中层管理人的角色认知与时间分配管理考试答案

中层管理人的角色认知与时间分配管理考试答案
中层管理人的角色认知与时间分配管理考试答案

单选题

正确

1.基层技术人员到中层管理者的调动是一种:

1. A 正常人事调动

2. B 角色转换

3. C 提拔

4. D 换位

正确

2.如果上司确实提出了错误要求或存在错误想法,中层管理者应该:

1. A 合理地坚持,圆满地沟通

2. B 当面指出

3. C 按正确的去执行

4. D 说明情况,按自己的思路执行

正确

3.中层管理者职业生涯中最大的客户是:

1. A 基层管理者

2. B 顾客

3. C 上司

4. D 上司和顾客

4.能够替领导想得多一点,站在领导的角度去思考问题,努力理解领导的意图的是:

1. A 优秀的秘书的素质

2. B 优秀的管理者素质

3. C 优秀的基层管理者素质

4. D 优秀的中层管理者素质

正确

5.当总经理委托各部门经理管理特定部门的工作,总经理不需要事必躬亲,而作为中层管理者应该具有工作:

1. A 自觉性

2. B 独立性

3. C 创新性

4. D 创造性

正确

6.中层管理者应具有团队协作和参与市场竞争的意识,也就是:

1. A “打群架”思想

2. B 拼博意识

3. C 合作意识

4. D 效率意识

7.作为技术人员出身的员工一旦被提升为中层管理者,其职责的中心就由:

1. A 技术转向部门

2. B 技术转移为领导

3. C 技术转移为管理

4. D 以上都正确

正确

8.企业的生存方式和经营习惯是:

1. A 企业领导的思想意识

2. B 企业道德

3. C 企业思想

4. D 企业文化

正确

9.中层管理者要把上司的指令和精神落实到行动中,这是企业中层管理者的哪种职责:

1. A 承点启面

2. B 承前启后

3. C 承上启下

4. D 一点带面

正确

10.在市场竞争中,企业与同行在一起竞争靠的是:

1. A 靠企业所有的员工参与市场竞争

2. B 团队、靠企业中层管理人员参与市场竞争

3. C 团队、靠企业所有的员工参与市场竞争

4. D 团队、靠企业所有的员工参与企业之间竞争

正确

11.中层管理者“打群架”的思想意味着极强的:

1. A 团队战斗力

2. B 合作意识

3. C 创业精神

4. D 发展能力

正确

12.对于内部客户关系,生产部门和销售部门之间应该:

1. A 有明确的目标

2. B 有详细策略

3. C 制定公司制度

4. D 制定内部制度

正确

13.员工工作态度很好,认同企业的制度,认同企业的文化,各方面都全心全意,竭尽全力工作并能很好地完成,此类人就是:

1. A 企业的“人才”,是企业的无价之宝、顶梁柱

2. B 企业的“人财”,是企业的无价之宝、顶梁柱

3. C 企业的“人财”,是企业的无价之宝

4. D 企业的“人财”,是企业的顶梁柱

正确

14.中层管理者平时要做个好教练,必须由:

1. A 上司培养出“部队”来

2. B 代理公司培养出“部队”来

3. C 自己培养出“部队”来

4. D 基层锻炼出“部队”来

正确

15.企业制定的制度,应注意制度的:

1. A 可操作性

2. B 实用性

3. C 现实性

4. D 管理性

中层经理人的角色认知与时间分配管理试题及标准答案

单选题 1:基层技术人员到中层管理者的调动是一种: (3分)标准答案:B 1.A:正常人事调动 2.B:角色转换 3.C:提拔 4.D:换位 2:优秀的中层管理者一定能够带领下属实现:(3分)标准答案:D 1.A:大家的理想 2.B:企业的规模 3.C:企业的效益 4.D:企业的目标 3:如果上司确实提出了错误要求或存在错误想法,中层管理者应该: (3分)标准答案:A 1.A:合理地坚持,圆满地沟通 2.B:当面指出 3.C:按正确的去执行 4.D:说明情况,按自己的思路执行 4:能够替领导想得多一点,站在领导的角度去思考问题,努力理解领导的意图的是:(3分)标准答案:D 1.A:优秀的秘书的素质 2.B:优秀的管理者素质 3.C:优秀的基层管理者素质 4.D:优秀的中层管理者素质 5:当总经理委托各部门经理管理特定部门的工作,总经理不需要事必躬亲,而作为中层管理者应该具有工作: (3分)标准答案:A 1.A:自觉性 2.B:独立性 3.C:创新性 4.D:创造性 6:企业出了问题,只要涉及到自己,即使责任再小,也应该:(3分)标准答案:C 1.A:装作不知道 2.B:企图掩盖自己 3.C:敢于站出来主动承担责任 4.D:等候上级主管处理 7:中层管理者一定要想办法迫使自己的下属进化,提升下属的工作能力和工作态度,从而:(3分)标准答案:A 1.A:提升部门的整体工作业绩 2.B:提高部门员工的素质 3.C:提高部门绩效 4.D:提高部门工作效率 8:要提升下属的工作业绩,就必须重视:(3分)标准答案:D

1.A:员工的心理变化 2.B:员工的工作环境 3.C:奖罚制度 4.D:制度管理 9:企业的生存方式和经营习惯是: (3分)标准答案:D 1.A:企业领导的思想意识 2.B:企业道德 3.C:企业思想 4.D:企业文化 10:当中层管理者即使被上司错怪,也不能要求上司向自己道歉,这时中层管理者要:(3分)标准答案:B 1.A:据理力争 2.B:顾及上司的颜面 3.C:过后要上司道歉 4.D:当场反驳 11:中层管理者与上司一起拜访客户,需要注意的是: (3分)标准答案:D 1.A:自己要提前总经理一步 2.B:自己要与总经理一起走 3.C:自己要提前总经理半步 4.D:自己要退后总经理半步 12:中层管理者要对上司的立场保持敏感,向领导汇报工作时,应该: (3分)标准答案:A 1.A:揣摩领导的感受 2.B:理解领导的意图 3.C:看着领导的表情 4.D: 向领导详细介绍 13:管理者应杜绝本位主义,树立全局意识,在一个团体里应: (3分)标准答案:D 1.A:互相沟通 2.B: 协商解决 3.C:大力合作 4.D:通力合作 14:中层管理者平时要做个好教练,必须由:(3分)标准答案:C 1.A:上司培养出“部队”来 2.B:代理公司培养出“部队”来 3.C:自己培养出“部队”来 4.D:基层锻炼出“部队”来 15:企业制定的制度,应注意制度的:(3分)标准答案:B 1.A:可操作性

