多媒体信息的加工试题

多媒体信息的加工试题
多媒体信息的加工试题

测试题

第二章多媒体信息的加工

(答题时间100分钟,满分100分)

学校_________________ 姓名_________________ 成绩_________________ 一、填空题(每空1分,共34分)

⒈多媒体技术是一种以计算机为中心,集文字、声音、影视等媒体于一体的技术。

⒉声音是由物体振动产生的一种连续的波,称为声波(频率约在20Hz~20kHz范围)。声音最基本的参数有两个:一是幅度(音量的大小);二是频率,即声波在每秒钟振动的次数(声调的高低,单位为:Hz、kHz)。

⒊由于计算机只能存储和处理(二进制的)数字信号,如果要把声音信息存储到计算机中,必须把连续变化的波形信号(模拟信号)转换成数字信号。把模拟信号转换为数字信号,一般需要对声波的模拟信号进行“采样”和“量化”来完成。

⒋采样就是采集声音模拟信号的样本,即每隔一段时间(ms),就在声音的波形上取一次(电压)数值并记录下来,将一段“连续”的声音模拟波形,转换成了一组“离散”的数值序列。

⒌量化就是将离散的数值序列用基本数的倍数表示。

⒍人耳能听到的声音频率范围约为20Hz~20kHz。根据采样原理,采样频率至少是播放频率的2倍,才能足以使声音在播放时正确地还原。所以,采样频率至少要达到40kHz以上。考虑到电路对声波转换过程的影响,还要将采样频率提高10%,所以,对于20kHz声音的采样频率应为44.1kHz。

⒎采样频率(Sampling Rate)是指计算机每秒钟将声波的模拟信号转换为数字信号的次数。采样频率越高,声音的保真度越高,采集和播放的声音越真实,要求的存储空间也就越大。

⒏量化位数(Quantization Bits)表示存储、记录声音振幅所使用的二进制位数。量化位数决定了声音的动态范围,量化位数一般有8位、16位和32位等。

⒐声道(Channel)指一个记录能产生的波形。声道数一般分为单声道、双声道和多声道。单声道一个记录只能产生一个声波信号。如果同时记录或播放二个声道的信号,即称其为双声道(立体声)录音。双声道比单声道的立体声效果好。但是,双声道存储容量是单声道的2倍。

⒑CD唱片的采样频率为44.1kHz,量化位数为16bit(位),双声道(2),则1分钟的声音数据量为:(44.1×16×2×60)/8 =10584(kB)

⒒CD光盘不仅可以在CD唱机中播放,还可以通过光盘驱动器(光驱),用计算机中的播放软件来播放。不过CD音频文件是不能直接复制到硬磁盘上播放,需要使用专门的抓音轨软件把CD格式的文件转换成WAV格式的文件。

⒓WAV格式的声音质量接近于CD的声音质量。标准的WAV格式也是44.1kHz的采样频率,88kb/s的速率,16bit量化位数。许多音频编辑软件都支持WAV格式。

⒔MP3指的是一种动态图像压缩(Moving Picture Experts Group,简称为MPEG)标准中的音频部分。用MP3格式来储存的音频文件占用存储空间比较小,其音质还比较好。

⒕乐器数字接口(Musical Instrument Digital Interface,缩写为MIDI)不是对音乐的波形进行数字化采样和编码,而是将电子乐器的弹奏过程记录为一连串数据,组成声音文件,文件扩展名为“.mid”。播放时,通过声卡上的合成器对数据进行翻译、合成,还原为音乐。

⒖基于Windows操作系统的多媒体应用系统,声音都是以文件形式存储的,一般以WAVE 格式保存,此外,还有以MIDI、MP3和AIFF格式保存的文件。

⒗根据需求和不影响声音质量的前提下,有时要对数据量较大的音频文件进行格式转换及压缩。

⒘在计算机中,图形图像是以文件形式来保存的。根据图形图像记录方式的不同,图形

图像文件可分为矢量图格式和位图格式两大类。

⒙矢量图形中所有的对象都是用数学公式表示的,所以其占用的磁盘空间相对较小,并且其文件大小与分辨率和图形尺寸无关。

⒚位图图像也称为点阵图像、绘制图像。位图是由像素组成的,像素是位图图像的最小信息单元。每个像素都具有特定的位置和颜色值。

⒛视频是由连续的许多帧(幅)单独的画面组成的序列。这些组成视频的画面,以一定的速率连续播放,利用人的视觉神经“暂留”特点,使观察者看到的是连续运动的视频图像。

二、判断题(每题1分,选错减2分,共20分。在括号中画√或×)

⒈(√)人耳能听到的声音频率范围为20Hz~20kHz,频率在20kHz以上,人耳是听不到的。

⒉(√)基于Windows操作系统的多媒体应用系统,声音都是以文件形式存储的。

⒊(×)对于音乐知识中的“五线谱”是给计算机“看”的,而MIDI文件实际上就是供人看的“五线谱”。

⒋(×)声音“淡入”是指声音逐渐消失。“淡出”是指声音从无到有、由弱到强。淡入淡出可用于处理声音素材开始播放及结束时产生的渐近渐远的自然效果。

⒌(√)音质最好的音频格式是CD格式(.cda)。

⒍(√)波形文件(*.wav)是一种通过声卡将真实的声音信号保存起来的数字化信号音频。

⒎(√)波形文件经常用来表现自然声音,如:说话的声音、动物的鸣叫声、风声、雨声等,亲切逼真。

⒏(×)位图的优点是无论放大、缩小或旋转等不会产生失真和畸变(如产生锯齿、形变、像素化等),而且在打印输出时,可能显示得比原图还要清晰。

⒐(√)MID文件主要用在计算机作曲领域,由作曲软件编写,也可以通过声卡的MIDI 接口把外接音序器演奏的乐曲输入计算机里,制成MID文件。

⒑(√)动画原理是指利用人的视觉神经具有“暂留”效果,使若干帧具有连续动作关系的画面在短时间内依次显示时,便可感觉到有动画的效果。

⒒(√)有时要完成一个图片作品,不仅仅用一个软件,而是需要使用多个图形图像处理软件配合。

⒓(√)矢量图是用一组指令集合来描述的。这些指令描述一幅图中所包含的基本图元(直线、圆、弧线、矩形等)的大小、形状和颜色。当计算机显示一幅矢量图时,相应的软件就读取这些指令,并在屏幕上显示相应的形状和颜色。

⒔(√)由于矢量图形中所有的对象都是用数学公式表示的,所以其占用的磁盘空间相对较小,并且其文件大小与分辨率和图形尺寸无关。

⒕(√)由于位图像素的总数是一定的,所以,当将位图图像放大到一定程度时,被放大的一个个像素点,像素颗粒逐渐地变得粗大,像素间距也随之加大,图像的颜色过渡也会逐渐消失。

