对信管专业的认识

对信管专业的认识

关键词：管理信息系统、课程、培养目标、就业前景

摘要:

管理信息系统可以看成是管理会计、运筹学和有关管理和决策的组织理论等实际概念的延伸。而不是计算机科学的延伸，它强调的是最大限度应用计算机所取得的技术能力。管理信息系统科学的三要素：系统的观点、数学的方法和计算机的应用。它是一个具有高度复杂性、多元性和综合性的人机系统，它全面使用现代计算机技术、网络通讯技术、数据库技术以及管理科学、运筹学、管理会计学、统计学、模型论和各种最优化技术，为经营管理和决策服务。信息管理与信息系统专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。

正文：

1.什么是信息管理与信息系统？（这是怎样的一门学科？）

信系管理与信息系统简称管理信息系统（Management Information System简称MIS），是一种对信息进行分类、管理、以及研究如何应用的科学。管理信息系统是由人、计算机、通信设备等硬件和软件组成，能进行管理信息的收集、加工、存储、传输、维护和使用的系统。MIS可以实测企业生产经营活动中的各种运行情况，并能利用历史的数据预测未来，能从全局出发辅助管理人员做出科学的决策，还可以利用信息控制企业的生产经营活动，并帮助企业实现规划目标。

这个专业主要是研究信息管理以及信息系统分析、设计、实施、管理和评价等方面的基本理论和方法。通俗地讲，就是从信息中发掘财富。现代社会正是信息化社会，大量纷繁的信息如何管理，并且从中获得有效的信息，正是信息管理科学的研究重点。与计算机结合，使计算机作为工具，信息管理更加有效和实用。随着企

业经营规模的现代化，对信息管理的要求越来越强烈。例如铁路订票系统，就是对车票这种信息的查询和管理系统。

1.1.管理信息系统的系统观点

系统：由相互作用和相互依赖的许多要素，按一定的规律合成的具有特定功能的有机整体，其特征如下：

1.1.1．整体性

系统是由两个或两个以上可以相互区别的要素的集合，但它不是各个要素的简单组合，而是根据逻辑统一性的要求，按照一定的规律结合而成的统一整体。

1.1.2．层次性

复杂的系统在结构上通常是分为多个层次的，即系统整体可以分解为一个层次结构或等级结构。

层次结构为系统各组成要素确定了彼此间的相对位置、分工、从属关系和连接关系。

一般底层部分称为其所属高层部分的子系统。一个系统可以分解为若干个子系统，而子系统又可以分解为更细一级的子系统，从而构成系统的多层次结构。

1.1.3．关联性

系统内各要素或子系统之间是互相联系、互相依赖和互相制约的。除了从属关系外，还可以有串行、并行或反馈等相互作用的连接关系。在各要素或子系统间存在着各种物质流或信息流的交换。

为了保证系统的整体性，必须做好各部分之间的协调和连接。

1.1.4．目的性

通常系统都有某种目的性，而人造系统，更具有明显的目的性。系统内各要素就是按照这个目的组织起来，形成系统的特定功能，并用以区别于其他系统。

目标是目的的具体化。人造系统的开发通常是根据系统目的的要求提出具体的、分阶段的系统目标，用以指导系统开发的全过程。系统目标还可以按照系统的层次分解为若干个分目标或子目标。

1.2.管理信息系统的特点

1.2.1.面向管理决策

管理信息系统是继管理学的思想方法、管理与决策的行为理论之后的一个重要发展，它是一个为管理决策服务的信息系统，它必须能够根据管理的需要，及时提供所需要的信息，帮助决策者作出决策。

1.2.2.综合性

从广义上说，管理信息系统是一个对组织进行全面管理的综合系统。一个组织在建设管理信息系统时，可根据需要逐步应用个别领域的子系统，然后进行综合，

最终达到应用管理信息系统进行综合管理的目标，管理信息系统综合的意义在于产生更高层次的管理信息，为管理决策服务。

1.2.3.现代管理方法和手段相结合的系统

管理信息系统要发挥其在管理中的作用，就必须与先进的管理手段和方法结合起来，在管理信息系统研究与开发中，必须融进现代化的管理思想和方法。

1.2.4.人机系统

管理信息系统的目的在于辅助决策，而决策只能由人来做，因而管理信息系统必然是一个人机结合的系统。在管理信息系统中，各级管理人员既是系统的使用者，又是系统的组成部分。管理信息系统开发要充分发挥人和计算机各自的长处，使系统整体性能达到最优。