中层管理者的角色认知课后测试

中层管理者的角色认知课后测试 测试成绩:80.0分。恭喜您顺利通过考试! 单选题 1. 中层经理人想要明确自己的定位,需要经历的难关不包括:√ A得到上司的赏识 B获得同僚的认可 C赢得下属的支持 D摒弃自己的利益 正确答案: D 2. 基层技术人员被提升为中层管理者后,职责的重心要由()转移为()。× A管理,技术 B技术,管理 C管理,被管理 D被管理,管理 正确答案: B 3. 中层管理者骄傲自大、情绪无限膨胀的错误角色定位,属于:√ A群众领袖,民意代表 B劳动模范,生产标兵 C小兵一个,自然一卒 D一方诸侯,小国之君 正确答案: D 4. 中层经理人在企业文化方面的正确身份是:√ A提供者 B缔造者

C支持者 D传播者 正确答案: D 5. 中层管理者把上司的指令和精神落实到行动中,属于()职责。√ A承点启面 B承前启后 C承上启下 D以点带面 正确答案: C 6. 中层管理者抱怨上司没有接受自己的建议而做出错误决策,此种推卸责任方式属于:√ A向外推卸责任 B向下推卸责任 C向上推卸责任 D平行推卸责任 正确答案: C 7. 自认为是“小兵一个,自认一卒”的中层经理人,其典型表现是:× A感激上级的知遇之恩 B工作勤勤恳恳 C凡事亲力亲为 D以游戏的心态工作 正确答案: D 8. 中层经理人的通病不包括:√ A埋头苦干 B心态浮躁

C缺乏总经理意识 D学习力不够 正确答案: A 9. “坐经理”境界对中层管理者的要求不包括:√ A为企业提供精神动力 B为员工制定目标 C为员工下达任务 D引导员工融入团队 正确答案: A 10. 中层经理人危机感单薄、学习力不够的原因不包括:× A总经理没有做好引导工作 B工作繁忙没有足够的时间 C企业没有学习氛围 D中层经理自身动力不足 正确答案: B 判断题 11. 中层管理者为了赢得下属的信赖和拥戴,应该处处站在下属的立场处理问题。此种说法:√ 正确 错误 正确答案:错误 12. 高层管理者只有行行精通,才能更好地管理企业。此种说法:√ 正确 错误 正确答案:错误 13. 中层管理者有责任把所有信息都传达给员工。此种说法:√

中层管理者的角色认知和定位

中层管理者的角色认知和定位 据 1998 年美国《管理者》杂志社公布的一项调查数据表明,超过 40% 的企业总裁认为自己组织中最 能干最有贡献的就是中层管理者。因为中层是部门的高层管理层与基层员工之间的纽带、日常工作的管理 者和生产活动的组织者。中层管理者是企业的中坚和脊梁,其重要性不容质疑。从职业生涯角度,中层管 理者是重要的成长阶梯,对于大部分人而言是事业的高点,对小部分人则是事业的新起点。但是,因为大 部分公司是金字塔式结构,等级越高,可提供的职位就越少,竞争越激烈,对中层管理人员的素质要求也 越高。在大公司,那些对等待缺乏耐心的员工有可能成为企业家,开创自己的事业,另一些人简单地接受 这个现实,调整了自己的生活和职业目标,努力满足自己的成就感、自我认知以及个人除工作之外的其他 成长需要。 一、中层管理者错误的角色定位 在很多企业里, 管理者忙于每天的事务处理, 对于自己的角色往往并不清楚, 这种情况在我国很普遍, 且有多种表现形式: 1 、民意代表 大多数企业的中层管理者是职业经理人,部分企业的总经理也是职业经理人。因为高层管理者委托中 层管理者履行管理职能,所以中层管理者要对高层管理者负责。但是现实中,中层管理者经常因忽视对上 负责而犯错误。例如一些中层管理者深得下属信赖和拥戴,于是处处站在下属的立场上意气用事,向上司 提出某些不合理的要求,不自觉地把自己定位为员工领袖和民意代表。事实上中层管理者不是员工领袖和 民意代表,他不是下属选举产生的,而是上司任命的,因此中层管理者应该对上司负责。 2

、代表个人 在公司里,经常会看到或听到有的中层经理说: “ 刚才我说的这些,只代表个人意见。 ” 这也是中层经 理的角色误区之一。对上司而言,你可以代表整个部门的意见,也可以是你个人的意见。值得注意的是, 部门意见一定是部门内部讨论后形成的意见,而不是根据部门私下议论而形成的意见。 3 、同情者 有时, 我们会看到企业里有这样的场景, 在公司里的某个场合, 几个员工在抱怨公司的考勤办法严厉。 某经理也跟着说: “ 是有些不近人情,其实根本用不着这么严厉,大家都会比较自觉 ……” 在部门里或在私 下里,当下属抱怨公司的高层或公司的制度、措施、计划时,有些中层却跟着一块骂,表示同情。 4 、传话筒 曾见到过这样一个中层, 是一个负责安全管理的中层领导, 高层问你们这个问题解决了吗, 中层经理 就立刻打电话问下属,然后再把下属的回答告诉上司,在我们交谈的半个小时,两个电话一直响不停,这 位中层说不好意思,太忙了。其实我感觉这个中层并没有做到实质性的工作,他只是充当一个传话筒的的 工具。不知道工作的进展是如何,进展到什么样子。 5 、业务员 中层管理者完成了员工应该做的工作,还没有从基层的的工作中转变过来。

