助我们识别和弥补研究或写作中的知识空白，确保我们的论点或结论的准确性和可靠性。
第二部分：有效获取全面参考资料的方法1. 图书馆资源：图书馆是获取全面参考资料的重要来源。
在图书馆中，我们可以查阅各种学术期刊、专业书籍和其他相关文献。
通过使用图书馆系统的搜索功能，我们可以快速找到与我们研究或写作主题相关的文献。
2. 学术数据库：现代技术的进步使得在线学术数据库成为获取全面参考资料的便捷方式。
在学术数据库中，我们可以利用关键词搜索功能来筛选和获得各种学术资源，包括学术期刊、会议论文和学位论文等。
3. 专业论坛和社交媒体：专业论坛和社交媒体平台也是获取全面参考资料的重要渠道。
在这些平台上，我们可以与其他专业人士、学者和研究者进行讨论，了解行业内的最新发展和观点。
通过与专业人士的交流，我们可以获得宝贵的参考资料和意见。
第三部分：充分利用参考资料1. 细致阅读和笔记：获取参考资料后，我们应该细致地阅读每一篇文献，并同时进行笔记。
笔记可以帮助我们理清文献的主要观点、数据和实证结果。
同时，我们还可以在笔记中记录与我们研究或写作主题相关的引文或其他重要信息。
2. 进行文献综述：在论文撰写或研究过程中，进行文献综述是必不可少的一步。
通过对已有研究的综合分析，我们可以了解相关领域的主要观点和问题，并结合自己的研究目标进行进一步深入研究。
3. 查找原始资料和数据：对于某些研究领域，仅仅阅读文献是不够的。
我们还需要查找原始资料和数据，以便进行自己的分析和验证。
通过查找原始资料和数据，我们可以更好地理解研究主题，并在独立研究中获得更全面的参考资料。
中国近代史参考书籍资料(全)
中国现代史参考书目资料、回忆录（1）彭明主编：《中国现代史资料选集》（全6册），中国人民大学出版社1987年版。
（2）中共中央党校党史教研室选编：《中共党史参考资料》（全8册），人民出版社1979-1980年版。
（3）中央档案馆编：《中共中央文件选集》（全18册），中共中央党校出版社1989-1992年版。
（4）荣孟源主编：《中国国民党历次代表大会及中央全会资料》（上、下册），光明日报出版社1985年版。
（5）《毛泽东选集》，人民出版社1991年第2版。
（6）中国第二历史档案馆编：《抗日战争正面战场》（上、中、下册），凤凰出版社2005年版。
（7）万仁元、方庆秋主编：《抗日战争时期国民党军机密作战日记》（上、中、下），中国档案出版社1995年版。
（8）日本防卫厅战史室编：《日本帝国主义侵华资料长编》（上、中、下），四川人民出版社1987年版。
（9）本书编辑部编：《日军侵华暴行实录》（全4册），北京出版社1997年版。
（10）张宪文主编：《南京大屠杀史料集》（全8册），江苏人民出版社2005年版。
（11）孟广涵主编：《国民参政会纪实》（上、中、下卷），重庆出版社1985年版。
（12）中共重庆市委党史工作委员会及红岩革命纪念馆编：《重庆谈判纪实》，重庆出版社1983年版。
（13）孟广涵主编：《政治协商会议纪实》（上、下卷），重庆出版社1989年版。
（14）刘志琴主编：《近代中国社会文化变迁录》（全3卷），浙江人民出版社1998年版。
（15）（美）埃德加·斯诺著：《西行漫记》（原名《红星照耀中国》），三联书店1979年版。
（16）李维汉著《回忆与研究》（上、下卷），中共党史资料出版社1986年版。
专著、论文集（1）曾业英主编：《五十年来的中国近代史研究》，上海书店出版社2000年版。
（2）许纪霖、陈达凯主编：《中国现代化史》（第1卷），上海三联书店1995年版。
（3）虞和平主编：《中国现代化历程》（上、中卷），江苏人民出版社2001年版。
常用中草药现代药理研究资料参考（出自《千家妙方》）