⒖(×)矢量图质量是由单位长度内像素的多少来决定的。单位长度内像素越多,分辨率越高,矢量的效果越好。矢量图适用于照片或要求精细细节的图片。

⒗(√)图像压缩技术一般有两种,即:无损压缩、有损压缩。

⒘(×)有损压缩是对文件本身的压缩。无损压缩是通过去掉数据编码中的冗余部分来实现的。

⒙(√)视频一般可分为“模拟视频”和“数字视频”两种方式。

⒚(×)数字视频在时间和幅度上具有连续性,它是基于模拟技术以及图像显示的国际标准来产生视频画面的。电视机、录像机处理的都是数字视频。

⒛(×)模拟视频是对数字视频信号进行模拟化后的产物。多媒体作品中,使用的是指模拟视频,这些模拟视频信息是以文件的形式存储在计算机中,即:视频文件。

三、单选题(每题1分,共2分。在括号中只能选填①~④)

⒈在多媒体声音技术中,常见的CD激光唱盘所采用的采样频率为(③)。

①11.025kHz ②22.05kHz ③44.1kHz ④88.2kHz

⒉音频/视频数据交替的文件格式是(①),将音频和视频信号混合交错地存储在一起,是Windows的标准视频文件格式。可以用Windows的附件“媒体播放器”播放,也可以在各种应用软件中使用。

①AVI ②MOV ③MPEG ④MP3

四、多选题(每题2分,共18分。在括号中只能选填①~④)

⒈声音数字化的质量主要取决于(①②③)等参数。这些参数的大小不仅影响到声音的播放质量,还与存储声音信号所需要的存储空间有直接的关系。

①采样频率②量化位数③声道数④模拟波形

⒉音频编辑软件有很多,常用的音频编辑软件有(②④)等。

①Illustrator、Corel DRAW、FreeHand

②Windows的“录音机”、Cool Edit Pro

③“画图”、Photoshop、Maya

④Adobe Audition

⒊基于Windows操作系统的多媒体应用系统,声音都是以(①④)格式保存的文件。

①CD、WAV、MP3、MIDI、AIFF、WMA ②WMF、CDR、DXF、EPS、AI

③BMP、GIF、TIFF、TGA、JPEG、PSD ④RA/RM/RAM、VQF

⒋图形图像编辑处理软件有很多,常用的图形图像编辑处理软件有(①③)等。

①Illustrator、Corel DRAW、FreeHand

②Windows的“录音机”、Cool Edit Pro

③“画图”、Photoshop、Maya

④Adobe Audition

⒌常见的视频文件的播放器有很多,如(②③)等。

①Photoshop、Illustrator

②Windows Media Player、豪杰超级解霸

③RealPlayer、QuickTime

④Corel DRAW、Maya

⒍对视频信息可以实施的编辑操作,包括(②③④)等。

①采集视频文件

②剪切、复制、粘贴视频片断

③与音频片段合成,调整叠加透明度

④增加场景过渡特技,滤镜效果、叠加字幕

⒎利用计算机生成动画常用的方法有(②③④)等。

①逐帧动画、关键帧动画、变形动画

②虚拟模型动画

③运动路径动画

④物理模型动画

⒏常见的计算机制作动画的软件很多,如(①②③)等。

①Flash、GIF Animator

②Cool 3D、Maya

③3D Studio MAX

④Cool Edit Pro

⒐常用的多媒体集成工具软件有(①②④)等。

①FrontPage、Dreamweaver;Authorware、IconAuthor

②Flash、Director、Action;PowerPoint、方正奥思、ToolBook

③Adobe Audition

④Visual Basic、Visual C++

五、简答题(每题3分,共6分)

⒈(3分)请简要叙述集成多媒体作品的一般过程。

参考答案:

①需求分析。确定多媒体作品主题。根据主题内容所要达到的目的,分析制作这个主题作品的必要性和可行性。

②规划方案。根据需求分析进行规划,设计一个可以实施的方案。

③采集素材。根据方案的具体要求,采集各种媒体素材。并根据主题内容的需要,对素材进一步地加工和编辑制作。

④集成素材。选择利用适合的多媒体工具软件,将处理后的素材有机地集合成某一种形式多媒体作品。反复运行调试多媒体作品,不断地修改完善作品。

将成熟的多媒体作品,通过恰当的信息传播渠道収布出去,表达主题思想。在交互的过程中,根据得到反馈的评价信息,可以进一步地修改内容和提高创作多媒体作品的水平。

⒉(3分)采集素材的途径很多,如可以复制光盘中的素材、通过网络下载各种媒体素材,还可以根据实际需要,使用多媒体素材创作软件制作、编辑素材等。请说出你选择某一种采集素材方法的理由。

参考答案:

(略)

六、论述题(每题10分,共20分)

⒈(10分)谈一谈你对课堂教学中的引入新课的理解和认识。

答案要点:

引入新课的方法:

①采用“赋、比、兴”的手法,自然顺畅地引出新课的内容。

②根据学生认知规律和水平,从学生有感受的生活实例入手。

⒉(10分)如何设计一节课引入新课的?请写出“第二节图片信息的加工”你所要采用的引入新课的方法。

答案要点:

(略)

信息的加工与表达-练习题(上下)

信息的加工与表达-练习题(上下)

第三、四章信息的加工与表达 一、选择题 1.收集来的信思是初始的、零乱的、孤立的信息,对这些信息进行分类和排序,就是信息( b )。 A.发布 B.加工 C.收集 D.获取 2. 小徐利用电子表格对校运会中的各项比赛成绩进行汇总并排名,这属于信息加工一般过程的哪个阶段?( B ) A. 记录信息 B. 加工信息 C. 发布信息 D. 存储信息 3.下列不属于文本编辑软件的是(d)。 A.Word2000 B.WPS 2000 C.写字板 D. Flash 4.Microsoft Word 属于(c)应用软件。 A.数据库 B.电子表格 C.文字处理 D.图形处 理 5. 下列软件中能够实现文字和图片混排的软件是( A ) A. Word B. 暴风影音 C. 记事本 D. 写字板 6. 制作一个电子小报应该优先选择下列应用软件中的( D ) A. Excel B. VB C. Access D. Word 7.在WORD中,插入的艺术字是( c )对象。 A、符号 B、特殊符号 C、图形 D、文字 8.在制作电子板报时,需要将图片作为文字背景,可以将图片的环绕方式设置为( d ) A、嵌入型 B、四周型 C、浮于文字上方 D、衬于文字下方 9.张华把一个网页中的信息全部“复制”并“粘贴”到“记事本”中时,他发现只有( a )信息还在,其他的都不在。 A、文字 B、图形图像 C、表格 D、文字和文字格式 10. 制作电子报刊的步骤有:①设计版面,②收集与选择素材,③确定主题, ④评价修改,⑤制作作品,一般情况下,较合理的流程顺序是( C )。 A、③①②⑤④ B、①③②⑤④ C、③②①⑤④ D、③⑤①②④ 12.通常应用软件中的“字体”设置功能项一般不提供下列的(d)设置。 A.字体大小 B.加删除线 C.更改颜色 D.调整行间距 13.在WORD中不能处理的对象有( A )。 A. 视频 B. 文字 C. 图片 D. 图表 14.关于在word中插入艺术字,以下哪个说法是正确的( A )。 A. 插入艺术字后,既可以改变艺术字的大小,也可以移动其位置 B. 插入艺术字后,可以改变艺术字的大小,但不可以移动其位置 C. 插入艺术字后,可以移动艺术字的位置,但不可以改变其大小 D. 插入艺术字后,既不能移动艺术字的位置,也不能改变其大小 15.对word“文本框”描述正确的是( C )。 A. 文本框的文字排列不分横竖 B. 文本框的大小不能改变 C. 文本框的边框可以根据需要进行设置 D. 文本框内的文字大小不能改

