三年级下册大林寺桃花古诗
三年级下册语文古诗词填空练习
三年级下册古诗词填空练习
一、九月九日忆山东兄弟
，每逢佳节倍思亲。
遥知
登高处，遍插少一人。
二、语文园地四：滁州西涧
独怜，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，。
三、语文园地八：大林寺桃花
，山寺桃花始盛开。
，不知转入此中来。
一、课文1：古诗三首：绝句迟日江山丽，。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
二、惠崇春江晚景三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，。
三、三衢道中梅子日日晴，。
绿阴不减来时路，添得
四五声。
四、语文园地一：忆江南江南好，旧曾谙。
日出江花红胜火，。
能不忆
？
五、课文9：古诗三首：元日，春风送暖入。
千门万户曈曈日，总把。
六、清明时节雨纷纷，。
借问酒
家何处有？遥指杏花村。
三年级语文下册的古诗
三年级语文下册的古诗1. 《绝句·迟日江山丽》杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
赏析：此诗描绘出一幅春日的美好画卷。
“迟日”点明春景，阳光照耀下江山格外秀丽。
“花草香”写出春风的轻柔。
“泥融”“沙暖”细致入微，燕子翩飞、鸳鸯安睡，动静结合，表达出诗人对春景的喜爱与赞美之情。
2. 《惠崇春江晚景》苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
赏析：苏轼题画诗中的佳作。
意境优美，桃花初绽、竹枝摇曳，展现出初春的生机。
“春江水暖鸭先知”尤为精妙，鸭子最先感知江水回暖，既写实又富有哲理。
满地蒌蒿、芦芽短嫩，联想到河豚欲上，充满生活情趣，表达对春天的喜爱。
3. 《三衢道中》曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
赏析：这首诗描写了初夏时宁静的景色。
“梅子黄时”点明时间，本应多雨却日日晴，给人惊喜。
诗人乘舟后又步行于山间，“绿阴不减”说明景色依旧美好，“添得黄鹂四五声”以声衬静，表达出诗人游山时的愉悦心情。
4. 《九月九日忆山东兄弟》王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
赏析：王维在异乡思念兄弟之作。
首句两个“异”字强调孤独。
“每逢佳节倍思亲”直白地表达出佳节来临思念亲人的强烈情感。
遥想兄弟登高插茱萸的场景，自己却不能参与，这种对比，将思乡思亲之情推向高潮。
5. 《滁州西涧》韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
赏析：诗中营造出一种清幽的意境。
“独怜幽草”体现诗人对幽草的喜爱，幽草生于涧边，深树上黄鹂鸣叫。
春潮带雨晚来景象，“野渡无人舟自横”最为绝妙，无人的野渡，孤舟横斜，表达出一种闲适、恬淡又有些许落寞的情绪。
6. 《大林寺桃花》白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
赏析：此诗写山寺桃花的独特景象。
“人间四月芳菲尽”描绘出人间暮春的景象，而山寺桃花却刚刚盛开，形成鲜明对比。
2019-2020年三年级语文下册 大林寺桃花1教案 鄂教版
2019-2020年三年级语文下册大林寺桃花1教案鄂教版教学目标：<情感态度价值观〉：感受春天的美好，体会作者对春天的留恋之情。
<知识与能力>：1.认识3个字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗。
背诵古诗。
3.学习借助注释初步理解古诗大意。
<过程与方法>：熟读成诵，借助注释初步理解古诗大意。
教学重难点：朗读古诗，背诵古诗，大体了解古诗大意。
教学准备：多媒体教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入。
1.我们已经学习过很多描写春天的古诗，现在我们来个比赛，看谁的古诗背得多。
2.揭题，今天我们再学习一个唐代诗人白居易的《大林寺桃花》。
3.板书课题，指名读课题。
二、创设情境，了解古诗。
1.简介作者及书写古诗的时代背景。
2.教师范读古诗。
3.自读古诗，借助拼音读准字音，读通句子。
4.同位互读，检查生字认读情况。
5.用卡片检查生字认读：寺菲觅6.检查指导朗读读古诗。
三、理解词句，了解诗的大意。
1.自己逐句读诗，想一想每一句诗什么意思，可以同桌或小组商量，提出不懂的词句。
2.教师针对学生质疑，指导学生联系生活实际，了解每句诗的大意。
3.说说你从诗中读懂了什么。
你还想知道什么？四、指导朗读，体会诗情画意。
1.学生自己试读，评议指导。
2.教师范读，学生仿读。
3.多种形式朗读比赛。
4.体会作者所表达的思想感情，有感情地诵读古诗。
附送：2019-2020年三年级语文下册大海的歌 1教学反思浙教版《大海的歌》是一组儿童诗，由《天和海》、《海上的风》和《大海睡了》三首诗组成。
三首诗都是写大海的，分别从不同角度、不同的方面描写了大海的特点，表现了作者喜爱大海的感情。
这篇课文应该让孩子们自读自悟，在反复朗读中感悟海之美，感悟语言之美，感悟作者的发现之美。
所以在教学中我放手让学生自己去阅读，从而在读中思，读中品，读中悟，读中得。
学生通过反复朗读，就能深入体会文章的思想感情。