常用中草药现代药理研究资料参考（出自《千家妙方》）一、具有抗病毒作用的中草药：1、抗流感病毒（53味）：大青叶、板蓝根、青黛、金银花、连翘、射干、黄芩、黄连、黄柏、黄腾、肿节风、虎杖、百部、鱼腥草、食醋、葱、大蒜、贯众、野菊花、柴胡、鸭拓草、牛蒡子、紫草、赤芍、丹皮、大叶桉、茵陈、麻黄、桂枝、防风、紫苏、香薷、佩兰、鹅不食草、满山香、糙苏、艾叶、紫菀、侧柏叶、黄精、五倍子、槟榔、橄榄、香覃、生甘草、夏枯草、海藻、紫荆皮、罗布麻、白腊梅、一枝黄花、狼巴巴草、南蛇藤。
2、抗副流感病毒（1味）：牛蒡子。
3、抗鼻病毒（6味）：含羞草、贯众、杏仁、陈皮、紫河车、蜈蚣。
4、抗腺病毒（1味）：射干。
5、抗麻疹病毒（7味）：荆芥、穿心莲、紫草、空心莲子草、葎草、苍耳子、乌梢蛇。
6、抗疱疹病毒（8味）：金银花、射干、虎杖、紫花地丁、马齿苋、赤芍、黄精、侧柏叶。
7、抗脊髓灰质炎病毒（9味）：桑寄生、仙灵脾、紫草、柴胡、麻黄、桂枝、黄柏、虎杖、生牡蛎。
8、抗柯萨奇病毒（5味）：虎杖、射干、大青叶、贯众、桑寄生。
9、抗埃可（ECHO）病毒（26味）：射干、大青叶、贯众、金银花、穿心莲、鱼腥草、虎杖、野菊花、蒲公英、苦地丁、青蒿、薄荷、浮萍、蔓荆子、茵陈、夏枯草、栀子、麻黄、桂枝、紫苏、香薷、四季青、漏芦、兔耳草、马蹄金、马兜铃。
10、抗虫媒病毒（10味）：大青叶、板蓝根、青黛、鸭拓草、贯众、虎杖、空心莲子草、山葡萄、蛇蜕；（复方）白虎汤（参阅简明中医词典）。
11、抗腮腺炎病毒（7味）：大青叶、板蓝根、青黛、金银花、鸭拓草、蛇蜕、山葡萄。
12、抗广谱菌（包括金黄色葡萄球菌，甲、乙型溶血性链球菌，脑膜炎双球菌，肠炎杆菌，痢疾杆菌，伤寒、副伤寒杆菌等）（28味）：金银花、连翘、大青叶、板蓝根、青黛、黄连、黄芩、黄柏、黄藤、穿心莲、紫花地丁、蒲公英、败酱草、蚤休、龙胆草、山豆根、知母、栀子、厚朴、丹皮、白芍、夏枯草、瓜蒌、牛黄、秦艽、大蒜、诃子、大叶桉。
学前教育史教学素材—参考文献（著作、教材部分）
一、参考文献【1】学前教育史唐淑，人民教育出版社，2007年，34.5万字。
本书共分上（中国学前教育史）、下（外国学前教育史）两编11章，较为系统地阐述了从远古到当代中、外幼儿教育思想及制度发生、演变的历史。
全书遵循了史论结合、事件与人物结合、理论与实践结合的原则。
【2】学前教育思想史唐淑，人民教育出版社，2010年，46.3万字。
本书分中国学前教育思想和外国学前教育思想两篇，共8章，立足于古今中外各社会历史时期政治、经济、文化等方面的成果，详尽阐述了一个国家或一个民族在其历史发展的不同阶段，教育思想所具有的不同特质以及内在的继承关系。
【3】简明中国学前教育史何晓夏，北京师范大学出版社，2007年，36万字。
本书共分中国古代的学前教育、中国近代的学前教育、中国当代的学前教育三编13章，全面系统地覆盖了自古代社会至1989年我国学前教育的整个历史发展过程，对中国学前教育发展中的重大问题和杰出人物做了较为详细地论述。
【4】学前教育史周玉衡，范喜庆，复旦大学出版社，2009年，48.5万字。
本书分为上下两编20讲，其中1—8讲为上编，内容包括远古至当代中国学前教育发展的基本脉络；9—20讲为下编，以古代东方国家的学前教育简介为起点，重点介绍了国外学前教育发展的基本进程。
全书以时代为顺序，厚今薄古，重点阐述了学前教育发展进程中的重大事件和重要人物。
【5】中国幼儿教育史廖其发，山西教育出版社，2006年，36.5万字。
本书详尽论述了我国从古代到近代幼儿教育制度及相关教育思想，其具体内容涉及各个历史时期人们对幼儿教育作用与地位的认识、幼儿教育政策、优生与胎教、慈幼观念与措施、幼儿养护或保育、幼儿思想道德教育、幼儿智育及美育、幼儿教育教师及幼儿师范教育、幼儿教育机构与管理、著名教育家的幼儿教育思想等方面。
全书既比较清晰地梳理了中国幼儿教育发生、发展的历史，又比较全面地总结了其中的经验及教训，对于全面了解我国1949年之前的幼儿教育历史有着重要的作用。
参考资料的书写格式