管理者角色认知与自我定位学习心得

《管理者角色定位与自我认知》学习心得 人力资源部 2018年5月29日 人力资源部在企业管理中,是非常重要的部门。在管理实践中,岗位本身决定了必须充分发挥其组织协调、承上启下等方面的价值和效用。作为人力资源部负责人,更是应该毫不犹豫地坚持岗位本身的属性,清晰地定位与认知角色。 在参加培训学习的过程中,有几点感触颇深。 首先是共识成本,即团队最大的成本是共识成本。只有共识,才能心在一起,像攥紧的拳头一样有力。结合人力资源部的工作来看,体现在招聘、培训、访谈等方面。我们做招聘时最核心的就是寻找我们的“同志”,即志同道合者。只有符合我们价值观和工作理念的伙伴,在今后的工作过程中才可能发生化学反应。我们人力资源部在面试的时候,会让应聘者认真阅读《致面试者的一封信》,里面详细阐述了我们所坚持的企业文化和个人工作理念,以确保在选人环节就将共识的基础做初步的筛选与考察,在培训的过程中做进一步的强化与宣贯。在新员工入职培训时,我们增大企业文化和工作理念部分的培训比重,通过典型事件分享,给新入职的员工宣贯我们需要什么样的人,以及员工怎样的行为模式能够较好地匹配与适应我们的岗位需求。人力资源部的工作也会协助或者主动发起对员工的访谈,无论是业绩和心态,或者企业面临重大变革的时候,都需要进行沟通,而沟通的目的在于建立共识基础。事实上,员工大多数的认知层次和水平因信息资源的限制或个人岗位的限制以及个人经验、阅历等因素,都需要进行充分沟通的。统一思想的旗帜是根本。这点在之前看的《跟毛泽东学管理》这本书中,开篇就讲到这个问题。我在实际工作中,也遇到发生在我身上的关于共识的案例。比如三月份接到治疗室大规模扩编的情况,因为不甚了解这样去招聘的目的和意义,刚开始也有些许抗拒。后来再跟余鹏沟通的时候,了解到为了保证服务质量,复诊天数,顾客体验度等方面的原因,才进行这样的扩编。想来,如果没有共识,当自己面临这样的招聘任务时是迷茫,甚至怀疑的。同理,当我们给下属沟通、带教的时候,应该更加注意沟通,由外在的被动式接受,转为内在的主动式动机,按照认知决定行为的思路开展员工工作,效果应该显著。 其次,做好被管理者。我们作为中层领导,对下属要求的同时,自身也应该无论在思想上和业务上都要过硬。更多时候,我们履行的监督和管理职能。如果

中层管理者的角色认知和定位

中层管理者的角色认知和定位 据1998年美国《管理者》杂志社公布的一项调查数据表明,超过40%的企业总裁认为自己组织中最能干最有贡献的就是中层管理者。因为中层是部门的高层管理层与基层员工之间的纽带、日常工作的管理者和生产活动的组织者。中层管理者是企业的中坚和脊梁,其重要性不容质疑。从职业生涯角度,中层管理者是重要的成长阶梯,对于大部分人而言是事业的高点,对小部分人则是事业的新起点。但是,因为大部分公司是金字塔式结构,等级越高,可提供的职位就越少,竞争越激烈,对中层管理人员的素质要求也越高。在大公司,那些对等待缺乏耐心的员工有可能成为企业家,开创自己的事业,另一些人简单地接受这个现实,调整了自己的生活和职业目标,努力满足自己的成就感、自我认知以及个人除工作之外的其他成长需要。 一、中层管理者错误的角色定位 在很多企业里,管理者忙于每天的事务处理,对于自己的角色往往并不清楚,这种情况在我国很普遍,且有多种表现形式: 1、民意代表 大多数企业的中层管理者是职业经理人,部分企业的总经理也是职业经理人。因为高层管理者委托中层管理者履行管理职能,所以中层管理者要对高层管理者负责。但是现实中,中层管理者经常因忽视对上负责而犯错误。例如一些中层管理者深得下属信赖和拥戴,于是处处站在下属的立场上意气用事,向上司提出某些不合理的要求,不自觉地把自己定位为员工领袖和民意代表。事实上中层管理者不是员工领袖和民意代表,他不是下属选举产生的,而是上司任命的,因此中层管理者应该对上司负责。 2、代表个人 在公司里,经常会看到或听到有的中层经理说:“刚才我说的这些,只代表个人意见。”这也是中层经理的角色误区之一。对上司而言,你可以代表整个部门的意见,也可以是你个人的意见。值得注意的是,部门意见一定是部门内部讨论后形成的意见,而不是根据部门私下议论而形成的意见。 3、同情者 有时,我们会看到企业里有这样的场景,在公司里的某个场合,几个员工在抱怨公司的考勤办法严厉。某经理也跟着说:“是有些不近人情,其实根本用不着这么严厉,大家都会比较自觉……”在部门里或在私下里,当下属抱怨公司的高层或公司的制度、措施、计划时,有些中层却跟着一块骂,表示同情。 4、传话筒 曾见到过这样一个中层,是一个负责安全管理的中层领导,高层问你们这个问题解决了吗,中层经理就立刻打电话问下属,然后再把下属的回答告诉上司,在我们交谈的半个小时,两个电话一直响不停,这位中层说不好意思,太忙了。其实我感觉这个中层并没有做到实质性的工作,他只是充当一个传话筒的的工具。不知道工作的进展是如何,进展到什么样子。 5、业务员 中层管理者完成了员工应该做的工作,还没有从基层的的工作中转变过来。 6、一方诸侯小国之君 有的中层管理者,在某一部门做出一点成绩就自命不凡,骄傲情绪无限膨胀,认为自己在本部门比上级更具有专业权威和个人威信,事实上这种心态是很危险的。 案例:一个中层管理者的“血泪史” 李伟是某机械制造公司销售部经理,加入公司时间不长,由于业绩突出,去年才刚刚被老总提拔。升

管理者角色认知

管理者角色认知 课程收获: 1、分析管理者在角色定位上常见的现象和问题 2、了解管理者的角色定位和基本职业规范 3、学习和探讨矫正管理者角色错位的思路和方式 学员对象: 企业的中基层管理人员 课时:每天6小时,1天 第一单元管理不是什么——管理者常见的问题 1、大业务员——只抓业务(技术),不抓管理。 2、民意代表——代表“民意”、代表“群众”,和上司“谈一谈”。 3、老大——“水泼不进,针插不进”,无论什么,他说了才算。 4、吐槽——想对谁抱怨就对谁抱怨,想议论谁就议论准。 5、事必躬亲——亲历亲为,大包大揽、大事小事一起抓。 6、老好人——在下属面前扮演“老好人”,不敢坚持原则,好坏不分,是非不 明。 7、官僚——高高在上,以势压人;遇事官腔,效率低下。 8、个性——“我们的经理象月亮,初一和十五不一样”。 第二单元管理是什么——有效的管理观? 互动小游戏:报数 1、管理者做什么——计划、组织、领导、控制; 2、管理只对绩效负责; 3、管理就是让组织目标和个人目标合二为一; 4、管理就是“管事”“理人”; 5、管理不谈对错,只是解决问题; 6、管理就是让下属明白,什么是最重要的; 第三单元管理怎么做——如何扮演好组织角色 1、对上级领导 ●看:看清高层没有看清的事情 ●想:想清楚高层的真实意图

