桔子作文教学
小学三年级作文《桔子》600字(共8页PPT)
小学三年级作文《桔子》
当太阳照在它的身上，它就会反射出
橙色的光芒。桔子的外
衣上，还有一些小孔洞，好似它
我很喜欢那个滋味。
关键词：全部,扒开,一朵,美丽,
小花,散发出,淡淡的,清香,雪白,桔 络,桔络,好像,一张,蜘蛛网,桔瓣, 包裹,桔络,可以,预防,感冒,桔瓣, 紧紧,围在,一起,紧紧,拥抱,亲兄弟, 一起,谈天说地,迫不及待,扒下,一 个,桔瓣,放在,嘴里,一下,喷满,口 腔,酸酸的,味道,但是,喜欢,那个, 滋味。
小学三年级作文《ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ子》
桔子 我喜欢
，不仅因为它很好吃，
大量 还因为它含有
的维生素C。
妈妈 记得以前，
总是把扒好
一瓣 的桔子先吃
，然后有些给我
时候 吃，有些她自己吃掉。那
我
觉得妈妈很小气，为什么要先吃，有 一次，我偏要抢着吃妈妈的桔子，我
颜色 的脸一下就变了
，原来，妈
妈吃下的都是酸的，给我的都是甜的。
小学三年级作文《桔子》
我们不能选择命运，但是我们能改变命运。
再见
关键词：喜欢,桔子,不仅,因为,
好吃,因为,含有,大量,维生素,记得, 以前,妈妈,总是,桔子,一瓣,然后, 有些,有些,自己,吃掉,时候,觉得, 妈妈,很小,为什么,一次,偏要,妈妈, 桔子,一下,颜色,原来,妈妈。
小学三年级作文《桔子》
桔子 我嘴里吃着甜甜的
，想到我
妈妈 自己的想法感到自责，想着
小学三年级作文
作文观察桔子教案
作文观察桔子教案教案标题：作文观察桔子教案教案目标：1. 帮助学生观察和描述桔子的外观特征。
2. 培养学生的观察力和描述能力。
3. 引导学生运用所学知识和词汇进行作文创作。
教学资源：1. 桔子实物或图片。
2. 学生笔记本和铅笔。
教学步骤：引入活动：1. 展示桔子实物或图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察桔子的外观特征，例如颜色、形状、大小等。
3. 提问学生关于桔子外观的问题，鼓励学生积极参与讨论。
主体活动：1. 让学生用自己的话描述桔子的外观特征，引导他们使用形容词和形容词短语进行描述。
2. 引导学生观察桔子的质地和纹理，帮助他们用适当的词汇描述桔子的质感。
3. 引导学生观察桔子的味道和气味，帮助他们用适当的词汇描述桔子的味道和气味。
4. 引导学生观察桔子的内部结构，帮助他们用适当的词汇描述桔子的果肉、籽等部分。
作文创作：1. 提醒学生将观察到的桔子特征整理成一个清晰的思维导图。
2. 引导学生根据思维导图撰写一篇关于桔子的作文。
3. 鼓励学生使用丰富的词汇和句式，使作文更加生动有趣。
4. 提供必要的指导和帮助，确保学生能够完成作文。
总结：1. 让学生互相分享自己的作文，鼓励他们互相欣赏和提供建议。
2. 强调观察的重要性，并提醒学生在日常生活中多加观察，以提高写作能力。
拓展活动：1. 邀请学生带来其他水果的实物或图片，进行类似的观察和描述活动。
2. 鼓励学生进行口头描述的练习，提高他们的口语表达能力。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和描述能力。
2. 评估学生完成的作文，包括词汇的使用、句子结构的多样性和描述的准确性。
教学延伸：1. 在日常教学中，引导学生观察和描述不同事物的特征，培养他们的观察力和写作能力。
2. 鼓励学生参加写作比赛或展示活动，展示他们的作文才华。
三年级作文之三年级水果作文桔子
