水果作文之写水果的作文教案
三年级作文教案(我爱吃的水果)
三年级作文教案(我爱吃的水果)第一章：课程介绍1.1 课程目标让学生了解和认识各种水果的特点和营养价值。
提高学生的观察能力和表达能力，培养写作兴趣。
1.2 教学内容介绍几种常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
讲解水果的营养价值，如含有丰富的维生素和矿物质。
引导学生观察水果的外形、颜色、味道等方面的特点。
第二章：观察水果2.1 教学目标培养学生观察水果的习惯，提高观察能力。
让学生通过观察水果，了解水果的特点和魅力。
2.2 教学内容让学生带来自己喜欢的水果，进行观察和描述。
引导学生从外形、颜色、味道等方面观察和描述水果的特点。
鼓励学生分享自己的观察结果和感受。
第三章：品尝水果3.1 教学目标培养学生品尝水果的习惯，了解水果的味道和口感。
让学生通过品尝水果，培养对水果的喜爱和兴趣。
3.2 教学内容让学生品尝不同种类的水果，注意观察水果的味道和口感。
引导学生用语言描述水果的味道、甜度、酸度等方面的特点。
鼓励学生分享自己的品尝结果和感受。
第四章：讨论水果的营养价值4.1 教学目标让学生了解水果的营养价值，认识到吃水果的重要性。
4.2 教学内容讲解水果的营养价值，如含有丰富的维生素和矿物质。
引导学生了解不同水果的营养成分和作用，如苹果含有丰富的纤维素，香蕉含有丰富的钾等。
鼓励学生分享自己喜欢的水果及其营养价值。
第五章：写作练习5.1 教学目标培养学生用文字表达自己的观察和感受的能力。
让学生通过写作，提高表达能力和创造力。
5.2 教学内容让学生根据自己的观察和品尝结果，写一篇关于自己喜欢的水果的作文。
引导学生从外形、颜色、味道、营养价值等方面进行描述，尽量用生动的词语和形象的比喻。
鼓励学生分享自己的作文，互相欣赏和交流。
第六章：词汇积累6.1 教学目标扩大学生对水果相关的词汇量。
培养学生运用新词汇描述水果。
6.2 教学内容教授与水果相关的词汇，如形状（圆形、长形）、颜色（红色、黄色、绿色）、口感（脆、软、多汁）等。
作文水果写作指导教案
作文水果写作指导教案
写作指导教案，口语化风格，探索水果的乐趣。
段落一，哇，看那个！
哇，看那个红扑扑的苹果，简直像个害羞的小姑娘。
它躲在绿
叶后面，偷偷露出个小脸，好像在对你说，“嘿，看我多漂亮！”。
段落二，真香啊！
走过草莓地的时候，有没有被那股香气迷倒？那些熟透的草莓，就像是小小的香气炸弹，一不小心就会把你炸进一片香甜的世界里。
段落三，咬一口，爽！
拿起一个脆脆的梨，咔嚓一咬，汁水四溅，是不是感觉整个人
都清爽了？那口感，就像是在嘴里放了个小型的烟花，噼里啪啦的，太刺激了！
段落四，水果不只是吃的……。
你知道吗？水果不只是用来吃的，它们还有自己的故事呢。
比
如那个橙子，它不只是甜，它还代表着团圆和温暖。
每吃一个水果，就像是在听一个小故事，太有意思了！
段落五，水果，让生活更美好！
水果，真的是个神奇的东西。
它们不仅能填饱肚子，还能让我
们的生活变得更美好。
所以，下次去超市或者菜市场，别忘了多拿
几个水果，让生活充满甜蜜和惊喜！。
三年级作文教案：我爱吃的水果
三年级作文教案：我爱吃的水果一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述自己喜欢的水果，提高他们的观察力和表达能力。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式进行写作，培养写作兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察水果的外形、颜色、味道等特点，并用恰当的词语和句式进行表达。
2. 教学难点：如何将水果的特点与自己的感受结合起来，写出生动有趣的作文。
三、教学准备：1. 准备各种水果，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等，让学生观察。
2. 准备纸张、笔等写作工具。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种水果，引导学生观察水果的外观、颜色、形状等特征。