参考数据（APA (American Psychological Assciation)参考文献范例）※中文文献应依作者姓氏笔划由小而大顺序排列、期刊名及卷数于处以粗斜体字体呈现；外文文献则依作者姓氏字母顺序排列、期刊名及卷数则以粗斜体字体呈现。
（一）列举之文献是出自期刊时，依「作者姓名(姓在先)（公元出版年份）．标题．期刊名称，卷(期)，起讫页数。
」的格式书写。
孔有芸、傅玲、尹祚芊（2003）．国内外护理组织架构与照护服务系统再造策略之比较．护理杂志，50（2），24-29。
Gau, M. L., & Lee, T. Y. (2003). Construct validity of the Prenatal Attachment Inventory: A confirmatory factor analysis approach.The Journal of NursingResearch, 11(3), 177-187.（二）若文献为一本书时，则以「作者姓名（公元出版年份）‧书名‧出版地：出版商。
」的格式书写。
李选（2003）‧情绪护理‧台北：五南。
Sidani, S., & Braden, C. J. (1998). Evaluating nursing interventions: theory-driven approach. Thousand Oaks, CA: Sage.（三）若文献为一本书中的一章时，格式书写为「作者姓名（公元出版年份）‧标题‧编者姓名，书名（起讫页数）‧出版地：出版商。
」。
张蓓贞（2000）‧职业卫生与护理‧于黄琏华总校阅，公共卫生护理概论（七版，535-544页）‧台北：华杏。
Burbank, P. M., & Miller, J. R. (2000). Loss, dying, and death. In A. G.Lueckenotte (Ed.), Gerontological nursing (2nd ed., pp. 19-25). St.Louis, MO: Mosby.（四）若文献为未出版的口头发表、墙报发表或专题论文(symposium) 发表之文章时，其书写格式为「作者(公元年，月)‧题目‧于某单位主办或主持人，研习会名称‧城市、国家：主办地点。
参考文献及有关资料
参考文献及有关资料一、参考文献1、《中共栖霞地方史》第一卷2、《栖霞党史资料第一辑》3、《栖霞第一个共产党员李子民》4、栖霞县志、民政志5、政协文史资料（第4-15辑）6、栖霞党史大事记（1931-1949）7、《中共胶东地方史》二、有关资料抗战时期栖霞县日伪军修建工事情况表（一）抗战时期栖霞县日伪据点分布情况表（二）抗战时期栖霞县日伪据点分布情况表（三）三、重要历史事件背景及过程简介灵山阻击战1940年1月10日凌晨，驻寺口镇灵山村的栖霞七大队70多人，获悉观里据点日伪军80余人向寺口方向进犯，并已到达邴家附近。
为掩护当地群众转移，连长吴志修决定在灵山南山阻击敌人，并从全连挑选出25人分三个组阻击，由连长吴志修和指导员朱凤彩亲自指挥，部队埋伏在灵山南山东临寺口河一带，其他战士则负责保护群众安全转移。
阻击的部队刚布臵好，日伪军已由灵山村东之寺口河向北扑来，3个阻击组立即向来敌开火，遭打击的日伪军立即散开队形进攻三连阵地，并以骑兵分两路包抄三连，三连指战员英勇顽强，在激烈的交战中打退了日伪军多次进攻，日伪军的进攻遭到打击后，便分出一股从邴家村西向西北包围三连阵地。
3个阻击组在互相失去联系失去统一指挥的情况下，灵活机动，各自为战，英勇打击进攻之敌，激烈的战斗一直持续到中午时分，在群众安全转移后，三连才撤出战斗。
连长吴志修负重伤，指导员朱凤彩壮烈牺牲，战士19人伤亡，毙伤日伪军20多人，残敌东窜栖霞城。
大韩家伏击战1940年1月下旬，从栖霞城出动日伪军200多人，到县城西北的艾崮山区根据地扫荡抢掠。
我北海警卫四营获此情报后，于1月27日凌晨两点从黄县闫家沟出发，跋涉40余里于拂晓前赶到大韩家南山。