三年级水果作文桔子【篇一：以桔子为题作文】桔子三年级：诸子看：一个个橙黄色的桔子挂在枝头像一个个小灯笼，摘下一个拿在手里，软软的，凉凉的，在阳光下仔细一看，橘子皮上面凹凸不平，有许多小水泡，此外上面还有很多小黑点，真像一个个黑亮亮的小眼睛，用手把它剥开，一个个桔子瓣紧紧地抱在一起像十个永远不分离的小兄弟，剥下一瓣，放在嘴里，又酸又甜，味道美极了，真好吃。
此外桔子还能做成果酱、罐头、果汁等。
桔子皮的作用也很大，做药、泡茶?? 桔子真是全身都是宝呀！我真想对果农们说声“谢谢”，因为是他们辛辛苦苦种出了桔子！【篇二：作文：我喜爱的一种水果3】作文教案：桔子教学目标：通过观察桔子，在口头表述后，化为文字表达出来，进行初步写作的训练。
教学重点：指导学生有顺序地观察，口头表述桔子的各种特点，抓住桔子的主要特征进行描写。
教学难点：1.进行有顺序的观察。
2.恰当运用描写水果的各种特点的词语。
教具：大小不一，各种颜色的桔子十数个，课件教学时数：一课时教学过程：一、课前活动：猜水果谜语。
二、谈话导入：同学们，你们喜欢什么水果？有去摘过什么水果吗？秋天正是肇庆特产——四会桔成熟的季节，老师就带大家去果园看一看。
三、展示图片。
观察图片。
大家看到了什么？（出示图1）当你在果园摘桔子的时候，微微的秋风吹过，树上的桔子会怎样？桔子的清香会把什么吸引过来呢？下面，就让我们一起来看看桔子是怎样的。
四、指导作文。
1.看桔子。
首先请你们仔细观察一下手中的桔子，说说桔子的外形、大小、顏色，老师要看谁观察的最仔细。
（板书：外表、颜色、大小、形状）你能用一些词语准确地说出它的特点吗？生回答观察结果。
2.摸桔子，闻桔子。
同学们，接下来让我们来摸摸桔子，说说感觉怎样，然后闻闻桔子，能闻到什么味道吗？这股味道让你们有什么感觉？剥开皮后，看到一片片的果肉是怎样的？3.尝桔子。
刚才老师看见有的同学口水都快流出来了，现在我们到了大饱口福的时候，请你们开始尝吧，吃完后把桔子的味道告诉全班同学。
三年级作文300字左右 [桔子作文教学课件]
![三年级作文300字左右 [桔子作文教学课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/69eebaf7de80d4d8d05a4fb6.png)
《三年级作文300字左右 [桔子作文教学课件]》摘要：()、创设情境导入观察，(3)采用看看闻闻摸摸办法观察桔子形状、颜色、气味，观察助手眼、耳、鼻、手、脑课件(rr)是根据教学纲要教学目标确定教学容和任分析教学活动结构及界面设计等环节而加以制作课程软件它与课程容有着直接系下面编带桔子作教学课件仅供参考希望能够到桔子作教学课件、教学理念年级习作练习主要是写学生看到听到想到指导定要让学生如实表达事实是什么样就写成什么样不要写走样教师要爱护学生想说想写、敢说敢写热情、冲动和愿望不要有多条条框框让他们放开手脚写二、教学目标、教给学生观察方法按定顺序把桔子形状、颜色、味道介绍清楚、运用积累语言材学到表达方式丰富己表达3、引导学生学习合作学习倾听学习交流三、教学程()、创设情境导入观察、师谈话导入、出示桔子模仿桔子我介绍3、分发桔子(二)、说写结合指导观察、观察桔子外形()寻观察“助手”()强调观察顺序(3)采用看看闻闻摸摸办法观察桔子形状、颜色、气味(引导学生运用描写颜色词语比喻、拟人句子()桌说说桔子外形(5)请几位学生全班说说桔子外形(6)请学生把说句子写下了强调我手写我口、观察剥开桔子()跟老师学习剥桔皮()闻闻香味有什么不(3)看看剥开桔子像什么()观桔络数桔瓣剥桔皮(5)由说话写下所得3、品尝桔子味道()品尝桔子()谈桔子味道(3)写下品桔感受(三)、学习结构记下观察、调动写作欲望、讲作结构3、口述开头、结尾、口述完整作板{观察外形看、闻、摸｝观察助手眼、耳、鼻、手、脑桔子{剥开桔皮看、闻｝观察顺序从外到里{品尝桔味尝、感觉｝。