2. 讨论：教师引导学生谈谈自己喜欢的水果，以及为什么喜欢这种水果。
3. 写作指导：教师指导学生如何将水果的特点与自己的感受结合起来，写出生动有趣的作文。
4. 写作实践：学生根据讨论的内容和教师的指导，动手写作。
5. 分享与评价：学生互相展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价和指导。
五、教学反思：1. 教师要关注学生在写作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的写作兴趣。
2. 在教学过程中，要注意培养学生的观察力和表达能力，为学生的写作打下基础。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：学习描绘水果的口感和味道。
2. 教学步骤：a. 教师展示水果，邀请学生品尝，注意引导学生感受水果的口感和味道。
b. 学生分享品尝水果的感受，教师记录关键词语。
c. 教师引导学生用恰当的词语和句式表达水果的口感和味道。
七、课堂练习：1. 学生根据品尝水果的感受，完成一篇关于水果口感和味道的作文。
2. 教师对学生的作文进行评价和指导。
八、拓展活动：1. 学生分组，每组选择一种水果，用肢体语言和表情展示水果的特点。
2. 其他学生观看表演，猜猜是哪种水果。
3. 教师对学生的表演进行评价和指导。
九、家庭作业：1. 学生回家后，观察家里人或朋友吃水果的场景，记录下他们的表情和感受。
2. 学生根据观察到的场景，完成一篇作文，题目为：“家人/朋友爱吃的水果”。
介绍一种水果作文讲解教案
介绍一种水果作文讲解教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握一种水果的基本特征、产地、营养价值和食用方法。
2. 能力目标，培养学生的观察、描述和总结能力，提高学生的写作能力。
3. 情感目标，激发学生对水果的兴趣，培养学生的健康饮食习惯。
二、教学重点和难点。
1. 重点，学生能够准确描述所介绍的水果的外观、口感、产地和营养价值。
2. 难点，如何引导学生用生动的语言描述水果的特点，提高写作表达能力。
三、教学准备。
1. 教师准备，准备一种水果的图片或实物，准备相关的资料和介绍文字。
2. 学生准备，提前让学生了解一些关于水果的基本知识，如水果的分类、营养价值等。
四、教学过程。
1. 导入，教师出示水果的图片或实物，让学生观察并描述水果的外观特点，引出本节课的主题。
2. 学习任务，教师向学生介绍所选择的水果的名称、外观、产地、口感、营养价值等相关知识，让学生认真听取并做好笔记。
3. 案例分析，教师以一篇关于所介绍水果的作文为例，让学生分析作文结构和语言表达方式，引导学生学会如何用生动的语言描述水果的特点。
4. 练习与训练，教师让学生分组，每组选择一种水果进行讨论，然后撰写一篇介绍该水果的作文，要求包括外观、产地、口感、营养价值等内容。
5. 展示与分享，每组学生派代表上台展示自己的作文，其他同学进行评价和分享意见。
6. 总结与反思，教师对学生的作文进行点评和总结，让学生对自己的作文进行反思和改进。
五、课堂作业。
要求学生按照课上的要求，完成一篇介绍水果的作文，要求结构清晰、语言生动。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生不仅了解了一种水果的相关知识，还提高了自己的写作能力和团队合作能力。
同时也激发了学生对水果的兴趣，培养了学生的健康饮食习惯。
在今后的教学中，应该注重培养学生的观察和描述能力，提高学生的写作表达能力。
写话《我爱吃的水果》教案5篇
写话《我爱吃的水果》教案5篇第一篇：写话《我爱吃的水果》教案写话《我最爱吃的水果》复习目的：1、学会运用多种感官进行观察，把水果的几个方面说清楚。
2、能够按一定的顺序从几个方面抓住特点来介绍自己爱吃的水果。
3、积累好词佳句，习作中要做到语句通畅与连贯，用词准确。
复习过程：一、看图说话，激趣导入炎热的夏天来了，爱吃水果的同学可以一饱口福了，因为许多水果正绽放着它们成熟的笑脸，等待着我们去品尝呢？快来看一看都有谁在等待我们吧！（课件出示水果图片）说说你看到什么？（紫金色的葡萄、毛茸茸的桃子、红红的大苹果）你最爱吃什么水果？因为什么？今天我们就来说说《我爱吃的水果》。
