省一等奖作文教案----写水果
写话《我爱吃的水果》教案5篇
写话《我爱吃的水果》教案5篇第一篇：写话《我爱吃的水果》教案写话《我最爱吃的水果》复习目的：1、学会运用多种感官进行观察，把水果的几个方面说清楚。
2、能够按一定的顺序从几个方面抓住特点来介绍自己爱吃的水果。
3、积累好词佳句，习作中要做到语句通畅与连贯，用词准确。
复习过程：一、看图说话，激趣导入炎热的夏天来了，爱吃水果的同学可以一饱口福了，因为许多水果正绽放着它们成熟的笑脸，等待着我们去品尝呢？快来看一看都有谁在等待我们吧！（课件出示水果图片）说说你看到什么？（紫金色的葡萄、毛茸茸的桃子、红红的大苹果）你最爱吃什么水果？因为什么？今天我们就来说说《我爱吃的水果》。
二、欣赏习作，指导观察今天我们也带来自己最爱吃的水果，请拿出来。
1、我们可以用身体的什么器官去了解它呢？引说：用眼睛（看），看什么？（形状、颜色）用手（摸），摸什么？（表面）用鼻子（闻），闻什么？（气味）用口（尝），尝什么？（味道）2、你们都有喜欢的水果，猜老师最喜欢吃什么呢？老师最喜欢吃的水果是香蕉。
（手拿出香蕉）看香蕉是什么颜色？（淡黄、土黄）请同学摸一下，并说说摸的感觉，好吗？（很光滑）闻一下，又怎样？很香。
（把香蕉打开）说说里面的样子。
（奶黄色）（请学生吃）说说你吃的味道和感觉。
（香甜、甜滋滋、软乎乎）3、能不能把刚刚说的连成一段话说一说呢？（学生自由说，指名说）（出示）瞧，香蕉弯弯的，像月牙，又像小船。
它穿着淡黄色的外衣，显得十分可爱。
我用手摸一摸，它的皮非常光滑，把它靠近鼻子闻一闻，散发出淡淡的香气。
再把它的外皮剥下来，露出奶黄色的果肉，我忍不住轻轻地咬上一口，软乎乎，甜滋滋的，叫人吃了还想再吃。
三、顺序讲解、词语积累1、顺序：①形状②外皮（颜色、手感）③气味④口味2、词语积累：①表示形状：弯弯的圆溜溜的胖墩墩的肉嘟嘟的心形的椭圆形的又大又圆珍珠似的灯笼似的像月牙一样的②表示颜色：金黄红扑扑油亮亮白里透红嫩绿黄澄澄浅蓝色乌黑发亮雪白紫莹莹淡黄色碧绿碧绿粉红金灿灿乳白色红中带黄晶莹绿油油紫红色黄中带绿③描写味道：凉凉的香喷喷脆脆的甜滋滋酸溜溜又酸又甜香甜可口酸甜可口清凉可口回味无穷清香诱人香气扑鼻3、范例：①水果店里有_____的水果，有_____的（），有______的（），还有_____的（）。
水果作文的教案
水果作文的教案教案标题：探索水果世界——水果作文的教案教学目标：1. 了解不同种类的水果，并能正确发音和拼写相关词汇。
2. 培养学生对水果的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的写作能力，培养他们的观察、描述和组织思维的能力。
教学内容：1. 介绍水果的种类和特点。
2. 学习水果的名称、发音和拼写。
3. 阅读和分析有关水果的文章。
4. 练习写作关于水果的短文。
教学准备：1. PPT或图片展示水果的种类和特点。
2. 单词卡片或图片卡片，包括各种水果的名称。
3. 关于水果的文章或故事书籍。
4. 学生练习写作的纸张和笔。
教学过程：引入：1. 利用PPT或图片展示不同种类的水果，并向学生介绍它们的特点和外观。
2. 与学生一起讨论他们最喜欢的水果，并鼓励他们分享自己的理由。
学习水果的名称：1. 准备水果的单词卡片或图片卡片，向学生展示并教授水果的名称、发音和拼写。
2. 进行听写练习，让学生逐个念出或写出所听到的水果名称。
阅读和分析文章：1. 选择一篇关于水果的文章或故事，让学生阅读并理解其内容。
2. 引导学生分析文章的结构、语言运用和描述水果的方式。
练习写作：1. 提供学生一些关于水果的问题，如“你最喜欢的水果是什么？为什么？”“你曾经吃过最奇特的水果是什么？描述一下它的味道和外观。
”2. 鼓励学生用自己的语言和观点回答问题，并将其整理成短文。
3. 学生互相交换短文，进行互评和修改，以提高写作质量。
总结：1. 回顾本节课学到的知识和技能。
2. 强调学生对水果的兴趣和热爱，鼓励他们继续探索水果的世界。