作文三步法 感知桔子 范文
1各种各样的水果我都喜欢，但是我最喜欢的就要数酸甜可口桔子了。
2今天，同学们就每人带来了一个桔子，各种各样的桔子摆在课桌上，真的是让我眼花缭乱啊，有的穿着青色的褂子，有的披着黄袍子，还有的为了想让自己更美丽些，穿了件青黄相间的外衣，真是漂亮极了！桔子大多数都是扁圆的，个头有大有小，大的像黄色的小灯笼，小的跟黄色的小乒乓球差不多，特别可爱。
3拿一个桔子放在手中，感觉软软的，凉凉的，而且还有弹性呢，就像是小朋友们细腻的脸蛋。
可是仔细抚摸，就能感觉到桔皮其实是凹凸不平的，上面有许多小的坑坑洼洼，就像外国小孩满是雀斑的笑脸。
4闻一闻，桔子发出淡淡的清香，真是让人垂涎三尺呢，我仿佛化身为了《西游记》中的猪八戒，想一口就把它给吞入腹中。
5剥开桔皮，像月牙一样围坐了一圈的桔子瓣就显现了出来，上面还有一层白霜，像是穿了一件白纱裙似的，桔肉发出浓烈的香气，芬芳扑鼻，让我忍不住掰开来，一个个小桔子瓣晶莹剔透，橙红透亮，好看极了。
6放一瓣入口，用牙齿轻轻一咬，汁水溢满了我的嘴，甜丝丝的，还透着一点点酸，咽下去，觉得整个人都舒服极了，嘴里更是充满了香甜的桔子味儿。
周围不时传来同学们吃桔子时咂嘴的声音，咽汁水的声音，满足的笑声，构成了一曲最动人的旋律。
7我一口气吃掉了好几瓣桔子，心想，这是我第一次这么仔细地观察桔子的里里外外。
真有趣啊！。
桔子作文市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
桔子作文教案一、教学目标1.了解桔子的基本知识，包括外形、产地、特点等。
2.培养学生的观察力和描述能力，通过观察桔子并描写其外貌特征。
3.通过引导学生用桔子作为素材，编写自己的作文，提升学生的写作能力。
二、教学准备1.准备足够的新鲜桔子供学生观察和描述。
2.备好纸张和铅笔，供学生进行写作。
三、教学过程1.引入（5分钟）老师可以先给学生展示一篮桔子，让学生观察桔子的外形，鼓励他们描述桔子。
然后问学生，你们觉得桔子有什么特点，它是什么时候出现的？引导学生进入课题。
2.了解桔子（10分钟）通过分发一张有关桔子的简单介绍的资料，让学生了解桔子。
可以向学生提问，桔子的产地有哪些？桔子的颜色有哪些？这些问题可以激发学生的兴趣，并促使学生积极参与讨论。
3.观察和描述桔子（15分钟）将桔子分发给学生，让他们认真观察桔子的颜色、形状、大小等特征，并尽可能详细地描述桔子的外貌。
教师可以提供一些描述桔子外貌的词汇，帮助学生进行描述。
4.编写作文（15分钟）在观察和描述的基础上，让学生用自己的语言编写一篇关于桔子的作文。
可以提供一些写作要点，如桔子的颜色、味道、口感等。
同时，要鼓励学生自由发挥，展示他们的想象力和创造力。
5.展示和分享（10分钟）学生完成作文后，可以邀请几位学生上台展示自己的作品，与全班分享。
其他学生可以给予表扬和建议，以促进他们之间的互动和交流。
6.修改和完善（15分钟）学生可以根据同学的建议，修改自己的作文，并进行互相评阅。
鼓励学生批评提供建议，并帮助彼此进步。
7.总结和反思（5分钟）课堂结束时，可以让学生回顾整个学习过程，总结学到的知识和体会。
同时，鼓励学生提出自己的疑问和改进意见，为今后的学习提供反思。
四、教学评价1.观察学生的参与度和表现，了解他们对桔子的基本知识和描述能力的掌握情况。
2.评价学生完成的作文，关注他们对桔子的描述和表达能力。