●听:听清楚高层下达的内容 ●问:问清楚高层没有说清的事情 ●做:高层想通过你做的事情 2、对属下员工 ●看:看清楚基层的反应 ●想:想清楚基层的困难 ●听:听清楚基层的疑问 ●问:问清楚基层不明白的地方 ●做:推动基层所希望的事情 3、管理者角色转换 角色转换一:做业务与做管理 ?案例:经理杨某 ?讨论:如何处理业务(技术)与管理的关系 角色转换二:野牛与领头雁 ?案例分析:到底谁是上司 ?经理格言:可以替下属承担责任,但不可以替下属做事角色转换三:管理与领导 ?好领导与糟领导 ?对权力的分析 ?权力与影响力 ?权力的戒律 ?建立影响力 第四单元管理怎么有效——有效管理者的核心技能 1、会时间管理——有效管理者不存在“忙”的概念 工具1:时间管理矩阵 工具2:周计划表、日清表 案例分析: 2、会系统思考——站高一线才能做正确的事 工具1:鱼骨图法寻找关键问题 案例分析: 3、会识人用人——

管理者角色认知学习心得

管理者角色认知学习心得 管理者角色认知学习心得1 我以前也参加过类似的课程,比如《从专业到管理》、《情境领导力》等等,坦白说,都是理论偏多,学习效果有限且持续性一般。但这次”雄鹰项目”的《管理者角色认知》课程,一改以往的教学方式,在少量的理论授课基础上,重点引入私董会教学,让学员在关怀式的辩论、交锋中,突破自我瓶颈、参悟管理精髓,让我收获颇丰。上午的教学中,主要是对各个职业发展阶段的管理者角色(包括领导技能、时间管理、工作理念等)作了较全面、清晰的阐述,重点是一线经理这个层级。于我而言,感悟最深的有两方面。首先,加深了对部门总监、部门经理这两个不同管理角色的认知,一方面有利于明晰自身角色和定位,一方面也有利于自己能站在更高的角度去思考及解决工作问题;其次,在部门经理这个层面,知人善任、教练辅导这两块,自己有较多痛点,如何有效甄别团队成员的优劣势,如何把他们放在最合适的位置上或分配最合适的任务,如何根据每个人不同的成长阶段予以不同的管理行为,如何带领、辅导团队成员快速成长等等。下午是本次重头戏,我本人也是期盼良久。选题、提问、澄清、解析、建议、心得,简单六步,却让我们一个个学员深陷其中、不能自拔,尤其是最终抽到的题目和大家阐述的问题、建议,于我而言,都历历在目。一方面,我们站在旁观者的角度,去深度感知及剖析问题,提出我们的看法和建议,另一方面,我们也将自己模拟在被提问者的情境下,去体悟自己的应对方式及不足之处。就”如何提高团队积极性”这个问题而言,我觉得作为一线管理者,可以考虑从以下几个方面去着手。首先,尽力做好团队价值观、工作目标及要求的统一,且身为管理者,要做好表率、身体力行,而对价值观明显有分歧且多次教育无果的成员,坚决清理出队伍;其次,根据每个人的意愿、能力、成长阶段等灵活转换自己的管理风格,知人善任、奖罚分明,帮助团队成员找到自己的职业成就感;再次,转换学习理念,抛弃填鸭式、理论化的教育方式,努力营造学习型的组织和氛围,为团队成员制定个性化、持续化的学习与成长方案,帮助团队成员提升在职场的竞争力;最后,做好人文关怀与沟通,对团队成员的好的成绩及时做出肯定和鼓舞,对其负面的情绪、压力等及时进行引导和关怀,让团队成员心稳、心安。最后,引

《中层管理者角色认知》

中层管理者角色认知 课程背景: 中高层管理者作为企业的中流砥柱和中坚力量,起着承上启下的作用,其日常管理包含两个对象,一个是事,一个是人,而所有的事都是人做出来的,所以,关键在于管理好人。 作为管理者,要管理好人,首先要管理好自己,然后才是管理好员工,重在建设好团队。管理好自己包含个人角色定位管理、时间管理、个人素质与能力管理,特别是个人领导魅力和员工执行推动力;管理好员工,主要管理好团队、员工个人与全方位沟通、目标与计划,以及员工绩效管理。 课程收益: ●系统性:这决不是一个拼凑而成的课程,讲什么、不讲什么和讲多、讲少均是讲师长期研究和实践的心血结晶。 ●实操性:绩效是“实干”出来的,知识的价值永远要靠行动去转化,而行动的关键在方法、在工具,这正是本课程的亮点之一。 ●前沿性:本课程完全不同于目前培训市场上传统的总经理培训之类的课程,其特色在于工具的独特实用落地价值,是管理效能的提升,而不仅仅是管理技能的提升。 课程时间:1天,6小时/天 课程对象:企业中层管理者、企业先进的主管骨干成员 课程风格: 1. 北京大学、清华大学、中山大学、上海财大等院校EMBA总裁班客座教授 2. 案例丰富,全程PK;幽默风趣,全程互动 3. 思路清晰,逻辑严谨;步步讲解、示例辅导;绝不忽悠,不说废话、套话;亲和面对、严格要求;观点鲜明刺激、前瞻深刻;依据政策、落地实操 课程大纲 第一讲:管理者的定位与修为

一、管理者的正确定位 1. 管理者的三层定位 案例:从酷六销售经理被炒鱿鱼看中层定位 2. 管理者的职能描述 3. 华为选择优秀干部的标准 4. 管理者的四个角色 5. 管理者的五项管理 6. 管理者的六层递进上升通道 二、管理者的角色转变 1. 管理者的素质转变 2. 管理角色转变要求 三、管理者的能力要求 四、管理者的基本修为 1. 管理者的四个原则 2. 管理者的两层格局 五、管理者的领导力提升 1. 领导者的行为 2. 领导力的真北发现之旅 3. 五因素领导力模型 4. 六维领导力的模型 第二讲:管理者的自我管理认知 一、角色管理 1. 作为下属的常见六大误区 2. 作为上司的常见四大误区 3. 中层干部的角色回归 二、职业化管理 1. 职业化能力综合修炼 2. 常见的缺乏危机的类型 3. 职业化的错误认识