拓展活动：1. 安排学生到市场或超市进行实地考察，了解更多的水果种类和特点。
2. 组织学生进行水果品尝活动，让他们亲身体验水果的味道和口感。
评估方式：1. 学生的听写成绩。
2. 学生的短文写作质量和表达能力。
3. 学生对水果的理解和描述能力。
教学延伸：1. 在其他主题作文中引入水果元素，如“夏天的水果”、“水果的颜色”等。
语文课程《写一种喜欢的水果作文》教学设计
语文课程《写一种喜欢的水果作文》教学设计语文课程《写一种喜欢的水果作文》教学设计在平平淡淡的日常中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的语文课程《写一种喜欢的水果作文》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
【设计理念】：“珍视个人的独特感受”，“鼓励自由表达和有创意的表达”，“降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心”，“让学生易于动笔，乐于表达。
”是《语文课程标准》倡导的教学理念。
因此，本次设计的重点是引导学生联系生活和思想的实际，抒真情讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验，真正做到“我口说我心,我手写我口”的教学要求。
另外，创造生动有趣的活动场景，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体，为学生提供愉快轻松的写作氛围。
【教学目标】：1、培养学生的观察能力，教会学生观察的基本方法。
2、学会抓住事物的特点来写。
【教学重点、难点】：抓住事物的特点写好一种事物。
【教学准备】：1、课前布置学生留心观察自己喜欢的一种水果。
2、多媒体课件。
【教学课时】：1课时【教学过程】：一、看图说话，激趣导入。
师：同学们，前段时间，有个朋友邀请我去参观了他的果园，还拍了一些照片。
今天，我特意选来几张带给大家看，请仔细看，说说你看到什么？生1：我看到一大串圆圆的龙眼。
生2：我看到一串串深紫色的葡萄，就像一颗颗紫水晶一样。
生3：我看到火红火红的荔枝，真想马上吃一个。
师：这些都是我们平常可以吃到的水果。
那老师想知道你最爱吃什么水果？为什么？生1：我最爱吃苹果，因为它含有丰富的维生素，有益身体。
生2：我最爱吃香蕉，因为它又香又甜，很好吃。
生3：我最爱吃西瓜，因为它又甜又多汁，夏天吃它最解渴。
师：看来，大家平时都很爱吃水果，因为水果很有营养的。
【设计意图】以常见的水果图片导入初步让学生接触水果，再让学生谈谈自己爱吃的水果和原因，这样不但激发学生浓烈的兴趣，活跃学生的思维，而且让学生一步一步地拉近与水果的距离，为下面的乐于观察做好准备。
三年级语文上册作文《写一种水果》教案
三年级语文上册作文《写一种水果》教案一、教学目标：1. 了解水果的形态特征和营养价值，培养学生的观察力和描述能力。
2. 学习运用形容词和比喻句，使作文更生动有趣。
3. 提高学生的写作兴趣，锻炼他们的思维能力和表达能力。
二、教学内容：1. 写作主题：写一种水果2. 教学重点：掌握如何描绘水果的外形、颜色、味道等特征，并用生动的语言进行描述。
3. 教学难点：如何运用比喻句和形容词，使作文更加形象生动。
三、教学过程：（一）导入新课教师展示一些水果图片或实物，引导学生观察并说出这些水果的名字。
然后，教师提问：“你们最喜欢哪种水果？为什么喜欢它？”以此引发学生的思考和讨论。
（二）讲解写作要点1. 描述水果的外形：大小、形状、颜色等。
2. 描述水果的味道：甜、酸、苦、辣等。
3. 描述水果的口感：脆、软、滑等。
4. 描述水果的营养价值：含有哪些营养素，对人体有什么好处。
（三）示范写作教师以苹果为例，示范如何写作。
例如：“我最喜欢的水果是苹果。
它圆圆的，像一个小皮球。
它的颜色是红红的，像小女孩的脸颊。