3.评估学生在课堂分享和互相评阅中的表现，包括他们给予同学的建议和改进的程度。
桔子作文教案
桔子作文教案教案标题：桔子作文教案教案目标：1. 学生能够理解桔子的特点和相关知识。
2. 学生能够运用所学知识，描述桔子的外观、味道和营养价值。
3. 学生能够运用所学知识，撰写一篇关于桔子的作文。
教学准备：1. 桔子的实物或图片。
2. 课堂展示材料。
3. 学生用于写作的纸和笔。
教学过程：引入：1. 呈现桔子的实物或图片，引起学生的兴趣。
2. 提问学生对桔子的了解程度，并激发他们对桔子的好奇心。
讲解桔子的特点和相关知识：1. 通过讲解桔子的外观、味道和营养价值，帮助学生全面了解桔子。
2. 使用图片或展示材料辅助讲解，使学生更直观地了解桔子的特点。
示范描述桔子的外观、味道和营养价值：1. 以简洁明了的语言，示范如何描述桔子的外观、味道和营养价值。
2. 引导学生观察桔子，帮助他们发现更多细节。
练习描述桔子的外观、味道和营养价值：1. 学生分组，每组选择一颗桔子进行观察和描述。
2. 学生互相交流并分享自己的观察和描述，鼓励他们用多样化的词汇和句式进行表达。
指导学生撰写桔子作文：1. 引导学生思考桔子给他们带来的感受和想法。
2. 鼓励学生根据自己的观察和了解，自由发挥，写出一篇关于桔子的作文。
3. 提供写作指导和建议，帮助学生组织思路和提升写作水平。
展示和分享作文：1. 邀请学生将自己的作文展示给全班同学。
2. 学生可以互相欣赏和评价彼此的作文，鼓励积极的反馈和建议。
总结：1. 回顾本节课所学内容，强调桔子的特点和相关知识。
2. 鼓励学生在日常生活中多加观察和思考，培养对事物的细致观察和描述能力。
拓展活动：1. 邀请学生选择其他水果或食物进行类似的观察和描述练习。
2. 学生可以撰写一篇比较不同水果或食物的作文，展示他们的观察和比较能力。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 检查学生撰写的作文，评估他们对桔子的理解和运用能力。
桔子作文教学课件
从内容、结构、语言、表达等方面欣赏优秀作文，学习其 优点和长处。
借鉴方法
鼓励学生将学到的优秀作文写作方法运用到自己的作文中 ，提高写作水平。同时，引导学生避免盲目模仿，要结合 自己的特点和风格进行借鉴和创新。
06
教学总结与展望
本课件教学内容回顾
01
桔子作文教学理念
阐述桔子作文的教学理念，即引 导学生发掘内心情感，提高表达 能力，培养独特的写作风格。
挑选学生在课程中完成的优秀作文，展示其个性和才华。
进步案例分享
分享部分学生在课程学习过程中取得的显著进步，激励其他学生 继续努力。
学生心得体会
邀请学生分享在桔子作文学习过程中的心得体会，让更多人了解 课程的实际效果。
未来教学计划与拓展方向
深化教学内容 拓展教学领域 加强实践教学 完善教学评估体系
继续挖掘各类作文的写作技巧和方法，为学生提供更加丰富多 彩的教学内容。
03
经典范文分析
精选各类优秀范文，进行深入的 剖析和讲解，让学生领略优秀作
文的魅力。
02
作文技巧讲解
详细解析各类作文的写作技巧， 如记叙文、议论文、说明文等，
帮助学生掌握写作方法。
04
实战演练与点评
组织学生进行作文实战演练，针 对学生的作品进行专业点评，指
导学生提升写作水平。
学生学习成果展示
学生优秀作文展示
，丰富文章内容。
语言表达欠佳
针对语言表达ห้องสมุดไป่ตู้题，鼓励学生 多读书、多练习，提高语言素
养和表达能力。
结构混乱
对于结构混乱的作文，指导学 生明确主题，合理安排段落，
使文章条理清晰。
缺乏深度