中层管理者角色定位与认知一

基层管理者角色定位与认知(二) 在座的各位兄弟姐妹们: 大家下午好! 非常高兴能再次拥有这个机会与大家共同学习、探讨“基层管理者角色定位与认知”这个话题,在座各位都是各部门的优秀管理者精英,所以我只能说是与大家共同来探讨、学习、成长。去年在基层管理者角色定位与认知(一)中得出“对管理者定位”的结论。大家是否还记得这个结论是什么吗,有谁还能回忆起来呢?——基层管理者是问题的解决者,而不是问题的制造者!那么今年在基层管理者角色定位与认知(二)中,我们将通过以下五个方面来系统的探讨这个话题。 一、中层管理者是个什么“官”? 二、当好中层管理者要具备哪些能力? 三、中层管理者和企业共命运? 四、积极心态的特点是什么? 五、如何塑造积极的心态? 根据统计,基础管理者经常会犯有以下几种错误,我们也来一起对照一下,看看我们自身是否也存在这些误区。 1、缺乏主人翁与责任意识,不敢担当,拒绝承担个人责任;公司360 互评时很多员工提到了公司 个别中层管理者严重存在“没有担当”这样一个缺点,那我们基层管理者身上是否也会自觉不自觉的存在这个缺项呢? 2、“本位主义”思想严重,过分注重个人与部门利益,有的人过分注重个人利益,有的人过分注重部门利益,这样都不好; 3、角色错位;大家都知道:如果在足球场上,后卫老打前锋的位置、前锋老打后卫的位置,这支球队能赢吗? 4、工作缺乏跟踪与监控,过程跟踪,结果把控; 5、未能很好地培训与引导下属;海尔集团总裁张瑞敏说过一句话:部下的素质低,不是你的责任;但不能提高部门的素质,是你的责任。 6、管理方式单一,缺乏针对性领导;我们要去了解员工性格,通过不同的方式,激发员工的优点与长处,管理人员要善于用人所长,避人所短。 7、欠缺自律、作风随意,忽略负面影响; 8、用人失误,包庇能力不足的人。我们要养成一个公平、公正的处事风格,在处理事务过程中要能够坚持对事不对人。 下面我们将通过几个案例一起进入第一个话题“基层管理者到底是个什么‘官'”这个话题的探讨。在看案例之前我想声明一点:这些案例是通过各方渠道收集而来的,里面的人物代表不是针对咱们公司的管理人员的,所以请大家不要去对号入座,我只希望通过案例能够给大家带一些启发与思考;正因为如此,在这里有一个小小的要求,希望大家能够积极的参与到探讨与互动过程中来,好不好? 一、基层管理者是个什么“官”? 案例一:任劳任怨的刘力 电工刘力是公司的技术骨干,为人老实厚道,多次在公司电工比武中名列前茅。电工班主管退休后,公司领导任命刘力为电工班主管。 刘力好钻研,电工方面的技术问题很少能难得倒他。担任主管后,刘力更加任劳任怨。不管是电气设备检修还是运行线路的维护,每天从早忙到晚,手脚不得闲。 刘力还有个特点就是不太爱说话。平时和领导、同事们的话就很少,部门会议他很少发言,班前会也只是简短几句话布置一下任务。私下里和领导、班组成员几乎没有什么来往。班组成员身体不舒服,家里有什么事,情绪有什么波动,他很少、也没有时间注意到。 他认为主管最重要的是以身作则,带头完成各项工作任务。再说,每天班上有那么多活要做,把精力用在鸡毛蒜皮的人际关系上,不应该。 刘力是个称职的主管吗?他的问题在哪? 案例分析: 刘力不是个称职的主管,倒是个地道的劳模。虽然主管作为公司最前线的指挥员,有危险、有困难应该冲在最前面。但作为一名基层管理者,绝不能忽视自己的管理职责,应该组织调动班组成员的工作 积极性,共同完成工作,而不应该只是自己埋头做业务。 人力部在一季度管理层360 度互评过程中发现,在咱们派昂公司,特别是在基层,把“不怕吃苦、勇于奉献的劳模精神”作为评判优秀管理者标准的基层管理人员还大有人在,他们就跟上述案例中的刘力一样,不善于与人沟通及组织协调能力欠佳,但属于100%的实干者,他们在与员工沟通某项工作,

中层管理者的角色认知

中层管理者的角色认知 中层经理是现代组织中的一个特殊概念,他是指企业的生产部门、营销部门、财务部门、企管部门、人力资源部门,以及后勤部门的主管、经理或主任等企业的中层管理者或领导人。他既不是企业的最高层、也不是企业的普通员工,同时既是管理者、也是员工,所以在企业中具有特殊的地位和作用。 对于中层经理来说,要使自己能在企业中发挥自己应有的作用,首先必须认识自己,认识自己作为一个中层管理者在企业中的作用,也就是今天这堂课所说的角色认知,充分扮演好自己在企业中的角色。大体说来,中层经理既是企业高层的下属,又是下属的上级,同时与平行部门又是同级关系,另外还是外部的供应商和客户。中层经理不但有多重角色,实际上在工作中也要经常转换角色,而要转换角色,首先要认识自己的角色,认识某种角色的功能和作用,这样才能扮演好角色。如果不能很好的在不同场合认识自己的角色,就很容易出现角色偏差。所以,在实现其管理作用方面,角色认知能力起到基础性作用。下面,我们从四个方面来认识中层经理。 第一章认识自己,做成功的中层经理 一、中层经理的核心价值 一般而言,中层经理包括三方面的核心价值:执行力、领导力和创新力。 (一)中层经理的执行力 企业执行力不强的问题主要表现为: 1、不能将好的思路落实于具体的时间表上,导致好的思路和策略形成空谈; 2、安排工作不到位,执行任务拖拖拉拉、没有紧迫感; 3、执行过程马马虎虎,得过且过,敷衍了事。 执行力低下是企业管理中最大的黑洞,再好的策略也只有成功执行后才能显示其价值。成败关键在于执行。而企业执行力差,将会直接导致在贯彻企业经营理念、实现经营目标上大打折扣,更重要的是削弱了管理者和员工的斗志,破环了工作氛围,影响了企业的整体利益。长此以往,它将会断送企业的事业。 执行力已经成为决定一个企业发展状况的核心竞争力。而体现一个企业执行力的关键是中层经理的执行能力。从一定程度上说,中层经理的执行力如何,往往决定企业的目标能否得到实现,如果企业的中层管理者缺乏有效的执行能力,