《网络多媒体素材加工》期末考试模拟试题

中央广播电视大学开放教育专科期末考试 《网络多媒体素材加工》模拟试题 1.单项选择题(每题2分,共20分) (1)下列文件格式中,属于视频文件格式的是()。 A.RTF B.MPEG C.JPG D.WAV (2)扫描仪按操作方式可分为()。 A.手持式、台式和滚筒式B.平板式扫描仪、手持式扫描仪 C.灰度扫描仪和彩色扫描仪D.反射式扫描仪、透射式 (3)下列属于Windows 操作系统自带的编辑工具的是()。 A.写字板、Microsoft Word B.Microsoft Word、记事本 C.WPS Office 2003、Microsoft Word D.写字板、记事本 (4)在Photoshop CS2中图层有5种类型,它们是()。 A.普通图层、背景图层、文字图层、形状图层、图像图层。 B.普通图层、背景图层、文字图层、形状图层、填充。 C.普通图层、背景图层、文字图层、形状图层、填充/调整图层。 D.普通图层、背景图层、文字图层、形状图层、调整图层。 (5)在计算机中组成图像最基本的单元是()。 A.节点B.色彩空间C.像素D.路径 (6)Cool Edit Pro 2.1的【打开为】命令,可以完成()。 A.重新设置波形文件的参数 B.更改波形文件的文件名 C.提高波形文件的音频质量 D.在当前打开的波形文件后面追加一个波形文件 (7)在Fireworks 8中,新建一个文档时,关于画布的颜色,不包括的选项是()。 A.白色B.透明色C.绿色D.自定义颜色 (8)在Flash 8的下列四个工具图标中,【部分选取】工具是()。 A.B.C.D. (9)Flash动画制作完成后,一般需作发布操作。执行【文件】→【发布设置】命令,可在【发布设置】对话框中设置发布文件的类型,默认情况下系统自动选中的两种文件类型是()。 A.Flash和GIF B.Flash和Html C.Flash和JPEG D.Html和JPEG (10)以下不属于Premiere Pro 2.0菜单栏内容的是()。 A.字幕B.效果C.序列D.素材 2.填空题(每空2分,共20分) (1)想要将录音带的声音输入计算机,必须有一条对录线。并将对录线的一端连接录音机的____________或____________插口,另一端则连接声卡的Line In插口。 (2)____________文件格式是美国Adobe 公司开发的电子读物文件格式。 (3)矢量图形文件只记录生成图形的算法和图上的某些____________,因此一般来说矢量

学习多媒体素材加工与处理心得体会

学习多媒体素材加工与处理心得体会篇一:多媒体素材的加工与处理学习心得 多媒体素材的加工与处理学习心得 通川区第八小学杜加强 一、我学习了Movie Maker,认为其中自带的多种特效,无论你想应用其中哪一种视频效果,只需将相应图标拖至故事板内的目标剪辑文件上即可。Movie Maker还可用来对一些曝光不足或曝光过度的视频文件进行基本的校准。如果要进行复杂的处理,最好还是挑选更高级的特效工具。除了对一些质量不佳的视频文件进行校准之外,特效的运用也能够提高影片的整体水准。建议大家最好在影片剪辑制作完毕之后,再根据个人的喜好适当地加入一些特效来进行点缀。 二,字表的处理。字表处理包含文字和表格两方面的内容,在多媒体教学中对文字和表格的处理可以说能做到随心所欲了,关键是看教师如何构思,以及对软件功能的掌握程度 三,录像片和动画效果的处理。可以说录像是对处理实践过程的有效手段,实践环节的作用和重要性无须赘言,以往这一过程只能由教师口头表述,具备条件的则可以在讲台上边动手边讲解,或者带领学生到现场授课。但很多实践过程需要很大的代价甚至不可能带领学生去完成,如参观一

个现代化工厂的产品制造过程,一个重要的手术过程等等,这时可采用录像设备进行素材录制,更为精彩的是,教师还可在电脑上对这些素材进行编辑处理,选择关键的部分用于教学,使学生对整个过程更加清晰。 四,多媒体课件制作与教学的忌讳。教学是为了实现一定的教学目标所进行的课堂活动。教师在课堂上所采用的任何教学手段都是为了能更好地实现教学目标。我们必须针对不同的教学内容和教学目标,精心筛选和运用适合的教学手段,如果采用传统的教学手段如板书、直观教具的演示或类比等直接或间接方法能够达到良好教学效果的,就没必要花大量的精力去设计课件。 篇二:《素材的处理与加工之多媒体素材采集和处理》学习心得 学习心得 《素材的处理与加工之多媒体素材采集和处理》是一门操作性、实用性很强的课程,随着信息技术更多的应用于音乐教学,多媒体教学成为大势所趋,进而多媒体课件也成为必不可少的教学资源。制作多媒体素材采集和处理正是为了丰富多媒体课件,为提高教学效率而服务的.我进一步学习了解了多媒体素材的制作而且对于各种制作手段都已经很熟练了,不再担心不能轻松自如的掌握多媒体音乐课堂了。

3.1日常文本信息的加工与表达教学设计

3.1.文本信息的加工和表达教学设计 常见文本类型及日常文本信息的加工与表达 第一课时 一、教材分析 《日常文本信息的加工与表达》选自广东教育出版社出版的全日制普通高中高一信息技术第三章第一节中的第一和第二小节内容。这一节内容是后续的表格信息的加工与表达、多媒体信息的加工与表达、用智能工具处理信息、信息的发布与交流等内容的基础和前提。 不同文本的表现形式有不同的加工表达特点,所选用的工具也不一定相同。常用的文本加工工具有:Word、WPS、记事本、写字板等。按文本组织形式的复杂程度,我们可把文本信息的加工分为日常文本信息的加工和报刊类信息的加工两大类。日常文本包括标语、广告、通知、信函、报告、文章等。 二、学情分析 学生在义务教育阶段初步学习了写字板、WORD等,体验了文本加工的基本操作,通过前面章节的学习,大部分学生比较熟悉利用网络搜索素材。但是也有一部分学生是“零起点”,没有处理文本信息的操作基础。 三、教学目标分析 1、知识与技能 (1)、了解常见文本类型及其加工软件; (2)、巩固在文本处理时的常见名词,如:版面、段落、文字、对象等概念; (3)、能够根据任务需求,熟练使用文字处理软件加工信息,表达意图。 2、过程与方法 经历、体验文字信息的加工过程,表达自己的观点,交流思想,促进合作。 3、情感态度与价值观 (1)、培养学生的审美能力; (2)、培养团结协作的精神。 四、重点与难点分析 1、重点 (1)、如何利用文字处理工具软件加工信息; (2)、以恰当的效果表达意图。 2、难点 如何根据任务需要,较为熟练的加工信息,并选择恰当的效果。 五、教学策略 贯彻新课标和素质教育的精神,通过案例学习、任务驱动法、分层教学法以及小组协作