对于缺乏深度的作文，引导学 生深入思考问题，拓展视野，
桔子描写作文400字4篇
桔子描写作文400字4篇桔子描写作文400字篇1同学们，你们对桔子应当不会生疏吧！今日我就来为大家介绍一下桔子吧！桔子一般在2-3月春梢萌芽时栽种，一般是在10月至11月成熟，但由于品种不同，所以有的桔子会在11月到次年3月、4月成熟，分为早熟、一般及晚熟3种。
桔子的外皮有点儿厚，摸上去有些粗糙，皮上有一个个点点。
由于品种的缘由，有的桔子外皮是由深至浅的黄色组成，但有的桔子则是深绿色的，里头却有着一些淡淡的黄色。
桔子的样子有些不规章，但总体来看呈圆形。
桔子一般为一个拳头的大小，小的可能连一个拳头都不到。
桔子的种类也不少。
一般分为砂糖桔、蜜桔、贡桔、黄岩桔以及福桔这几类。
由于生长的环境不一，它们的形状不同，味道也别有风味！桔子的剥法很简洁。
桔子底部有一块凹下去的地方，用指甲轻轻抠一下，然后向四周剥。
但肯定要当心，否则就有可能抠到桔肉，那就不好吃了。
轻松剥下一整块皮，就像一朵花儿。
去了外皮的桔子是橙色的，上面附着很多白色的经脉。
它的果肉是一粒粒的，酸酸甜甜，饱满多汁。
桔子中的养分丰富极了。
它含有丰富的维生素C与柠檬酸，具有消退疲惫得作用。
但是也不宜多吃，否则就会上火。
同学们，听了我的介绍，是不是对桔子有了更深一步的了解了呢？桔子描写作文400字篇2今日我收到了一个神奇礼物——桔子。
老师神奇地走进教室，手里拎着一个大袋子，诡异地告知我们：“今日给你们一人发一个桔子。
”我起初半信半疑，感到不行思议。
后来老师真的给我们发了一个桔子，不，是两个。
我端详着这个桔子。
啊！这个桔子真可爱！它的颜色金灿灿的，犹如一个穿着黄裙子的小公主；他摸起来特殊冷，似乎把手伸进了快结冰的湖水里；它的形状凹凸不平，摸着就像青蛙的背；它的大小就像一个圆溜溜的月饼。
紧接着，老师让我们剥开桔子，啊！这个桔子真可爱！剥开粗糙的桔子皮，露出了鲜嫩的果肉。
立刻，一阵果子的芳香扑鼻而来，只见果肉一瓣一瓣的既像一个大南瓜又像一个大蒜。
好像是几个小孩围坐着说静静话。
桔子的作文
桔子的作文篇一：可爱的桔子作文300字那个圆溜溜的、带着绿色的、小小的帽子，长满“麻雀斑”的金黄色的东西是什么？噢！原来就是甜甜的桔子啊！在我剥桔子皮的时候，总是发现了它那可爱的、圆溜溜的、淘气可爱的肚皮，十分的光滑，如果它是一个婴儿，一定是最可爱的，吃起来嫩嫩的、果肉滑滑的，汁水一下子就蹦到了舌头尖儿上，甜甜的“哗”一下就滑进了肚子里面儿。
使人回味无穷！最好吃的吃法应该是这个样子的哩！你先把它薄薄的皮轻轻松松地剥开来，扔进垃圾箱，接着，把桔子一瓣一瓣地剥开，再把它极为薄的“保护服”里面的果肉弄出来，慢慢地咬下去，那甜甜的汁水又从果肉里调皮地蹦到舌头尖儿上了，然后慢慢地从舌尖儿打湿到喉咙......那回味无穷的滋味会使你想接着吃一个又一个......的！我相信，桔子在水果里，以后一定会发展的越来越好！甚至会成为水果之王篇二：桔子作文说明文桔子（水果）桔子是秋冬季常见的水果之一。
它种类繁多，数不胜数，全球有27种，我国就有21种之多，常见的有沙田蜜桔、温州蜜桔等。
我把常吃的桔子叫做甜蜜桔、小金桔。
他们一般有拳头大小，外皮多呈金黄色，有的黄中带绿，有的外皮十分粗糙，布满“针眼”，我称它为“麻子脸”。
小金桔（砂糖桔）的外表就比较光滑了。
桔子的形状有椭圆的，有扁圆的，既像爸爸给我买的小灯笼，又像一个小巧玲珑的小南瓜。
桔子果实直径一般都小于5厘米，果实薄，顶端有的有“嘴”，有的无“嘴”。
桔子的果肉是蒜瓣形的，我好奇地数过，有的多达11瓣，也有八瓣九瓣的。