1.2.5.多学科交叉的边缘科学

管理信息系统的是从计算机科学与技术、应用数学、管理理论、决策理论、运筹学、系统工程等相关学科中抽取相应的理论，构成管理信息系统的理论基础，从而形成一个有着鲜明特色的边缘科学。

2.信管学科的培养目标及其所需学习的课程知识

本专业培养适应国家经济建设、科技进步和社会发展需要的，德、智、体、美全面发展的，具有一定的创新能力，具备良好的数理基础、管理学和经济学理论知识、计算机科学技术知识及应用能力，掌握信息系统规划、分析、设计与系统实施、维护和管理以及数据分析等方面的方法与技术，具有一定的信息系统和信息资源开发利用实践和研究能力，毕业后能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研机构等组织从事信息系统建设与管理的复合型（高级）人才。

2.1.MIS专业人员的特征以及对IS学生的要求

2.1.1.广阔的商务知识和对现实世界的经验

MIS是组织成功的动力，是跨越并集成了不同的组织层次和商务功能，其战略重要性不断提升。

2.1.2.较强的分析和批评思维能力

做问题解决者和批判思维者，按照系统的观念理解和界定问题，能够应用传统和新的概念和技能，理解系统包含人、过程、硬件、软件和数据。

2.1.

3.具有良好的沟通、团队能力和正确的伦理价值观

MIS要求应用专业的行动准则，既需要个人努力也需要协作精神，其设计和管理需要卓越的沟通能力（口头表达、书写、倾听），需要坚忍、好奇、创造、勇于承担风险等品格。

2,1.4.懂得利用信息技术增强组织性能

理解和构造组织流程和数据模型，定义和实施技术、流程方案，管理项目并进行系统集成，具有获取、转化、传递和存储数据与信息的能力，专注于应用信息技术帮助个人、群体和组织达到目标。

2.2.我国的MIS人才标准：企业信息管理师

2,2.1.信息化管理

2.2.1.1.执行信息化管理制度

能够调查并记录各部门信息化管理制度的执行情况，能够对各部门信息化管理制度的执行情况提出改进意见。相关知识：企业管理制度基本知识。

2.2.1.2.全员信息化培训

能够搜集整理并分析培训需求信息，能够进行信息化普及知识授课，能够解答信息化一般问题。相关知识：培训需求信息搜集与分析知识、信息化基本知识、教学基本知识。

2.2.1.

3.采集处理信息化情报

能够搜集信息化发展动态资料，能够调查了解相关服务厂商的基本情况，能够调查了解相关产品的市场情况。相关知识：信息采编基本知识、市场调查知识。

2,2.2.信息系统开发

2.2.1.1.系统应用需求调查与分析

能够调查企业各部门对信息系统的不同需求。相关知识：信息系统需求调查基本知识。

2.2.1.2.业务流程调查

能够调查了解现存业务流程的基本逻辑结构。相关知识：业务流程调查知识。

2.2.1.

3.系统实施

能够进行基础数据准备，能够进行系统测试，能够进行系统测试与试运行，能够进行基本的应用编程。相关知识：系统测试理论与方法基本知识、系统运行基本知识、基本开发语言和工具

2,2.3.信息网络开发

2.2.

3.1.综合布线

能够进行网络线路的铺设与联通。相关知识：计算机通信技术基础知识

2.2.

3.2.安装调试

能够参加网络设备的安装与调试，能够参加硬件设备的安装与调试，能够参加软件系统的安装与调试。相关知识：网络安装调试知识

2.2.

3.3.服务管理

能够进行Web服务管理，能够进行域名服务管理，能够进行邮件服务管理，能够进行文件服务管理。相关知识：网络技术基础知识

2.2.

3.

4.网络管理

能够进行网络系统故障管理。相关知识：故障管理基本知识

2.2.