二、欣赏习作，指导观察今天我们也带来自己最爱吃的水果，请拿出来。
1、我们可以用身体的什么器官去了解它呢？引说：用眼睛（看），看什么？（形状、颜色）用手（摸），摸什么？（表面）用鼻子（闻），闻什么？（气味）用口（尝），尝什么？（味道）2、你们都有喜欢的水果，猜老师最喜欢吃什么呢？老师最喜欢吃的水果是香蕉。
（手拿出香蕉）看香蕉是什么颜色？（淡黄、土黄）请同学摸一下，并说说摸的感觉，好吗？（很光滑）闻一下，又怎样？很香。
（把香蕉打开）说说里面的样子。
（奶黄色）（请学生吃）说说你吃的味道和感觉。
（香甜、甜滋滋、软乎乎）3、能不能把刚刚说的连成一段话说一说呢？（学生自由说，指名说）（出示）瞧，香蕉弯弯的，像月牙，又像小船。
它穿着淡黄色的外衣，显得十分可爱。
我用手摸一摸，它的皮非常光滑，把它靠近鼻子闻一闻，散发出淡淡的香气。
再把它的外皮剥下来，露出奶黄色的果肉，我忍不住轻轻地咬上一口，软乎乎，甜滋滋的，叫人吃了还想再吃。
三、顺序讲解、词语积累1、顺序：①形状②外皮（颜色、手感）③气味④口味2、词语积累：①表示形状：弯弯的圆溜溜的胖墩墩的肉嘟嘟的心形的椭圆形的又大又圆珍珠似的灯笼似的像月牙一样的②表示颜色：金黄红扑扑油亮亮白里透红嫩绿黄澄澄浅蓝色乌黑发亮雪白紫莹莹淡黄色碧绿碧绿粉红金灿灿乳白色红中带黄晶莹绿油油紫红色黄中带绿③描写味道：凉凉的香喷喷脆脆的甜滋滋酸溜溜又酸又甜香甜可口酸甜可口清凉可口回味无穷清香诱人香气扑鼻3、范例：①水果店里有_____的水果，有_____的（），有______的（），还有_____的（）。
作文水果写作指导教案
作文水果写作指导教案英文回答：Fruits are an essential part of our diet. They are not only delicious but also provide us with important nutrients and vitamins that are necessary for our overall health and well-being. There are a wide variety of fruits available, each with its own unique taste and benefits.For example, one of my favorite fruits is the apple. Apples are not only juicy and sweet, but they also contain a good amount of fiber, which helps in digestion and prevents constipation. Additionally, apples are rich in antioxidants, which help to boost our immune system and protect our bodies from harmful free radicals. Moreover, apples are a great source of vitamin C, which is essential for the growth and repair of tissues in our body.Another fruit that I enjoy eating is the banana. Bananas are not only convenient to eat, but they are alsopacked with nutrients. They are a great source of potassium, which helps to regulate blood pressure and maintain a healthy heart. Bananas are also rich in vitamin B6, whichis important for brain development and function. Furthermore, bananas are a