“蒜瓣”挨得紧紧的，像是十一个兄弟在说悄悄话，又像骄傲地对我们说：“看！我们多团结啊！”看来不费上一番功夫是绝对不会轻易吃到嘴里的。
橘子瓣上有一层白色的桔络，网状的像小姑娘的纱裙。
桔子的味道不同。
有的甜，有的酸，有的甜中带酸，有的还略带苦味。
最甜的要数小金桔，说它像糖、像蜜都不过分。
我喜欢吃桔子，见到爸爸买金桔，馋得我垂涎三尺。
剥开外皮，淡淡的清香扑鼻而来，吃到嘴里，甜甜丝丝，水灵灵，凉嗖嗖，是人神清气爽。
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桔子作文教学
瑞金市怡安希望小学朱舒婷一、游戏导入，激发兴趣
课前热身：游戏《大家来找茬》
1、师：孩子们，游戏玩得开心吗？刚才成功找出图中不同之处的同学，你觉得玩这个游戏最需要我们什么？
引导生说：仔细观察。
师：是的，认真观察才能找出两幅图的不同之处。
今天，我们的课堂也和仔细观察分不开。
我们要观察什么呢，让我们用掌声把它请出来。
（从口袋里拿出一个圆圆的桔子）
2、师：今天这节课我们就来观察桔子（板书课题）。
如果我们想要了解桔子，你们觉得可以用什么方法呢？（多媒体出示）
生：用眼睛仔细地看。
（出示：用眼看）
师：还有吗？
生：可以摸一摸桔子的表皮。
（出示：用手摸）
生：还可以用鼻子问一问桔子的气味。
（出示：用鼻闻）
生：还可以用嘴巴尝一尝桔子的味道，（出示：用嘴尝）
2、师：同学们，我手里的桔子告诉我呀,它好想走进我们的作文，成为你们永远的朋友！你们愿意把桔子写到作文里吗？
生：愿意。
（真是一群友善的孩子）
过渡：桔子听到你们响亮的回答，心里特别高兴！这不，他一下来了60个小伙伴，每个孩子都有一个呢！为了不辜负桔子，你们可得好好观察它们呦。
（分发桔子）
二、指导观察
（1）观察外表
1、师：我们先看桔子的身材是什么样子的？相机板书：身材（形状）；生：圆圆的，胖胖的。
（你观察得很仔细）多媒体出示句子。
师：像什么一样？生：像南瓜，小皮球，像小灯笼。
（请用一句话说完整。
）（你说得真好）（多媒体出示句子）
师：刚才那位同学说的是什么句子？生：比喻句。
（你们的思维真敏捷）2、师：继续观察，桔子的颜色如何呢？（相机板书：颜色）
生：畅所欲言（多媒体出示：金黄、黄中带绿、黄绿相间......）
师：谁来用完整的句子表达？
生：桔子是金黄色的，好诱人。
（多媒体出示句子）
师：谁能换个句式来说说？
引导生：桔子穿着（金黄色...）的衣服。
（你是个善于表达的孩子）
师：哪位同学知道刚才说的那个句子是什么句子？（拟人句）
出示例句进行对比，感受修辞手法的好处。
（能使事物更形象、生动）
（没错，其实我们的语言和句式是很丰富的，我们可以多用这样的表达方式。
）3、师：孩子们，桔子的形状和颜色，我们可以用眼睛看，那么接下来,你们用手摸摸桔子的表皮，看有什么发现？生：滑滑的，凉凉的。
师：还有什么发现？引导生：有一个个小孔。
师：这些小孔就像什么一样？生：我们的鼻孔，可以呼吸。
（你联想得很好）师：谁能把刚才的描述用一句完整的话来表达？（指名回答，评价）
老师也把自己的观察写成了几句话，我们一起来看看。
课件出示：桔子的表皮滑滑的、凉凉的，摸起来很舒服，上面还有一个个小孔，好像是给桔子呼吸的。
/桔子的表皮滑中带点凹凸感，拿近一看，桔子皮上还有密密麻麻的小斑点，就像一个个黑亮亮的小眼睛，可能在说：“快点吃了我吧，
快点吃了我吧！”
4、过渡：桔子呀可是很爱美的呦，常常往身上喷香水呢，不信，你们闻闻。
闻到了什么气味？（一股淡淡的清香）。
剥开她的表皮你会闻到更浓的香味哦！（2）观察内里
1.师：请先看老师怎么剥的。
（示范剥桔子：我轻轻地，小心翼翼地剥开桔子皮，橘子变成了一朵美丽的花。