中基层管理者角色认知心得

中基层管理者角色认知学习心得 中层管理者是企业管理的中坚力量,是企业员工的直接管理者,在企业里既是领导又是下属的角色。为了提高公司中层管理人员的管理水平,我参加了公司组织的《中基层管理者角色认知》培训,通过老师理论与案例相结合的培训,我对于管理理念有了更深层次的理解,对岗位角色有了更清楚的认识。结合岗位特点和培训中学习到的东西,我从以下几个方面简单谈一下体会: 首先,应该了解自己的领导风格和员工的办事风格。针对不同的员工采取不同的技巧,有效正向地回馈员工。中层管理者需要掌握处理与上司关系、与同事关系、与下属关系的技能,肩负承上启下、承前启后、承点启面三大职责。通过学习,我们所要做的是找准自己的位置,正确认知角色,不只是做很多的具体工作,而是把更多的精力放在管理方面。 其次,良好的人际关系与沟通可提高团队运作。良好的人际关系会增进团队成员的身心健康,有助于团队的合作,有利于提高团队的工作效率。公司部门间、员工间可采用倾听、赞美、幽默等的艺术提高沟通技巧;在沟通前做好准备,了解其他部门的语言,不害怕冲突,开诚布公的交流,以有效进行协调沟通。 再次,充分利用绩效管理,激励员工。离开了对员工绩效关注和管理,管理者根本谈不上管理,更谈不上高绩效管理。管理者只有真正认识到了自己的绩效管理的角色并不断实践,企业的资源管理才会良性不断突破,才会形成自己的核心竞争力,在人才的争夺战和对攻

战中胜出,带动企业快速向前!为了更好地扮演自己的管理者角色,取得更多的管理成功,管理者必须仔细研究绩效管理,找准自己必须扮演的绩效角色,有针对性地提高管理技巧,有目的地管理好员工与自己的绩效。只有如此,管理者才能不断实现自我超越,不断向管理的高层次迈进! 作为一名中层管理者,我们要切实排除心理杂念,放下架子,放下成见,虚心学习,坦诚待人,做个开放的管理者,与企业同在,才能彻底走出企业与个人的发展误区。我们要正确进行自我认知,才能担当起中坚力量的角色,我们自身要有实实在在的业务专长、技术优势和专业知识,所以需要我们不断地吸取知识,使自己拥有合理的知识结构,成为业务和专业的带头人。

中层管理者的角色认知答案

测试成绩:93.33分。恭喜您顺利通过考试! 单选题 1. 中层经理人想要明确自己的定位,需要经历的难关不包括:√ A得到上司的赏识 B获得同僚的认可 C赢得下属的支持 D摒弃自己的利益 正确答案: D 2. 基层技术人员被提升为中层管理者后,职责的重心要由()转移为()。√ A管理,技术 B技术,管理 C管理,被管理 D被管理,管理 正确答案: B 3. 中层管理者骄傲自大、情绪无限膨胀的错误角色定位,属于:√ A群众领袖,民意代表 B劳动模范,生产标兵 C小兵一个,自然一卒 D一方诸侯,小国之君 正确答案: D 4. 中层经理人在企业文化方面的正确身份是:√ A提供者 B缔造者 C支持者 D传播者

正确答案: 5. 中层管理者把上司的指令和精神落实到行动中,属于()职责。√ A承点启面 B承前启后 C承上启下 D以点带面 正确答案: C 6. 中层管理者抱怨上司没有接受自己的建议而做出错误决策,此种推卸责任方式属于:√ A向外推卸责任 B向下推卸责任 C向上推卸责任 D平行推卸责任 正确答案: C 7. 自认为是“小兵一个,自认一卒”的中层经理人,其典型表现是:√ A感激上级的知遇之恩 B工作勤勤恳恳 C凡事亲力亲为 D以游戏的心态工作 正确答案: D 8. 中层经理人的通病不包括:√ A埋头苦干 B心态浮躁 C缺乏总经理意识 D学习力不够

正确答案: 9. “坐经理”境界对中层管理者的要求不包括:√ A为企业提供精神动力 B为员工制定目标 C为员工下达任务 D引导员工融入团队 正确答案: A 10. 中层经理人危机感单薄、学习力不够的原因不包括:√ A总经理没有做好引导工作 B工作繁忙没有足够的时间 C企业没有学习氛围 D中层经理自身动力不足 正确答案: B 判断题 11. 中层管理者为了赢得下属的信赖和拥戴,应该处处站在下属的立场处理问题。此种说法:√ 正确 错误 正确答案:错误 12. 高层管理者只有行行精通,才能更好地管理企业。此种说法:√ 正确 错误 正确答案:错误 13. 中层管理者有责任把所有信息都传达给员工。此种说法:√ 正确 错误

管理者角色认知课程大纲

《管理者角色认知》课程大纲 【课程背景】 在企业运营管理中,管理者几乎存在于各个组织中,他不但是组织的“缓冲器”,更是上下级的“助力器”。如果工作做的好,他就能促进组织的正常运营和稳定发展,自己也会得到领导的赞赏和下属的尊重;如果工作做的不好,他就会给组织的管理发展和绩效增长带来阻力,自己也会变成“三明治”。因此管理者要想在组织中有所作为,就必须清楚的了解管理者的发展内涵、转变管理者的行为方式、思考职业化的养成、认清自己的角色定位,并能有效的进行转换和自我提升,由此特研究开发了本课程。旨在通过课程内容的全面实施、分享与交流,来有效提高管理者在组织内部的自我管理能力,帮助管理者实现从“优秀到卓越”的转变与升华。 【课程指引】: 1、培训中采用“全员参与+行动演练”,旨在参与中“悟道精髓”,演练中“得到实践” 2、培训中穿插“管理案例”,旨在通过“情境再现”,找出“问题根源”,得出“方法”【授课风格】:专业讲授、案例分析、小组讨论、角色演练与行动学习式分享相结合 【课程对象】:企业中高层管理者 【课程时长】:1天(每天6小时) 【课程大纲】: 一、角色解读——高效管理者的行为演绎 1、探求与分享管理者的管理度——管理者的发展探讨 2、分析普通与高效之间的区别——360度系统思考 3、了解管理者常犯的错误盲点——管理者的三大管理陷阱 4、扫描管理者发展面临的困惑——职业/团队/素养/目标 5、解读高效管理者的素质模型——管理者发展模型的解析 视频案例——高效管理者的角色演绎 二、角色思考——高效管理者的工作变革 1、管理对象——人力/问题/资源/方法/机制/环境 2、岗位职责——绩效/承诺/品质/盈亏/安全/士气 3、工作行为——PDCA循环改善与提升 4、人际关系——角色五位关系转换 5、工作权限——人格权利的有效运用 情境案例——同样的现实、不一样的结果 三、角色塑造——高效管理者的角色塑造 1、树立职业化理念——一变/二改/三身/四心 2、塑造职业化精神——缺什么别缺职业化精神 3、培养职业化心态——拿热情的心去交换成功 4、缓解职业化压力——与压力同行,快乐工作的五个要点