3.5.安全管理

能够进行网络安全日志管理，能够进行网络安全故障管理。相关知识：网络安全基本知识

2,2.4.信息系统维护

2.2.4.1.系统维护

能够维护系统软件，能够维护系统硬件资源，能够维护计算机网络。相关知识：系统软件知识、计算机及接口技术、系统维护知识

2.2.4.2.应用系统管理

能够维护应用系统的正常运行。相关知识：信息系统应用知识

2.2.4.

3.数据维护

能够对数据库和数据文件进行日常维护。相关知识：数据维护知识

2.2.4.4.系统备份和恢复

能够进行日常的系统备份和恢复管理，能够进行网络系统存储管理。相关知识：系统备份和恢复技术知识、数据存储管理技术知识

2,2.5.信息系统运作

2.2.5.1.操作和使用信息系统

能够使用常用工具软件，能够通过信息系统实现企业内部与外部之间的信息交换，能够通过信息系统实现企业信息管理部门与其它部门之间的信息交换。相关知识：Web网页制作知识、上网知识、常用工具软件知识

2.2.5.2.用户使用情况调查

能够调查各部门使用信息系统的效率，能够调查各部门在使用信息系统过程中出现的问题。相关知识：问卷调查方法

2.2.5.

3.信息系统运行状况记录

能够记录系统运行的各项指标数值，能够撰写系统运行状况报告。相关知识：记录方法

2,2.6.信息资源开发利用

2.2.6.1.信息应用需求调研

能够调研管理应用需求，能够调研市场应用需求，能够调研决策需求。相关知识：信息应用基本知识

2.2.6.2.基础数据采集与管理

能够采集各有关部门的数据，能够对采集的数据进行管理。相关知识：数据采集与管理方法

学习的内容涵盖计算机学科和管理学科的核心课程。管理学科方面有会计学、经济学、管理学、统计学；计算机方面有高级语言程序设计、数据结构、数据库、操作系统、计算机网络。两学科综合课程有电子商务、管理信息系统等。独立设计、实现小型信息系统或大型信息系统中的某一子系统，并在此基础上完成毕业设计论文，最后一个学期还应安排相应的管理软件上机实习。

大一和大二先进行数理和技术基础知识的学习及其思维模式的培养训练，打下扎实的数理和技术基础知识（自然科学类），强化严谨的逻辑思维训练，培养较强的编程能力，建立起良好的计算机素养。大学二年级就打下了扎实的计算机基础，具有了较强的程序设计能力，具备了参加教师课题组科研活动的基本能力和到专业领域企业实习的基本技能。

大二的下学期和大三的上学期主要是经济管理知识（社会科学类）的学习及其思维模式培养训练，进行的是发散思维的训练，强调管理素养教育。大二结束时，提前分导师，学生可提前进入教师课题组参加教师的实际项目和科研活动（一定程度实现基于项目培养），可以利用大二结束后的暑期，去企业实习。

大三下学期强调计算机与管理融合知识的学习及其综合知识运用能力实训，强化通过实践环节进行综合能力的培养。

特点：先难后易，先深入专门的知识再进行综合广泛性、描述性知识的学习及其实际应用能力的训练，学生比较适应，更符合该专业人才的培养规律。强调学生的社会实习，通过社会实习相对系统地、较完整参与实习企业实际项目，或进行具体实践工作，也可以参与教师的科研课题，从而实现实际工作能力或研究能力的实际训练与培养。

3.信管人员就业前景。

毕业后可报考信息管理与信息系统专业及相关专业的研究生；国家和省市各级信息产业、财政和金融部随着信息技术的迅猛发展，信息技术与管理的关系日渐紧密，也日趋融合，信息和信息技术已经并将进一步对经济社会发展产生巨大影响。以管理信息系统规划，开发与管理，信息产业管理，系统仿真与知识管理等内容为主的该研究方向一直是重点研究领域，而且随着中国国民经济和社会信息化进程的加快，研究方向近年来除了在原有领域继续开展研究外，加强了对电子商务和企业管理信息化的研究。

信息管理与信息系统专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。

总之信息管理人才毕业后的就业前景是非常好的，我们必须严格培养自身技术姿势，提高综合素质，以适应日益发展竞争的市场。