good source of dietary fiber, which aids in digestion and helps to prevent the risk of gastrointestinal diseases.In addition to apples and bananas, I also love eating oranges. Oranges are not only refreshing but also provide a good amount of vitamin C, which is essential for the production of collagen and the maintenance of healthy skin. Moreover, oranges are a great source of dietary fiber,which helps in digestion and prevents constipation. Furthermore, oranges are known for their high antioxidant content, which helps to protect our bodies from oxidative stress and reduce the risk of chronic diseases.中文回答：水果是我们日常饮食中不可或缺的一部分。
水果作文的教案
水果作文的教案教案标题：探索水果世界——水果作文的教案教学目标：1. 了解不同种类的水果，并能正确发音和拼写相关词汇。
2. 培养学生对水果的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的写作能力，培养他们的观察、描述和组织思维的能力。
教学内容：1. 介绍水果的种类和特点。
2. 学习水果的名称、发音和拼写。
3. 阅读和分析有关水果的文章。
4. 练习写作关于水果的短文。
教学准备：1. PPT或图片展示水果的种类和特点。
2. 单词卡片或图片卡片，包括各种水果的名称。
3. 关于水果的文章或故事书籍。
4. 学生练习写作的纸张和笔。
教学过程：引入：1. 利用PPT或图片展示不同种类的水果，并向学生介绍它们的特点和外观。
2. 与学生一起讨论他们最喜欢的水果，并鼓励他们分享自己的理由。
学习水果的名称：1. 准备水果的单词卡片或图片卡片，向学生展示并教授水果的名称、发音和拼写。
2. 进行听写练习，让学生逐个念出或写出所听到的水果名称。
阅读和分析文章：1. 选择一篇关于水果的文章或故事，让学生阅读并理解其内容。
2. 引导学生分析文章的结构、语言运用和描述水果的方式。
练习写作：1. 提供学生一些关于水果的问题，如“你最喜欢的水果是什么？为什么？”“你曾经吃过最奇特的水果是什么？描述一下它的味道和外观。
”2. 鼓励学生用自己的语言和观点回答问题，并将其整理成短文。
3. 学生互相交换短文，进行互评和修改，以提高写作质量。
总结：1. 回顾本节课学到的知识和技能。
2. 强调学生对水果的兴趣和热爱，鼓励他们继续探索水果的世界。
拓展活动：1. 安排学生到市场或超市进行实地考察，了解更多的水果种类和特点。
2. 组织学生进行水果品尝活动，让他们亲身体验水果的味道和口感。
评估方式：1. 学生的听写成绩。
2. 学生的短文写作质量和表达能力。
3. 学生对水果的理解和描述能力。
教学延伸：1. 在其他主题作文中引入水果元素，如“夏天的水果”、“水果的颜色”等。
三年级作文教案(我爱吃的水果)
三年级作文教案(我爱吃的水果)一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述自己喜欢的水果，培养他们的观察能力和表达能力。
2. 引导学生运用恰当的词语和句式，生动形象地描绘水果的外貌、味道和口感。
3. 培养学生的想象力和创造力，让他们在作文中表达出自己对水果的喜爱之情。
4. 提高学生的写作兴趣，培养他们热爱生活的情感。
二、教学内容：1. 水果的种类：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等。