最新电大《网络多媒体素材加工》机考网考纸考题库及答案

最新电大《网络多媒体素材加工》机考网考纸考题库及答案 本人针对该科目汇总了该科所有的题,形成一个完整的题库,并且每年都在更新。该题库对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用,会给您节省大量的时间。做考题时,利用本文档中的查找工具,把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内,就可迅速查找到该题答案。 题库一 一、单项选择题(每题2分,共20分) 1.下列文件格式中,属于视频文件格式的是( )。 A.RTF B.MPEG C.JPG D.WAV 2.下面应用软件用于音频编辑的是( )。 A. Adobe Photoshop B.Macromedia Fireworks C. Cool Edit Pro D.Adobe Premiere Pro 3.在Photoshop CS中,关于图层样式叙述正确的是( )。 A.图层样式可以被复制、缩放、删除或隐藏 B.图层样式不能被复制,但可以被删除或被隐藏 C.图层样式可以被复制,但不能被缩放、删除或隐藏 D.图层样式可以被复制、缩放,但不能被隐藏 4.在Photoshop CS2中图层有5种类型,它们是(’)。 A.普通图层、背景图层、文字图层、形状图层、图像图层 B.普通图层、背景图层、文字图层、形状图层、填充 C.普通图层、背景图层、文字图层、形状图层、填充/调整图层 D.普通图层、背景图层、文字图层、形状图层、调整图层 5.Fireworks制作动画过程中,如果当前帧的内容与前面某一帧的内容相同,可以采用的 操作是( )。 A.复制帧 B.帧重制 C.重制帧 D.克隆 6.在Cool Edit Pr0 2.1的“多轨界面”中,“翻ri”按钮的作用是( )。 A.多轨播放 B.单轨播放 C.音量调节 D.静音设置 7.下列文件中不属于音频文件格式的是( )。 A.WAV文件 B.WMA文件

第三章 信息的加工与表达(上)

第三章信息的加工与表达(上)【课标要求】1.能够根据任务需求,熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息,表达意图。2.初步体会用计算机进行信息处理的几种基本方法,认识其工作过程与基本特征。3.选择恰当的工具软件处理多媒体信息,呈现主题,表达创意。 第一节文本信息的加工与表达 一、学习目标: 1.了解文本信息加工的基本知识。 2.会熟练使用常用的文字处理软件进行文本信息的加工与表达。 3.掌握常见文本类型。 二、知识网络:版面设计 正文式样 日常文本信息的加工要点文字效果 添加图片 页面设计 文本信息的加工与表达输出文本 确定主题 收集与选择素材 报刊类文本信息的加工设计版面 制作作品 评价修改 三、知识要点: 加工是为表达服务的,所以加工 的目的要明确。如右图。 I.常见文本类型 (一)信息加工及其必要性

1.信息加工的概念:是指通过判别、筛选、分类、排序、分析和研究等一系列过程,使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息。 目的:挖掘信息的价值、方便用户使用。 信息加工既是一种工作过程,又是一种创造性思维活动。 信息加工是信息利用的基础,也是信息成为有用资源的重要条件。 2.信息加工的必要性 (1)大量的原始信息中不可避免地存在错误和虚假信息,必须进行判别、筛选,以去伪存真。 (2)原始信息是初始的、零乱的、孤立的,必须进行分类、排序,才能有效使用。 (3)通过信息加工,可创造出新的信息,使信息具有更高的价值。 (二)熟识几种常见、常用的文本信息加工软件 1.加工软件 Wps、Word等是我们常用的字处理软件,它们都具有简单易学、功能丰富、变化迅速但易于迁移等特征。 我们应该根据需要来选择合适的字处理软件:简单的文字处理可以使用“记事本”和“写字板”;Word是功能强大的字处理软件,具有良好的国际通用性;Wps是我国金山公司自主开发的优秀字处理软件,更符合中文用户的使用习惯;Dreamweaver、FrontPage 适用于制作网页文件、PowerPoint适用于制作演示文稿。 2.常见文本文件类型 如:奥运.doc、奥运.wps、奥运.htm、奥运.html、奥运.ppt、奥运.txt。 3.日常文本有哪些? 标语、广告、通知、信函、报告、文章等 4.日常文本的特点是什么? 主题、内容相对单一,结构相对简单 5.我们日常最典型的文本是“文章”。 II.日常文本信息的加工与表达 (一)日常文本信息的加工要点(以word2000字处理软件为例) 要求:上机熟练掌握各加工要点的方法。 1.设置版面规格 点击菜单【文件】->选择【页面设置】以调整页边距、纸张、版式、文档网络 页边距的调整技巧:点击菜单【视图】->选择【页面】,然后直接调节左方、上方标尺的白色部分。 2.设置文本正文主体样式 点击菜单【格式】->选择【段落】/【字体】以调整行距、段距、字距、字体、字形、

《网络多媒体素材加工》课程作业(3)

《网络多媒体素材加工》课程作业(3)1.单项选择题 (1)下列对Cool Edit Pro 2.1功能的描述,不正确的是()。 A.具有强大的数字信号处理能力,能够同时处理128条音轨 B.不能自动保存意外中断的工作。 C.非损伤性的文件操作,对音频文件的各种编辑、处理在保存之前,不会对原音频文件有丝毫影响。 D.适合多种人群,使用操作简单 (2)下列采集的波形声音质量最好的是()。 A.双声道、16位量化、44.1 kHz采样频率 B.双声道、8位量化、44.1 kHz采样频率 C.单声道、16位量化、22.05 kHz采样频率 D.单声道、8位量化、22.05 kHz采样频率 (3)下面应用软件用于音频编辑的是()。 A.Adobe Photoshop B.Macromedia Fireworks C.Cool Edit Pro D.Adobe Premiere Pro (4)在Cool Edit Pro 2.1的“多轨界面”中,“”按钮的作用是()。 A.多轨播放B.单轨播放 C.音量调节D.静音设置 (5)以下关于音频采样率的叙述正确的是()。 A.采样频率越高,声音质量越接近原始声音,存储空间越大 B.采样频率越低,声音质量越不接近原始声音,存储空间越大 C.采样频率越高,声音质量越不接近原始声音,存储空间越小 D.采样频率越低,声音质量越接近原始声音,存储空间越小 (6)在Cool Edit pro 2.1的波形编辑界面,若要选择当前可见波形,操作方法是:用鼠标在波形显示区()。 A.单击B.双击C.三击D.右击 (7)下列对音频参数(采样率、声道、采样精度)描述错误的是()。 A.采样率越高,声音质量越接近原始声音,但所需的存储空间也越大。 B.立体声一般需要处理和存储两倍于单声道文件的数据。 C.采样精度:即量化位数,是对模拟音频信号的幅度值进行数字化,它决定模拟信号数字化后的动态范围。 D.标准的采样频率有三个:44.1KHz,89KHz,和11KHz。 (8)Cool Edit Pro 2.1的【打开为】命令,可以完成()。 A.重新设置波形文件的参数 B.更改波形文件的文件名 C.提高波形文件的音频质量 D.在当前打开的波形文件后面追加一个波形文件