营长高明轩对战斗作了具体安排部署：一连和营部抢占大韩家南山制高点，二连埋伏在南山庙西的山头上，三连埋伏在南山最西的矮山坡上，待敌人进入伏击圈，三连先行动手后，一连则在制高点拦截先头之敌。
战斗打响后由二连攻击中部之敌，使敌人顾此失彼，首尾不能相顾。
工作报告的参考文献和资料引用
工作报告的参考文献和资料引用参考文献和资料引用在工作报告中扮演着至关重要的角色，它们不仅可以增加报告的可靠性和权威性，还可以为报告提供有力的支持和论据。
本文将从不同的角度探讨工作报告中参考文献和资料引用的重要性及应注意的事项。
一、引言工作报告作为一种正式的文书，旨在向上级、同事或客户汇报工作进展和成果。
引用参考文献和资料可以向读者传达出作者对工作的深度研究和对相关领域的了解。
此外，引用参考文献和资料还有助于确保报告的准确性和可信度。
二、提高报告的可靠性和权威性在工作报告中引用权威的参考文献和资料可以为报告提供最新的研究成果和专业知识。
这些参考文献和资料通常经过学术界的同行评审，其权威性和可靠性有保证。
通过引用这些权威资料，作者可以向读者证明自己在该领域的知识和专业背景，提高报告的可靠性和权威性。
三、支持报告的观点和结论在工作报告中，引用相关的参考文献和资料可以有效地支持报告的观点和结论。
通过引用其他研究者的研究成果和实证结果，作者可以为自己的观点提供有力的支持和论据。
这些引用不仅可以增加报告的说服力，还可以让读者更好地理解报告的内容和意义。
四、避免抄袭和知识盗用引用参考文献和资料还有一个非常重要的作用，就是避免抄袭和知识盗用。
通过引用他人的研究成果和观点，作者可以明确表明自己并非剽窃他人的作品，而是在其基础上进行了独立的思考和研究。
这样不仅能够确保报告的学术诚信性，还能够保护他人的知识产权。
五、引用规范和格式在工作报告中引用参考文献和资料时，需要遵循一定的引用规范和格式。
通常，可以采用国际通用的引用风格，如APA、MLA或Chicago等。
在引文中包括作者、出版年份、文章或书籍名称和页码等信息，以确保读者能够找到原始资料。
此外，还要在报告的末尾列出所有引用的参考文献和资料，以便读者了解作者的引用源和深入了解相关内容。
六、评估参考文献和资料的可靠性和权威性在引用参考文献和资料时，作者需要对其可靠性和权威性进行评估。
课题结题资料参考
课题结题需要准备的材料一、工作资料1、课题立项申请书；2、批复立项通知书；3、课题管理协议书；4、课题实验报告（论证意见、方案、实施计划）；5、开题报告、课题开题报告纪要（开题前准备，开题时纪录）；6、课题中期评估自查报告；7、课题中期评估通报；8、课题阶段总结（每年一次）阶段研究报告；9、课题结题报告；10、课题结题申报审批表；11、课题检测报告；二、开展课题研究的原始资料（研究过程有关资料：如课题研讨会资料、各种活动记录、研究活动照片、讲稿等等）1、实验班与对比班成绩统计表；2、实验前后实验班登记表、实验学生成绩册、统计表；3、公开教学活动材料；4、参加省市县校有关课题培训记录及资料；5、研究过程中的观察记录、有关原始数据、表格及分析资料、问卷调查表等；6、课题组研究活动记录，公开教学活动及教师上课反馈意见等三、课题成果：1、课题成果表彰文件；2、师生课题成果（实验报告、研究报告、论文、文章、创新作品、优秀课例、优秀课件、电脑作品、优秀教案等）目录；3、课题成果获奖证书；4、成果原件部分附件：声像、图片、照片、光盘、学生作品集、教师课件等；5、课题研究过程形成的成果（课题论文、优秀教案、实验教材、教案、案例、教例等）。
四、成果效益、影响材料1、学生、家长、社会（报刊、电视台、广播电台）的评价材料；2、验证课题成果和成果推广效果、效益的资料（推介方式：全文转载、摘要发表、部分引用、刊登目录、刊登书讯、登载评论、其它。