咬一口，甜甜的，脆脆的，非常好吃。
而且，苹果富含维生素C，对我们的身体很有好处。
”（四）学生写作练习让学生选择自己最喜欢的一种水果，按照刚才学习的方法进行写作。
教师在课堂上巡回指导，帮助学生解决问题。
（五）分享和评价请几位学生读出自己的作品，其他学生听后进行评价。
教师也可以给予点评，指出优点和需要改进的地方。
四、作业布置：回家后，再选择一种水果进行写作练习，下节课分享。
五、教学反思：通过这次写作练习，学生们不仅学会了如何描述水果，也提高了他们的观察力和表达能力。
同时，他们也了解了各种水果的营养价值，增强了健康饮食的意识。
桔子作文市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
桔子作文教案一、教学目标1.了解桔子的基本知识，包括外形、产地、特点等。
2.培养学生的观察力和描述能力，通过观察桔子并描写其外貌特征。
3.通过引导学生用桔子作为素材，编写自己的作文，提升学生的写作能力。
二、教学准备1.准备足够的新鲜桔子供学生观察和描述。
2.备好纸张和铅笔，供学生进行写作。
三、教学过程1.引入（5分钟）老师可以先给学生展示一篮桔子，让学生观察桔子的外形，鼓励他们描述桔子。
然后问学生，你们觉得桔子有什么特点，它是什么时候出现的？引导学生进入课题。
2.了解桔子（10分钟）通过分发一张有关桔子的简单介绍的资料，让学生了解桔子。
可以向学生提问，桔子的产地有哪些？桔子的颜色有哪些？这些问题可以激发学生的兴趣，并促使学生积极参与讨论。
3.观察和描述桔子（15分钟）将桔子分发给学生，让他们认真观察桔子的颜色、形状、大小等特征，并尽可能详细地描述桔子的外貌。
教师可以提供一些描述桔子外貌的词汇，帮助学生进行描述。
4.编写作文（15分钟）在观察和描述的基础上，让学生用自己的语言编写一篇关于桔子的作文。
可以提供一些写作要点，如桔子的颜色、味道、口感等。
同时，要鼓励学生自由发挥，展示他们的想象力和创造力。
5.展示和分享（10分钟）学生完成作文后，可以邀请几位学生上台展示自己的作品，与全班分享。
其他学生可以给予表扬和建议，以促进他们之间的互动和交流。
6.修改和完善（15分钟）学生可以根据同学的建议，修改自己的作文，并进行互相评阅。
鼓励学生批评提供建议，并帮助彼此进步。
7.总结和反思（5分钟）课堂结束时，可以让学生回顾整个学习过程，总结学到的知识和体会。
同时，鼓励学生提出自己的疑问和改进意见，为今后的学习提供反思。
四、教学评价1.观察学生的参与度和表现，了解他们对桔子的基本知识和描述能力的掌握情况。
2.评价学生完成的作文，关注他们对桔子的描述和表达能力。
3.评估学生在课堂分享和互相评阅中的表现，包括他们给予同学的建议和改进的程度。
《写一种水果》教学设计与反思
： ： 堂 堂皇 ！
《 写 一种水 果》 教 学设计 与 反思
苗 璐
教 学 内容 ： 选 择 一 种水 果 ， 从形 状 、 颜色 、 气味 、 味道 等几 方 面写 一 段话 。
预设 ： 本课 要 学 习如何 写 水果 。
【 设计意图： “ 兴趣是最好的老师” ， 三年级是写作初始
２２ ｌ 黑龙江教育・ 小学 ｌ ２ ０ １ ７． ７ ￣ ８
小结 ： 把水果想象成物或者人 ， 就 让 我 们 好 像 看 到 了这个 —
哈尔滨 市“ 烛 光杯 ” 课 堂 教 学 引 领 活 动 展 示
本
你写的这段话哪里能加上想象 ， 请你马上动笔改一 路 ， 调 动 自己的积 累 ， 努 力将片段 写具体 。
说 一说 好在 哪里 。 预设 一 ： 把小 樱桃 说 成 了小灯 笼 。 预 设二 ： 说 香蕉 穿着 黄 色 的外 衣 。
富、 合理的想象， 学习调动 自己积累的语言运用经验 。
教学过程：
一
、
激发 兴趣 ， 涂上 蜜
请学生欣 赏歌 曲《 小水果》 的同时观看各种水果的
图片 ， 猜猜本 课 要 学什 么 。
预设 二 ： 可 以介 绍 颜 色 。