你们也能像我这样剥吗？看谁桔子花最美。
孩子们，开始静静地，小心翼翼地剥桔子吧。
)
师：你们专注的样子，老师真喜欢，好好闻闻，你们有什么感觉？
（你们说得真好，想不想知道老师的感觉。
课件出示：剥开桔子，一股浓浓的桔香扑鼻而来，让人神清气爽。
）你们也来美美地读读这个句子吧。
2.过渡：孩子们，此时你们手里拿着这么诱人的桔子最想做什么呢？（吃桔子），好吧，但是同学们先忍忍，暂时不能吃哦！你们得仔细观察桔子脱开衣服的样子，才能品尝它的味道。
3.课件出示--剥开的桔子
师：你们看桔子脱开衣服后，你观察到了什么？（引导生：白色的桔络和桔瓤，）师：这雪白的桔络像什么呢？（像白色的纱衣）你的描述很形象。
谁能用一句完整的话来表达？指名回答，评价：你说得很流利。
老师也情不自禁想来说说（课件出示句子）
师：你们再看看整个桔瓤像什么呢？
生：花、车轮、南瓜（多媒体出示），你们的比喻很贴切。
师：这桔瓤由什么组成的呢？（引导生：桔瓣）仔细看，动脑想，这些桔瓣围在一起，好像......）谁能用上修辞手法来描述一下。
（你的回答太精彩了，我们一起来读读这个句子：桔瓣手拉着手，肩并着肩像亲密无间的兄弟围坐在一起）
4.师:同学们，看你们都迫不及待了，那么请跟着老师一起掰开桔瓤，取下一瓣来吧。
（师生掰开桔瓣）
师：请仔细观察你们手中的桔瓣，像什么？用完整的句子来说说。
引导生：小小的桔瓣像小船、像月牙、像饺子、还像小梳子。
（多好的比喻，爱美的桔子姑娘带着这样的小梳子，随时都在打扮自己呢）
5师：来，你们慢慢的撕开桔瓣，看有什么发现？（有许多桔黄的果粒，像大米/像无数小水滴。
）出示课件体会晶莹剔透的感觉。
6过渡：这果肉太诱人了，我也想吃了。
孩子们，开始美美的品尝吧。
师：果肉的味道如何？生：酸中带甜、酸甜可口、回味无穷......
师：喜欢这种味道吗？（生：喜欢）那就再吃一瓣吧。
师：桔子不仅味道可口，它还有很多用途，我们一起来了解一下吧。
课件出示桔子的医药价值和注意事项......
三、动笔实践
1、师：同学们，观察事物是有一定顺序的，我们刚才是按照什么顺序观察桔子的呢？（生：从外到里）现在请你们根据从外到里的观察顺序来完成这段话，然后来介绍桔子。
括号里是给你们的提示。
课件提示：桔子（形状、颜色）（用上修辞），我情不自禁地把桔子拿在说理一摸（表皮）。
接着我们小心翼翼地剥开皮，（气味），仔细一看，桔瓤像（用上修辞）裹着（用上修辞），桔瓣呢，（用上修辞）。
我忍不住了，掰开一瓣塞进嘴（味道）。
2、评价。
小结：刚才几个同学说得真好，说明同学们在各种感官的帮助下，对桔子有全面的深刻了解。
四、指导写作
1、师：如果要把今天的观察经历写成一篇文章，刚才所表达的这段内容其实就是文章的中间部分（板书）。
中间部分有了，我们还要写好文章的开头的结尾，同学们会给自己的作文写怎样的开头和结尾呢。
好好思考一下。
（指名回答，相机板书“开头”和“结尾”。
）
老师给你们带来了一些参考：（课件出示好开头和好结尾）
2、师：同学们，我们知道一篇文章有个好题目非常重要，你会给你的文章取一个什么样的题目呢？（指名回答）
生：桔子，我喜欢桔子，惹人喜爱的句子......（相机板书作文题目）
师：同学们说得真棒，你们看这样一来，我们的文章结构就一目了然了。
3、师：老师还收集了几篇优秀的习作，我们一起来学习一下！
五、总结：同学们，这节课我们仔细观察了桔子，希望孩子们在课后用自己的神笔写一篇精彩的文章来赞美桔子，也可以用今天学习到的观察方法写写自己喜欢的其他水果。
（出示写作要求）
同时老师希望孩子们用心观察这个世界，发现更多美好的事物！
六：板书设计。