须写明应用：采纳、推广单位、时间、途径、方式及所产生的具体社会或经济效益情况）3、研究成果的应用推广及社会反响4、与课题相关的教师、学生的荣誉注：以上列举的结题资料并非要求每项都有，但也并非全部列举齐全，与课题有关的其他资料，课题组觉得需要也可列入，故以上仅供各课题组准备结题资料时参考。
人类破坏地球的资料（参考）
人类破坏地球的资料人类破坏地球的资料人类破坏地球的资料■60年：为了满足人类对食物、淡水、木材、燃料的需要，在过去的60年中，被人类开垦为农田的土地比18世纪和19世纪的总和还要多。
■24%：迄今为止，地球陆地表面24%的面积已经被人类开垦为耕地。
过度采伐森林可能导致疟疾和霍乱肆虐危险的增加，并可能引发不知名的疾玻■50%：过去40年中，人类从河湖中汲取的水量比过去翻了一番。
人类现今消耗的地表水约占所有可利用淡水总和的40%到50%。
■14：至少14的渔业储备已被人类过度捕杀。
一些地区的捕鱼量已经不到大规模工业捕鱼开始前的1%。
■35%：1980年以来，全世界35%的红树林、20%的珊瑚礁已经不复存在，另有20%的珊瑚礁遭到严重破坏。
全国13的城市人口呼吸着严重污染的空气，有13的国土被酸雨侵蚀。
经济发达的浙江省，酸雨覆盖率已达到100%。
酸雨发生的频率，上海达11%，江苏大概为12%。
华中地区以及部分南方城市，如宜宾、怀化、绍兴、遵义、宁波、温州等，酸雨频率超过了90%。
在中国，基本消除酸雨污染所允许的最大二氧化硫排放量为1200万~1400万吨。
而2003年，全国二氧化硫排放量就达到2158.7万吨，比2002年增长12%，其中工业排放量增加了14.7%。
按照目前的经济发展速度。
以及污染控制方式和力度，到2020年，全国仅火电厂排放的二氧化硫就将达2100万吨以上，全部排放量将超过大气环境容量1倍以上，这对生态环境和民众健康将是一场严重灾难。
环境污染有各种分类：按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染。
按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染。
按造成环境污染的性质、来源分：化学污染、生物污染、物理污染固体废物污染、能源污染。
由于人类的活动，地球的健康正面临着越来越严峻的考验，可谓“从头到脚”毛病不少。
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模拟锁相环实验 一、实验目的 1、 了解用锁相环构成的调频波解调原理。 2、 学习用集成锁相环构成的锁相解调电路。
二、实验内容 1、 掌握锁相环锁相原理 2、 掌握同步带和捕捉带的测量
三、 实验仪器 1、 信号源 1块 2、 频率计 1块 3、 5 号板 1块 4、 双踪示波器 1台
四、锁相环的构成及工作原理 1、 锁相环路的基本组成 锁相环由三部分组成，如图14-1所示，它由相位比较器PD、低通滤波器LF、压控振荡器VCO三个部分组成一个闭合环路，输入信号为Vi(t),输出信号为V0(t),反馈至输入端。下面逐一说明基本部件的作用。 鉴相器PD环路滤波器LF压控振荡器VCO)(tV
i)(tV
D)(tV
C)(0tV
图15-1 锁相环组成框图 (1) 压控振荡器（VCO） VCO是本控制系统的控制对象，被控参数通常是其振荡频率，控制信号为加在VCO上的电压，故称为压控振荡器，也就是一个电压－频率变换器，实际上还有一种电流－频率变换器，但习惯上仍称为压控振荡器。 (2) 鉴相器（PD） PD是一个相位比较装置，用来检测输出信号V0(t)与输入信号Vi(t)之间的相位差θe(t)，并把θe(t)转化为电压Vd(t)输出，Vd(t)称为误差电压，通常Vd(t)作为一直流分量或一低频交流量。 (3) 环路滤波器（LF） LF作为一低通滤波电路，其作用是滤除因PD的非线性而在Vd(t)中产生的无用的组合频率分量及干扰，产生一个只反映θe(t)大小的控制信号Ve(t)。 