预设 三 ： 气味 、 滋 味也 可 以介 绍 。 预设 四 ： 营养 价值 也 可 以来 说一 说 。
【 设计意 图： 激发 学生的表达欲 望， 调动学生 已有的
（ ３ ） 请 选 择一 种 你 喜欢 的 水果 ， 从形 状 、 颜色 、 气味 、
评价 、 生生互评 、 微课介入等方法引导学生学会 推敲词 生活经验 ， 解决“ 写什 么” 这一 目 标。】 比较等思维方式写作 ， 抒发 真情实感 ， 准确生动地描述 滋 味 、 功效 等 几方 面用 一 段话 来写 水 果 的特点 。 （ ４ ） 教师巡视 ， 寻找有特点的习作 ， 做好标记。 【 设计意图： “ 先写” 尊重学生应有的认知规律 ， 释放学
《写一种喜欢的水果作文》教学设计
《写一种喜欢的水果作文》教学设计《写一种喜欢的水果作文》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是为大家整理的《写一种喜欢的水果作文》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，向他人介绍一物品，注意把形状、结构、功能、使用方法等介绍清楚。
2、按照一定的顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
3、学习运用抓住水果特征，从形状、颜色、味道等方面写水果的基本方法，训练学生按一定顺序观察的能力。
教学重难点：1、能运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写说明文。
2、能按一定的顺序把物体的特点准确表达清楚。
教学准备：桔子、课件、计算机、多媒体等。
教学过程：一、习作指导引趣交流，感悟提炼1、通过媒体依次出示由简单到复杂的三个水果谜语，引导学生从形状、颜色、味道等方面着手去猜，为感悟写水果的方法奠定基础。
师：喜欢谜语吗？生：喜欢！师：我们一起来猜几个好吗？身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。
黄金布，包银条，中间弯弯两头翘——香蕉哈密瓜个子大，橄榄形，果皮有黄也有青，上面印着小网纹，吃到嘴里笑吟吟。
2、引导学生从猜谜语的体验中提炼出从形状、颜色、味道等方面着手猜的方法，为感悟写水果的方法进一步奠定基础。
师：好！三个谜语都猜完了，总结一下，咱们都是从哪些方面去猜的？师：看来，要让读者知道你写的是什么水果，你就必须抓住它的特点，从形状、颜色、味道三个方面去写，有时还要写出对水果的感受师：是啊，水果有它自己的形状、颜色、味道，这是水果的根本特征；不同的水果有它不同的形状、颜色、味道，就是说不同的水果有它不同的特征。
写水果的作文教案设计
写水果的作文教案设计教案设计：主题，水果。
教学目标：1. 学会用英文和中文回答问题；2. 提高写作能力，能够用自己的语言描述水果；3. 丰富词汇，学会使用一些口语和习语。
教学步骤：Step 1: 引入话题。
教师可以用一幅插图展示不同种类的水果，引起学生的兴趣。
然后提问学生，“你最喜欢的水果是什么？为什么？”请学生用英文回答。
英文回答，My favorite fruit is apple. I like it because it is juicy and sweet. It's also easy to carry around and eat on the go.Step 2: 拓展讨论。
教师可以继续提问学生，“除了苹果，你还喜欢哪些水果？为什么？”请学生用英文回答。
英文回答，Besides apple, I also like banana and orange. Banana is a convenient snack and it gives me energy. Orange is refreshing and rich in vitamin C.Step 3: 继续探索。
教师可以引导学生讨论其他水果的特点和口感。