网络多媒体素材加工期末复习

《网络多媒体素材加工》期末复习 一、单项选择题(每小题2分,共20分) 1.下列文件格式中,不属于图像文件格式的是()。 A.JPG B.GIF C.BMP D.AVI 2.下列文件格式中,属于文本文件格式的是()。 A.DAT B.RTF C.JPG D.MPEG 3.在Microsoft Office Document Imaging中,可按两种格式打开和保存文件,并可对这两 种格式的图像文字进行光学字符识别,将图像文字转换为文本文字。这两种格式是()。 A.MDI和TIFF格式B.TIFF和RTF格式 C.TXT和TIFF格式D.MDI和DOC格式 4.PDF格式文件转换为DOC格式文件不正确方法是()。 A.直接从PDF文件复制文本到DOC文件B.利用Adobe Acrobat自身转换功能C.直接修改文件后缀名D.利用CAJViewer的OCR功能 5.在Fireworks 8中,为了响应鼠标事件,提供编辑的按钮状态有几种()。 A.5种B.4种C.3种D.2种 6.对图层或选区作旋转操作的正确方法是()。 A.选择【编辑】→【自由变换】命令 B.单击并拖动旋转工具 C.执行“图层”菜单中选“旋转”命令 D.Ctrl+移动工具 7.下列对音频参数(采样率、声道、采样精度)描述错误的是()。 A.采样率越高,声音质量越接近原始声音,但所需的存储空间也越大。 B.立体声一般需要处理和存储两倍于单声道文件的数据。 C.采样精度:即量化位数,是对模拟音频信号的幅度值进行数字化,它决定模拟信号数字化后的动态范围。 D.标准的采样频率有三个:44.1KHz,89KHz,和11KHz。 8.下列对Cool Edit Pro 2.1功能的描述,不正确的是()。 A.具有强大的数字信号处理能力,能够同时处理128条音轨 B.不能自动保存意外中断的工作。 C.非损伤性的文件操作,对音频文件的各种编辑、处理在保存之前,不会对原音频文件有丝毫影响。 D.适合多种人群,使用操作简单 9.在Flash 8中,时间轴上插入关键帧的快捷键是()。 A.F5 B.F6 C.F7 D.F8 10.在Flash 8中,“按钮”元件的四个帧中,用于定义对鼠标作出反应的区域的是()。 A.【弹起】帧B.【指针经过】帧C.【按下】帧D.【点击】帧11.下列文件格式中,属于视频文件格式的是()。 A.RTF B.MPEG C.JPG D.WAV 12.下面应用软件用于音频编辑的是()。

文本信息加工与表达

文本信息的加工与表达教学设计 授课内容:3.1文本信息的加工与表达 依据教材:信息技术(必修)《信息技术基础》 信息的加工与表达(上) 3.1 文本信息的加工与表达 涉及的课程标准: (二)信息加工与表达 内容标准:(1)能够根据任务需求,熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息,表达意图;初步体会用计算机进行信息处理的几种基本方法,认识其工作过程与基本特征。 教学目标: 学会分析文本信息加工的任务需求,体会文本信息加工是“为更好地呈现主题服务”,掌握文本加工的评价要素,知道报刊一般制作过程,熟练使用文本加工软件对文本进行加工,提高综合处理信息的能力,从而达到培养和提高学生信息素养的目的。教材分析: 本节内容由3.1.1常见文本类型 3.1.2日常文本信息的加工与表达 3.1.3报刊类文本信息的加工与表达三部分构成。让学生通过调查、观摩和实践等活动,了解日常文本信息加工的基本方法和要求,对利用电子报刊的形式表现主题和内容进行了介绍,侧重于引导学生从如何分析问题需求或任务需求着手,学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略,从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题,表达意图。学情分析: 学生在初中阶段已经系统地学习了在常用的文本加工软件WORD中对文字进行编排,包括版式、格式、字形、字号、字体、图文混排,添加页面信息、排版输出等等,能够对文本进行简单的排版。但是,学生对如何根据任务需求恰当地选用相关的工具软件,并以合适的技术形式来表达内容,明显缺乏足够的经验和能力。即对于根据任务需求解决实际缺乏问题分析、整体规划和设计制作等能力。 教学重点: 分析信息加工任务需求,选择合适的方法把文本信息组织起来,并通过一定的格式、图文混排、版面设计以及电子报刊等方式表达出来。 教学难点: 体会什么样的加工是恰当的加工,如何利用文本加工软件对文本进行恰当的加工,更好地表达文本的主题。 教学方法与策略 (1)先基本策略,后综合应用 新课标将高中教学起点从“零起点”改为“非零起点”,从用计算机系统解决实际问题出发,对已学内容进行巩固和提升,进一步培养学生分析问题、解决问题,综合运用信息技术的能力。 (2)分层次教学,力求全面提高 面对程度不同的学生群体,我在教学过程中力求做到分层教学。在要求全体学生都

第三课 多媒体素材加工 教学设计

第三课多媒体素材的加工教学设计 教材简析 《多媒体素材的加工》是第一单元的结尾,第二单元的开始。它起着承前启后的作用。同时它又是制作多媒体作品的基础。从学习内容来看,本课注重培养学生处理信息的兴趣和意识,除了让学生掌握对图片、音频、视频等多媒体素材进行简单处理的基本方法外,还让学生了解图片、音频、视频等多媒体素材的简单处理在多媒体作品制作环节中的重要性,故操作技能比较强。通过本课的学习,将使学生具备获取信息、处理信息和应用信息的能力;为适应以后的学习、工作和生活打下重要的基础。 教学目标 1.知识目标 学会根据需要,对声音、图像和视频素材进行简单处理。 2.能力目标 让学生学会声音素材的加工、图片素材的加工、视频素材的加工等方法,通过学生的操作和协作探讨,培养学生的获取信息、处理信息的能力;通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。 3.情感目标 通过作品展示和评价,让学生体验成功的喜悦,激发学生的创造热情;通过小组的协作,培养学生的合作精神和集体主义精神。 教学重点 声音素材的加工; 图片素材的加工; 视频素材的加工。 教学难点 声音素材的加工; 图片素材的加工; 视频素材的加工。 学情分析 本课面向六年级学生,是建立在《建立多媒体宝库》的基础之上的一课。通过前面的学习,学生已完全具备掌握素材的简单处理能力,学习起来是比较轻松的。本课主要教导学生动手处理图片、音乐、电影等多媒体素材,故学生学习本课时,兴趣极高,求知欲强,动手操作愿望强烈。在本课教学过程中,尽量尊重学生的兴趣和操作欲望,以“素材的加工”为教学重心,以学生为主体对象,培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力,培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力,提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力,增强学生独立意识和团体协作意识。 教学方法 情景导入法、任务驱动法。 所用课时

多媒体信息的加工与表达(三)

多媒体信息的加工与表达(三) 教学目标: 1、了解多媒体作品制作的基本过程; 2、熟悉PowerPoint软件的操作使用方法 教学任务: 1、多媒体信息加工的基本过程 2、如何用PowerPoint制作多媒体作品 教学重点 通过简单案例熟悉多媒体制作工具PowerPonit的使用方法。 教学方法: 案例学习、任务驱动、学习交流 讲授课时:2课时 教学过程: 一、问题导引 以“革命先驱--孙中山”案例引出“为什么要用多媒体作品来表现信息?”“如何制作多媒体作品?” 学生活动:阅读P56-P57,结合案例交流讨论:多媒体作品呈现信息和单一媒体呈现有何好处?了解并能说出多媒体作品制作的过程。 二、知识讲授:

通过案例归纳出制作多媒体作品的基本过程: 需求分析-->规划与设计-->素材收集与加工-->作品集成-->发 布与评价。 学生活动:学生观察老师操作分析过程、熟悉步骤。 1、作品的需求分析 结合案例“革命先驱--孙中山”学会对作品的需求进行分析:1)对象与目标;2)内容与形式;3)条件与限制;4)、注意在制作过程中,技术的应用要坚持“适用”原则。即“技术的运用”服从于“任务需求”。 学生活动:学生参与案例分析,读懂作品“革命先驱--孙中山”的需求分析,能理解对技术的“适用”原则。 2、作品的规划与设计 通过观摩光盘上的多媒体作品案例,让学生了解作品是如何围绕主题选取内容及表现形式的。 1)整体规划:内容选取、结构组织、表现形式、交互性; 2)内容设计:理清设计意图、选定主要内容、确定表现形式; 3)结构设计:画出结构图。 4)版面设计:形成一个统一的风格(版面模板)。 5)工作计划:根据个人特长分工合作。 学生活动:学生观察分析,能够说出折线图与变化趋势的关系,并能举出1-2个例子说明。

《网络多媒体素材加工》课程作业(4)

《网络多媒体素材加工》课程作业(4)1.单项选择题 (1)在Flash 8中,“按钮”元件的四个帧中,用于定义对鼠标作出反应的区域的是()。 A.【弹起】帧B.【指针经过】帧C.【按下】帧D.【点击】帧(2)在Flash 8中,能在舞台上为其添加行为的对象是()。 A.按钮B.文字 C.音频D.直接用工具绘制的图形 (3)在Flash 8中,下列关于元件和实例的说法不正确的是()。 A.一个元件可以产生多个实例 B.实例是元件的应用 C.元件有三种类型 D.当一个元件的实例属性改变时,其他实例也随之改变 (4)WMV格式视频文件采用的视频编码方式是()。 A.MPEG1 B.MPEG2 C.MPEG4 D.MPEG7 (5)在Flash 8的下列四个工具图标中,【部分选取】工具是()。 A.B.C.D. (6)在Flash 8中,时间轴上插入关键帧的快捷键是()。 A.F5 B.F6 C.F7 D.F8 (7)在Premiere Pro 2.0中输出Windows Media文件可使用的命令是()。 A.【文件】→【保存】 B.【文件】→【另存为】 C.【文件】→【导出】→【影片】 D.【文件】→【导出】→【Adobe媒体编码器】 (8)下列文件格式中,属于视频文件格式的是()。 A.RTF B.MPEG C.JPG D.WAV (9)Flash动画制作完成后,一般需作发布操作。执行【文件】→【发布设置】命令,可在【发布设置】对话框中设置发布文件的类型,默认情况下系统自动选中的两种文件类型是()。 A.Flash和GIF B.Flash和Html C.Flash和JPEG D.Html和JPEG (10)在Flash 8中,如果想在播放窗口中播放动画,并在与源文件同目录位置自动生成与源文件同名的动画文件,应按组合键Ctrl和()。 A.Enter B.Shift C.Alt D.Tab (11)下列属于流媒体视频格式文件后缀的是()。 A.*.dat B.*.mpg C.*.flv D.*.vob (12)我国采用的电视制式是()。 A.PAL制,每秒30帧B.PAL制,每秒25帧 C.NTSC制,每秒30帧D.NTSC制,每秒25帧 (13)以下不属于Premiere Pro 2.0菜单栏内容的是()。 A.字幕B.效果C.序列D.素材

文本信息的加工与表达

文本信息的加工与表达 一,教学目标 学会分析文本信息加工的任务需求,体会文本信息加工是"为更好地呈现主题服务",掌握文本加工的评价要素,知道报刊一般制作过程,熟练使用文本加工软件对文本进行加工,提高综合处理信息的能力,从而达到培养和提高学生信息素养的目的. 二,教材分析 本教学设计内容由3.1.1常见文本类型,3.1.2日常文本信息的加工与表达,3.1.3报刊类文本信息的加工与表达三部分构成.让学生通过调查,观摩和实践等活动,了解日常文本信息加工的基本方法和要求,对利用电子报刊的形式表现主题和内容进行了介绍,侧重于引导学生从如何分析问题需求或任务需求着手,学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略,从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题,表达意图. 三,学情分析 学生在初中阶段已经系统地学习了在常用的文本加工软件WORD中对文字进行编排,包括版式,格式,字形,字号,字体,图文混排,添加页面信息,排版输出等等,能够对文本进行简单的排版.但是,学生对如何根据任务需求恰当地选用相关的工具软件,并以合适的技术形式来表达内容,明显缺乏足够的经验和能力.即对于根据任务需求解决实际缺乏问题分析,整体规划和设计制作等能力. 四,教学重点,难点 重点:分析信息加工任务需求,选择合适的方法把文本信息组织起来,并通过一定的格式,图文混排,版面设计以及电子报刊等方式表达出来. 难点:体会什么样的加工是恰当的加工,如何利用文本加工软件对文本进行恰当的加工,更好地表达文本的主题. 五,教学方法与策略 (1)先基本策略,后综合应用 新课标将高中教学起点从"零起点"改为"非零起点",从用计算机系统解决实际问题出发,对已学内容进行巩固和提升,进一步培养学生分析问题,解决问题,综合运用信息技术的能力. (2)分层次教学,力求全面提高 面对程度不同的学生群体,我在教学过程中力求做到分层教学.在要求全体学生都要达到课标要求的前提下,对程度好的学生提出更高的要求,将已有的知识与技能,在解决实际问题中进行整合应用.同时鼓励他们自学探究其他文本加工软件,并在作品中体现出来. (3)调动学生的自主学习,合作性学习的积极性,在老师的引导下自主

3.3多媒体信息的加工与表达

3.3多媒体信息的加工与表达 (第一课时3.3.1~3.3.3教学设计) 一、教学内容分析 本节内容为广东教育出版社的《信息技术基础》必修模块第三章第三节的内容,主要讲 述了如何利用恰当的工具软件处理和加工多媒体信息,并根据任务需求完成多媒体信息作 品。它也是计算机进行信息处理的几种基本方法之一,是信息社会对学生的基本要求,也是 继文本信息、表格信息处理内容的延伸和提高。根据本节内容容量和所需时间,将本节内容 分为三个课时,第一课时主要围绕前三个小节的内容进行讲授,第一课时既是制作一个美观 的多媒体作品的基础,也是3.3节多媒体信息的加工与表达的基础,对学生信息素养的培养 具有非常重要的作用。 教材围绕多媒体作品制作的基本过程而展开,既有制作的具体步骤的介绍,也有在制作 过程中思想方法的提练,是继前面文本和表格信息加工等内容的扩展和延伸,为下一节进行 多媒体制作所需素材的采集和加工,以及作品的集成和发布打下坚实基础。 二、学情分析 通过前面相关课程的学习,学生已经对运用Word 和Excel这些信息处理软件来处理文 字和数据信息基本掌握,具备了一定的计算机操作和设计作品的能力。与此同时,在初中阶 段,学生已经学过了powerpoint软件,对软件的基本操作有所了解。考虑到学生对于多媒 体作品的制作过程、方法以及作品的评价缺乏系统的认识和理解,因此,在教学中根据学生 的具体情况,教师有必要将多媒体作品制作的基本过程做一详细解说,使学生在认知结构中 形成系统的认识。 三、教学目标 1.知识、技能目标: ①了解制作多媒体作品的基本过程。 ②初步掌握对多媒体作品进行需求分析的基本方法,能够根据需求分析选择合适的多媒体制作软件。 ③掌握多媒体作品规划与设计的基本步骤,并对给定的主题能够进行规划设计。 2.过程、方法目标:

《网络多媒体素材加工》模拟试题及答案

《网络多媒体素材加工》模拟试题及答案 《网络多媒体素材加工》模拟试题及答案 1.单项选择题(每题2分,共20分) (1)下列文件格式中,属于视频文件格式的是( B )。A.RTF B.MPEG C.JPG D.WA V (2)扫描仪按操作方式可分为( A )。 A.手持式、台式和滚筒式B.平板式扫描仪、手持式扫描仪C.灰度扫描仪和彩色扫描仪D.反射式扫描仪、透射式 (3)下列属于Windows 操作系统自带的编辑工具的是( D )。A.写字板、Microsoft Word B.Microsoft Word、记事本C.WPS Office 2003、Microsoft Word D.写字板、记事本 (4)在Photoshop CS2中图层有5种类型,它们是( C )。A.普通图层、背景图层、文字图层、形状图层、图像图层。 B.普通图层、背景图层、文字图层、形状图层、填充。 C.普通图层、背景图层、文字图层、形状图层、填充/调整图层。D.普通图层、背景图层、文字图层、形状图层、调整图层。 (5)在计算机中组成图像最基本的单元是( C )。 A.节点B.色彩空间C.像素D.路径 (6)Cool Edit Pro 2.1的【打开为】命令,可以完成( A )。

A.重新设置波形文件的参数 B.更改波形文件的文件名 C.提高波形文件的音频质量 D.在当前打开的波形文件后面追加一个波形文件 (7)在Fireworks 8中,新建一个文档时,关于画布的颜色,不包括的选项是( C )。 A.白色B.透明色C.绿色D.自定义颜色 (8)在Flash 8的下列四个工具图标中,【部分选取】工具是( C )。A.B.C.D. (9)Flash动画制作完成后,一般需作发布操作。执行【文件】→【发布设置】命令,可在【发布设置】对话框中设置发布文件的类型,默认情况下系统自动选中的两种文件类型是( B )。 A.Flash和GIF B.Flash和Html C.Flash和JPEG D.Html和JPEG (10)以下不属于Premiere Pro 2.0菜单栏内容的是( B )。 A.字幕B.效果C.序列D.素材 2.填空题(每空2分,共20分) (1)想要将录音带的声音输入计算机,必须有一条对录线。并将对录线的一端连接录音机的____Line Out________或_______Phone____插口,另一端则连接声卡的Line In插口。 (2)_______PDF____文件格式是美国Adobe 公司开发的电子读物文件格式。(3)矢量图形文件只记录生成图形的算法和图上的某些___特征点________,因此一般来说矢量图形文件的数据量比图像文件要小很多。 (4)网络多媒体素材加工过程的主要工作是对各种多媒体素材进行加工,如用

第四章 信息的加工与表达(下)综合测试

第四章信息的加工与表达(下)综合测试 一、单项选择题(每题2.5分,共30分) 1.要让手疾人士使用计算机输入汉字,可以使用()。 A.语音输入系统 B.手写笔 C.OCR D.同步翻译 2.有位同学在网上找到了一份英文学习资料,想把它翻译成中文,你认为用()软件可以完成。 A.网际快车(FlashGet) B.CuteFtp C.金山快译 D.影音传送带 3.王老师在教学与生活中经常使用电脑,他的()活动没有用到人工智能技术。 A.使用扫描仪和OCR软件把教材上印刷文字变成电脑可编辑的文本文件 B.通过QQ与李老师对下五子棋 C.经常上网与计算机下中国象棋 D.利用金山译霸翻译英文科技资料 4.一位爱好程序设计的同学,想通过程序设计解决鸡兔同笼的问题,他制定的如下工作过程中,更恰当的是()。 A.分析问题、设计算法、编写程序、调试运行,检测结果 B.分析问题、编写程序、运行程序、得到答案

C.设计算法、编写程序、调试程序、得到答案 D.分析问题、设计程序、编写程序、运行程序 5.在网络中,用网页形式制作的作品可以发布,以Word、PowerPoint的等软件制作的作品()。 A.不能在网上发布 B.通过另存为Web转换为网页的格式,然后发布 C.用网页形式重新制作,再发布 D.只能在本机上发布 6.与普通邮件相比,电子邮件的特点是()。 A.电子邮件发送速度慢、费用高 B.电子邮件发送速度慢、费用低 C.电子邮件发送速度快、费用高 D.电子邮件发送速度快、费用低 7.在电子邮件中能包含的信息有()。 A.只能是文字 B.只能是文字与图像信息 C.只能是文字与声音信息 D.可以包含文字、声音和图像等各种信息 8.VisualBasic是一种面向()的程序设计语言。 A.事件 B.对象 C.过程 D.属性

3.3 多媒体信息的加工与表达(一)——教学设计

有3.3 多媒体信息的加工与表达——教学设计 案例背景信息 1.模块:高中信息技术基础 2.年级:高中一年级 3.所用教材版本:(请在教材版本前的括号内打“”) ()教育科学出版社()中国地图出版社( )广东教育出版社 ()浙江教育出版社()上海科教出版社 4.学时数:2课时 非上机时间15分钟,上机操作时间30分钟,其他活动(如:实地调查、访谈、课下调研等),请指出活动方式:,大约用分钟 教学分析: 一、教学目标: 1、体验制作多媒体作的全过程。 2、了解作品需求分析的重要性,初步掌握需求分析、规划与设计的基本方法。 3、掌握多媒体作品素材制作与合成的基本方法,熟悉文本、图片、声音、视频、动画等素材的常用 加工方法,能够按照设计方案,选择合适的组织和表达形式制作合成多媒体作品。 4、提高学生对多媒体作品的鉴赏评价能力 5、巩固合理、规范地获取和加工处理信息的良好意识和行为习惯,进一步培养创新精神。 二、教材分析 1、重点分析 (1)通过实际制作多媒体作品,感受需求分析的重要性; (2)了解和体验幻灯片制作的全过程; (3)掌握多媒体作品素材制作与合成的基本方法,熟悉文本、图片、声音、视频、动画等素材的常用加工方法。 2、难点分析 (1)初步掌握需求分析、规划与设计的基本方法。 (2)选择合适的软件完成多媒体作品的制作。 (3)提高学生对多媒体作品的鉴赏评价能力 三、学生分析 上一节课,安排学生学习几种常见素材加工方法,认识各种常见多媒体信息加工软件的特点及适用性。本节课从更高层面上强调的是在引导学生规划设计多媒体的方案过程中,让学生对需求分析的重要性新的认识,以形成一个清晰可行的设计方案。因此,在课堂上教师提供范例,如中国名人,福州名人等,便于学生参照分析和评价。 教学设计 一、教学策略设计 1.教学方法设计 本节课设计与学生的学习、生活相适应的信息技术环境,以激发学生探究欲望为出发点,;以理解、实践和创造为轴线,培养发现问题、分析问题和解决问题的能力,总结和归纳不同工具平台的使用方法、不同问题解决过程的共通之处;引导学生积极思考,并设计多个任务供学生选择,通过合理的规划,完成作品制作。 3、教学环境:电脑网络教室