2. 水果的外貌特征：颜色、形状、大小等。
3. 水果的口感和味道：酸甜、脆软、多汁等。
4. 表达自己对水果的喜爱之情。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察水果的外貌特征，品尝水果的口感和味道，表达自己对水果的喜爱之情。
2. 教学难点：运用恰当的词语和句式，生动形象地描绘水果的外貌、味道和口感。
四、教学准备：1. 准备各种水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等。
2. 准备水果刀、盘子等工具。
3. 准备作文本和笔。
五、教学过程：1. 导入：教师展示各种水果，引导学生观察水果的外貌特征，引发学生对水果的兴趣。
2. 品尝水果：教师将水果分给学生，让学生品尝水果的口感和味道，感受水果的美味。
3. 观察与描述：教师引导学生观察水果的外貌特征，如颜色、形状、大小等，并用自己的语言进行描述。
4. 表达喜爱之情：教师引导学生用自己的话表达对水果的喜爱之情，如“我喜欢吃香蕉，因为它味道甜美，口感滑润。
”5. 写作练习：教师给出作文题目“我爱吃的水果”，要求学生以观察和品尝水果为基础，写一篇关于自己喜欢的水果的作文。
6. 学生作文：学生在教师的指导下，进行作文练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
7. 作文讲评：教师选取几篇学生的作文进行讲评，表扬学生的优点，指出需要改进的地方。
9. 作业布置：教师布置作业，要求学生回家后，向家长介绍自己喜欢的水果，并尝试用恰当的词语和句式进行描述。
10. 板书设计：我爱吃的水果外貌特征：颜色、形状、大小等口感和味道：酸甜、脆软、多汁等喜爱之情：我喜欢吃水果，因为它YYY。
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写水果的作文教案【篇一：小学生写水果作文教案】文馨作文教学说说水果教学目标：1、引导学生做生活的有心人，对自己平时熟悉的水果能感受出特点。
2、能把自己所熟悉的水果的特点，按一定的顺序，比较具体地介绍出来。
3、介绍自己喜欢的水果时，要表达出自己的喜爱之情。
教学过程：板块一：读文说事写作文教学环节一：故事引路——明确主题、导入教学（说写水果）课前激趣朗读文馨作文天地欢迎你文馨作文小天地，快乐习作真有趣！看动画，做游戏，细观察，会思考，爱发言，勤动笔。
学习进步有意义！一、故事引路播放《敢于吃“狼桃”的人》，完成下列练习。
1、“狼桃”被人称作什么？它是怎样一种水果？、2、第一个吃“狼桃”的人是谁？你认为他是怎样一个人？说一说。
二、点明主题——说写水果教学环节二：说说写写——技法点拨一、选择熟悉的水果1、读《石榴》这篇文章，看小作者是怎样介绍石榴的？要点点拨：小作者怀着对家乡的挚爱。
介绍了石榴的形状、颜色、味道、吃法等特点。
全文有条理。
2、小作者之所以能把石榴写得如此可爱，是与石榴是自己家乡著名的特产、小作者对它很熟悉分不开的。
那么，写好水果的第一步是什么呢？要点点拨：选择熟悉的水果。
二、抓住特点进行介绍1、从外形特点、口味特点、生长特点三个方面介绍一种你熟悉的水果。
2、读例文《芒果》，然后和自己的文章对照一下，看你的介绍还有哪些方面需要补充？要点点拨：抓住了芒果的特点进行介绍，重点介绍了芒果的形状、口感、生长情况及产地。
三、表达出喜爱的心情1、读文章《雪梨》，体会小作者是怎样表达对雪梨的喜爱之情的？要点点拨：本文内容很少，却写出了雪梨的外形，香气，口感等特点。
语言简洁，同时也表达了自己对雪梨的喜爱。
教学环节三：读读品品，积累表达一、播放《草莓》，体会小作者是怎样介绍草莓的。
二、积累表达（一）词语训练：1、读下面的词语，解释加点的词语。
硕果清香扑鼻一扫而光狼吞虎咽．．镶嵌果实累累垂涎欲滴爱不释手．．．．2、认真读下面补充的词语，把自己喜欢的背下来。
甜美无比酸甜适口余味无穷果香诱人果实饱满果甜瓜香果园飘香红果满枝又苦又涩细腻柔软汁甜肉脆津津有味肉质鲜美清爽可口晶莹透明（二）以西瓜为例，进行口语练习。
（按教材“温馨提示”进行。
）教学环节四：作文实践一、编写提纲把“说说写写”的内容整理成提纲，尽量让内容具体些。