按照反馈控制原理，如果由于某种原因使VCO的频率发生变化使得与输入频率不相等，这必将使V0(t)与Vi(t)的相位差θe(t)发生变化，该相位差经过PD转换成误差电压Vd(t)，此误差电压经LF滤波后得到Vc(t)，由Vc(t)去改变VCO的振荡频率使趋近于输入信号的频率，最后达到相等。环路达到最后的这种状态就称为锁定状态，当然由于控制信号正比于相位差，即 )()(ttVed 因此在锁定状态，θe(t)不可能为零，换言之在锁定状态V0(t)与Vi(t)仍存在相位差。 2、 锁相环锁相原理 锁相环是一种以消除频率误差为目的的反馈控制电路，它的基本原理是利用相位误差电压去消除频率误差，所以当电路达到平衡状态后，虽然有剩余相位误差存在，但频率误差可以降低到零，从而实现无频差的频率跟踪和相位跟踪。 当调频信号没有频偏时，若压控振荡器的频率与外来载波信号频率有差异时，通过相位比较器输出一个误差电压。这个误差电压的频率较低，经过低通滤波器滤去所含的高频成份，再去控制压控振荡器，使振荡频率趋近于外来载波信号频率，于是误差越来越小，直至压控振荡频率和外来信号一样，压控振荡器的频率被锁定在与外来信号相同的频率上，环路处于锁定状态。 当调频信号有频偏时，和原来稳定在载波中心频率上的压控振荡器相位比较的结果，相位比较器输出一个误差电压，如图14-2，以使压控振荡器向外来信号的频率靠近。由于压控振荡器始终想要和外来信号的频率锁定，为达到锁定的条件，相位比较器和低通滤波器向压控振荡器输出的误差电压必须随外来信号的载波频率偏移的变化而变化。也就是说这个误差控制信号就是一个随调制信号频率而变化的解调信号，即实现了鉴频。
图14-2 锁相环 (PLL) 3、 同步带与捕捉带 同步带是指从PLL锁定开始，改变输入信号的频率fi （向高或向低两个方向变化），直到PLL失锁（由锁定到失锁），这段频率范围称为同步带。 捕捉带是指锁相环处于一定的固有振荡频率fV，并当输入信号频率fi偏离fV上限值maxi
f
或下限值minif时，环路还能进入锁定，则称viifffminmax为捕捉带。 测量的方法是从J4输入一个频率接近于VCO自由振荡频率的高频调频信号，先增大载波频率直至环路刚刚失锁，记此时的输入频率为fH1 ,再减小fi ，直到环路刚刚锁定为止，记此时的输入频率为fH2，继续减小fi ，直到环路再一次刚刚失锁为止，记此时的频率为fL1 ,再一次增大fi，直到环路再一次刚刚锁定为止，记此时频率为fL2 由以上测试可计算得： 同步带为：fH1－fL1 捕捉带为：fH2－fL2
五、集成锁相环NE564的介绍 图14-3 NE564内部组成框图 在本实验中，所使用的锁相环为高频模拟锁相环NE564，其最高工作频率可达到50MHz，采用+5V单电源供电，特别适用于高速数字通信中FM调频信号及FSK移频键控信号的调制、解调，无需外接复杂的滤波器。NE564采用双极性工艺，其内部组成框图如图14-3所示，其内部电路原理图如图14-4所示。
图14-4 NE564内部电路原理图 A1为限幅放大器，它主要由原理图中的Q1～Q5及Q7、Q8组成PNP、NPN互补的共集－共射组合差分放大器，由于Q2、Q3负载并联有肖特基二极管D1、D2，故其双端输出电压被限幅在2VD=0.3～0.4V左右。因此可有效抑制FM调频信号输入时干扰所产生的寄生调幅。Q7、Q8为射极输出差放，以作缓冲，其输出信号送鉴相器。 相位比较器(鉴相器)PD内部含有限幅放大器，以提高对AM调幅信号的抗干扰能力；外接电容C3、C8与内部两个对应电阻(阻值R=1.3k)分别组成一阶RC低通滤波器用来滤除比较器输出的直流误差电压中的纹波，其截止角频率为