在学习这组诗歌时，我先让学生个别朗读课文，在充分朗读的基础上，说说自己读懂了什么，了解到了大海的哪些特点，又体会到了什么；再引导学生根据自己个性化的体会去品读，让学生在读中体会大海的神奇，从而激发学生对大海的热爱和赞美之情。
人教版三年级语文下册必背古诗词
人教版三年级语文下册必背古诗词1.咏柳〔唐〕贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2.春日〔宋〕朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
3.春夜洛城闻笛〔唐〕李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
4.江畔独步寻花·其五〔唐〕杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？5.江畔独步寻花·其六〔唐〕杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
6.大林寺桃花〔唐〕白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
7.晚春〔唐〕韩愈草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
8.春日偶成〔宋〕程颢云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
9. 滁州西涧〔唐〕韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
10.塞下曲·其二〔唐〕卢纶林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
11.塞下曲·其三〔唐〕卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
12.题李凝幽居〔唐〕贾岛闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
13.望洞庭湖赠张丞相〔唐〕孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
14.三衢道中〔宋〕曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
15.书湖阴先生壁〔宋〕王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
16.夏日田园杂兴〔宋〕范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
17.四时田园杂兴〔宋〕范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
三年级下语文教学设计古诗诵读：大林寺桃花_鄂教版-精选教育文档
3、师小结。
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古诗诵读
大林寺桃花
芳菲尽
人间四月
桃花始
教学设计
课题
古诗诵读：大林寺桃花
总课时
1课时
课型
新授
教学目标
知识与技能：学习本课生字、词，理解诗句的意思。
过程与方法：体会诗句所表达的思想感情，有感情地背诵这首古诗。
情感态度与价值观：感受诗人对宁静、和谐、清新的大自然的热爱之情。
教学重点
借助注释初步理解古诗大意。感受诗人对宁静、和谐、清新的大自然的热爱之情。
教学难点
借助注释初步理解古诗大意。感受诗人对宁静、和谐、清新的大自然的热爱之情。
教学准备
课件
教学过程
修改意见
一、谈话导入，引入情境
1、同学们，唐代大诗人白居易我们并不陌生，你们读过他的哪些古诗呢？
2、今天，让我们和唐代大诗人白居易一起登上庐山香炉峰去游览大林寺，欣赏那里的桃花。
3、指名读诗题。（师简介诗背景。）
4、指名有感情地朗读，读后谈谈自己感触最深的地方，再请生评价，读得好在哪里，从他的朗读中你体会到什么？
5、你所有的感受和理解都融入诗中，用你所喜欢的表达方式有感情地朗诵出来，尽情地读读古诗吧！
6、师边评价生读古诗，边渗透古诗的诗意，让学生在读中体会。
四、熟读成诵，自主发挥
1、同学们都读得非常尽兴，请试着用自己喜欢的方式吟诵一下。
二、自主学习，熟读古诗
1、请流利地自由朗读古诗，读准字音。
2、同桌互读互评。
3、指名读古诗，请同学们仔细听他的字音都读准了没有，请生评一评诗下的注释，边有感情地朗读，边体会诗句所表达的意思。
2019年(春)三年级语文下册《古诗诵读 大林寺桃花》教学设计 鄂教版
5．试着背诗。
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峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋，
影入平羌江水流。
夜发青溪向三峡，
思君不见下渝州。
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好好学习，天天向上！
3．交流
（1）峨眉山月半轮秋
①指名读。
②生试着说说这句话的意思，。（秋天，峨眉山上挂着半轮弯弯的月亮。）（峨眉山在四川省的中部，是李白故乡最有名的大山，也是四川省著名的旅游用胜地。）
③指导朗读这句诗。
④师引导：夜晚，诗人坐在行驶的船上是看不到峨眉山的，为什么要写峨眉山的月亮呢？（峨眉山是诗人故乡的代表，并不是实指诗人看到了峨眉山。）