二、习作修改板块二：读写拓展教学环节一：小小作文展示台、作文诊所——作文点评、修改病错选择、展示学生优秀作文，师生共同评价，激发学生兴趣；出示学生病错严重的作文片段，共同修改。
教学环节二：我来说一说——阅读拓展一、认真读短文《我爱吃荔枝》，回答问题1、小作者是从哪些方面观察描写荔枝的？请找出相应的词句。
形状、大小、颜色、表皮、味道。
2、短文是按什么顺序介绍荔枝的？从外到里。
3、短文表达了小作者的什么情感？从哪里可以看出来？喜爱（非常可爱；味道好极了；我真爱吃荔枝）小作者的观察真仔细！二、认真读短文《菠萝》，完成下列练习1、比较下面的句子，说说哪一句表述更清楚？为什么？（1）它的身上有一块块菱形的鼓包。
（2）它的身上鼓起了一块块菱形的包。
（3）它的身上有一块块菱形的包。
2、请找出短文中的比喻句，说说这样写的好处。
使语句更生动、形象。
3、按原文的意思填空。
并说说小作者是怎样观察到菠萝这些特点的？我特别爱吃菠萝。
菠萝的颜色是；形状；菠萝的气味；味道。
提示：人有五件宝：眼、耳、口、鼻和大脑！颜色、形状用眼睛看到的；气味是用鼻子闻到的；味道是用口尝出来的。
4、小作者写菠萝的形状时，没有写出体积的大小，请你用一个生动形象的句子帮小作者写出来。
提示：可以和别的事物作比较哦！5、朗读短文；把小作者喜爱菠萝的情感读出来。
教学环节三：我来写一写——写作拓展一、小游戏：水果知识竞赛1、苹果都是红的吗？（不一定）2、草莓长在地上，还是长在树上？（地上）3、西瓜为什么叫“西瓜”？（汉代时从西域引进）有介绍说西瓜在神农尝百草时发现，原名叫稀瓜，是水多肉稀的瓜之意，但后来传着传着就变成了西瓜。
另一种说法是并非源于中国，于西域传来，故名西瓜。
在四千年前，埃及人就种植西瓜，后来逐渐北移，最初由地中海沿岸传至北欧，而后南下进入中东、印度等地，四五世纪时，由西域传入我国，所以称之为“西瓜”。
4、梨都是金黄色的吗？（不是）5、杨梅长在地上，还是长在树上？（树上）你还知道哪些关于水果的知识？说出来考一考大家！二、作文实践以“我最喜欢的一种水果”为主题，参考温馨提示作为写作提纲，修改板块一作文。
【篇二：作文教案水果桔子】水果——桔子(作文教案)(教学目标：1．仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。
2．学会运用比喻、拟人等写作手法。
3．收集有关桔子的资料，了解桔子的用途。
教学重点：指导观察教学难点：练习说话教学准备：桔子及相关资料教学过程：一．谈话导入这是王老师第二次来三（3）班上作文课了，喜欢听王老师的作文课吗？王老师也好喜欢三（3）班的同学，所以把这节课放在三（3）班上了。
同学们喜欢吃水果吗？和王老师说说，你们都喜欢吃什么水果？把你们带的自己的喜欢吃的水果都拿出来。
今天，王老师教同学们写的就是一种水果，大家想想，写水果应从哪些方面去写？板书：形状颜色味道（拿出桔子）问：看，王老师拿出的是什么？下面，我们就来说说这桔子。
二．指导写作（一）外表1．我们先来说说它的形状好吗？谁想说？（圆圆的）这圆圆的桔子像什么？注意把话说具体说完整。
（做动作提示）（像小皮球、像小灯笼）说得真好！刚才那个同学说的是个什么句子？（打比方）2．继续观察。
这几个桔子大小一样吗？有大一点的，有小一点的。
用一个词怎么说？（大小不一）3．放在手里掂一掂，估计一下它有多重？（100克左右）4．再看看它的颜色。
（青绿、金黄、黄里带青、小黑点）5．谁能连起来说说桔子的形状和颜色？6．下面该说说它的味道了，谁知道桔子的味道？（学生可能会说是酸甜的）你怎么知道的？（学生可能会说是吃出来的。
）现在的这个没剥开皮的桔子可以吃吗？那么，我们除了通过嘴巴吃，还可以通过什么方法知道它的味道？（用鼻子闻）对。
谁来闻一闻这桔子的味道，然后告诉大家。
（淡淡的清香）7．看桔叶：看到了吗？这桔子上还有片叶子，这说明什么？（新鲜）谁能说说这叶子的形状和颜色？（椭圆，碧绿）想想：这片桔叶顶在桔子上像什么？（像一顶帽子）8．谁能连起来把桔子的外表说一说？（指名说）（板书：外表）（二）内里1．注意老师的动作：教师剥桔皮。