管理者角色认知

管理者角色认知 第一章:管理认知 一、管理与领导 中西方对管理的一些见解 找出绩效中发生的问题,寻找解决方案,以及在问题解决之时情况有所好转—摘自肯布兰佳著作《一分钟经理人》 西方人动不动就要解决问题,一个问题后面会牵带出很多问题,中国人是要把问题化解掉,不是解决掉—摘自曾仕强在温州论坛中的讲话。 应该对人们的工作及时的反馈、及时表扬、及时批评,当你看到某种不正确的信息或行为,应该马上去找那个人,用秋后算账的方式处理别人的不正确的行为是不妥当的。—摘自肯布兰佳著作《一分钟经理人》 美国式的管理就两个字“明言”,中国式管理就是基层明言,高层不明言,沟通以不明言为基础。—摘自曾仕强中国式管理五十讲 二、管理的定义 1.有效的运用各项资源 2.以适切的方法 3.达成组织目标 4.各项活动 有效是指 1.效率=产出/投入 2. 2.效果=需求符合度

资源(管理对象) 1.人 2.时间 3.地点 4.物品 5.钱 6.客户 7.信息 8.技术 9.供应商 管理方法 以PDCA为循环 以流程为主线 以标准为依据 以图表为工具 箭线为结构 从简细着手 组织目标 合理化 明确化 涵盖QCDMSS Q质量、C成本、D周期、M员工士气、S安全、S服务管理活动 计划、组织、领导、管制、协调 三、管理循环 A修正P计划 C检测D执行 四、公司层级武大管理系统 由上至下

横向连接 异常处置 部门运作 第二章:角色认知 管理者的角色认知 角色是指个人在社会关系位置上的行为模式。它规定一个人活动的特定范围和人的地位相适应的权利义务与行为规范,是社会对一个处于特定地位的人的行为期待。 一、身为下属的你 下属职位产生的原因 下属职位与上司的关系 1.下属干部注意的关键词 超越期望 关注细节 将服从进行到底 2.下属干部常犯的错误 民意代表 只代表个人意见

团队中层管理者角色认知

团队中层管理者角色认知 课程时长:1天 课程对象:储备干部、新任经理、新主管及老经理 课程目标: 1、帮助学员完成管理者角色转换与定位; 2、帮助学员驱除拖延、抱怨、推诿、计较的职业习惯; 3、启发学员融入公司文化、跟上公司高层的战略步骤; 4、帮助学员树立敢于担当、敢于挑重担的责任意识; 5、提升贯彻执行的能力。 课程形式:启发式、诱导式 课程纲要: 一、中层管理者角色定位 1、管理的定位 案例研讨:这是管理吗? 结论:管理就是为了达到目标而解决问题的过程; 2、管理者与被管理者的定位区别 英雄还是领导者 局部还是全局 3、中层管理者常见的3种角色定位偏差 二、中层管理者心智模式 1、心态的不平衡 故事:两颗苹果树的不同结局 问题:贡献大了就必须多得报酬才平衡吗? 2、比较的不平衡 案例:公司文化的差异(总是与原来工作过的公司文化相比较) 问题:接纳融入还是格格不入 三、管理者三级“转身”模型的建造 1、第一阶段:从管理自我到管理他人 如何关注和教育新员工的“基层定位”和重视“职业发展通道规划”

如何关注和辅导基层员工走向领导层的领导能力? 如何关注和辅导本阶段干部的时间使用? 如何关注和辅导本阶段干部管理理念? 辅导本阶段干部的重点:从自己做事转变为带队伍做事的转变 案例:优秀员工小张“被提拔”为班长后的苦恼 案例:某经理对新提拔的班组长成功辅导经验 2、第二阶段:从管理他人到管理经理人员 如何关注和辅导处于本阶段干部的领导能力? 如何关注和辅导本阶段干部的时间使用? 如何关注和辅导本阶段干部管理理念? 对本阶段干部的重点:是教练并选拔人才担任一线经理 案例:某部门经理对担任下属的“教练、导师”颇有微词、、、、、、案例:湖北某企业的导师制度成功案例分享 3、第三阶段:从管理经理人员到管理职能部门 如何关注和辅导处于本阶段干部的领导能力? 如何关注和辅导本阶段干部的时间使用? 如何关注和辅导本阶段干部管理理念? 对本阶段干部的重点:学会新的沟通技巧以跨越两个层次进行沟通某企业集团王经理的转折案例分析 四、中层管理者职责定位 1、战略分解的偏差 案例:他如此贯彻高层的意图对吗? 问题:中层管理者战略分解的方法和原则 2、贯彻不到位的偏差 案例:这个部门经理如此落实不到位、贯彻打折扣 问题:总是不完满贯彻落实的习惯 3、办法少于困难的偏差 案例:他为什么总是年年都为自己部门“指标高”叫苦? 问题:困难和问题需不需要多找办法克服?