①指名试说这句诗的意思：多么想见到你呀，可是却见不到了，我的船已经向着下游的渝州进发了。
诗人在这里思念谁呢？月亮，表达了对月亮的喜爱之情。
②指导生朗读。
③指名读，评读。
④生自由读，注意体会李白的愉快心情。
四、品读古诗，感悟诗歌的意境。
1．生再读整首诗。
2．生说说自己读了古诗后，在脑海里留下了怎样的景象。
一、激趣
1．同学们，你们以前学过哪些和月亮有关的古诗？谁能背给同学们听听？唐代的伟大诗人李白非常喜欢写月亮，我们以前学过的《静夜思》，就是他写的，他还写了许多和月亮有关的诗，今天我们就来学习他写的另一首月亮的诗《峨眉山月歌》。
2．老师板书课题，指导学生读题。
二、初读古诗，初步感悟
1．生自由读古诗，读准字音，读通全诗。
2、生用不同的方式（摇头晃脑式、模仿诗人、邀请小伙伴方式）吟诵古诗。
3、师小结。
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古诗诵读
大林寺桃花
芳菲尽
人间四月
桃花始
附送：
2019年(春)三年级语文下册《古诗诵读峨眉山月
白居易的古诗三年级下册
白居易的古诗三年级下册1. 《赋得古原草送别》作者：白居易（唐）诗文： 离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
2. 《钱塘湖春行》作者：白居易（唐）诗文： 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
3. 《暮江吟》作者：白居易（唐）诗文： 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
4. 《大林寺桃花》作者：白居易（唐）诗文： 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
5. 《忆江南》作者：白居易（唐）词文： 江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？6. 《问刘十九》作者：白居易（唐）• • • • • • • • • • •诗文： 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
晚来天欲雪，能饮一杯无？7. 《卖炭翁》作者：白居易（唐）诗文： 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
8. 《赋得古原草送别》（节选）作者：白居易（唐）诗文： 离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
9. 《夜雪》作者：白居易（唐）诗文： 已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
10. 《草》作者：白居易（唐）诗文： 离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
• • • • • • • • •。
部编三年级下册语文古诗译文整理
2.纷纷：形容多。
3.欲断魂：形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。断魂：神情凄迷，烦闷不乐。这两句是说， 清明时候，阴雨连绵，飘飘洒洒下个不停；如此天气，如此节日，路上行人情绪低落，神魂散乱。
4.借问：请问。
5.杏花村：杏花深处的村庄。今在安徽贵池秀山门外。受此诗影响，后人多用“杏花村”作酒店名。
《元日》
宋：王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
【译文】
《元日》
爆竹声中旧的一年已经过去，迎着和暖的春风开怀畅饮屠苏酒。
初升的太阳照耀着千家万户，都把旧的桃符取下换上新的桃符。
【注释】
1.元日：农历正月初一，即春节。
2.爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。一（yí）岁除： 一年已尽，“一”字用在第四声（去声）字的前面时，“一”变调，读第二声（阳平）。除，逝去。
6.佳节：美好的节日。
7.登高：古有重阳节登高的风俗。
8.茱萸（zhūyú）：一种香草，即草决明。古时人们认为重阳节插戴茱萸可以避灾克邪。
《惠崇春江晚景》
苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
《惠崇春江晚景》
【译文】 竹林外两三枝桃花初放，水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。 河滩上长满了蒌蒿，芦苇也长出短短的新芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。 【注释】 1.惠崇（亦为慧崇）：福建建阳僧，宋初九僧之一，能诗能画。《春江晚景》是惠崇所作画名，共 两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。钱钟书《宋诗选注》中为“晓景”。诸多注本，有用“晓 景”、有用“晚景”，此从《东坡全集》及清以前注本用“晚景”。 2.蒌蒿：草名，有青蒿、白蒿等种。芦芽：芦苇的幼芽，可食用。 3.河豚：鱼的一种，学名“鲀”，肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。产于我国沿海和一些内河。 每年春天逆江而上，在淡水中产卵。 4.上：指逆江而上。