问：刚才老师做了什么动作？（剥、扒）2．老师剥桔皮，请一生上台来闻闻，你闻到了怎样的味道？（清香）看到了什么？还看到了什么？（桔瓤、白色的经络）这雪白的经络像什么？（纱衣）3．这桔瓤是有什么组成的？（桔瓣）取出一片桔瓣，看看，像什么？（月牙、小船）数一数，一共有多少个桔瓣？(数)4．仔细看，动脑想：这些桔瓣围在一起，好像??犹如??用打比方的句子描述一下。
指名说，点评。
5．继续看老师的动作：取出一瓣。
指名说说老师做的动作。
（取、掰）老师接着做动作，放在嘴里咬上一口，让生说老师的动作。
（放、咬）6．谁能把刚才讲的连起来再说说，注意用上打比方的句子和表示动作的词。
（板书：内里）7．拿起桔子,大家一起动手剥桔皮、数桔瓣、再放到嘴里品尝一下桔子。
要求边做边说。
8．刚才大家品尝了桔子的味道，谁来说说？（甜甜的、酸酸的、甜里带酸）9．好吃吗？喜欢吃吗？好吃喜欢吃就继续吃吧。
吃完了一个，还想再吃吗？10．桔子不仅好吃，还有好多用途呢？谁知道，说给老师听听好吗？（三）用途。
1．指名说说桔子有哪些用途。
2．教师归纳桔子：桔子可谓全身是宝，其果肉、皮、核、络均可入药。
桔子含水量高、营养丰富，含大量维生素 c、枸橼酸及葡萄糖等十余种营养物质。
食用得当，能补益肌体，特别对患有慢性肝炎和高血压患者，多吃蜜桔可以提高肝脏解毒作用，加速胆固醇转化，防止动脉硬化。
桔皮：桔皮是一味中药，叫“陈皮”。
性温，味辛，有理气化痰，燥湿的功效，制成各样的美味佳肴，不光可以增加食欲，还可以祛除胸腹满，呕吐，咳嗽等多症。
可以做桔皮汤、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。
提醒：桔子好处虽多，但宜常吃而不宜多吃。
中医认为桔子性温，多吃易上火，会出现口舌生疮、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘结等症状。
桔子汁：可防心脏病等三．习作欣赏桔子今天，妈妈从水果店里买回一袋桔子，我迫不及待地打开了袋子。
只见桔子胖胖的、扁扁的，黄中透绿，像一盏盏可爱的小灯笼。
我拿起一个，剥开了皮，一股桔子特有的清香扑鼻而来，馋得我口水都要流下来了。
桔子一瓣一瓣围在一起，像几个兄弟靠着背坐在一起，外面覆盖着白色的经络，就像披着一件雪白的纱衣。
桔子瓣弯弯的，像一轮新月亮。
我掰下一瓣，塞进嘴里，一口咬下去，果汁四溢，滋润了喉咙，甜透了心窝。
桔子真好吃！桔子在水果家族中，我最爱吃的就是桔子了。
每到深秋，黄澄澄的桔子就上市了，妈妈总爱买一些桔子带回家让我吃。
我拿起一个桔子仔细观察起来。
桔子是圆形的，表皮上有许许多多的小孔，把桔子剥开，啊，香味扑鼻！里面的桔肉，可分成好多个月芽形的桔瓣，放进嘴里酸酸甜甜可好吃了。
不过妈妈说桔子一下不能吃的太多，多了会上火的。
桔子不仅很好吃，而且桔皮还可以入药。
把桔子皮装进枕头里还可以治感冒呢！如果你心灵手巧，你还可以用桔子皮做一个小桔灯，你会感到小桔灯会给你带来无穷的快乐。
所以，我特别喜欢桔子。
桔子今天，妈妈在市场上买了一口袋黄中带绿的桔子，我高兴得一蹦三尺高。
我看着那像小南瓜似的桔子，口水都要流出来了，我不由自主地拿起一个，仔细地观察起来。
它的外形又大又圆，黄澄澄的，摸起来油乎乎、滑溜溜的，真可爱！我小心翼翼地脱下它那单薄的外衣，露出一层又白又细的网，我想：这网真难看，我还是把它撕了吧！我刚要撕，妈妈急忙拦住了我，说：“你别以为这是一层不起眼的网，其实，它还可以止咳呢！”听了妈妈的话，我也只好不撕那白花花的网。
我看着像小船一样的桔瓣紧紧地抱在一起，像亲亲热热的兄弟。
我取下一瓣，迫不及待地塞进嘴里，轻轻一咬，酸甜可口的汁水流进心里，美得我心花怒放。
桔子不仅好吃，桔子里那又白又细的网，还可以美容呢！桔子皮还能做药，除异味。
桔子今天，爸爸下班回来，给我们买来一些桔子。
我迫不及待地拿了一个在手上，翻来覆去地看。
这还是我今年第一次吃桔子！它的外表并不好看，只是一层粗糙的绿皮，土里土气，没有苹果那样红润光滑，使人一看就生羡慕之心。
看着这桔子，我犹豫了：这样的桔子好吃吗？爸爸催我快吃，我急忙把桔子剥开，隔着一层白膜，看见里面有一个长得像皮球的桔瓤，把桔瓤掰开是一个月芽似的非常美丽的桔瓣儿，分外丰满，好看极了。
它们黄黄的，相互之间挤得紧紧的。
我掰了一个月芽儿放在嘴里，发觉里面还有一个饱满的米子儿。
桔子的汁水酸酸的、甜甜的，酸甜交织，真是叫人越吃越爱吃。