请学生用英文回答。
英文回答，I like grapes because they are sweet and juicy. They are also great for making juice or wine. I enjoy eating strawberries because they are small and sweet.They are perfect for adding to desserts or eating on their own. Watermelon is another favorite of mine. It'srefreshing and hydrating, especially on a hot summer day.Step 4: 中文回答。
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获奖作文教案
水果——桔子(作文教案)
教学目标：
1. 仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。
2. 学会运用比喻、拟人等写作手法。
3. 收集有关桔子的资料，了解桔子的用途。
教学重点：指导观察
教学难点：练习说话
教学准备：桔子及相关资料
教学过程：
一.谈话导入
这是王老师第二次来三(3)班上作文课了，喜欢听王老师的作文课吗?王老师也好喜欢三(3)班的同学，所以把这节课放在三(3)班上了。
同学们喜欢吃水果吗? 和王老师说说，你们都喜欢吃什么水果?把你们带的自己的喜欢吃的水果都拿出来。
今天，王老师教同学们写的就是一种水果，大家想想，写水果应从哪些方面去写?
板书：形状颜色味道
(拿出桔子)问：看，王老师拿出的是什么?
下面，我们就来说说这桔子。
二.指导写作
(一)外表
1. 我们先来说说它的形状好吗?谁想说?（圆圆的）
这圆圆的桔子像什么?注意把话说具体说完整。
（做动作提示）（像小皮球、像
小灯笼）
说得真好!刚才那个同学说的是个什么句子?（打比方）
2. 继续观察。
这几个桔子大小一样吗? 有大一点的，有小一点的。
用一个词怎么
说?（大小不一）
3. 放在手里掂一掂，估计一下它有多重?（100克左右）
4. 再看看它的颜色。
（青绿、金黄、黄里带青、小黑点）
5. 谁能连起来说说桔子的形状和颜色?
6. 下面该说说它的味道了，谁知道桔子的味道?（学生可能会说是酸甜的）你怎么知道的?（学生可能会说是吃出来的。
）现在的这个没剥开皮的桔子可以吃吗?
那么，我们除了通过嘴巴吃，还可以通过什么方法知道它的味道?（用鼻子闻）
对。
谁来闻一闻这桔子的味道，然后告诉大家。
（淡淡的清香）
7. 看桔叶：看到了吗?这桔子上还有片叶子，这说明什么?（新鲜）谁能说说这叶子的形状和颜色?（椭圆，碧绿）
想想：这片桔叶顶在桔子上像什么?（像一顶帽子）
8. 谁能连起来把桔子的外表说一说?（指名说）（板书：外表）
（二）内里
1. 注意老师的动作：教师剥桔皮。
问：刚才老师做了什么动作?（剥、扒）
2. 老师剥桔皮，请一生上台来闻闻，你闻到了怎样的味道?（清香）看到了什么?还看到了什么?（桔瓤、白色的经络）这雪白的经络像什么?（纱衣）
3. 这桔瓤是有什么组成的?（桔瓣）取出一片桔瓣，看看，像什么?（月牙、小船）数一数，一共有多少个桔瓣?（数）
4. 仔细看，动脑想：这些桔瓣围在一起，好像⋯⋯犹如⋯⋯用打比方的句子描述一下。
指名说，点评。
5. 继续看老师的动作：取出一瓣。
指名说说老师做的动作。
（娶掰）老师接着
做动作，放在嘴里咬上一口，让生说老师的动作。
（放、咬）
6. 谁能把刚才讲的连起来再说说，注意用上打比方的句子和表示动作的词。
（板书：内里）
7. 拿起桔子,大家一起动手剥桔皮、数桔瓣、再放到嘴里品尝一下桔子。
要求边做边说。
8. 刚才大家品尝了桔子的味道，谁来说说（甜甜的、酸酸的、甜里带酸）
9. 好吃吗?喜欢吃吗?好吃喜欢吃就继续吃吧。
吃完了一个，还想再吃吗?