网络多媒体素材加工 习题三

网络多媒体素材加工习题三 简答题 1.简述网络多媒体素材加工的基本任务。 2.简述扫描仪的主要性能指标。 3.简述在Cool Edit Pro 2.1波形编辑界面,如何从VCD视频光盘中采集音频。 4.简述网络动画的主要特点。 5.简述DOC格式文件转换为PDF格式文件的三种常用方法。 6.请列举三种采集音频素材的途径。 7.简述在Flash 8中创建动画补间动画的基本操作方法。 8.简述在Premiere Pro 2.0中,将【项目】面板中的视频素材添加到【时间线】面板 中的两种基本方法。 9.网络多媒体素材包括哪几类? 10.文字素材的采集常用方法包括哪些? 【参考答案】 1.答:网络多媒体素材加工的基本任务就是对构成网络多媒体信息的素材(要素或元素), 即文本、图形、图像、动画、音频和视频等进行采集、处理、编辑并储存,为网站建设和创建网页做好准备。 2.答:分辨率;色彩位数;灰度;速度;幅面。 3.答:把准备好的VCD光盘放入光驱。在Cool Edit Pro 2.1的波形编辑界面,执行【文 件】→【从视频中提取】命令,在【选择视频文件】对话框中,找到光盘上的“MPEGA V” 目录,选择所需的视频文件(DA T格式),单击【打开】按钮,就可提取音频。 4.答:数据量小、跨平台、交互性好。 5.答:①使用“快捷菜单”进行转换;②利用Acrobat PDF Maker;③利用Acrobat PDF 打印机转换。 6.答:下列四种途径中的三种: ①利用计算机声卡进行录音采集 ②从光盘或磁带中采集 ③通过MIDI键盘或使用音频制作软件创作采集 ④从网络下载音频素材 7.答:动画补间动画是在动画的开始关键帧和结束关键帧中放置同一对象,Flash会自动 补上渐变过程,从而产生动画效果。 操作方法是:先在时间轴上插入开始关键帧和结束关键帧,并在关键帧中放置好相应的内容;然后选中两关键帧之间的任意一帧,最后选择属性面板中的【补间】类型为“动画”,并作相关的参数设置。 8.答:两种基本方法分别是: ①用鼠标选取【项目】面板中的单个视频素材,按住鼠标左键拖拉到时间线中;也可

网络多媒体素材加工 模拟试题

网络多媒体素材加工模拟试题 1.单项选择题(每小题3分,共30分) (1)PDF格式文件转换为DOC格式文件不正确方法是()。 A.直接从PDF文件复制文本到DOCX文件B.直接修改文件后缀名 C.利用Adobe Acrobat自身转换功能D.利用CAJViewer的OCR功能(2)在计算机中组成图像最基本的单元是()。 A.节点B.色彩空间C.像素D.路径 (3)SnagIt 11是一个功能强大的截屏软件,下列叙述不正确的是()。 A.既可以截取屏幕的图像、文字,也可以录制屏幕动态信息 B.可以屏幕捕获时同时录制声音 C.捕获屏幕的同时可以录制鼠标操作 D.不能捕获滚动窗口 (4)下列关于文本文字和图像文字的区别叙述不正确的是()。 A.产生文字的软件不同 B.文件的格式不同 C.屏幕显示不同 D.以上都不对 (5)Adobe Photoshop CS4对图层或选区作旋转操作的正确方法是()。 A.选择【编辑】→【自由变换】命令 B.单击并拖动旋转工具 C.执行“图层”菜单中选“旋转”命令 D.Ctrl+移动工具 (6)在Adobe Fireworks CS4中,为了响应鼠标事件,提供编辑的按钮状态有几种()。 A.5种B.4种C.3种D.2种 (7)以下关于音频采样率的叙述正确的是()。 A.采样频率越高,声音质量越接近原始声音,存储空间越大 B.采样频率越低,声音质量越不接近原始声音,存储空间越大 C.采样频率越高,声音质量越不接近原始声音,存储空间越小 D.采样频率越低,声音质量越接近原始声音,存储空间越小 (8)在Adobe Flash CS4中,时间轴上插入关键帧的快捷键是()。 A.F8 B.F7 C.F6 D.F5 (9)Internet上常用的图像格式是()。 A.PDF和GIF格式B.GIF和JPG格式 C.RM和DOC格式D.JPG和MPEG格式 (10)下列不属于镜头组接的一般原则的是()。 A.遵循轴线规律 B.动接动,静接静 C.镜头的长度要一致 《网络多媒体素材加工》试题第 4 页共4 页

网络多媒体素材加工期中考试试题

网络多媒体素材加工期中考试试题 1.单项选择题 (1)Internet上常用的图像格式是()。 A.BMP和GIF格式 B.GIF和JPG格式 C.RM和DOC格式 D.JPG和MPEG格式 (2)在计算机中组成图像最基本的单元是()。 A.节点 B.色彩空间 C.像素 D.路径 (3)对图层或选区作旋转操作的正确方法是()。 A.选择【编辑】→【自由变换】命令 B.单击并拖动旋转工具 C.执行“图层”菜单中选“旋转”命令 D.Ctrl+移动工具 (4)在Fireworks 8中,新建一个文档时,【画布颜色】选项中不包括的选项是()。 A.白色 B.透明色 C.绿色 D.自定义颜色 (5)在Photoshop CS2中图层有5种类型,它们是()。 A.普通图层、背景图层、文字图层、形状图层、图像图层。 B.普通图层、背景图层、文字图层、形状图层、填充。 C.普通图层、背景图层、文字图层、形状图层、填充/调整图层。D.普通图层、背景图层、文字图层、形状图层、调整图层。 (6)在Photoshop CS2中,执行“文件”→“新建”命令,在弹出的“新建”对话框中不包括的颜色模式是()。 A.位图模式 B.双色调模式 C.RGB模式 D.Lab模式 (7)在Photoshop CS中,向A图象中“粘贴”另一幅B图象,会在A中为B 建立一个新图层,那么A、B 这两个图象的颜色模式不可能是()。A.A为RGB模式,B为CMYK模式 B.A为灰度模式,B为RGB模式 C.A为索引模式,B为RGB模式 D.A为CMYK模式,B为索引模式 (8)在Fireworks 8中,为了响应鼠标事件,提供编辑的按钮状态有几种()。 A.5种B.4种C.3种D.2种 (9)在Photoshop CS中,关于图层样式叙述正确的是()。 A.图层样式可以被复制、缩放、删除或隐藏。 B.图层样式不能被复制,但可以被删除或被隐藏。 C.图层样式可以被复制,但不能被缩放、删除或隐藏。

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