滤波器的性能对环路入锁时间的快慢有一定影响，可根据要求改变C3、C8的值。在本实验电路中，改变RA1可改变引脚2的输入电流，从而实现环路增益控制。 压控振荡器VCO是一改进型的射极定时多谐振荡器。主电路由Q21、Q22与Q23、Q24组成。其中Q22，Q23两射极通过12、13脚外接定时电容C，Q21、Q24两射极分别经过电阻R22、R23接电源Q27、Q25。Q26也作为电流源。Q17、Q18为控制信号输入缓冲极。接通电源，Q21，Q22与Q23、Q24双双轮流导通与截止，电容周期性充电与放电，于是Q22、Q23集电极输出极性相反的方形脉冲。根据特定设计，固有振荡频率f与定时电容C的关系可表示为
振荡频率f与C的关系曲线如图14-5所示。VCO有两个电压输出端，其中，VCO01输出TTL电平；VCO02输出ECL电平。 输出放大器A2与直流恢复电路A3是专为解调FM信号与FSK信号而设计的。输出放大器A2由Q37、Q38、Q39组成，显然这是一恒流源差分放大电路，来自鉴相器的误差电压由4、5脚输入，经缓冲后，双端送入A2放大。直流恢复电路由Q42、Q43、Q44等组成，电流源 图14-5 f与C的关系曲线 Q40作Q43的有源负载。 若环路的输入为FSK信号，即频率在f1与f2之间周期性跳变的信号，则鉴相器的输出电压被A2放大后分两路，一路直接送施密特触发器的输入，另一路送直流恢复电路A3的Q42
基极，由于Q43集电极通过14脚外接一滤波电容，放直流恢复电路的输出电压就是一个平
均值——直流。这个直流电压VREF再送施密特触发器另一输入端就作为基极电压。 若环路的输入为FM信号，A3用作线性解调FM信号时的后置鉴相滤波器，那么在锁定状态，14脚的电压就是FM解调信号。 施密特触发器是专为解调FSK信号而设计的，其作用就是将模拟信号转换成TTL数字信号。直流恢复输出的直流基准电压VREF（经R26到Q49基极）与被A2放大了的误差电压Vdm
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fC16001分别送入Q49和Q50的基极，Vdm与VREF进行比较，当Vdm＞ VREF时，则Q50导通，Q49截止，从而迫使Q54截止，Q55导通，于是16脚输出低电平。当Vdm＜ VREF时，Q49导通，Q50截止，从而迫使Q54导通Q55截止，16脚输出高电平。通过15脚改变Q52的电流大小，可改变触发器上下翻转电平，上限电平与下限电平之差也称为滞后电压VH。调节VH可消除因载波泄漏而造成的误触发而出现的FSK解调输出，特别是在数据传输速率比较高的场合，并且此时14脚滤波电容不能太大。 ST的回差电压可通过10脚外接直流电压进行调整，以消除输出信号TTL0的相位抖动。
六、实验步骤 1、 锁相环自由振荡频率的测量 将5号板开关S1依次设为“1000”，“0100”，“0010”，“0001”（即选择不同的定时电容），从TH1处观察自由振荡波形，并填写表14-1 波形 频率(MHz) 幅度（Vp-p） S1=1000 C=20p S1=0100 C=47p S1=0010 C=110p S1=0001 C=1100p 表14-1 2、 同步带和捕捉带的测量 1）将S1设为0010（即VCO的自由振荡频率为4.5MHz），J3和J5用连接线连接，并将4.5MHz（峰－峰值500mV左右）的参考信号（记为fi）从J4输入，从TH1处观察VCO的输出信号，并将J1连到频率计，观察频率的锁定情况，先增大载波频率直至环路刚刚失锁，记此时的输入频率为fH1 ,再减小fi ，直到环路刚刚锁定为止，记此时的输入频率为fH2,继续减小fi ，直到环路再一次刚刚失锁为止，记此时的频率为fL1 ,再一次增大fi，直到环路再一次刚刚锁定为止，记此时频率为fL2
由以上测试可计算得： 同步带为：fH1- fL1
捕捉带为：fH2- fL2
3、改变RA1的阻值（顺时针旋转，阻值变大；逆时针旋转，阻值变小），重做步骤2，在J1处观察VCO输出波形的幅度、同步带、和捕捉带的变化
七、实验报告要求 1、 整理实验数据，按要求填写实验报告 2、 写明锁相环解调原理。