10. 桔子不仅好吃，还有好多用途呢?谁知道，说给老师听听好吗?（三）用途。
1.指名说说桔子有哪些用途。
2.教师归纳
桔子：桔子可谓全身是宝，其果肉、皮、核、络均可入药。
桔子含水量高、营养丰富，含大量维生素
C、枸橼酸及葡萄糖等十余种营养物质。
食用得当，能补益肌体，特别对患有慢性肝炎和高血压患者，多吃蜜桔可以提高肝脏解毒作用，加速胆固醇转化，防止动脉硬化。
桔皮：桔皮是一味中药，叫“陈皮”。
性温，味辛，有理气化痰，燥湿的功效，制成各样的美味佳肴，不光可以增加食欲，还可以祛除胸腹满，呕吐，咳嗽等多症。
可以做桔皮汤、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。
提醒：桔子好处虽多，但宜常吃而不宜多吃。
中医认为桔子性温，多吃易上火，会
出现口舌生疮、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘结等症状。
桔子汁：可防心脏病等
真诚为人，真诚待人。
三.习作欣赏
桔子
今天，妈妈从水果店里买回一袋桔子，我迫不及待地打开了袋子。
只见桔子胖胖的、扁扁的，黄中透绿，像一盏盏可爱的小灯笼。
我拿起一个，剥开了皮，一股桔子特有的清香扑鼻而来，馋得我口水都要流下来了。
桔子一瓣一瓣围在一起，像几个兄弟靠着背坐在一起，外面覆盖着白色的经络，就像披着一件雪白的纱衣。
桔子瓣弯弯的，像一轮新月亮。
我掰下一瓣，塞进嘴里，一口咬下去，果汁四溢，滋润了喉咙，甜透了心窝。
桔子真好吃!
桔子
在水果家族中，我最爱吃的就是桔子了。
每到深秋，黄澄澄的桔子就上市了，妈妈总爱买一些桔子带回家让我吃。
我拿起一个桔子仔细观察起来。
桔子是圆形的，表皮上有许许多多的小孔，把桔子剥开，啊，香味扑鼻!里面的桔肉，可分成好多个月芽形的桔瓣，放进嘴里酸酸甜甜可好吃了。
不过妈妈说桔子一下不能吃的太多，多了会上火的。
桔子不仅很好吃，而且桔皮还可以入药。
把桔子皮装进枕头里还可以治感冒呢!如果你心灵手巧，你还可以用桔子皮做一个小桔灯，你会感到小桔灯会给你带来无穷的快乐。
所以，我特别喜欢桔子。
桔子
“桔子桔子我爱你，就象老鼠爱大米! ”要问我最爱吃什么水果，我一定会毫不犹豫地告诉你“桔子”!
春天，大地上的树木发芽了，桔子树也不例外，也跟着植物们一起享受日光浴，没过几天，就长出花朵来，引来许多蜜蜂，夏天桔子树上挂满了许多乒乓球大小的青色小
球，贪吃的你这时咬一口桔片，会感觉酸酸的。
秋天桔树上的桔子会丛绿转变到青绿，再从青绿到金黄。
从远处望，就像会散发着淡淡xx的灯笼!
成熟的桔子跟苹果一般大小，又有点扁，全身有些邪疙瘩”，还经常“穿金色外衣，头上还戴顶绿帽子”。
把桔子剥开，里面就会有许多“小人”，他们围坐在一起好像在商量着什么大事。
掰下一个小人，咬一口，又酸又甜的桔汁便流进你的嘴里，凉爽爽的，吃下去心里好不痛快!
桔子不仅好吃，还有很多作用：桔子皮可以用来泡茶，还可以用来治咳嗽，桔子还有非常丰富的维C⋯
怎么样，听了解释之后你是不是更加了解桔子呢?。