《角色认知与目标管理》

《角色认知与目标管理》【课程背景】:

通过对中美两国企业的对比研究,老师结合自身近十年从事投资业务的经验与心得,针对当前中国企业面临的最具挑战的难题,开发了本次课程;本课程的讲授深受学员的欢迎和高度评价;本课程的显著特点:“课程实战、案例丰富、逻辑性强”。课程实战性强:所讲内容能够在学员内心深处引发强烈共鸣,并且能够给学员带来务实落地的战略启发和指导;案例丰富:本课程的讲授会采用大量的实景案例,尤其是失败企业案例的剖析与复盘,让学员领悟的更加深入透彻;逻辑性强:基于大量实践和研究基础上,提炼出一套极具逻辑性的《角色认知与目标管理》的课程。 【课程价值】:1、管理者角色认知:3大角色认知 2、目标制定:工作分析与目标制定 3、目标落地:目标执行与能力培育 【课程名称】:《角色认知与目标管理》 【课程对象】:内训、公开课 【授课方式】:案例剖析+系统方法+工具应用 【课程时长】:1-3天,6小时/天 【课程大纲】 一、管理者角色认知:3大角色认知 ●核心角色认知一:全局观/危机意识↙↙↙ ?管理者能力模型:“经营—管理—执行” ?管理两大方向系统:至上而下管理、至下而上管理 ?管理者的大局观:所有个人与部门的工作必须跟公司战略链接 ?管理者的危机意识:从舒适区走向挑战区 ?危机意识原则1:居安思危 ?危机意识原则2:提高对环境变化的敏感性 ?危机意识原则3:主动突破 案例解析:美特斯邦威失败启示/福耀玻璃成功启示/宝马发展启示/ ●核心角色认知二:创新意识↙↙↙ ?创新目的:如何实现降本增效 ?创新定义:用新的方式,创造新价值

?创新的原则1:客户原则:如何从产品为中心转向以客户为中心 ?创新的原则2:痛点原则:客户痛点是最重要的关注点和成长点 ?创新的原则3:利他原则:如何跟好地成就客户 ?创新的原则4:平台原则:如何组合资源创造更大的新价值 ?创新的原则5:系统原则:如何构建持续性创新机制 案例解析:小米成功启示/药品流通企业发展启示/在线服饰公司启示/ ●核心角色认知三:主动意识↙↙↙ ?团队凝聚力:绝大多数人工作从被动转向主动 ?团队主动意识:从打工心态转向事业型心态 ?主动改变路径:认知—思维—行为—结果 ?主动意识提升:改变认知 ?主动性强的团队:能够打大仗,打胜仗! 案例解析:中国核潜艇团队启示/家族传承启示/华为启示/等 二、目标制定与目标落地:工作分析与目标制定 ●目标制定:工作分析与目标制定↙↙↙ ?目标制定总原则:知己知彼/专注/取舍 ?工作分析1:对公司内部的“优势/劣势”进行深入分析 ?工作分析2:对公司外部的“机会/威胁”进行深入分析 ?目标制定1:萃取每个部门/事业部/分子公司最重要的5个重要目标 ?目标制定2:将最宝贵的资源集中到真正重要的地方 ?目标制定3:压强原则,为目标执行落地做好最有资源准备 案例解析:IBM发展启示/通用汽车失败启示/曾国藩人生启示/等 ●目标落地:目标执行与能力培育↙↙↙ ?目标落地的核心能力:打造团队高效的执行力 ?目标落地的前提:将目标进行系统拆解 ?目标拆解的核心工具:JPS ?目标落地启示1:没有一流的执行力,目标就会大打折扣 ?目标落地启示2: 执行力管理系统,是目标实现的最重要的保障 ?目标落地启示3:没有结果的执行,都会注定失败

班组长的角色认知和定位

学习导航 通过学习本课程,你将能够: ●正确认知班组长的地位; ●学会进行班组长角色转换; ●清楚班组长的使命和基本任务; ●掌握改变组员态度的技巧。 班组长的角色认知与定位 一、班组长的地位 管理是一个系统过程,目前很多企业都存在基层管理问题。一般来说,基层人员被称为企业的第一竞争力,他们的职业精神、工作能力直接影响到产品的质量水平。所以,一般企业看高层,优秀企业看中层,卓越企业看基层。但由于很多基层管理者是从员工中提拔起来的,对现场、工艺要求、产品特性等方面很了解,但没有管理经验和管理信心,企业中会出现基层管理者会干不会管的现象。 在这里,班组长泛指一切基层管理者、和员工直接打交道的人,每个企业对它的定义不同,在有些企业中被称为拉长、主管、系长等。 1.企业员工的四个层次 在企业中,可以把所有人员分为四个层次:决策层、管理层、执行层、作业层。 决策层 决策层的工作是做决策,解决企业战略方向的问题,需要识别哪些是正确的事,哪些该做,哪些不该做,所以决策层要学会选择。 一般来说,决策层指的是企业的高层,如副总、老总级别。 管理层 管理层是一个承上启下的层别,既要把企业高层的思想传达给下属,也要把下属的要求、呼声汇报给上级,所以管理层的工作是解决一些具体的管理方法或流程的问题,也就是解决“5W1H”的问题:Who(谁来做)、When(什么时候做)、Where(在哪里做)、What(做什么)、Why(为什么做)、How(如何做)。 一般而言,管理层指的是企业的中层管理者,比如主管级别、经理级别。 执行层

从字面上讲,执行层的工作是执行,解决落地的问题,把文件的要求、公司领导的意愿和要求转化为实际行动。 班组长处于执行层面,这就要求班组长的执行力要强,身先士卒,同时要求下属具有较强的执行力。 作业层 执行层的下属是广大的作业层,也就是说,班组长面对的是广大员工,人数较多,比较难管。 要点提示 企业员工的四个层次: ①决策层; ②管理层; ③执行层; ④作业层。 2.不同层次的语言 决策层 决策层讲的是“货币语言”,也就是说,公司高层每个月都要看财务报表,他们更多关注的是钱,因为企业的最终目的是利润最大化。 管理层 管理层讲的是专业语言,就是做事情的流程、程序、标准作业方法等。所以,如果员工对方法不了解,很可能是管理层出了问题。虽然很多企业提倡员工参与管理,使用头脑风暴法解决问题,但是管理方法的提供者和制作者更多是管理层。 执行层 执行层讲的是实务性语言,简单来说,就是讲实话。班组长面对的是广大员工,就要讲员工能够听得懂的话,不要假、大、空。员工喜欢听实话,班组长就要告诉员工应该做什么事、怎么做,对于重要的事情,讲完以后要反问一句“听懂了吗”;对于特别重要的事情,要求员工复述一遍,以确认员工是否真的听懂了。 3.班组长的特点 班组长的职位特点可以概括为:职位不高,决策不少,麻雀虽小,责任不小。表现为以下几点:

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